實(shí)用的我需要作文錦集八篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的我需要作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我需要作文 篇1

　　物理老師在講臺桌旁站著(zhù)，目光盯著(zhù)正在黑板上寫(xiě)題的她眼中的優(yōu)秀生。優(yōu)秀生手中的粉筆在黑板上'擦擦擦擦'。教室中除了這種聲音，就是書(shū)本翻頁(yè)的聲音。

　　而我，早在一年前心中的'瓶子'就已打翻，直至現在，那'瓶子'中的液體還在侵飾著(zhù)我，也已慢慢的慘入，我不知所措。目光投向窗外，看見(jiàn)幾只麻雀在地上蹦跳的'走看，腦袋左扭右扭，像在尋找著(zhù)什么，不一會(huì )兒'撲滕'它們就飛了，飛到它們想要去的地方。落在對面的樓上，過(guò)去的一年已不在，而心中的瓶子破碎，又怎么修復，就算無(wú)法修復，那從中因破碎而溢出的液體，又該怎么消除。

　　幼稚也好，傻也罷，總之我真的想不開(kāi)。想不明白。屠蘇希望大雨沖刷記憶中的沙，而我也真的希望海綿能吸走那些惱人的液體……

　　心中一直有一幅畫(huà)，在腦海中勾勒無(wú)數遍，可是畫(huà)下來(lái)，卻又不符合自乙的想法。

　　把眼鏡摘下，閉上了眼，眼前模糊萬(wàn)，似乎有光，我走近被吸入到里面。( )

　　穿棱進(jìn)入的那個(gè)地方，和學(xué)校一模一樣，只是現場(chǎng)人山人海很混亂，還有哭聲'喊叫聲。但是，最讓我恐懼的是，所有的人都一個(gè)樣貌，都是我，都是我。正在驚恐時(shí)，看到對面教學(xué)樓上有一紅色的透明體，黑色的眼睛，但好像身體內還包裹著(zhù)，那，是個(gè)人嗎？我想看看，被它眼睛看到的地方會(huì )出現玻璃碎片雨，那些碎片割破了那些我的身體，漸漸的血色染滿(mǎn)整個(gè)地面，但是奇怪的是，我沒(méi)事，本來(lái)還想躲的我索性大搖大擺的挺起身子向教學(xué)樓頂走去。那樣孑真是嚇人，不過(guò)還好，我上來(lái)了。奇怪，那大怪物根本看不到我，它還繼續很快樂(lè )的噴灑著(zhù)玻璃碎片雨。而我也已走近它身旁，我看到那個(gè)被它包裹的人了，那么像，那個(gè)人睜開(kāi)了眼，那，那就是我。

　　叮叮叮叮，下課鈴響了，思緒被收回，淚水還在流。

　　親愛(ài)的自己，你怎么了？

我需要作文 篇2

　　仰望著(zhù)夜晚深藍色的天空,猛然間覺(jué)得它是如此的美,那是一種輕松的自然的美,又是一種憂(yōu)郁的美.一陣冰涼的風(fēng)吹來(lái),使自己的頭腦清醒了許多.一個(gè)人默默地走著(zhù),享受著(zhù)這份寧靜.我很喜歡這份感覺(jué),它讓我感到自由,感到輕松,沒(méi)有壓抑與束縛.在父母眼里,我現在是一個(gè)叛逆十足的女孩兒,一個(gè)一次一次讓他們失望的即將面臨中考的初三學(xué)生,我已不再是那個(gè)老老實(shí)實(shí)的好好學(xué)習天天向上的小姑娘了.

　　從小學(xué)的成績(jì)優(yōu)秀,老師的寵兒,到現在一個(gè)成績(jì)日趨下降的中等生.變化的東西實(shí)在是太多了,讓我往往不愿在這個(gè)現實(shí)的世界里多呆,總是自己幻想著(zhù),幻想著(zhù)......我不承認自己現在是在多么努力的學(xué)習,因為我已經(jīng)快沒(méi)了學(xué)習的'感覺(jué),它對我來(lái)說(shuō)都快陌生了,我開(kāi)始討厭它了.因為那該死的成績(jì),我要承受住媽媽對我的痛罵；因為那該死的成績(jì)，我從爸爸眼里看到的是失望；因為那該死的成績(jì)，我不會(huì )使我周?chē)�的人快�?lè )；因為那該死的成績(jì)，我會(huì )在眾人面前很丟臉；

　　因為那該死的成績(jì)，沒(méi)有人會(huì )理解我；因為那該死的成績(jì)，我失去了太多被尊重的權利......一切的一切,好象都與成績(jì)有關(guān),我也越來(lái)越討厭周?chē)�的一�?我需要的不是很多,我需要的僅僅是在我考壞的時(shí)候一句鼓勵的話(huà),僅僅是媽媽一如既往的對我好,而不是由我的成績(jì)來(lái)決定,僅僅是周?chē)�的人對我的理解與尊重,僅僅是屬于我自己的掌聲,僅僅是爸爸媽媽說(shuō)我一句“聰明”,僅僅是一些屬于我自己的自由............外面的風(fēng)真的很涼,我得回家了......

我需要作文 篇3

　　“理解萬(wàn)歲，理解萬(wàn)歲……”

　　這是大人們的口頭禪，他們總是希望我們可以理解他們。當我們理解了他們，他們理解了我們了嗎？他們知道我門(mén)的心聲嗎？

　　“考考考，老師的法寶。分分分，學(xué)生的命根�！边@是20世紀的學(xué)生在吶喊。21世紀的學(xué)生在吶喊什么呢？他們在吶喊“考考考，老師的法寶，名名名，學(xué)生的命根。（注：名即名次。）

　　“唉！好不容易才考完，終于可以放松……“話(huà)說(shuō)了一半不說(shuō)了。因為想到后天還要考試，而且考完了還要排名次�？嫉箶的蔷驮趧e人面前抬不起頭。

　　“分數改出來(lái)了�！卑嗉壚铩稗Z”的`一聲沖出教室，跑進(jìn)辦公室。出來(lái)時(shí)，有的欣喜若狂，有的垂頭喪氣�；氐浇淌�，掏出計算機，“嘀嘀嘀”的算了起總分，‘你總分多少�！�“你總分多少”等到全部問(wèn)完然后自己排起分數。

　　名次表貼出來(lái)了，又是“轟”的一聲沖過(guò)去，有的從上看，有的從下看�？吹搅俗约旱难劬Χ伎斓沙鰜�(lái)了，仿佛再看看能把自己的名次提高一點(diǎn)似的中國>教育文摘。

　　名次固然重要，更重要的是我們的接受能力，也許有些人因為名次而努力學(xué)習，而有些人因為名次而厭惡學(xué)習，甚至放棄考試。

　　我們需要的不是結果，而是過(guò)程。大人們眼中只有結果沒(méi)有過(guò)程。我們是在過(guò)程中長(cháng)大的，而不是在結果中長(cháng)大的。

　　名次代表著(zhù)什么，代表著(zhù)努力與未努力嗎？代表著(zhù)進(jìn)步與退步嗎？代表著(zhù)好與壞嗎？名次只能代表大人們眼中的我們，并不能代表我們本身。

　　請你們聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲吧！多一些關(guān)愛(ài)和愛(ài)護。

我需要作文 篇4

　　“別說(shuō)你一無(wú)所有。因為，你至少還有勇氣活下去�！边@句話(huà)是著(zhù)名科學(xué)家霍金說(shuō)的。人總是需要勇敢面對某些人與事物。鼓起勇氣法征服，往往迎刃而解。是的，我們的確需要勇氣!

　　《這個(gè)世界差點(diǎn)沒(méi)有奧馬》講述的是一個(gè)真實(shí)的事件：炎炎夏日，奧馬的父親帶著(zhù)一家人來(lái)酒吧消暑。在這片種族歧視還存在著(zhù)的領(lǐng)土上，一位白人醉漢朝笑并辱罵奧馬一家為“野豬群”。在這種情況下，奧馬的父親并沒(méi)有與其產(chǎn)生爭執，而是心平氣和地與其講起一番理來(lái)，這醉漢最后竟慚愧地拿出錢(qián)來(lái)向奧馬的父親賠禮道歉——奧馬的父親面對白人醉漢，面對種族歧視沒(méi)有退縮，勇氣使他克服了這一切困難。

　　“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉!快哉!”這一短語(yǔ)是戊戌六君子中譚嗣同臨死前所吟誦的。從公車(chē)上書(shū)到百日維新最后到斷頭臺!譚嗣同似乎不知道什么是死。當康有為梁?jiǎn)⒊�在為“留得清山在，不怕沒(méi)柴燒”逃往國外時(shí)，他卻甘愿為這場(chǎng)變法拋頭顱灑熱血，甘愿做第一位為變法流血犧牲的人。面對強權壓迫，面對死亡威脅譚嗣同從不低頭。無(wú)所畏懼的他終將為這場(chǎng)變法而流芳百世，他那十分的.勇氣也終將成為他孤傲的精神品質(zhì)!

　　湖北荊州長(cháng)江大學(xué)，又一次成為人們談?wù)摰慕裹c(diǎn)�！按髮W(xué)生救小學(xué)生，老人救大學(xué)生�！痹谶@場(chǎng)救生命與死亡拼搏的過(guò)程中，長(cháng)江大學(xué)大一的三位學(xué)生用自己花季般的生命挽回了兩位小學(xué)生稚嫩的生命。當面對死亡的威脅，面對暗涌的恐懼時(shí)。是勇氣使他們奮不顧身，是勇氣使他們成為又一位英雄典范!

　　勇氣是力量眼，是希望：也是動(dòng)力的源泉：更是精神的支柱，生命的脊梁!當一種種勇氣出現時(shí)，我們終將會(huì )明白一個(gè)道理——我們需要勇氣!

我需要作文 篇5

　　當魚(yú)兒可以在水中歡快地游動(dòng)，是因為它擁有自由；當鳥(niǎo)兒可以在浩瀚的天空中翱翔，是因為它擁有自由；當花兒可以花叢中爭芳斗艷，是因為它擁有自由。那么，我呢？坐在書(shū)房里，我朝窗口望了望，藍天依然是那么博大；鳥(niǎo)兒依然在空中飛翔；似乎連天上飄的幾朵白云，也與昨日沒(méi)有什么差別。然而，外面傳來(lái)的嬉鬧聲中，已然沒(méi)有我的聲音。桌上堆著(zhù)有半人高的作業(yè)，仿佛咧著(zhù)嘴在嘲笑我的無(wú)能。再望了望窗外，我拉下窗簾，嘆了口氣。

　　我想要自由的空間，哪怕只是在外吹吹風(fēng)。坐在教室里，好不容易做完一科作業(yè)，抬起頭，瞟了眼在黑板上一個(gè)個(gè)張牙舞爪著(zhù)的作業(yè)，目光又不禁被窗外景色吸引。慵懶的陽(yáng)光倚靠在梧桐樹(shù)梢，將梧桐樹(shù)那青黃斑紋鍍上了一層金邊，在陽(yáng)光下顯得隨意極了，調皮的風(fēng)兒卷起地上的落葉，優(yōu)雅的'轉了個(gè)圈，又蹦蹦跳跳到了梧桐樹(shù)上，將陽(yáng)光的午睡給打擾了，“不知它們會(huì )不會(huì )打起來(lái)呢？”腦海中突然不合時(shí)宜地顯現出了這樣的一句話(huà)，門(mén)口傳來(lái)老師的腳步聲，晃晃已經(jīng)酸了的脖子，埋頭開(kāi)始做起作業(yè)。

　　我想要自由的空間，哪怕僅僅是一時(shí)午睡的舒適�！斑�不去做作業(yè)！”媽媽的叫嚷聲傳來(lái)了，“又想做到10點(diǎn)多鐘！”“知道了�！狈畔率种械娘埻�，碗中還有半碗盛余的飯菜，“不知道媽媽會(huì )不會(huì )說(shuō)？”我猶豫著(zhù)，卻因為媽媽再一次的吼叫聲趕忙朝書(shū)房跑去，“怎么沒(méi)吃完？”“真是浪費糧食�！币宦暵暤呢焸涔膭�(dòng)著(zhù)我的耳膜，頭痛欲裂的感受讓我無(wú)法反駁。

　　我想要自由的空間，哪怕僅僅是一頓晚飯的悠閑。心中深知所有的壓力，來(lái)源是一份份無(wú)害的愛(ài)。老師的厚望，父母的期望，親人的盼望，這些原本無(wú)私的愛(ài)，轉變成一本本作業(yè)本，一聲聲責備來(lái)臨我的心中。當所有的壓力無(wú)法轉化為動(dòng)力時(shí)，便成了矛盾的導火線(xiàn)。假如魚(yú)兒沒(méi)有了自由，怎么在水中遨游；假如鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自由，怎么在空中翱翔；假如花兒沒(méi)有了自由，怎么能開(kāi)放在花叢中。

　　請給我哦自由的空間，讓我在人生中遨游，飛翔。

我需要作文 篇6

　　有一個(gè)人在你傷心難過(guò)時(shí)安慰你；有一個(gè)人在你煩惱時(shí)與你一起煩惱；有一個(gè)人在你遇上麻煩時(shí)為你出頭，有一個(gè)人陪你度過(guò)難關(guān)，那個(gè)人是你真正的朋友。

　　有人說(shuō)：“世界上沒(méi)有比友誼好、更令人愉快的東西了；沒(méi)有友誼，世界彷彿失去了陽(yáng)光”，真正朋友陪你一同歡笑，一同苦惱，一同傷心，有人為朋友放棄狀元；為了朋友放棄金牌；為了朋友寧可用自己所有的血來(lái)救朋友。友誼是相知，是鼓勵，是支持，朋友可以讓我更有信心，可以讓自己多一份支持；可以讓自己多一份鼓勵，朋友有時(shí)不需言語(yǔ)溝通，真正的朋友可以心靈相通知道彼此在想甚么。

　　友情是精神的寄托，因此我們需要朋友，需要朋友來(lái)抒發(fā)一整天的情緒；需要朋友來(lái)訴苦，需要朋友來(lái)訴說(shuō)自己未曾跟別人說(shuō)的秘密，這些朋友贏(yíng)得我們的信任。還記得，有一個(gè)朋友剛開(kāi)始互看不順眼，可是經(jīng)過(guò)一學(xué)期，我們卻變成能抒發(fā)情緒的'朋友，他都跟我分享很多祕密。

　　友誼支持我們度過(guò)每一次的困境，朋友陪我們度過(guò)每一次的歡笑與傷心，我想跟我們最好的朋友說(shuō)：“有你真好！”

我需要作文 篇7

　　在我的記憶里、童年是一片無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小天地，它給予了我自由'賦予了我快樂(lè );給我帶來(lái)了美麗與幻想’可是/自從上了初中‘一切都改變了'自打步入校門(mén)那天起"我仿佛就明白了校園是一個(gè)‘沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)““分數與名次一下子躍入了我的生活’成為我生活的主要部分“在小學(xué)里‘父母和老師從不會(huì )為我加壓”我幾乎不曉得什么叫,名次“'只知道要在學(xué)中玩：玩中學(xué)'每天早睡早起、生活是一張有規律的表?每當我寫(xiě)完了作業(yè)，我就會(huì )像小鳥(niǎo)一樣自由地去玩;我有我的小空間，在那個(gè)自由的空間里：我看了許多的小說(shuō)‘童話(huà),也會(huì )捧起多少期《小愛(ài)迪生》津津有味地看著(zhù)；在那個(gè)自由的空間里’我可以彈我喜歡的'曲子‘唱我喜歡唱的歌曲。朗誦我喜歡的詩(shī)句；歌聲”琴聲"歡笑聲裝滿(mǎn)著(zhù)我的小空間'那時(shí)的我是一個(gè)閱歷深‘興趣廣泛/成績(jì)優(yōu)秀的女孩：可是/上了初中之后。我的一切行動(dòng)都受到了約束?爸爸媽媽將小說(shuō)?童話(huà)和報紙雜志都視為;閑書(shū)：;看新聞和彈琴、唱歌也被看成是，閑事'“每天‘我都會(huì )在心里壓迫下實(shí)行著(zhù)”閉關(guān)鎖國“的政策，我再也沒(méi)有了自由的空間?一天到晚只能是學(xué)習/做題”背書(shū)'奮斗再努力��！卷子像下雨一樣落到我們的身旁/來(lái)一次次地考驗著(zhù)我們'分數與名次不再使我對學(xué)習有任何的興趣與信心，我感到越來(lái)越緊張。我的成績(jì)自然是一落千丈,從原來(lái)那個(gè)閱歷深'興趣廣泛的女孩變?yōu)橐恢还侣�寡聞的井底之蛙’�?.....我希望我能夠擁有一片自由的空間,在這片空間里。我會(huì )增長(cháng)見(jiàn)識'放松大腦"培養能力’提高效率??我需要一片自由的空間;可是誰(shuí)又能給我呢？

我需要作文 篇8

　　那件事情一后，我才發(fā)現自己是那樣地缺少自信。我一定要把自己的自信找回來(lái)。

　　“叮鈴鈴！”英語(yǔ)課結束了。我非常沮喪，甚至認為自己很愚蠢。

　　英語(yǔ)課上，齊老師給我們聽(tīng)了一段話(huà)后讓我們小組合作，一起默寫(xiě)�？晌覀兙蜕倭艘痪湓�(huà)，沒(méi)有得到獎?wù)�。我感到自責。就讓我細細說(shuō)給你聽(tīng)。

　　英語(yǔ)課上，齊老師做了一個(gè)活動(dòng)，就是給我們聽(tīng)一段話(huà)。這是關(guān)于生日Party的.一段話(huà)，講的是在生日Party上要做了事情。老師要我們仔細聽(tīng)，說(shuō)一會(huì )兒要默寫(xiě)。聽(tīng)了兩遍，大家都很認真，靜靜地坐在那兒，誰(shuí)也沒(méi)發(fā)出半點(diǎn)聲音。

　　接著(zhù)，齊老師發(fā)了紙，要我們小組合作，一起寫(xiě)，第一第二名可以得章。我們組配合得還算默契一起討論，一起默寫(xiě)。睿琪先開(kāi)了頭，然后，紙就一直往下傳。因為有時(shí)間限制，所以大家也就“刷刷刷”過(guò)去了。顧不得是對是錯，也顧不不得字寫(xiě)得好看不好看了。

　　“不對不對不對，停下來(lái)停下來(lái)停下來(lái)！”我大喊道�！案蓡�，小聲一點(diǎn)��！”“他們還一同吃了午飯，然后才是這一句��！”“你說(shuō)什么呀，哪有什么吃午飯��！”“就是啊，就是！”“唉，快點(diǎn)寫(xiě)快點(diǎn)寫(xiě)，時(shí)間快到了！”我沒(méi)有再追究下去。

　　可是，我明明有聽(tīng)到��！是不是記錯了？也有可能啊。要不然，怎么大家都沒(méi)印象。

　　“哎呀，哪里有吃飯��！擦掉擦掉！”另外一組也喊了起來(lái)�？磥�(lái)是我記錯了，沒(méi)有這句。我徹底打消了這念頭。

　　開(kāi)始講評了。我們很有把握地交了頭卷，所以是最后一個(gè)講。標準答案出來(lái)了，卻讓我氣得險些吐血！原來(lái)有那句！天哪！一句話(huà)多少分��！在我們前面的那些組，有好多沒(méi)寫(xiě)那句話(huà)，好奇怪，大家為什么都忽略這句話(huà)呢？

　　講評到我們的了。除了少了一句話(huà)之外，沒(méi)有任何一個(gè)錯誤！

　　為什么我們的運氣這么背！第三。第一第二名已經(jīng)開(kāi)始蓋章了�？粗�(zhù)書(shū)上那少得可憐的兩個(gè)章，實(shí)在是讓我想起下B班的兄弟姐妹們！

　　要是我自信，要是我相信自己沒(méi)記錯，我就會(huì )奪過(guò)紙筆，補上這句話(huà)。這樣，我們就是第一、沒(méi)有任何錯誤，還可以得章。

　　通過(guò)這件事情，我明白了自信是那么的重要，同時(shí)也知道自己缺乏自信心，我需要自信，我要找回自己的自信！

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