【必備】記敘文的作文三篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的記敘文的作文3篇，希望對大家有所幫助。
記敘文的作文 篇1
綿的春雨淅淅瀝瀝已經(jīng)下了兩個(gè)多星期。沒(méi)有個(gè)陽(yáng)光，氣溫也連續下降。每天早晨上學(xué)的時(shí)候，也是雨下得最大的時(shí)候，所有的人都撐著(zhù)傘，披著(zhù)雨衣，裹著(zhù)厚厚的冬衣，急急忙忙趕往四面八方。這可不像詩(shī)中描寫(xiě)的“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。今年的春雨帶來(lái)的是陣陣寒氣。
大人們三三兩兩在雨中結伴而行，卻沒(méi)有人在抱怨這糟糕的.天氣，臉上竟然還帶有喜色。這是為什么？原來(lái)，河北、河南、安徽等地麥田的旱情會(huì )因這場(chǎng)春雨而大大緩解。正是體現出“春雨貴如油”。連續幾個(gè)月沒(méi)有水喝的麥苗可以笑彎了腰，大口大口喝下這早春最新鮮的雨水；干旱的土壤可以開(kāi)心地享受著(zhù)春雨的滋潤；農民伯伯皺著(zhù)的眉頭終于可以解開(kāi)了。
春雨到底是什么樣子的？是冬天的進(jìn)行曲，還是夏天的湊鳴曲？是寒冷的代言人，還是溫暖派來(lái)的使者？我想春雨就像一個(gè)正在成長(cháng)的孩子，剛出生時(shí)哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，有點(diǎn)寒氣，但是證明它是健康的，是農民伯伯最需要的。慢慢的一個(gè)月、幾十天，它長(cháng)大了，開(kāi)始懂事了，變得溫和、聽(tīng)話(huà)，染綠了青山和大地，預示著(zhù)真正的春天來(lái)到了。也許又過(guò)了一個(gè)月、幾十天，它年老了，變得急躁、煩悶，噢，這時(shí)候，好熱呀，美麗的夏天正等著(zhù)閃亮登場(chǎng)呢！
這就是我眼中的春雨。
記敘文的作文 篇2
笑，是這個(gè)星球最美的表情。
但為什么你那么不愛(ài)笑呢——爸爸？
記得我很小的時(shí)候，你總是因為工作中的瑣碎小事而板著(zhù)張臉。我不敢說(shuō)話(huà)，因為我不曉得怎樣安慰你。于是我只能愣愣地回房間數綿羊——然后，我就會(huì )聽(tīng)到你和媽媽吵架的聲音。我這才明白：原來(lái)，你生氣是因為家里的生活費又縮水了。
那一年，我八歲。
不知道為什么，長(cháng)大以后的我很容易與媽媽兵戎相見(jiàn)。我們倆脾氣都很沖，我更是因為年紀小總是出口傷人。媽媽不斷告狀，你的笑容隨著(zhù)告狀次數的增多而銳減。你對我的那些勸誡我都銘記于心，每次矛盾的最壞結果我都盡量避免——但事與愿違。我仍時(shí)常挨訓，你時(shí)常調解。我知道你已經(jīng)很累了，于是我決定離開(kāi)——在我小學(xué)畢業(yè)之際。
當時(shí)，我選擇了觀(guān)音山音樂(lè )學(xué)校。來(lái)報考的人不少，這意味著(zhù)我的壓力很大。你難得地對我笑了，好親切、好溫暖。
你說(shuō)，不要緊張，考不上就算了。
可是算不了。我不希望那種生活壓抑你我，還有媽媽。
考試前一晚，我的思想很掙扎。我突然萌生了放棄的念頭——爸爸說(shuō)的對，逃避改變不了問(wèn)題的癥結所在。
我沒(méi)有去那所離家很遠的學(xué)校，但我與媽媽之間的摩擦卻出乎意料地不再那么多。我突然覺(jué)得其實(shí)媽媽是有一點(diǎn)好的——之前我一直把她當作傷害別人的壞人對待。我恍然大悟：這才是根源問(wèn)題！我從來(lái)沒(méi)有想到問(wèn)題是在這里，所以矛盾才會(huì )不斷滋生、擴散，然后爆發(fā)。
我更加明白了：其實(shí)，我也是在傷害關(guān)愛(ài)我的媽媽。所以爸爸不愛(ài)笑了。
笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。親愛(ài)的爸爸，你的笑會(huì )變多嗎？希望你不再憂(yōu)愁，不再煩惱。
然后，多笑笑。
記敘文的作文 篇3
我們上作文課做過(guò)很多活動(dòng)。但是，今天這節課還是與眾不同，因為這是最有趣的一節作文課。
我們這節課是一邊折紙一邊寫(xiě)作文，介紹折紙的過(guò)程。
老師先是讓我們自由組合，兩人一組。田家齊和靳燕霞，楊芳儀和靳淑梅，李奇樾和吳芷馨，于瀚文和楊尚霖，我和海佳雨。
分好組后，大家就都忙開(kāi)了。他們有的折，有的寫(xiě)，一會(huì )兒專(zhuān)注地琢磨，一會(huì )兒相互交流討論……
我和海佳雨呢！呵呵……和他們可不一樣。因為，我們在課前已經(jīng)準備得差不多了，草稿都打完了——因為我們提前一小時(shí)就開(kāi)始琢磨了。到了課上，我們就先按照草稿紙上的步驟又折了一遍——檢查作文。然后，就開(kāi)始抄了。我抄一段，他抄一段，這樣輪換。不抄的那個(gè)，在旁邊檢查。很快，我們就把這些步驟都抄完了。
后來(lái)，別的組也都寫(xiě)完了，我們就相互交換�？粗�(zhù)別人的作文，我們一邊認真地讀，一邊努力想著(zhù)每個(gè)步驟說(shuō)的是什么意思，應該怎么折……如果哪個(gè)步驟折不出來(lái)了，就去問(wèn)作者。如果他們發(fā)現是自己寫(xiě)得不清楚，就會(huì )立刻改正，直到重新把句子寫(xiě)通順寫(xiě)明白為止。當我把另外四個(gè)組的作文都“折了一遍”之后，別提多高興了！
從這節課，我學(xué)到了很多，收獲了很多。我懂得了，只要努力，和你的同伴團結一心，沒(méi)有干不好的事。還明白了，準確地運用語(yǔ)言，才能讓別人真正理解你。提升自己的作文能力，把話(huà)說(shuō)得簡(jiǎn)潔明白，就容易讓別人輕松地了解你，喜歡你……
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