【精】以陽(yáng)光為話(huà)題的作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的以陽(yáng)光為話(huà)題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文1
教室里不知是誰(shuí)掉了準備交書(shū)本費的兩百元錢(qián)，全班開(kāi)始進(jìn)行了大搜尋。大家把眼光投向沒(méi)有去上體育課的他。他是我們班里一個(gè)最不起眼的人，沉默寡言，經(jīng)常獨來(lái)獨往。
他似乎是察覺(jué)到了我們異樣的眼神，小心地抬起頭四下望了望。這時(shí)，全班同學(xué)都開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)，“沒(méi)錢(qián)就沒(méi)錢(qián)，還偷別人的錢(qián)，品行真差！”“哎！難怪也是，他爸媽都離婚了，他和爺爺奶奶住在一起，沒(méi)人管教�！�
老師也不知是怎么知道這件事的，一進(jìn)教室，便詢(xún)問(wèn)起我們來(lái)，站在講臺上大聲說(shuō)道：“今天我們班有個(gè)同學(xué)在班上掉了兩佰元錢(qián)，希望拾到的同學(xué)能夠盡快與我聯(lián)系�！闭f(shuō)完，老師眼神便犀利掃向教室。
坐在角落的他一直將手中的書(shū)頁(yè)翻來(lái)翻去，此時(shí)，他臉上的表情已不再淡然。全班都好奇地朝后望去，他更加緊張了，手中還不安地甩動(dòng)著(zhù)圓珠筆。過(guò)了好一會(huì )兒，他才慢慢地抬起頭環(huán)顧四周，像是猶豫了很久后終于打定主意，他站起來(lái)走到老師身旁，小聲和老師說(shuō)了幾句話(huà)，還順勢給了老師一個(gè)什么？老師愣了幾秒鐘，隨即點(diǎn)點(diǎn)頭，露出了一個(gè)甜蜜的微笑。
老師大步流星地走上講臺，她清了清嗓子，掃視了全班同學(xué)后說(shuō)道：“今天，我要表?yè)P一位同學(xué)，他拾到了同學(xué)掉的書(shū)本費，并主動(dòng)交給了老師，他拾金不昧的品質(zhì)值得大家學(xué)習！請大家給劉峰同學(xué)鼓掌！鼓勵他的拾金不昧！”瞬間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。同學(xué)們的夸贊聲此起彼伏。他的臉上浮現出了燦爛的笑容。
原來(lái)事情是這樣的：那天我們班的同學(xué)都去外面活動(dòng)了，峰在教室里打掃衛生時(shí)撿到了兩百元錢(qián)。當同學(xué)們議論紛紛時(shí)，他不敢將錢(qián)拿出來(lái)，他怕同學(xué)們認為是他偷的。這件事過(guò)后，同學(xué)們對他逐漸熱情起來(lái)，在他身旁圍成一團，還有人邀請他去打籃球，他的笑容漸漸多了起來(lái)。
不知何時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)透明如水晶的窗射了進(jìn)來(lái)，映了他一臉的金黃。他桌上成堆的書(shū)也不見(jiàn)了，取而代之的是一張干凈整潔的桌子。他已經(jīng)融入了我們這個(gè)班集體。那一瞬間，陽(yáng)光照進(jìn)的瞬間是如此的意味深長(cháng)，它改變了一個(gè)人的生活軌跡。
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文2
每個(gè)人的一生中都會(huì )經(jīng)歷挫折、失敗、不順心、不如意、不開(kāi)心……如果都能正確的對待這些人生中的坎坷與不順，在邁向成功的成長(cháng)道路上，我們是否應該多些自信？多些豁達呢？正如冬日連續的雨雪交加，總會(huì )在不遠的午后遇見(jiàn)陽(yáng)光、邂逅陽(yáng)光。
那是開(kāi)學(xué)后不久的一天下午，王老師走進(jìn)教室說(shuō)：“近期學(xué)校開(kāi)展演講比賽，如果有人愿意參加，可以去找班長(cháng)報名�！闭n后，同學(xué)們都爭先恐后的報名參加。但我糾結了很久，報了，又怕當眾出丑，不報，又覺(jué)得機會(huì )難得展現不了自己。我認為，這樣的比賽，既可以增加我的演講水平，又可以鍛煉自己的膽量。最終，靦腆、膽小的我還是選擇了參賽。
光報了名是不行的，要入圍班級的前十才能晉級比賽。小試牛刀的我馬失前蹄，由于水平一般，也沒(méi)有做好準備。所以，我的初試觀(guān)眾并沒(méi)有掌聲和鼓勵，只有冷冰冰的嘲笑，我傷心極了……王老師察覺(jué)到了我的心事，課后找我談心，并給我講了許多道理，他的許多建議和改正方法。使我受益匪淺，經(jīng)過(guò)一周“魔鬼”式的苦練，讓我的成績(jì)突飛猛進(jìn)，信心大增，再次的“廝殺”中，順理成章的進(jìn)入校級比賽。
經(jīng)過(guò)一番“苦戰”，我竟然晉級到了決賽。高興極了，每天晚上背誦演講稿。課余時(shí)間在走廊里反復練習……一個(gè)月后，決賽開(kāi)始了。全校師生都來(lái)觀(guān)看這一年一度的盛大比賽。登上那么大的舞臺，我確實(shí)有些緊張，但很快就調整好了心態(tài)，我昂首挺胸，面帶微笑，步履輕盈的走上舞臺，稍作停頓，便向臺下的老師和同學(xué)深深地鞠了一躬，深吸一口氣后音樂(lè )響起，我的演講開(kāi)始了……我記不清自己講過(guò)了什么，但依然記得那次的演講題目是《××××××》。這些都不重要。只聽(tīng)見(jiàn)最后的頒獎典禮上校長(cháng)讀到了我的名字�！啊泉劇痢痢痢屛覀儼炎顭崃业恼坡曀徒o他們”
淚水一直流，不敢相信我這曾經(jīng)膽怯話(huà)少的“小啞巴” ，今天都成了“演講家”。 通過(guò)這件事后我終于明白了：只要通過(guò)自己的努力，抓住時(shí)機，大家都會(huì )像我一樣，一定會(huì )受到陽(yáng)光的青睞，一定會(huì )邂逅陽(yáng)光，一定會(huì )擁有陽(yáng)光、享受陽(yáng)光。
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文3
海倫凱勒曾留下一句名言——把臉一直向陽(yáng)光，這樣就不會(huì )見(jiàn)到陰影。說(shuō)出這樣一句偉人名句的她卻是一位盲人，見(jiàn)不到陽(yáng)光、只能通過(guò)感覺(jué)去“看見(jiàn)”世界。她應該是一生都處在茫茫的黑暗與陰影之中，但她還是在無(wú)光、無(wú)聲的世界里完成了14本著(zhù)作，是她自身產(chǎn)生了陽(yáng)光。給予在陰影中的一絲陽(yáng)光。如果她一直斷定自己始終不能走出陰影，那她就不會(huì )留下如此多的著(zhù)作，也不會(huì )獲得許多的稱(chēng)號與榮譽(yù)。
美國成功學(xué)家博恩曾說(shuō)過(guò)“有陽(yáng)光的地方就有陰影”。畢竟陽(yáng)光與陰影是對相生又相克的矛盾。站在太陽(yáng)底下，不管在哪里有陰影。不僅是在物質(zhì)上，陽(yáng)光和陰影是對死對頭，在精神上，陽(yáng)光和陰影也相輔相成。如今，不知有多少媒體，又有多少市民在抱怨這個(gè)世界、這個(gè)社會(huì )。千萬(wàn)句話(huà)語(yǔ)匯在一起共同感嘆——生活被陰影所籠罩，陽(yáng)光又在何處？
陽(yáng)光并不是消失了，而是沒(méi)被察覺(jué)。即使陽(yáng)光就在自己手邊，也會(huì )被熟視無(wú)睹。人們因為一時(shí)的黑暗把自己關(guān)鎖在自認為安全的籠子里，死纏爛打也不肯把自己手中拿著(zhù)的和平鴿放生，生怕和平鴿飛走后，自己將不再是自己。讓自己的陰子和周?chē)年幾影炎约喊鼑饋?lái)，卻在那邊哀嘆陽(yáng)光的吝嗇，不經(jīng)令人發(fā)笑，令人深感可悲。
張海迪，自幼喪失行走的能力，似乎一生不會(huì )再有所作為，陰影從小就籠罩在她周?chē)�。但她依舊沒(méi)放棄，一直前進(jìn)，用手，用輪椅，用自己跳動(dòng)的心一直前進(jìn)，走前途渺茫、路途曲折、坎坷的生命之路，追尋著(zhù)陽(yáng)光。最終還不是成為總所周知的文學(xué)家，用自己的青春包攬陽(yáng)光。同時(shí)也有貝多芬，越到老年時(shí)期，他也不是一直在失戀、貧困、耳聾這交錯的的陰影中，寫(xiě)出震撼人心的命運交響曲嗎？史鐵生青年時(shí)期雙腿癱瘓，但在他妻子的鼓勵下，不依舊走出了這片陰影嗎？與他的妻子相輔相成，最終幸福地逝世。
從角落里走出來(lái)，勇敢地走出來(lái)，堅定地走出來(lái)。從現在開(kāi)始，敞開(kāi)胸襟，對著(zhù)陽(yáng)光，驅散心中的陰暗，用自己的真誠和熱情去換取無(wú)數更真情熱情的心。假如你失敗了，別低下頭，而要學(xué)會(huì )用自己心中的陽(yáng)光把失敗的陰影壓在身下，你會(huì )發(fā)現，是你趕走了真正的陰影，是你自己讓陽(yáng)光散滿(mǎn)原先布滿(mǎn)陰影的地方。你會(huì )發(fā)覺(jué)這是很美妙的一件事，并樂(lè )于此。人生的真諦就在你心中。
扼住命運的喉嚨，把握命運的方向盤(pán)，迎著(zhù)陽(yáng)光走，你會(huì )把陰影甩在身后。站在陽(yáng)光下，你就會(huì )把陰影踩在腳下。
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文4
親愛(ài)的朋友們，你看過(guò)《假如給我三天光明》這本書(shū)嗎？今年暑假我在爺爺的書(shū)柜里發(fā)現了它，爺爺告訴我這本書(shū)是偉大經(jīng)歷和平凡故事的完美結合。翻開(kāi)書(shū)本，首先映入眼簾的是一行小字：“十九世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)是海倫凱勒－—馬克吐溫”。是怎樣的一個(gè)人能讓這位大文豪發(fā)出如此的贊嘆��！現在，讓我們一起來(lái)分享吧！
這本書(shū)記錄了一個(gè)盲聾人憑借自己驚人的努力改變自己命運的經(jīng)歷。她的堅強自信讓自己的人生豐富多彩，她就是海倫凱勒。在她只有一歲多的時(shí)候，便失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，五歲時(shí)又失去語(yǔ)言表達能力。從此，海倫凱勒便生活在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的世界里。書(shū)中寫(xiě)到：“當我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現自己竟然什么也看不見(jiàn)，眼前一片黑暗時(shí)，我像被噩夢(mèng)嚇倒一樣，全身驚恐，悲傷極了，那種感覺(jué)讓我今生難以忘懷�！钡�，只擁有過(guò)十九個(gè)月的聲音和光明的她，卻可以清晰地記得——寬廣的綠色家園、蔚藍的天空、青翠的草木、爭奇斗艷的鮮花。最終，她憑借堅強的意志考入哈佛大學(xué)，使她擁有自信的，不僅僅是她的父母和妹妹，還有她一生中最重要的一個(gè)人，沒(méi)有了她，就沒(méi)有了海倫凱勒今天的成績(jì)。她是誰(shuí)?她就是莎莉文小姐。在海倫難過(guò)時(shí)給她安慰；在海倫成功時(shí)，她會(huì )為海倫而感到高興；而在海倫失敗時(shí)也能替她解開(kāi)謎題。就是這樣一個(gè)品德高尚的人讓海倫意識到自己的生命有價(jià)值，并且成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾人。
在書(shū)中，海倫希望在這假想的三天時(shí)間里，能看見(jiàn)自己的老師、朋友；能去參觀(guān)自然史和藝術(shù)博物館；能看看紐約城和日常世界；最后還要去看一場(chǎng)戲劇。三天的活動(dòng)，內容涉及生活的各個(gè)方面，既表現了她對生活中美的追求，也表達了對人類(lèi)創(chuàng )造的高度贊美。她還以自己的痛苦經(jīng)歷和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰，珍惜擁有的一切。這些說(shuō)起來(lái)似乎挺容易，但真正做到其實(shí)很難。我想，能從海倫凱勒的書(shū)中讀到“珍惜”二字，也就讀懂了她。
讀完這本書(shū)，給我的感覺(jué)是震撼的。知識的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人迸發(fā)出如此強大的能量。希望我能像海倫凱勒一樣，把對知識的渴求，看作對人生的追求。珍惜身邊的一切，懷著(zhù)一顆感恩的心，友善、朝氣的去生活。最后我要送給你們這本書(shū)中我最喜歡的一句話(huà)：“只要朝向陽(yáng)光，你就不會(huì )看到陰影”。愿我們大家朝著(zhù)希望的方向，堅定、充實(shí)地踏上光明的人生之路！
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文5
前天，因為出黑板報的緣故，他是最后一個(gè)離校的學(xué)生。黑板報出到一半，突然看到高年級同學(xué)的黑板報不錯，想要借鑒一下。但是人家的門(mén)已經(jīng)鎖上了，于是他便拿著(zhù)椅子在門(mén)口的氣窗朝里面張望�？吹谜錾竦臅r(shí)候，值班老師走了過(guò)來(lái)，有點(diǎn)懷疑地問(wèn)了一番，要他趕快回家。
巧的是，就在那天，老師的辦公室被竊了，連零星毛票都被搜走了。作為最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校，行為又有些古怪的學(xué)生，他被叫到了政教處談話(huà)。雖然班主任和熟悉他的老師都很信任他，全部站出來(lái)為他說(shuō)好話(huà)，但是小蒙從政教處出來(lái)仍忍不住掉下了眼淚，聽(tīng)他班主任說(shuō)，是因為班上有不少同學(xué)，用一種陌生的眼神打量他。今天更是倒霉，他向媽媽傾訴了今天的倒霉事。放學(xué)回家，中途迎面碰上一輛運兒童玩具的貨車(chē)，車(chē)上掉下一個(gè)箱子，箱子破了，玩具散落在地上。待司機發(fā)現，玩具已經(jīng)被別人揀走多半，他見(jiàn)司機著(zhù)急，邊幫忙把剩下的揀起，歸還給司機。
沒(méi)想到，好事做完，自己新買(mǎi)的自行車(chē)丟了！“好……心……沒(méi)……好報！小偷……太……壞了……”小蒙哭著(zhù)說(shuō)�！翱奘裁�？哭車(chē)子就能回來(lái)了？要我說(shuō)��！各掃門(mén)前雪，你管那么多做什么？！不是媽媽教你自私，現在社會(huì )風(fēng)氣太壞了�！毙∶蓩寢尳逃栔�(zhù)兒子�！澳阍谂囵B兒子向自私發(fā)展么？”“你還有心說(shuō)笑話(huà)，兒子前天給班級出板報，讓人當成賊，今天做好事，車(chē)子被偷！”小蒙媽媽把兒子的遭遇憤憤地說(shuō)給丈夫聽(tīng)，一旁的小蒙哭得更傷心了�！芭�！兒子你真是太倒霉了，爸爸就碰上了好事！今天回來(lái)的路上碰到賣(mài)西瓜的，買(mǎi)了一個(gè)，車(chē)騎出２０米左右，那個(gè)賣(mài)西瓜的叫住我，原來(lái)我把１００元，當做１０元給他了，他是來(lái)還給我的。
你想他完全可以不還我，他可以悄悄離開(kāi)，或是在我回去找時(shí)不認帳。但是他沒(méi)有……”爸爸的話(huà)好象還沒(méi)有說(shuō)完，但是小蒙卻已經(jīng)懂了……出于好奇，我問(wèn)他，你真的有這樣的遭遇？他搖了搖頭，那完全是他虛構的，但是這個(gè)虛構的故事卻教育了兒子，幫助了兒子，讓兒子從陰影中走出來(lái)，讓兒子明白這世上還有陽(yáng)光！
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文6
轉眼間，寒冬已經(jīng)降臨。在這個(gè)寒冷的冬天里還好有那一絲陽(yáng)光相伴，一絲溫暖從心里涌起。
寒風(fēng)凄切，霜氣彌漫，冬天還在那兒張望，肆無(wú)忌憚的拍打著(zhù)冷空氣，將整個(gè)城市包圍。我沉浸在冷空氣的包圍中，洋溢在放學(xué)途中和同學(xué)們在回家路上僵硬的笑容。
一直到我在那寒冬里的大街小巷上看到那些為了同學(xué)而到處在搞愛(ài)心活動(dòng)的某某學(xué)校的學(xué)生，（其實(shí)在學(xué)校的時(shí)候我就聽(tīng)說(shuō)了XX學(xué)校的高三學(xué)生在高考快要降臨的時(shí)候被病魔纏身，所以大搞愛(ài)心活動(dòng)，幫助那位同學(xué)。）這時(shí)，我的笑容才毅然而止。凜冽著(zhù)風(fēng)霜的襲擊，此情此景，我心中涌起一份感動(dòng)，融化了我“身上”的冰霜。
觸景生情，一份感動(dòng)油然而生。
我在沉思著(zhù)，我沉思著(zhù)那些熱血學(xué)生冒者酷寒，打著(zhù)旗子，正在挨家挨戶(hù)“尋找”愛(ài)心；我沉思著(zhù)那些熱血學(xué)生凜冽著(zhù)風(fēng)吹霜打，抱著(zhù)箱子在各個(gè)街道旁邊“等待”愛(ài)心；我沉思著(zhù)那些熱血學(xué)生在毫無(wú)利益條件下的付出；我沉思著(zhù)。
我在分析著(zhù)，我分析著(zhù)那位被病魔纏身的同學(xué)到底是怎樣的一個(gè)人；我分析著(zhù)那位被病魔纏身的同學(xué)是否也為那些人做過(guò)些什么；我分析著(zhù)那位被病魔纏身的同學(xué)究竟有多大的“魅力”讓那些學(xué)生如此地為他付出；我分析著(zhù)。
我在感悟著(zhù)，我感悟出了那位學(xué)生的為人處事，那些學(xué)生真摯的友誼；我感悟出了那位學(xué)生的“魅力”所在，那些學(xué)生的偉大情操；我感悟出了世界的美好與及對待生活的態(tài)度；我感悟出了。
我在羨慕中期待，我羨慕那位學(xué)生擁有這么多的好同學(xué)，期待那位學(xué)生早些康復后在高考時(shí)對他們的回報以及他的幸福；我在羨慕中期待，我羨慕那些同學(xué)對待別人的熱情與無(wú)私的奉獻，期待那些同學(xué)的努力得到“回報”以及他們明天的輝煌；我在羨慕中期待，我羨慕人世間的美德與之并存的靈魂，期待世界的將來(lái)更加美好，人類(lèi)更加幸福；我在羨慕中期待。
寒冬依然揮灑著(zhù)那冰冰冷冷的霜氣，我置身于那寒冷的冬天中還好有那一絲“陽(yáng)光”相伴，一股溫暖從心里涌起，仰望“太陽(yáng)”，“太陽(yáng)”早已將我籠罩，透過(guò)“陽(yáng)光”，我感到親情以外，從為有過(guò)的溫暖。
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文7
“陽(yáng)光”一個(gè)讓人看起來(lái)就覺(jué)得溫暖的字眼,不僅僅是太陽(yáng)發(fā)出的光芒,也可能是一個(gè)燦爛的微笑,一個(gè)關(guān)懷的眼神,一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)……每個(gè)人都收藏過(guò)“陽(yáng)光”,好在困難來(lái)臨時(shí)溫暖心靈。
——題記
記得在四年級的時(shí)候,學(xué)校里舉行了一場(chǎng)語(yǔ)文競賽,語(yǔ)文老師對我很有信心,便讓我也去參賽,她覺(jué)得我很有希望考第一名,但是我因為有些馬虎,而只考了不到95,題不是不會(huì ),而是因為讀題時(shí)不太認真,總有一種一目十行的感覺(jué),總把關(guān)鍵的字眼忽略,錯的那幾題全是不該錯的,這在三年級我就因此吃過(guò)虧,一道5分的題因為少看一個(gè)字,而導致這五分離我而去。而此時(shí)我又重蹈覆轍,而“名落孫山”了。
分數出來(lái)的時(shí)候,我看到語(yǔ)文老師失落的心情后十分難過(guò),老師把我叫出去,語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“不認真讀題是一個(gè)大毛病,以后一定要改正!”同時(shí)老師給了我一個(gè)鼓勵的微笑。我暗自下決心,一定要改掉這個(gè)毛病。
在這以后,我的每張卷子上,都多了一個(gè)個(gè)用黑筆圈的圈圈,圈圈里便是至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。
中段考試時(shí),我的成績(jì)上升了好幾分,但還是離滿(mǎn)分差三分,作文只扣了0.5分,前面又沒(méi)有一個(gè)“×”,就發(fā)現那2.5分扣在了閱讀短文上,那時(shí),我還不太愛(ài)讀書(shū),所以閱讀有些差,正巧那時(shí)學(xué)校正在統一征訂報刊雜志的時(shí)候,老師便拍拍我的肩,說(shuō):“要多讀書(shū),你就會(huì )更優(yōu)秀!”
我便惡補語(yǔ)文,買(mǎi)了《少年文摘》,這套書(shū)我幾乎每期都有,讀《少年文藝》,還有一大堆世界名著(zhù)……如今,我讀的書(shū)全部堆起來(lái),足足有好幾個(gè)我的身高了。。這次的中段考試,我沒(méi)有辜負老師的期望,奪得了桂冠,而這一切的一切,都來(lái)自于與老師的鼓勵和信任,和她的兢兢業(yè)業(yè)。原來(lái),我對語(yǔ)文沒(méi)有信心,覺(jué)得語(yǔ)文十分難學(xué),但自從得到語(yǔ)文老師的微笑與鼓勵使我暗自努力的.那一刻起,我就覺(jué)得語(yǔ)文十分簡(jiǎn)單,只要多讀書(shū),背熟課文,就能學(xué)好語(yǔ)文,現在不管題目是難是易,我都能輕松保持在九十多分。
一個(gè)燦爛的微笑,可以拉近兩個(gè)陌生人的距離;老師的微笑給予了我力量。一句鼓勵的話(huà),可以使人充滿(mǎn)力量;老師的鼓勵,使我頓時(shí)感覺(jué)充滿(mǎn)力量,信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
老師的微笑與鼓勵就如同冬日里一縷溫暖的陽(yáng)光。她的話(huà)語(yǔ)就如同黑暗中的明燈,沙漠里甘甜的清泉,點(diǎn)醒了那時(shí)懵懂的我,使我更加優(yōu)秀,讓我的童年更加更加絢爛!
這陽(yáng)光,值得我珍藏一生!
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文8
傳說(shuō)中（當然不是真的）的上古時(shí)期，天地一片混沌，萬(wàn)物處于一片蒙昧之中。盤(pán)古一斧劈開(kāi)天地，誕生了日月，世界便有了光。有了光，自然也有了影；有了光影，是非黑白便開(kāi)始分明。
陽(yáng)光與陰影是一對相生又相克的矛盾體。陽(yáng)光熱烈、明亮、通透地灑在大地上，于是使隱晦的陰影展現出羞愧的輪廓。陰影怯懦、森然、鬼祟地藏在實(shí)體的背后，巧妙地避開(kāi)了陽(yáng)光下的透視與灼燒——陽(yáng)光與陰影的界線(xiàn)明晰而深刻。
選擇陽(yáng)光還是陰影——是人生中重要的課題。
選擇站在陽(yáng)光下，便選擇了頂天立地的姿態(tài)，更選擇了一份沉甸甸的承擔與忍受�！熬又^(guò)也，如日月之食焉。過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更也，人皆仰之�！标�(yáng)光下生活的人們，必須褪去陰腐的氣息，活出一份坦蕩，不懼怕人性的污點(diǎn)在太陽(yáng)底下曝光。希圖虛偽的修飾，固然能一時(shí)保存光鮮的軀殼，但真相和時(shí)間遲早會(huì )將他推到日光下，將那份光鮮摧毀、剝離。
選擇站在陽(yáng)光下，不僅選擇了一種人生態(tài)度，更選擇了堂堂正正的氣節和直面困難的勇氣。國運凋敝的明朝末年，是誰(shuí)一馬當先沖出關(guān)隘闖入槍林彈雨的戰場(chǎng)？袁崇煥扛著(zhù)那面千瘡百孔的大明的旗幟勇敢地面對瘡痍的大地和如狼的敵寇，明知不可為而為之；陰影中敵我雙方的暗箭不約而同地向他射來(lái)，可他卻不愿退后一步，寧愿倒在陽(yáng)光下的血泊里。越是國家危急存亡的時(shí)刻，那勇敢越是執著(zhù)，越是悲壯——當多數人逃到了陰影中茍延殘喘躲避鋒芒的時(shí)候，荊軻留在了陽(yáng)光下，岳飛留在了陽(yáng)光下，秋瑾留在了陽(yáng)光下……肉體和生命在烈焰中消逝，精神的光輝卻在太陽(yáng)下永生。
然而從古到今，不乏有人將陰影看作人生的溫床、生命的港灣。陰影的安逸與暗箱誘惑了太多的人，讓他們忘卻了同樣寄生在陰影里的病毒與蟲(chóng)鼠，甘愿以匍匐的姿態(tài)犧牲尊嚴以換取所謂的成功。蟄伏在陰影里的人們，恐怕心靈的陽(yáng)光早已所剩無(wú)幾了吧——欲念就像一座座大山遮蔽了所有的光明，卑屈的姿態(tài)也正是他們可悲心靈的縮影。
在這個(gè)時(shí)候，我更懷念陽(yáng)光滿(mǎn)地普照眾生的情景。我愿更多的陽(yáng)光照進(jìn)人們心中，洞穿私欲的屏障，讓這世界更坦蕩、更光明。
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文9
午后，坐在陽(yáng)臺上曬著(zhù)太陽(yáng)，一股暖流傳遍周身，無(wú)比舒適。冬的氣息在一陣陣冷風(fēng)的吟唱聲中擁抱著(zhù)大地，春夏秋冬四季輪回，每個(gè)季節都有它的精彩與美麗，各有韻味。我喜愛(ài)冬天的凜冽，更喜愛(ài)冬天的太陽(yáng)，它沖破灰色的天空露出笑容，它驅趕著(zhù)冬季的寒冷，帶給大自然一片盎然生機。讓人感覺(jué)無(wú)限溫暖、嫵媚燦爛。
被冬日的陽(yáng)光包裹著(zhù)、浸泡著(zhù)的滋味是舒心愜意的。雨后初晴，一縷一縷久違的陽(yáng)光鋪滿(mǎn)視野，它在又高又藍的天空里如一道金色的瀑布傾瀉而下，在眼前氤氳著(zhù)，彌漫著(zhù)，充溢著(zhù)眼簾。一簇一簇金琥珀般的陽(yáng)光流淌在光禿禿的枝頭上，樹(shù)枝它便不再僵硬，好像在那一瞬間被賦予了生命，它恢復如以往，醞釀著(zhù)希望，我仿佛聽(tīng)到了不久后綠意在枝頭綻放的聲響。鳥(niǎo)兒開(kāi)始站在高壓線(xiàn)上俯瞰，小草把蔫兒了的頭重新抬起來(lái)，陽(yáng)臺上那一盆盆龍爪菊又開(kāi)始在冬日陽(yáng)光里爭芳斗艷。幾片固守家園的老葉，在冬風(fēng)里，在陽(yáng)光里美麗成一幅蒼涼的畫(huà)。遠遠近近的房舍，幾乎所有的窗子都為這久違的冬日里的陽(yáng)光拉開(kāi)一條縫隙，居民樓的陽(yáng)臺立刻開(kāi)滿(mǎn)五顏六色的被單花。晴朗的天空沒(méi)有一絲兒云，陽(yáng)光自由自地漫游，它從這座樓跳到那座樓，再從那座樓跳到這座樓，從樓頂跳到窗口，再從院落跳到房后……
伸出手掌，暖暖的陽(yáng)光慢慢穿過(guò)指縫，傾瀉在臉上，柔柔軟軟，似二月的春風(fēng)，又似淙淙的清泉。我聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )和陽(yáng)光的聲音，一種清新干爽的味道冒出來(lái)，縈繞著(zhù)手中杯子里散發(fā)的裊裊熱氣，或許這就是冬日暖陽(yáng)的味道吧！
無(wú)論春夏秋冬，太陽(yáng)在我們的頭頂，將無(wú)私的溫暖普照下來(lái)，從沒(méi)有一絲一毫的吝惜、倦怠。春日陽(yáng)光常使我們慵懶而昏昏欲睡；夏天的熾烈讓我們四處逃避；秋日艷陽(yáng)，我們依然避之不及；而在嚴寒的冬季，我們是多么留戀它的燦爛，愿意依偎在它溫暖的懷里，享受這份清閑和愉悅。當暖暖的陽(yáng)光明媚地照過(guò)來(lái)，被陰雨連綿縮緊的心情，一下子變得明朗。拉一把座椅，靠近窗口，閉上眼，袒露內心的郁悶，讓那些潮濕的記憶在這一刻風(fēng)干�；蛘�，泡一杯茶，翻一本閑書(shū)，去拜訪(fǎng)一段關(guān)于別人的優(yōu)美故事，即使是淺淺的憂(yōu)傷，也不會(huì )讓你沉淪。浸在冬日的暖陽(yáng)里，會(huì )讓你忘卻心的路口、歲月的腳步、忘卻季節和身邊正在路過(guò)的冬。
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文10
生活象一團充滿(mǎn)了辨證色彩的謎，而每個(gè)人對生活的態(tài)度決定了你的顏色。有時(shí)候我們喜歡紅色的積極熱情、橙色的歡樂(lè )奔放、黃色的機靈生動(dòng)、綠色的朝氣蓬勃，但有時(shí)我們也會(huì )酷愛(ài)藍色的冷靜恬淡、黑色的沉默肅穆。陽(yáng)光正是這樣五彩繽紛，才創(chuàng )造出如此豐富多姿的生活世界。擁抱陽(yáng)光，給人生更多燦爛；接受陰影，讓生活充滿(mǎn)期待。
記得一位詩(shī)人紀伯倫說(shuō)過(guò)，歡樂(lè )與痛苦，喜悅和憂(yōu)傷，恰似光與影，緊緊相依相行。雨過(guò)就是天晴，如果沒(méi)有離別的淚，就不會(huì )有相逢的笑顏；如果沒(méi)有失敗的垂頭，就不會(huì )有勝利的昂頭；如果沒(méi)有嘗過(guò)苦，就品味不出甜蜜。是的，任何事物的背面都有陰影，陰影是無(wú)法被人拒絕的，可當你面對著(zhù)燦爛，又何必在意當初的困苦和艱難呢？從事件的角度上看來(lái)，這些陰影襯托了陽(yáng)光的色彩，讓我們明白，擁抱陽(yáng)光的心態(tài)是多么可貴而值得贊揚，而接受陰影的坦然又是人生堅定瀟（灑）脫的品質(zhì)。
光和影，也好比一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。越是站在陽(yáng)光之下，“陰影會(huì )更引人注目�！睕](méi)有缺點(diǎn)是最大的缺點(diǎn)，這話(huà)說(shuō)得很對。有一篇小說(shuō)就象征性地描寫(xiě)了一個(gè)去掉影子的孩子本以為自在得意，卻讓眾人感到恐懼和唾棄，最后又找回了影子的故事。當人們望見(jiàn)陽(yáng)光的明媚就必將發(fā)現黑影的灰暗，對比是如此強烈，以至于我們常常要背過(guò)身去，走到一個(gè)更大的陰影里，企圖抹殺掉這灘洗不掉的印跡（記）。此時(shí)我們整個(gè)“也裹在一片灰黑之中”。騎士王小波說(shuō)，我不愿再做一只老鼠，鉆回黑暗的貨倉。擁抱陽(yáng)光是一種勇氣，在陰影之上，光亮永遠明朗；擁抱陽(yáng)光是一種自信，不要畏懼陰暗的副作用，況且這陰影，也是一道獨特的風(fēng)景。
可是，就是在見(jiàn)不著(zhù)陽(yáng)光的天氣里，人依然要去接受陰影。顧城說(shuō)黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明。當我們無(wú)法抗拒被裹在一片灰黑之中的時(shí)候，不喪失對陽(yáng)光的渴望和向往，努力尋找生活的亮點(diǎn)，總有一天將獲得萬(wàn)里晴空。
讓我們做個(gè)喜愛(ài)并擁抱陽(yáng)光的人吧，拉開(kāi)窗簾，摘掉墨鏡，走出封閉，盡情地展現和享受生活的美好！
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文11
天是愈來(lái)愈冷了，我又感冒了。倚在陽(yáng)臺的躺椅上，我在午后陽(yáng)光灑下的滿(mǎn)目碎金中享受著(zhù)難得的靜謐。
這靜謐的確是難得。這座城市已經(jīng)被包裹著(zhù)鋼筋水泥的閃亮、精致和華麗，滿(mǎn)街的鋼鐵甲殼蟲(chóng)像善于繁殖的蟑螂在鋼鐵的懷抱中馳騁。每當想起這些，我就要懷念姥姥家的老房子：遠離喧囂的城區，固執地保留它原始的粗糙，后院出去有一條清澈見(jiàn)底、可以看見(jiàn)細沙間小蟹張牙舞爪的小河，有一顆垂下無(wú)數徐根的大榕樹(shù)，撩撥著(zhù)我兒時(shí)的記憶。曾經(jīng)不懂感傷，盡情放肆地歡笑，而今爺爺去世，姐姐哥哥們工作去了，老屋只剩姥姥和舅舅嬸嬸們，似乎失去了記憶里的氣息。我回憶著(zhù)烤地瓜的香味，偶遇素靚山百合的驚喜，以及屋頂上每天攜帶著(zhù)悠揚哨音準時(shí)回家的鴿子們，告訴自己，曾經(jīng)有過(guò)，便是可以感恩的了。那些帶著(zhù)甜絲絲的笑臉的時(shí)光，總是溫存地在心里沉淀，沉淀。如今仍能享受這短暫的靜謐，也便是可以感恩的了。
隔壁學(xué)琴的姐姐放了一首鋼琴曲，雖打破了這靜謐，卻也柔和的讓人不禁微笑，微笑這些可愛(ài)的音符彈跳與碎金上的活潑。仔細一聽(tīng)，竟是霍洛維茨的《Sonata》。記得有人說(shuō)，世界上真正能“玩”鋼琴的，便只有老霍一人。是啊，孤身一人流亡異國70年，多少愁苦辛酸，多少疼痛郁恨，竟都可以讓他當成解脫蘇聯(lián)教條音樂(lè )教育束縛的機會(huì )，竟都可以化成這般的釋然與豁達，這般的活潑與輕盈!感慨之際，猜想著(zhù)他一定有顆懂得感謝生活的心。不管是偶然的幸運還是多少辛酸和痛苦，都可以融入他指間的樂(lè )符，與他歐洲人特有的高鼻梁、大鼻孔和一臉的無(wú)表情相映成趣。還有莫扎特，生活的艱辛和無(wú)奈，使他燈紅酒綠紙醉金迷，卻從未放松對音樂(lè )一貫的堅持，他的音樂(lè )竟也是那般純真無(wú)邪�？康氖鞘裁�?也許就是做音樂(lè )時(shí)，他們能想到的都是生活的美好，能做到的，都是感恩。
不僅吟起了蘇東坡那句“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，吟起了元稹的“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，這些豁達、釋然，都應來(lái)自感恩吧，否則歷史給予他們的不公那么多，誰(shuí)何以堪?
是誰(shuí)在喊我?噢，母親。原來(lái)我睡著(zhù)了。天已將黑。母親送來(lái)一碗菜葉、碎肉沫熬成的菜粥，熱騰騰的，吃下去出了一身汗，病也好多了。感冒的藥從泰諾到快克，唯一不變的藥方便是這碗熬進(jìn)了母親殷切的心的粥。而這“熬”字，又豈是當今時(shí)代的泡面奶粉一沖一泡可以堪的?母親面帶微笑地望著(zhù)我吃粥的模樣，晚霞將她的臉和背都染紅了。又想起自己是在陽(yáng)光中睡著(zhù)的，便覺(jué)得很幸福。
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文12
一枚硬幣有正反兩面，一棵玫瑰有美麗的花瓣，也有婆娑的倩影既然有太陽(yáng)的暴曬，就會(huì )有夜晚的納涼既然有奇寒的冬日，就會(huì )有綻放的梅花。正如雪萊的詩(shī)：冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？
托爾斯泰有言：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的�！蹦敲利�，那魅力是綻放在光明與陰影之間的。
忘不了盛開(kāi)在荒蕪土地上的并蒂蓮——羅密歐與朱麗葉。愛(ài)情是生長(cháng)在絕崖邊緣的光明的花瓣，要想采摘必須英勇無(wú)憾。羅密歐與朱麗葉為愛(ài)的美艷與甜蜜，付出了生命的哀婉。那陰影是那么的凄慘，世仇與結怨埋葬了愛(ài)情的火焰。只有用死亡的抗爭，才會(huì )消解家族的仇怨？為什么莎士比亞至今熠熠生輝？因為這里滲透了生存還是毀滅的理性判斷。光明與陰影時(shí)時(shí)浮現，看是否展現美麗的嬌艷？
德國詩(shī)人席勒說(shuō)：“真正的愛(ài)情，是絕望的！”難道光明的火一定要把陰影照亮才能展現人生的無(wú)限？上帝說(shuō)，是的。
美麗，棲居在光明與陰影的樹(shù)枝上，于是醞釀了寶黛，醞釀了天上街市的燈盞。
當我們看到“泰坦尼克號”的沉沒(méi)，我們也看到了杰克與羅絲的生死愛(ài)情，也看到了讓女人與小孩先走的善心與光明當我們看到馬��？路德？金揮手演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》的光明，也看到一顆罪惡的子彈射穿這位黑人頭顱的陰影當我們看到馬克思為共產(chǎn)國際吶喊，呼喚光明，也看到他的小女兒去世，他都沒(méi)有兩英鎊來(lái)安葬她，但這絲毫沒(méi)有影響馬克思執著(zhù)的意志。這就是光明與陰影的辯證法。
正如馬克思所說(shuō)：“人要學(xué)會(huì )走路，也要學(xué)會(huì )摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才能學(xué)會(huì )走路�！比松穆飞�，肯定有光明的追索，也肯定有寂寞、孤獨、創(chuàng )傷、痛苦為伴。怎么辦？是戰勝陰影？還是被陰影戰勝？這是人生的抉擇。
忽然想起張煒說(shuō)的話(huà)：“真正的作家天生應該是個(gè)水手。這使我們想到了寫(xiě)出《白鯨》的麥爾維爾，還有搏擊在密西西比河上的馬克？吐溫，他們都有過(guò)水手生涯，一生都在生活的激流中搏斗。長(cháng)長(cháng)的流浪，無(wú)邊的海洋或漫漫的大河，水聲，濤涌，遇險與生還�！比松拿利愑肋h在光明與陰影中交融，難分難解。
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文13
早晨，陽(yáng)光以一種最明亮、最透徹的語(yǔ)言和樹(shù)葉攀談，綠色的葉子立即興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁(yè)頁(yè)黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當陽(yáng)光微笑著(zhù)與草地上的鮮花對語(yǔ)，花朵便立即昂起頭來(lái)，那些蜷縮在一起的憂(yōu)郁的花瓣，也迅即展開(kāi)，像一個(gè)個(gè)恭聽(tīng)教誨的耳朵。
晴朗的日子，走在街上，你不會(huì )留意陽(yáng)光。普照的陽(yáng)光，有時(shí)像是在對大眾講演的平庸演說(shuō)家，讓人昏昏欲睡，到處是躁熱的嘈雜。
陽(yáng)光動(dòng)聽(tīng)的聲音，響在長(cháng)夜之后的日出，嚴冬之后的春天，以及黑夜到來(lái)之前的黃昏。這些時(shí)刻，陽(yáng)光會(huì )以動(dòng)情的語(yǔ)言向你訴說(shuō)重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。
倘若是雨后的斜陽(yáng)，彩虹將盡情地展示陽(yáng)光語(yǔ)言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，從遠處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個(gè)身心從地面立刻飛上天空�，F實(shí)的郁悶，會(huì )被一種浪漫的想象所消解。陽(yáng)光的語(yǔ)言，此刻充滿(mǎn)智慧，讓你理解天雨花，石點(diǎn)頭；讓你平凡生活的狹窄，變成一片無(wú)邊無(wú)垠的開(kāi)闊；讓你枯寂日子的單調，變得豐富多彩。
可這一切，只是一種語(yǔ)言，你不可以將那金黃的葉子當成黃金；江河之上，那些在粼波里晃動(dòng)的金箔也非真實(shí)；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽(yáng)光的話(huà)語(yǔ)展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會(huì )不復存在�？墒�，這一切又都不是空虛的，它們在你的心中留下切切實(shí)實(shí)的圖畫(huà)，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著(zhù)長(cháng)留不息的呼喊，使你不能不相信陽(yáng)光的力量和它真實(shí)的存在。
和陽(yáng)光對話(huà)，感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號和鼙鼓，即使是喁喁私語(yǔ)，那聲音也沒(méi)有卑瑣和陰暗，沒(méi)有濕淋淋的怯懦和哀傷。
你得像一個(gè)辛勤的淘金者，從閃動(dòng)在白楊翻轉的葉子上的光點(diǎn)里，把握陽(yáng)光的語(yǔ)言節奏；你得像一個(gè)樸實(shí)的農夫，把手指插進(jìn)松軟的泥土里，感知陽(yáng)光溫暖的語(yǔ)言力度。如果你是陽(yáng)光的朋友，你就會(huì )有一個(gè)紅潤健康的面孔和一扇明亮清朗的心境。
陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言，一種可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言。
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文14
春天總有去的時(shí)候，花兒總有凋零的時(shí)候，陽(yáng)光總有被陰云遮蔽、被黑暗吞沒(méi)的時(shí)候，但你相信春去了還會(huì )回來(lái)，花兒謝了還會(huì )再開(kāi)，黎明總還會(huì )要到來(lái)，只要陽(yáng)光永遠在你心中。
或許是你愉快的笑容迷惑了我，或許是因為我一直以為成績(jì)好的學(xué)生生活條件也一定好，或許是你表面的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、積極樂(lè )觀(guān)誤導了我，總之，我一直認為你肯定生活在幸福美滿(mǎn)的溫馨家庭中，直到那一天……
那天下午放學(xué)，下起了綿綿細雨，陰沉的天空正如我那陰郁的心情：我的父親幾天前下崗了，我一下子從小康之家墜入了困頓，我不知道這一學(xué)期結束后將何去何從，失學(xué)？打工？或者是……？我不愿想了，哀愁的絲縷纏繞在心扉，猶如這綿綿的細雨，是一樣地令人痛苦煩惱的。
況且我還得計劃著(zhù)如何回家：一個(gè)來(lái)小時(shí)的路程總不能淋著(zhù)雨回去吧？而我偏又沒(méi)帶雨具，也許這就叫禍不單行吧。
“跟我回去吧，我家里有雨衣�！�
我感到有人輕拍了一下我的肩膀，是你，是你微帶笑意的眼睛！
我怎能相信我所見(jiàn)到的一切：簡(jiǎn)陋矮小的瓦房，與周?chē)母邩茄蠓啃纬甚r明的對比，墻上青綠斑駁的苔蘚仿佛昭示著(zhù)一段蒼涼的故事。
“媽、爸，我回來(lái)了！”你對著(zhù)屋里高興地喊道�？捎鰜�(lái)的只有你的媽媽?zhuān)m然頭發(fā)已白了許多，然而臉上的笑容卻很是燦爛。而你的父親——當我進(jìn)去的時(shí)候，我才發(fā)現——他一直躺在床上�？粗�(zhù)我狐疑的樣子，你收斂了笑容，幽幽地告訴我，你的父親在你還很小的時(shí)候就因車(chē)禍成了殘疾人，全憑著(zhù)你辛勞的母親把你養大成人。但你旋即又笑著(zhù)說(shuō)：“我有一個(gè)世上最偉大最好的媽媽?zhuān)幸粋�(gè)世上最偉大的爸爸，他們對我那么好，我很驕傲。是我媽媽教會(huì )我要努力拼搏，奮發(fā)向上，是我爸爸教會(huì )我，不論在什么時(shí)候，都不低頭，永不放棄�！蹦氵�堅定地說(shuō)：“只要我努力，將來(lái)，一定會(huì )好的！”
看著(zhù)你臉上綻出的希望的笑容，我心里也突然有了一股新的力量似的。我想，是啊，困難總會(huì )過(guò)去的，只要心中有堅定的信念，努力拼搏。
那天，我在你家里呆了好一陣子，待我出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)雨過(guò)天睛了。深紅的夕陽(yáng)從陰云間射出柔和的光芒，直透進(jìn)我的心田。
以陽(yáng)光為話(huà)題的作文15
泰戈爾說(shuō)：“生如夏花般燦爛�！�
心池被這般優(yōu)雅而蓬勃的文字擾亂，漾開(kāi)一圈圈詩(shī)意的漣漪。我篤定這夏花定是向日葵罷！那樣明媚而燦爛的花，用生命書(shū)寫(xiě)溫暖，追尋陽(yáng)光的步伐，用恣然肆意的姿態(tài)，描驀生活的爽朗。向日葵將每一個(gè)晴天都當成一種恩賜，用蜜色的花盤(pán)仰望太陽(yáng)，用力汲取一絲一縷的溫暖。所以它的生活是美好的，充盈著(zhù)陽(yáng)光的味道，張揚著(zhù)生命的活力，用純粹的金黃渲染一種生命的態(tài)度。于是它永遠是燦爛的，勃發(fā)的，溫暖的。
盧梭說(shuō)：“蘆葦用秸稈背負起這個(gè)世界給它的重量�！�
看到這般簡(jiǎn)單而溫暖的文字時(shí)，我笑了。小小的葭莢，用孱弱的軀干詮釋力量，用永不低頭的姿態(tài)宣示著(zhù)小小的自信，于是，生活自此變得有些堅定，有些幸福。小如葭莢般的幸福，源于那份對待生命的韌性。拂下葭莢的絨桿，它又重新在掌間鮮活地直立起來(lái)，用昂揚的態(tài)度，不卑不亢地直面世人的審視。我想，這樣柔軟而堅韌的力量便是它對生命的信仰罷。
輕輕地合上裝幀精美的書(shū)籍，回味著(zhù)哲人的箴言。凝視著(zhù)陽(yáng)光在窗臺前跳躍的步伐，感受著(zhù)它細膩的溫暖傾灑在睫羽之間，細小的灰塵在陽(yáng)光中輕快翩舞。在如斯祥和靜謐的氛圍中，心靈淺淺搖曳著(zhù)優(yōu)雅的弧度，只是醉了，醉了。在陽(yáng)光中，有股莫名的力量潛滋暗長(cháng)，哲人告訴我那是生活的力量。
媽媽說(shuō)，像個(gè)向日葵一樣，笑對生活，用陽(yáng)光的心態(tài)去直視漫漫前程。
爺爺說(shuō)，像一株葭莢般，坦然背負起生活給予你的壓力，用陽(yáng)光的心態(tài)去描畫(huà)你未來(lái)的人生藍圖。
我笑著(zhù)頷首，將這箴言存于時(shí)間的沙漏之中，未來(lái)的道路如何曲折蜿蜒，誰(shuí)能知曉？用陽(yáng)光的心態(tài)去捕獲生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用陽(yáng)光的心態(tài)去品析人生中的波瀾起伏，此已足矣。因為生命已被鍍上了陽(yáng)光的顏色，即使艱難，也蘊含著(zhù)別樣璀璨的光華。
一花一草一菩提，一人一生一世情。陽(yáng)光的韶華隱于生命細微的角落，擁有它，便有了直面生活的勇氣與力量，前程再坎坷，你都有一樣的堅定。信仰陽(yáng)光的人生，總歸會(huì )溫暖一點(diǎn)。
追尋陽(yáng)光，如上古的夸父逐日，如此，便凝刻成了一種生命的信仰。
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