環(huán)境描寫(xiě)作文集合15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的環(huán)境描寫(xiě)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
環(huán)境描寫(xiě)作文1
如果草兒不再翠綠，如果大海不再湛藍，如果你的眼睛漸漸的看不到光彩的顏色，那是因為地球母親失去了她美麗的“外衣”——臭氧層!猶如輕紗籠罩著(zhù)地球，臭氧層可以遮擋過(guò)多的紫外線(xiàn)，給地球上的生命帶來(lái)勃勃生機。然而，由于人們過(guò)多的使用破壞臭氧層的物質(zhì)，臭氧層被無(wú)情地撕扯出了幾個(gè)破洞。為了給地球縫補破損的“外衣”，全人類(lèi)都在努力所以提高對保護臭氧層活動(dòng)的認識，從全球利益和國家利益高度認識到保護臭氧層的重要性，積極支持淘汰消耗臭氧層物質(zhì)的工作是必要的。地球是我們共同的家園，臭氧層是保護我們共同家園的屏障，讓我們一起來(lái)保護臭氧層，為地球母親撐起一把保護傘，給地球一片綠色，還人類(lèi)一片安寧吧!
我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)他長(cháng)大以后在火星上開(kāi)了個(gè)醫院。有一次，遇見(jiàn)了地球來(lái)求醫，發(fā)現地球身上千瘡百孔、傷痕累累，后來(lái)一陣鬧鈴把他拉回了現實(shí)，他想告訴我們：要好好地保護地球!
我讀了以后，發(fā)現我們給地球的傷害太多了，有些人在利益的驅使下，做了許多傷害地球的事情，砍伐樹(shù)木，污染環(huán)境，浪費資源……而這一切都使地球在哭泣!
如果我們不再破壞地球的“衛士”——森林，那我們就不用擔心沙塵暴，也不用擔心空氣不夠新鮮。鳥(niǎo)兒們也不用被迫“搬家”了。我們應該改變我們的生活習慣了：不用一次性筷子;不用紙巾，用手帕……人人改變一小步，地球改變一大步，到時(shí)地球肯定又能恢復到以前的綠色星球了。
如今，地球的淡水資源是有限的，當工廠(chǎng)的廢水排出到河流時(shí)，這意味著(zhù)我們的淡水資源將變得越來(lái)越少了。我們可以建一個(gè)廢水轉化裝置，把所有的廢水轉化成對人體無(wú)害的淡水再排出，這樣地球上最后一滴干凈的水將不會(huì )是我們的眼淚!
如果不亂砍伐樹(shù)木，如果不亂排廢水，如果不亂用能源，如果……什么時(shí)侯，這些如果能變?yōu)楝F實(shí)，那該有多好啊!然而，這不是一個(gè)人能辦到的，而是需要我們全球人民共同努力才能實(shí)現的!
讓我們一起保護地球吧!不要再讓她受到傷害了!讓我們快樂(lè )地生活下去吧!
環(huán)境描寫(xiě)作文2
恍惚間，天暗了下來(lái)，云翻涌個(gè)不停，仿佛醞釀著(zhù)什么陰謀。稚童仍在歡快地玩耍，全然不知危機悄然逼近，只是感謝云給他們遮住了烈日，遮住了陽(yáng)光。稚童的父母憂(yōu)慮著(zhù)看著(zhù)天，手中的傘不住地拍打著(zhù)地，像在施什么法。
上學(xué)的學(xué)生也無(wú)心上課，手中握著(zhù)筆，心卻看著(zhù)陰沉的天。授課的老師瞥一眼天，繼續講題，仿佛置身事外。放學(xué)的鈴聲響了起來(lái)，幾乎是同時(shí)，地上的塵土像受了什么驚嚇，一上一下地跳著(zhù)舞。學(xué)生歸心似箭，一放學(xué)便拎著(zhù)書(shū)包向家里奔去，卻又被一對無(wú)形的巨手牽制，左搖右擺，卻無(wú)力再向前了。稚童一下子變了臉色，急著(zhù)喊媽媽?zhuān)詈罂藓奥曉陲L(fēng)的咆哮中歸于虛無(wú)。父母們頂著(zhù)傘，把孩子摟了起來(lái)，一步一趔趄，往家的方向走去。原本撒歡的小貓小狗也像受到了致命的威脅，要么瘋了一樣找著(zhù)主人回家，要么趴在地上顫抖。
塵土們上了天，又狠狠地砸下來(lái)，周而復始，帶動(dòng)了一些較小的石礫，終于，一棵樹(shù)的枝梢在風(fēng)和沙石的雙重作用下咔嚓折斷。平日里不可一世的樹(shù)們也失去了劍指天穹的勇氣，只被風(fēng)像捏面團一般戲弄忽上忽下，直立，彎曲。稍稍安定一會(huì )兒，風(fēng)就又迫不及待地過(guò)來(lái)折磨他們，樹(shù)們憤怒了，抖動(dòng)著(zhù)樹(shù)葉抗議著(zhù)，可是依然無(wú)濟于事�？粗�(zhù)這地上世界的一切，云都哭了起來(lái)，淚水打濕了大地。風(fēng)卻沒(méi)有收手的意思，倒像是嫌云的淚水礙事般，又飛回天上把出利劍和云搏斗了起來(lái)。劍光一閃，云的身子被劈傷了，哭得愈加的厲害，甚至喊了起來(lái)，那慘叫聲往往嚇得熟睡的孩子哇哇大哭。云和風(fēng)的搏斗往往是刀光一閃。劍影一晃，伴隨著(zhù)的是云與風(fēng)因受傷痛苦的慘叫和淚水。天上的打著(zhù)正酣，地上的人們互相緊擁，膽戰心驚地注視這一切。
終于風(fēng)和云累了，悻悻地拖著(zhù)傷疤累累的軀體離開(kāi)了。太陽(yáng)的光芒終于再次照亮了大地。風(fēng)暴過(guò)去了，一切是那樣祥和、寧靜。鳥(niǎo)繼續飛旋著(zhù)唱歌，葉子上掛著(zhù)幾滴風(fēng)和云的淚水。稚童們仍無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍，孩子像什么也沒(méi)發(fā)生一樣，大人和學(xué)生卻心有余悸。
環(huán)境描寫(xiě)作文3
環(huán)保的重要性是世人皆知的。環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責任和義務(wù)。如果大家不環(huán)保，那么我們這個(gè)世界即將被推到生死邊緣。
我常常想：環(huán)保是什么?綠色又是什么?
當我們看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在天空中遨游，您一定認為世界上的動(dòng)物多得數不勝數吧!噢，不得不告訴您您完全想錯了，如今，由于人們的大量捕殺和環(huán)境的日益污染，動(dòng)物的家園已成了一片灰色，它們的生存已經(jīng)受到了影響，正面臨著(zhù)危機，頻臨著(zhù)滅絕。動(dòng)物的生命與人類(lèi)的生活息息相關(guān)。人們傷害動(dòng)物就等于傷害自己。
水是生命的源泉，一切生物都離不開(kāi)它�，F在，工廠(chǎng)越來(lái)越多，大多數河流都因為它們排放的污水而受到了污染，許多的小溪成了黑色的。動(dòng)物們遭遇悲慘的命運。想象一下，如果您只能用生活中被污染的水，洗臉、洗手、洗頭發(fā)了，人生中如此苦惱的事，你該怎么辦?如果您家中停水一天該怎么辦?一個(gè)月?一年?如果您走在沙漠里，熾熱的太陽(yáng)烤曬著(zhù)大地，此時(shí)您已渴得嘴存干裂了，卻沒(méi)有一滴水，或許我們只有在這樣的情況下，才會(huì )感到水的可貴，才能懂得珍惜水。
樹(shù)木，綠色的象征，它不但能凈化空氣，還能起到光合作用。每天都能聽(tīng)見(jiàn)嗡嗡的電鋸聲和一棵棵大樹(shù)的呻吟聲或倒下時(shí)發(fā)出的怒吼。原本郁郁蔥蔥的樹(shù)木，而如今卻只剩下了棕色的樹(shù)干。樹(shù)木在頻頻減少，昔日茂密的樹(shù)林已剩寥寥無(wú)幾了，這也使得沙漠面積在不斷擴大，使得動(dòng)物少了棲息的地方，使得大自然缺少了生氣，最嚴重的則是山洪來(lái)臨時(shí)，人們在也不能依靠樹(shù)來(lái)抵擋了，會(huì )使得自然災害更加猖狂，無(wú)情地來(lái)傷害人們。這難到不是我們自己在毀壞自己的生存環(huán)境嗎?
親愛(ài)的朋友們，我們生活中的綠色已逐漸被黑、灰、棕、土黃所替代，我們是明天社會(huì )的主人，地球的命運掌握在我們手中，在此我號召大家：
讓我們用雙手，多種一棵樹(shù);
讓我們站出來(lái)，保護野生動(dòng)物;
讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護自己的家園;
讓地球上的樹(shù)更綠，天更藍，水更清;
讓我們的家園處處開(kāi)滿(mǎn)綠色的環(huán)保之花。
環(huán)境描寫(xiě)作文4
地球，以其特有的方式，向人們發(fā)出了多少次的警告�？窗�，中國北方數次被漫天的黃沙襲擊，內蒙古、寧夏、山西等省飛沙走石，出現了嚴重的沙塵暴天氣;西南地區嚴重缺水，造成干旱;旱災未消停，玉樹(shù)又地震，可以說(shuō)是災難連連。這一切，人類(lèi)有著(zhù)不可推卸的責任!曾經(jīng)有人問(wèn)我：“作為小學(xué)生，你每天忙忙碌碌、平平凡凡地生活著(zhù)，能為我們的家園環(huán)保做什么貢獻?”我覺(jué)得環(huán)保是不光是大人們的事情，也是我們小學(xué)生應盡的責任和義務(wù)。其實(shí)，綠化家園，保護生態(tài)，拯救地球，不是一件遙不可及的壯舉。行動(dòng)，只需從自己做起!我不能阻止人們亂砍濫伐，但我可以節約每一張紙，可以愛(ài)護花草樹(shù)木;我不能阻止人們捕殺珍稀動(dòng)物，但我能做到不捕、不吃國家保護的所有動(dòng)物;我不能阻止鋪天蓋地的白色垃圾污染環(huán)境，但我能做到使用環(huán)保袋進(jìn)入超市，減少使用塑料袋的次數;我不能阻止人們亂扔廢舊電池而污染環(huán)境，但我可以把家里的廢舊電池送到指定地點(diǎn)回收……我無(wú)法阻止破壞環(huán)境的事情太多，但我能做到保護環(huán)境的事也不少。我可以從小事做起，從日常生活做起，從自己力所能及的事做起。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活環(huán)境就會(huì )減少一些污染。為了我們自己，為了我們的子孫后代，為了我們共有的家園，保護環(huán)境應該成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)!。
環(huán)保，從我做起!親愛(ài)的朋友，就從現在起，我們從少用、不用塑料袋，將垃圾分類(lèi)等生活小事做起吧!“大事做不來(lái)，小事又不做”，無(wú)助于環(huán)境污染問(wèn)題的解決;人人動(dòng)手吧，別讓災難再一次降臨到我們的星球，別讓地球變成一個(gè)欲哭無(wú)淚的黑色星球，讓我們?yōu)閯?chuàng )造一個(gè)綠色家園而努力吧!讓我們一起來(lái)保護我們的地球媽媽?zhuān)屒逅�，讓藍天更藍，讓我們的地球媽媽重新煥發(fā)出勃勃生機!
環(huán)境描寫(xiě)作文5
祖母家所處的村座落在一個(gè)無(wú)名大山的山腳。每逢探望祖母時(shí)，我們一家人須搭上一小時(shí)的車(chē)，還要跨過(guò)兩小時(shí)的山路。
山景秀麗，不錯的。草木叢生的道路旁，是幾片金燦燦的油菜花地。田地與道路之間，隔著(zhù)一條溪流。伴隨著(zhù)溪流汩汩的流水聲，蟲(chóng)鳴在田地間奏響。當我試圖判斷蟲(chóng)鳴聲的來(lái)源時(shí)，幾股細微的逆流的風(fēng)掠過(guò)我的耳垂，驚然一瞥，是幾點(diǎn)繞枝而舞的蝴蝶。
但隨著(zhù)父母匆匆的腳步，我沒(méi)有過(guò)多留戀。到了祖母家，我內心回想著(zhù)山景，心里有點(diǎn)遺憾。
后來(lái)，我想獨自翻過(guò)那座山，在父母的百般阻撓下，我的意志戰勝了他們。于是我背著(zhù)背包，在一個(gè)小時(shí)的車(chē)行之后，孑然一人跨上山途之旅。
在這條山路上，我撥弄著(zhù)開(kāi)花的枝頭，戲耍著(zhù)溪水濺出水。拿著(zhù)枯枝挑逗土里的蟲(chóng)子，又一路追著(zhù)飛過(guò)的蜻蜓。不亦樂(lè )乎。
很快，天色逐漸變得昏黃，幾只歸鳥(niǎo)掠過(guò)天際。
我猛然間驚悟了：下午三點(diǎn)的車(chē)，到了山腳差不多已經(jīng)四點(diǎn)了。倘若再爬兩個(gè)小時(shí)的山路，天就已經(jīng)黑了。如果不在天明之里回去，麻煩就大了。
我開(kāi)始緊張起來(lái)，但還好時(shí)間浪費的并不多。我加快了腳步，拋掉了手中的枝頭，匆匆向祖母家走去。
越陌度阡。隨著(zhù)景色變得越來(lái)越陌生，一個(gè)我不想承認的事實(shí)發(fā)生了：我迷路了。
倘若走下去，只會(huì )越走越偏，倘若不走，時(shí)間只會(huì )越來(lái)越晚。
我疲憊地坐在溪流旁，手洗了一洗，然后捂著(zhù)臉，不知所措。
夕陽(yáng)的余暉以它獨有的陰慘的昏黃籠罩著(zhù)前方的道路。幾只蟲(chóng)躍過(guò)我的腳，發(fā)出幾聲怪?zhù)Q。四周是陰森森的樹(shù)叢，路的盡頭消失在它們的樹(shù)陰之下。
我想起了祖母做的白米飯，想起了門(mén)旁的枯井，還有那條大黃狗……
忽然，我回憶起了祖母家旁的小溪。
山路前的一段路，不是一直順著(zhù)溪流嗎?
我作出了大膽的嘗試，一直順著(zhù)溪流走。
漸漸地，我找到了熟悉的影子，于是再順著(zhù)原計劃的路線(xiàn)，爬過(guò)了山，來(lái)到了一外山腳。
撥開(kāi)了山腳的雜草，我看到了炊煙裊裊，綠瓦紅墻。我知道我成功了。
行路匆匆，別忘了腳下的風(fēng)景。
環(huán)境描寫(xiě)作文6
當你游覽在青山綠水之中，當你沐浴在陽(yáng)光雨露之中，當你散步在滿(mǎn)天星空之下，當你小憩在小草野花之中……我想，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )不為大自然創(chuàng )作出這樣的杰作而感到驚嘆。
記憶中也游過(guò)很多的地方，有險峻的黃山，有秀麗的桂林，還有……然而，那次的九寨溝之行，卻讓我徹徹底底地驚嘆了一回。
形容九寨溝，不是單單一個(gè)“美”字所能表達清楚的——那兒，古樸的棧道，斑斕的彩林，青藍色的湖泊，繚繞的云霧，壯麗的雪山，還有或別致，或與眾不同的瀑布……哦，對，還有那充滿(mǎn)了民族風(fēng)情的藏族寨子……或許，擁有這其中的任何一樣，都是至美的一道風(fēng)景線(xiàn)。
之前，我們就聽(tīng)說(shuō)藏族人把這兒的湖泊稱(chēng)為海子——大海之子，一點(diǎn)不假，當我第一眼看到九寨溝的湖時(shí)，還真就把它當成了大海之子——青藍色的湖水，與藍色的大海的顏色比起來(lái)，真可謂是有過(guò)之而無(wú)不及。只是，畢竟是湖泊，總是比無(wú)邊無(wú)垠的大海小的多，難怪，藏族人會(huì )把這里的湖泊稱(chēng)為海子！走在水邊的棧道上，放眼望去，青藍色的湖水與四周山上的彩林的顏色形成強烈的層次感，樹(shù)的顏色有青翠的綠色，耀眼的紅色，古樸的墨綠，淡雅的黃色……看到湖水與彩林的顏色的搭配如此美妙，我不禁感恩大自然，感激大自然的恩惠，感謝大自然帶給我們這么美妙的視覺(jué)享受！
海子除了青藍色的水色外，還有一個(gè)特點(diǎn)——清澈。湖水很深，甚至最深的地方達到了103米，但是，給人的感覺(jué)卻是只有一米深——因為，你很容易就能看到湖底，看到湖底的魚(yú)或是“倘徊環(huán)繞的或是“米爾遠逝”。甚至有人嘟噥道：“都說(shuō)水至清則無(wú)魚(yú)，可為什么這兒的魚(yú)還這么快活？”更有甚者吟起了毛主席的詩(shī)詞：“江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰�！笔前�，到了九寨溝，有誰(shuí)會(huì )不為大自然的創(chuàng )造而折服呢？又有誰(shuí)會(huì )不感恩大自然呢？
環(huán)境描寫(xiě)作文7
聽(tīng)奶奶說(shuō)，河北老家是個(gè)青山綠水的好地方。今年國慶節放假，爺爺、奶奶第一次帶我回老家。沿途看到一片豐收景象，還看到紅磚白墻的新房和不少樓房。爺爺、奶奶非常高興，說(shuō)家鄉變化真大呀!可放眼望那山，低頭看那水，卻令人有點(diǎn)兒失望。
一路上，奶奶百感交集。她說(shuō)她小時(shí)候，村后是碧草綠樹(shù)滿(mǎn)山坡，村前流淌著(zhù)清清的河;小孩子們在水中嬉戲;牛羊在水中飲水解渴;小河的水清澈見(jiàn)底，河底可見(jiàn)青色、白色的鵝卵石�？涩F在被采的礦山光禿禿的，植被破壞嚴重，遇到山洪暴發(fā)時(shí)，礦渣泥土流入河道，河水變渾濁。有毒有害物質(zhì)也污染了河道。已看不見(jiàn)那青的、白的鵝卵石，河邊也看不見(jiàn)洗衣洗菜的婦女們，孩子們也失去了水中嬉戲的天地，牲畜只能飲井水�？吹贸瞿棠痰倪z憾與惋惜。
回到家鄉后，鄉親們與奶奶談起如今的好光景。也說(shuō)起山上開(kāi)礦山下遭殃的事。只聽(tīng)一位老奶奶說(shuō)：“記的小時(shí)候咱們在一塊兒洗衣服，洗菜，那水多清亮啊!可現在洗菜怕有毒，洗衣怕身癢，連牲畜喝了都難受”。奶奶深沉地說(shuō)：“這都是不重視環(huán)境保護的惡果”。
回到北京后，奶奶顧不上休息，連夜給當地政府寫(xiě)了一封情真意切的信。希望政府大力宣傳保護環(huán)境、利國利民的意義。主要內容是說(shuō)，農民要脫貧致富搞采礦經(jīng)營(yíng)，但要重視環(huán)境保護。上山采礦要有規劃。加強管理，依法治理，嚴禁亂采亂伐現象。要處理好礦渣廢水，不能亂堆亂排，污染河道。山上的樹(shù)也不能亂砍亂伐。要教育農民樹(shù)立保護環(huán)境，人人有責的意識。不然長(cháng)期下去，會(huì )身受其害，危害子孫萬(wàn)代。與此同時(shí)，奶奶又聯(lián)絡(luò )在京的同鄉，盡心盡力幫助當地建立礦渣處理站。還要植樹(shù)造林，綠化美化山區，改善生態(tài)環(huán)境。趁此機會(huì )我也要把儲蓄罐里的錢(qián)倒出來(lái)，捐給老家，盡一份微薄之力。
奶奶和我們全家都期盼著(zhù)———故鄉的青山綠水再現。
環(huán)境描寫(xiě)作文8
“叮叮當叮叮當，鈴兒響叮當……”隨著(zhù)歡快的鈴聲，我最?lèi)?ài)的科學(xué)課開(kāi)始啦。今天，科學(xué)老師拎著(zhù)一個(gè)木頭箱子在我們眼前晃來(lái)晃去，嘴里還念念有詞的“同學(xué)們，你們猜猜看，這個(gè)小箱子里裝的是什么啊?”我心想：這個(gè)箱子還真是神秘，不過(guò)里面會(huì )裝些什么呢?大家議論紛紛，有的人說(shuō)這么一點(diǎn)點(diǎn)大的箱子能裝什么啊，有的人反駁道別看箱子小，我看里面肯定是個(gè)精密儀器，……大家討論了半天，始終沒(méi)有猜出來(lái)，最后還是老師將這個(gè)疑惑為大家揭曉了，“當當當當，這個(gè)就是傳說(shuō)中的顯微鏡”隨后，老師為我們講解了一番顯微鏡后便讓我們親自來(lái)操作。
自己手中拿到了顯微鏡，感覺(jué)真是不一樣，我按照老師所說(shuō)的，一手握住鏡臂，一手五指緊閉，托住鏡座，小心翼翼的將它放到有陽(yáng)光的地方,然后轉動(dòng)轉換器，使低倍物鏡對準通光孔(老師告訴我們物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離)。之后將一個(gè)較大的光圈對準通光孔。我左眼注視著(zhù)目鏡內，眼睛總是忍不住的眨啊眨的，平時(shí)乖乖聽(tīng)話(huà)的右眼似乎也對這個(gè)新奇的小玩意充滿(mǎn)了好奇。我用大拇指和食指輕輕轉動(dòng)反光鏡，使太陽(yáng)的光線(xiàn)通過(guò)通光孔能反射到鏡筒內。這時(shí)，通過(guò)目鏡，要可以看到白亮的視野才算調光完畢哦。再然后把所要觀(guān)察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾牢牢壓住，標本要正對通光孔的中心，不然的話(huà)會(huì )無(wú)法看清楚的，雙手小心地轉動(dòng)粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止，右眼閉著(zhù)，左眼再向目鏡內看，同時(shí)反方向轉動(dòng)粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，一定要慢慢的，因為那個(gè)物體是在一瞬間的。直到看清物像為止。再略微轉動(dòng)細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。實(shí)驗完畢后，老師還叮囑我們把顯微鏡的外表擦拭干凈。再輕輕轉動(dòng)轉換器，把兩個(gè)物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后再把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處。
這次的科學(xué)課可算是讓我感受到了科學(xué)的奇妙性，接觸到了平時(shí)連看一眼都難的精密儀器，看來(lái)學(xué)好科學(xué)，對于我們的大好前程也是必不可少的啊!!!
環(huán)境描寫(xiě)作文9
地球是我們的母親，我們要愛(ài)護她�？墒�，我們是怎么做的呢?
只圖一己私欲、為了自己的方便，隨手亂丟垃圾，為了自己方便、為了自己的利益，把清清的河水、變得渾濁、踐踏小草、砍伐大樹(shù)，地球是我們所有人的賴(lài)以生存的家園啊，我們應該保護它，而不是傷害它。
記得有一次，我和爸爸媽媽去動(dòng)物園玩耍，我們來(lái)到了看牦牛的地方，只有兩只牦牛、它們的家全是垃圾，我看到許多的大人、小孩都拿這個(gè)草、葉子喂它們。我說(shuō)：“爸爸，我們去買(mǎi)個(gè)白菜喂牦牛吧�！蔽冶緛�(lái)覺(jué)得爸爸會(huì )給我買(mǎi)，可沒(méi)想到，爸爸卻一臉正義的說(shuō)：“你知道為什么動(dòng)物會(huì )滅絕嗎?”“啊?干嘛要問(wèn)這個(gè)呀，爸爸�！薄澳憧�，牦牛的籠子里全是塑料袋，他要是餓了，就要吃塑料袋了�！蔽蚁氲搅艘郧霸陔娨暽峡吹降�，一只動(dòng)物園的熊肚子里全是塑料袋，就是因為，人類(lèi)隨便亂丟東西。只聽(tīng)見(jiàn)老爸又說(shuō)：“牦牛和其他動(dòng)物都有專(zhuān)門(mén)的飼料，是讓這些人胡弄的嗎?”我看到一個(gè)大哥哥在弄白菜，我想去制止他，“哥哥……”“你是不是想要白菜啊?”哥哥滿(mǎn)臉友善的說(shuō)�！澳莻�(gè)……我……”半天我也沒(méi)說(shuō)出口，不過(guò)卻有了白菜，我很想喂，可是又想到爸爸說(shuō)的話(huà)，這是，我看到了一個(gè)摘葉子的小男孩，我就把白菜給了這個(gè)小男孩，讓他別摘葉子了。
不過(guò)，接下來(lái)這件事，我終于明白了什么叫愛(ài)護環(huán)境。我們來(lái)看大猩猩，我趴在圍欄上，此時(shí)，我看到了不該看到的一幕，一個(gè)猩猩拿這個(gè)塑料袋，往嘴里塞，我就生氣的說(shuō)：“干嘛呀，這還是看動(dòng)物嗎，這是害動(dòng)物�！焙芏嗳硕伎粗�(zhù)我，我生氣的看著(zhù)猩猩，可是距離太遠了，我也沒(méi)辦法幫猩猩。
亂扔垃圾、浪費糧食、害了動(dòng)物，這三大罪行誰(shuí)能承擔?我們是地球的主人，我們要保護好它們，從現在開(kāi)始，不浪費一厘米、不浪費一點(diǎn)菜、節約用水、洗米水可以澆花、洗手水可以拖地、愛(ài)護動(dòng)物，可以看看它們，但請不要傷害它們�？炜煨袆�(dòng)起來(lái)，保護自然生態(tài)!熱愛(ài)我們的母親，不要再讓她傷心和失望!
做地球媽媽的好孩子，保護她!地球是我們共同的家園，愛(ài)護環(huán)境，人人有責!
環(huán)境描寫(xiě)作文10
地球是我們賴(lài)以生存的家園，它就像母親一樣，為我們帶給著(zhù)生存的資源和條件。我們是地球的主人，我們要像善待自我一樣去保護它。
誰(shuí)不想讓自我的家園變得更完美，更漂亮?然而，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種五花八門(mén)的生活垃圾越來(lái)越多，其中大多數垃圾都是會(huì )造成環(huán)境污染的。比如說(shuō)我們常用的電池，如果用完后不進(jìn)行適當的處理，那么將會(huì )造成極大的環(huán)境污染。據研究，一節廢的紐扣電池能使60萬(wàn)升的水不能飲用。如果每人丟棄一顆廢電池，那么到了那時(shí)，水，將成為奢侈品。
所以，為了保護環(huán)境，請將垃圾分類(lèi)。
我國于20xx年6月1日起實(shí)行“限塑令”，這一做法，使我國每年節省三千七百萬(wàn)桶石油。塑料袋，這種東西對于普通家庭來(lái)說(shuō)再普通但是了，但是你明白嗎，塑料袋卻是污染環(huán)境的一大因素。塑料袋以石油為原料，不僅僅消耗了超多資源，而且還需要500年的時(shí)光才能被自然分解。
所以，為了保護環(huán)境，請減少使用塑料袋。
最近在哥本哈根召開(kāi)的全球氣候變化大會(huì )使我們再一次敲響了警鐘。雖然最終未能到達預定的效果，但是如果我們沒(méi)有做到，開(kāi)再大的會(huì )議也只是形同虛設。會(huì )議上說(shuō)，此刻全球平均氣溫正逐漸升高，大部分冰山已經(jīng)開(kāi)始融化。如果再這樣下去，那么世界將被水淹沒(méi)。此刻的全球平均氣溫較以前已經(jīng)升高了1。1℃，別看只是小小的1。1℃，可這是“全球平均氣溫”啊!如果全球平均氣溫升高4℃，那么北極和南極的氣溫將升高16℃，到那時(shí)，北極和南極也能夠看到大樹(shù)了。你想一想，到那時(shí)，世界將會(huì )成為什么樣?
其實(shí)導致這些災難的罪魁禍首就是我們人類(lèi)。據研究，我們每一天使用的電器或其他東西會(huì )排放超多的二氧化碳，而二氧化碳卻是使氣溫升高的一大因素。如果減少使用電器，那么二氧化碳的排放量也會(huì )隨之減少。汽車(chē)尾氣中也內含超多的二氧化碳，應隨時(shí)提醒爸爸媽媽上班或外出旅游時(shí)，應乘坐地鐵或公共汽車(chē)，盡量少開(kāi)私家車(chē)，這樣能減少超多二氧化碳的排放。
所以，為了保護環(huán)境，請減少使用電器，少開(kāi)私家車(chē)上班或旅行。
作為社會(huì )的主人，改善地球環(huán)境，是我們義不容辭的職責和義務(wù)。如果世界人人環(huán)保、天天環(huán)保，就能夠創(chuàng )造一個(gè)嶄新、美麗的世界!
環(huán)境描寫(xiě)作文11
初以為,鄉村便是童話(huà)的樂(lè )園.它褪去了城市的浮華,洗盡了塵世的繁雜.它也許是梵高畫(huà)布上的阿爾,有明鏡般純粹的藍天,有油彩般絢爛的花海,那金黃的向日葵在陽(yáng)光的哺育下長(cháng)出希望的種子；它也許是陶潛詩(shī)中的田園,在霧氣迷蒙中演繹著(zhù)仙侶的故事,斜斜的日光輕灑,便是悠然游然.
那只是詩(shī)中畫(huà)中的鄉村,當我們真實(shí)的走進(jìn)鄉村,用心去感知鄉村,便會(huì )發(fā)現,我們的鄉村在經(jīng)歷著(zhù)苦痛.那里也有陽(yáng)光,那陽(yáng)光不是溫暖而是毒辣地炙烤著(zhù)這片土地.遠望去,土地上那個(gè)佝僂的背影,在朝夕間,在春秋中,在這片土地上耗盡心力.他在這片土地上成長(cháng),他的汗水滋養了這片土地；他在這片土地上學(xué)會(huì )堅強,他的腳步堅實(shí)了這片土地；他生于黃土又歸于黃土,世世代代,生生不息.風(fēng)暴來(lái)了,他的心如那田間搖曳的莊稼般顫動(dòng),他的淚水在他滿(mǎn)是溝壑的臉頰上縱橫,如那淹沒(méi)田間的水,層層漫過(guò)他的心田,浸沒(méi)他的呼息.干旱來(lái)了,莊稼如他枯瘦的身體一般搖墜,他看不到希望,看不到豐收,他混沌的眼干涸空洞.
他們也有快樂(lè )的時(shí)候,只是這種幸福仿佛如此卑微.他們最大的幸福就是豐收,飽滿(mǎn)的谷粒仿佛是一粒粒珠寶,他們的眼角笑成了月牙.他們最渴望的生活便是風(fēng)調雨順,他們只想也只要這樣平凡的生活.
這樣的鄉村會(huì )不會(huì )讓我們感到失望,當我們面對這樣的圖景?而其實(shí),鄉村正因這份殘酷的美麗而更見(jiàn)真實(shí).感受鄉村,別總是做一個(gè)悠閑的觀(guān)光者,在體味它的寧靜與純凈的同時(shí),給它的苦痛多一點(diǎn)目光,給它的辛苦多一點(diǎn)理解與悲憫.
感受鄉村,感受農耕文明跳動(dòng)的脈搏,感受中國最渾厚的吶喊,感受那片土地的厚重,感受那片土地浸潤的血汗；感受中國農民最純樸的執著(zhù)與堅忍,感受中國農民所經(jīng)歷的苦痛與無(wú)奈.
當我們用鄙夷的目光看著(zhù)他們,我們是否想過(guò)是他們用血汗帶給了我們生的希望.
看中國的農民用最卑微的姿勢在中國的歷史上站成了永恒,也且讓我們用心去感受鄉村!
環(huán)境描寫(xiě)作文12
期末考試一結束，就迎來(lái)了一次新的暑假，我終于能放下手中那繁重的功課，像一只被放了的小小鳥(niǎo)，快樂(lè )的玩耍了!
今天我們一家三口與同班的幾個(gè)同學(xué)及家長(cháng)相約到廈門(mén)鼓浪嶼沙灘看海、拾貝殼。夏日太陽(yáng)當空照，我們一見(jiàn)到大海，就大聲歡呼起來(lái)：“美麗的大海，我們來(lái)了!”而且聽(tīng)到了陣陣嘩……嘩……的聲音，我們迫不及待的脫下鞋，走在沙灘上，腳下的感覺(jué)就是一個(gè)詞舒服。一陣陣海風(fēng)迎面吹來(lái)，呼……呼……一下子就把我們身上的煩惱吹得一干二凈。放眼望去，沙灘上、海水里，人群到處走動(dòng)，真的是一片歡樂(lè )的海洋。離海邊不遠處，還能看見(jiàn)幾艘快艇隨著(zhù)波浪此起彼伏。
隨著(zhù)沙灘慢慢走到海水上，站在海水里，一個(gè)個(gè)浪歡快的向我們沖來(lái)，時(shí)而大，時(shí)而小，時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而緩，時(shí)而急。站在沙灘上，在浪退的那一刻，眼睛往下看，我們就會(huì )感覺(jué)到整個(gè)人在移動(dòng)。站在海水里向遠處看，層層波浪往海邊推，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光的照射，海水變得波光粼粼，像一粒粒掉線(xiàn)的珍珠往水中掉，真是美麗極了!
到海邊最有趣的事就是撿貝殼了。海邊的貝殼大部分都藏在被海水沖上來(lái)的沙子里，在沙灘上幾乎摸不到美麗的貝殼。媽媽告訴我，撿貝殼要手疾眼快，要是手慢了一點(diǎn)兒，貝殼就有可能會(huì )向我們揮手而別。我一等海水沖上來(lái)，馬上抓了一把沙子，頓時(shí)，我感覺(jué)我的手心里刺刺的，我馬上張開(kāi)手一看，掀開(kāi)泥土，一看，哇!原來(lái)是一個(gè)貝殼呀!我開(kāi)心的使勁兒跳。這個(gè)貝殼實(shí)在是太好看了!滿(mǎn)身都是紫色的條紋，不大不小，剛好適中。真的是海灘上的“稀有之物”呀!
我沿著(zhù)沙灘走向遠處，我轉了轉眼珠子，想：這沙灘那么平坦、那么舒適，字寫(xiě)上去一定很漂亮!我找了根木棒，像平時(shí)練毛筆字一樣認真地寫(xiě)下了：“賴(lài)晨駿到此一游，”并且在旁邊畫(huà)了一顆大大的愛(ài)心。我希望這些字應該不會(huì )被海水沖走，永遠留在那里。但是，一陣很大的海浪狂奔過(guò)來(lái)，就把我的作品抹得干干凈凈，似乎這里并沒(méi)有發(fā)生一切。
海是巨大的.，也是偉大的，他能包容一切，我們要有大海一樣寬廣的胸懷，不斷地汲取知識，長(cháng)大了可以為建設美好祖國多做貢獻!
環(huán)境描寫(xiě)作文13
序號
課 題
作文指導：環(huán)境描寫(xiě)在作文結尾段的運用
教學(xué)目標
知識與技能
掌握環(huán)境描寫(xiě)的方法——情景式的運用
過(guò)程與方法
通過(guò)舊知回顧，以及課堂練筆，讓學(xué)生在合作探究中總結方法
情 感 態(tài) 度
與 價(jià) 值 觀(guān)
感受環(huán)境描寫(xiě)的魅力，從而自覺(jué)提升寫(xiě)作能力
教 學(xué) 重 點(diǎn)
通過(guò)舊知回顧，以及課堂練筆，讓學(xué)生在合作探究中總結方法
教 學(xué) 難 點(diǎn)
掌握環(huán)境描寫(xiě)的方法——情景式的運用
教 學(xué) 手 段
多媒體課件
學(xué) 習 方 式
自主 合作 探究
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)內容與教師活動(dòng)設計
學(xué)生活動(dòng)設計
設計意圖
一、導入
有人說(shuō)好的結尾，就是當讀者把作品讀完之后，愿把第一頁(yè)翻開(kāi)來(lái)重新讀一遍。那么你認為什么樣的結尾是好結尾？
二、溫故知新
1.環(huán)境描寫(xiě)在文中的位置
�。�1）首尾式
�。�2）串聯(lián)式
2.環(huán)境描寫(xiě)的作用
課內經(jīng)典以及例文《想起了父親蒼老的臉》
明確寫(xiě)作中環(huán)境描寫(xiě)的主要作用
結尾：揭示文章中心，升華情感。
三、初試牛刀
閱讀《雪一化就有路了》
1.畫(huà)出文中環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句，以及與之相對應的心理變化詞語(yǔ)。
2.在文末補寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)作為文章的結尾。
三、明確方法
情景式：
方法一：直抒胸臆
方法二：象征暗示
方法三：人景相融
四、再試牛刀
《為媽媽洗頭的滋味》
在文末添加一段環(huán)境描寫(xiě)。
先獨立完成習作，然后小組討論，并推選組內優(yōu)秀結尾做展示。
五、小結
無(wú)論景物如何變化，始終都是“萬(wàn)變不離其宗”。
學(xué)生分析總結景物選取的方法
提問(wèn)
翻閱材料并整理
明確環(huán)境描寫(xiě)在結尾的作用
練筆落實(shí)
學(xué)生相互點(diǎn)評。
總結方法
小組討論并展讀
自評他評
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
舊知回顧，
溫故而知新
明確環(huán)境描寫(xiě)在寫(xiě)作中的主要作用
通過(guò)對學(xué)生習作點(diǎn)評，引出情景式
在合作探究中落實(shí)方法
提高情景式方法的實(shí)效性
明確中心對景物描寫(xiě)的重要作用
板 書(shū) 設 計
教 學(xué) 反 思
環(huán)境描寫(xiě)作文14
在校園內，有許多無(wú)處不在的美，別急著(zhù)質(zhì)疑，慢慢的回憶一下。
剛進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們早早的就絡(luò )繹不絕的趕來(lái)學(xué)校，老師也已早早在校門(mén)口微笑著(zhù)迎接同學(xué)們的到來(lái)，同學(xué)們井然有序的走進(jìn)課室，仿佛是初升的太陽(yáng)。那是校園中的勤勞之美。
隨著(zhù)一聲老師好，早晨的課拉開(kāi)了序幕，教室里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲;傳來(lái)了回答問(wèn)題洪亮的聲音;傳來(lái)同學(xué)們的歡笑聲;在課堂上，有的老師故留懸念，讓同學(xué)們互相討論;有的老師的幽默講課法，讓同學(xué)們又快又牢地記住了重要的知識點(diǎn);這是校園之美中的學(xué)習之美。
操場(chǎng)上，同學(xué)們在舒適的陽(yáng)光和微風(fēng)下慢跑、跳繩、訓練在體育老是的指導下鍛煉著(zhù)自己的身體，不斷提高自己的能力，在運動(dòng)場(chǎng)上展現出作為中學(xué)生最真實(shí)的一面。也是校園的健康之美、綠色之美、活力之美、力量之美。
即使是下課十分鐘，校園內也是充滿(mǎn)了美，同學(xué)們在做作業(yè)、休息、預習、收拾課本、聊天、娛樂(lè )老師們則忙碌的在備課、改作業(yè)這時(shí)你便會(huì )發(fā)現者校園之中的刻苦之美、辛苦之美、歡樂(lè )之美。
校園里還不時(shí)傳來(lái)美好的消息。誰(shuí)的論文、課件、教案獲獎了，誰(shuí)評上什么了，職務(wù)晉升了;哪個(gè)老師要結婚了，要生小孩了，工作著(zhù)、生活著(zhù)是那么美麗，家庭和事業(yè)是那么美好!校園里也可以有不一樣的美!
校園里還有一種美叫安靜。放學(xué)的鐘聲響起，同學(xué)們陸續離開(kāi)校園，回憶著(zhù)今天學(xué)校發(fā)生的有趣事和老師傳授的知識，沸騰的校園一下子安靜下來(lái)了，這時(shí)候，我們的老師可以休息，可以閱覽，可以聽(tīng)音樂(lè )，可以網(wǎng)上泛舟，可以做自己想做的事情：寫(xiě)博客、記日志、短信聊天多么悠閑和自在。
看，我們的校園多美啊!
校園之美，美在同伴互助，攜手共進(jìn)，美在老教師的引領(lǐng)，美在中青年教師的玉琢。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我們的課堂之美，博客美文，還傳播到了遙遠的地方。校園既有的美麗，是我們的心血和汗水，需要我們共同去愛(ài)護;校園尚有更多的美麗，需要我們一起去挖掘和創(chuàng )造。我們努力吧!
環(huán)境描寫(xiě)作文15
窗外的暴風(fēng)雨放肆地敲擊著(zhù)房屋、樹(shù)木、道路……像個(gè)怪物一樣,好像要將整個(gè)城市吞噬掉.我靜靜地坐在書(shū)桌前,無(wú)奈地注視著(zhù)窗外的黑暗.眼已哭得紅腫,淚卻還在流著(zhù).回想起老師念分的時(shí)候,我的心跳得厲害,我無(wú)法相信這就是我多少天來(lái)努力的結果.想起老師在深夜批改作業(yè)的背影,父母寒風(fēng)中艱苦工作的情景,我覺(jué)得自己對不起他們,不能如他們所期望的那樣.
月光慘淡,如流水一般,靜靜的瀉在桌面上,映得我臉色發(fā)白.面對那分數少得可憐的試卷,我的心酸得糾結在了一起,我想我已經(jīng)很努力了,真的.可現實(shí)卻在我十分自信的時(shí)候,狠狠地給了我一巴掌.為什么?為什么命運女神這么殘酷地對待我.
月亮已升得老高,雨也漸漸停了,透著(zhù)一股寒意.突然,一個(gè)高大的身影沖進(jìn)了我的視線(xiàn),仔細一看,原來(lái)是那棵白楊,葉子已在剛剛那場(chǎng)暴風(fēng)雨中落去了大半,我同情地望著(zhù)它,有著(zhù)那種“同是天涯淪落人”的哀傷.我走上前去打開(kāi)了窗子.雨后潮濕的空氣夾雜著(zhù)泥土的清香迎面向我撲來(lái),使我一下子清醒了許多.我認真地打量著(zhù)它,盡管它的葉子落了一地,可它的枝干卻在那無(wú)數次暴風(fēng)雨后依然筆直.我的心猛地顫了一下,原來(lái)它是那樣的堅強.
突然間,我覺(jué)得,這一次考試的失敗算不了什么,我也應該像那棵白楊學(xué)習,一次暴風(fēng)雨打掉了我的“葉子”,可只要我的枝干依舊筆直地挺立著(zhù),相信來(lái)年春天,就一定可以結出更綠、更嫩、更鮮的葉子.
如果驕傲沒(méi)有被現實(shí)的大海拍打,又怎能知道要很努力才可以走到遠方?如果夢(mèng)想不曾跌落下懸崖,又怎會(huì )曉得執著(zhù)的人擁有隱形的翅膀?如果生活從未經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮,又怎會(huì )懂得只有堅強才能看到曙光?
窗外,皎潔的月光一瀉千里.我拿起筆,認真地改正做錯的題,分析失敗的原因.我堅信,總有一天我會(huì )到達成功的偉岸.只有歷經(jīng)失敗,成功才會(huì )更加有意義,也正是因為它的來(lái)之不易,才更加令人向往,不是嗎?
彎腰系好鞋帶,跑向成功的未來(lái)!
自己初中時(shí)候的作文,文筆不是很好,但是有環(huán)境描寫(xiě),不知道可不可以
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