提高學(xué)生的寫(xiě)作能力方法
一、學(xué)生作文問(wèn)題形成的原因分析
1、當前，學(xué)生作文的通病是主題不新穎，缺乏想象力；內容不真實(shí)，缺乏真情實(shí)感；句子不通順，缺乏流暢性。作文時(shí)出現了寫(xiě)假人假事的“編造式”作文，或者是東摘西抄的“拼湊式”作文，甚至是全文照抄的“移植式”作文。
2、究其原因是學(xué)生課外閱讀量少，相對的對語(yǔ)文知識的積累就少，導致學(xué)生運用語(yǔ)言的能力不高，出現了無(wú)素材無(wú)從下手或者有素材無(wú)話(huà)可說(shuō)的現象，說(shuō)明了學(xué)生不會(huì )學(xué)以致用，不會(huì )靈活運用語(yǔ)言，因而作文質(zhì)量差。
3、針對學(xué)生對作文的懼怕心理，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生閱讀習慣，提高閱讀質(zhì)量。為學(xué)生開(kāi)發(fā)作文資源，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。有意識地指導學(xué)生留心觀(guān)察生活，從而提高學(xué)生的作文水平。
二、讓學(xué)生會(huì )寫(xiě)、樂(lè )寫(xiě)，切實(shí)提高學(xué)生寫(xiě)作能力的方式方法
1 、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生閱讀習慣，提高閱讀質(zhì)量�！芭d趣是最好的老師”，寫(xiě)作也是如此。首先要培養興趣，興趣從何而來(lái)，一是讀書(shū)借鑒，二是親身嘗試。
具體做法是：
�、僖ぐl(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，精讀書(shū)，陶冶學(xué)生的情操。我認為讀書(shū)與寫(xiě)作的關(guān)系是：“讀書(shū)是發(fā)現世界，寫(xiě)作是創(chuàng )造世界�！弊寣W(xué)生努力地投入到讀書(shū)中來(lái)，發(fā)現那五彩繽紛的美麗世界，激起他們的求知欲，培養濃厚的興趣。
�、谠谙硎荛喿x快樂(lè )的同時(shí)，記好讀書(shū)摘記或筆記，并交流讀書(shū)心得，讓學(xué)生評價(jià)優(yōu)劣，展開(kāi)競賽，激發(fā)興趣。
�、蹖W(xué)生在閱讀過(guò)程中積累好詞佳句，體會(huì )語(yǔ)言美，寫(xiě)法妙，結構巧。
2、引導學(xué)生積極投身于生活，培養學(xué)生的觀(guān)察習慣，學(xué)會(huì )積累素材。
�、賹W(xué)會(huì )寫(xiě)觀(guān)察日記。觀(guān)察自然，關(guān)注生活。允許平實(shí)的表達，更提倡有創(chuàng )意的表達。
�、趯W(xué)會(huì )寫(xiě)感悟日記。學(xué)生要關(guān)注生活，并對學(xué)校、家庭、社會(huì )所發(fā)生的有價(jià)值的事件進(jìn)行思考，寫(xiě)出對所觀(guān)察到的現象、事件的感悟。
�、劢涣鞴蚕碛^(guān)察和感悟日記。
一是可以同桌、前后桌結組閱讀、交流，評判優(yōu)秀和不足之處，樹(shù)立競爭意識。
二是可以采取多樣的方式全班閱讀所寫(xiě)的日記�？梢砸孕〗M為單位，采取抽簽、推薦等多種方式，面向全體同學(xué)進(jìn)行朗讀展示，并請本組和其他小組的同學(xué)品評優(yōu)劣，展開(kāi)競爭，培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
�、転榱伺囵B學(xué)生的想象力，可以鼓勵
學(xué)生寫(xiě)想象作文，或嘗試著(zhù)寫(xiě)些小說(shuō)，如言情、武俠、宮廷、穿越……班報可以以每周連載的形式刊登�？傊�，只要學(xué)生喜歡，就可以大膽地讓學(xué)生嘗試著(zhù)寫(xiě)作，并鼓勵他們相互交流，甚至可以相互約稿，相互競賽。但每周所寫(xiě)的這類(lèi)習作，跟觀(guān)察感悟日記相比，一定要有適當的比例。
3、在此基礎上，按課本要求，按系列、按部就班地進(jìn)行寫(xiě)作訓練，學(xué)生的思維就打開(kāi)了，就會(huì )表達真情實(shí)感了。
4、完成作文后，要讓學(xué)生進(jìn)行修改，結組修改更好。之后就要進(jìn)行競賽評點(diǎn)，評出優(yōu)缺點(diǎn)，讓優(yōu)秀的更有方向性，有缺點(diǎn)的改掉不足，從而形成良性競爭，良性循環(huán)，學(xué)生的寫(xiě)作熱情就會(huì )被激發(fā)出來(lái)，也就提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。
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