老師初中記敘文9篇

　　說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞，要表達出作者對于生活的真切感受。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的老師初中記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師初中記敘文1

　　有人把老師比作一跟蠟燭，燃燒了自己卻點(diǎn)亮了別人；有人把老師比作一個(gè)園丁，辛勤了自己卻培育了祖國的花朵。我要大聲的對老師說(shuō)；謝謝您，謝謝您培育了我們。

　　師恩難忘，多么熟悉的一個(gè)詞呀。

　　當我們開(kāi)始懂事的時(shí)候，就接觸了老師，在學(xué)校，老師就像父母一樣；和藹，慈祥。

　　初一上學(xué)的時(shí)候，來(lái)到這個(gè)陌生的學(xué)校，一切的一切都讓我感到陌生。到班里報道的時(shí)候，我看到了一位既嚴肅又可怕的老師；他，就是我的班主任。

　　但是，慢慢接觸之后，沒(méi)覺(jué)到他可怕反而感覺(jué)和藹,善良，幽默。對我們很好。像我的父親一樣。班主任對我寄托的希望很大，但是，我讓他失望了。初一下學(xué)期的時(shí)候，我就轉了學(xué)，轉過(guò)學(xué)之后我就后悔了，在這里我找不到向父親一樣的老師，找不到向您一樣對我好的老師了，在這里我的成績(jì)也慢慢下滑了，我太讓您失望了。

　　就是您對我的好，我有了一個(gè)理想；長(cháng)大上邳城中學(xué)當老師。

　　謝謝您。

　　希望你等原諒我的不辭而別。

老師初中記敘文2

　　每一個(gè)人的學(xué)生生涯，都會(huì )遇到很多老師，性格也是各種各樣，令我印象最深刻的是我敬愛(ài)的美術(shù)老師。

　　美術(shù)老師中等身材，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著(zhù)別人，整天都是笑瞇瞇的，一點(diǎn)都沒(méi)有老師那樣嚴肅的樣子，所以我們班同學(xué)都和他挺親近的。

　　幽默是美術(shù)老師最大的特點(diǎn)。

　　美術(shù)老師第一次給我們上課的時(shí)候，他的自我介紹就十分有趣。那天，美術(shù)老師夾著(zhù)書(shū)，大步跨進(jìn)教室，他走路的樣子就像孫悟空，于是全班都在大笑。我就想這：這個(gè)老師中間不會(huì )有個(gè)孫吧？這么像孫悟空的？算了，等他介紹了。等全班都笑夠了，他拿起一支粉筆上刷刷地畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)單的孫悟空，旁邊寫(xiě)到：孫悟空是我的爺爺，我是他孫子——美術(shù)老師。畫(huà)（寫(xiě)）完，他就轉過(guò)身來(lái)，面帶微笑說(shuō)：呵呵。第一次教你們這個(gè)猴孩子，要聽(tīng)你叔叔的話(huà)哈！”美術(shù)老師可真幽默，這種別具一格的自我介紹我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢。朋友，你知道老師為什么畫(huà)個(gè)孫悟空嗎？原來(lái)，他想活躍一下課堂氣氛，讓我們對他消除畏懼心理，喜歡上美術(shù)課。果然，同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課了，剛上完一堂美術(shù)課，又盼著(zhù)下一節美術(shù)課的到來(lái)。你說(shuō)新鮮不新鮮？

　　有一次，美術(shù)老師教我們畫(huà)人物畫(huà)，他說(shuō)：“畫(huà)人要自然用筆，不能畫(huà)的四四方方的�！苯又�(zhù)，他在黑板上畫(huà)了一個(gè)線(xiàn)條筆直的人，大家都笑起來(lái)了。有人就說(shuō)：“老師，你畫(huà)的是不是機器人��？”美術(shù)老師說(shuō)：“對呀，你們畫(huà)的時(shí)候別像我一樣喔！”

　　每次看到美術(shù)老師認真的為我們教課時(shí)，我心里都非常感動(dòng)。我想我一定要把每一次作業(yè)當作比賽一樣用心去完成，這樣才對得起美術(shù)老師的栽培。

老師初中記敘文3

　　當老師不在的時(shí)候，教室總會(huì )發(fā)生各種各樣有趣的事情，而且很多時(shí)候結局更是我們意想不到的。

　　上周一，早上�！岸×懔恪�，一陣清脆的音樂(lè )響起，學(xué)生們都表情迥異地回到教室。我們班的班長(cháng)最積極，大家還沒(méi)有完全坐下，他便帶頭領(lǐng)讀起來(lái)：“五、盧溝橋事變……”

　　奇怪，今天讀了好多課文，還不見(jiàn)語(yǔ)文老師——李老師熟悉的身影。有人開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)。頓時(shí)，讀課文的同學(xué)只剩下稀稀拉拉的幾個(gè)人。大家左顧右盼：老師怎么還不來(lái)呢？

　　忽然，教室里發(fā)出一陣 “絲絲”聲，大家循聲望去，原來(lái)是我們班的“調皮大王”小袁，正在給氣球放氣。再聽(tīng)見(jiàn)“絲--”的一聲，他一松手，氣球便在天空中自由自在地 “飛翔”開(kāi)來(lái)�！巴�，好看！”“最美麗的微型飛機��！”教室里有同學(xué)起哄了。氣球轉了一圈又一圈，終于，“吱”的一聲，掉了下來(lái)。最令人想不到的，它正好掉在了一個(gè)女孩子的頭上，氣球口還“洋溢”著(zhù)可怕的口水泡哩。這個(gè)女孩火冒三丈，“騰”地站起來(lái)，吼道：“可惡！”大家忍不住哈哈大笑起來(lái)，教室里變得亂哄哄的。

　　“大家安靜！”班長(cháng)皺著(zhù)眉頭，嚴厲地說(shuō)�？纱蠹抑活櫺χ�(zhù)、鬧著(zhù)，絲毫沒(méi)有人理會(huì )他。

　　見(jiàn)李老師還不來(lái)，教室里沸騰了。有的人在津津有味地看漫畫(huà)書(shū)，有的人在埋頭畫(huà)畫(huà)，還有的人干脆大聲聊起天來(lái)……這時(shí)，“搞怪大王”小豪，忽然一個(gè)箭步?jīng)_上講臺，用手握成拳頭狀當話(huà)筒，一邊擠眉弄眼，一邊唯恐天下不亂地大聲說(shuō)：“今天，是史無(wú)前例的盛大狂歡課，請大家都動(dòng)起來(lái)吧！”接著(zhù)，那些搗蛋鬼哈哈大笑，齊聲呼應：“好!動(dòng)起來(lái)！”

　　就在大家玩得熱火朝天時(shí)，坐在門(mén)邊的同學(xué)突然大喊一聲：“老師來(lái)了！”我們一聽(tīng)，趕快拿起書(shū)本，一本正經(jīng)地讀起課文來(lái)。教室書(shū)聲瑯瑯。

　　這時(shí)，大家又聽(tīng)到一句：“騙你們的，傻呀，哈哈！”騙我們的？全班同學(xué)齊刷刷地看著(zhù)始作俑者，翻翻眼皮說(shuō)：“無(wú)聊！”大家又繼續玩起來(lái)，整個(gè)教室如菜市場(chǎng)般混亂。俗話(huà)說(shuō)“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)大王”，果然如此。有幾個(gè)男孩自告奮勇地嚷著(zhù)出去當“探員”，突然，他們折回來(lái)，心急如焚地喊道：“老師來(lái)了，老師真的來(lái)了，快！”

　　寧可信其有，不可信其無(wú)。我們趕快拿起書(shū)，那整齊的姿勢，像軍隊里集合一樣迅疾�！拔�、盧溝橋事變……”瑯瑯書(shū)聲再次響起。

　　此時(shí)，李老師進(jìn)了教室，看到我們這么認真，欣慰地笑了�？蛇@時(shí)，老師忽然變成了一臉的“壞笑”，在黑板上刷刷刷地寫(xiě)了幾個(gè)大字：以“當老師不在的時(shí)候”為題目，寫(xiě)一篇作文，500字以上。全班同學(xué)都不禁大叫一聲：“��！”

　　原來(lái)如此！老師的教學(xué)方法可真高明呀！

老師初中記敘文4

　　生活，是一位沉默的老師，它會(huì )教我們一些道理。我們應善于觀(guān)察，虛心學(xué)習。

　　生活，是一位知識無(wú)窮的老師。有時(shí)，連一些圣人的智慧也比不上它�！皟尚�兒辯日”的故事中，連圣人孔子都無(wú)法說(shuō)出我們什么時(shí)候離太陽(yáng)近，什么時(shí)候離太陽(yáng)遠。如果運用生活原理，我們很容易知道一天到晚離太陽(yáng)距離不變。生活，充滿(mǎn)了學(xué)問(wèn)。

　　生活中的道理，要靠自己觀(guān)察、探索、實(shí)踐得到。魯班在下雨時(shí)看見(jiàn)人們撐著(zhù)荷葉遮雨，便去探索如何制造方便攜帶和遮雨的工具。他仔細地研究了亭子的形狀，經(jīng)過(guò)多次試驗，造出了傘。他又觀(guān)察長(cháng)鋸齒的草和螳螂的鋸齒，發(fā)明了鋸子。魯班所發(fā)明的工具，無(wú)一不是生活這位老師啟發(fā)他的。

　　不僅是古人，今天的人們也因生活這位老師而受益匪淺。人們觀(guān)察生活中魚(yú)的潛水和魚(yú)鰾的結構，發(fā)明了潛水艇，才有了現在輝煌的“蛟龍號”；人們觀(guān)察了蝙蝠中的超聲波發(fā)射神經(jīng)，才能巧妙地發(fā)明出雷達和聲吶。生活給予了我們太多的智慧結晶，不愧是的老師。

　　外國人也因向生活中的事物學(xué)習而大獲成功。牛頓，在被蘋(píng)果砸了之后，潛心研究生活中蘋(píng)果掉落的現象。萊特兄弟一心想實(shí)現飛天夢(mèng)，潛心鉆研生活中鳥(niǎo)的飛行十幾年，終于，造出了世界上第一架飛機并且試飛成功！真是“生活如此多嬌”！

　　作為新時(shí)代的學(xué)生，我們不應讀死書(shū)，效仿“頭懸梁，錐刺股”或者“囊螢映雪”“鑿壁偷光”，而是應該在生活中學(xué)習，細心觀(guān)察，仔細體會(huì )，才能真正地融會(huì )貫通。

　　所以，學(xué)無(wú)止境，學(xué)習就是的老師。

老師初中記敘文5

　　聽(tīng)說(shuō)伯伯的學(xué)校里有一位老師，教體育的，她可不簡(jiǎn)單，是全國武打冠軍，我佩服得不得了，早就去想見(jiàn)識見(jiàn)識了。

　　我一來(lái)到學(xué)校，就看見(jiàn)一位老師。她有著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，棕色帶點(diǎn)黃，有著(zhù)一雙大眼睛，五官端正，身穿深藍色運動(dòng)服，一看就有一副運動(dòng)員的樣子，我對爸爸說(shuō)：那個(gè)老師就是武打冠軍，是吧？猜對了，這就是鄭老師。我一下車(chē)，那位老師就熱情的邀請我去她家。到了她家，我才知道鄭老師家還有個(gè)妹妹呢！她的妹妹叫鄭曉，我叫她鄭曉老師。

　　我看她們和媽媽在做涼鞋的花邊，我很好奇，想：這位鄭老師怎么還會(huì )做花邊��？于是便上前問(wèn)：您怎么還會(huì )做花邊啊。那當然，難道我就不能做其他東西。你也可以試試呀！我上去看了看，經(jīng)我仔細觀(guān)察了一番，看著(zhù)看著(zhù)，手癢癢的，也想試一試，于是便拿出花，照著(zhù)她們的樣子穿了起來(lái)。穿好后，我自己看著(zhù)挺像，露出了滿(mǎn)意的神色，于是，我便拿給她們看，可她們卻說(shuō)：弄錯了。我俯下身來(lái)，仔細觀(guān)看，可她們教了一遍又一遍，我做了一遍又一遍，可我的腦袋就是不會(huì )轉彎，最后還是錯了，她們就讓我做一個(gè)簡(jiǎn)單的活：打結。把花邊繞一圈，打一個(gè)結，這么簡(jiǎn)單��！我越干越有勁兒，越做越快，轉眼間，已經(jīng)做了40個(gè)了，我本以為大功告成，因為籃子里已經(jīng)沒(méi)有花了。我歡天喜地地過(guò)去報告我功績(jì)，她們拍了拍我的.肩膀，鄭重其事地說(shuō)：干得好，不過(guò)還有60個(gè)等著(zhù)你去做。我高興還來(lái)不及呢！因為我又有活干了。我拿起一個(gè)花邊，把長(cháng)繩對折，穿進(jìn)花邊的洞里，再把長(cháng)繩的兩頭穿進(jìn)圈里面，一個(gè)結就打成了�？衫线@樣干不行，當我站起來(lái)是，發(fā)現腳麻了�？磥�(lái)做活也不要做太久，要舒展舒展筋骨才好。

　　在這一個(gè)下午，我學(xué)到了好多��！看來(lái)我要多向別人學(xué)習，這樣會(huì )對我有很多好處。

老師初中記敘文6

　　從小學(xué)一年級到現在六年級，我的數學(xué)老師只有一位，那就是我們慈祥可愛(ài)的劉老師。劉老師長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，一笑起來(lái)就會(huì )露出兩顆小虎牙，不論誰(shuí)看到劉老師的模樣都會(huì )倍感親切。劉老師不但人長(cháng)得親切，而且對待同學(xué)也是這樣。

　　我最喜歡上劉老師的課，劉老師上課總是笑容滿(mǎn)面，精神抖擻，講起話(huà)來(lái)清晰易懂，聽(tīng)她的課，我們感到既輕松愉快，又增長(cháng)了知識。一堂課常常是不知不覺(jué)地就過(guò)去了。一年級的我那時(shí)還很小，不懂事，膽子也小，上課不愛(ài)回答問(wèn)題。有一次上課的時(shí)候，老師在上面提出問(wèn)題，許多同學(xué)立刻把手舉了起來(lái)，而我卻把頭低下去。因為我怕答錯了，不但挨老師批評，還在同學(xué)面前出丑，所以我縮在后面，不想讓老師發(fā)現我�？墒莿⒗蠋熌卿J利的眼光，好像能看透我的心思一樣偏叫我起來(lái)回答，我慢悠悠的站起來(lái)，小聲的說(shuō)出了答案，可那聲音小的只有我自己能聽(tīng)到。于是劉老師走近我又耐心的的教導我說(shuō)：“大聲點(diǎn)，你的聲音要讓全班都能聽(tīng)到，如果我用這個(gè)音量給大家上課，大家能聽(tīng)到嗎?”看著(zhù)老師那鼓勵我的眼神，好像對我說(shuō)：“不用緊張，大聲的回答，相信你，你是最棒的!”于是我再一次鼓起勇氣用響亮的聲音回答了問(wèn)題。劉老師笑了，露出那兩顆可愛(ài)的虎牙，表?yè)P了我：“你很棒呀!要相信自己�！本瓦B同學(xué)們也向我投來(lái)贊許的眼光。我開(kāi)心的笑了。

　　從那以后，我從一個(gè)內向的小女孩變成了一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩，上課再也不怕了，認真聽(tīng)老師講課，積極回答問(wèn)題，我的成績(jì)也突飛猛進(jìn)，這一切都要感謝劉老師。如今我已經(jīng)是六年級的大女孩了，但你那年的教導我永遠不會(huì )忘記!我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)可敬可親的老師而感到驕傲!

老師初中記敘文7

　　瘦高的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對我們充滿(mǎn)著(zhù)關(guān)心和愛(ài)護，在她衣著(zhù)樸素的外表下隱藏著(zhù)說(shuō)不完的故事。她，就是我們的班主任王老師。

　　王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演著(zhù)不平凡的角色——用她的方式愛(ài)著(zhù)我們這群孩子。雖然我們班并不是特別拔尖，但她沒(méi)有放棄我們，而是想方設法教會(huì )我們很多東西。臨近期末考試時(shí)，她總是用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言使我們減少了幾分緊張。

　　下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學(xué)則用羨慕的眼神望著(zhù)我們。每節課，她都細心地投入到學(xué)習當中，讓大家用愉悅的心情去對待枯燥家庭作業(yè)。雖然每天都有語(yǔ)文課，但同學(xué)們都會(huì )對每一節語(yǔ)文課非常珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護學(xué)生的媽媽。

　　王老師還很幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學(xué)的背書(shū)情況，王老師先問(wèn)道：“肝臟位于人體哪一個(gè)位置？”由于這位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，變得啞口無(wú)言，隨便指了指胸腔右部。這時(shí)，王老師輕輕地說(shuō)：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了！”同學(xué)們捧腹大笑，王老師用幽默的語(yǔ)言化解了尷尬。從此以后，同學(xué)們都更加認真對待背書(shū)作業(yè)了。

　　王老師用自己的心血和汗水換來(lái)我們的知識，換來(lái)我們的成功；王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開(kāi)路，引導我們向前；王老師是大樹(shù)，我們就像樹(shù)上的葉子，在哺育下茁壯成長(cháng)，一旦離開(kāi)了老師，我們便像魚(yú)離開(kāi)了水一樣，無(wú)法生存。老師對我們的愛(ài)在校園里流淌，她的愛(ài)心使我們茁壯成長(cháng)！

老師初中記敘文8

　　常常有這樣的老師：在講臺上踱來(lái)踱去，小小一個(gè)知識點(diǎn)，引申出長(cháng)篇大論，他就像能把三尺講臺踩成通天大道，唾沫就像人工瀑布，坐在第一排的同學(xué)們知道閉著(zhù)眼睛忍受著(zhù)老師唇槍噴射出來(lái)的“彈雨”。的確，這樣的老師知識淵博，但是這樣的老師能贏(yíng)得學(xué)生們的贊許嗎？病從您口出，菌從我口入，老師，您再無(wú)私奉獻您淵博的知識，但我也怕因為擁有知識卻沒(méi)有力量，我患上傳染病，再怎么著(zhù)也算一個(gè)次品吧。

　　老師比任何行業(yè)的師傅都無(wú)私，他們巴不得學(xué)生超過(guò)自己，就連大學(xué)教授也不及中小學(xué)教師這么高尚，希望學(xué)生出人頭地，不顧學(xué)生感受，做自己認為正確的每一件事。因為恨鐵不成鋼，往往將一件芝麻大的小事放大成西瓜大的大事，惡待差生，無(wú)條件實(shí)行“階級斗爭擴大化”，說(shuō)話(huà)總愛(ài)添油加醋。見(jiàn)不得別班比本班好，逢人比說(shuō)，某班這也好，那也好，別班學(xué)生的牛被他們吹到天上，自己的學(xué)生一文不值。其實(shí)，有比較才有鑒別，但抬高別人就一定要貶低自己?jiǎn)�？什么叫“不卑不亢”？比好班我們“不卑”，比差班我們“不亢”，應這樣的平常心看待班級榮譽(yù)。我們是這樣認為的：過(guò)于追求那些飄渺的東西，我們學(xué)生跟著(zhù)稀里糊涂，活得累��！作為老師，一味的追求完美，常常會(huì )因為現實(shí)的不完美而懊悔、遺憾，實(shí)際上，作為學(xué)生，我們也有自己的思想，不愿意總是被換來(lái)?yè)Q去，我們也看渴望老師看得起自己，自己累了一大天，換來(lái)老師滿(mǎn)腹埋怨和牢騷，被貶低到容忍的底線(xiàn)時(shí)，我們就麻木不仁，冷水燙豬不來(lái)氣；被斥責到一定程度時(shí)，我們就變本加厲，困獸猶斗哇。

　　老師，你不也做過(guò)學(xué)生嗎？為什么脫下學(xué)生裝，就像披上了一張虎皮，嚇唬學(xué)生呢？你們不也是懷著(zhù)自己的理想走出校園的，為什么根本就不考慮學(xué)生喜歡什么樣的老師呢？為什么不想想，學(xué)生需要快樂(lè )、自由，又有多少老師能夠給予呢？您總怕學(xué)生提意見(jiàn)，那是刺向您武斷、專(zhuān)制的無(wú)形的利刃；您那些不同的聲音當成另類(lèi)或異端來(lái)修整；為了減少師生之間的正面沖擊，您不敢讓溫暖參政議政，是我們心中壓抑了太多的委屈和煩惱。

　　許多問(wèn)卷調查表明，教師是社會(huì )首選的“理想職業(yè)”。但實(shí)際上，我們的農村老師很少感到幸福和榮譽(yù)，正是他們沒(méi)有感到幸福和榮譽(yù)，我們就更感覺(jué)不到學(xué)生的快樂(lè )和自由。我們沒(méi)有當老師，也許想不到老師究竟隱藏著(zhù)多少苦衷和抱怨，正像老師當過(guò)了學(xué)生也體會(huì )不到學(xué)生的煩惱和抱怨一樣。他們包里沒(méi)有錢(qián)，肩上有擔，待遇不高，條件不好，評價(jià)無(wú)門(mén)，評優(yōu)無(wú)望，升級莫想，他們透支著(zhù)微弱的體力和微薄的精力。

　　面對現實(shí)，老師焦躁、彷徨，身在偏遠農村，教了一輩子的書(shū)，竟沒(méi)有安身之地，居不安，怎么能樂(lè )業(yè)呢？老師原來(lái)并不比我們清閑，他們疏忽于整頓自?xún)x表，談吐文雅大方，善于管理班級，性格溫柔寬容。但他們沒(méi)有時(shí)間和耐心跟學(xué)生糾纏不清，只想又快又好地振興班級，教育學(xué)生。

　　今天，我終于鼓起勇氣向您說(shuō)：“老師，我不喜歡您這樣�！钡�我也知道，老師是人不是神，也許我們對老師苛求和譴責太多，全班幾十號人，沒(méi)人能理解一個(gè)老師的苦衷，我們又怎么苛求老師關(guān)照幾十號人的不同需求呢？師生互相“理解”方能“萬(wàn)歲”嘛！

老師初中記敘文9

　　我最喜歡的老師是我們現在的班主任――龔老師。

　　龔老師有一張圓圓的臉和一雙水靈靈的大眼睛，細黑的眉毛和烏黑的短發(fā)，使她看起來(lái)文質(zhì)彬彬的，但干事卻很麻利。記得有一次龔老師在講臺上判作業(yè)，講臺上高高的一摞作業(yè)已經(jīng)擋住了她的臉，我想：這么多作業(yè)什么時(shí)候能判完呀！可我寫(xiě)了一會(huì )兒作業(yè)后，再抬頭看，那摞作業(yè)已經(jīng)判完了。龔老師做事總是那么快，從來(lái)不會(huì )耽誤我們學(xué)生的時(shí)間。

　　我喜歡龔老師的另一個(gè)的因是――她的微笑。

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