提高議論文閱讀能力的方法

　　我們大家最容易辨認出來(lái)的議論文模式是主張---反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種普遍認可的觀(guān)點(diǎn)或某些人認可的主張或觀(guān)點(diǎn)，然后進(jìn)行澄清，說(shuō)明自己的主張或觀(guān)點(diǎn)，或者說(shuō)提出反主張或真實(shí)情況。1996年1月大學(xué)英語(yǔ)四級考試閱讀理解第四篇就是這樣的結構。

　　文章的開(kāi)始提出某college teacher認為:"High school English teachers are not doing their jobs ." 因為 His students has a bad command of English.

　　作者的反觀(guān)點(diǎn)是：

　　1) It is inevitable for one generation to complain the one immediately following it. And it is human nature to look for reasons for our dissatisfaction.

　　2) The people who criticize the high school teachers are not aware that their language ability has developed through the years.

　　最后的結論是：The concern about the decline and fall of the English language is a generation, and is not new and peculiar to taday's young people.

　　議論文的這種結構特點(diǎn)決定了它的.主要題型是作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題，文章主旨題以及推理判斷題。只要發(fā)現了這種結構特點(diǎn)，解答問(wèn)題的主要任務(wù)就變成了到段落內找答案， 基本上不存在任何困難。

　　通過(guò)研究以上的文章結構特點(diǎn)，我們不難發(fā)現，在四級考試閱讀理解中無(wú)論任何體裁的文章都遵循著(zhù)這樣一個(gè)共同的模式：提出話(huà)題（觀(guān)點(diǎn)或事例）---- 用事例分析原因(或批駁觀(guān)點(diǎn))------得出結論。 對文章結構特點(diǎn)的把握有助于讀者更加自覺(jué)地關(guān)注文章的開(kāi)始和結尾，分清觀(guān)點(diǎn)和事例，從而在四級考試的閱讀理解中準確定位，快速答題。

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