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描寫(xiě)老師的作文必備（15篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)老師的作文1
時(shí)光是一個(gè)陜長(cháng)的過(guò)道，沿路標記著(zhù)記憶與最?lèi)?ài)。我最?lèi)?ài)那位瘸腳的老師，思緒在他演奏的二胡里駐足停留。
我感嘆他能將音樂(lè )的憂(yōu)郁也裝飾得如此美麗。他瘸著(zhù)腳，拉著(zhù)二胡，神情專(zhuān)注卻不迷離。我們遺憾他肢體的不完美，他卻樂(lè )觀(guān)地笑道：“佛殘缺了一樣美，我雖然肢體不完美，但音樂(lè )能帶給我快樂(lè )與信心�！�
他坦然地面對遺憾，不停追求著(zhù)對音樂(lè )的熱愛(ài)。每次上課，他都會(huì )拉揍二胡，他的神情永遠那么專(zhuān)注而陶醉。在他的二胡聲里，歡快時(shí)音樂(lè )如茉莉花開(kāi)成滿(mǎn)天星斗，在風(fēng)中搖曳舞姿；憂(yōu)傷時(shí)音樂(lè )如黑夜里昏黃的路燈，一明一暗，引人惆悵。
他的音樂(lè )里總有音符在空中跳動(dòng)，勾勒出一副五彩斑斕的風(fēng)景畫(huà)，唯美卻不奢華，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結合，我們的`思緒便沉浸在他的音樂(lè )中忘乎自我。
閉眼拉二胡似乎是他的招牌動(dòng)作，專(zhuān)注陶醉是他的精典表情。他拉過(guò)《漁舟唱晚》，很美的意境，琴聲悠揚，婉轉的旋律讓我們進(jìn)入一個(gè)很唯美的畫(huà)面。江中一條小舟悠然地前行，漁夫擺渡撐船，聽(tīng)到江岸上傳來(lái)優(yōu)美的歌聲，遠遠地眺望，看到岸邊樓上一名紅衣女子正佛袖彈著(zhù)琵琶，江岸上的櫻花紛紛落下。
他喜歡用二胡演奏，也喜歡跟我們講音樂(lè )中的故事。每首曲子都有自己的故事，音樂(lè )與畫(huà)面是一起游走鋪卷開(kāi)來(lái)的，“心要跟著(zhù)感覺(jué)走”，這是他告訴我們的秘密。
我欣賞他能將憂(yōu)傷變成美麗，將失意變成前進(jìn)的動(dòng)力。他的音樂(lè )彌漫著(zhù)茉莉的香氣。他最喜歡的曲子是《梁�！�，以凄婉而成名，偏偏他最?lèi)?ài)的就是這首曲子凄涼的意境。他說(shuō)憂(yōu)傷的音樂(lè )總能讓人沉淀，讓人更珍惜擁有的一切。盡管腳瘸，但還有對音樂(lè )的熱情，對生活的信心。他告訴我們要懷著(zhù)對美好的信仰，生活并不簡(jiǎn)單，但我們仍要勇往前行。
他專(zhuān)注而敬業(yè)，親近而值得尊敬，樂(lè )觀(guān)而又懂得生活。每當看到“此曲只應天上有，人間哪得幾回聞”這樣的句子，聽(tīng)到《梁�！�、《二泉映月》這樣的曲子時(shí)，我都會(huì )聯(lián)想到那些唯美的意境，以及那位瘸了腳卻不失可愛(ài)的老師，還有他視若珍寶的二胡，然后喃喃自語(yǔ)道：“心要跟著(zhù)感覺(jué)走�！�
林青云說(shuō)：“有的藝術(shù)家之所以偉大，是因為他丟棄了前人的鞋子，找到了自己的腳�！蔽蚁矚g的這位老師之所以偉大，就是因為他找到了對音樂(lè )的信仰——心要跟著(zhù)感覺(jué)走，化憂(yōu)傷為美麗，化失意為快樂(lè )。
描寫(xiě)老師的作文2
今天不知為什么，特別懷念我的初中班主任王老師，和高中班主任高老師�？赡芪乙簧兄荒苡龅竭@兩位好老師了。是王老師讓我走上了音樂(lè )這條道路，如若不然，恐怕我連高中都考不上。我的人生軌跡第一次改變。我是班里的后進(jìn)生、問(wèn)題學(xué)生。除了有點(diǎn)音樂(lè )特長(cháng)，其他幾乎一塌糊涂。那個(gè)年代大多數班主任都去關(guān)心那些成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生去了，因為他們能帶來(lái)升學(xué)率。我們班很多成績(jì)差的學(xué)生都逐漸輟學(xué)了，因為根本就不可能考上高中。我雖然沒(méi)想輟學(xué)，但是也是整天混日子。多虧了王老師還有我的物理老師朱老師，不斷地鼓勵我、支持我。最后我還是考上了高中，而且是藝術(shù)類(lèi)高分錄取。
我相信，最了解我的老師就是我的高中班主任高老師。在我遇到問(wèn)題的時(shí)候，他總能以最恰當的方式對我加以引導，而不是片面的謾罵或體罰。像我這種性格的學(xué)生一般的老師根本應付不了，高師卻例外。我現在還記得，在我生病期間，高師總是抽時(shí)間來(lái)病房看我。高三馬上臨近藝術(shù)考試，我的聲帶卻出問(wèn)題了，我記得高老師帶著(zhù)我到處尋醫，跑遍了山東最好的醫院。連藥費都替我出了。在這關(guān)鍵時(shí)刻，我一度經(jīng)受不住疾病帶來(lái)的打擊，想放棄考試。等嗓子好了來(lái)年再考，或者就不讀了。也是高老師不厭其煩的勸我去考試，重新建立我的信心。最后我還是考上了一所普通高校，現在我已經(jīng)考上了研究生。雖然如果聲帶不出問(wèn)題自己能上更好的學(xué)校，但是想想自己當時(shí)的情況，我也知足了。關(guān)鍵是，沒(méi)有高老師，我可能就回家了。也不會(huì )在這里讀什么研究生了。
我常常想，如果當時(shí)我是老師，我能這樣耐心的對待我的學(xué)生嗎？能這樣不求回報的善待我的學(xué)生嗎？本科畢業(yè)后我真的成為了一名老師，我努力想成為王老師、高老師那樣的老師。但是真的很累，有時(shí)自己真的是精疲力竭，感覺(jué)心都被掏空了。有時(shí)想放棄，但是想想自己的`經(jīng)歷，又心有不甘。我不能給我的老師丟臉，我常常這樣想。當了兩年大學(xué)老師、一年中學(xué)老師，感覺(jué)自己還欠缺太多教育方面的知識、技能。所以現在想在研究生階段查漏補缺。但是有一點(diǎn)我從我的老師身上繼承下來(lái)了，那就是耐心。對學(xué)生我可以“婆婆媽媽”，對學(xué)生問(wèn)題我也是不厭其煩。我與學(xué)生想出也是格外融洽。
人生能遇到一個(gè)真正對自己好的老師足以！然而，我卻遇到了這么多。所以，我是幸運的。除了我的生身父母，我最感謝的就是這兩位老師，希望他們永遠健康、幸福。您們的學(xué)生在遠方祝福你們！
描寫(xiě)老師的作文3
升初三那天，學(xué)校重新分了班級，作為學(xué)�！懊餍前嗉墶钡囊粏T，面對新分到的班級，我很郁悶也感到非常失落。但這種感受只持續了不到半小時(shí)的時(shí)間。到了晚飯后的第一個(gè)晚自習，我就開(kāi)始慶幸了，因為我遇到了她——一個(gè)美麗十足的90后美女老師。
其實(shí)真的感到很幸運，沒(méi)想到在初中最后一年里，還能有這樣一位90后美女老師陪伴我們一起走過(guò)。佛說(shuō)：前世千百次的回眸，才換來(lái)今生一瞬間的擦肩而過(guò)，更何況我們還要共同渡過(guò)緊張的初三。以前的我根本就不相信有什么緣分，但是自從那天以后，我才明白，原來(lái)這人間的確存有緣分。
從小我就喜歡文學(xué)，喜歡在書(shū)里徜徉，喜歡書(shū)里面的那些“顏如玉”，但是她的出現使我完全沉醉于學(xué)校生活之中。每到她的`語(yǔ)文課，我都相當期待，像等待一場(chǎng)盛宴的開(kāi)場(chǎng)。我喜歡看她纖纖細手拿粉筆的姿勢，更喜歡看她在黑板劃出娟娟雋秀的字體。由于年輕，她一點(diǎn)也沒(méi)有老師的架子，尤其是在課間，她總是不忘打開(kāi)多媒體，給我們播放幾首時(shí)尚的流行，聽(tīng)著(zhù)那最炫的民族風(fēng)，全班同學(xué)陶醉在幸福的氛圍中不能自拔，甚至因此而影響了“死板”的數學(xué)老師的上課。老數不止一次在課堂上訓斥我們，甚至公開(kāi)指責她太年輕，這樣會(huì )誤人子弟的。
難怪老數指責，像老數這樣一本正經(jīng)的老師，每天兢兢業(yè)業(yè)的備課上課，老數甚至都能把每一節課的時(shí)間精確到秒，有時(shí)候他話(huà)音落地，上課鈴驟然響起，不得不令人欽服不已。我承認老數是一位相當敬業(yè)的典型，但是我們卻更喜歡她的風(fēng)格。也許是沒(méi)有代溝，也許是愛(ài)美之心人皆有之，總之我們每天盼著(zhù)的事就是上語(yǔ)文——上她的語(yǔ)文課。
那一課我至今記憶猶新。那天她準備打開(kāi)課件給我們講《詩(shī)經(jīng)》：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑�！蔽覀冹o靜地聽(tīng)著(zhù)，一遍遍地吟誦，眼睛卻直勾勾地盯著(zhù)她，其實(shí)她不用過(guò)多講解什么，我們都已經(jīng)知道詩(shī)作者那種輾轉反側的意境。多么希望時(shí)間能夠停滯，多么希望時(shí)光能夠倒流，永遠讓我們徜徉在美好的日子里！
時(shí)間最是無(wú)情，畢業(yè)的日子終歸還是來(lái)了。我們全班同學(xué)尤其是男生早就在“策劃”一個(gè)“陰謀”，一定要搞一個(gè)印象深刻的告別儀式，來(lái)紀念我們的一年師生緣。眼看畢業(yè)照照完了，再不能錯過(guò)機會(huì )，留下終生的遺憾啦。我終于鼓足勇氣，義無(wú)反顧地走上前去，對著(zhù)她說(shuō)：“老師，我代表全班同學(xué)提一個(gè)要求，我可以擁抱你一下嗎？”
于是，我和90后美女老師有了一次難忘卻又溫馨的親密接觸……
描寫(xiě)老師的作文4
我的黃老師今年30多歲了，留著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，一雙像黑寶石似的眼睛，個(gè)子不高也不矮，她雖然是中年婦女，但是仍美若天仙。
朋友們，你們知道我們的黃老師教學(xué)是多么認真嗎？現在，就讓我講給你聽(tīng)聽(tīng)吧！記得有一個(gè)寒東臘月的夜晚，我去小智家拿《作文選》看見(jiàn)黃老師在批改我們的作文。我繼續向小智家走去┈┈
到了小智家，我們聊了一會(huì )兒，我拿著(zhù)《作文選》就回家了。這時(shí)候，已經(jīng)是10點(diǎn)多中了，刺骨的┈┈寒風(fēng)猛烈的刮著(zhù)，這時(shí)，我看見(jiàn)黃老師家的燈還亮著(zhù)，我向里面望去，黃老師還在批改作文。這時(shí)，她的身上披著(zhù)皮襖，右手拿著(zhù)紅筆，左手翻著(zhù)我們的作文本，右手中的那支紅筆有時(shí)畫(huà)著(zhù)一個(gè)個(gè)圓圈，有時(shí)畫(huà)著(zhù)一條條波浪線(xiàn)、橫線(xiàn)┈┈忽然黃老師開(kāi)始咳嗽了，咳嗽聲已沙啞了，她放下筆，取了幾顆藥丸，倒了一杯白開(kāi)水服了。我看了這一切差點(diǎn)兒喊出聲來(lái)：黃老師��！時(shí)間已不早了，您該睡了吧，今天太冷了，這樣下去會(huì )生病的┈┈
回到家里，我躺在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著(zhù)覺(jué)。我心里想著(zhù)：我有這樣好的老師，我怎么能這樣頑皮，這樣不認真學(xué)習呢？我一定要改過(guò)自新，努力學(xué)習，爭取優(yōu)異的成績(jì)向老師匯報！
我們的老師不但教學(xué)認真，而且還很關(guān)心同學(xué)。
有一天，我生病伏發(fā)了高燒，雖然打了針，吃了藥，但是還沒(méi)有退燒。因為我怕學(xué)習跟不上，所以我還是堅持到校上課。我為了不讓同學(xué)們和老師知道我生病了，我就坐在自己的`座位上很認真地復習功課。上課鈴響了，老師走了進(jìn)來(lái)，環(huán)視了同學(xué)們一遍，打開(kāi)課本，一邊讀課文，一邊向我這邊走來(lái)。到了我身邊她用手摸了摸我的額頭，皺著(zhù)眉頭的說(shuō)：“小明，你生病了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，黃老師把我叫到辦公室。她從抽屜里拿出了一包藥粉和一瓶白花油，再端來(lái)一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水。她把白花油滴在手指上，然后揉一揉我的太陽(yáng)穴。漸漸地，我的頭有點(diǎn)兒不痛了。白開(kāi)水也快涼了，這時(shí)，黃老師把藥粉倒進(jìn)我的嘴里，叫我把水喝了才不會(huì )那么苦。服藥后，我躺在老師的懷里，這時(shí)一股暖流涌上我的心頭，頓時(shí)，我篩豆子般的淚水直往下掉。老師看見(jiàn)了，皺著(zhù)眉頭問(wèn)：“小明，是不是頭更痛了？”我只是搖了搖頭。我心里想：過(guò)去，我一直唱著(zhù)這么一支歌遙《世上只有媽媽好》，可是，現在我卻要說(shuō)老師比媽媽還要好。
朋友們，我有這樣好的老師你們有嗎？
描寫(xiě)老師的作文5
在我平淡無(wú)奇的小學(xué)生活里，出現了這樣一位老師，她從不用尖酸、刻薄的話(huà)語(yǔ)批評我們，而總是用她那親切的微笑、溫柔的聲音讓我們意識到自己的錯誤，從而改正錯誤。她就是令我一提起就肅然起敬的微笑“天使”——黃老師。
黃老師每天都笑瞇瞇的，說(shuō)話(huà)十分溫柔，她那獨特的語(yǔ)言魅力和深入人心的微笑，常常溫暖我的心。
記得有一次周末，黃老師布置了一篇作文，正認真地指導我們如何寫(xiě)。我表面上像在認真聽(tīng)，其實(shí)心早已飛到九霄云外去了�；氐郊�，我就興高采烈地看電視去了！直到星期日晚上九點(diǎn)，我才想起作文還沒(méi)寫(xiě)，便以迅雷不及掩耳之勢趕完了作文�？纯次覍�(xiě)的作文，真可謂是東拼西湊、亂七八糟！可已經(jīng)太晚了！唉！但愿明天不會(huì )有什么暴風(fēng)雨。
星期一早上，組長(cháng)來(lái)收作文，我心咯噔一下：“完了！完了！黃老師看了我這作文，非狠狠地批我一頓不可！”果然，組長(cháng)剛把作文收到辦公室，黃老師就來(lái)了，她讓我過(guò)去辦公室一趟，我慢吞吞地跟在黃老師后面，心里充滿(mǎn)了恐懼。到了辦公室，黃老師拿起我的作文本，居然笑瞇瞇地對我說(shuō)：“馨燁，你是語(yǔ)文科代表，是老師的驕傲，你每次作文都寫(xiě)得很不錯，這次是怎么回事呢？”我低頭不語(yǔ)，黃老師摸摸我的`腦袋，依然和氣地說(shuō)：“認真改一改吧，老師相信你一定能行的！”說(shuō)著(zhù)便耐心地幫我指導起那篇作文來(lái)。我靜靜地聽(tīng)著(zhù)，心里感到既羞愧又悔恨：“黃老師呀黃老師，都怪我不好，上課不專(zhuān)心，回家又被電視給迷住了，辜負了您對我的厚望啊。您為什么不狠狠地批我一頓呢？您為什么還要這么耐心地為我指導呢？您為什么還微笑地對待我呢……”
第二天，我將認真修改完的作文交給黃老師，黃老師還當眾表?yè)P了我，我感到很吃驚，雖然我第二次修改的作文寫(xiě)得不錯，但那也都是黃老師的功勞呀！黃老師看見(jiàn)我疑惑的神情，便走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“加油吧！知錯能改還是好樣的！老師相信你還是最棒的！”一股暖流頓時(shí)涌上我的心頭，淚水禁不住在眼眶里直打轉……
從那以后，我上課再也不開(kāi)小差了，并且認真地對待老師布置的每一項作業(yè)，學(xué)習成績(jì)越來(lái)越好。
微笑“天使”——黃老師，我永遠不會(huì )忘記那一次，您的微笑給予我莫大的鼓勵……您的微笑如冬日的暖陽(yáng)溫暖著(zhù)我的心，又像春天的和風(fēng)使我煥然一新，我將時(shí)時(shí)銘記在心！
描寫(xiě)老師的作文6
我的老師在我眼前，時(shí)常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學(xué)老師——祁麗。
那時(shí)，我才讀三年級，那時(shí)的我任性、驕傲、愛(ài)耍小脾氣。有一次語(yǔ)文測試，我得了全班第一名，聽(tīng)到這個(gè)消息，我高興得不得了，拿著(zhù)這張試卷到處炫耀。班長(cháng)讓我辦黑板報，我心里樂(lè )滋滋的，讓同學(xué)們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點(diǎn)不順意，就會(huì )亂罵一氣。漸漸的同學(xué)們都不理我了，就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不愿意跟我玩了。這時(shí)候，祁老師來(lái)到我身邊，對我說(shuō)：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著(zhù)所有的小水珠，它不會(huì )輕視其它小水珠，所以它十分快樂(lè )，一點(diǎn)也不孤獨。人也是一樣的，不能沒(méi)有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實(shí)全班七十幾個(gè)同學(xué)都是你的朋友，只是你沒(méi)有去好好珍惜，才會(huì )一個(gè)人這樣孤獨�！弊詮哪谴卫蠋熀臀艺勑闹�，我明白了許多，也使我重新?lián)碛辛藫碛辛伺笥�，懂得了真正的友誼。在學(xué)習上，祁老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過(guò)了人生的一道道橋�，F在我轉學(xué)了，又認識了新的同學(xué)，新的老師。在這幾年里，我的學(xué)習有了很大的進(jìn)步，每當我取得一點(diǎn)成績(jì)的時(shí)候，就會(huì )想起她，想起她的一番教誨，那種鼓勵的眼神。我的老師我有一個(gè)非�？删吹腵老師。她總愛(ài)穿一件藍色的衣服，文靜的臉上常帶著(zhù)一副既嚴肅又可愛(ài)的表情。每當看到她那眼鏡后邊閃動(dòng)的目光時(shí)，一件難忘的事情便浮現在我眼前。一次測驗，有道題把我難住了�？吹狡渌瑢W(xué)做得那么順利。于是，我東瞧瞧，西望望，想撈個(gè)便宜。然而，老師看透了我的心，心想，沒(méi)有機會(huì )了。當老師的眼睛投向了另一邊時(shí)，我趁機偷看了同桌的答案。做好了試題，心里舒坦多了。老師發(fā)下卷子來(lái)了，結果我得了100分，心里樂(lè )滋滋的。下課了，我剛走出教室，就聽(tīng)到后面有人叫我�；仡^一看，是老師。她平時(shí)那么嚴厲，準不會(huì )放過(guò)我。我慌慌張張的跟著(zhù)老師來(lái)到辦公室，我不敢接近她，也不敢抬頭看她。老師說(shuō)：“做錯事不敢抬頭，只要你改正錯誤，我會(huì )原諒你的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，心里輕松了許多。我誠懇的說(shuō)：“老師，我錯了！”“雖然你偷看了別人的答案，但是你還是不懂�！崩蠋熗Ａ送Ｕf(shuō)，“我還是講解給你聽(tīng)吧�！边@時(shí)的我的臉已經(jīng)通紅了。過(guò)后，老師仔細地講給我聽(tīng)。臨走前，老師還叫我不懂多問(wèn)，錯的作業(yè)要改正。我感動(dòng)極了，深刻地會(huì )到老師對我的關(guān)心。
老師��！您真是一位可親而又可敬的老師。
描寫(xiě)老師的作文7
在每個(gè)人的人生旅途中，都有令我們難以忘懷的人。藤野先生在魯迅心中是無(wú)可替代的，而我心里也有一個(gè)終身難忘的恩師——我的初中語(yǔ)文老師，丁老師。
從第一天見(jiàn)到丁老師直到現在，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)丁老師穿華麗的服飾，戴過(guò)精美的首飾，也不見(jiàn)丁老師燙染過(guò)頭發(fā)；她每天上課端來(lái)的水杯從遠處看都能看到歲月留下的痕跡；印象里的丁老師總是沒(méi)有名牌的標簽，唯一看到丁老師的“名牌”就是她的那個(gè)黑色的斜挎包。這兩年如一日，丁老師從未變過(guò)，僅在丁老師的演講比賽上看到打扮了的丁老師。對比起自己的小學(xué)語(yǔ)文老師，不由得對丁老師肅然起敬。丁老師的樸實(shí)節儉，不追求虛榮，不屑于與人比物質(zhì)，這些都值得當代中學(xué)生們深省與學(xué)習。丁老師完全詮釋了人應內外兼看。
有學(xué)生說(shuō)丁老師是“精通歷史，自報家史”。我認為這形容得尤為巧妙。
丁老師的歷史知識的確令人佩服之至。談到歷史，她總能滔滔不絕，旁征博引，任何一個(gè)朝代都能娓娓道來(lái)�？梢�(jiàn)，丁老師絕對是博古通今，而且是嗜讀書(shū)，才貫中西。同時(shí)，也是因為丁老師，我能早日領(lǐng)悟到讀書(shū)的真諦。丁老師博覽群書(shū)，因此語(yǔ)言豐富。就像是一臺“自動(dòng)提取作文素材機”。她用智慧點(diǎn)燃著(zhù)我們的智慧。記得丁老師第一堂課便介紹了她的姐姐和哥哥們，個(gè)個(gè)都學(xué)識淵博。當然，這不是炫耀，反而激勵了我。然而，一個(gè)人的一生不會(huì )是完美的。由于她的忘我工作，導致兒子患有腦癱。這對一個(gè)母親來(lái)說(shuō)是多么大的打擊呀！但丁老師并沒(méi)有消沉，一直堅守到了現在。雖然我無(wú)法體會(huì )到丁老師這一路走來(lái)的'艱辛，但我看到了老師的堅強，不管發(fā)生什么，她都一直在努力，不言敗。這必將成為丁老師給我上的最有意義的一堂課。
丁老師曾把她的演講稿命為“用愛(ài)鑄就高尚師魂”。從第一學(xué)期到現在，我時(shí)時(shí)刻刻都沐浴著(zhù)老師的愛(ài)。她將她的愛(ài)融入了對我們的鼓勵、表?yè)P與肯定中。迷茫時(shí)，她指點(diǎn)我們；泄氣時(shí)，她鼓勵我們；驕傲時(shí)，她告誡我們；失敗時(shí)，她激勵我們；苦悶時(shí)，她開(kāi)導我們；生病時(shí)，她關(guān)心我們；成功時(shí)，我們彼此分享。她包容我們，原諒我們，讓我們充滿(mǎn)信心，同時(shí)也讓我們更加喜歡上她的課。她用愛(ài)在每個(gè)孩子心田種下了一片綠洲。
丁老師用言傳身教影響著(zhù)我們，用無(wú)邊的師愛(ài)塑造著(zhù)我們的靈魂，她為我們的成長(cháng)奠基，是我心目中的恩師，吾愛(ài)吾師。
描寫(xiě)老師的作文8
在我們學(xué)校有一位生活老師讓我十分難忘。她瘦瘦的，一雙眼睛炯炯有神，鼻梁有些塌，一雙手忙個(gè)不�！�
每天在吹了早起哨后，她便從宿舍門(mén)前走過(guò)，到每一間宿舍前，她總要說(shuō)；“把被子疊好，床單鋪平，地掃干凈，毛巾排好……”
在上個(gè)月，有幾天聽(tīng)不到生活老師那熟悉的聲音，我不禁有些擔心生活老師，便問(wèn)同學(xué)，才知道生活老師的腿燙傷。聽(tīng)到這個(gè)情況，我很傷心，很想看看她的傷嚴重不嚴重，什么時(shí)候可以來(lái)�？墒俏也恢郎罾蠋熢谀睦�。只能天天盼著(zhù)她早點(diǎn)來(lái)。
過(guò)了幾個(gè)星期后，在一天的早晨，我正在穿鞋子，忽然又聽(tīng)到了熟悉的聲音：“把被子疊好，床單鋪平，地掃干凈，毛巾排好……”我心里一驚，抬頭一看，原來(lái)是我朝思暮想日夜期盼的生活老師，可是她那受傷的腿顯然沒(méi)有好，因為她把褲腿卷著(zhù)，我們看到了那大塊的疤痕�？粗�(zhù)，看著(zhù)，我的淚就噙在眼里。生活老師，你的腿沒(méi)有好，怎么就來(lái)了，這樣對你的.身體很不好��！生活的艱辛，在生活老師工作的身影里，我有了深深的體會(huì )。
每天下午第二節課，透過(guò)窗戶(hù)，我看到生活老師拎著(zhù)鉛皮桶，一瘸一拐地給我們送水果。我真希望能幫助她去拿，可是我在上課，只能用目光迎送生活老師。一次，生活老師幫助我們打掃宿舍，忽然她受傷的腿不小心碰著(zhù)了鐵床，頓時(shí)，她便疼得站不起來(lái)，坐在床上呻吟，我急忙跑過(guò)去，問(wèn)她怎么樣，她卻說(shuō)沒(méi)關(guān)系，過(guò)一會(huì )就好了，并且謝謝我的關(guān)心。接著(zhù)，她便又開(kāi)始打掃了。我的心疼到極點(diǎn)，真想替她打掃，可這是不可能的。然而我們有些同學(xué)，只為了一點(diǎn)小事情，就對生活老師大吼大叫，處處責怪生活老師，完全沒(méi)有尊重她的勞動(dòng)。每當這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )看到生活老師的眼睛濕潤了，慢慢地走進(jìn)自己的宿舍。我真恨不得把他們大罵一頓。
生活老師，我想對您說(shuō)：您辛苦了，要多休息，不要因為我們而累壞了身體。同時(shí)，我還要對同學(xué)們說(shuō)：尊敬生活老師！是她，正是她在無(wú)微不至地照顧我們的生活！當我們離開(kāi)父母無(wú)人照顧我們的時(shí)候，是生活老師如母親一般照顧我們。她為我們洗衣服，曬被子，補衣服，釘紐扣，有時(shí)還給我們講如何照顧自己。當有同學(xué)生病時(shí)，她更是專(zhuān)心地照顧他，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，端湯送飯，真辛苦！
在這里，我希望所有的同學(xué)和我一樣，所有的人都和我一樣，尊重勞動(dòng)者，尊重普通的勞動(dòng)者。因為勞動(dòng)是神圣和無(wú)比光榮的，是勞動(dòng)造就了我們，造就了世界！
描寫(xiě)老師的作文9
我們的班主任陳淑杰老師，是我最喜愛(ài)的一位老師。她，高高的個(gè)子，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)下有一張端莊秀麗的臉，那雙會(huì )笑的眼睛總讓人覺(jué)得和藹可親，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴孜孜不倦的向我們傳授著(zhù)知識。
在學(xué)習上，她是我的好老師，對我們要求嚴格，不容得一點(diǎn)馬虎。當天的作業(yè)必須當天完成，要求會(huì )背的課文必須會(huì )默寫(xiě)，沒(méi)有任何理由可以取代。每天批改的作業(yè)，一個(gè)標點(diǎn)符號、一個(gè)錯別字，都不會(huì )逃脫她的眼睛。有一次考試，我把“高傲”寫(xiě)成了“驕傲”，本想著(zhù)無(wú)所謂，都是近義詞嘛！可沒(méi)想到最后卻被無(wú)情地扣了分。陳老師說(shuō)高傲寫(xiě)成驕傲不對，雖然是近義詞，但放在某一處的某個(gè)地方，它們所代表的意思就不一樣了！老師的話(huà)語(yǔ)令我刻骨銘心。在平時(shí)上課，陳老師也是一個(gè)勁兒的想辦法讓我們學(xué)著(zhù)有意思：有感情的分角色朗讀課文、改變作業(yè)形式、增加大量自由閱讀的空間……使我對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，成績(jì)自然也上升不少。每每上課我都會(huì )用敬佩的目光望著(zhù)她落落大方地站在講臺上講課，常常使我陶醉其中……
陳老師不光是我學(xué)習上的'好老師，還像我生活上的好媽媽。每當天氣變冷的時(shí)候，她會(huì )發(fā)信息讓我們增加衣服，注意保暖；天氣炎熱時(shí)，她會(huì )發(fā)信息讓我們多喝白開(kāi)水；每天晚上，她會(huì )發(fā)來(lái)作業(yè)讓家長(cháng)對照檢查，叮囑我們早些休息；周一升國旗或有什么活動(dòng)，她會(huì )提醒我們做好準備；我過(guò)生日，收到的第一個(gè)祝福竟然是陳老師發(fā)來(lái)的祝福短信，我的心溫暖了許久！這些雖然都是一些細節，但我都看在眼里記在心上。前幾天我要參加學(xué)校的國旗下演講，陳老師犧牲了周末時(shí)間為我輔導，那每一個(gè)字都透露著(zhù)對我的關(guān)愛(ài)；這幾天我生病了，陳老師又再三叮囑我要注意飲食，多和白開(kāi)水，加餐喝奶時(shí)，她會(huì )拿到辦公室幫我熱一熱，我真的很感激這位媽媽式的好老師！
陳老師在課堂上是我們的好老師，生活上是我們的好媽媽?zhuān)梢坏较抡n或上體育課，她就又成了我們的大朋友。和男生說(shuō)說(shuō)笑笑，和女生踢毽子、跳皮筋……操場(chǎng)上到處都是她的身影，別的班的同學(xué)都很羨慕我們呢！有時(shí)，陳老師還是我們的知心姐姐，有什么煩惱事給她說(shuō)一說(shuō)，心里就會(huì )舒服多了，有這樣一位最最值得我們信賴(lài)的大朋友，我非常高興！
我知道，即使有再多的千言萬(wàn)語(yǔ)、千思萬(wàn)緒，也寫(xiě)不盡我對陳老師的愛(ài)戴和感激之情，我想，還是讓它永遠地留在我稚嫩的心田里吧！
描寫(xiě)老師的作文10
我的小學(xué)語(yǔ)文老師姓高，大概三十歲左右。她給人的印象就是小巧玲瓏：小個(gè)子，小鼻子小眼，小耳小口。惟一可以說(shuō)“大”的只有她的聲音。高老師臉上總是清清淡淡，從不濃妝艷抹，她常說(shuō)：“人，還是樸素點(diǎn)好，別老想用別的東西掩飾自己。當有同學(xué)違反紀律時(shí)，高老師臉上就會(huì )像著(zhù)了火似的：紅色在她臉上迅速蔓延著(zhù)。只有那同學(xué)認識到錯誤時(shí)，她的臉才趨于正常：笑容又在她臉上跳來(lái)跑去。不過(guò)，我們可不會(huì )經(jīng)常讓高老師的.臉“著(zhù)火”的!
提起高老師的教學(xué)方法，至今令我興奮不已。
“首先，是‘課前小知識’”，老師邊說(shuō)邊從口袋里掏出一張紙，念道：“《蒙娜麗莎的微笑》是哪位畫(huà)家畫(huà)的?”咦？這不是我提供的題嗎?哦，高老師又在進(jìn)行她首創(chuàng )的“課前知識”了�！罢n前小知識”就是在上每節語(yǔ)文課前，用3分鐘時(shí)間來(lái)提問(wèn)一些課外知識，問(wèn)題山同學(xué)們提供。雖說(shuō)我們是畢業(yè)班的學(xué)生，但這項活動(dòng)堅持了一年，天天不斷，就連畢業(yè)考的前一天也還在進(jìn)行。一年下來(lái)，我們積累了不少課外知識，這都得歸功于高老師啊!
別以為我們的高老師光顧課外，不顧課內。高老師天天掛在嘴邊的“至理名言”就是：作業(yè)不多，練習不難，基礎不差，課堂不死。高老師的語(yǔ)文作業(yè)呀，讀、寫(xiě)加起來(lái)也不用半個(gè)小時(shí)。她經(jīng)常寫(xiě)一些簡(jiǎn)單卻有針對性的練習，這不就不需絞盡腦汁，也能把學(xué)習搞好了?高老師的課堂，那才叫絕呢!只要你想發(fā)表意見(jiàn)，就大大方地站起來(lái)，說(shuō)出你的觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有人會(huì )不讓你說(shuō)。用高老師的話(huà)說(shuō)，這叫“不限制你們的思維”就是這些新穎活潑的教學(xué)方法，為我們班在畢業(yè)考中奪得第一名的好成績(jì)打下了堅不可摧的基礎。
雖然我們課堂的氣氛很輕松，但高老師的工作卻不輕松。我們是畢業(yè)班，高老師自然要辛苦些。為了能專(zhuān)心教好我們，競把自己三歲的兒子送回老家。她的兒子我見(jiàn)過(guò)，是在去年的‘六·一”節。挺幼稚可愛(ài)的一個(gè)小男孩，卻淚水漣漣地拉著(zhù)媽媽的手，不愿松開(kāi)，要知道，這一松就是好久，好久……
我上中學(xué)后，傳來(lái)一個(gè)好消息：高老師當上高級教師了!對此，我并不表示驚訝，有的，只是為老師感到高興。多好的老師啊!她不當高級教師，誰(shuí)還能當呢?
我常常呆呆地望著(zhù)母校的方向，因為我知道，在那里，有一位叫高梅花的老師在教壇上默默地播撒著(zhù)一顆顆希望的種子……
描寫(xiě)老師的作文11
光陰似箭，不知不覺(jué)中我已經(jīng)成為一名九年級的學(xué)生了。在這兩年中我認識了許多朋友也認識了許多老師，每一個(gè)老師都和藹可親，但有一個(gè)老師卻讓我十分敬佩。
大約一米七零的身高，那雙濃眉大眼在陽(yáng)光下顯得格外有神——他就是雷老師，我們的語(yǔ)文老師。
聽(tīng)說(shuō)老雷在這里已經(jīng)教學(xué)二十余年了，有十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗，上課也很幽默。在他的課堂上我從不感覺(jué)疲勞，每每發(fā)現同學(xué)們精神不振的時(shí)候就總是會(huì )講些笑話(huà)來(lái)使我們打起精神，老雷是我們大家都認同的“好朋友”。
然而，調皮的我們卻總是讓他失望。我們班的語(yǔ)文成績(jì)非常的差，每一次考試都讓他失望極了，但老雷也從未放棄，一直堅持不懈的提高我們的語(yǔ)文成績(jì)，希望下次考試能讓他滿(mǎn)意。
聽(tīng)上屆的同學(xué)說(shuō)他好像有一個(gè)外號，叫“老雷”。我們都很好奇也感覺(jué)很有趣，所以在私下都叫他“老雷”，后來(lái)不知怎么他知道了，不但沒(méi)有批評我們，反而還幽默的說(shuō)：“叫什么‘老雷’啊，叫老雷會(huì )把老師叫老的，如果你們尊敬我，就應該叫‘雷老’！”就這樣，我們就改叫“雷老”。
記得在我們班主任調走以后，整個(gè)班級一片沉悶的氣氛，新的班主任老師還不太了解我們班的情況，是“雷老”一直照顧我們，給我們做思想工作。當然他也是另外一個(gè)班的班主任，一般都很忙，但他就像對待他班內的學(xué)生一樣對待我們，格外細心。
有一次，我考得異常好，所有人都不相信我，在這樣的情況下，只有“雷老”肯相信我，他對我說(shuō)：“這次考得不錯！下次要更加努力才行，不能夠把好成績(jì)建立在偶然的基礎上，另外，你也不能驕傲！”在下一次考試成績(jì)公布的前一晚，我聽(tīng)說(shuō)我的班內排名很靠前，我激動(dòng)的`說(shuō)：“老師，這是我第一次考進(jìn)前五名！”他也非常高興的說(shuō)：“要相信自己會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀的�！蔽沂箘艃狐c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)嗯。
那天我十分興奮，我覺(jué)得能得到“雷老”的高度夸獎很難得。我瞬間就覺(jué)得考試前的努力換來(lái)的黑眼圈都是值得的，所有的煩惱通通消失了，晚上睡覺(jué)前都激動(dòng)的睡不著(zhù)覺(jué)。從那時(shí)起我就決定要好好學(xué)習爭取以后多讓“雷老”夸獎。
也許你會(huì )覺(jué)得這只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，但是我卻覺(jué)得那不只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，而是對我的相信、認可和鼓勵。
以前，我覺(jué)得語(yǔ)文課堂十分枯燥無(wú)味，一點(diǎn)都不喜歡，但是“雷老”讓我改變了這個(gè)看法，讓我開(kāi)始覺(jué)得語(yǔ)文并不無(wú)聊，反而還很有趣。
謝謝你，“雷老”，你是我覺(jué)得最不像老師的老師！
描寫(xiě)老師的作文12
人生有如一場(chǎng)夢(mèng)，一晃而過(guò)，逝去的已不再擁有，留戀的，唯有那一絲絲回憶。
記憶中的他，仍然那么的清晰。一頭亮麗的黑發(fā)，一雙銳利的眼睛，兩片厚厚的嘴唇，還有那一對“奇怪”的耳朵。
記憶中的他，像一位年長(cháng)的朋友，像一位慈祥的父親，在慈祥中，又不免有些嚴厲。
我喜歡他，因為他像朋友一樣，和我們同歡樂(lè )、共患難，中考前昔，魔鬼式的訓練讓我們疲憊不堪，每天清晨的跑步必不可少，而他就在我們開(kāi)跑的時(shí)候也揚起了腳。有時(shí)，遇到比他跑得還慢的同學(xué)，他會(huì )說(shuō)：“跑快一點(diǎn)，我會(huì )和你一起跑完�！焙�(jiǎn)短的一句話(huà)，讓我們多增了一份信心，邁開(kāi)腳步，釋開(kāi)自己。
記憶中的他，幫我邁過(guò)了一道坎兒，雖然只是語(yǔ)言上的安慰和心靈的鼓舞，卻也意義深刻。那一次，簡(jiǎn)單的物理試卷令我傷心，亂七八糟的錯誤我都犯過(guò)，物理老師很委婉的`批評了全班同學(xué)，靜靜的聽(tīng)著(zhù)，心理卻一直都知道他在說(shuō)自己。那一次，我的心好痛，鏡片都已模糊，例如不讀、換班等一系列的壞想法剎那間都“跑”出來(lái)了。而他，就像上帝對我伸來(lái)的援手，來(lái)得那么即時(shí)，還帶來(lái)了親切的關(guān)懷。他的話(huà)像陣微風(fēng)，撫平了我的痛，深深打動(dòng)了我的心靈，那一次，在他的面前，我耍著(zhù)小孩子般的脾氣，頓時(shí)，消散了所有的痛，我喜歡他。
我喜歡他，因為他像父親一樣照顧著(zhù)我們，對我們呵護有加。中考的兩三天前，他更加如此，平常的時(shí)候，我們都忙于學(xué)習，他就拿起教室的空桶，幫我們搬水；有時(shí)還拿起掃帚，打掃教室前面、走廊的衛生；什么事都親力親為。
然而，他也有嚴肅的一面，生氣的時(shí)候，會(huì )把我們大訓一頓，也是在考前兩三天，他不準我們吃校外食物，怕吃壞身體，可有的同學(xué)卻還吃，他發(fā)現后，立即把校外的食品全都扔了，還堅持讓他們檢查自己的身體。等到此事完了之后，他蹦著(zhù)一張臉，給我們上了一堂教育課。而后，你會(huì )發(fā)現，雖然他還像平常一樣，但卻少了“笑”，直到考試時(shí)，他才完全恢復原樣。
今天，我們雖已跨入高中的大門(mén)，進(jìn)入新的教室，有了新的老師，新的同學(xué)。但我偶爾會(huì )約幾個(gè)老同學(xué)，�；厝タ纯�，因為哪兒不僅有我們初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還有他。
記得有一次去看他時(shí)，不像前兩次那樣和他交談，只是遠遠地望著(zhù)他，微微一笑，像這樣持續了很久很久，那種關(guān)心，已不僅僅只停留在口頭上，更重要的是心靈的交流。
他——我最喜歡的老師，初中的班主任。
描寫(xiě)老師的作文13
老師是我們知識海洋的船夫；老師是我們走向成功的階梯；老師是園丁，是我們的支柱人才；老師是園丁，是我們的支柱人才；老師是我們生活的鏡子，指出錯誤并改正。面對缺點(diǎn)，改正。
因此，我們應該如何面對老師的批評、懲罰和錯誤。
面對老師的批評時(shí)。讓我們不要不滿(mǎn)意，不相信，不高興，或者認為他在找麻煩，或者認為他在找麻煩。在老師眼里，每個(gè)學(xué)生都是平等的，每個(gè)學(xué)生都是一樣的。對你的批評是因為你錯了；對你的批評是因為你的錯誤，你的缺點(diǎn)，也正是因為老師的批評，你才認識了自己，看清了自己；正是因為老師的批評，你才能清晰地反省自己，反省自己的言行，看清自己的對錯；也正是因為老師的批評，你才不會(huì )在錯誤的道路上漸行漸遠，長(cháng)大后不會(huì )踏上犯罪違法的道路，才會(huì )后悔。不要怨恨你的老師，多想想他為什么這樣做。
面對老師的處罰時(shí)。我們不要反駁他，也不要斤斤計較。不要感情上不滿(mǎn)意，對老師有偏見(jiàn)，從此不要和他對抗，這樣他會(huì )越來(lái)越難過(guò)，友好的師生關(guān)系從此有了不可逾越的鴻溝。在老師眼里，沒(méi)有規矩就不可能是方圓。既然你違反了紀律，就像違反了法律一樣，你一定會(huì )受到懲罰。不恨他，他不這樣，老師怎么能說(shuō)服大眾；如果他不這樣做，他怎么能管理一個(gè)班級？如果他不這樣做，你怎么會(huì )迷路？為什么會(huì )被處罰？因為你犯了錯誤。他不懲罰你，你就一錯再錯，你也救不了。有的老師懲罰的時(shí)候會(huì )說(shuō)；“懲罰只是手段，不是目的�！蹦敲蠢蠋煹哪康氖鞘裁茨�？就是讓你記住，不要再犯，不要再從這里墮落。
面對老師的錯誤。犯錯是人之常情。老師的.錯誤要勇敢指出，但要注意時(shí)間、場(chǎng)合、地點(diǎn)。老師的錯誤要及時(shí)指出，否則會(huì )有更多的學(xué)生陷入誤區；但是千萬(wàn)不要拿老師的錯誤開(kāi)玩笑。老師不會(huì )故意犯錯。注意每個(gè)老師的自尊。面對老師的錯誤，我們必須有一個(gè)一顆寬厚的心是不容忽視的。寬容大度是我們90后的特點(diǎn)吧？
面對老師，我們應該微笑，因為他教我們，迷惑我們，早打招呼，忘記吃飯睡覺(jué)。面對老師，要用理解和體諒去感受老師，感受他的辛苦，感受他的感受。
描寫(xiě)老師的作文14
老師如蠟燭，燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，于我們相處近三年了。
李老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著(zhù)急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了李老師的批評，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì )幫助我們認真地處理好。
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的`好朋友。這又讓我發(fā)現，原來(lái)嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)�，我們通常�?huì )不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì )永遠留在我的記憶里。
描寫(xiě)老師的作文15
“老師”，多么親切的稱(chēng)呼，這個(gè)稱(chēng)呼是除“爸爸”“媽媽”外，孩子叫得最多的，也是孩子心中的一棵永遠高大、不倒的樹(shù)。在我幼小的心靈里，也種植著(zhù)這樣一棵樹(shù)，她就是我小學(xué)三年級的班主任紀老師。
小時(shí)候的我比較靦腆、害羞。有時(shí)上課都不敢大聲回答她的問(wèn)題。細心的她，當然發(fā)現了。在那以后，但凡是有大型的活動(dòng)，她總是讓我參加。給我印象最深的是那次“夢(mèng)想課堂”的開(kāi)幕式。那天早晨，大大小小的轎車(chē)如約來(lái)到學(xué)校。人群黑壓壓地坐在臺下，而我卻忐忑不安，手中拿著(zhù)學(xué)生代表演講稿。聽(tīng)見(jiàn)她在臺上說(shuō)：“請學(xué)生代表上臺發(fā)言�！甭�(tīng)到這兒，我感到我的腿在不住地發(fā)抖，邁不開(kāi)步子來(lái)。不過(guò)，我還是上去了。
紀老師，那時(shí)不知您是望見(jiàn)了我緊張的神色，還是看見(jiàn)了我哆哆嗦嗦的步履，您拍了拍我的肩頭，為我送來(lái)了一個(gè)微笑，仿佛在說(shuō)：“加油！我相信你可以！”這微笑，如同一粒定心丸，讓我從容地念完了稿子。
記得期末考試后，你給每位同學(xué)都制定了一份特殊的考試試卷。而我的試卷，卻那么難：對校長(cháng)進(jìn)行一次采訪(fǎng)，主題是學(xué)校的曾經(jīng)與未來(lái)的發(fā)展。當時(shí)，我整個(gè)人都懵了。校長(cháng)，在我心中是多么的高大，要去采訪(fǎng)他，這怎么可能？我一直在擔心，直到紀老師催促著(zhù)我們交試卷。這幾天來(lái)，我不是沒(méi)試過(guò)，幾乎每天我都在校長(cháng)辦公室門(mén)前徘徊。為了我有一份令人滿(mǎn)意的'答卷，我硬著(zhù)頭皮敲了敲校長(cháng)辦公室的門(mén)。您應該知道，當時(shí)我的臉有多紅，心有多慌，但我還是出色地完成了采訪(fǎng)。直到現在，看見(jiàn)這個(gè)敢于負責、大膽的我，我才漸漸明白您的良苦用心。
紀老師不但在做人上啟迪我們，在生活上也十分無(wú)微不至。從四年級開(kāi)始，我們就在學(xué)校住讀了，每天晚上您查房時(shí)，我總能隱隱約約感覺(jué)到您在給我們蓋被子。冬天，寢室的窗戶(hù)總是您幫我們關(guān)；夏天，寢室里的蚊香總是您幫我們點(diǎn)，對天這樣一個(gè)如同父母的老師，我們又怎會(huì )不喜歡？上您的課，我們從來(lái)不分神。放假回家時(shí)，我們總是依依不舍地向您告別。��！老師，我愛(ài)您！我感謝您對我的付出，感謝您向我傳授無(wú)窮無(wú)盡的知識！
您如同一支蠟燭，點(diǎn)亮我們，犧牲自己；您如同一棵大樹(shù)，用自己的身軀，為我們遮擋風(fēng)雨；您如同一位園丁，永遠守護在花園中，照顧花朵。我感謝您！我的好老師！
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