成長(cháng)需要壓力作文2篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的成長(cháng)需要壓力作文，希望能夠幫助到大家。
成長(cháng)需要壓力作文1
“一個(gè)人的成長(cháng)是需要適度壓力的存在的，也只有適度壓力的存在，我們才可以才能夠不斷的進(jìn)步，不斷的擁有成功的喜悅，才能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。
————題記
我，今天才解除了睡眠狀態(tài)，從五六年的沉睡中清醒過(guò)來(lái)了。在這幾年當中我早已遠離了壓力，遠離了歡樂(lè )。但慶幸的是我今天又回到了以前，又有了往日的志氣，又做回了真正的自己。
我今天又重新感覺(jué)到了適度壓力的重要性。我也不想夸夸其談什么，只想用發(fā)生在自己身上的事例來(lái)說(shuō)明成長(cháng)為什么需要適度壓力的存在。
小時(shí)候，家里并不是很富裕。但那時(shí)我的學(xué)習很好，而且很懂事生活的也很快樂(lè )。是什么讓一個(gè)才幾歲的孩子如此的堅強，如此的懂事呢？那就是來(lái)自家庭的壓力。因為那時(shí)家里窮，所以不管是學(xué)校的同學(xué)還是鄰居的小孩他們都欺負我，我是要受別人的氣。別人可以得到他們家人的愛(ài)與關(guān)心，但我只能用羨慕的眼光干巴巴的望著(zhù)。當看到同齡的孩子們偎依在他們母親的懷里撒嬌時(shí)，我只能躺在媽媽的旁邊；當看到他們受了委屈，抱著(zhù)媽媽痛哭時(shí)。我只能安尉自己說(shuō)那是因為你比他們堅強；看到他們穿著(zhù)漂亮的衣服時(shí)，我只能告誡自己；“要想穿上漂亮的衣服，就得好好學(xué)習；看到他們拿著(zhù)新穎的文具時(shí)，我只能對自己說(shuō)：“只要不斷的奮斗你總有一天會(huì )得到那些，也只有靠自己奮斗而取得的成就才是我擁有自信的資本才是我唯一的驕傲才是我對母親最好的回抱。
那段日子是很苦，但那段日子卻是我最快樂(lè )的.日子。因為在那段日子中我體現出了自己生存在世上的價(jià)植，表現出了自己的能力。而我現在的生活要比原來(lái)好幾十倍，但我卻并不快樂(lè )。因為現在隨著(zhù)生活的逐漸變好，壓力卻慢慢的不復存在了，而我也沒(méi)有了原來(lái)的志氣，不在像原來(lái)那么堅強。從我親身經(jīng)歷的事情中我相信了那句話(huà)：“窮人的孩子早當家。＇＇
總而言之，不管是動(dòng)植物，還是我們人類(lèi)在成長(cháng)的過(guò)程中，都是需要適度壓力的存在的。也只有適度壓力的存在，我們才能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。
觀(guān)點(diǎn)二：人要對自己的過(guò)失負責。
打碎了鄰居家的玻璃要賠償，這是承擔責任的表現；用自已的勞動(dòng)收獲按時(shí)償還借款，這也是勇于承擔責任的表現。懂得用自已的勞動(dòng)來(lái)承擔過(guò)失，親身體驗了什么是責任并勇于承擔責任，是成功人士的重要素質(zhì)。
定主旨�！拔覀兊呢熑巍�，對中學(xué)生來(lái)說(shuō)，“責任”是學(xué)習，但是除了學(xué)習，還應有其他的責任。比如助人為樂(lè )、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜青春、保護環(huán)境等，這么一分析，考生就會(huì )覺(jué)得可寫(xiě)的材料還真不少。材料多了，寫(xiě)起來(lái)就容易了。當然不同的材料所體現的主旨是不同的。確定文體。從文題要求看，是文體自選；從作文題目看，既可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成議論文，考生可根據自己掌握的材料選定文體
成長(cháng)需要壓力作文2
李嘉誠說(shuō)：“雞蛋向內打破是食物，向外打破是生命。人生亦然，向內打破是壓力，向外打破是成長(cháng)�！贝搜缘弥�。漫漫人生路，壓力一直與成長(cháng)并存，我們所能做的，不過(guò)是努力承受壓力，向外成長(cháng)。
壓力是什么？我們從何處可以感受到壓力？壓力是外界對人的施壓，它可以是眾人的期待，也可以是來(lái)自各方的質(zhì)疑。雨果說(shuō)：“后人會(huì )將嘲罵看作是榮譽(yù)的喧鬧聲，凡是戴上桂冠的人都要受到抨擊�！睆倪@里我們可以看出，壓力無(wú)時(shí)不在，越是眾人的焦點(diǎn)，所承受的壓力就越大。哪個(gè)當紅明星沒(méi)有遭受過(guò)外界對他們的批判？趙薇當年因出演《還珠格格》的小燕子一炮而紅，可是從此“文盲”“粗俗”的標簽就一直加在她身上，于是她重讀導演系，制作了《致我們終將逝去的青春》，終于令大眾發(fā)現她不是粗俗文盲的小燕子，而是導演趙薇，這一突破，難道不是她的成長(cháng)？我們可以從生活中各處感知到壓力，媽媽無(wú)意間的一句“考試加油啊”讓學(xué)生背負起考好的壓力，同事的一句“小心應付，別把公司的策劃案稿砸了”讓工作的人背負起辦好策劃案的壓力，親戚的一句“讀研證書(shū)拿到了嗎”讓大學(xué)生背負起考研成功的壓力。這些壓力，避無(wú)可避。夏目漱石說(shuō)：“如果無(wú)法避免，不如面對它�！泵鎸@些壓力，我們只能承受以尋求突破。
如何承受壓力，完成從心理崩潰到向外成長(cháng)突破的升華呢？最重要的就是強大內心。當年明月在《明朝那些事兒》中說(shuō)：“無(wú)論你擁有傾國傾城的美貌，富可敵國的金錢(qián)還是博學(xué)多聞的才學(xué)，你都不能算強大。因為心的強大，才是真正的強大�！毙翖壖惨舱f(shuō)：“事無(wú)兩樣，心有別�！蓖庠诘目春门c誹謗都不構成人心的.強大。人所面對的最大困難始終是自己，有時(shí)候是一根羽毛落下來(lái)不行了，有時(shí)候是泰山壓下來(lái)都沒(méi)問(wèn)題。所以修煉內心，學(xué)會(huì )承受壓力，才能在壓力中一次次突破、成長(cháng)。
貝多芬說(shuō)：“人最偉大的杰作往往是在逆境中作出的�！蔽覀兯鎸Φ膲毫Σ徽俏覀兊哪婢硢�？而承受壓力后的成長(cháng)不正是那人生中一次又一次偉大的杰作嗎？當壓力避無(wú)可避，我們不如就學(xué)習魯迅的“敢當”，按照卡夫卡所說(shuō)“一只手攔住虛空的黑暗，另一只手記下在虛空中所看到的一切”，在承受壓力的同時(shí)強大內心，在壓力中學(xué)習如何抗壓，在壓力的伴隨下努力打破蛋殼，實(shí)現突破，學(xué)會(huì )承受壓力，向外成長(cháng)。
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