陽(yáng)光照在心坎上作文800字
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的陽(yáng)光照在心坎上作文800字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
“哭的人，其實(shí)是我�！�
——太宰治《新樹(shù)的話(huà)語(yǔ)》
關(guān)于太宰治，世人對他的印象，大多是頹廢，孤獨又消極。雖然我早就買(mǎi)了他的作品全集，卻也只慕名看了他的《人間失格》，再頂多草草地翻了幾頁(yè)其他作品，看完自己給自己心里添堵罷了。我實(shí)在不明白，太宰治此人是如何在日本乃至全世界擁有如此崇高地位的。
直到某個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午。
“唉，怎么老倒霉！”我插著(zhù)褲兜，不甘心地踢著(zhù)路旁的小石子，也弄了一鞋子的灰�；叵胫�(zhù)今天在學(xué)校所經(jīng)歷的一切，我越想越不甘心。我真的不明白，為什么平時(shí)掏心掏肺的朋友，會(huì )在別人面前說(shuō)我的壞話(huà)；更不明白老師為什么要片面地否定了我的所有努力，其實(shí)老師什么也不知道。我生性要強，雖不會(huì )表露半分在意，但心中的`不甘，是千言萬(wàn)語(yǔ)也難訴盡的。
我回到家。媽媽早已坐在沙發(fā)上，陰沉著(zhù)臉。
“你看看你最近都干了些什么！剛剛老師私聊我，說(shuō)你最近作業(yè)質(zhì)量又下降了，你是要氣死我嗎？”媽媽的批評突如其來(lái)，充斥著(zhù)怒火。
“我能干啥？”我不甘心地回了一句。
“你這孩子，什么態(tài)度，說(shuō)你一句還受不得了是吧？”
我滿(mǎn)腹委屈，仍故作堅強地鎖上了門(mén)。明明我回家是為了傾訴苦水，是為了有一個(gè)人能安慰我啊。陽(yáng)光不合時(shí)宜地照了進(jìn)來(lái)，溫暖又和煦，與蜷縮在門(mén)后不知所措的我形成了鮮明的對比。我渴望陽(yáng)光，可心里又清楚，眼前晃動(dòng)著(zhù)的陽(yáng)光卻不是為我而照耀的……
淚水不爭氣地流了下來(lái)。
我打開(kāi)手機，點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)視頻，是上次未看完的“太宰治的獨白”。開(kāi)始的背景音樂(lè )平淡又有些哀傷，十分符合他的文風(fēng)。一行行文字在屏幕上閃爍著(zhù)——
“昭和六年的元旦，東京下雪了�！�
“嗯，我說(shuō)，別灰心，別喪氣�！�
“哭的人，其實(shí)是我�！�
隨著(zhù)音樂(lè )起伏，我的心倏忽一震。
握住手機的手有些顫抖，腦中閃過(guò)一些片段，我像發(fā)了瘋似的去找書(shū)架上早已落灰的《太宰治全集》，飛速地翻著(zhù)書(shū)頁(yè)——
“可是我告訴你。你可別小看人啊。這個(gè)世界也需要我們這種人的，千真萬(wàn)確，絕對需要�！�
“要自愛(ài)，人可不能忘了這個(gè)。我撐到現在，憑的就是這股勁兒。我告訴你，我一定會(huì )成為一個(gè)了不起的人�！�
明明他那么孤獨，可還在溫柔地安慰著(zhù)我啊。
我再次潸然淚下。
陽(yáng)光透過(guò)窗子，照在那本剛剛翻過(guò)的《新樹(shù)的話(huà)語(yǔ)》上，陰沉的封皮仿佛鍍上了一層溫柔的金色。我明白的，我心坎里那些糜爛的消極情緒，全都靜悄悄地融化了，消散了，沒(méi)有留下一絲痕跡。
太宰治的話(huà)語(yǔ)如陽(yáng)光般，照進(jìn)我的心坎里。
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