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成長(cháng)，需要自由作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的成長(cháng)，需要自由作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長(cháng)，需要自由作文1
世界萬(wàn)物都想擁有自由，但我卻從未真正擁有過(guò)自由。
我每天都從一個(gè)“鳥(niǎo)籠”飛向另一個(gè)“鳥(niǎo)籠”，扎在書(shū)堆里沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的自由。囚禁在房間這方寸之地，不是讀讀寫(xiě)寫(xiě)這，就是背背那，總有做不完的任務(wù)。
這天，我走在回家的必經(jīng)之路，仰望天空，看見(jiàn)了美麗的晚上，一群小鳥(niǎo)在空中自由翱翔，我想：如果我也是一只小鳥(niǎo)該多好啊。
我瞄了瞄表，心想:時(shí)間還早著(zhù)，不如偷偷懶。走著(zhù)走著(zhù)，我經(jīng)過(guò)了一座小公園，看見(jiàn)有幾個(gè)小孩在快樂(lè )地玩耍著(zhù)，我坐在長(cháng)椅上，一陣晚風(fēng)吹來(lái)，十分涼爽，于是我放下書(shū)包，望著(zhù)遠處樹(shù)葉在擺動(dòng)，云也在散步，一切都好像在為我高興著(zhù)。我長(cháng)長(cháng)呼了一口氣，小朋友的笑聲讓我的心也雀躍起來(lái)，悠悠地蕩起秋千，晃蕩著(zhù)，晃蕩著(zhù)，關(guān)在墻內的`心，在一搖一晃中，窺到自由的滋味，甜甜的，悠長(cháng)的……
自由的時(shí)間總是過(guò)得很快的，只是天色漸晚，快樂(lè )的心情也漸落，該回家了。我背上書(shū)包慢慢地走到家門(mén)口，躡手躡腳地走了進(jìn)去，悄無(wú)聲息地走到房間門(mén)口，這時(shí)從我背后穿來(lái)一陣冷風(fēng)，吹得我直冒冷汗，全身都起疙瘩，知道大事不妙。媽媽神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到我身后，用惡狠狠的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“這是從哪來(lái)啊，傻站著(zhù)做什么，快去讀書(shū)！”我知趣地回到房間，繼續寫(xiě)作業(yè)，心里卻回味著(zhù)快樂(lè )。
難怪說(shuō)“金錢(qián)誠可貴，學(xué)習價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋”。要想成長(cháng)，必要自由。
成長(cháng)，需要自由作文2
自由，是成長(cháng)中的孩子不可缺少的養料。它就像一雙大手，推動(dòng)我們進(jìn)步的步伐；它也像一雙翅膀，讓我們在陌生的天空無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的翱翔�？墒�，大人們總認為：自由就等于危險！
一個(gè)溫暖的春日的周六，我和媽媽到洋湖濕地公園游玩。我像飛出籠子的小鳥(niǎo)，興奮的這邊看看，那邊瞧瞧。無(wú)奈，媽媽緊緊地拽住我的手，嘴里念叨著(zhù)：別亂跑！人太多，等下被別人拐跑了；到處是低洼、池塘，別掉到水里去了，我可不會(huì )游泳，救不了你。我根本就擺脫不了媽媽緊拽的手，又擔心惹媽媽生氣！我覺(jué)得我逃離了鳥(niǎo)籠，但又被軟禁到了一個(gè)更大的籠子里，我像困獸而又無(wú)可奈何。想像小鳥(niǎo)一樣展翅高飛，卻被繩子牽絆……
沒(méi)錯！所有父母都是這樣疼愛(ài)、甚至溺愛(ài)著(zhù)自己的子女。但是，我不知道你們可曾想過(guò)，可能你們對孩子以愛(ài)的'名義的陪伴、管束，孩子卻沒(méi)了自由，我們像毫無(wú)朝氣的小草一般，低下頭，我們內心世界里蒙上了一層失落的陰影，甚至會(huì )在我們未來(lái)的道路上出現幾條歧路。因為沒(méi)有了自由，我們向往自由，我們?yōu)榱颂用撃銈兊墓苁�，一心只想逃脫、逃脫…�?/p>
我一直想著(zhù)如何逃脫父母的“魔爪”，獲取自由。直到有一天，我在網(wǎng)上看到一篇新聞：15歲寧夏少女小張，厭煩家人管束，向往自由，離家出走12年，嘗遍世態(tài)艱辛，卻又鼓不起勇氣回家。最后，杭州警官幫她找回丟失12年的親情。這篇新聞讓我覺(jué)醒，也讓我成長(cháng)。我要去和父母好好溝通：讓父母放手，相信我，讓我自由成長(cháng)！
成長(cháng)，需要自由作文3
生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋�！}記
自由是什么？
鳥(niǎo)兒說(shuō)：“離開(kāi)鳥(niǎo)籠，飛向天空，自由飛翔，這就是自由�！�
學(xué)生說(shuō)：“沒(méi)有考試，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有老師、父母的拘束，這就是自由�！�
彈指一揮間，我從幼稚走向成熟，已不再是個(gè)不懂事的孩子了，殊不知，自由也漸漸離我遠去。
小升初時(shí)，本以為考上重點(diǎn)初中，就能輕松點(diǎn)，可現實(shí)呢？上了初中，面對學(xué)校嚴格的管理，老師嚴厲的管教，父母期待的目光，面對激烈的競爭，壓力不知不覺(jué)大了起來(lái)。學(xué)校為了能在中考名聲遠揚，老師為了讓學(xué)生在中考有理想的`成績(jì)，給我們布置了“山”大的作業(yè)。經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)又一場(chǎng)的考試，一次又一次的排名，一堆又一堆的作業(yè)，我們已經(jīng)傷痕累累，叫苦連天，老師不但不理解我們，還下了一道又一道的“圣旨”。
翻開(kāi)每天被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的計劃表，自由分配的時(shí)間幾乎沒(méi)有了，被拋到了九霄云外。每天都在學(xué)習中度過(guò)，真是“學(xué)習燒不盡，煩惱吹又生！”
給我一點(diǎn)自由，我要去與伙伴們去“瘋玩”；給我一點(diǎn)自由，我要躺在碧綠的草原上，感受微風(fēng)吹過(guò)的氣息；給我一點(diǎn)自由，我要……
我真想高聲吶喊：“成長(cháng)也需要自由！”擁有自由，小樹(shù)定會(huì )成長(cháng)的更高更強壯！自由就是萬(wàn)里晴空翱翔的海鷗，自由就是藍天飄動(dòng)的朵朵白云，自由就是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的一只小鳥(niǎo)�！笥�
成長(cháng)，需要自由作文4
成長(cháng)中，我們有煩惱、幸福和收獲，但我的成長(cháng)中，唯獨缺少自由�！}記
在成長(cháng)的途中，總會(huì )有一根線(xiàn)牽著(zhù)你，約束著(zhù)你的自由。
那一次，面臨小升初考試，我束手無(wú)策。堆積成山的書(shū)本、練習冊成了阻礙我的大山。我每天盼啊盼，盼著(zhù)假期的.來(lái)臨好出去游玩一番。終于，我盼到了五一假期。
剛從學(xué)�；貋�(lái)，和媽媽提起游玩這事，媽媽就不說(shuō)話(huà)。從抽屜里拿出了神都移不走的“卷子山”。原來(lái)，我的小心思早就被媽媽料到了，她已經(jīng)提前買(mǎi)了一堆期末練習的沖刺卷。媽媽對我說(shuō)：“好兒子，小升初就快來(lái)了，犧牲你一點(diǎn)時(shí)間換來(lái)好成績(jì)很值的！”我強笑著(zhù)說(shuō)：“值了，值了！”雖然我口上這樣說(shuō)，可是我心里想的恰恰相反。什么值不值的，剝奪我的自由，簡(jiǎn)直等于謀財害命。平時(shí)周六周日不讓我玩就算了，五一還不讓我游玩。我都被成績(jì)壓得“粉沫性骨折”了。
五一那天，我憋屈得都發(fā)霉了，一直寫(xiě)著(zhù)這些乏味的練習冊，看著(zhù)無(wú)趣的知識點(diǎn)。如果放棄這些，上刀山，下火海我都愿意。
我聽(tīng)見(jiàn)了樓下小孩子嘻嘻的笑聲，我望了望窗外，看見(jiàn)他們在嬉戲。多么希望我也能像他們一樣自由��！這時(shí)，我真想對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)绻@樣一味地學(xué)，我想成績(jì)不會(huì )好的。
一只小鳥(niǎo)從天空飛過(guò)，讓我想起了籠中的小鳥(niǎo)�；\中的小鳥(niǎo)渴望自由，它想在天空自由的飛翔。而我就像一只被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)一樣……
成長(cháng)的旅途上需要自由。媽媽?zhuān)埥o我一點(diǎn)自由。
成長(cháng)，需要自由作文5
每個(gè)人的成長(cháng)都有屬于自己的一片天空，但隨著(zhù)時(shí)代的變化，身為孩子的我們成長(cháng)的空間也越來(lái)越小了。
如今，人與人之間的競爭逐漸升溫。于是家長(cháng)們便把自己的視線(xiàn)轉移到了學(xué)生們身上，將所有的希望寄托給了他們，學(xué)生們寫(xiě)字臺上的教輔資料如同小山一般，并且愈累愈高。各種各樣的補習班也如路燈一般接連不斷[注:一個(gè)接著(zhù)一個(gè)而不間斷。]的挺立在學(xué)生們的學(xué)習道路上，不知何時(shí)才有盡頭。這一系列的變化像一重重無(wú)情的枷鎖束縛著(zhù)我們，于是，在學(xué)生的內心深處強烈的呼吁著(zhù)：“我們需要自由，成長(cháng)需要自由！”
記得以前還在村小讀書(shū)的'時(shí)候，沒(méi)有過(guò)多的作業(yè)，沒(méi)有過(guò)多的課程。每天寫(xiě)完作業(yè)后，伙伴們就三五成群[注:幾個(gè)人、幾個(gè)人在一起。]得聚在一起，討論著(zhù)如何玩耍，大人們也不會(huì )花太多的時(shí)間來(lái)看管我們，任由我們自己去決定。于是，小河邊、田野上到處都可以看到我們嬉戲的身影，聽(tīng)到我們?yōu)⑾裸y鈴般的歡笑，就仿佛一只只快樂(lè )的鳥(niǎo)兒在天空中逍遙自在[注:無(wú)拘無(wú)束，安閑自得。]的翱翔，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮[注:沒(méi)有一點(diǎn)憂(yōu)愁和顧慮。]。
而現在，我已步入了初中，而且轉學(xué)到了城市里，作業(yè)多了，課程多了，一摞摞做不完的作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，不僅如此，整天還會(huì )承受著(zhù)巨大的壓力，父母的期望、老師的叮囑使我整天在題海中煎熬，這些東西在無(wú)形之中牽扯著(zhù)我，讓我只能在學(xué)校與家這兩點(diǎn)一線(xiàn)中穿梭。我再也不能飛的像以前那樣高了！
——所以成長(cháng)，需要自由。大人朋友們，請讓我們自由翱翔吧！讓我們自己在成長(cháng)中磨練、探索，積累經(jīng)驗。這樣我們在以后的生活中再能活的更自信、更精彩！
成長(cháng)，需要自由作文6
每個(gè)人成長(cháng)都需要一片廣闊天地�？呻S著(zhù)時(shí)代進(jìn)步，我們的成長(cháng)空間卻越來(lái)越小。
三歲上幼兒園，我憧憬那是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樂(lè )園�？墒屡c愿違，阿姨象看犯人一樣，不準盡情玩，不許到處跑。孤單、害怕、恐懼一起找上我。想想我能開(kāi)心、快樂(lè )，能熱愛(ài)這樣的天地？
上學(xué)了，本以為從此擁有廣闊的天地，可以像小鳥(niǎo)一樣自由自在地飛翔�？傻却覀兊膮s是更加嚴格的管教和約束。為了一場(chǎng)場(chǎng)考試，趕著(zhù)上各種補習班，學(xué)習路上不能疲倦。寫(xiě)字臺上的教輔資料如小山一般，越堆越高，不知何時(shí)才有盡頭。請問(wèn)，在這樣的生活環(huán)境里，我們有自由，能健康成長(cháng)？
記得哥哥高中畢業(yè)那年，志愿欄里全部是外省學(xué)校，他無(wú)非是想離開(kāi)父母的視野和束縛——＂遠走高飛＂。最終，他如愿以?xún)�，考取了河北工程大學(xué)。開(kāi)學(xué)在即，我們一家四口前往河北。媽媽把一袋又一袋行李交到哥哥手里，千叮嚀，萬(wàn)囑咐。哥哥在父母的羽翼下成長(cháng)，從沒(méi)出過(guò)遠門(mén)，面對生活問(wèn)題、學(xué)習問(wèn)題、復雜的社會(huì )問(wèn)題，他能處理好？
兒行千里母擔憂(yōu)！媽媽的'嘮叨，哥哥聽(tīng)得有點(diǎn)不耐煩了�？赡芩雵L試自己面對遠離父母后的各種困難，看能不能獨自解決？
放寒假回來(lái)，哥哥跟我們分享學(xué)校經(jīng)歷。短短幾個(gè)月，無(wú)論在學(xué)習方面還是社會(huì )閱歷方面，他都成熟了很多。雖然遇到各種各樣的挫折，但他能迎接挑戰、接受挑戰。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎會(huì )見(jiàn)彩虹？這不正是成長(cháng)需要自由的最好詮釋?zhuān)?/p>
所以，家長(cháng)朋友們，請給我們自由。我們將更自信，創(chuàng )造更精彩的生活。
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