陽(yáng)光作文9篇【精選】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的陽(yáng)光作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陽(yáng)光作文 篇1
最近一段時(shí)間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫(huà)面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺(jué)社會(huì )的黑暗似乎不會(huì )因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善。是什么原因造成的這一本不應發(fā)生的事情呢?越來(lái)越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會(huì )因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個(gè)號稱(chēng)擁有“5000年優(yōu)秀傳統美德的泱泱大國”，竟然無(wú)法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著(zhù)都只是徒勞，沒(méi)有繼承，也沒(méi)有能力發(fā)揚，有點(diǎn)可悲吧!
一、抵制校園暴力，辨別是前提
一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。
校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。
行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。
二、向校園暴力說(shuō)“不”
頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說(shuō)“不”!
�、俨怀绨荼┝ξ幕�，要形成正確的價(jià)值觀(guān)。
�、诓粎⑴c校園暴力。樹(shù)立正確的是非觀(guān)念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。
�、圩⒅匦睦淼慕】蛋l(fā)展。要保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。
�、芗訌娮陨淼姆梢庾R和法制觀(guān)念。施暴者法律意識淡薄，對法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規范自己的`行為，也要以法律來(lái)保護自身的合法權益。
三、保護自己，關(guān)注他人
(1)安全第一，預防為主
校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因：一是同學(xué)間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿(mǎn)足自身的私欲而引起的爭執、事端。預防爭執和事端應做好以下兩點(diǎn)：
�、倥c同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
�、诒苊庾约撼蔀槭┍┱叩哪繕�。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢(qián)和手機等貴重物品，不要公開(kāi)顯露自己的財物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結伴而行。
�、垧B成善于觀(guān)察的好習慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。
(2)應對暴力，臨危不亂
如果我們無(wú)法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時(shí)候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問(wèn)題或者本能地保護自己。
陽(yáng)光作文 篇2
人人都說(shuō)他是一顆“定時(shí)炸彈”，時(shí)不時(shí)就會(huì )爆炸。所幸的是他只是一顆“笑笑彈”只要哪里有他哪里就會(huì )發(fā)出一陣哄堂大笑，他有鮮明的幾部名著(zhù)的人物特點(diǎn)，他就是我的鐵哥們兼同桌——彭祥麟。
《西游記》中的孫悟空能上天入地，什么也不怕，而彭祥麟雖不能上天入地，但他的單打絕對可以和孫悟空媲美。早一段時(shí)間學(xué)校里盛傳有一個(gè)居民樓的房子里鬧鬼，十分可怕�？膳硐轺脒�是硬帶著(zhù)一些人闖蕩了鬼屋。那天彭祥麟自告奮勇的沖在了最前面。突然，一個(gè)燈一閃一爍，大家都以為有人故意安燈嚇唬我們。
結果一看，竟然沒(méi)有人。頓時(shí)，同學(xué)們都嚇破了膽，連邁腿的力氣也沒(méi)有了。彭祥麟也走在哪里，可腿是硬的。他拍拍胸脯說(shuō)：“有什么好怕的？不就是聲控燈嗎？”他的`話(huà)立即奏了效，大家那顆慌亂的心頓時(shí)得到了安撫。
有一個(gè)人叫智多星吳用，而彭祥麟也是學(xué)習中得吳用。一天上數學(xué)早自習，當我們都明白了之后，周子燁又提出了新的問(wèn)題，彭祥麟當即立斷否定了周子燁的說(shuō)法，說(shuō)：“那不是個(gè)扇形，而是個(gè)半圓�！迸硐轺胍驗檫@句話(huà)得到大家的大拇指。
這就是我認識的彭祥麟。
陽(yáng)光作文 篇3
冬，是個(gè)并不陌生的詞，容若在這個(gè)季節出征歸來(lái)，道蘊在這個(gè)季節吟出名句，而我呢，在這個(gè)季節里又能干什么？
不過(guò)是躲在被窩，玩著(zhù)手機，看著(zhù)小說(shuō)，時(shí)不時(shí)心血來(lái)潮寫(xiě)下幾句無(wú)關(guān)痛癢的話(huà)語(yǔ)罷。在此之前，我一直一個(gè)人度過(guò)，整個(gè)冬天，就如沒(méi)了樹(shù)葉的樹(shù)林，一個(gè)人，度過(guò)。在此之后，我又會(huì )怎么樣呢？會(huì )傻傻的看著(zhù)手機微笑，會(huì )一口氣寫(xiě)下一整篇文章，會(huì )不顧風(fēng)雪出去玩耍，這一切的一切都是因為我遇見(jiàn)了你們。
我并不希望你們看到這篇文章，那樣顯得我多么的矯情，在你們眼里，我會(huì )一直是一個(gè)快樂(lè )的人，并且一直快樂(lè )。
年的'9月，我步入初中，并迎來(lái)青春。在這個(gè)最美好的歲月中，慶幸，我一開(kāi)始就和你們在一起，并且一直相知。我不會(huì )再是一個(gè)只會(huì )默默舔傷口的小獸，我學(xué)會(huì )了和你們一起哭，一起笑，一起鬧。我會(huì )慶幸，并且一直慶幸，我會(huì )快樂(lè )，并且一直快樂(lè )，我會(huì )想念，并且一直想念，想念這段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的初中生活。
2年之約快要到了，分班。似乎我們最近的話(huà)題總是離不開(kāi)這個(gè)，分班，分班。老師們總是說(shuō)，努力過(guò)就好�？墒撬麄冊踔覀兪且蝗阂獜姷娜�，如果真的分班，我們會(huì )如何的心傷。2年的歡樂(lè )，就如ｄｒｕｇ一般，讓我們沉浸其中，突如其來(lái)的分離，縱使有準備，堅強的外表也會(huì )被淚水所打碎。
每個(gè)人都會(huì )為自己的夢(mèng)想努力，每個(gè)團隊最后迎來(lái)的也是分別，時(shí)光如梭，歲月似箭，還沒(méi)等你反應過(guò)來(lái)，它便走了。
冬，是一個(gè)寒冷而又黑暗的季節，我愿意走出小窩去迎接陽(yáng)光，路途艱辛，但有你們相陪。
陽(yáng)光作文 篇4
文|湖北恩施一考生 星期一的早晨，一如既往地早早起床，開(kāi)始新的一天。邁著(zhù)疲憊的步伐走進(jìn)校門(mén)，心想著(zhù)又要不斷重復的枯燥生活，我不禁有些煩悶。無(wú)奈只能硬著(zhù)頭皮繼續，一切美好似乎都與我無(wú)關(guān)。
課間休息，許多同學(xué)都走出教室，站在走廊上欣賞陽(yáng)光照耀下的校園，談笑風(fēng)生。我看著(zhù)桌上堆積如山的課本和作業(yè)，心里焦躁得仿佛燒了一堆火，不禁厭惡這灼灼烈日制造的高溫。
一天終于在百般抱怨中過(guò)完了，我一臉倦意地走出校門(mén)。爸爸向我走來(lái)，親切地拉著(zhù)我問(wèn)：“今天過(guò)得怎么樣？”我撲進(jìn)爸爸懷里，唉聲嘆氣、有氣無(wú)力地嘀咕道：“我都一天沒(méi)看見(jiàn)太陽(yáng)了！”
“太陽(yáng)？怎么可能沒(méi)見(jiàn)到呢？今天天氣這么好，陽(yáng)光一直都在呀！”我回應的只是沉默。
走在路上，爸爸突然開(kāi)始講起他們小時(shí)候的故事。在那個(gè)貧窮落后的年代，人們連解決生計都是問(wèn)題，還有什么趣事可說(shuō)呢？我心想。
“我們那個(gè)時(shí)候夏天熱，教室里像蒸籠一樣，連電扇都沒(méi)有，就在上課前跑到河里洗個(gè)澡，再穿條褲衩去上課，弄得教室里到處是水。老師發(fā)現了，罰我們站出去，頂著(zhù)太陽(yáng)曬，更熱了！”
我不禁笑了笑，說(shuō)：“真傻！”
爸爸又說(shuō)：“那個(gè)時(shí)候我們可沒(méi)什么數碼玩具，就拿竹條編東西玩兒，手上磨得到處是泡，疼死了，但還是做。做個(gè)風(fēng)箏，天一晴，一群小伙伴去草坪放風(fēng)箏，可開(kāi)心了！”
我聽(tīng)著(zhù)，那歡快的場(chǎng)景漸漸浮現在我的眼前，多么自由，多么歡快呀！
爸爸突然問(wèn)我：“感受到陽(yáng)光了嗎？”
我一愣，恍然大悟。原來(lái)陽(yáng)光不是太陽(yáng)播撒的，也不是周?chē)娜藥?lái)的，而是自己從內心所散發(fā)出來(lái)的！
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著(zhù)看著(zhù)爸爸。
爸爸摸了摸我的頭，說(shuō)：“爸爸希望你成為一個(gè)生活處處有陽(yáng)光的人！”
又是新的一天，同樣的學(xué)校，同樣的場(chǎng)景，我帶著(zhù)內心的陽(yáng)光和憧憬來(lái)到學(xué)校，驚訝地發(fā)現早晨的.校園是那樣美麗，富有生機，充滿(mǎn)活力。課間無(wú)意抬頭，窗外那棵香樟樹(shù)，在陽(yáng)光的映襯下綠得發(fā)亮，背景藍天也似乎更澄澈明朗了一些，一切都那么美好。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，陽(yáng)光與幸福是自己帶給自己的！的確，歲月靜好，我們的生活不驕不躁，用一顆滿(mǎn)含陽(yáng)光的心生活，我們便擁有了勇氣去面對各種困難與挑戰，擁有了希望去面對新的生活。
縱使暫時(shí)身處黑暗，我們也應向前，看著(zhù)那隱隱約約的曙光奮力奔跑，不顧一切。因為我知道，在我的心里，陽(yáng)光常在，歲月靜好！
陽(yáng)光作文 篇5
乘著(zhù)風(fēng)，我向著(zhù)太陽(yáng)落下的方向奔跑，一聲呼喊，讓我憶起從前那帶著(zhù)疾風(fēng)奔跑的我。
吶喊聲在朝陽(yáng)下染上金黃的色彩，如鼓，如雷，震動(dòng)人心，響徹天空。是七月的青春在跑道舞動(dòng)，是白云下的歡笑在操場(chǎng)洋溢，一聯(lián)紅字正掛在墻上，原來(lái)，是一年一度的校運會(huì )！來(lái)了，更近了，是陽(yáng)光的味道，我仿佛聽(tīng)到了汗水滴答落下的聲音，我奔跑起來(lái)……
那時(shí)，奔跑著(zhù)的，不只是我的身體，還有我的靈魂。對于學(xué)習和生活，我都充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)盡的熱情，仿佛每天都沐浴在陽(yáng)光中，積蓄著(zhù)力量。
呼嘯的晚風(fēng)帶走了昔日的熱血。疫情的到來(lái)，閉鎖的世界，秋天的落葉，清涼的晚風(fēng)，似乎把我的心凍結起來(lái)，我如夕陽(yáng)般頹廢，又好似枯黃的落葉隨風(fēng)飄蕩�！盎蛟S，青春已如小鳥(niǎo)般一去不復返了�！蔽腋袊@著(zhù)，隨后又被屏幕的藍光拖入更深的深淵。
“滴滴滴”的一聲提示鈴響起，一雙死魚(yú)眼看向信息，“明天開(kāi)學(xué)”四個(gè)大字映入我的眼簾，我感覺(jué)渾身一哆嗦，眼中的渾濁慢慢散去，重新散發(fā)光明，可是，我還能像以前一樣嗎？昔日的奔跑，曾經(jīng)的陽(yáng)光，像夢(mèng)一般。
我漫無(wú)目的地走出家門(mén)，任晚風(fēng)掃過(guò)我的'臉，希望它能掃去我身上的倦怠，掃去我心靈的灰塵。疫情期間，我怎會(huì )如此墮落，被游戲的惡魔拽入這無(wú)劫不復的深淵！如今，我還能奔跑起來(lái)嗎？
我脫下外套，迎著(zhù)風(fēng)，不顧一切地奔跑起來(lái)。汗如雨下，但是我卻越跑越快，越跑越舒暢。在晶瑩的汗水中，我仿佛又見(jiàn)到了那個(gè)迎著(zhù)朝陽(yáng)奔跑的少年，神情自若，步伐堅定。
回到家，我鄭重地將電腦打包，翻開(kāi)作業(yè)，我知道明天面對的可能會(huì )是批評，會(huì )是失望，但是，我也將迎來(lái)那個(gè)繼續帶著(zhù)陽(yáng)光奔跑的我。
陽(yáng)光作文 篇6
一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，小白兔對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)页鋈ゲ牲c(diǎn)蘑菇和果子回來(lái)吃，好嗎？”媽媽欣然答應了，并囑咐：“路上小心點(diǎn)別摔著(zhù)了�！比缓笮“淄镁蜆�(lè )不可支地出門(mén)了，他一邊走一邊唱歌還一邊欣賞著(zhù)路邊的美景。
突然，小白兔掉到了一個(gè)黑漆漆的洞里，她放聲大哭起來(lái)，哭聲引來(lái)了小紅、小明和小軍。小明問(wèn)：“你為什么哭��？”小白兔說(shuō)：“我掉到洞里出不去了�！毙∶髡f(shuō)：“你不要哭，我們現在就想辦法救你上來(lái)�！闭f(shuō)著(zhù)就伸手去拉洞里的小白兔，可是洞太深，怎么也夠不著(zhù)。此時(shí)的小明多么希望自己也能像孫悟空一樣神通廣大，能將自己的`胳膊變戲法似的變得很長(cháng)很長(cháng)，一把將小白兔拉上來(lái)啊。旁邊的小紅也急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，她絞盡腦汁、冥思苦想，究竟用什么樣的方法才能救出小白兔呢？小軍也急得抓耳撓腮，眼珠子在眼眶里滴溜溜地轉。突然，他靈機一動(dòng)，說(shuō)：“有了�！本图泵ε苋フ襾�(lái)一根又粗又長(cháng)的繩子，并將繩子的一頭扔進(jìn)洞里讓小白兔抓住，然后他們三人緊緊地拽著(zhù)繩子的另一頭，使出九牛二虎之力終于成功地將小白兔救了上來(lái)。小白兔感激地說(shuō)：“你們的恩情我不會(huì )忘記，請你們到我家做客，我好好感謝你們�！比水惪谕暤卣f(shuō)：“不用了，謝謝，只要你平平安安就好了�！�
一場(chǎng)緊張的營(yíng)救結束了，緊張過(guò)后他們?yōu)槌晒I(yíng)救小白兔而感到心里美滋滋的。同時(shí)他們靜心一想，要不是他們三人齊心協(xié)力怎會(huì )成功營(yíng)救小白兔呢？可見(jiàn)團結就是力量，合作是多么重要��！
陽(yáng)光作文 篇7
在世界的每一個(gè)角落都有太陽(yáng)散發(fā)的光輝讓世界充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)光明，可太陽(yáng)光只能滿(mǎn)足我們物質(zhì)上需要的光明，并不能滿(mǎn)足我們精神上所需要的光明。為滿(mǎn)足我們所需的精神光明，有許多好心人存努力�？梢�(jiàn)我們的生活有并不缺少的精神所需的光明。
在現在的社會(huì )生活中，可能你或者我都受到過(guò)好心人的幫助讓我們在充滿(mǎn)陽(yáng)光的社會(huì )中生活。
在中央電視臺的廣告中，常有一個(gè)人把別人揚在地上的垃圾撿起來(lái)?yè)P到旁邊的垃圾筒里然后一聲不吭的走開(kāi)，在生活中我們也可能會(huì )看到類(lèi)似這樣的事。這些人干凈了街道美化了環(huán)境，讓我們與他們同享一片干凈的藍天，享受他們做了陽(yáng)光事后的樂(lè )趣。
一次暴風(fēng)雨過(guò)后，有許多花草倒下了，有時(shí)有人會(huì )重新把它們扶起來(lái)，并用土埋好，五一假期，公園有許多漂亮的花，有的被人踩倒后便置之不理，有一個(gè)小女孩把被踩到的`花草扶起來(lái)，重新栽種。她的行為讓我們再一次享受美好的風(fēng)景。她的行為讓陽(yáng)光驅走了一些人的底下素質(zhì)，并不再去踩到那些花，還讓人與人的交談中充滿(mǎn)陽(yáng)光。
當我們生活在明媚的陽(yáng)光下，會(huì )感受到陽(yáng)光的溫暖�？稍谙掠晏�，當我們沒(méi)帶雨傘時(shí)，我們的溫暖又從哪里來(lái)呢？當我們在某個(gè)地方避雨時(shí)，并且有時(shí)還可能被雨沐到。這時(shí)旁邊遞來(lái)一把雨傘，當你與他共在一把傘下時(shí)，他也帶來(lái)了陽(yáng)光和溫暖，并驅走了你身邊的黑暗與寒冷。這時(shí)你會(huì )感到世界充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與陽(yáng)光。
我們總生活在陽(yáng)光下。每個(gè)人的一片好心或做的一件好事，都能讓世界充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我們行動(dòng)起來(lái)讓我們的愛(ài)充滿(mǎn)世界的每個(gè)角落，讓世界的每個(gè)角落充滿(mǎn)陽(yáng)光。
評語(yǔ)：從保護環(huán)境，愛(ài)惜花草的角度展開(kāi)論述，表達中心，構思巧妙。
陽(yáng)光作文 篇8
待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。老師默默無(wú)聞，是從古自今的一首贊歌，我心目中的老師，像一米陽(yáng)光，趕走了我心頭的烏云。
她很瘦小，雪白的皮膚。沒(méi)有動(dòng)人的外貌，也沒(méi)有華麗的衣裳，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，樸樸通通。但在課堂上，她的形象高大，洪亮的聲音使人感覺(jué)到震撼，我對她的崇敬也油然而生。
時(shí)間過(guò)的很快，我們迎來(lái)了期中考試。對于這場(chǎng)考試我完全沒(méi)有準備，也沒(méi)有放在心上，考試的結果也是可想而知的，拿同學(xué)的話(huà)來(lái)說(shuō)試卷上所有的“飛機”加起來(lái)可以開(kāi)十多個(gè)“飛機場(chǎng)”了�？粗�(zhù)看著(zhù)眼淚掉了下來(lái)，才開(kāi)始重視這場(chǎng)考試，可是已經(jīng)遲了，我在心里反復地問(wèn)自己：“你有什么資本去浪費，就靠那倒數的.名次嗎？那就是我的資本嗎？”就這樣拿著(zhù)滿(mǎn)是“飛機”的試卷回家，免不了就是一場(chǎng)痛訓。
第二天早上，下起了小毛雨，濕噠噠的天氣，映射出我心中的郁悶。靜靜的，孤獨的走在寧靜的街道，看著(zhù)匆匆過(guò)往的行人，他們將去哪呢？去追尋他們自己目標了嗎？你們到哪��？可以告訴我嗎？讓我有個(gè)前進(jìn)的方向，漸漸模糊的身影，是淚水打濕了眼眶，別哭了，快走吧！
到了學(xué)校，像丟了魂一樣，上課的時(shí)候腦子里亂七八糟的，老師您好像看出我的心思，讓我下課帶著(zhù)試卷找你，突然很感激，我還能被關(guān)注，還有點(diǎn)存在的價(jià)值。
下課了，我站在走廊捧著(zhù)試卷低著(zhù)頭，心里忐忑不安，老師您站在我面前，我不敢看你的眼睛，突然有種沖動(dòng)想對您說(shuō)聲：“對不起�！薄霸趺戳�，就因為這么一場(chǎng)考試嗎？你就這么不堪一擊嘛！沒(méi)有人會(huì )放棄你，只有你自己會(huì )放棄你自己，我永遠相信你可以做到�！眽阂值男那槠仁刮伊飨铝送纯嗟难蹨I，天空中飄落的小毛雨，打在那張白紙上，一點(diǎn)一滴，淚水與雨水浸濕了這張白紙，我不停的抽泣著(zhù)，您用那雙溫柔的手為我抹去淚水，那一刻一米陽(yáng)光射入我的心頭，煙消云散。
老師，你在我的心中是一米陽(yáng)光。雖然沒(méi)有耀眼的光芒，卻能指引我前進(jìn)的方向，我不需要它有多么燦爛，只求它能夠永遠存在。
陽(yáng)光作文 篇9
三年，就這樣過(guò)去了。又是一個(gè)分別的季節。夏日的陽(yáng)光依舊這樣照耀著(zhù)，而我們依舊學(xué)習著(zhù)，只不過(guò)，這是我們最后一次在一起學(xué)習了，中考之后的我們，又會(huì )各奔東西，那二十年后的我們是否還會(huì )相遇。
你像夏天的那一束陽(yáng)光一樣，照耀著(zhù)我，是你，讓我在初中三年中擁有美好的友誼。讓我擁有初三的那一份難忘回憶。
你總是在我無(wú)助、哭泣的時(shí)候幫助我，用她那帶著(zhù)稚嫩語(yǔ)氣來(lái)安慰我，用她那明亮的眼睛看著(zhù)我，說(shuō)著(zhù)：“不要哭，你哭我也會(huì )傷心的”那時(shí)的`我，得到她的安慰讓我感到無(wú)比溫暖，她就像一束陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我的心房。
你總是唱歌，聲音很脆、很空靈。你總是在我身邊圍著(zhù)我，讓我點(diǎn)歌，你給我唱，而我總是說(shuō)兩個(gè)字，“隨便”因為無(wú)論你唱那一首歌，我都愛(ài)聽(tīng)。你像那一束陽(yáng)光，照耀著(zhù)我的心，讓我感動(dòng)無(wú)比溫暖。
然而，三年轉瞬即逝，而我，卻不能挽回它，只能用記憶去記住，記住你我之間的美好時(shí)光。
初中，或許是一個(gè)很短暫的時(shí)間，而我卻在最短暫的時(shí)間里遇見(jiàn)了你，遇見(jiàn)你，是我的幸福時(shí)光；遇見(jiàn)你，是我的快樂(lè )回憶；遇見(jiàn)你，是我的春暖花開(kāi)。
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