獨特的楓葉作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的獨特的楓葉作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　上課鈴響了，與鈴聲一同響起的還有一陣由遠及近的腳步聲……這個(gè)總是踩著(zhù)點(diǎn)進(jìn)教室的人是誰(shuí)呢？全班同學(xué)都心知肚明，這是一個(gè)成績(jì)非常好，外形超糟糕的女生。她就是我們可愛(ài)的“楓葉”同學(xué)。

　　“楓葉”的原名叫趙曉楓，別看這個(gè)外號挺美，如果你知道它的由來(lái)就不一定這樣認為了！

　　那是四年級時(shí)的一節早自習，我們正在班長(cháng)的帶領(lǐng)下晨讀�，槵樧x書(shū)聲在教室里回蕩著(zhù)，但大家都知道，全班還有一個(gè)座位空著(zhù)呢，在等著(zhù)主人的大駕光臨。

　　過(guò)了好一會(huì )兒，走廊上終于傳來(lái)一陣“咚咚咚”的跑步聲。

　　“唉！一定是她!”同學(xué)們都在心里默數著(zhù)：五、四、三、二、一，出現！

　　果然，這個(gè)遲到的家伙就是我們班的趙曉楓！同學(xué)們的讀書(shū)聲不約而同地停下了，大家都很有默契地朝門(mén)外行了個(gè)注目禮。

　　教室門(mén)口站著(zhù)的這個(gè)女生簡(jiǎn)直就像是被秋風(fēng)從樹(shù)上“掃”下來(lái)的一樣：亂蓬蓬的頭發(fā)，鼻子下面還掛著(zhù)兩條“長(cháng)龍”，左手捧著(zhù)牛奶，右手拎著(zhù)餅子，衣服也穿得左高右低……

　　“哈哈哈！”同學(xué)們都笑翻了，可她卻毫不在乎。喊了聲“報告”之后，她就徑直走進(jìn)了教室坐下。以奇快的速度放下書(shū)包和早餐，教室里就響起她的讀書(shū)聲了，同學(xué)們這才意識到現在是晨讀時(shí)間。

　　盡管“楓葉”總是遲到，使她很難在同學(xué)心目中樹(shù)立起好學(xué)生的形象，但她的好成績(jì)卻是全班公認的！

　　舉個(gè)最尋常的例子：每次下課，同學(xué)們都出去玩了，唯獨她坐在教室里翻看著(zhù)課外讀物。也許正是因為大量閱讀的關(guān)系吧，她掌握的知識遠比我們豐富，文筆也很好，是我們班當之無(wú)愧的作文大王。

　　書(shū)上說(shuō)每個(gè)神奇的物種都有自己獨特的一面，我們班的這片“楓葉”足夠獨特了吧！在我們看來(lái)，她呀，就是一個(gè)不能以常理推斷的神奇物種！

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