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書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文（精選23篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文，希望對大家有所幫助。
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 1
就像那翠綠的小樹(shù)苗，他的健壯離不開(kāi)陽(yáng)光的照耀；就像那新生的小草，它的成長(cháng)，離不開(kāi)雨露的滋潤。我是樹(shù)苗，是小草，書(shū)是雨露、是陽(yáng)光。我的茁壯成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)對我的.陶冶；我的茁壯成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)給我的啟迪……
就如同莎士比亞所說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睍�(shū)是什么，它是全人類(lèi)的營(yíng)養品，是伴侶，是導師。書(shū)給了我許多幫助，讀《三國演義》，我知道了曹操本來(lái)是想做治世之能臣的，但是年年的戰亂，無(wú)數的紛爭，讓他成了亂世之奸雄；讀《臥薪嘗膽》，我終于明白了“苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的含意；讀《破釜沉舟》，我終于明白了蒲松齡老先生為何會(huì )提筆寫(xiě)下“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”這句千古流傳的佳句……書(shū)，她豐富了我的知識，陶冶了我的情操，還給了我許多啟迪。記得以前我是一個(gè)很容易向困難低頭的人。有一次，我作文比賽中失利了。后來(lái)的那段時(shí)間里，我一直認為自己沒(méi)有寫(xiě)作天賦，所以很長(cháng)時(shí)間不在去寫(xiě)作。有一天，我在書(shū)上看到童第周的故事，我就想：路不可能總是平坦的，童第周原來(lái)不是也經(jīng)�？疾缓脝�？但是他沒(méi)有向困難低頭，而是笨鳥(niǎo)先飛，后來(lái)終于取得了好成績(jì)。我呢？我難道就能輕易言棄嗎？不，我應該發(fā)奮圖強，更加刻苦才行呀！于是，我經(jīng)�？磿�(shū)，經(jīng)常練筆，寫(xiě)作水平終于有了提高。是呀，因為有了書(shū)，所以我的心中又重新燃起希望之火，是書(shū)給了我啟迪呀！書(shū)還教會(huì )了我應該走向生活，廣交朋友；教會(huì )我應該勇敢而自信地向前走……
書(shū)是什么？是雨露、陽(yáng)光……我是什么，是陽(yáng)光照耀下的的樹(shù)苗，是雨露滋潤下的草！我愛(ài)書(shū)，我與書(shū)一起成長(cháng)！
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 2
窗外雨過(guò)天晴，風(fēng)輕云淡，被雨水打濕的小花在微風(fēng)中搖曳，映襯著(zhù)這秋天還未消失不見(jiàn)的一抹綠。清晨，太陽(yáng)出來(lái)，驅散涼絲絲的霧氣，溫暖的陽(yáng)光通過(guò)樹(shù)葉，映下點(diǎn)點(diǎn)斑駁的樹(shù)影，也通過(guò)教室明凈的玻璃窗，照在同學(xué)們的身上。只聽(tīng)見(jiàn)傳來(lái)一陣陣郎朗的讀書(shū)聲，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也跟著(zhù)嘰嘰喳喳的伴奏，合唱一首歡快的晨之歌。
教室門(mén)口貼著(zhù)各種名人名言，教室圖書(shū)角的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！痹谧粤曊n上，或在圖書(shū)室里，時(shí)光靜靜地流淌，在每一個(gè)風(fēng)輕云淡的日子里，寫(xiě)出那些錦瑟生香的暖字。坐在秋的時(shí)節，安安靜靜的捧一本書(shū)，與書(shū)為伴，進(jìn)入一個(gè)不一樣的世界，又何嘗不是一種享受呢？
學(xué)校里老師兢兢業(yè)業(yè)地傳授知識，同學(xué)們認認真真的聽(tīng)，從小到大，我們在校園里度過(guò)了那么多的美好時(shí)光，從無(wú)知走向有知，曾以為很多東西都可以永恒，直到失去才發(fā)現根本沒(méi)有永遠。如果非要說(shuō)有永恒的話(huà)，我覺(jué)得那應該就是書(shū)本中那些雋永的文字，像一座堅固的豐碑，直至久遠。
在縈繞著(zhù)書(shū)香、墨香的校園，我們豐富了知識，仔細品味書(shū)中的語(yǔ)言之后，我們懂得了許多，漸漸成長(cháng)。讀汪國真的詩(shī)歌：“我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！蔽覀冎雷鍪乱钢静挥宓膱猿�；讀陶淵明：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！蔽覀兛吹搅怂拈e適；讀海倫·凱勒的故事，我們懂得了要堅強……
一杯茶在等一個(gè)懂得品它的人，一本書(shū)，也需要一個(gè)懂得欣賞它的`知己，尋一分懂得，尋一份溫暖。我們在書(shū)香校園的陪伴下，一路奔跑，一路感悟，一路收獲，一路成長(cháng)。
花開(kāi)了注定要謝，故事開(kāi)始了也同樣就會(huì )有結局，但其中的過(guò)程美好得不可預料，在前行的路上慢慢感悟充盈，腳步越來(lái)越遠，行囊愈來(lái)愈重。夢(mèng)想離我們雖然很遠，其實(shí)好像伸手就能碰到，只有這一秒堅持，下一秒才會(huì )有希望，不是嗎？只有追尋，只有努力前行，才能抵達彼岸的夢(mèng)想。
即使無(wú)人懂得，因為有你——書(shū)香校園，我并不孤單，相信：你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)，你若精彩，天自安排。相信我也能給自己的世界打造出別樣的洞天。既然未來(lái)遙遠，我會(huì )在你的陪伴下，早早前行……
書(shū)香校園，感謝有你伴我成長(cháng)，讓我原本孤寂的黑夜看到了永恒的光亮！
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 3
陽(yáng)光，能普照大地、萬(wàn)物和生靈。而陽(yáng)光語(yǔ)錄，則照亮了我的心底，一直溫暖著(zhù)我的心……
單元測試過(guò)后，我垂頭喪氣地拿著(zhù)畫(huà)滿(mǎn)紅叉叉的試卷，拖著(zhù)沉重的`腳步走在回家的路上。天空灰暗無(wú)比，樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地吵鬧著(zhù)，仿佛在嘲笑我；路邊的花低垂著(zhù)頭，好像看不起我。我踢著(zhù)小石頭，無(wú)精打采地走著(zhù)。忽然聽(tīng)見(jiàn)身后有人在呼喊著(zhù)我的名字，我緩慢地轉過(guò)身一看，原來(lái)是好朋友何熹氣喘吁吁地向我跑來(lái)。見(jiàn)我哭喪著(zhù)臉，他用手拍了拍我的肩膀，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“別難過(guò)，沒(méi)事！”
我微微抬起頭，看到好朋友真誠而善意的笑臉，心里漸漸明朗起來(lái)。何熹握著(zhù)我的手說(shuō)：“我們一起努力，加油！” 一路上，他不停地鼓勵著(zhù)我。我十分感動(dòng)，由衷地對他表示感謝。何熹笑了笑說(shuō)：“這沒(méi)什么，別客氣，誰(shuí)讓我們是好朋友。好朋友就應該互相關(guān)心、互相安慰！”聽(tīng)著(zhù)他的話(huà)，我的心里仿佛升起了一輪太陽(yáng)，那傷心的烏云一下子飄得無(wú)影無(wú)蹤。
陽(yáng)光語(yǔ)錄，它不僅是陽(yáng)光，照亮了我前進(jìn)的方向；它還是一陣春風(fēng)，溫暖了我的心靈；它更是一道彩虹，架起了友誼的橋梁！
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 4
陽(yáng)光驅散黑暗，給我光明；陽(yáng)光帶走寒冷，贈我溫暖。在我心中，那淡淡書(shū)香便是一束陽(yáng)光，時(shí)時(shí)照耀著(zhù)我。
書(shū)香，是油墨的淡雅，紙張的清新，是心靈的滿(mǎn)足，精神的充實(shí)。它熏陶著(zhù)我的心靈，不知不覺(jué)間與我結下不解的緣。仍記得從前讀書(shū)時(shí)的瘋狂，不論課上課下都捧著(zhù)書(shū)，有的是名著(zhù)，有的是小說(shuō)，有的是歌詞一般的詩(shī)歌，有的是畫(huà)卷一般的游記。尤其在有一年的補習班上，更是癡迷。那是因為小考剛結束，日子也就慢慢松散下來(lái)，說(shuō)是補習，還不如說(shuō)是去玩。來(lái)的第一天，我便驚喜了，因為補習班老師家里的有滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)架好書(shū)。他告訴我們，只要完成了任務(wù)，就可以隨便借閱，聽(tīng)到這，我頓時(shí)就興奮了。每次搶第一完成任務(wù)，更因為是數學(xué)上本身的天賦，十分優(yōu)秀，還時(shí)常翹課躲在書(shū)架旁�？梢哉f(shuō)，那真是一段幸福的時(shí)光，有老師，有同學(xué)，更有那濃郁的書(shū)香。
暑假接近尾聲，我仍不想結束這樣的生活，因此，自購的書(shū)，同學(xué)的書(shū)，圖書(shū)室的'書(shū)，被我藏的到處都是，就像復活節那日的雞蛋一般。數學(xué)老師是個(gè)男老師，性子比較溫吞，但教學(xué)方法挺好，以前我在數學(xué)上的天資，完全能與他配合得很好，但為了我的讀書(shū)生涯，我只是完成任務(wù)，早早完成練習題罷了。這是，此次的數學(xué)課我都會(huì )在位下藏一本書(shū)，眼光從課桌的邊緣掠過(guò)，落到書(shū)上。某一次他似乎發(fā)現我在走神，剎那間點(diǎn)起我回答問(wèn)題，我緊張一下立刻又鎮定起來(lái)，把早已完成的答案念出來(lái)，這才逃過(guò)一劫。這下我老實(shí)起來(lái)，不舍得把書(shū)放到課桌里，認真聽(tīng)課。
這樣的日子不多，僅此而已，但是讀書(shū)的過(guò)程中，我卻學(xué)到許多東西。我學(xué)會(huì )了保爾鋼鐵般的堅韌毅力，學(xué)會(huì )了魯濱遜堅定的信念和困境中的機智，我探索了法布爾的昆蟲(chóng)世界，走過(guò)了夏洛蒂跌宿的一生，古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。我說(shuō)：“書(shū)中有書(shū)香，書(shū)中有陽(yáng)光”。
一路書(shū)香一路陽(yáng)光，愿這淡淡書(shū)香如同陽(yáng)光，給予我溫暖，指引我方向，贈我與成功，伴隨我成長(cháng)。
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 5
書(shū)香就像秋日午后的陽(yáng)光，射入我心靈的窗口。暖暖的，溫馨愜意。
幼時(shí)的我看見(jiàn)書(shū)架上陳列著(zhù)那四本又大又硬的大書(shū)，心里便想：“誰(shuí)會(huì )看那種書(shū)呀？啃一輩子呀？”但我沒(méi)想到，后來(lái)那幾本書(shū)居然可以讓我癡迷到那種地步。它們就是我國的四大名著(zhù)。
上小學(xué)時(shí)，我鼓起信心，嘗試著(zhù)開(kāi)始讀《西游記》。我最?lèi)?ài)看的片段是孫悟空三打白骨精，白骨夫人三次變身卻都沒(méi)有逃過(guò)孫悟空的火眼金睛，被他一棍打死。這時(shí)唐僧看見(jiàn)自己的徒兒殺了人，認為他沒(méi)有一顆善心，將他逐出師門(mén)。但孫悟空得知師傅被抓后，不計前嫌，救師傅于水深火熱之中……關(guān)上書(shū)，閉上眼，仿佛又一道陽(yáng)光溫暖了我的心房，我明白了孫悟空的大度、勇敢、機智才是他們最后能夠取得真經(jīng)的關(guān)鍵，他那顆執著(zhù)的心，哪怕?tīng)奚惨煾抵苋�。我想做孫悟空……
上了初中，《魯智深拳打鎮關(guān)西》激起了我想讀《水滸傳》的`心。魯達的直率、見(jiàn)義勇為、英勇無(wú)比，這更讓我想去深度了解梁山一百零八位好漢。我愛(ài)看的篇章有“武松打虎”“智取生辰綱”“魯智深倒拔垂楊柳”等。梁山好漢們因義氣聚在一起，“替天行道，扶貧接濟”。 后來(lái)梁山好漢招安了，為國效力，好不快活。我愛(ài)武松的英勇，吳用的的機智，魯智深的力大無(wú)比，宋江的替天行道……這些何不是我所向往的呢？
晚上我看《水滸傳》時(shí)，媽媽總催我睡覺(jué)，我卻愛(ài)不釋手，還想在書(shū)中繼續做行俠仗義的夢(mèng)。終于熬到她睡著(zhù)了，我又躡手躡腳地爬起來(lái)，繼續暢游在文字之中，品味書(shū)香。那一位位好漢仿佛注入了太陽(yáng)的力量，照耀我成長(cháng)。
一路書(shū)香一路陽(yáng)光，那一縷縷書(shū)香正如陽(yáng)光，一直溫暖著(zhù)我的心房。
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 6
正如烏皮特所言：書(shū)籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路。
猶記得小時(shí)候，因為不認字便吵著(zhù)讓媽媽念那一本本自己很喜歡的書(shū)，聽(tīng)著(zhù)那些精彩的童話(huà)，心里開(kāi)始憧憬未來(lái)。每當媽媽停下來(lái)我就很著(zhù)急，盼望長(cháng)大，快快識字去看書(shū)房里那一排排的書(shū)。
上學(xué)后，我開(kāi)始嘗試著(zhù)看那些詩(shī)詞。起先，并不理解那些詩(shī)里的意思。只是覺(jué)得五字一行七字一句的這種格式很有趣，讀起來(lái)也瑯瑯上口。
大一些后，一個(gè)人時(shí)就會(huì )覺(jué)得孤獨。那時(shí)，我便捧本詩(shī)集如癡如醉的'沁入進(jìn)去。
“舉頭邀明月，對影成三人”“長(cháng)嘯梁甫吟，何時(shí)見(jiàn)望春”。李白的孤獨，李白的失意仿佛都展現在我面前。我如饑似渴的讀著(zhù)，心中的孤獨驟然消失。
有時(shí)，我會(huì )為腹中空空而著(zhù)急。那時(shí)，就會(huì )看看《洛神賦》�！棒嫒趔@鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華茂春松”。再看那寥寥幾句勾勒出少女的風(fēng)姿卓約“仿佛兮若輕云之蔽月，飄飄兮若流風(fēng)之回雪。遠而望之，皎若太陽(yáng)升朝。迫而察之，灼若芙蕖出綠波�！�
書(shū)中有著(zhù)夢(mèng)幻般的境界和浪漫的情懷。仿佛林中透進(jìn)的縷縷陽(yáng)光，照亮了我的內心世界。
“書(shū)中自有黃金屋�！蔽矣X(jué)得，這黃金屋中的知識寶庫就是一盞點(diǎn)亮我人生道路的神燈。
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 7
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睍�(shū)如陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我的生命，給予我無(wú)限的“光芒”。
毛主席說(shuō)過(guò)：“飯可一日不吃，書(shū)不可一日不讀�！痹谖铱磥�(lái)，也確是如此。因為讀書(shū)的“好”千言萬(wàn)語(yǔ)也道不完。
讀書(shū)讓我告別了平庸。古人云：“不讀詩(shī)，無(wú)以言�！苯袢擞小安蛔x書(shū)，何以言”的論斷。讀書(shū)增長(cháng)了我的見(jiàn)識、豐富了我的情感、提高了我的閱歷，自然也就與平庸絕緣。讀書(shū)可以讓我發(fā)覺(jué)世界的精彩與生活的美好。讀一本好書(shū)，就如與一位名人交談。這就是一種快樂(lè )，一種溝通的快樂(lè )。無(wú)論在清晨還是在黃昏，手捧一本泛著(zhù)墨香的書(shū)，坐在沁著(zhù)涼意的草地上，讓散碎的陽(yáng)光撒在身上。然后，我們用長(cháng)著(zhù)觸角的心靈撫摸和領(lǐng)略書(shū)中的奧妙，領(lǐng)略在其他地方領(lǐng)略不到的快樂(lè )與安謐，充實(shí)著(zhù)貧乏的心靈，書(shū)使我告別了平庸。
讀書(shū)讓我發(fā)現了真愛(ài)。我似乎感覺(jué)到了徐志摩那片雪花的快樂(lè )；“我們都是平等的……”打開(kāi)《簡(jiǎn)愛(ài)》，我猶如身臨其境一般，我與書(shū)中的主人公同呼吸、共命運。我為她那堅強、寬容而又充滿(mǎn)愛(ài)心的品質(zhì)所感動(dòng)了，看到那令人傷感的場(chǎng)面，主人公哭了，我也哭了，這是真性情的表現。簡(jiǎn)·愛(ài)那嬌小的身軀卻承受著(zhù)如此悲苦的命運，常常讓我淚眼婆娑。但她那頑強的性格、博大的胸懷，給了我遠離自卑的勇氣，堅定了我好好生活的信念，那是一種收獲、一種悲傷后的快樂(lè )、一種痛苦后的幸福、一種愛(ài)過(guò)之后的刻骨銘心。
讀書(shū)豐富了我的.閱歷。記得小學(xué)時(shí)，有一次語(yǔ)文課上，老師在給我們講悠久的中華文化。冷不丁地問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，中國古代的四大發(fā)明是什么。原來(lái)熱鬧的教室，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。而我卻清楚地記得我看過(guò)一本《中國歷史》，上面記載著(zhù)四大發(fā)明分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、活字印刷。當我打破這寂靜的氣氛，響亮正確地回答之后，老師問(wèn)我是怎么知道的�！拔沂菑囊槐緯�(shū)上看到的�！蔽也挥沈湴恋卣f(shuō)。讀書(shū)，豐富了我的閱歷。
讀書(shū)使我樂(lè )在其中。這是一種讓我永遠都無(wú)法忘懷的感覺(jué)。當我自由自在地徜徉于書(shū)的海洋，這是一種享受；當我忽然發(fā)現書(shū)中蘊含的奧秘，我豁然開(kāi)朗，我獲得了前所未有的愉悅。平常的生活中，你不懂的，你無(wú)法理解的�；蛟S，某一天，通過(guò)閱讀某一本書(shū)，你會(huì )頓然開(kāi)竅。然后，你開(kāi)心得合不攏嘴。因為你領(lǐng)悟到了生活的哲理。讀書(shū)，給予人無(wú)限的歡樂(lè )。
讀書(shū)，就如用一把鑰匙，打開(kāi)智慧的大門(mén)；讀書(shū)，就如駕一艘帆船，遨游在知識的海洋；讀書(shū)，就如沐絲絲雨露，滋潤著(zhù)干涸的心靈……伙伴們，來(lái)，跟我一起徜徉于書(shū)的世界，一起沐浴書(shū)帶來(lái)的寸寸陽(yáng)光、一起享受書(shū)給予的絲絲溫暖。
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 8
書(shū)像天上的太陽(yáng)，一天不見(jiàn)，我的世界就會(huì )黯淡無(wú)光。
學(xué)校里的圖書(shū)室是我常去的地方，我最喜歡《安童生童話(huà)故事》。
當我讀到《賣(mài)火柴的'小女孩》這個(gè)故事時(shí)，心如刀割，暗暗落淚，小女孩生活在那個(gè)時(shí)代真是不幸！她的要求在我看來(lái)并不是很高：她希望有一雙合腳的鞋子、一頓飽飯、親人的關(guān)懷……有一個(gè)溫暖的家而已!但這個(gè)愿望對她來(lái)說(shuō)實(shí)在是太奢侈了。
與她相比，我是多么幸福!我是家里的小公主，要什么有什么，就這樣我還常常跟爸爸媽媽發(fā)脾氣，覺(jué)得自己的鞋子沒(méi)有別人的貴；沒(méi)有太多的漂亮衣服；沒(méi)有盡情地玩耍；怪青菜難吃、菜里肉少唉，自己實(shí)在太不應該了。
從今以后，我立志做個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子，不會(huì )再身在福中不知福。
書(shū)是陽(yáng)光，促我成長(cháng)。書(shū)是鏡子，幫我正裝正容。書(shū)讓我更加珍惜現在美滿(mǎn)幸福的生活，熱愛(ài)閱讀吧，書(shū)能醫治人心靈的瘡疾。
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 9
窗外的陽(yáng)光把樹(shù)葉的影子印在屋內的書(shū)桌上，樹(shù)葉在清風(fēng)輕撫下跳起舞來(lái)，書(shū)桌上便舞動(dòng)著(zhù)一個(gè)個(gè)跳躍如精靈的葉影。陽(yáng)光、葉影、書(shū)頁(yè)，如此美妙的邂逅。
——題記
太陽(yáng)柔和地泛著(zhù)清新的光芒，參差斑駁地灑下，床前一排排整齊的書(shū)，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，彰顯著(zhù)屬于它的獨特魅力。
午后，捧一本書(shū)，坐在書(shū)桌邊，隨著(zhù)故事的情節感受人物的喜怒哀樂(lè )、愛(ài)恨情仇。那縷縷書(shū)香與縷縷陽(yáng)光纏繞在一起，照進(jìn)我的心扉。
我喜歡閱讀，特別是讀那些有著(zhù)暖暖的情節的故事。書(shū)中的小公主或是小精靈總能將我帶到夢(mèng)幻般的世界，實(shí)現我作為小女生的各種美妙幻想。在書(shū)中可以與自己的夢(mèng)邂逅，這可真是一件妙不可言的事情。
讀書(shū)，好似是我與生俱來(lái)的喜好。
小時(shí)候，我最喜歡坐在媽媽的旁邊，靜靜地看著(zhù)她讀書(shū)，學(xué)著(zhù)她閱讀。捧著(zhù)書(shū)的媽媽在我幼小的頭腦里是那般美麗。
媽媽會(huì )搬兩個(gè)凳子放在院內，自己坐下，我也尾隨媽媽坐在旁邊。媽媽開(kāi)始靜靜地閱讀，我也學(xué)她盯著(zhù)書(shū)，她一頁(yè)又一頁(yè)地看著(zhù)，可是我顯然沒(méi)她那般有耐心。我抬起頭，偶然望見(jiàn)那雙黑汪汪的雙眸讓我的心也沉靜下來(lái)，媽媽的瞳孔里閃著(zhù)善良與喜悅的光芒，連她的嘴角都微微向上翹。那靜靜的雙眸和上翹的嘴角讓我安靜下來(lái)。我沉默了，不想打擾這份清靜。
媽媽偶爾會(huì )低頭沉思，這時(shí)，陽(yáng)光會(huì )攀上她的全身，散發(fā)著(zhù)柔和的、溫暖的光暈。那種光芒在我心中久散不去，于是，現在的我喜歡在陽(yáng)光明媚的下午，捧一本書(shū)，坐在窗邊，讓和煦的'陽(yáng)光照在背上，暖暖的，很安心。
如今，為了生計，媽媽遠走他鄉。離開(kāi)媽媽的日子，背后暖暖的陽(yáng)光和手中厚厚的書(shū)籍便是我寂寞時(shí)的慰藉。
漸漸長(cháng)大的我，慢慢開(kāi)始擴大讀書(shū)的范圍。捧一本《假如給我三天光明》，海倫·凱勒告訴我，面對人生中的一切困厄，要有客觀(guān)、冷靜、堅韌不拔的意志和與命運抗爭的勇氣。翻一冊《三國演義》，三國時(shí)的中原大地，硝煙籠罩，戰火連天，群雄紛爭，英才輩出。品曹操“煮酒論英雄”，看關(guān)羽“過(guò)五關(guān)斬六將”，嘆桃園英雄三結義……
雙手輕拂一本本書(shū)，眼前慢射一縷縷陽(yáng)光�？匆粫�(shū)陽(yáng)光，暖暖的，像媽媽在身邊，很美。
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 10
如果你問(wèn)我覺(jué)的哪種陽(yáng)光最溫暖，我會(huì )告訴你，我覺(jué)得書(shū)的陽(yáng)光最溫暖。
每當我讀到一本好書(shū)時(shí)，就像駕著(zhù)一葉輕舟在海上乘風(fēng)破浪。書(shū)上的妙詞佳句、格言俗語(yǔ)像陽(yáng)光一樣灑滿(mǎn)我的心靈。我隨著(zhù)作者的心緒經(jīng)歷著(zhù)情感的、智慧的波動(dòng)，我和逝去數百年的偉人進(jìn)行著(zhù)心靈的對話(huà)和交流。我的視野，在閱讀中變得空前的開(kāi)闊……
我總是如饑似渴地尋覓著(zhù)好書(shū)，就像尋找從未謀面卻渴望相識的朋友。小時(shí)候，一本名叫《上下五千年（6）》的小人書(shū)深深吸引了我，我被書(shū)中的主人公曹雪芹的堅強意志所感動(dòng)。十分可惜的'是開(kāi)頭和結尾都被撕了，中間還掉了好幾張紙。我渴望讀完這本書(shū)，只要一有空，我就去書(shū)店，可總是沒(méi)到貨，但我不死心，終于有一天，我在一家不起眼的小書(shū)店里看到那本書(shū)了，我迫不及待地買(mǎi)下了這本書(shū)，十分愛(ài)惜而狂熱地讀起來(lái)……
這幾年，爸爸媽媽年輕時(shí)代讀過(guò)的一些書(shū)，比如《童年》、《戰爭與和平》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《莫泊桑短篇小說(shuō)集》又走進(jìn)書(shū)店，當我用零花錢(qián)將散發(fā)著(zhù)油墨清香的新書(shū)買(mǎi)到手時(shí)，那種激動(dòng)和喜悅是難以言表的。
我愛(ài)書(shū)，好書(shū)將我帶入一個(gè)奇妙的世界，我愿意終身與書(shū)為伴。
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 11
書(shū)，像一把鑰匙，為我打開(kāi)知識的大門(mén)；書(shū)，像一個(gè)路標，為我指明前進(jìn)的方向；書(shū)，像一道陽(yáng)光，為我帶來(lái)燦爛的.希望。書(shū)是我的良師益友，陪伴著(zhù)我走在成長(cháng)的路上……
對于上五年級的我而言，《西游記》《男生賈里》《假如給我三天光明》早已讀了很多遍�！段饔斡洝分�，師徒四人歷盡千辛萬(wàn)苦，取得真經(jīng)，終修正果。有勇有謀的男生賈里俠義衷腸，同學(xué)有了困難，出手相助，為破解秘密，絕不心軟。盲人女作家海倫·凱勒突破極限，不懈努力，身殘志堅，令人稱(chēng)道……從這一本本厚實(shí)的書(shū)中，我讀懂了珍惜、讀懂作文了堅強、讀懂了正義！
記得一個(gè)傍晚，我寫(xiě)完作業(yè)，便坐在床上看《三國演義》。不一會(huì )兒，媽媽叫道：“昊昊，趕快過(guò)來(lái)吃飯！”“哦！”我心不在焉地答道。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我紋絲不動(dòng)地還在看書(shū)。不知何時(shí)，媽媽氣沖沖地走過(guò)來(lái)，一把奪過(guò)我的書(shū)，往床上一扔，大聲說(shuō)：“你怎么現在還不去吃飯？”我很納悶地說(shuō)：“不是已經(jīng)吃過(guò)晚飯了嗎？”媽媽簡(jiǎn)直哭笑不得。
有書(shū)的陪伴，我的生活有滋有味；有書(shū)的陪伴，我增添了無(wú)窮的勇氣。書(shū)，你伴我行走于這紛繁的世界，讓我遠離喧囂，擁有一片美麗天空！
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 12
都說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，由此可見(jiàn)，書(shū)早已成為人們生活不可或缺的一部分。我也不例外，從小便和書(shū)成為了好朋友，伴我一起成長(cháng)，與其說(shuō)它是那一座指引成功的燈塔，倒不如說(shuō)書(shū)是成長(cháng)路上的陽(yáng)光、雨露。
上小學(xué)之前，媽媽以生日禮物的方式送我一本連環(huán)畫(huà)—《西游記》。這本劇情不長(cháng)的書(shū)卻把我迷得神魂顛倒，整天對著(zhù)書(shū)傻樂(lè )。居然讓我對著(zhù)空氣拳打腳踢，好像自己就是孫悟空似的`。也正是這本令我浮想聯(lián)翩的連環(huán)畫(huà)，讓我和書(shū)有了不解之緣。
在三年級開(kāi)學(xué)時(shí)，我在學(xué)校發(fā)現了一片“綠洲”—圖書(shū)室。里面的《鬼谷》更是如同磁石一般吸引著(zhù)我的眼球。那一片片小說(shuō)故事通常都是被我囫圇吞棗，一口到底，大有“不求甚解”之意。雖說(shuō)一口到底，但也經(jīng)常讓我牽腸掛肚。
而現在，我迷上了《中國少年文摘》。那是集合各書(shū)、文、詩(shī)精華的一本書(shū)。就如古人所說(shuō)：“吸天地之精華�！边@本書(shū)也必然成為了訂書(shū)的首選。上課時(shí)，老師宣布發(fā)書(shū)，我就像一匹餓狼，眼睛里閃爍著(zhù)光芒迫不及待地想要閱讀。我甚至覺(jué)得一節課竟像一個(gè)世紀這么漫長(cháng)，好不容易等到了下課，我滿(mǎn)懷欣喜地拿出《中國少年文摘》準備看書(shū)，結果老師一句“下課我們班去清理茶園�！�，我的心從高峰跌倒了谷底。
在我的家中有一個(gè)專(zhuān)屬我的書(shū)柜。小到小人書(shū)、漫畫(huà)，大到國際新聞、天文地理。隨手拿一本，便可以讓我陶醉其中。
書(shū)像一縷溫暖的陽(yáng)光，像甘甜的雨露，滋潤著(zhù)我心中的小苗。
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 13
我最喜歡的一本書(shū)是《你是我的陽(yáng)光》 ，書(shū)中的主人公是兩只小豬 ，一只小豬叫嘟嘟，他有著(zhù)粉紅色可愛(ài)的小臉！他非常喜歡外出旅游和探險，去過(guò)許多國家和地區，他很聰明，還懂很多東西；另一只小豬叫巴豆，他非常善良，喜歡呆在家里，他很會(huì )做家務(wù)，并且會(huì )做各種好吃的東西！他們住在在一個(gè)名叫“喔的咯咯喔咯的”的小鎮里 ，他們是一對非常好的朋友。
嘟嘟和巴豆快樂(lè )地過(guò)著(zhù)每一天。突然有一天，巴豆發(fā)現嘟嘟不知為什么悶悶不樂(lè )了 ！巴豆決定想盡一切辦法讓他的朋友重新快樂(lè )起來(lái)：他先是做了一個(gè)嘟嘟最喜歡吃的冰鎮水果大冷盤(pán)，可是嘟嘟吃過(guò)之后，只是露出一個(gè)笑容，仍然悶悶不樂(lè )；巴豆又決定陪著(zhù)嘟嘟去漂流冒險，雖然巴豆差點(diǎn)被嚇死，但嘟嘟卻不覺(jué)得有什么刺激，因為他經(jīng)常出去冒險，結果嘟嘟依就悶悶不樂(lè )；最后，巴豆猜嘟嘟一定是覺(jué)得太寂寞了，于是邀請了森林里的朋友來(lái)陪伴嘟嘟，大家一起唱歌、捉迷藏，可是嘟嘟還是悶悶不樂(lè )！
過(guò)了幾天，“喔的咯咯喔咯的'”下了一場(chǎng)可怕的暴風(fēng)雨 ，大雨過(guò)后，天氣晴朗，空氣濕潤，鳥(niǎo)語(yǔ)花香 ，嘟嘟露出了開(kāi)心的笑容，他不再悶悶不樂(lè )了！而且他也不再記得自己有悶悶不樂(lè )的時(shí)候了，看見(jiàn)嘟嘟臉上的笑容，巴豆開(kāi)心極了，而嘟嘟雖然沒(méi)有對巴豆說(shuō)“謝謝”，但是他在心里對自己說(shuō)“朋友是必不可少的”。通過(guò)讀這本書(shū)，讓我明白了友情的重要，聽(tīng)了我講的這個(gè)故事，小朋友你有什么收獲呢？
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 14
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。住宅里沒(méi)有書(shū)，就好像房間沒(méi)有窗戶(hù)；生活里沒(méi)有書(shū)，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
——題記
馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己�！敝R來(lái)源于書(shū)籍，只有做到愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，才能算是學(xué)會(huì )了讀書(shū)。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，人的生活離不開(kāi)書(shū)籍。
愛(ài)讀書(shū)。真正愛(ài)上讀書(shū)，把讀書(shū)當成一種習慣，而不是因為某種原因強制性地讀書(shū)；把讀書(shū)當成一種快樂(lè )，真正“鉆”進(jìn)去讀，讀出感情，讓自己仿佛身臨其境，體會(huì )讀書(shū)的快樂(lè )；把讀書(shū)當成人生活中不可缺少的一部分，讀書(shū)可以開(kāi)闊視野，豐富知識，對我們的身心健康有一定的好處。
讀好書(shū)。讀書(shū)首先要學(xué)會(huì )選擇。各種各樣的書(shū)籍，如數家珍，但并不是每一本書(shū)都適合我們閱讀。讀書(shū)要讀適合自己年齡段的書(shū)，在老師或父母的推薦下，找到更適合自己的書(shū)。不同的年齡段有自己不同的`特點(diǎn)，因此要讀不同的書(shū)。兒童時(shí)期，想象力比較豐富，應當讀些童話(huà)類(lèi)的書(shū)籍；青年時(shí)期，孩子比較叛逆，應當讀些名著(zhù)安撫狂躁的心；中年時(shí)期，思想比較成熟，應該多讀些雜志……
善讀書(shū)。有些人認為讀書(shū)很無(wú)聊，那是因為他們不會(huì )看書(shū)�？磿�(shū)也要有一定的“規矩”，但每個(gè)人的習慣不同，讀書(shū)的方式自然也因人而異。就拿一本厚厚的名著(zhù)來(lái)說(shuō)，有的人先看書(shū)的前言，了解一下作者、寫(xiě)作背景，他們認為這與書(shū)中的內容有一定的聯(lián)系；而有的人則直奔主題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地看正文，他們覺(jué)得正文是全書(shū)的精彩部分。讀書(shū)更要學(xué)以致用。讀書(shū)積累來(lái)的詞匯，我們可以用在作文中，甚至生活中。知識更要舉一反三，學(xué)會(huì )類(lèi)比，靈活貫通，這也正是知識的一大特點(diǎn)。
一本好書(shū)好比一位良師益友，有這樣一位“善解人意”的好朋友，誰(shuí)不樂(lè )意呢？
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 15
HellO!大家好，我是“陽(yáng)光書(shū)吧”，是四(9)班的一員，我坐在最后一排。我肚子里全是班上同學(xué)帶來(lái)的書(shū)。哦，對不起，我忘記介紹我的外形了——
我的身子又長(cháng)又扁，有著(zhù)透明的外殼，頭上還有幾片小葉子，我的身子占了教室后面的一面墻呢。我原來(lái)只是一個(gè)個(gè)隔開(kāi)的空檔檔，但同學(xué)們帶來(lái)了花花綠綠的書(shū)，把我打扮得漂漂亮亮的。他們帶來(lái)的書(shū)有科幻類(lèi)、童話(huà)類(lèi)
到了下課時(shí)，同學(xué)們就跑過(guò)來(lái)。想找一找有沒(méi)有適合自己的書(shū)。上語(yǔ)文課時(shí)，老師提問(wèn)題時(shí)，看見(jiàn)大部分同學(xué)都把手舉起來(lái)了，而且回答正確，我都非常高興，因為他們都記住了我書(shū)中的`知識，那真是太好了。
我的身子有時(shí)也傷痕累累，因為有些同學(xué)不愛(ài)護我。經(jīng)常把我壓壞，現在我身上可以放書(shū)的地方很少很少。書(shū)也越來(lái)越少了。這是因為有些同學(xué)看別人的書(shū)，還把別人的書(shū)帶回家，并且撕得很爛。這樣，那些帶書(shū)的同學(xué)便不敢帶書(shū)來(lái)了。正因為這樣，我的肚子也越來(lái)越小了。
同學(xué)們呀，我本是一個(gè)“陽(yáng)光書(shū)吧”。我可以給你們快樂(lè )和知識，給你們帶來(lái)陽(yáng)光心情，你們一定要愛(ài)護我呀!
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 16
清晨，當金色的陽(yáng)光灑在“行健樓”三個(gè)大字上，我踏著(zhù)矯健的步伐，背著(zhù)裝滿(mǎn)知識的書(shū)包走進(jìn)了校園。
初中部的哥哥姐姐們總是用甜美的聲音說(shuō)到“同學(xué)你好，祝你學(xué)習愉快！”這給我一天的.校園生活開(kāi)了個(gè)好頭。還在樓梯間就聽(tīng)到了教室里傳來(lái)一陣陣瑯瑯讀書(shū)聲，我便也買(mǎi)了“車(chē)票”——課本，搭上了這知識的專(zhuān)列。
一年一度的讀書(shū)節又開(kāi)始了，圖書(shū)角的書(shū)比往常多了幾倍，圖書(shū)管理員的課桌前又排起了“長(cháng)龍”，每個(gè)人手中都捧著(zhù)一本書(shū)，陽(yáng)光灑進(jìn)教室、灑在同學(xué)們燦爛的笑臉上，灑在一本本書(shū)上，微風(fēng)一吹，霎時(shí)間教室里飄滿(mǎn)濃郁的書(shū)香味，我站在圖書(shū)角前左挑右選，一本本書(shū)使我應接不暇，最后一本斑斕圖書(shū)吸引了我的眼眸——《愛(ài)麗絲漫游奇境》，翻開(kāi)第一頁(yè)，這本膾炙人口的書(shū)也迅速抓住了我的眼球，就像蜻蜓落入湖面，雨滴落入夢(mèng)境，還來(lái)不及反映，就隨愛(ài)麗絲掉進(jìn)了兔子洞�！�
卡羅爾天馬行空的想象、荒誕不經(jīng)的語(yǔ)言深深吸引了我，里面各具特色的人物也深深刻在心中，把它們與現實(shí)聯(lián)想，渡渡鳥(niǎo)結結巴巴，難道不像我們身旁的同桌？柴郡貓咧嘴微笑的樣子，分明就是故弄玄虛的班長(cháng)，瘋瘋顛顛的瘋帽匠像極了數學(xué)老師，紅桃王后趾高氣揚，班主任和她一樣囂張……
一陣清脆的上課鈴聲響起，又留戀地看了幾眼書(shū)本。望望窗外太陽(yáng)爺爺笑瞇瞇地對著(zhù)我，我想這樣的校園，真好！
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 17
書(shū)，是一把神奇的鑰匙，幫我打開(kāi)知識的大門(mén)；書(shū)，是一位博學(xué)的導游，帶我尋找智慧的源泉；書(shū)，是一縷明媚的陽(yáng)光，為我照亮前進(jìn)的方向。在我成長(cháng)的路上，彌漫著(zhù)濃濃的書(shū)香。從咿呀學(xué)語(yǔ)到走路上學(xué)，一路走來(lái)，書(shū)常伴我身旁。
那年，我有了第一本書(shū)。像別的小孩一樣，我迷上了書(shū)中五彩繽紛的圖畫(huà)。每當夜幕降臨，我就躺在媽媽?xiě)阎�，閉上雙眼，豎直耳朵，聽(tīng)她的雙唇在閉合之間把故事化成甜蜜的糖漿，甜蜜沁入心間之時(shí)，我漸漸睡去。當黑暗散去，朝陽(yáng)迸發(fā)出絢麗的光彩，照耀著(zhù)我成長(cháng)。
小學(xué)，我的書(shū)架陸續迎來(lái)了幾十位客人，它們爭先恐后地排在最顯眼的位置。漸漸地，我愛(ài)上了讀書(shū)，閑暇之余，我常常為孫悟空降妖除魔拍手叫好；與楊紅櫻阿姨和笑貓一起尋找溫暖童年的故事，開(kāi)始生命中最初的思考；我也常常在草叢中翻開(kāi)一片雜草，滿(mǎn)懷期待地尋找小人國的蹤跡；有時(shí)，我和沈石溪爺爺一起，在動(dòng)物世界里感受它們的悲歡離合……
初中，我開(kāi)始在歷史長(cháng)河中遨游，開(kāi)始癡迷于小說(shuō)。在知識的海洋中，我盡情遨游，吸收其中的精華。書(shū)中的每一個(gè)字，都像有魔力的小精靈吸引著(zhù)我，令我著(zhù)迷。我會(huì )在中華五千年歷史中，感慨每個(gè)王朝的'興起和衰敗，看賢明君臣的治國之道，嘆昏庸君主的禍國殃民；我會(huì )在《全球通史》中，了解世界文明的起源和發(fā)展；我也會(huì )在《中國近代史》中，了解近代中國的恥辱歷史和世界各國列強的罪行……
春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，書(shū)讓我由幼稚變得成熟，由魯莽無(wú)知變得理智冷靜，讓我學(xué)會(huì )了面對挫折與困難，學(xué)會(huì )了執著(zhù)與追求理想。因為它們是摯友，永伴身旁；是我的財富，充實(shí)生活；是陣陣輕風(fēng)，拭去塵埃；是縷縷陽(yáng)光，溫暖心靈……
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 18
在我們學(xué)校，最有書(shū)香氣息的，就要屬陽(yáng)光書(shū)吧了。
我們順著(zhù)樓梯下來(lái)，映入眼簾的是“書(shū)香校園”四個(gè)醒目的大字，在大字的旁邊有一疊書(shū)，這“書(shū)香校園”四字果真是名副其實(shí)的。
在門(mén)庭的右側，有一個(gè)圓形的拱門(mén)，拱門(mén)是用木頭做的，古色古香，走過(guò)去，仿佛穿越時(shí)空來(lái)到了古代。走進(jìn)去，映入眼簾的是一個(gè)牌匾，上面寫(xiě)著(zhù)“博雅書(shū)苑”這四個(gè)字，寫(xiě)得大氣磅礴，十分有氣勢。轉個(gè)身，在我面前的是一臺52英寸的大電視和一些桌椅，這桌椅擺放得十分整齊，像一排排整齊的士兵。走出大廳，在大廳的壁柜上擺放著(zhù)各種各樣的工藝品，有的是一只活靈活現的小熊，有的是一張石子床，還有一個(gè)冠軍的獎杯，真是各有各的風(fēng)采。
轉個(gè)身，你會(huì )發(fā)現在柜上到處都是書(shū)，這些書(shū)不但多樣，而且本本引人入勝，在旁邊還有一些座椅。走到底，再轉個(gè)彎，我們就來(lái)到了書(shū)畫(huà)長(cháng)廊，這里有許多精美的書(shū)畫(huà)作品，眼睛盯著(zhù)這一幅，又被另一幅吸引了，真是讓人眼花繚亂，應接不暇��！在長(cháng)廊中間有一臺高科技圖書(shū)瀏覽器，這臺機器有大量的圖書(shū)資料，想看的有，不想看的也有，這簡(jiǎn)直是書(shū)海中的一條大船��！
再轉一個(gè)彎，就來(lái)到了水池邊，池子里的水真靜啊，靜得讓我感覺(jué)不到它的流動(dòng)；池子里的水真清啊，清得可以看見(jiàn)池底的小魚(yú)；池子里的.水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。水中的幾座假山，就仿佛是東海上蓬萊、方丈、瀛州和壺梁四座仙島。這樣的山圍繞這樣的水，這樣的水倒映著(zhù)這樣的山，再加上池中小魚(yú)嬉戲，山中綠草紅花，像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷。
在這個(gè)書(shū)吧中，環(huán)繞著(zhù)的是書(shū)香，大家遵守的是一個(gè)“靜”字，哪怕是一根針掉下來(lái)，也能聽(tīng)得清清楚楚。這樣的書(shū)吧當然成為了同學(xué)們常去之處，常待之所。
我愛(ài)書(shū)吧，這樣好的地方，怎能不讓人喜歡呢？
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 19
書(shū)籍對我來(lái)說(shuō)，就像好朋友一樣，因為有了書(shū)籍，我的生活充滿(mǎn)快樂(lè )。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！辈┯[群書(shū)不但能讓我增長(cháng)見(jiàn)識，還讓我懂得了許多知識和道理。
我從《愛(ài)的教育》中看到身邊的.美與丑、善與惡，它讓我學(xué)會(huì )寬容和謙讓、團結與友愛(ài)，我深深體會(huì )到了生活中處處充滿(mǎn)了愛(ài)�！朵撹F是怎樣煉成的》讓我學(xué)會(huì )面對挫折迎接挑戰的毅力，它像慈父般鼓舞著(zhù)我前進(jìn)�！妒f(wàn)個(gè)為什么》幫我解開(kāi)了心中無(wú)數個(gè)謎團，它像我的戰斗機一樣，攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝�！独ハx(chóng)記》告訴我：生命都是平等的，每一個(gè)生命都來(lái)之不易，每一個(gè)生命都有尊嚴，是容不得踐踏的，它讓我懂得珍惜生命。
讀書(shū)不僅可以豐富我的知識，還是我的精神支柱。閑暇時(shí)，拿起一本書(shū)，書(shū)中的故事情節把我的寂寞一掃而光；傷心時(shí)，拿起一本書(shū)，就好像一位朋友在和我傾吐心聲；困惑時(shí)，書(shū)會(huì )給我指點(diǎn)迷津。
有了書(shū)的陪伴，我不再寂寞，書(shū)成了我最貼心的朋友；有了書(shū)的陪伴，我的知識面拓寬了；有了書(shū)的陪伴，我的生活變得豐富多彩。
書(shū)像一縷陽(yáng)光，帶給人們光明；書(shū)像一片大海，里面有許多生命之源；書(shū)像一塊磁石吸引著(zhù)我，它給我帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )。
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 20
陽(yáng)光偷偷地溜進(jìn)，躲在一大叢吊蘭上，輕輕地一躍，跳到了一頁(yè)讀書(shū)的時(shí)光。
——題記
記得這就是我與書(shū)結緣的初始，完全是沖著(zhù)捧著(zhù)書(shū)時(shí)的樣子去的。我把書(shū)當成了很神圣奇妙的東西，因為有了它就能更像爸爸了。起初是純粹的裝樣子，拿著(zhù)一本全是密密麻麻的小字的《安徒生童話(huà)故事全集》，不管書(shū)的正反，拖過(guò)一把椅子就開(kāi)始裝模作樣的“讀書(shū)”。媽媽雖然知道那書(shū)是倒著(zhù)的，可看見(jiàn)我讀書(shū)依然很高興。于是便換了本有花花綠綠的插圖，字也又大又清楚的書(shū)給我。那本書(shū)絕對是超大號的，大到可以當太陽(yáng)帽頂著(zhù)，一點(diǎn)都不像是爸爸手里的書(shū)那樣大小剛剛好�？晌乙廊粯�(lè )顛顛的接了過(guò)來(lái)，因為小孩子對圖畫(huà)是沒(méi)有抵抗力的嘛。從那以后，我家的書(shū)櫥就開(kāi)始越來(lái)越瘦，等到它瘦的再也裝不下一本薄薄的幼兒雜志時(shí)，我就開(kāi)始背著(zhù)書(shū)包上小學(xué)了。我有了自己的小書(shū)櫥，有了除童話(huà)以外、內容更加廣泛的書(shū)。我在枕頭旁有了小書(shū)堆，我再也不需要爸爸每晚念給我聽(tīng)，雖然這仍是我最喜歡的事情。我請下了所有的畫(huà)報，把它們裝進(jìn)了紙箱堆到了床下。就這樣，我與書(shū)最初的相伴就隨著(zhù)陽(yáng)光在箱子封存時(shí)的一點(diǎn)點(diǎn)流走告一段落。
隨著(zhù)年級的升高，我對文字的掌控也越來(lái)越好，文字對我越來(lái)越熟，看的書(shū)也一點(diǎn)點(diǎn)加厚，更何況我有了字典，就更加“為所欲為”了。一層教科書(shū)，二層課外書(shū)。小小的書(shū)櫥又開(kāi)始在不知不覺(jué)中減肥，讀書(shū)已漸漸成為我生活的一部分。一天八小時(shí)的課程加晚上兩三個(gè)小時(shí)的學(xué)習，還有每天睡前必不可少的倚著(zhù)枕頭靠在床邊的睡前小讀，略略一算，除了吃飯睡覺(jué)和簡(jiǎn)單休息，我剩余的時(shí)間幾乎全都奉獻給了讀書(shū)。
初中的學(xué)習自然是比小學(xué)要重的多，看課本的.時(shí)間多了，課外書(shū)的時(shí)間少了，要是有什么很想看卻稍長(cháng)的名著(zhù)則更是得等到假期才能看。不過(guò)我相信書(shū)只要讀就是好的，教科書(shū)自有教科書(shū)的精彩。其實(shí)四年下來(lái)真的學(xué)到了很多，知道了秦始皇，知道了商鞅；知道了遺傳，知道了變異；知道了等高線(xiàn)，知道了大陸性氣候；知道了三角函數，知道了解三角形……許多聞所未聞的東西漸漸變成了最為熟悉的內容。視野在一點(diǎn)點(diǎn)拓寬，見(jiàn)識在一點(diǎn)點(diǎn)增長(cháng)。我明白這就是讀書(shū)的作用。雖然很多人都認為上了初中看書(shū)的時(shí)間減了、讀的書(shū)少了，自己在一點(diǎn)點(diǎn)的退
步，其實(shí)不然。不信你就把所有初中的課本都摞在一起看看，都有我半個(gè)書(shū)桌的高度了，而且這些書(shū)與課外書(shū)還不一樣，這些書(shū)是精讀的，精確到一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)角標，一個(gè)符號。我們不是一直都在學(xué)習著(zhù)前輩們的知識財富么，陽(yáng)光不是依然跳在書(shū)角嗎，那又怎能說(shuō)我們沒(méi)在讀書(shū)呢。
因為中考這關(guān)，讀的就更瘋狂了。漢語(yǔ)的著(zhù)作似乎是已經(jīng)滿(mǎn)足不了我的需要，目標開(kāi)始放眼到全球。譯本雖好，可終究是譯本，難免會(huì )夾雜譯者的情感，而每個(gè)人對書(shū)的理解是絕對不一樣的，所以要想更近的跟作者進(jìn)行心靈的溝通就只能是去讀原著(zhù)。一瞬間有種九年都白上了的感覺(jué)，因為要從最開(kāi)始的一二百字的小文章看起。詞匯的缺乏，使我幾盡崩潰，讀書(shū)成了一種負擔。每天最不愿的就是拿起書(shū)，最頭疼的就是看書(shū)。早已沒(méi)了兒時(shí)的向往，沒(méi)了先沖杯茶再看的雅興。陽(yáng)臺上的陽(yáng)光落寞了，顯得有些暗淡。
書(shū)終究還是回來(lái)了，畢竟是在我身邊伴了十六年。沒(méi)有什么驚艷傳奇的轉變，就只是隔得久了，不習慣了。一行行，一頁(yè)頁(yè)，一篇篇，一本本。一切又都回到了當初，陽(yáng)光依然在書(shū)角跳動(dòng)著(zhù)，仿佛什么都沒(méi)有發(fā)生。
我的房間依然到處都是書(shū)，閉著(zhù)眼隨手一摸，摸起的定是書(shū)。各種各樣的書(shū)立在高高的櫥柜上，濃綠的吊蘭從頂層灑下，成了一幅飄逸的鏤空畫(huà)卷，書(shū)很整齊的在后面嵌著(zhù)，一如當年爸爸念故事時(shí)的溫馨淡雅。若是閑下了，則定回去隨手摸一本書(shū)，什么都好，只求認真看上兩頁(yè)，這是種享受，能讓心靈去自由的散散步。
陽(yáng)光輕快地惦著(zhù)腳尖旋轉，從爸爸習慣的陽(yáng)臺轉到了我常用的小屋，映在半新的松木椅子上，打在一排排高高低低的書(shū)脊上，床邊會(huì )坐著(zhù)一個(gè)正低頭捧著(zhù)書(shū)的女孩兒。這便是我與書(shū)的當下：靜靜的，一讀就是一整天。
從爸爸的身影里開(kāi)始，在小屋的窗前延續，窗外的陽(yáng)光，你又來(lái)書(shū)角舞蹈了嗎。
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 21
人生在世，難免會(huì )遇到暗礁，跌跌撞撞，難以非常順利地達到成功的彼岸。每當你遇到困難與挫折時(shí)，只有自己靜下來(lái)，看上幾頁(yè)書(shū)，那么你的心靈才會(huì )得到釋放。因此，書(shū)就給你抹去了心中的不悅，為你照亮了心房。
一個(gè)人的一生，假如與書(shū)結緣，那么，我想這個(gè)人一定是幸福人。就好像我，在我內心感到孤寂的時(shí)候，看上幾頁(yè)書(shū)。對我而言，足以快樂(lè )了。因為是書(shū)為我撐起了一片心目中的藍天，讓我擺脫寂寞，漸漸地，隨著(zhù)書(shū)中的情節，就把煩惱拋之于九霄云外。也就是在那個(gè)時(shí)候，我對書(shū)的渴望是越來(lái)越濃，越來(lái)越喜歡看書(shū)，因為是書(shū)給了我精神上的撫慰。
對我而言，其實(shí)我喜歡書(shū)最重要的還是書(shū)給予了我許多知識。一個(gè)人不可能看書(shū)只為了使自己的身心得到解放，書(shū)來(lái)?yè)嵛烤裆系臍埲�，而更多的還是傾向于給予你的知識與力量。讓你讀懂這本書(shū)，領(lǐng)會(huì )書(shū)中的內容。就我個(gè)人的興趣而言，我比較喜歡《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)，還有中國現代文學(xué)巨匠魯迅的小說(shuō)集《吶喊》。魯迅有一句話(huà)：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！边@句話(huà)也正體現了他的冷峻，又帶有點(diǎn)諷刺意味。但還是說(shuō)說(shuō)世界名著(zhù)《簡(jiǎn)愛(ài)》吧。每當夜深人靜的時(shí)候，我總愛(ài)捧起這本書(shū)，我熱愛(ài)書(shū)里面的文字內容,就仿佛是整個(gè)文學(xué)界的精神支柱，我更熱愛(ài)文學(xué)，熱愛(ài)中國的文學(xué)，中國的文學(xué)總是給人一種很清新自然。又富有哲理的感覺(jué)，我認為我們中國的文學(xué)不僅是中國人的驕傲，更是全世界人民的良藥，但最終是我生命中不可缺少的一部分，我熱愛(ài)文學(xué)，所以熱愛(ài)書(shū)，我熱愛(ài)書(shū)，最終還是熱愛(ài)生活，因為書(shū)是我生活中的一抹陽(yáng)光。
每當我看一本好書(shū)時(shí)，我的心也會(huì )隨著(zhù)書(shū)中的情節一樣波瀾起伏，使我焦渴的'心有清泉的浸潤，也使我茫然的心得以升華。是書(shū)讓我懂得了許多。因此，我愛(ài)書(shū)，也愛(ài)讀書(shū)。笛卡兒說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！边@就是讀書(shū)使人向善。在我人生困頓里，永遠有高尚的人高尚的書(shū)照亮我所有的日子。
書(shū)是我生命中的一抹陽(yáng)光。它使我溫暖，給我以光明。愛(ài)書(shū)吧，朋友！擁有了它，就等于擁有了光輝燦爛的明天！
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 22
偉大的劇作家莎士比亞說(shuō):“生活里沒(méi)有書(shū)，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！笔堑�，書(shū)籍就是我生命的陽(yáng)光；陽(yáng)光“書(shū)屋”則是那一道最絢麗的色彩。以書(shū)香為伴，與“書(shū)屋”為友，我是最幸福的人。
我是生長(cháng)在城市的小學(xué)生“流動(dòng)書(shū)屋”就在我的身邊。上學(xué)時(shí)，“東城虎英小學(xué)圖書(shū)館分館”每天陪伴在我左右；周末了，我是社區“星城圖書(shū)館”里的一只小書(shū)蟲(chóng)；假期里，我是“東城圖書(shū)館”里一名小小志愿者。一個(gè)個(gè)小書(shū)屋伴隨我成長(cháng)，一串串腳印成了我幸福的音符。
一張小小的借書(shū)證是我與他們聯(lián)系的紐帶，每當我走進(jìn)圖書(shū)館就會(huì )被里面琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍所吸引，我覺(jué)得那里就是彌漫著(zhù)書(shū)香的海洋，我是里面揚帆遠航的小船，這個(gè)暑假“書(shū)屋”給我更多的快樂(lè )與幸福。
“朵朵，快來(lái)看呀，東莞圖書(shū)館又有活動(dòng)啦！”媽媽一邊興奮地跟我說(shuō)，一邊拿著(zhù)手機上圖書(shū)館公眾號的內容給我看，我仔細一瞧，呀，真的！公眾號活動(dòng)通知上清楚的寫(xiě)著(zhù)“南國書(shū)香節，閱讀嘉年華�！睎|莞圖書(shū)館于永正圖書(shū)館聯(lián)合舉辦南國書(shū)香節東莞分會(huì )場(chǎng)之一，“你選書(shū)我買(mǎi)單”活動(dòng)
“太好了，我寫(xiě)書(shū)他買(mǎi)單還等什么呀？我們趕緊去呀！”
你漫著(zhù)書(shū)香氣息的`書(shū)店特別安靜，作文類(lèi)，歷史類(lèi)小說(shuō)類(lèi)……各種書(shū)應有盡有！我趕緊奔向自己最喜歡的作家伍美珍的書(shū)閣走去�！稉肀腋５男⌒堋贰秵我硖焓共还聠巍贰段沂菍W(xué)霸我怕誰(shuí)》……我喜歡的全放這兒了，看看這一本舍不得放下，翻翻那一半也放進(jìn)了，說(shuō)來(lái)恨不得把這些書(shū)全帶回家，我隨手從出來(lái)里拿起一本坐在閱讀角里津津有味地讀起來(lái)。
“10分鐘，30分鐘，一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)……”我合上書(shū)咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞了下去，然后才依依不舍的把書(shū)放回了書(shū)架。
“媽媽?zhuān)@些伍美珍的作品我想全借回去！”我摟著(zhù)七八本伍美珍的作品走向收一臺，準備辦理借書(shū)閱手續。
媽媽和我一樣，手上捧來(lái)了一大堆書(shū)，有豐子愷的白鵝，有曹文軒的《桂花雨》，還有湯素蘭的《奶奶心》……她一邊把書(shū)遞到我面前，一邊語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)“你呀！別只迷伍美珍了，很多大文學(xué)家的作品也要好好讀讀�！弊詈笤趮寢尩慕ㄗh下，我把媽媽推薦的書(shū)籍和自己挑選的書(shū)籍放在一塊兒，足足借了1000回家，如獲至寶的我回家很享受閱讀大餐了。有“書(shū)屋”真幸福！
在書(shū)里享受閱讀的快樂(lè )是“幸�！备犹鹈�。
當圖書(shū)館小小志愿者是我一直以來(lái)的愿望，假期里我走進(jìn)“東城圖書(shū)館”，成為了里面的一名小小志愿者，我成了一名光榮的小小圖書(shū)館管理員，來(lái)為圖書(shū)館的小小圖書(shū)館管理員，來(lái)為閱讀的小讀都用務(wù)。幫助圖書(shū)館管理員整理借閱資料，把“書(shū)屋”你的書(shū)籍擺放的整整齊齊……看著(zhù)這些小精靈安靜的在自己的空間等在讀者的翻閱，我也情不自禁地手捧書(shū)卷，快樂(lè )的暢讀。
“陽(yáng)光書(shū)屋，幸福閱讀”多動(dòng)聽(tīng)的名字，多快樂(lè )的音符，我是快樂(lè )的小魚(yú)兒在書(shū)海里暢游，我是勤勞的小蜜蜂，在書(shū)香里采蜜，我是幸福的小讀者，在陽(yáng)光中尋找最絢麗的彩霞！我愛(ài)你——陽(yáng)光書(shū)屋，園我幸福閱讀夢(mèng)！
書(shū).雨露.陽(yáng)光……作文 23
我從小就愛(ài)看書(shū)，書(shū)簡(jiǎn)直成了我生命中不可或缺的東西。有書(shū)同行的日子，總是陽(yáng)光燦爛。
記得從五、六歲開(kāi)始，我就喜歡看書(shū)了。那時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了許多少兒讀物，像《神話(huà)故事大王》、《動(dòng)物大戰故事》……因為我還太小，不太認識字，媽媽買(mǎi)的全是圖文并茂的書(shū)籍。
春天的小院，草木蔥蘢，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我常常搬把小椅坐到花壇邊，抱起書(shū)，津津有味地看。我一會(huì )兒看字，一會(huì )兒瞧畫(huà)，經(jīng)常一坐就是大半天。通過(guò)這樣的方法，我不但認識了不少字，還懂得了許多的知識。直到現在，我家書(shū)柜里還藏著(zhù)一大疊我小時(shí)候看過(guò)的書(shū)呢！
轉眼，我上了小學(xué)。七、八歲的我學(xué)會(huì )了拼音。借助拼音，我可以盡情地在書(shū)海里暢游啦！自然，家里又多了許多注音版的讀物。
從那時(shí)起，我就開(kāi)始接觸《西游記》、《三國演義》等名著(zhù)的青少版。里面精彩的故事情節，有血有肉的人物形象，每每讓我如癡如迷。我只要一捧起書(shū)就舍不得放下，常�？吹猛洉r(shí)間，忘記周?chē)?一切。
由于我偏看文學(xué)類(lèi)的書(shū)，媽媽就給我的書(shū)柜添加了《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《上下五千年》等叢書(shū)，使我又從中獲得了許多科學(xué)、歷史等多方面的知識。
漸漸的，隨著(zhù)年級的升高，家里的小書(shū)柜已經(jīng)滿(mǎn)足不了我的閱讀需求了，我開(kāi)始向學(xué)校圖書(shū)館借世界名著(zhù)看：《愛(ài)的教育》、《王子復仇記》、《霧都孤兒》、《金銀島》…..我整天在“書(shū)叢”中奔跑，忙碌卻快樂(lè )。
書(shū)讀得多了，看書(shū)速度也越來(lái)越快。一本厚書(shū)，我常常一星期就能讀完，簡(jiǎn)直是一目十行！媽媽說(shuō)：“不行不行，讀太快了，就讀不出味兒，應該細細品味才對�！庇谑�，我開(kāi)始放慢速度“精讀”，在讀的過(guò)程中留心品味作者的詞、句，以及里面包含的思想感情。漸漸的，我不但在閱讀中積累了大量好詞好句，而且閱讀理解能力也增強了，作文水平也自然而然就上去了。
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，它使人的內心充滿(mǎn)情感，讓我們領(lǐng)略人世的真諦�！钡拇_，就像植物生長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光，我們每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)書(shū)籍。我愛(ài)書(shū)，愛(ài)得徹底！
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