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成長(cháng)，需要自由作文（通用16篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的成長(cháng)，需要自由作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(cháng)，需要自由作文 1
生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋�！}記
自由是什么？
鳥(niǎo)兒說(shuō)：“離開(kāi)鳥(niǎo)籠，飛向天空，自由飛翔，這就是自由�！�
學(xué)生說(shuō)：“沒(méi)有考試，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有老師、父母的拘束，這就是自由�！�
彈指一揮間，我從幼稚走向成熟，已不再是個(gè)不懂事的孩子了，殊不知，自由也漸漸離我遠去。
小升初時(shí)，本以為考上重點(diǎn)初中，就能輕松點(diǎn)，可現實(shí)呢？上了初中，面對學(xué)校嚴格的管理，老師嚴厲的管教，父母期待的目光，面對激烈的競爭，壓力不知不覺(jué)大了起來(lái)。學(xué)校為了能在中考名聲遠揚，老師為了讓學(xué)生在中考有理想的成績(jì)，給我們布置了“山”大的作業(yè)。經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)又一場(chǎng)的考試，一次又一次的排名，一堆又一堆的作業(yè)，我們已經(jīng)傷痕累累，叫苦連天，老師不但不理解我們，還下了一道又一道的“圣旨”。
翻開(kāi)每天被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的計劃表，自由分配的時(shí)間幾乎沒(méi)有了，被拋到了九霄云外。每天都在學(xué)習中度過(guò)，真是“學(xué)習燒不盡，煩惱吹又生！”
給我一點(diǎn)自由，我要去與伙伴們去“瘋玩”；給我一點(diǎn)自由，我要躺在碧綠的草原上，感受微風(fēng)吹過(guò)的'氣息；給我一點(diǎn)自由，我要……
我真想高聲吶喊：“成長(cháng)也需要自由！”擁有自由，小樹(shù)定會(huì )成長(cháng)的更高更強壯！自由就是萬(wàn)里晴空翱翔的海鷗，自由就是藍天飄動(dòng)的朵朵白云，自由就是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的一只小鳥(niǎo)�！笥�
成長(cháng)，需要自由作文 2
成長(cháng)中，我們有煩惱、幸福和收獲，但我的成長(cháng)中，唯獨缺少自由�！}記
在成長(cháng)的途中，總會(huì )有一根線(xiàn)牽著(zhù)你，約束著(zhù)你的自由。
那一次，面臨小升初考試，我束手無(wú)策。堆積成山的書(shū)本、練習冊成了阻礙我的大山。我每天盼啊盼，盼著(zhù)假期的來(lái)臨好出去游玩一番。終于，我盼到了五一假期。
剛從學(xué)�；貋�(lái)，和媽媽提起游玩這事，媽媽就不說(shuō)話(huà)。從抽屜里拿出了神都移不走的“卷子山”。原來(lái)，我的小心思早就被媽媽料到了，她已經(jīng)提前買(mǎi)了一堆期末練習的沖刺卷。媽媽對我說(shuō)：“好兒子，小升初就快來(lái)了，犧牲你一點(diǎn)時(shí)間換來(lái)好成績(jì)很值的！”我強笑著(zhù)說(shuō)：“值了，值了！”雖然我口上這樣說(shuō)，可是我心里想的恰恰相反。什么值不值的，剝奪我的自由，簡(jiǎn)直等于謀財害命。平時(shí)周六周日不讓我玩就算了，五一還不讓我游玩。我都被成績(jì)壓得“粉沫性骨折”了。
五一那天，我憋屈得都發(fā)霉了，一直寫(xiě)著(zhù)這些乏味的練習冊，看著(zhù)無(wú)趣的知識點(diǎn)。如果放棄這些，上刀山，下火海我都愿意。
我聽(tīng)見(jiàn)了樓下小孩子嘻嘻的笑聲，我望了望窗外，看見(jiàn)他們在嬉戲。多么希望我也能像他們一樣自由��！這時(shí)，我真想對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)绻@樣一味地學(xué)，我想成績(jì)不會(huì )好的`。
一只小鳥(niǎo)從天空飛過(guò)，讓我想起了籠中的小鳥(niǎo)�；\中的小鳥(niǎo)渴望自由，它想在天空自由的飛翔。而我就像一只被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)一樣……
成長(cháng)的旅途上需要自由。媽媽?zhuān)埥o我一點(diǎn)自由。
成長(cháng)，需要自由作文 3
世界萬(wàn)物都想擁有自由，但我卻從未真正擁有過(guò)自由。
我每天都從一個(gè)“鳥(niǎo)籠”飛向另一個(gè)“鳥(niǎo)籠”，扎在書(shū)堆里沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的自由。囚禁在房間這方寸之地，不是讀讀寫(xiě)寫(xiě)這，就是背背那，總有做不完的任務(wù)。
這天，我走在回家的必經(jīng)之路，仰望天空，看見(jiàn)了美麗的晚上，一群小鳥(niǎo)在空中自由翱翔，我想：如果我也是一只小鳥(niǎo)該多好啊。
我瞄了瞄表，心想:時(shí)間還早著(zhù)，不如偷偷懶。走著(zhù)走著(zhù)，我經(jīng)過(guò)了一座小公園，看見(jiàn)有幾個(gè)小孩在快樂(lè )地玩耍著(zhù)，我坐在長(cháng)椅上，一陣晚風(fēng)吹來(lái)，十分涼爽，于是我放下書(shū)包，望著(zhù)遠處樹(shù)葉在擺動(dòng)，云也在散步，一切都好像在為我高興著(zhù)。我長(cháng)長(cháng)呼了一口氣，小朋友的笑聲讓我的心也雀躍起來(lái)，悠悠地蕩起秋千，晃蕩著(zhù)，晃蕩著(zhù)，關(guān)在墻內的心，在一搖一晃中，窺到自由的'滋味，甜甜的，悠長(cháng)的……
自由的時(shí)間總是過(guò)得很快的，只是天色漸晚，快樂(lè )的心情也漸落，該回家了。我背上書(shū)包慢慢地走到家門(mén)口，躡手躡腳地走了進(jìn)去，悄無(wú)聲息地走到房間門(mén)口，這時(shí)從我背后穿來(lái)一陣冷風(fēng)，吹得我直冒冷汗，全身都起疙瘩，知道大事不妙。媽媽神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到我身后，用惡狠狠的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“這是從哪來(lái)啊，傻站著(zhù)做什么，快去讀書(shū)！”我知趣地回到房間，繼續寫(xiě)作業(yè)，心里卻回味著(zhù)快樂(lè )。
難怪說(shuō)“金錢(qián)誠可貴，學(xué)習價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋”。要想成長(cháng)，必要自由。
成長(cháng)，需要自由作文 4
自由，是成長(cháng)中的孩子不可缺少的養料。它就像一雙大手，推動(dòng)我們進(jìn)步的步伐；它也像一雙翅膀，讓我們在陌生的天空無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的翱翔�？墒�，大人們總認為：自由就等于危險！
一個(gè)溫暖的春日的周六，我和媽媽到洋湖濕地公園游玩。我像飛出籠子的小鳥(niǎo)，興奮的這邊看看，那邊瞧瞧。無(wú)奈，媽媽緊緊地拽住我的手，嘴里念叨著(zhù)：別亂跑！人太多，等下被別人拐跑了；到處是低洼、池塘，別掉到水里去了，我可不會(huì )游泳，救不了你。我根本就擺脫不了媽媽緊拽的手，又擔心惹媽媽生氣！我覺(jué)得我逃離了鳥(niǎo)籠，但又被軟禁到了一個(gè)更大的籠子里，我像困獸而又無(wú)可奈何。想像小鳥(niǎo)一樣展翅高飛，卻被繩子牽絆……
沒(méi)錯！所有父母都是這樣疼愛(ài)、甚至溺愛(ài)著(zhù)自己的子女。但是，我不知道你們可曾想過(guò)，可能你們對孩子以愛(ài)的名義的.陪伴、管束，孩子卻沒(méi)了自由，我們像毫無(wú)朝氣的小草一般，低下頭，我們內心世界里蒙上了一層失落的陰影，甚至會(huì )在我們未來(lái)的道路上出現幾條歧路。因為沒(méi)有了自由，我們向往自由，我們?yōu)榱颂用撃銈兊墓苁�，一心只想逃脫、逃脫…�?/p>
我一直想著(zhù)如何逃脫父母的“魔爪”，獲取自由。直到有一天，我在網(wǎng)上看到一篇新聞：15歲寧夏少女小張，厭煩家人管束，向往自由，離家出走12年，嘗遍世態(tài)艱辛，卻又鼓不起勇氣回家。最后，杭州警官幫她找回丟失12年的親情。 這篇新聞讓我覺(jué)醒，也讓我成長(cháng)。我要去和父母好好溝通：讓父母放手，相信我，讓我自由成長(cháng)！
成長(cháng)，需要自由作文 5
每個(gè)人的成長(cháng)都有屬于自己的一片天空，但隨著(zhù)時(shí)代的變化，身為孩子的我們成長(cháng)的空間也越來(lái)越小了。
如今，人與人之間的競爭逐漸升溫。于是家長(cháng)們便把自己的視線(xiàn)轉移到了學(xué)生們身上，將所有的希望寄托給了他們，學(xué)生們寫(xiě)字臺上的'教輔資料如同小山一般，并且愈累愈高。各種各樣的補習班也如路燈一般接連不斷[注: 一個(gè)接著(zhù)一個(gè)而不間斷。]的挺立在學(xué)生們的學(xué)習道路上，不知何時(shí)才有盡頭。這一系列的變化像一重重無(wú)情的枷鎖束縛著(zhù)我們，于是，在學(xué)生的內心深處強烈的呼吁著(zhù)：“我們需要自由，成長(cháng)需要自由！”
記得以前還在村小讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有過(guò)多的作業(yè)，沒(méi)有過(guò)多的課程。每天寫(xiě)完作業(yè)后，伙伴們就三五成群[注: 幾個(gè)人、幾個(gè)人在一起。]得聚在一起，討論著(zhù)如何玩耍，大人們也不會(huì )花太多的時(shí)間來(lái)看管我們，任由我們自己去決定。于是，小河邊、田野上到處都可以看到我們嬉戲的身影，聽(tīng)到我們?yōu)⑾裸y鈴般的歡笑，就仿佛一只只快樂(lè )的鳥(niǎo)兒在天空中逍遙自在[注: 無(wú)拘無(wú)束，安閑自得。]的翱翔，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮[注: 沒(méi)有一點(diǎn)憂(yōu)愁和顧慮。]。
而現在，我已步入了初中，而且轉學(xué)到了城市里，作業(yè)多了，課程多了，一摞摞做不完的作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，不僅如此，整天還會(huì )承受著(zhù)巨大的壓力，父母的期望、老師的叮囑使我整天在題海中煎熬，這些東西在無(wú)形之中牽扯著(zhù)我，讓我只能在學(xué)校與家這兩點(diǎn)一線(xiàn)中穿梭。我再也不能飛的像以前那樣高了！
——所以成長(cháng)，需要自由。大人朋友們，請讓我們自由翱翔吧！讓我們自己在成長(cháng)中磨練、探索，積累經(jīng)驗。這樣我們在以后的生活中再能活的更自信、更精彩！
成長(cháng)，需要自由作文 6
媽媽?zhuān)叶嘞雽δf(shuō)：“小鳥(niǎo)長(cháng)大了，總要離開(kāi)鳥(niǎo)媽媽的懷抱，去尋找屬于自己的藍天。我長(cháng)大了，也需要屬于自己的空間。媽媽?zhuān)绻Ｍ夷軌蚪】悼鞓?lè )地成長(cháng)，就給我一點(diǎn)自由吧！”
媽媽?zhuān)看慰吹侥焸涞哪抗�，我只能委屈地走入我的“鳥(niǎo)籠”——書(shū)房，看著(zhù)您給我買(mǎi)的那一大堆練習冊發(fā)呆。媽媽?zhuān)脒^(guò)嗎？我只是一個(gè)孩子，我需要有自己的天地，也想做自己喜歡的'事情，也想好好放松一下呀！您和爸爸每天晚上看電視時(shí)有說(shuō)有笑的，多開(kāi)心自在��！而我呢？只能呆在書(shū)房里不停地寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)，我想出來(lái)看會(huì )兒電視調節一下，可您的臉馬上由晴轉陰，兇巴巴地說(shuō)：“趕快洗臉，洗腳，刷牙，早點(diǎn)睡覺(jué)，明天還要上學(xué)呢！”我一看表，才八點(diǎn)鐘，這個(gè)點(diǎn)睡覺(jué)也太早了吧！我和您爭辯幾句，可剛要開(kāi)口，您又開(kāi)始說(shuō)教了：“學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，你知道嗎？看電視對你沒(méi)一點(diǎn)好處，只會(huì )影響你的學(xué)習……”我被駁得啞口無(wú)言，只好服從。我想如果不聽(tīng)您的話(huà)，您可能會(huì )大發(fā)雷霆吧！
媽媽?zhuān)胂肟�，您什么事情都管�?zhù)我，這也不許做，那也不許干，一年三百六十五天，天天如此，我能受得了嗎？每次我想做些自己喜歡的事，我就會(huì )受到特別的待遇——被您狠狠地瞪一眼或者被冷冷地罵幾句：“一天到晚不干正事，看你將來(lái)怎么辦？”在您的眼里，除了學(xué)習，好像別的都不是正事。媽媽?zhuān)叶嘞氩皇苣募s束，自由支配一下自己的時(shí)間��！
媽媽?zhuān)绬�？我喜歡看課外書(shū)，它可以帶我走進(jìn)七個(gè)小矮人的木屋，可以讓我與灰姑娘、白雪公主一起跳舞，可以讓我和科學(xué)家們談天說(shuō)地，還可以讓我了解無(wú)奇不有的大千世界；我喜歡打羽毛球，運動(dòng)可以帶給我快樂(lè )，還可以鍛煉身體；我喜歡剪紙，它能讓我變得心靈手巧，還能讓我體驗到成功的喜悅；我還喜歡看電視，在五彩繽紛的動(dòng)漫世界開(kāi)闊視野，陶冶情操，尋找真善美……
媽媽?zhuān)�，我喜歡做的事這么多，您有了解過(guò)嗎？這些難道都對我的成長(cháng)沒(méi)有好處嗎？媽媽?zhuān)埬?tīng)一聽(tīng)我內心最真實(shí)的聲音——成長(cháng)，需要自由！請給我一點(diǎn)自由，好嗎？
成長(cháng)，需要自由作文 7
風(fēng)，輕輕的搖曳著(zhù)窗外的楊柳，柳絮飄蕩在空中，自由“飛翔”。一束陽(yáng)光射在了我的身上，暖烘烘的，讓人聞到了泥土的芬芳。我抬起頭，望著(zhù)窗外，兩小孩歡笑著(zhù)捉迷藏。春風(fēng)拂起他倆的頭發(fā)，漾起了他倆充滿(mǎn)天真的臉頰。
我合上那讓我憂(yōu)慮的語(yǔ)文書(shū)，合上那疲憊的雙眼，用心仔細聆聽(tīng)心靈深處奏響的樂(lè )曲。呵，聽(tīng)到了，我不要再守侯“四角天空”，我要玩耍，因為仰望“自由“。
我仿佛找回了自己童年的夢(mèng)，仿佛觸摸到了貼近心靈的風(fēng)鈴，叮鈴鈴――這美妙的聲音把我載回了童年……
那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快樂(lè )自在的童年！
那個(gè)想笑就笑，想哭就哭的童年！
那個(gè)盼望變成天使的童年！
……
童年的我，很愛(ài)陽(yáng)光，對大自然有莫名的依戀和敏感。一個(gè)星期天，我獨自一人在院子里玩，無(wú)意中，一縷和煦的陽(yáng)光射進(jìn)了我手心里，我那是第一次感到小小的溫暖，那時(shí)，我也決定“捉陽(yáng)光”。我把手張開(kāi)，調皮的陽(yáng)光，投進(jìn)了“淘氣包”的手心里，我把手一合，以為那暖暖的陽(yáng)光會(huì )被我征服，沒(méi)想到張開(kāi)了手后一丁點(diǎn)陽(yáng)光都沒(méi)有。那時(shí)的我第一次傷心的哭了起來(lái)，然而，那快樂(lè )自在的氣息卻留在了我的心匣里。
童年在一次次快樂(lè )中溜走，當我第一次看到自己有影子的時(shí)候，心里是那么不解，不知道為何一出太陽(yáng)我就會(huì )有黑影子。我把這個(gè)疑問(wèn)告訴了奶奶，她那張爬滿(mǎn)皺紋布滿(mǎn)滄桑痕跡的臉上，留下了一絲驚訝，然后驚喜的告訴我黑影是影子，是因為太陽(yáng)的折射映出來(lái)的。那次經(jīng)歷讓我很高興，在我提出疑問(wèn)是很快就得到了解答……從此以后，我就認為陽(yáng)光很神氣，還會(huì )折射呢！
一個(gè)天氣明媚的'下午，奶奶帶我出去玩，我在前面自由自在地跑著(zhù)，玩著(zhù)，臉上溢出快樂(lè )。路邊的哥哥姐姐們都在仔細的閱讀，與他們比起來(lái)，我快樂(lè )多了。我大聲叫著(zhù)，“奶奶，快，您來(lái)追我�！比缓笥酗w快的奔跑，溫暖的春風(fēng)在我耳際邊“呼呼”的刮過(guò)，一個(gè)再熟悉不過(guò)的聲音混雜著(zhù)這種自由的氣息飄進(jìn)了耳朵：“哎呀，乖孩子，慢點(diǎn)，我快追不上了！”我轉過(guò)頭，臉上布滿(mǎn)皺紋的奶奶，這么一跑，額頭上出現了汗珠，而我只是一層薄薄的紅暈。這種自由讓我領(lǐng)會(huì )到的大自然的氣息，聆聽(tīng)帶了大自然心臟的跳動(dòng)，同時(shí)也觸摸到了我奶奶心的召喚。
現在，童年的一刻又一刻已經(jīng)定在了照片里和記憶的相框中，時(shí)間的灰塵將一層又一層的蒙上它，但是它永遠枯萎了……
我不會(huì )再幼稚的去追捉陽(yáng)光，不會(huì )再迷茫的問(wèn)影子是怎么來(lái)的，不會(huì )需要奶奶做我在晴空萬(wàn)里的陽(yáng)光下玩耍的保護神！兒時(shí)的我，快樂(lè )得不亦樂(lè )乎。
現在，我快升學(xué)了，與復習資料結為了“同盟”，毫不猶豫地與自由離別了。
我一言不發(fā)的餓托著(zhù)腮幫子，注視著(zhù)窗外的一切，陽(yáng)光已經(jīng)悄悄爬上了我的頭頂。
我不能再象兒時(shí)一樣聞到大自然的氣息，品嘗到自由的味道，更多的是體味汽車(chē)的尾氣。我不希望每天都俯視“四角的天空”，在我心中已萌芽的自由，只希望不被考試壓力阻擋，自由的成長(cháng)……
成長(cháng)，需要自由作文 8
我聽(tīng)到那么多人的絮絮叨叨，可是卻也會(huì )變得不耐煩，但是那種不耐煩卻出于禮節，不能夠表現在自己的臉上，從小的時(shí)候我們就被教育你要喜怒不形于色。
可是后來(lái)發(fā)現這其實(shí)是非常不容易的一件事情，每個(gè)人在成長(cháng)的路上都要堅持復盤(pán)，堅持總結，他們覺(jué)得人生就是一個(gè)不斷經(jīng)歷的過(guò)程，不斷成長(cháng)的過(guò)程�？墒悄阌袥](méi)有想過(guò)，有時(shí)候我們所以為的長(cháng)大和人生其實(shí)都是另外一種形式的模樣，它會(huì )讓我們變成另外一個(gè)人，變成我們不喜歡的樣子，即便是如此我們也不能怨天由人，我們要非常正常的假裝自己非常在意，非常樂(lè )于去接受這樣的變化。
所以在此之后我們人人都帶上了虛偽的面具，每個(gè)人都不能看到別人的內心，所謂的知人知面不知心卻真正的被大眾所敬仰。有時(shí)候想一想會(huì )覺(jué)得這個(gè)世界的變化有些不可思議，就好像我們一邊看著(zhù)那些穿越劇，一邊又想著(zhù)那些科幻世界。我們不知道自己的變化是什么樣子的，可是卻又在評頭論足別人的變化與模樣，其實(shí)在很多時(shí)候我們就好像是跳梁小丑一樣，在世界上撲騰著(zhù)打滾著(zhù)，卻實(shí)際上并沒(méi)有摸索到人生真正的`含義。
我們曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)別人的輝煌成就，也挺收過(guò)別人的落魄頹敗，可是無(wú)論怎樣自己都不會(huì )伸出雙手去和他們建立一種關(guān)系，因為他們對于我們而言還是一種茶余飯后的談資，可是我卻非常的不喜歡這樣，凡是關(guān)于別人的事情我都不愿意去多說(shuō)多做多理會(huì )。與其有這樣的精力去管別人的事情，還不如經(jīng)營(yíng)好自己的人生本身，自己的事情還沒(méi)有做到最好呢，又何必去在意別人呢？而且別人也不介意會(huì )喜歡你摻和他們的事情。
我理想的狀態(tài)就是這個(gè)世界能夠擁有絕對的自由，每個(gè)人都可以做自己喜歡的事情，不用去在意別人的評價(jià)，假如終于有一天會(huì )變成這個(gè)樣子，我想我會(huì )非常開(kāi)心。
成長(cháng)，需要自由作文 9
有人高呼“金錢(qián)誠可貴，學(xué)習價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋�！币灿腥苏f(shuō)“不自由，毋寧死！”而我從來(lái)沒(méi)有這種煩惱，自由就在我掌心。
自由從來(lái)不難找，它一直陪在我身邊。
記得7歲那年，媽媽帶我來(lái)到小姑家玩，媽媽和小姑聊天。我來(lái)到了浩南哥哥的房間，我就叫浩楠哥哥陪我玩，后來(lái)哥哥立馬答應了。我把浩楠哥哥拉到了公園和他一起玩蕩秋千，我坐在秋千上，秋千越打越高，我像被手中的細繩帶到了一座火山前，火山噴發(fā)的.巖漿不停地流淌，快樂(lè )將我吞沒(méi)。
玩完蕩秋千，后來(lái)到了小姑家吃飯，在吃飯時(shí)浩然哥哥做出了許多古怪的表情，把我樂(lè )得哈哈大笑。吃完飯以后我來(lái)到了客廳，叫浩楠哥哥和我一起玩捉迷藏，自由也在和我捉迷藏，但它輕易地被我找到了，它藏在沙發(fā)后，門(mén)窗后……突然媽媽走過(guò)來(lái)叫我說(shuō)：“嫣璐，要走了現在九點(diǎn)多了�！薄翱鞓�(lè )”被媽媽的催促聲嚇跑了，消失得一干二凈，我說(shuō)：“知道了，媽媽�！迸c“快樂(lè )”匆忙道別。
不過(guò)就算它躲起來(lái)，我也總能在轉頭的不經(jīng)意間找到它的藏身之處，自由伴我成長(cháng)。
成長(cháng)，需要自由作文 10
中國自古便有言：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！边@都表明人有缺點(diǎn)是不可避免的。重要的是在于對待缺點(diǎn)的態(tài)度，尤其是在對待別人、自己兩者的`態(tài)度上。
就拿我們原來(lái)的數學(xué)老師來(lái)說(shuō)吧！他這個(gè)人什么都好，就是愛(ài)雞蛋里面挑骨頭。太累了！記得有一次，我作業(yè)沒(méi)有做完，數學(xué)老師就把我從A組一下子調到了C組的最后一個(gè)位子！你說(shuō)，誰(shuí)不會(huì )放個(gè)錯，那王母娘娘也有失手壓三圣母的時(shí)候，何況我還是一個(gè)小學(xué)生呢。他把我叫到教室后面，把我打了一頓，還讓我蹲馬步。在蹲馬步的同時(shí)，他又拿棒子敲我的腿，把我打得齜牙咧嘴；還拿我開(kāi)玩笑，當眾取笑我，羞辱我，把我罵得狗血噴頭。我真想不明白，老師是人民的工程師，是園丁，為什么這老師這么壞！也許有人認為我是胡編亂造的，可是，這的確是真事，這位老師整天把我們看得非常嚴，讓我們玩一玩簡(jiǎn)直是“百年不遇”。整天把我們關(guān)在成長(cháng)的房子中，久而久之，會(huì )使我們一個(gè)個(gè)都會(huì )變成書(shū)呆子。中國人講“嚴于律己，寬以待人�！笨蛇@位老師也太嚴了，所以在限制、束縛中感到了煩惱和困惑。請大家救一救我們這一只只“籠中鳥(niǎo)”吧！
海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。大地萬(wàn)物雖無(wú)心，卻懂得給人給予，難道老師您就不能嗎？退一步，我們的天空會(huì )更加寬闊。給我們一片天空，讓我們自由地成長(cháng)吧！
成長(cháng)，需要自由作文 11
有一粒種子，掉進(jìn)了磚縫中，過(guò)了幾個(gè)禮拜，一片嫩綠的小芽從磚縫中鉆了出來(lái)，自由地生長(cháng)著(zhù)；在郊外捉住一只小蟲(chóng)，捏住它的翅膀，只見(jiàn)它的手腳飛快地動(dòng)著(zhù)，死命地掙扎著(zhù)……
生命以自然地旋律跳動(dòng)，是堅強還是脆弱？
最近，媽媽新買(mǎi)來(lái)了兩盆花，一盆吊蘭，一盆仙人掌。我把那盆小小的仙人掌拿到我屋的窗臺上，澆了一點(diǎn)水，之后就在忙碌的學(xué)習生活中暫時(shí)遺忘了它，任由它自由地生長(cháng)。而媽媽則是把那盆吊蘭放在陽(yáng)光最充足的地方，天天給它澆水，還往葉子上噴水，對它特別好。最近一段日子，媽媽把心思都放在了花兒上，每天放學(xué)都能看到媽媽在花盆邊忙碌。而我卻從來(lái)都不關(guān)心那盆可憐的.仙人掌。媽媽總是批評我不好好對待生命，生命是很脆弱的，需要加倍呵護的�？墒俏覅s表現出一臉的無(wú)所謂，依舊忙碌著(zhù)我自己的生活。那一盆小小的仙人掌，默默地待在窗臺上，默默地看著(zhù)我，默默地生長(cháng)著(zhù)……
終于，有一天我放學(xué)回到家，看見(jiàn)媽媽哭喪著(zhù)臉。我忙問(wèn)發(fā)生了什么事。原來(lái)，媽媽精心照料的吊蘭死了。我可以想象媽媽當時(shí)有多么傷心，多么無(wú)奈。她每天都給花澆水，也經(jīng)常給它換土施肥，對待它比對待我這個(gè)親生女兒還細心，可是它還是帶著(zhù)媽媽的眷戀離開(kāi)了我們。想到這里，我忽然感覺(jué)到生命確如媽媽所說(shuō)是異常脆弱的。于是，我趕緊飛奔進(jìn)我的房間，看到我那盆仙人掌依然挺立的站在那里，似乎比原來(lái)還高了許多，漂亮了許多。我激動(dòng)地要跳了起來(lái)，那翠綠的仙人掌分明在調皮地向我炫耀著(zhù)它有多堅強。
我從不關(guān)心的仙人掌，那頑強的生命力讓我驚訝，而那盆被媽媽過(guò)分溺愛(ài)而死去的吊蘭讓我覺(jué)得十分可憐。同樣，生活在溫室中的我們就如同那盆吊蘭，被人溺愛(ài)。我們經(jīng)不起生活的考驗，遇到困難坎坷都會(huì )往后退躲進(jìn)父母的臂彎。我們應該學(xué)習仙人掌，即便沒(méi)有優(yōu)越的生存條件，也要發(fā)揮生命的無(wú)限潛能，堅強地生活下去。
生命以自然地旋律跳動(dòng)，只要給它空間，它就會(huì )給我們驚喜的成長(cháng)。
成長(cháng)，需要自由作文 12
生活，說(shuō)不清是什么。有時(shí)，我也在想，我為何會(huì )如此倉促的來(lái)。有時(shí)，面對車(chē)如流水馬如龍的繁華世界，我枉然了。
或許，我本身就是矛盾的。我會(huì )為科學(xué)而追求。在這途中的某一時(shí)刻，我又會(huì )愚蠢的覺(jué)得，所有都是上天在冥冥之中幫我安排好的，無(wú)論我如何掙扎，都擺脫不了。于是，兩個(gè)矛盾互相糾纏著(zhù)，打拼著(zhù)，渴望彼此勝過(guò)他們。焦灼之中，兩者便又幻化出了一個(gè)嶄新的自我，這個(gè)我有5分真實(shí)，5分虛偽。但總不至于什么事都不干，從懂事起，我便知道了學(xué)習。
20年來(lái)，我在常識的范圍中如饑似渴的學(xué)著(zhù)。到今天為止遇見(jiàn)的老師也有不少，但讓我敬佩的只有她。小學(xué)，不堪回首，老師，同學(xué)好像都與我敵對。那老師太俗了，一點(diǎn)也不像個(gè)常識分子。只是阿諛?lè )畛�，�?ài)慕虛榮，也非常淺薄�；蛟S，我生命的開(kāi)端遇見(jiàn)的不是她，也就會(huì )另有一翻景象了。
但我不怪，至少老天還憐惜我，讓我遇見(jiàn)了她--張老師。
說(shuō)起大家的第一次見(jiàn)面，就差一點(diǎn)就擦肩而過(guò)。我去報道的那一天�？匆�(jiàn)了她，非常嚴厲的樣子。他看見(jiàn)我的時(shí)候，報道已經(jīng)結束了，她說(shuō)這個(gè)班人已經(jīng)滿(mǎn)了，讓我去別的班看看。要不是我母親苦口婆心，大家或許就不會(huì )有這段塵緣了。
最初接觸你是，讓我感覺(jué)的全是嚴厲。不許大家說(shuō)話(huà)，不許大家打鬧。日漸的`，日漸的，時(shí)間悄悄流過(guò)了。我也慢慢知道了你。親愛(ài)的老師。
你是那樣慈祥，就向祖母一樣，能讓大家在你的面前打開(kāi)煩躁的心扉。是你找那些快要放棄的小孩談心。在大家都沒(méi)信心面對那最親近的同學(xué)時(shí)，是你告訴大家要對同學(xué)有信心。你在盡力完成自己作為教師那神圣的使命的諾言，決不放棄每個(gè)小孩，必須要讓他們都能考上個(gè)好高中。就如此，盡力著(zhù)，完成著(zhù)，兌現著(zhù)。
我好像是一個(gè)與老師沒(méi)緣分的人，有時(shí)我也討厭老師莫名其妙的冤枉，但我知曉她是為我好，只是默默的，我好了解，我也期望老師可以健康。
成長(cháng)的路上，是你牽著(zhù)我的手。
成長(cháng)，需要自由作文 13
我，是一只出生在鳥(niǎo)籠中的小鳥(niǎo)，整天只能在一個(gè)巴掌大的空間活動(dòng)，我一定要飛出鳥(niǎo)籠，到我喜歡的地方自由成長(cháng)。
一天天長(cháng)大的我，看著(zhù)自己紅色的嘴巴，黑色的眼睛，如火一般的爪子，頭戴淡黃色的帽子，項間帶著(zhù)褐色的金環(huán)，身上穿著(zhù)紫色的披風(fēng)，翅膀上是黃色的羽毛，尾巴淡淡的綠色又有淡藍，光滑的羽毛在陽(yáng)光下閃著(zhù)迷人的光環(huán)。
心有不甘的我，困惑的自由，無(wú)時(shí)無(wú)刻不向往的森林，渴望那蔚藍的天空和白云，我不吃不喝，眺望著(zhù)遠方，原本美麗的我因為瘦弱而失去原有的光澤，無(wú)精打采。
我開(kāi)始攻擊困住我的籠子，用腳踢，用嘴啄，用頭撞。十八般武藝我全用了，還是無(wú)濟于事。
同伴勸我別這樣了，它們說(shuō)這里很好，有吃有喝沒(méi)有風(fēng)吹雨淋，多自在呀！放棄抵抗吧！隔壁住的'烏鴉大叔對我說(shuō)：“孩子，你這樣不吃不喝是不行的！會(huì )害死自己，就永遠別想飛出去了。因為你沒(méi)有力氣，你整天和籠子較勁，那可不行！它是鐵做的呀！我們只能養精蓄力等待機會(huì )�！蔽衣�(tīng)了烏鴉大叔的勸告。
我就不再鬧騰了，天天想著(zhù)白云悠悠的天空，藍天下一片又一片的翠綠的森林，林中那條蜿蜒的河流清澈的如同虛無(wú)，水中各色的魚(yú)兒游來(lái)游去，草地上的牛羊隨意吃著(zhù)那散發(fā)著(zhù)淡紫色的小草小花。我和同伴們在樹(shù)與樹(shù)中穿越又在樹(shù)枝上鬧著(zhù)。早晨，我和同伴們一起在空中唱歌；中午在空中和同伴竟飛；穿梭在天地之間任我飛；晚上，回家睡覺(jué)。一有時(shí)間我就和同伴出去探索新的世界，這一切都是多么自由而快樂(lè )呀！
一次，我鄰居一只麻雀生病了，躺在籠子里一動(dòng)不動(dòng)，主人說(shuō)：“拿出來(lái)把它丟掉！”我靈機一動(dòng)，做出了一個(gè)決定：把自己弄的臟兮兮的兩腿一伸，眼睛一閉，等待出籠的一刻。
沒(méi)過(guò)多久，籠門(mén)打開(kāi)了，我在主人的手中展翅一飛，飛向那金色陽(yáng)光下，飛向那向往的家園，我笑了。我想：鳥(niǎo)籠中沒(méi)有自由的天空，只有翱翔在天空中的鳥(niǎo)兒才有自由……
成長(cháng)，需要自由作文 14
是成長(cháng)帶走了自由，還是用自由滋潤了成長(cháng)?
記得穿開(kāi)襠褲時(shí)，每天拿根比自己還高的木棍，與一群滿(mǎn)臉鼻涕的伙伴，按照個(gè)人理解飾演當時(shí)熱播的'《少林寺》中的人物。晚上播一集，白天我們就演他一天，吃飯時(shí)間一到，抱拳“告辭”，口中配個(gè)聲音，把胳膊架起來(lái)就飛走了。
進(jìn)大學(xué)后，覺(jué)得壓抑，有時(shí)想，長(cháng)大怎么就沒(méi)有兒時(shí)的快樂(lè )了，是成長(cháng)擠對了自由，還是以消耗自由滋養了成長(cháng)?
我把我的想法告訴哥哥，他笑我說(shuō)，孩童時(shí)我們感到快樂(lè )，并不是無(wú)知，那時(shí)大家都活在一個(gè)世界里，伴著(zhù)成長(cháng)，個(gè)人的世界漸漸形成，就出現了距離。越長(cháng)大越孤獨寂寞，因為那個(gè)自己創(chuàng )建的世界臻于完善，不愿意再接受外來(lái)的東西，變得封閉。
哥哥怕我不懂，就舉個(gè)例子說(shuō)，孩童時(shí)，我們活在公共社區，長(cháng)大后我們都待在自己的房間里，不愿再出來(lái)。
成長(cháng)了，卻失去了自由，我們都封閉了自己。如果我們想要得到一些東西必然要失去另一些東西。這就是成長(cháng)的代價(jià)，我們別無(wú)選擇！
成長(cháng)，需要自由作文 15
童年如一首歌謠，在五線(xiàn)譜的動(dòng)人旋律中吟唱我開(kāi)心的歲月;童年如一首無(wú)韻的詩(shī)詞，在優(yōu)美的詞匯間書(shū)寫(xiě)我無(wú)限的感動(dòng);童年如一幅色彩斑斕的水粉畫(huà)，在耀眼的色彩里記載我多彩的童年。童年的點(diǎn)滴都是成長(cháng)的快樂(lè )和無(wú)限的感動(dòng)，它珍藏著(zhù)我美好的`回憶。
依稀記得那時(shí)我小學(xué)二年級的暑假的一個(gè)下午，我懷著(zhù)興奮而好奇，緊張而害怕的心情去到了文化站的游泳場(chǎng)。由于父母說(shuō)這個(gè)暑假必須要我掌握游泳，我以前也非常羨慕那些能在游泳池里自由游泳的小孩，但是當自己也走進(jìn)游泳池時(shí)就是說(shuō)不出的緊張，不要說(shuō)自己去游了，就連走到深一點(diǎn)的地方都不敢，每一次都只能死死地抓住父親的脖子，父母也沒(méi)方法教會(huì )我游泳，就只好帶我到這里來(lái)學(xué)了。盡管我非常害怕，但也是爸爸媽媽命難違啊，只好硬著(zhù)頭皮來(lái)學(xué)了。
大家根據教練的需要挨個(gè)排好隊，教練先教大家一些最基本的常識，如憋氣、打腳等，最初的時(shí)候，我感覺(jué)挺好玩的，但教練逐步加強了大家的困難程度，原來(lái)是憋氣是10秒的，但慢慢就變成25秒，我幾乎被嗆死了，我非常想放棄，但看到教練嚴厲的見(jiàn)地，我能只能乖乖繼續訓練了�！斑�，奇怪，開(kāi)始幾乎被嗆死的我居然可以在水中憋氣超越25秒，看來(lái)上天也在幫我啊。如此可不可以給教練小看我哦�！蔽野蛋档貙ψ约赫f(shuō)。
這個(gè)時(shí)候候，教練仿佛覺(jué)察到我的變化了，他走到我的身旁，拍拍我的肩膀說(shuō)：“曼琦，‘功夫不負有心人’，每一個(gè)人獲得成功都需要付出代價(jià)的，假如你肯堅持，肯努力，你肯定能成功，加油啊�！甭�(tīng)完教練的這番話(huà)，我感覺(jué)自己仿佛充了電一樣，先前的累已經(jīng)消失得不見(jiàn)蹤影了，換來(lái)得是快樂(lè )的感覺(jué)，我開(kāi)心地又根據教練的需要憋氣和打水，由于教練說(shuō)過(guò)只須學(xué)好了憋氣和打水，掌握游泳就輕而易舉了。
在童年的歲月里，我掌握了堅持和努力，在成長(cháng)的過(guò)程中我嘗試到成功的喜悅，這部分都是我童年的快樂(lè )回憶。
成長(cháng)，需要自由作文 16
生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋。這句話(huà)告訴我們，對于一切東西，自由是最重要的，不管外面要經(jīng)歷多少風(fēng)雨，鳥(niǎo)兒都渴望自由，渴望自己在藍天上飛翔。
作為兒女的我們，也渴望像鳥(niǎo)兒一樣擁有自由�？墒峭映升�，望女成鳳這是每個(gè)父母的心愿。所以父母按照自己的意愿為兒女們設計，直到滿(mǎn)意為止，做這件事他們不知疲倦。這種行為，我們做兒女的可以理解，這種不知疲倦值得我們學(xué)習，這種“不知疲倦”蘊涵的偉大足以讓我們?yōu)橹鸷叮?/p>
可這對我們并不好。猶如破壞一片綠油油的田野而去種上自己想要的樹(shù)，到頭來(lái)，樹(shù)終因水土不服而夭折或長(cháng)得不夠粗壯。請讓我們去做自己喜歡的事吧！有一種執著(zhù)在我們心中根深蒂固——對自由的追求，對屬于自己的那片藍天的向往。
當春回大地，萬(wàn)物復蘇，微風(fēng)輕拂而過(guò)，我們感到心曠神怡；當陽(yáng)光溫柔地灑在我們身上，自然地感到無(wú)比舒服；當秋葉似蝴蝶翩翩飛舞林間，自然無(wú)限美的，當冬雪輕盈飄落，整個(gè)世界銀裝素裹，分外妖嬈。但是，這些都是我們在追求自由時(shí)且在一定的范圍內追求適度的自由，我們才能感受到這四季的美麗，我們才能體會(huì )到自由的深意。敵視工的自由，讓我們的生活更富有詩(shī)意，而過(guò)度的自由，則可能釀成災難。我們追求自由，才會(huì )讓我們真正地擁有自由，讓我們能夠自由地成長(cháng)。
追求自由，但只要適度，不要讓自由泛濫成災。適度的自由，為我們的生活撐起一方蔚藍的.天空，為我們事來(lái)幸�？鞓�(lè )的生活，自由和熙的微風(fēng)，似淙淙的溪流，只有適度，才會(huì )擁有！
也許當我們在追求自由的過(guò)程中會(huì )受到傷害，但如果你們真的愛(ài)你們的孩子，那就不要阻攔我們，讓我們盡情地飛向屬于我們自己的那片藍天。只有真正翱翔在藍天的，才能鍛煉成一只雄鷹，放開(kāi)手吧！還給我們自由吧，讓我們自己選擇自己的方向，自己去譜寫(xiě)自己未來(lái)的篇章！
請你們就讓我們自由地成長(cháng)吧！
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