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中國式輕生議論文
中國是一個(gè)歷史悠久的國家，歷史的悠久給了我們其它國家所不擁有的東西：我們獨一無(wú)二的中華文化，文化中，一定是有精華，也有糟粕的。而我們漫長(cháng)的歷史，正好給予了我們去除糟粕的時(shí)間，這是一個(gè)不斷探索，不斷發(fā)現，但又不斷否定的過(guò)程。最后初步形成一些東西，經(jīng)過(guò)無(wú)數代傳承，就會(huì )被植入骨髓中去。
現在，幾乎是三天兩天就能聽(tīng)到一些學(xué)生因為作業(yè)多，家長(cháng)壓力大等原因而輕生，甚至連本人都有過(guò)諸如此類(lèi)的想法，為什么呢?古人有那么多的書(shū)要背，那么多知識要記，什么四書(shū)五經(jīng)，動(dòng)不動(dòng)就是幾十萬(wàn)幾百萬(wàn)字，為何沒(méi)見(jiàn)有這么多的狀況呢?對于這些問(wèn)題，我有一些見(jiàn)解，與大家分享，僅供參考。
我認為，這個(gè)問(wèn)題主要來(lái)自于三個(gè)方面，一方面是家長(cháng)，一方面是學(xué)生，另一方面是社會(huì )。這三方面沒(méi)有誰(shuí)輕誰(shuí)重之分，它們是互相促進(jìn)，才導致了這些同學(xué)的“輕生”。
對這些新聞稍有留心的人便能發(fā)現，這些學(xué)生大多為十三四歲的青少年。因此，我覺(jué)得，青春期所特有的叛逆與急躁是促使這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因之一。我們在慢慢長(cháng)大，接觸到的.世界也在慢慢變化，不斷地擴大，再擴大。對社會(huì )有了接觸的中學(xué)生，對社會(huì )中的許多新事物新思想缺少認知和判斷的能力。我們的骨髓中有著(zhù)國學(xué)文化的根本，而我們接觸到的許多東西都與之相反。比起那些如同流星一樣一閃而過(guò)的沒(méi)有經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀的“潮流思想”，我們的國學(xué)反而更有好的引導性。仁，義，禮，智，信不應作為教條而應作為人的基本原則。雖然“國學(xué)”中也有許多誤區，但它至少經(jīng)過(guò)無(wú)數代人的提煉。
第二個(gè)原因，應該是現在的中學(xué)生缺少自己的判斷，極易受到奇怪思想的引導，這與我們千奇百怪的社會(huì )不無(wú)關(guān)系。
再說(shuō)說(shuō)我們的家長(cháng)，如果你仔細觀(guān)察輕生少年的家長(cháng)，不難發(fā)現他們身上有在中國存在了幾千年的科舉制度的“遺產(chǎn)”。他們都認為：讀好書(shū)，前途必定一片光明，必能成為“人上人”。而沒(méi)讀好書(shū)，就只能一輩子受苦�！笆哭r工商”搖身一變“士商工農”，繼續影響中國人。于是，才有那么多家長(cháng)盼著(zhù)孩子考清華，考北大。仿佛一進(jìn)去，就已經(jīng)保定了成功，這樣的壓力放在古代的中國，可能沒(méi)什么。但現在的少年們，一個(gè)個(gè)思想十分“前衛”，什么自由啊 ，民主啊，還有李嘉誠那些沒(méi)有讀好書(shū)也成功的例子啦。這樣的壓迫就如同火花落入油中，馬上就燃起熊熊烈火。
退一步海闊天空，如果為人父母對孩子多一點(diǎn)理解 ，為人子女多一些與父母的溝通，我們完全可以避免這種“中國式輕生”。
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