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我需要作文

時(shí)間:2022-10-01 13:18:54 需要 我要投稿

有關(guān)我需要作文匯編9篇

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?下面是小編整理的我需要作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關(guān)我需要作文匯編9篇

我需要作文 篇1

  三月,天空輕描淡寫(xiě)的灰韻,心如天空色。

  25歲的年紀,我,身邊可以握在手里的東西、人太少到幾乎沒(méi)有。所以,衣著(zhù)總是給我輕輕盈盈的感觸。我未必傷感,只是落寞,心落寞。

  告別學(xué)生時(shí)代踏入成人生活,大家大都各自幸福甘苦,隨生活而生活,彼此不同,而又相同。但,我是另外的。21歲不知所以就掉入深淵,從此一生被深淵所吞,未來(lái)和生命在望不見(jiàn)的岸上,和天空一般遙遠。

  21歲,被告知的得病,從此,困于病床,夜眠和午憩都得不到踏實(shí)。我是個(gè)俗人,想到這些未必能心情不變,這是我不知久長(cháng)的一生不可面對的',盡管我再堅強、再努力,都再喚不回的生命的堅韌。我常常會(huì )狂笑,對什么都不去在乎,可是,內心最深處我多渴望的是什么,不能提及,它波濤洶涌被壓制在心,艱苦,無(wú)法。

  現在,不想看電影,玩游戲,也沒(méi)有靜靜的心去構架小說(shuō),所以,就寫(xiě)些難過(guò),這是我的唯一不變的。今天呢,三月,天微陰,灰白,我的天空哦,一直讓我憧憬的天空啊,明天回到藍色吧,就像心一樣的藍色,給我藍色入住我心吧,可能,從此,我便獲得更多生命,便可如他人一般過(guò)俗世的生活。

  可以嗎?

我需要作文 篇2

  我們這一代人大多數都是獨生子女,是家中的小太陽(yáng),爸爸媽媽爺爺奶奶都像行星似的圍著(zhù)我們轉,由于父母望子成龍,望女成鳳,就造成了他們對子女的種種不理解。在生活上,有的父母過(guò)分溺愛(ài)孩子,真是含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了。他們?yōu)楹⒆淤I(mǎi)來(lái)大量的鈣片,口服液,每天逼迫孩子吃這吃那。在學(xué)習上,他們?yōu)楹⒆又贫恕俺砷L(cháng)路線(xiàn)”,除了學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活外,又安排了各種輔導班,家教?荚嚦煽(jì)成了他們喜怒哀樂(lè )的催化劑,考好了,和言悅色,喜上眉梢,考砸了,大發(fā)雷霆,極大地傷害了孩子的'自尊心。為了掌握孩子的動(dòng)向,有些家長(cháng)隔三差五查看孩子的書(shū)包,偷看孩子的日記,私拆孩子的信件等等。(幸好,我沒(méi)遇到這樣的家長(cháng))他們恨不得永遠將孩子護在自己的羽翼下,鎖在家庭的保險箱里。在這樣的環(huán)境下,孩子不敢有自己的思想,失去了童真和童趣,語(yǔ)文課本中《羚羊木雕》一文,就向我們訴說(shuō)了父母逼主人公要回了送給好友的羚羊木雕的故事。做父母的,為什么就不能進(jìn)行一下?lián)Q位思考呢?

  但從另一個(gè)方面說(shuō),我們對父母理解了多少呢?父母的愛(ài)子之心,愛(ài)女之情,我們又讀懂了多少呢?夜深了,父親把一杯熱騰騰的牛奶送到孩子書(shū)桌,為了孩子的學(xué)習,父母電視不敢看,大氣不敢出,陪孩子讀書(shū)到深夜。這一切不正表現了父母對孩子深深的愛(ài)嗎?

  理解,它不是單向的,而是雙向的,兩代的之間,只有互相信任,互相尊重,才能撞擊出理解的火花,才能雙贏(yíng)!都s翰?死苟浞颉防镉羞@么一段話(huà):“父母和子女之間要能徹底地推心置腹,哪怕彼此有十二分的相親相愛(ài)也極不容易做到:因為一方面,尊敬的心理使孩子不敢把胸臆完全吐露;另一方面,有自持成長(cháng)和富有經(jīng)驗觀(guān)念從中作梗,使父母有輕視兒童的心理!庇捎谀挲g不同,閱歷不一樣,父母與我們之間不可能取得完全一致。我們不可能強求父母去聽(tīng)流行歌曲,父母也不可能苛求我們去欣賞戲劇。

  我們應該保持各自的喜好,而又彼此尊重對方,用我們最真摯的愛(ài),在“代溝”上架起一座理解的橋。讓信任和尊重和著(zhù)愛(ài)的小溪在橋下流過(guò),我們兩代人毫無(wú)隔膜地肩并著(zhù)肩,手挽著(zhù)手,共同走向幸福美好的明天。

我需要作文 篇3

  一片藍藍的天空掛在上面,許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,有時(shí)還會(huì )停在窗邊竊竊私語(yǔ)起來(lái)。我放下筆,伸了伸懶腰,抬頭望了望窗邊的小鳥(niǎo),我情不自禁地笑了。我是多么羨慕它們啊,可以沒(méi)有煩惱、自由自在地、隨心所欲地在藍天中快樂(lè )地飛翔著(zhù)。

  兒時(shí)的我,天真活潑,每當看見(jiàn)一只小鳥(niǎo),都會(huì )追著(zhù)它,甚至學(xué)著(zhù)它如何飛翔。而現在的我,即將臨近畢業(yè)之際,作業(yè)像一條條繩索牢牢地捆住了我,隨著(zhù)作業(yè)越來(lái)越多,繩索就越來(lái)越緊,使我動(dòng)彈不得,累得上氣不接下氣。我現在多么想站在街頭,帶著(zhù)風(fēng)箏,讓雙腳輕輕一點(diǎn),輕輕躍起,就能離開(kāi)地面飛向空中,讓我飛過(guò)街道上空,穿過(guò)茂盛的森林,越過(guò)崇山峻嶺,跨過(guò)清澈見(jiàn)底的小河,讓我游遍全國各地,讓全世界都知道我的蹤跡!

  時(shí)間漸漸流逝,我對飛翔越來(lái)越迷戀,對自由也越來(lái)越渴望。我現在多想讓時(shí)光倒流,讓我再一次利用風(fēng)箏,自由自在地在空中隨心所欲地飛翔著(zhù)。與其我這樣偷偷摸摸地飛翔著(zhù),還不如讓我變成一只無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小鳥(niǎo),讓我每天自由自在地、快樂(lè )地生活著(zhù)。如果我真的是一只小鳥(niǎo),那我現在就是被困在鐵籠里的小鳥(niǎo),每天都焦急不安地等待著(zhù)命運的'安排。哎,我還是希望做我現在的自己,但我還是渴望飛翔,讓我飛上天空,在空中快樂(lè )地和柔軟的白云妹妹和明亮的太陽(yáng)哥哥嬉戲著(zhù)。

  我喜歡飛翔,我更渴望自由。但這一切我都不能去給自己,讓自己擁有這些讓人渴望、美好的東西。但我能做的,還可以向全世界呼吁:“我們需要自由!把自由和權利都還給我們吧!”

我需要作文 篇4

  “別說(shuō)你一無(wú)所有。因為,你至少還有勇氣活下去!边@句話(huà)是著(zhù)名科學(xué)家霍金說(shuō)的。人總是需要勇敢面對某些人與事物。鼓起勇氣法征服,往往迎刃而解。是的,我們的確需要勇氣!

  《這個(gè)世界差點(diǎn)沒(méi)有巴馬》講述的是一個(gè)真實(shí)的事件:炎炎夏日,巴馬的父親帶著(zhù)一家人來(lái)酒吧消暑。在這片種族歧視還存在著(zhù)的領(lǐng)土上,一位白人醉漢朝笑并辱罵巴馬一家為“野豬群”。在這種情況下,奧馬的父親并沒(méi)有與其產(chǎn)生爭執,而是心平氣和地與其講起一番理來(lái),這醉漢最后竟慚愧地拿出錢(qián)來(lái)向巴馬的父親賠禮道歉——巴馬的父親面對白人醉漢,面對種族歧視沒(méi)有退縮,勇氣使他克服了這一切困難。

  “有心殺賊,無(wú)力回天,死得其所,快哉!快哉!”這一短語(yǔ)是戊戌六君子中譚嗣同臨死前所吟誦的。從公車(chē)上書(shū)到百日維新最后到斷頭臺!譚嗣同似乎不知道什么是死。當康有為梁?jiǎn)⒊跒椤傲舻们迳皆,不怕沒(méi)柴燒”逃往國外時(shí),他卻甘愿為這場(chǎng)變法拋頭顱灑熱血,甘愿做第一位為變法流血犧牲的人。面對強權壓迫,面對死亡威脅譚嗣同從不低頭。無(wú)所畏懼的他終將為這場(chǎng)變法而流芳百世,他那十分的勇氣也終將成為他孤傲的.精神品質(zhì)!

  湖北荊州長(cháng)江大學(xué),又一次成為人們談?wù)摰慕裹c(diǎn)!按髮W(xué)生救小學(xué)生,老人救大學(xué)生!痹谶@場(chǎng)救生命與死亡拼搏的過(guò)程中,長(cháng)江大學(xué)大一的三位學(xué)生用自己花季般的生命挽回了兩位小學(xué)生稚嫩的生命。當面對死亡的威脅,面對暗涌的恐懼時(shí)。是勇氣使他們奮不顧身,是勇氣使他們成為又一位英雄典范!

  勇氣是力量眼,是希望:也是動(dòng)力的源泉:更是精神的支柱,生命的脊梁!當一種種勇氣出現時(shí),我們終將會(huì )明白一個(gè)道理——我們需要勇氣!

我需要作文 篇5

  有一個(gè)人在你傷心難過(guò)時(shí)安慰你;有一個(gè)人在你煩惱時(shí)與你一起煩惱;有一個(gè)人在你遇上麻煩時(shí)為你出頭,有一個(gè)人陪你度過(guò)難關(guān),那個(gè)人是你真正的朋友。

  有人說(shuō):“世界上沒(méi)有比友誼好、更令人愉快的東西了;沒(méi)有友誼,世界彷彿失去了陽(yáng)光”,真正朋友陪你一同歡笑,一同苦惱,一同傷心,有人為朋友放棄狀元;為了朋友放棄金牌;為了朋友寧可用自己所有的`血來(lái)救朋友。友誼是相知,是鼓勵,是支持,朋友可以讓我更有信心,可以讓自己多一份支持;可以讓自己多一份鼓勵,朋友有時(shí)不需言語(yǔ)溝通,真正的朋友可以心靈相通知道彼此在想甚么。

  友情是精神的寄托,因此我們需要朋友,需要朋友來(lái)抒發(fā)一整天的情緒;需要朋友來(lái)訴苦,需要朋友來(lái)訴說(shuō)自己未曾跟別人說(shuō)的秘密,這些朋友贏(yíng)得我們的信任。還記得,有一個(gè)朋友剛開(kāi)始互看不順眼,可是經(jīng)過(guò)一學(xué)期,我們卻變成能抒發(fā)情緒的朋友,他都跟我分享很多祕密。

  友誼支持我們度過(guò)每一次的困境,朋友陪我們度過(guò)每一次的歡笑與傷心,我想跟我們最好的朋友說(shuō):“有你真好!”

我需要作文 篇6

  人生會(huì )經(jīng)歷許許多多的苦難和挫折,而我們的人生剛剛開(kāi)始,為了更好的戰勝苦難與挫折,必不可缺少的條件就是信心。因此,信心對于年少的我們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。

  就在前一段時(shí)間,好不容易結束完緊張的學(xué)業(yè)后,來(lái)不及休息,我又得“撲向”鋼琴,今年暑假的任務(wù)依然是考級,只是因為之前沒(méi)有時(shí)間而來(lái)不及好好彈,現在一下子想要彈熟也是不可能的事,盡管我苦練了一個(gè)星期,去老師那兒上課時(shí)依然不盡如人意,老師譴責我沒(méi)有認真地練琴,我感到很委屈,淚水在眼眶里打轉,我竭力不讓它流下來(lái),使勁的用雙手擦拭眼睛……

  回到家里,我不停地回想這剛才老師批評我的一幕,越想越委屈,也因此失去了對自己的信心,趴在鋼琴上彈了一會(huì )兒,也是越彈越糟糕,手指好像在故意跟我作對似的,我要彈這個(gè)音卻總是彈成那個(gè),“討厭,連你也跟我作對!”我憤怒地拍打著(zhù)琴鍵,一陣雜亂的琴音訴盡了我心中的不快與委屈。

  媽媽見(jiàn)狀走了過(guò)來(lái),她關(guān)心地問(wèn)我:“怎么了?寶貝,是不是去上課被老師批評了?”我有些委屈地說(shuō):“嗯,老師說(shuō)我這幾天沒(méi)有認真地彈,可是……可是我覺(jué)得我已經(jīng)盡力了呀……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù),一滴豆大的淚水從我臉頰滑落下來(lái),媽媽用手擦拭了一下我的淚水,語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“不要傷心了,寶貝,其實(shí)你也應該為老師著(zhù)想,她也是為了你好,看你進(jìn)步不大,一時(shí)心急就責備了你幾句,你嘛,也有則改之,無(wú)則加勉就好了,不是嗎?”我聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭,媽媽頓了頓,繼續說(shuō):“而且你覺(jué)得自己努力了,那確實(shí)是比之前努力了很多,但是這還不夠,正所謂功到自然成,你功沒(méi)到,自然也就成不了了。其實(shí)人生中的'挫折還多著(zhù)哩,重要的是不能失去信心,信心對于一個(gè)人的成敗尤為重要,特別是像你這樣正在年少的時(shí)候,屬于你們的人生才剛剛開(kāi)始,今后的路還很長(cháng)很長(cháng),只要對自己有信心,就沒(méi)有什么事情能夠難倒你!”

  我聽(tīng)了媽媽的話(huà),受益匪淺,止住了哭泣,信心重新回到了我的心里,再彈了一遍曲子,真的有了不小的進(jìn)步,此后,每每我遇到挫折與困難時(shí),只要想起媽媽曾經(jīng)對我說(shuō)的“只要對自己有信心,就沒(méi)有什么事情能夠難倒你”,就能重新振作起來(lái),克服困難。

  是啊,我們現在還正當年少,以后的路還很長(cháng)很長(cháng),等待著(zhù)我們的挑戰也會(huì )更為艱巨,但我始終堅信只要對自己有信心,就沒(méi)有什么事情能夠難倒你。

我需要作文 篇7

  在父母眼里,我現在是一個(gè)叛逆十足的女孩兒,一個(gè)一次一次讓他們失望的即將面臨中考的初三學(xué)生,我已不再是那個(gè)老老實(shí)實(shí)的好好學(xué)習天天向上的小姑娘了.從小學(xué)的成績(jì)優(yōu)秀,老師的寵兒,到現在一個(gè)成績(jì)日趨下降的中等生.變化的東西實(shí)在是太多了,讓我往往不愿在這個(gè)現實(shí)的世界里多呆,總是自己幻想著(zhù),幻想著(zhù)......

  我不承認自己現在是在多么努力的學(xué)習,因為我已經(jīng)快沒(méi)了學(xué)習的感覺(jué),它對我來(lái)說(shuō)都快陌生了,我開(kāi)始討厭它了.

  因為那該死的成績(jì),我要承受住媽媽對我的痛罵;因為那該死的成績(jì),我從爸爸眼里看到的是失望;因為那該死的成績(jì),我不會(huì )使我周?chē)?人快樂(lè );因為那該死的成績(jì),我會(huì )在眾人面前很丟臉;因為那該死的成績(jì),沒(méi)有人會(huì )理解我;因為那該死的成績(jì),我失去了太多被尊重的權利......

  一切的一切,好象都與成績(jì)有關(guān),我也越來(lái)越討厭周?chē)囊磺?

  我需要的不是很多,我需要的僅僅是在我考壞的時(shí)候一句鼓勵的話(huà),僅僅是媽媽一如既往的對我好,而不是由我的成績(jì)來(lái)決定,僅僅是周?chē)娜藢ξ业睦斫馀c尊重,僅僅是屬于我自己的掌聲,僅僅是爸爸媽媽說(shuō)我一句“聰明”,僅僅是一些屬于我自己的自由......

  ......

  外面的風(fēng)真的很涼,我得回家了......

  夜原來(lái)很安靜

我需要作文 篇8

  媽媽?zhuān)埬潘牲c(diǎn)吧,我累了!}記

  小時(shí)候,我的成績(jì)就很好了,我一直拼命學(xué)習,雖然我也不知道為什么要學(xué)習。一次次的考試,偶爾的發(fā)揮失常,您不會(huì )怪我。為什么長(cháng)大以后,您反而來(lái)責怪我了呢?我也想考好!這么差的成績(jì),我也哭過(guò)?蔀槭裁,您在責怪我呢?

  升了初中以后,我的成績(jì)便如過(guò)山車(chē)一樣,忽上忽下。第一次考試,40名,我哭了。為什么我這么努力卻只得了40名。您一個(gè)勁的責罵我,卻忽略了我的心情。為了不讓您失望,我一個(gè)勁的學(xué)習,從40進(jìn)到了30,您什么也沒(méi)說(shuō),只是讓我再努力。為了您的一句夸獎,我從30進(jìn)到了22,可您說(shuō):“爭取進(jìn)到十五六名!蔽抑皇切π,沒(méi)說(shuō)什么。

  又一次考試,我的成績(jì)跌了下來(lái),我一直藏著(zhù)掖著(zhù),怕您生氣?赡是知道了,把我狠狠地罵了一頓。我還只是個(gè)學(xué)生!我要的也不多,只是您的`一句鼓勵,一句夸獎而已,為什么這一點(diǎn)點(diǎn)都不肯滿(mǎn)足我呢?我也會(huì )累!整天沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習,我真的累了。

  我一直想一個(gè)人出去和同學(xué)一起玩,可每次看到您,我的話(huà)怎么也說(shuō)不出口。在班級里,只有一兩個(gè)同學(xué)和我一起玩,其他的跟說(shuō)好了一樣,一起孤立我。我知道,他們看不慣我,我也不在乎。但為什么,您不能理解一下我呢?

  也許在您看來(lái),我只是個(gè)孩子,沒(méi)有煩惱,不懂得學(xué)習,每天只會(huì )玩?晌遗Φ臅r(shí)候,你又看到了嗎?

  我才14,就戴上了面具。面具前,您看到的是一個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的只會(huì )玩的孩子;面具后,又有誰(shuí)看到了我的孤獨和絕望?我長(cháng)這么大,從來(lái)沒(méi)有人走進(jìn)我的內心。所以沒(méi)有人懂我,只了解到了我的面具。

  每當您說(shuō)到我的成績(jì),我就在心里冷笑,你又可曾了解過(guò)我?我明白,您是為了讓我考上一個(gè)好高中,一個(gè)好大學(xué),將來(lái)再找一個(gè)好工作?晌乙矔(huì )累,我不是一臺只知道學(xué)習的機器,請您理解我。您經(jīng)常說(shuō),讓我不要和姐姐一樣,讀高中后就沉默寡言?晌揖涂毂荒H手變成一個(gè)沒(méi)有靈魂的行尸走肉了。請您讓我休息會(huì )兒,好嗎?

  媽媽?zhuān)埬灰尦煽?jì)變成我們之間無(wú)法跨越的大溝,不要讓我們母女離了心,讓我放松一下,可以嗎?

我需要作文 篇9

  小學(xué)時(shí)的作文分數是扣幾分,而不是現在的加上去的。

  總是在疑惑,為什么即使是老師贊不絕口的作文也還是會(huì )扣一分,起初扣一分,心里溢出一種難以言表的喜悅,可是久而久之,便漸漸變得麻木,為什么作文總是得不到我想要的分數,扣半分也好啊。

  終于,老師拿來(lái)了隔壁班只扣半分的作文。并沒(méi)有覺(jué)得這半分到底的差距在哪里,而又為什么總是沒(méi)有人得到滿(mǎn)分,而滿(mǎn)分的標準又是什么?

  或許老師已習慣性地將作文擺上鮮明的“-1”。我這才知道,原來(lái)滿(mǎn)分作文不是說(shuō)有就有的,而剛開(kāi)始接觸的時(shí)候我總以為不難。

  小學(xué)六年級,我忽然成為了如同海上挺起的山峰。

  那是六年級的第一次模擬考試,考試的前一天中午,黑板上莫名其妙地出現了一個(gè)作文題目,我不以為然作文。放學(xué)路上,遇到了語(yǔ)文老師,她的笑容永遠是對我的最致命的表情,似乎在這個(gè)表情下,她說(shuō)的我都會(huì )做。她笑容滿(mǎn)面的吩咐我要準備好作文,于是我回家就立刻動(dòng)筆。去到學(xué)校,同學(xué)們談?wù)撈鹉穷}目,我便拿出我的作文,而那時(shí)候的我全然不知,這作文竟是……

  考試成績(jì)出來(lái)后,老師表?yè)P了這次作文寫(xiě)得好的同學(xué),并把作文念一遍。有沒(méi)有表?yè)P我我已經(jīng)忘記了,但是我清楚地知道我是一個(gè)永遠愛(ài)慕老師表?yè)P的孩子。我更是清楚地記得那些所謂的優(yōu)秀文章里有兩篇是我的復制品,最慘不忍睹的是,沒(méi)有表?yè)P的作文里也有我的“陰影”。

  離開(kāi)了小學(xué)校園,那海上挺起的山峰成為了“海市蜃樓”,我淪為一顆塵土,歸根于泥土之中。

  我開(kāi)始嘗試著(zhù)寫(xiě)抒情的文章,只是最后變成一卷卷感傷。

  再也沒(méi)有人抄襲我的作文了,因為我的作文沒(méi)有什么例子,也沒(méi)有什么能讓人看了不忍忘懷的句子,或者說(shuō)沒(méi)幾個(gè)人看得懂。

  這便是事實(shí),沒(méi)幾人看得懂。

  初二了,老師對我的作文做了褒貶不一的評價(jià),如海水般泛濫最后被我濃縮成一水滴,那就是“浮華”。

  說(shuō)我中心不突出,主題不明確,思想漂浮,看了半天不知道我要表達的究竟是什么。你當然不知道,因為正真理解的只有我,還有他

  我的`文字寫(xiě)出來(lái)不是為了要得到你的理解,更不是為了要出名,我何必把自己的思緒困在你給我定好的得分的框架里。

  “浮華”,我不怪你,不怪你讓我痛失一次又一次的分數,不怪你讓我每次面對老師的評價(jià)總是無(wú)言以對,不怪你總讓我的作文在同學(xué)間傳遞卻沒(méi)有一個(gè)看得出什么……

  我的作文,只是理清自我的文字,不是供什么人欣賞,也不是要什么人多高的評價(jià),只是,把自己的心復制在紙上卻只有一個(gè)人懂,難免感到接踵而至的陣陣失落。我不怪你們看不懂,因為你們不了解我,我承認在我的作文里找不到一點(diǎn)有順序的頭緒,全是亂糟糟的一堆麻繩,毫無(wú)聯(lián)系的事物被我硬生生的聯(lián)系在一起,但是只要你愿意,愿意解開(kāi)那麻繩,便會(huì )發(fā)現那些所謂毫無(wú)聯(lián)系的事物卻在我的真實(shí)生活中相依為命。

  我不怪你,真的不怪你,我不需要眾人的了解,我的文章不需要眾人理解。

  那堆麻繩,只在我和他面前如流蘇般呈現。

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