陽(yáng)光很活潑作文合集15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的陽(yáng)光很活潑作文，希望對大家有所幫助。
陽(yáng)光很活潑作文1
老師看了兒子給她的畫(huà)與信后，心想：“陽(yáng)光真的這么活潑嗎？我明天要和同學(xué)們一起去看日出，證實(shí)陽(yáng)光到底活不活潑�！�
老師回到教室，把畫(huà)給同學(xué)們看，叫同學(xué)們在第二天五點(diǎn)半到海邊看日出。
第三天，老師早早的到了海邊，令老師想不到的是，幾乎所有的同學(xué)都到了海邊。五點(diǎn)半所有的同學(xué)都到了海邊，前面的同學(xué)坐著(zhù)，后面的同學(xué)站著(zhù)。大約六點(diǎn)，太陽(yáng)雖然還沒(méi)有出來(lái)，但在那天與海的交界處，已是一片緋紅，就像在那天與海的交界處鑲嵌了一塊巨大無(wú)比的紅寶石。大家都激動(dòng)了起來(lái)。他們見(jiàn)到太陽(yáng)露出了一點(diǎn)，又退了回去，像一個(gè)怕羞，靦腆的小女孩一樣，過(guò)了一小會(huì )，又像一個(gè)有雄心豹子膽的人一樣一點(diǎn)一點(diǎn)的升了起來(lái)，不知是誰(shuí)興奮而又激動(dòng)的叫了起來(lái)，大家都跟著(zhù)那個(gè)人一起叫了起來(lái)。終于，太陽(yáng)跳出了地平線(xiàn)。大家的心里都知道了：陽(yáng)光很活潑。
早晨回到了教室，老師當著(zhù)全班同學(xué)的面向那位同學(xué)說(shuō)：“對不起，你的觀(guān)察是對的，陽(yáng)光真的很活潑，正如你的父親給我的那一封信中寫(xiě)的那樣：世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是強以活潑的，就像孩子的一顆童心�！�
陽(yáng)光很活潑作文2
第二天早上，兒子將父親的信和畫(huà)交給了老師。
老師把信和花帶回了家，拆開(kāi)信封，認真的看了起來(lái)，看完后，臉上露出了驚喜的神情，心想：陽(yáng)光真的很活潑嗎？她又打開(kāi)了那幅畫(huà)，畫(huà)上的陽(yáng)光真的很美、很活潑，他被這景象感染了，但眼見(jiàn)為實(shí)，她決定去看個(gè)究竟。
第三天清晨，老師來(lái)到了海邊，起初，只有一片片淡淡的云霞在剛剛破曉的天空中徘徊。忽然，一道金光射在了海面上，給大海披上了一層金沙，太陽(yáng)也慢慢的升了起來(lái)，躲在了云霞的后面，那火紅的顏色就像一個(gè)害羞的小女孩兒臉上的紅暈，紅彤彤的，它灑下的陽(yáng)光，像一個(gè)個(gè)金色的精靈，隨著(zhù)波浪起伏蕩漾�？雌饋�(lái)真的很活潑呢！她立即被眼前的美景陶醉了，心想：陽(yáng)光真的很活潑。
第四天放學(xué)時(shí)，老師將兒子叫到了辦公室，滿(mǎn)臉激動(dòng)的說(shuō)：孩子，你是對的，是老師錯了，老師向你道歉！”于是，老師當著(zhù)辦公室的所有老師給兒子道了歉。
兒子聽(tīng)了老師的一番話(huà)后，高興的回家去了。路上，他看見(jiàn)風(fēng)兒在路邊的樹(shù)林里穿梭，好像在與小數捉迷藏，似乎這風(fēng)兒也很活潑咧。
是��！世界時(shí)千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光可以是活潑的，就像孩子的一顆童星……
陽(yáng)光很活潑作文3
第二天，兒子把爸爸給自己的信和畫(huà)交給了老師。老師看了，撓了撓頭皮，嘴巴微微一抽，好像要說(shuō)什么，卻又咽了下去。
第三天，老師決定去看小男孩所說(shuō)的陽(yáng)光。當她看到陽(yáng)光在云層中跳躍時(shí)，心底里不由自主地和小男孩有同樣的感受——陽(yáng)光真的很活潑。
叮叮�！坏狼宕嗟纳险n鈴聲響了。同學(xué)們陸續地回到了自己的位置上去了。老師恭恭敬敬地走進(jìn)教室，用目光掃視了教室里的同學(xué)，一覽無(wú)余。然后把男孩父親畫(huà)的畫(huà)貼上了黑板。同學(xué)們不禁交頭接耳起來(lái)：“這畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？拿來(lái)干什么？”同學(xué)們議論紛紛。這時(shí)，老師嚴肅地說(shuō)：“安靜，安靜！”接著(zhù)為同學(xué)們介紹這副畫(huà)：“這是一位勇敢的同學(xué)為老師提的意見(jiàn)——陽(yáng)光很活潑。今天我特意去看了一下，陽(yáng)光的確很活潑，是我錯怪了他。在這里，我深深地向他道歉。以后，如果大家有意見(jiàn)就向我提出，別害怕，我會(huì )接受的，就像這位小男孩一樣�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了響起了熱烈的掌聲，并異口同聲地說(shuō)：“好！“
放學(xué)了，男孩回家把今天課堂上的事情告訴了父親，父親聽(tīng)了把兒子緊緊地抱在一起，又說(shuō)：“每個(gè)人對事物的看法都有所不同，但如果你親身去體會(huì )，你會(huì )有新的發(fā)現�！蹦泻⒙�(tīng)了，對父親電了點(diǎn)頭。
陽(yáng)光很活潑作文4
第二天，兒子把那一幅畫(huà)和那一封信交給了老師。
老師靜靜地坐在那里，仔細地品味著(zhù)那一封信和那一幅畫(huà)。心想：陽(yáng)光是不是真的很活潑？可——可——可是陽(yáng)光又不是人怎么能活潑呢？再說(shuō)他又是沒(méi)有生命的物體，但是他爸爸是畫(huà)家，應該不會(huì )說(shuō)謊的吧。于是，老師帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，決定自己親自去看一看陽(yáng)光是不是真的很活潑。
第三天，老師看到陽(yáng)光后，在心里不禁感嘆道：��！那陽(yáng)光真的很活潑，像頑皮的小孩子，像風(fēng)吹楊柳，像五線(xiàn)譜，像一匹匹金色的駿馬，像一條金鱗巨蟒……在這時(shí)，老師被打動(dòng)了。
第四天放學(xué)時(shí)，老師將兒子叫到了辦公室，滿(mǎn)臉激動(dòng)地說(shuō)：孩子，你是對的，是老師錯了，老師向你道歉！
兒子聽(tīng)了老師的一番話(huà)后，高興的回家去了。一路上，他看見(jiàn)風(fēng)兒在樹(shù)林里穿梭，好像這風(fēng)兒也很活潑。
是��！世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。
陽(yáng)光很活潑作文5
老師雙手結果孩子爸爸的一封信和一幅畫(huà)，站在孩子的面前認真地讀了起來(lái)，信中這樣寫(xiě)道：“ 世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心�！笨赐晷藕罄蠋熁氐睫k公室，坐在椅子上，拿出畫(huà)，認真地看了起來(lái)：火紅的太陽(yáng)在天空掛著(zhù)，周?chē)脑撇试谔?yáng)的映照下宛如紅綢，下邊一片汪洋大海，乍眼一看，太陽(yáng)就像一個(gè)活潑、調皮的小孩，從大海中一躍而出。
老師不禁深思起來(lái)：陽(yáng)光真的很活潑嗎……經(jīng)過(guò)再三考慮她決定明天也去海邊看日出。
第二天，她早早地來(lái)到海邊，盤(pán)腿坐在還有些潮濕的沙灘，天邊已經(jīng)是一片緋紅。這時(shí)，太陽(yáng)露出一點(diǎn)小臉，又露出一點(diǎn)……在即將露出整張臉蛋時(shí)突然又頑皮的閃了回去，期待著(zhù)期待著(zhù)又慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)的露出來(lái)，卻又捉迷藏似得遲遲不肯顯露出真容，只照得海灘上的貝殼閃閃發(fā)光。突然，太陽(yáng)漲紅了臉鉚足了勁似的用力的一跳，終于躍出了地平線(xiàn)，太陽(yáng)光也起伏蕩漾了起來(lái)，像個(gè)頑皮的孩子，像五線(xiàn)譜，像風(fēng)吹楊柳……真的，陽(yáng)光是活潑的！
那天晚上，孩子做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，海灘上老師帶著(zhù)同學(xué)們和陽(yáng)光一起嬉鬧，一起歡笑……
陽(yáng)光很活潑作文6
老師收到了那幅畫(huà)和那封信。
那位畫(huà)家父親的信深深打動(dòng)了老師的心，“童心是天真的，陽(yáng)光是活潑的……”她一遍又一遍地重復著(zhù)心中的話(huà)。畫(huà)面的景色同樣讓她感到震撼，她決定也到海邊來(lái)看看，去看看陽(yáng)光很活潑的樣子。
在海灘上，她看到了日出。太陽(yáng)躍出海平面的那一剎那，跳躍的靈感就跟陽(yáng)光一起來(lái)到了她的身邊。她深切地感受到了陽(yáng)光的生機和活力，的確，此時(shí)此刻，沒(méi)有什么別的話(huà)比“陽(yáng)光很活潑”這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表現這時(shí)的情景了。
回到學(xué)校，女老師向那個(gè)孩子表示了真誠的歉意。她對那個(gè)孩子，同時(shí)也對全班同學(xué)說(shuō)：“原諒老師，一個(gè)未來(lái)的詩(shī)人差一點(diǎn)被我的固執所扼殺�！闭f(shuō)完，她深深地給還在鞠了一個(gè)躬。
教室里響起一陣熱烈的掌聲，這一刻，陽(yáng)光很活潑。
是的，陽(yáng)光真的很活潑。
陽(yáng)光很活潑作文7
天，還沒(méi)亮，老師早早地來(lái)到教室，在黑板上寫(xiě)出了幾個(gè)字：陽(yáng)光是否活潑。學(xué)生到齊了，她開(kāi)口了：“今天開(kāi)展辯論，主題這是陽(yáng)光是否活潑�！�
她說(shuō)――支持陽(yáng)光是活潑的，同學(xué)站起來(lái)。全班只有那個(gè)男孩怯生生地站起來(lái)，全班一片寂靜，但隨后，一陣哄堂大笑，笑聲響徹云霄，卻又很快靜了下來(lái)，因為他們并沒(méi)有看見(jiàn)老師笑，反而是聽(tīng)見(jiàn)老師輕輕地嘆了一口氣。
“你們?yōu)槭裁葱�？”老師終于開(kāi)口了，她問(wèn)前排一位同學(xué)。那位同學(xué)理直氣壯地回答：“陽(yáng)光不可能活潑，因為她是沒(méi)有生命的呀！”老師聽(tīng)后，望了望窗外，說(shuō)：“太陽(yáng)升起來(lái)了……”同學(xué)們順著(zhù)老師的目光，驚奇地望向窗外，太陽(yáng)正微微露出了一點(diǎn)，但又像被盯得害羞似的，又縮了回去，旋即又像是得到了十分大的勇氣似的蹦了一點(diǎn)，再蹦出一點(diǎn)……，終于，太陽(yáng)蹦出了地平線(xiàn)，跳上了天空。同學(xué)們看到此景，全部都陷入了深思。此時(shí)，老師快步走到男孩身邊，對他說(shuō)：“對不起，其他同學(xué)錯了，陽(yáng)光是活潑的”。瞬間，一陣雷鳴般的.掌聲響起。
對，陽(yáng)光真的很活潑，猶如一匹野馬，騎在它背上的是孩子位無(wú)限的想象。
陽(yáng)光很活潑作文8
兒子將父親的東西帶給了老師，老師收到了那封信和那幅畫(huà)，認認真真地看了很久。她好想知道自己錯了，她想對那個(gè)男孩說(shuō)些什么，可她卻說(shuō)不出來(lái)。
上第一節課了，那位老師看了看，她滿(mǎn)臉心奮的微笑，說(shuō)著(zhù)：“同學(xué)們，你們想一想，上次我們用的是什么詞造句呢？”同學(xué)們都疑惑不解地盯著(zhù)老師，有一位同學(xué)說(shuō)：“老師，上次我們才造過(guò)嘛，為什么還要用——“活潑”造句呢？”同學(xué)們從老師臉上看不出任何問(wèn)題。沉默了一會(huì )兒，同學(xué)們都陸陸續續地舉起了手，那位男孩也舉起了手，老師把那位男孩叫了起來(lái)，男孩站了起來(lái)說(shuō)：“陽(yáng)光很活潑”。老師問(wèn)他：“陽(yáng)光為什么很活潑呢？”男孩說(shuō)：“因為，我看過(guò)日出，看過(guò)那美麗的陽(yáng)光，陽(yáng)光很活潑，像一位頑皮的小男孩，像五線(xiàn)譜，像風(fēng)吹楊柳……所以，我說(shuō)“陽(yáng)光很活潑�！�
老師說(shuō)：“你們贊成他的說(shuō)法嗎？”同學(xué)們說(shuō)：“贊成”。老師走到他身邊說(shuō)：“孩子，老師錯過(guò)你呢，謝謝你的爸爸，讓我明白了：世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的�！蹦泻睦蠋煹难劬锟闯隽苏\懇……
老師從新走上講臺，向同學(xué)們講了那幅畫(huà)和那封信的故事……
陽(yáng)光很活潑作文9
第二天，兒子把信和畫(huà)交給了老師，老師看后，連忙把那幅畫(huà)打開(kāi)看�！鞍�！”老師驚嘆到，那幅畫(huà)上，太陽(yáng)才剛剛露出一點(diǎn)，而天空卻是一片緋紅，云朵被陽(yáng)光照耀的發(fā)亮，隨著(zhù)太陽(yáng)調皮的躍出，陽(yáng)光也隨著(zhù)起伏蕩漾。
老師沉迷于日出的優(yōu)美畫(huà)面，心底閃過(guò)一句話(huà)：陽(yáng)光真的很活潑。之后，她看著(zhù)被自己錯怪的學(xué)生，對他說(shuō)：“對不起，老師錯了，原來(lái)陽(yáng)光真的很活潑�！�
上課了，老師把那幅畫(huà)拿到教室里，給同學(xué)們看。這時(shí)，老師問(wèn)道：“這幅畫(huà)美不美？”“美！”同學(xué)們回答道�！瓣�(yáng)光活不活潑？”只有一個(gè)同學(xué)回答。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)：“老師，陽(yáng)光是不可以活潑的�！薄盀榱俗尨蠹矣H身領(lǐng)略陽(yáng)光很活潑，我決定星期六帶同學(xué)們去看日出！”老師說(shuō)道。
星期六，老師帶同學(xué)們來(lái)到海灘看日出，只見(jiàn)天邊一片緋紅，陽(yáng)光露出一點(diǎn)，露出一點(diǎn)……老師問(wèn)道：“陽(yáng)光活不活潑？”“活潑！”同學(xué)們齊聲回答道。原來(lái)，信里是這樣寫(xiě)的：世界是變化萬(wàn)千的，答案是豐富多彩的。陽(yáng)光可以很活潑，就像孩子有一顆童心。
陽(yáng)光很活潑作文10
老師收到畫(huà)的來(lái)信后，談起畫(huà)，反復看？太陽(yáng)好像覺(jué)得他真的想跳啊跳。作業(yè)里陽(yáng)光活潑這種說(shuō)法似乎有些道理。然后她打開(kāi)信封，被告知她父親的世界是千變萬(wàn)化的。答案是五顏六色，陽(yáng)光可以活潑，就像孩子的童心�？吹竭@里，老師不禁有一種看日出的沖動(dòng)。她想親自感受太陽(yáng)的活力。
早上，老師抑制不住激動(dòng)，起身看日出。天空飄著(zhù)許多灰色的云，突然，太陽(yáng)突然跳了出來(lái)！隨著(zhù)陽(yáng)光的上下播放，明媚的陽(yáng)光終于蹦了出來(lái)，抓住了一個(gè)冰冷的世界，對吧！陽(yáng)光真的很活潑！
回到教室，她走到孩子面前，邀請他到講臺上，轉身對其他同學(xué)說(shuō)：陽(yáng)光是什么樣的，你的想法很好，但是老師停頓了一下�；顫姷年�(yáng)光就像你現在純潔的心。陽(yáng)光可以活潑！她轉過(guò)身，對孩子說(shuō)：“對不起。請接受我的道歉。我差點(diǎn)毀了一個(gè)能做大事的孩子的想象力�！�。說(shuō)完，向孩子鞠了一躬，臺下響起了熱烈的掌聲。孩子也笑了，笑得很純真。
之后，老師給父親寫(xiě)了一封信：是啊，太陽(yáng)多活潑，別說(shuō)在一個(gè)童心未泯的孩子心里了？
陽(yáng)光很活潑作文11
老師拆開(kāi)信看后，覺(jué)得父親說(shuō)的也不是沒(méi)有道理，決定帶著(zhù)全班同學(xué)去一探究竟。
下午，老師到班上對同學(xué)說(shuō)：“陽(yáng)光是活潑的嗎？我們現在誰(shuí)也說(shuō)不清楚，所以，明天老師決定帶你們去看一看，好嗎？”“好！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)道。班上數兒子孫宇凡的聲音最大，因為他知道，老師肯去看日出，說(shuō)明老師也會(huì )覺(jué)得“陽(yáng)光很活潑”。
第三天，同學(xué)們等了大半個(gè)鐘頭，等著(zhù)，等著(zhù)，天色由黎明的魚(yú)肚白色漸漸變成了淡藍色，陽(yáng)光也一點(diǎn)，一點(diǎn)地跳了出來(lái)！頓時(shí)萬(wàn)道金光投向了大地。大海由黑色轉為金色，開(kāi)滿(mǎn)花朵的山谷也變得五彩繽紛的！太陽(yáng)像個(gè)快樂(lè )的小孩踩著(zhù)一個(gè)云朵一個(gè)云朵的向藍天上蹦著(zhù)，躍著(zhù)！按捺不住自己激動(dòng)的心情的老師終于興奮地叫道：“陽(yáng)光可真像個(gè)頑皮的小孩子，我不得不承認陽(yáng)光真的很活潑。在這里，我向孫宇凡同學(xué)道歉，每個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)是不同的，可我卻沒(méi)有尊重別人的觀(guān)點(diǎn)，對不起，孫宇凡同學(xué)，請原諒老師�！痹�(huà)音剛落，大家就響起熱烈的掌聲……
是呀！世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以很活潑的，就像孩子的一顆童心。從不同的角度去看事物感覺(jué)是不同的，所以我們要尊重別人的獨特感受。
陽(yáng)光很活潑作文12
第二天，父親將話(huà)與信交給兒子，叫兒子交給老師，老師打開(kāi)了信與畫(huà)：
打開(kāi)父親的信：世界千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。老師反復的讀著(zhù)這封信，重中體會(huì )到了：世界不停在變，無(wú)奇不有，任何題的答案都是有許多的，就像孩子的一棵童心，不僅陽(yáng)光如此，其他事物也是如此，我們因該尊重孩子的一棵童心。
老師有打開(kāi)了畫(huà)：只見(jiàn)深藍的天空中掛著(zhù)一輪金黃的太陽(yáng)，下面是一望無(wú)際的海邊，陽(yáng)光好似在水面跳躍�？闯鲫�(yáng)光真的很活潑，老師的臉上出現了一絲微笑，老師對畫(huà)家的兒子說(shuō)：“孩子對不起，是老師錯了，作位老師不能忽視孩子的童心�！�
老師心中想到：沒(méi)有孩子的想象，就沒(méi)有“五彩”的答案與思路觀(guān)點(diǎn)。作為一個(gè)老師，不因局限于一個(gè)答案，限制孩子們的思路。額;
上語(yǔ)文課了，老師將畫(huà)掛在了黑板上，問(wèn)孩子們陽(yáng)光怎么樣。
有的說(shuō)陽(yáng)光很溫暖，有的說(shuō)陽(yáng)光很迷人，有的說(shuō)陽(yáng)光很美麗，有的說(shuō)陽(yáng)光很頑皮，有的說(shuō)陽(yáng)光很淘氣，還有的說(shuō)陽(yáng)光很活潑。
看來(lái)孩子的童心真是千變萬(wàn)化的。
陽(yáng)光很活潑作文13
第二天，兒子把信和畫(huà)一起交給了老師，可老師卻堅持自己的信念，認為自己是對的，可是，當看了父親的信時(shí)，她臉上露出疑惑的神請，看了父親的畫(huà)時(shí)，她動(dòng)搖了，她決定自己去看個(gè)究竟。
今天，老師起了個(gè)大早來(lái)看日出，她漫步在田野上。望著(zhù)美麗的田園風(fēng)光，嗅著(zhù)清新的空氣，心里有說(shuō)不出來(lái)的暢快，這時(shí)候，太陽(yáng)微微露出一點(diǎn)，但很快又害羞似的躲了回去，老師看的醉了，漸漸地，它大膽起來(lái)了，露出一點(diǎn)，再露出一點(diǎn)……就這樣，太陽(yáng)像一個(gè)頑皮的小孩，躍出了地平線(xiàn)，太陽(yáng)的光輝照在大樹(shù)上，照在田野上，照在老師的身上，老師想，那可愛(ài)的孩子沒(méi)說(shuō)錯，他沒(méi)說(shuō)錯。
老師來(lái)到了教室，把那副畫(huà)掛在黑板上，讓同學(xué)給予評論，有的同學(xué)說(shuō)陽(yáng)光很可愛(ài)，有的同學(xué)說(shuō)陽(yáng)光很明媚……但是絕大部分同學(xué)都說(shuō)陽(yáng)光很活潑。不管是什么，老師都給予贊同。
下課以后，老師把兒子叫到辦公室，誠懇地對他說(shuō)，對不起，這次老師真的錯了，原諒老師好嗎？?jì)鹤釉徚死蠋煛?/p>
放學(xué)后，兒子高高興興走在回家的路上，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，照耀在兒子身上，兒子覺(jué)得一切東西都變的活潑起來(lái)了……
陽(yáng)光很活潑作文14
第二天，兒子把畫(huà)和信帶給了老師，老師瞧也沒(méi)瞧甩在了一旁，晚上老師漫不經(jīng)心地看了看畫(huà)：
一股緋紅的顏色映在海面上，一只只海鷗劃過(guò)海平面，在藍天上翱翔。不時(shí)，還有一兩只魚(yú)兒躍出水面，登上淺灘。太陽(yáng)照射著(zhù)每一個(gè)地方，那活潑的陽(yáng)光也隨之來(lái)到每一片土地。烏龜在海面上享受著(zhù)陽(yáng)光的沐浴。你瞧，那一片片可愛(ài)的小葉子正在進(jìn)行“光合作用”，挺拔威武的大樹(shù)直穿云霄。陽(yáng)光照耀著(zhù)，一切都顯得那么可愛(ài)、那么美麗、那么活潑！
老師看著(zhù)這美麗的畫(huà)，心都醉了，他情不自禁地打開(kāi)了信封，看到了小時(shí)候嬉戲的樣子，那時(shí)，難道他自己不會(huì )覺(jué)得“陽(yáng)光很活潑嗎”？于是，他悄悄地把自己精心準備的禮物放在兒子家門(mén)前，按了門(mén)鈴，便馬上離去。開(kāi)門(mén)的是兒子，他打開(kāi)禮物——一個(gè)信封和一幅畫(huà)。信中寫(xiě)道：
孩子：
那天的事我錯了，我在這里給你道歉！
陽(yáng)光很活潑作文15
第二天，兒子把畫(huà)和信交給了老師，老師心里產(chǎn)生了的疑問(wèn)：難道真的是我錯了？打算去一探究竟。
她走在山坡上，白白的霧在山上圍繞，好像在吮吸著(zhù)新鮮的空氣；路旁的花朵一搖一晃，好像在歡迎她的到來(lái)。不知不覺(jué)，她走到了山頂，正好趕了個(gè)巧，太陽(yáng)正在海平面上跳躍，像個(gè)害羞的小姑娘似的，不敢大膽的展示自己。這時(shí)，春姑娘好像在叫它“太陽(yáng)姐姐，我們不能沒(méi)有你，你要趕緊出來(lái)！要不然，花兒們就該凋落了!”太陽(yáng)好像不像失去看美麗花兒的機會(huì )吧，終于大膽了跳起來(lái)了，一轉眼射出萬(wàn)丈光芒，但不一會(huì )兒，又躲進(jìn)了云里，好像在跟我們嬉戲，拿出了淘氣的本性，又好像今天心情不好，不想出來(lái)露臉�？吹竭@么朝氣蓬勃的熠熠生輝的“少年”，老師的心理閃過(guò)了一句話(huà)，那陽(yáng)光真的很活潑。那太陽(yáng)像是懂了她的心聲似的，一下子從云里蹦了出來(lái)，讓大家欣賞它的活潑。
老師回到學(xué)校，一路上心里想著(zhù)看過(guò)的太陽(yáng)，想著(zhù)太陽(yáng)的活潑�；氐搅藢W(xué)校，她把那個(gè)學(xué)生叫到了辦公室，緩緩地對他說(shuō)：“我今天去看了日出，陽(yáng)光真的很活潑，你的句子是正確的，是老師錯了�！�
是啊，每個(gè)人都有自己的獨特感受，不要把自己的想法強加給別人。
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