有趣的不倒翁-四年級-記敘文
相信大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，尤其是記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞，要表達出作者對于生活的真切感受。那要怎么寫(xiě)好這類(lèi)型的作文呢？以下是小編收集整理的有趣的不倒翁-四年級-記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【課題】：有趣的不倒翁
【教學(xué)內容】：三年級上冊第二單元第9課
【教材分析】：
《有趣的不倒翁》是青島版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第二單元我們怎么知道第9課，選擇學(xué)生生活中最常見(jiàn)的玩具——不倒翁，作為探究對象，構建學(xué)生對不倒翁的認識。讓學(xué)生盡情地玩不倒翁，并以次為載體，讓學(xué)生在玩中發(fā)現問(wèn)題.提出問(wèn)題，自行設計探究方法，自主經(jīng)歷探究過(guò)程，自行獲得問(wèn)題結論，揭開(kāi)不倒翁不倒的秘密。通過(guò)探究使學(xué)生意識到可以通過(guò)對物體內部的觀(guān)察，認識物體，意識到"解暗箱"是認識物體本質(zhì)特征的科學(xué)探究方法。同時(shí)通過(guò)探究，進(jìn)一步培養學(xué)生細致觀(guān)察的能力，并嘗試用歸納的方法對觀(guān)察到的現象作合理的解釋?zhuān)寣W(xué)生體會(huì )到探究是直接認識事物的重要途徑，達到培養學(xué)生的科學(xué)探究精神目的�！窘虒W(xué)目標】：
1、認識常見(jiàn)的幾種不倒翁，知道不倒翁不倒的科學(xué)原理。
2、能對不倒翁進(jìn)行比較細致地觀(guān)察；能用歸納的方法對觀(guān)察到的現象做合理的解釋?zhuān)荒軞w納不倒翁的特征及不倒的原理；能制作簡(jiǎn)單的不倒翁。
3、培養學(xué)樂(lè )于探究的情感和尊重證據、愿意與他人合作與交流的價(jià)值觀(guān)念。找出各類(lèi)物體的特點(diǎn)，找出辨認它們的規律及方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：
了解不倒翁扳不倒的秘密
1、上輕下重
2、底部是半球形
難點(diǎn)：
不倒翁重心的位置
【教具學(xué)具】：
各種不倒翁、相關(guān)課件、圖片等
【教學(xué)過(guò)程】：
一．導課
談話(huà)：今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)好玩具誰(shuí)能認識它？
教師活動(dòng)：通過(guò)展示幾個(gè)不倒翁（激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探究的興趣）學(xué)生活動(dòng)：不倒翁
教師活動(dòng)：同學(xué)們真聰明，這節課，老師就和大家一起來(lái)研究不倒翁。（揭示課題，板書(shū)：9、有趣的不倒翁）
【本節課開(kāi)始時(shí)，不急于將研究?jì)热葜苯訏伣o學(xué)生，而是通過(guò)玩具展示將研究的內容引出來(lái)，老師展示可愛(ài)的不倒翁，課堂氣氛活躍起來(lái)，使學(xué)生在上課伊始便進(jìn)入角色�！�
二．探究過(guò)程
�。ㄒ唬┩娌坏刮�，提出問(wèn)題
談話(huà)：可愛(ài)有趣的不倒翁，同學(xué)們玩過(guò)沒(méi)有？現在想不想玩？好吧就讓我們一起來(lái)玩一玩這有趣的不倒翁吧。玩之前，老師有個(gè)要求：同學(xué)們要一邊玩一邊仔細觀(guān)察，思考問(wèn)題，可以交換著(zhù)玩，我們比比看哪個(gè)小組能發(fā)現更多的問(wèn)題，開(kāi)始吧�。▽W(xué)生開(kāi)始活動(dòng)）同學(xué)們合作的真不錯，哪個(gè)小組能說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現了什么問(wèn)題？（學(xué)生根據自己的研究情況進(jìn)行匯報交流。如：我怎么推它，不倒翁都不倒，為什么它不倒呢？我把它倒過(guò)來(lái)放，結果它一會(huì )兒就正過(guò)來(lái)了！都有一個(gè)“大肚子”。）
【活動(dòng)中，老師給了學(xué)生充分的時(shí)間，使學(xué)生在玩中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，
�。ǘ┎坏刮痰奶骄炕顒�(dòng)（為什么不倒？）
談話(huà)：請同學(xué)們觀(guān)察它們，看到它你會(huì )想到什么呢？會(huì )提出什么問(wèn)題呢？學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察，用手將不倒翁推倒。
回答：不倒翁為什么不倒？
談話(huà)：請同學(xué)們探究不倒翁不倒的原因。玩一玩不倒翁，觀(guān)察不倒翁的外表、拆開(kāi)看看里面的構造。
學(xué)生活動(dòng)：1、交流匯報你知道的不倒翁的知識。2、合作探究新知：動(dòng)腦、動(dòng)手，不倒翁為什么不倒——拆開(kāi)探究、交流。
談話(huà)：現在，請各小組推選一位代表，上來(lái)把你們小組的探究的結果展示一下，好嗎？（可以是文字資料，也可以展示圖片）。
學(xué)生活動(dòng)：小組代表展示搜集的有關(guān)不倒翁的圖片和各種資料。
談話(huà)：誰(shuí)能將不倒翁不倒的原因簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)？
出示圖片：各樣式的不倒翁拆開(kāi)圖
學(xué)生活動(dòng)
(1)一邊看，一邊認真的各樣式的不倒翁拆開(kāi)圖的樣子。
(2)說(shuō)一說(shuō)不倒翁不倒的簡(jiǎn)單原理。
談話(huà)：老師拆開(kāi)不倒翁，讓我們一起來(lái)觀(guān)察一下。通過(guò)“解暗箱”來(lái)進(jìn)行科學(xué)探究，歸納不倒翁不倒的原理。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生歸納，交流。
【評析：猜想是科學(xué)研究中不可缺少的一個(gè)環(huán)節，有助于學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題并設計探究方案，尋找證據，解決、發(fā)現問(wèn)題�！�
�。ㄈ⿲�(shí)驗驗證，拆解不倒翁
談話(huà)：這些都只是同學(xué)們的猜測，怎樣做才能證明自己的猜想是正確的？生活動(dòng)：（打開(kāi)看看，做實(shí)驗）
談話(huà)：好主意，就按你們說(shuō)的`辦法去做，看看哪個(gè)小組能找到證據驗證自己的猜測，揭開(kāi)不倒翁推不倒的秘密。
�。▽W(xué)生探究活動(dòng)，教師巡視指導）
�。ㄋ模﹨R報交流
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生的回答及時(shí)點(diǎn)撥、指點(diǎn)，引導學(xué)生總結出不倒翁推不倒的兩個(gè)秘密：上輕下重、底部是半球形。）
談話(huà)：看大家自信的樣子，一定找到不倒翁不倒的原因了，誰(shuí)先告訴大家呢？上輕下重：我們把不倒翁打開(kāi)，發(fā)現里面最底部有一塊鐵。把這塊鐵拿出來(lái)，不倒翁就倒了。說(shuō)明不倒翁不倒這塊鐵起了重要的作用。把這塊鐵固定在底部，使不倒翁上面輕，下面重。不倒翁就不會(huì )被推倒。一個(gè)里面裝了一些泥土的酒瓶子，也是上面輕下面重，為什么會(huì )被推倒呢？（邊提示邊演示）由此可見(jiàn)，不倒翁推不倒的另一個(gè)秘密是：底面半球形。
【讓學(xué)生打開(kāi)不倒翁看內部構造，目的是啟發(fā)學(xué)生利用“解暗箱”的方法研究不倒翁，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦研究問(wèn)題的能力，使學(xué)生加深對不倒翁內部構造的認識，經(jīng)過(guò)老師適當的引導與提示，從而揭開(kāi)不倒翁推不倒的秘密�！�
三、了解生活中還有哪些物體像不倒翁那樣不容易倒？
�。ㄕn件展示）（1）酒瓶、花瓶、臺燈、地球儀、電話(huà)等物體重心偏低，擺放起來(lái)穩定；
�。�2）塔式起重機在底部加很多鐵塊等，使其穩定性大大提高；
�。�3）人走在冰上或其他光滑地面上時(shí)，往往彎腰、屈腿以降低重心，避免滑倒。上輕下重的物體比較穩定，也就是說(shuō)重心越低越穩定。在生活中為增加物體的穩定性，我們常采用加重下面的重量，如電扇底座、話(huà)筒架、公共汽車(chē)站牌等。
【通過(guò)對一些生活物品的觀(guān)察，啟發(fā)學(xué)生認識不倒翁的科學(xué)道理在生活中有著(zhù)廣泛的應用，讓學(xué)生利用所學(xué)知識解釋生活現象，解決生活中的問(wèn)題，同時(shí)，也使學(xué)生認識到科學(xué)與生活相結合，會(huì )創(chuàng )造出美好的物質(zhì)世界�！�
四、實(shí)踐活動(dòng)，制作不倒翁
1．制作不倒翁：同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察、思考、動(dòng)手實(shí)驗，發(fā)現了不倒翁推不倒的秘密：上輕下重，底部是半球形�，F在，想不想親手制作一個(gè)不倒翁？做的時(shí)候要注意哪些問(wèn)題？（1）使用剪刀要注意安全（2）注意不倒翁的重心（3）要做到：上輕下重
2．展示評價(jià)：以小組為單位進(jìn)行展示，可以玩一玩，評一評（由組長(cháng)組織進(jìn)行評價(jià)，先自評后互評）改一改，相互幫助，改進(jìn)提高。選出代表上臺交流。（1）你覺(jué)得你做的不倒翁成功嗎？為什么？（2）如果讓你再做一次，你將對哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？（3）鼓勵有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展。師生一起分享成功的喜悅。
【學(xué)生自由活動(dòng)，相互協(xié)作，完成制作，老師創(chuàng )造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束。大膽交流，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展�！�
五、拓展活動(dòng)，設計制作會(huì )翻跟頭的熊貓
談話(huà):課后，利用我們所學(xué)的知識，還可以設計制作一個(gè)會(huì )翻跟頭的熊貓。課件提示制作方法：制作一個(gè)圓柱形圓桶，上下兩面都是半球形，里面放一個(gè)鋼珠或玻璃球（鋼珠或玻璃球可以在里面自由滾動(dòng)），然后把熊貓的身體組裝好。關(guān)于不倒翁，還有許多的秘密，課后希望同學(xué)們繼續查閱資料，開(kāi)拓我們的視野。下節課我們一起看看誰(shuí)的小熊貓會(huì )翻跟頭，好么？
【將探究活動(dòng)延伸到課外，引導學(xué)生開(kāi)展進(jìn)一步思考和研究，使科學(xué)課滲透在今后的學(xué)習和生活中�！�
【使用說(shuō)明】：
教學(xué)反思：“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著(zhù)力的方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現這些科學(xué)現象，并理解加以應用呢？三年級的學(xué)生由于對于問(wèn)題的研究還沒(méi)有形成一個(gè)系統的認識，認識事物的層面上需要老師的正確、有效的引導。本節課在探究不倒翁不倒的秘密一環(huán)節，就考慮到學(xué)生這一認知水平，采取了探究問(wèn)題的基本程序，即引導學(xué)生由發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、大膽猜想、研究問(wèn)題、驗證結論、最后得出結論。學(xué)生有了初步的研究問(wèn)題的方式，為今后的探究提供了方法。
【有趣的不倒翁-四年級-記敘文】相關(guān)文章：
有趣的表弟_初中記敘文09-22
有趣的機器人_寫(xiě)景記敘文12-09
自信“不倒翁”作文05-19
高中有趣的假期記敘文800字12-01
不倒翁的啟示作文3篇01-06
不倒翁的啟示作文450字11-25
有趣的科技節作文800字記敘文10-27
外公是“不倒翁”作文800字10-21
一堂有趣的英語(yǔ)課記敘文2篇12-11