【精選】學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字匯編十篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字 篇1
你好！
接到我的來(lái)信，你一定很驚奇，我與你素不相識，怎么會(huì )給你寫(xiě)信呢？看了下面的內容，你就明白了。
我無(wú)意中在網(wǎng)易論壇上認識了你�？吹侥且粡垙埬愫湍愕耐瑢W(xué)居住的草房和房屋里的擺設的真實(shí)寫(xiě)照時(shí)，才使我真正理解了“家徒四壁”這個(gè)詞描述的是一種什么樣的狀態(tài)。很多茅草房頂都長(cháng)出了綠色的野草，都很厚重�？吹贸鰜�(lái)是舊的一層漏水了，又再把新的一層茅草蓋上去的。墻壁是用破開(kāi)的竹子圍成的，四處通風(fēng)。僅有的家產(chǎn)就是一口鍋，幾個(gè)碗，一床破爛的被子。你們每天的糧食就只有學(xué)校里種的青菜和米飯，而且青菜里連一點(diǎn)油腥子都看不到。盡管如此，你們吃得仍然很香。而我們雖然是想吃什么就能吃到什么，但是還在不停地抱怨飯菜不合口味。
你們的學(xué)校里沒(méi)有專(zhuān)用的學(xué)生宿舍，寄宿的學(xué)生只能住在教室里，中間是上課用的桌椅，教室兩邊就是學(xué)生晚上睡覺(jué)的高低床。因為空間有限，一張床往往是兩三個(gè)孩子一起擠著(zhù)睡的，有的班級寄宿的學(xué)生多，白天就把被子放在別人的床上，晚上就把幾張課桌合并在一起當床鋪睡覺(jué)。你們的被子都很單薄破爛，而深山里的晚上是很冷的，我真的無(wú)法想象在寒冷的夜里你們是怎樣在企盼中睡去的。相比之下，我們的生活環(huán)境實(shí)在是太優(yōu)越了。我們都有自己的房間，冬天來(lái)了，桌上放著(zhù)電熱玻璃板，手中抱著(zhù)“暖寶寶”，身邊烤著(zhù)電暖氣。盡管這樣，我們還直喊冷，目的就是為了借學(xué)習來(lái)騙父母開(kāi)空調。我們所處的優(yōu)越環(huán)境和你們所處的環(huán)境相比，讓我覺(jué)得跟你們相比我們身上缺了點(diǎn)什么。缺什么呢？我想，應該是一種精神，一種鍥而不舍、渴求上進(jìn)的精神。
說(shuō)了這么多了，你一定還是很納悶，網(wǎng)上還有那么多你的同學(xué)的資料，我為什么偏偏選中了給你寫(xiě)信呢？這是因為，我的學(xué)習成績(jì)在年級名列前茅，每年都被評為三好學(xué)生，這一點(diǎn)與你很相似。同時(shí)，我也是一個(gè)愛(ài)好廣泛、樂(lè )于助人的學(xué)生�？戳速Y料中對你作出的“讀書(shū)很用功，學(xué)習成績(jì)相當不錯”的評價(jià)，望著(zhù)你那一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，我堅信，我們一定會(huì )有許多相同的興趣愛(ài)好，當然就會(huì )有許多共同語(yǔ)言，所以我決定選擇你作為我的“手拉手”伙伴。不過(guò)，我選擇你還有一個(gè)比較自私的理由，知道嗎？我們是同年同月出生的，說(shuō)不定我們的生日還是同一天呢！
寫(xiě)這封信，本來(lái)是為了完成一次作業(yè)，但是在準備作業(yè)的過(guò)程中，我無(wú)意中發(fā)現了你，所以我決定，和你建立永久的友誼，希望你能接受遠方的我的這個(gè)真摯的請求。
我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是：希望有一天，你能來(lái)我們家作客，我會(huì )帶你去看我的學(xué)校，把我的朋友介紹給你，教你學(xué)電腦，聽(tīng)你講你和你的朋友的故事。當然了，我也希望能去看看你的家鄉，聽(tīng)說(shuō)，那里的景色特別美，歡迎我嗎？
期待著(zhù)你的回信，希望這封信會(huì )成為我們友誼的起點(diǎn)，希望在不久的將來(lái)，我們能借助書(shū)信搭起友誼的橋梁，互相鼓勵，共同進(jìn)步。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字 篇2
為期八天的軍訓生活讓我收獲很多，感受更多……現在回想起來(lái)，無(wú)數個(gè)小片斷，如同放映電影一般——在腦海中閃過(guò)，有酸，有甜，有苦，有辣，還有咸，都堆積在腦中，永遠存留著(zhù)……
片斷一：酸！
“錚！路上小心點(diǎn)，注意點(diǎn)，給你帶的暈車(chē)藥上車(chē)前20分鐘再吃，吃一片，記住了！還有到了那，冷了就加衣服，生病了就趕緊找老師……”老媽一改平常的大嗓門(mén)，細聲細氣地不停地嘮叨著(zhù)她認為重要的事。我心想，我又不是小孩子了，會(huì )自己照顧自己了。便用不以為然地語(yǔ)氣說(shuō)：“我會(huì )照顧自己，你也要注意呀！”可說(shuō)出來(lái)時(shí)，眼角微微潤濕，我還是舍不得呀！舍不得一直關(guān)心愛(ài)護我的媽媽?zhuān)詈笠淮螌ι纤哪抗�，感受�?zhù)這濃濃的愛(ài)……沉醉著(zhù)……到了上車(chē)的時(shí)間，我提著(zhù)行李不時(shí)地往后望，每次都能看見(jiàn)那熟悉的身影揮舞著(zhù)手，想通過(guò)那風(fēng)兒最后再次叮嚀……車(chē)子發(fā)動(dòng)，一切熟悉的物體在遠離著(zhù)，連同那個(gè)身影也漸漸縮小，直到?jīng)]有一點(diǎn)痕跡。望著(zhù)窗外陌生的景色，風(fēng)兒劃過(guò)臉頰，但那叮嚀的話(huà)語(yǔ)卻一直在耳邊回旋……順勢而下的淚兒也跟隨著(zhù)風(fēng)飄向家的方向……
酸味指數：☆☆☆☆
片斷二：甜！
大家都伴隨著(zhù)好奇下了車(chē)，對于在城市里嬌生慣養的小公主、小皇上而言這確實(shí)很新奇——高大的青山，遍地的黃土，以及幾座破破爛爛在風(fēng)中搖曳的樓房�？纯催@兒，摸摸那兒，充滿(mǎn)著(zhù)好奇。甚至有人還感嘆說(shuō)：“��！原生態(tài)��！~”引得周?chē)娜伺醺勾笮�，“哈哈！哈哈！”在一片笑聲與鬧聲的混合下，我們成功地迎來(lái)了星星與月亮……
甜味指數：☆☆☆
片斷三：苦
“叭叭~叭！”一聲小號把我從睡夢(mèng)中拖了出來(lái)，什么嘛？起床鈴！可惡！哈欠~困死了……用那冰涼涼的水花了不到一分鐘的時(shí)間洗漱完畢后，便坐下吃飯了——啊~這……這能吃嗎？肯定嗎？不會(huì )是喂……唉~算了，這，看一眼就飽了！頂著(zhù)空空的肚子開(kāi)始了一天的訓練——站立，別看這普普通通的站立，這要求可高了！收腹，抬頭，挺胸，兩手下垂，貼緊褲縫……在“燦爛的”陽(yáng)光下狂站幾個(gè)小時(shí)，站得我永遠也不想站了，看著(zhù)旁邊坐在樹(shù)蔭下喝茶的連長(cháng)，我極奇郁悶，唉~人和人的差距咋這么大呢？
苦味指數：☆☆☆☆☆
片斷四：辣
“四營(yíng)的！來(lái)一個(gè)！來(lái)一個(gè)！”這是我們在拉軍歌，每個(gè)人喊是都十分賣(mài)力，連長(cháng)還來(lái)一句：“我們的目標是喊得遠處的四營(yíng)睡不著(zhù)，近處的樹(shù)葉往下掉！”聲音加大了，但樹(shù)葉紋絲不動(dòng)，連長(cháng)看我們可憐，便伸手摘下幾片葉子，聲音更大了。那架勢如同雷鳴般壯觀(guān)……
辣味指數：☆☆☆
片斷五：咸
哦！剩一天便能見(jiàn)到老媽了！我心中急切地期望著(zhù)那一刻的到來(lái)，興奮而激動(dòng)。翻開(kāi)手機全是滿(mǎn)滿(mǎn)的短信——媽媽的叮嚀：錚！這幾天好嗎？我想你！快點(diǎn)回來(lái)！淚兒如斷線(xiàn)的珠子一下下滴在字跡上，仿佛要把它化開(kāi)來(lái)似的。等待……等待……
咸味指數：☆☆☆☆
踏入家門(mén)的那一刻，我有千言萬(wàn)語(yǔ)涌上了心頭要訴說(shuō)，但我忍住了，給媽媽露出了一個(gè)笑臉。綻放開(kāi)來(lái)！我長(cháng)大了！
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字 篇3
音樂(lè )給人帶來(lái)的快樂(lè )、想象和啟迪是其他藝術(shù)形式不能相比的。
兩三歲時(shí)我愛(ài)上了鋼琴，每天都要站在鍵盤(pán)前敲上幾次，這是一項非常令我開(kāi)心的游戲。四歲時(shí)，我能坐上琴凳了，鋼琴韓老師出現了！開(kāi)始時(shí)基礎的節拍、音階很簡(jiǎn)單，幾個(gè)月后能彈復雜些的練習曲了。
那時(shí)練琴變成了一件痛苦的事，每天坐在琴凳上，就是汗水和淚水流淌的時(shí)光。但當曲子能夠嫻熟的演奏時(shí)，我就放聲唱出樂(lè )譜。指尖華美的樂(lè )音奔流著(zhù)，又蕩漾著(zhù)心中的歡樂(lè )！
轉眼三年時(shí)間過(guò)去了，我已經(jīng)是小學(xué)生了，那天老師告訴大家可以報名參加區里的學(xué)生文藝展演，我毫不猶豫的報了名。
我和韓老師商量打算新練一首肖邦的《圓舞曲》作為參加展演的曲目。肖邦的曲子優(yōu)美而與眾不同，我興奮地投入了練習�？傻诙䴓�(lè )段一個(gè)長(cháng)長(cháng)的上行琶音把我難住了：本來(lái)就有好多我的小手彈著(zhù)吃力的黑鍵，節奏又快還是變化的！按照往常的習慣，復雜的樂(lè )段要先唱好樂(lè )譜再練習彈奏。我用手拍著(zhù)節奏，目不轉睛地盯著(zhù)每一個(gè)音符可嘴里不是唱錯了音，就是唱錯了拍子，雖說(shuō)已是深秋季節也急得我滿(mǎn)頭大汗，唱得嗓子像著(zhù)了火——這段曲子終于唱對了！
開(kāi)始上手演奏了，“彈錯音了，是升嗖！”老師聲音不大可瞪起了眼睛，我的心里一陣顫抖�！肮澴鄰椀貌粚�，你剛才怎么唱的？”老師嗓門(mén)大了，舉起了專(zhuān)門(mén)用于打手的木棍，我緊張得雙手像是被水凍住了，腦子里一片空白，半天才回過(guò)神來(lái)，“趕快結束這節痛苦的鋼琴課吧！快下課吧！”我心里暗念著(zhù)，手上加快了速度�！澳銖楀e了，還彈得這么快！”老師吼了起來(lái)“啪“木棍終于重重地落在了我的手背上！手背頓時(shí)起了一個(gè)紅道！
我再也忍不住了，“哇“地哭了出來(lái)，汗水和眼淚在臉上亂成了一鍋粥。
我顫抖著(zhù)伸出右手終于用很慢的速度把這段琶音彈對了！“好，就這么慢慢練，多彈些遍就快了！媽媽快幫我們拿盒火柴來(lái)�！表n老師的臉上露出了一絲笑容。
韓老師把火柴倒在琴鍵左邊的面板上：“就這段琶音，你彈對一遍就拿一根火柴，放到右邊面板上，能彈到標準速度了，就數數移過(guò)去多少根火柴？后天我來(lái)時(shí)告訴我！”老師走了，我洗凈哭的像大花貓似的臉，重新坐下來(lái)，短短八個(gè)小節，五十二個(gè)音符，像放在我面前的五十二對手，我跟你們拼了，我要逐個(gè)打敗你們！彈對的次數明顯增多了，十遍、二十遍……火柴棍乖乖地去了右側面板，彈奏的速度也快了起來(lái)。一串絢麗的琶音終于從指尖流出，眼淚再一次涌出了我的眼眶。
我在琴凳上度過(guò)了二十天課余的所有時(shí)光：一襲白色的長(cháng)裙的少女在深秋的白樺林里翩翩起舞，輕盈旋轉……這就是肖邦的《圓舞曲》。當我聆聽(tīng)它時(shí)，真誠、善良、美好就浮現在眼前；當我彈起它時(shí)，自信、高雅、快樂(lè )就激蕩在心中！
那次展演我得了二等獎。對我來(lái)說(shuō)，得獎并不重要，與我練琴的過(guò)程相比它只是一個(gè)短短的瞬間，獲獎證書(shū)放入抽屜，我又將坐在琴凳上，雙手跳蕩在黑白之間，鋼琴帶給我艱辛和快樂(lè )，讓我的童年既痛苦又幸福，音樂(lè )將是我一生的摯友。貝多芬的名言也是我的心聲：苦難是人生的老師，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè )！
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字 篇4
猛然間發(fā)現，下個(gè)星期四我們又要回到學(xué)校。算上今天，還有八天。時(shí)間真的是走得很快，特別是在放假的時(shí)候，嘩啦啦的一眨眼就過(guò)去了。
原來(lái)我以為一個(gè)月的時(shí)間很長(cháng)，那是我站錯了地方，看多了時(shí)光。
輕松愉快的生活總是會(huì )走的那么快，沉重抑郁的生活總是徘徊在身邊散不開(kāi)。開(kāi)學(xué)后，又是暗無(wú)天日的學(xué)習和睡眠不足的生活。
真想沖著(zhù)天空大喊“我不想上學(xué)了”！然后痛痛快快的甩下一切，大笑一百遍。
上個(gè)學(xué)期學(xué)的東西已經(jīng)在我的腦海里化整為零，望著(zhù)桌子上的課本寂寞的發(fā)呆，老班發(fā)來(lái)了校訊通讓家長(cháng)督促我們在家復習，我老媽根本就不管我，她說(shuō)你自己看著(zhù)辦吧就去忙她的。我知道自己應該好好學(xué)習，可是我一看到課本就頭疼，特別的不想學(xué)。
我大概是得了厭學(xué)癥了，并且已經(jīng)是病入膏肓了。還剩下八天的時(shí)間，八天在時(shí)間的掌紋里根本就不算什么，一陣風(fēng)就將他吹過(guò)。
中午在窗臺前看無(wú)理數的時(shí)候，看見(jiàn)對面房子的屋頂上有一只白色的小貓在曬太陽(yáng)。她一點(diǎn)也不安分，又像是天性的愛(ài)美，不停地舔舐身上的毛，好像要把它梳的更光滑。
我是天生喜歡小動(dòng)物的人，看見(jiàn)一只這么可愛(ài)的小貓一系列如此俏皮的動(dòng)作，心生憐愛(ài)，就像把這只可愛(ài)的小貓貓拍下來(lái)當作紀念。
迅速的按下快門(mén)，相機里就存下了這只小貓的倩影，不過(guò)它可能發(fā)現我在拍它了，不一會(huì )就不見(jiàn)了，可能是害羞的走掉了吧。真是可愛(ài)。貓咪是自由的，但它也是孤傲的，它從來(lái)都不結伴而走，它從來(lái)都是獨來(lái)獨往，毫不留戀。
真想當一只貓咪，自由不受束縛，能追隨著(zhù)風(fēng)兒奔跑，不留戀任何一個(gè)地方。吃飯的時(shí)候向老媽發(fā)了一通的牢騷，說(shuō)還有八天就要去上課了，真是沒(méi)勁的很，，放假的時(shí)候時(shí)間就是過(guò)的奇快。老媽說(shuō)，還能玩八天，夠幸運的了。
我說(shuō)幸運個(gè)什么啊，八天的時(shí)間就像是坐火箭一樣“嗖”的一下就沒(méi)了。那總比明天就去上課強吧。的確，還能玩八天，還有八天的時(shí)間可以上網(wǎng)看電視購物。
經(jīng)老媽這么一說(shuō)，一切的不愉快統統走了，眼前瞬間明亮，不那么愁?lèi)罒┰炅�，就像是去洗了一個(gè)熱水澡，瞬間清爽。八天就有192個(gè)小時(shí)，192個(gè)小時(shí)就是11520分鐘，11520分鐘就是691200秒。以秒為單位，八天的時(shí)間可以漫長(cháng)到一個(gè)星星到另一個(gè)星星那么遠。今天可以再見(jiàn)預習課本，上網(wǎng)出門(mén)游玩；明天可以看書(shū)做運動(dòng)打掃衛生。
每一天都可以過(guò)的很有趣，可以讓它很充實(shí)。換一個(gè)角度，同樣的東西可以變得不一樣。就像于丹說(shuō)的那樣，一個(gè)瓶子了只剩下半瓶酒了，悲觀(guān)主義者會(huì )說(shuō)這么好的酒只剩下半瓶了，樂(lè )觀(guān)主義者會(huì )說(shuō)這么好的酒還有半瓶。
問(wèn)題的結果不同，是看問(wèn)題的心態(tài)不同。悲觀(guān)與樂(lè )觀(guān)，介于態(tài)度之間。就像是對于“剩下八天”這個(gè)問(wèn)題，不同的人看的結果就會(huì )不一樣。只剩下八天可以玩耍了，還有八天可以玩耍的時(shí)間。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字 篇5
嚴是什么，也許每個(gè)人都有著(zhù)自己的答案。你有沒(méi)有尊嚴？或許這個(gè)問(wèn)題的答案是唯一的。因為，我們每個(gè)人都有著(zhù)自己的尊嚴，不論是偉大的英雄，還是渺小的賣(mài)國賊或者是其他的某個(gè)人。
當一個(gè)學(xué)生成績(jì)很差，他會(huì )傷心，因為他有尊嚴；當一個(gè)老師不被學(xué)生承認，他會(huì )悲哀，因為他有尊嚴；當一個(gè)老總瀕臨破產(chǎn)的邊緣，他會(huì )無(wú)奈，因為他有尊嚴；當一個(gè)學(xué)者的研究成果無(wú)法令人們相信，他會(huì )不會(huì )放棄，因為他有尊嚴，當一個(gè)外國留學(xué)生聽(tīng)到對祖國的偏見(jiàn)，他更會(huì )站起來(lái)辯解因為他有著(zhù)尊嚴。但是，尊嚴對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)不是有沒(méi)有的區別，而是這種尊嚴的力量大小的問(wèn)題。
一個(gè)低劣的尊嚴，比如生存、娛樂(lè )，它的力量是可以忽略不記的，因為它太渺小、太不值得一提；一個(gè)偉大的尊嚴，比如愛(ài)國、人格的尊嚴，它的力量如果忽視，那你就太愚昧無(wú)知了。那么這種區別又是有什么決定的？我覺(jué)得應該有兩方面的因素：法制與知識。
一個(gè)沒(méi)有法制觀(guān)念的人，就算有尊嚴，他的行為也不會(huì )太過(guò)崇高。講究哥們兒一起好不好？他是關(guān)心朋友、珍惜友誼并樂(lè )于助人可以在對方危難的時(shí)候兩肋插刀的人，但是因為朋友而犯法，這樣的尊嚴，又有什么意義呢？為了自己的尊嚴，而不惜采取犯法的行為，為了自己的尊嚴，而不惜犧牲別人的尊嚴；這樣的尊嚴，您能說(shuō)是偉大的嗎？
當然，并非說(shuō)有法制觀(guān)念的人的尊嚴就偉大。張子強在犯罪之前也知道自己所做的事情是犯罪的，但是他還是不斷的去綁架、犯罪，曾經(jīng)有位記者問(wèn)他為什么要這樣做，他說(shuō)是為了尊嚴，接著(zhù)繼續問(wèn)為什么？他的答案讓很多人都為之驚訝，他說(shuō)為了尊嚴，為了維持他在家人面前有金錢(qián)堆砌起來(lái)的.尊嚴，他怕當有一天，當他失去了所擁有的金錢(qián)，他會(huì )失去一些尊嚴，他會(huì )失去所有曾經(jīng)擁有過(guò)的東西。我們不必追究這件事情的真偽，而只是要知道一點(diǎn)，那就是尊嚴的力量，必須要擁有法制觀(guān)念，否則這種力量就會(huì )大打折扣。
至于知識，一個(gè)沒(méi)有知識的人是一個(gè)愚人，試想他連最基本的知識都沒(méi)有，又怎樣擁有偉大的尊嚴力量呢？在生活中，這種知識不僅僅局限在學(xué)校老師所教的內容上，而是在社會(huì )這個(gè)百科學(xué)書(shū)中所明白的。一個(gè)農民，你能說(shuō)他沒(méi)有知識嗎？但是誰(shuí)又能保證你這個(gè)接受過(guò)9年義務(wù)教育的人種出的水稻比他好呢？真所謂行行出狀元，每個(gè)人所擁有的知識都有著(zhù)自己所專(zhuān)長(cháng)和缺陷的，但是對于一些基本的知識，比如說(shuō)人際交往的基本禮節等等，如果沒(méi)有的話(huà)，那種尊嚴也只是無(wú)法崇高的。
你有尊嚴嗎？你的尊嚴又崇高嗎？如果不是的話(huà)，那就增強自己的法制觀(guān)念，從生活中學(xué)點(diǎn)知識，總有一天，你會(huì )發(fā)現，當別人在無(wú)意間傷害了你的時(shí)候，你的尊嚴會(huì )體現出來(lái)，那時(shí)你會(huì )發(fā)現原來(lái)自己尊嚴的力量是那么的偉大
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字 篇6
初中語(yǔ)文第二冊選編的法國小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，用第一人稱(chēng)的口吻向我們展示了一個(gè)頑皮不愛(ài)學(xué)習，也不知道什么是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士，通過(guò)上最后一堂法語(yǔ)課，他認識到普魯土軍隊不僅占領(lǐng)了他的家鄉，還要剝奪他們學(xué)習本民族語(yǔ)言的權力實(shí)行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對自己的悔恨、有對侵略者的憎恨，心情久久不能平靜。當韓麥爾先生翻開(kāi)講義又講法語(yǔ)課時(shí)、小弗郎士對自己平時(shí)最厭煩的語(yǔ)法，居然“全都懂”，覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎挺容易、挺容易�！弊x完這篇充滿(mǎn)愛(ài)國主義激情的小說(shuō)，對于我們這些從事教學(xué)工作的人來(lái)說(shuō)，難道從這個(gè)故事中能不有啟示嗎？
因為是最后一堂法語(yǔ)課，韓麥爾先生包括阿爾薩斯小鎮上的村民，都懷著(zhù)極大的民族義憤來(lái)到課堂上，參與到這莊嚴而神圣的活動(dòng)中來(lái)、使得課堂氣氛凝聚在一個(gè)前所未有的焦點(diǎn)上。韓麥爾先生面對這些平常不關(guān)心孩子學(xué)習的只顧自己干活村民們和這些活潑可愛(ài)的孩子們——今后再沒(méi)有權力學(xué)習自己語(yǔ)言的孩子們，激動(dòng)的情緒就像火山一樣噴發(fā)出來(lái)了。雖然小說(shuō)中沒(méi)有詳細的描述，但可以想象得出，他最后一課的講解是充滿(mǎn)了對法國、對法語(yǔ)的真摯的熱愛(ài)之情，飽含著(zhù)對民族語(yǔ)言深深的眷戀之情，一定是感人至深的。
因為是最后一堂法語(yǔ)課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動(dòng)，他面對的嚴酷現實(shí)是他始料不及的，這突如其來(lái)的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來(lái)，他已經(jīng)敏銳地感覺(jué)到，他不但花失去生養他的這塊再熟悉不過(guò)的土地，而且格失去一個(gè)民族賴(lài)以共同生存下去的紐帶——本民族的語(yǔ)言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭。面對如此不可抗拒的如此冷酷的現實(shí)，小弗郎士突然開(kāi)始感到祖國的一切都是那么美好，他悔恨自己沒(méi)有好好學(xué)習，愛(ài)國之心在此時(shí)此刻也表現的那么強烈，他一下子成熟了，懂事了，過(guò)去討厭的東西一下子變得那么可愛(ài)了，他眼里的一切都跟“祖國”兩個(gè)字緊緊地不可分開(kāi)了。這時(shí)的小弗郎士恨不得一下子把所有該學(xué)的祖國語(yǔ)言知識都學(xué)好。
從小弗郎士思想行為都發(fā)生了巨大變化的情節之中，我們應該從中受到一點(diǎn)怎樣的啟迪呢？我們常說(shuō)學(xué)生是學(xué)的主人，是主體。學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮，對提高教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)至關(guān)重要的關(guān)鍵作用。這就要求我們教師不只要講好每一節課，更重要的是啟迪學(xué)生心靈深處的激情，使他們樹(shù)立遠大的志向，把學(xué)習與國家，人民的命運緊緊聯(lián)系在一起，鼓足上進(jìn)的風(fēng)帆、乘風(fēng)破浪不斷向著(zhù)新的高峰攀登。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字 篇7
文明行車(chē)，文明走路”是人們在日常生活中出行安全的基本要求。出行安全，不僅關(guān)系到自己的生命和安全，同時(shí)也是尊重他人生命的體現，是構筑和諧社會(huì )的重要因素。透過(guò)川流不息行駛的車(chē)輛，“關(guān)愛(ài)生命，安全出行”八個(gè)字在我的腦海里顯得更加突出。一。我與出行安全提到出行安全，很難不讓人想到交通安全。在日常生活中，交通安全總是圍繞在我們身邊。只要你一出行，便同交通安全打上了交道。行走時(shí)的一次走神，過(guò)馬路時(shí)的一次僥幸，開(kāi)車(chē)時(shí)的一次違章，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會(huì )使一個(gè)生命轉瞬即逝。飛旋的車(chē)輪會(huì )無(wú)情地吞噬掉行人的生命。曾經(jīng)看過(guò)一則報道：“全國每六分鐘就會(huì )有一人死于車(chē)輪底下”。這絕對不是危言聳聽(tīng)。慘痛的事實(shí)再一次給我們敲響了警鐘：“文明行車(chē)，文明走路”。二。交通安全與生命現代交通的發(fā)達雖然給人們帶來(lái)了無(wú)盡的便利，但同時(shí)也增加了許多安全隱患。有人曾稱(chēng)交通事故為“現代社會(huì )的交通戰爭”，交通事故像一個(gè)隱形的殺手，潛伏在馬路上等待著(zhù)違章違規的人出現。因此，人們應當學(xué)會(huì )保護自己，要養成文明行車(chē)，文明走路的習慣�！叭说纳挥幸淮巍薄叭�，最寶貴的是生命”，血的悲劇告訴我們一定要遵守交通法規，真正做到“關(guān)愛(ài)生命，安全出行”。三。平安大道通和諧安全的出行，營(yíng)造良好的交通運行環(huán)境無(wú)意識為和諧社會(huì )的構筑添磚加瓦，而和諧的社會(huì )又為交通安全的建設撐起了一片藍天。這，便是雙贏(yíng)的智慧。作為一名普通的中學(xué)生，遵守交通法規，維護交通秩序是我們應該具備的社會(huì )公德�！拔拿餍凶�，構筑和諧”，這需要每個(gè)公民從自身做起，從小事做起，讓“平安大道”更加暢通無(wú)阻，共同牽手文明!
生命如花、如草，它永遠不會(huì )停止綻放、生長(cháng)。對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命都只有一次。它一旦失去，就無(wú)法挽回。隨著(zhù)社會(huì )的日益發(fā)展，交通也日漸完善，交通違章愈來(lái)愈多，為經(jīng)濟而忘卻交通安全意識的事例也愈來(lái)愈多，交通事故持續增長(cháng)，并存在愈演愈烈的趨勢。由于一些人交通安全意識的淡薄，讓生命之花瞬間凋落；警鐘在耳，聲聲錐心。有同學(xué)今天還和朋友們歡聚一堂，明天也許就已經(jīng)缺胳膊斷腿；有同學(xué)今天還和同學(xué)們在馬路上有說(shuō)有笑，明天也許就已經(jīng)匆匆離去。一樁樁連續不斷的安全事故，弄得一些人妻離子散，家破人亡。
行走時(shí)的一次走神，過(guò)馬路時(shí)的一次僥幸，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會(huì )使一個(gè)生命轉瞬即逝。飛旋的車(chē)輪會(huì )無(wú)情地吞噬掉行人的生命。
行走在車(chē)水馬龍的路上，一個(gè)忽視交通規則的閃失，會(huì )使生命受到嚴重的威脅�！案吒吲d興上學(xué)去，平平安安回家來(lái)”，這是父母每天的期盼。為了父母，更為了自己，我們一定要遵守交通法規，保護自己的生命。
作為一名普通的小學(xué)生，遵守交通法規是我們應該具備的品質(zhì)。交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛(ài)惜生命。注意交通安全也是愛(ài)惜生命的一部分�！皹嬛椭C”，這需要每個(gè)人從自身做起，從小事做起。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字 篇8
讀了三分之一的書(shū)，看了半場(chǎng)的電影，品了一半的歌詞，賞到一半野菊，走了四分之一里程的人生，這里所提及的一切，不那么盡如人意，卻又耐人尋味······
沒(méi)有結局的故事，欲言又止。未完待續的人生，撲朔迷離。尋不到的記憶，歷久彌新。
忘卻了時(shí)間，忘卻了原因，忘卻了模樣，忘卻了故事的起承轉合，只是記得，它有著(zhù)黑色的皮毛，故而叫它“黑貝”（黑背）。
它離開(kāi)我們已經(jīng)有些年頭了，挖掘自己幼時(shí)記憶的時(shí)候，我都很難捕捉到它的影子。只是一直知道，曾經(jīng)的我，有過(guò)一只狗，它叫黑貝，他很黑，很黑。
腦海中依稀有些影子，它喝牛奶，找便池的傻傻模樣�；蛟S，它還陪著(zhù)我一起上學(xué)，一起下課，一起冒險；或許，和小伙伴們捉迷藏時(shí)，它會(huì )是我的得力助手�？墒�，我覺(jué)得好抱歉，因為，或許，也許，可能。
沒(méi)人知道它去往何處，它真的消失了，也許是在一個(gè)炎炎烈日的午后，也許，在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的秋日，不曾知曉�；钪�(zhù)？死亡？寄留它處？還是孤獨流浪？沒(méi)有結局的故事，令人心力交瘁。
回憶是一種力量？或許吧。對我而言，它更像是一劑毒藥，一種信仰，一個(gè)未完待續的故事。中毒愈深，就愈發(fā)的上癮，愈發(fā)的難以控制，然后開(kāi)始蔓延，遍布全身，從頭至腳，由外及內，眼睛冒汗，心里冒汗。然后，一陣微風(fēng)撲面而來(lái)，輕撫臉頰，劃過(guò)肌膚，風(fēng)中還夾雜著(zhù)些許混凝土的芬芳，好一個(gè)暢快淋漓。還記得夏日里庭院的穿堂風(fēng)嗎，要是記得，那就沒(méi)錯了，那感覺(jué)，就是這般美妙，令人神往。
這才是記憶，不真實(shí)的真實(shí)。
沒(méi)人能說(shuō)自己的記憶百分百，也沒(méi)人規定記憶必須絲毫不差。當然，這并不是說(shuō)我們任意改寫(xiě)記憶，但是，我們完全有能力讓它隨著(zhù)我們的信仰延續下來(lái)。只要它能讓我們懷著(zhù)那份希冀活下來(lái)，微笑著(zhù)擁抱明天，不是嗎？
沒(méi)有結局的故事，不完美？
開(kāi)玩笑？！
問(wèn)題一，它存在嗎？問(wèn)題二，你能跟我講講這個(gè)故事嗎？問(wèn)題三，你還好嗎?
我小時(shí)候養過(guò)狗。
它有著(zhù)黑色的皮毛。
它叫黑貝，因為黑背。
沒(méi)錯，它存在。它喜歡喝牛奶，會(huì )自己找便池。
當然可以�？墒撬髞�(lái)失蹤了。
它向往自由，它想要去流浪，浪跡天涯。你知道嗎，它有時(shí)候會(huì )將窗簾裹在身上當superman呢，不對，是superdog.所以，我一直都覺(jué)得它是只超人狗呢。
它去了天堂，有段時(shí)間它不吃不喝，身子很虛弱。你知道嗎，它一出生，體質(zhì)就不太好，所以我們給它喝牛奶，啃骨頭。我知道他走了，只是不想承認罷了，希望它走好。
你知道四維空間嗎？愛(ài)因斯坦的相對論。三維空間指長(cháng)度，寬度，高度。其實(shí)還有個(gè)四維空間，時(shí)間維度，但人類(lèi)是無(wú)法認識的。所以，我總覺(jué)得，它會(huì )突然消失，和這有關(guān)。你知道的吧，我問(wèn)你，馬航究竟去哪里了？殘骸呢？尸體呢？
沒(méi)有結局的故事，有太多的未完待續。
你從來(lái)就知道，它的真實(shí)，它的不真實(shí)。
20xx年三月十九日，天氣，祥和，心情，平靜。我寫(xiě)下了這篇稱(chēng)不上故事的故事，想念一個(gè)熟悉而又陌生的名字，為了它，為了記憶，為了我，為了信仰。為了找到答案，然后編織另一個(gè)答案。
不要問(wèn)我從哪里來(lái)？我的故鄉在遠方，為什么流浪？流浪在遠方······
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字 篇9
所謂誠信，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“誠懇信實(shí)”。誠信，是源于內在無(wú)形的美德;信，則偏屬表現于外在的道德作為，誠信當是一體兩面、內外貫通的德性。誠信是為人之道。 若是我們每個(gè)人，都能在自己活著(zhù)的每一分、每一秒，坦然地面對自己和他人，成為一個(gè)“誠懇守實(shí)”的人，如此，便能活得自然，活得愉悅，活得心安理得。相反 地，一個(gè)人如果不重視誠信，對人信口開(kāi)河，對己姑息自欺，那么不僅在社會(huì )上寸步難行，每個(gè)夜晚恐怕還得抱著(zhù)惴惴不安的心難以成眠。 誠信是每個(gè)人與生俱來(lái)的德性。還記得小時(shí)候第一次撒謊，整張臉漲得熱呼呼、紅通通的，說(shuō)話(huà)也支支唔唔，盡管一時(shí)蒙騙過(guò)去了，還是一整天沉著(zhù)臉，悶悶不樂(lè )。 這種“不舒服的感受”，正是“誠信”在驅使我們走回正途──不要欺騙別人，因為我們難以騙過(guò)自己�！创髮W(xué)〉中說(shuō)：“所謂誠其意者，勿自欺也�！�
正是這個(gè)道理。 如果將“誠信”二字擴充發(fā)揚，則它就不僅是做人之道，更是為政之道。子夏曾說(shuō)：“君子信而后勞其民;未信，則以為厲己也�！�(《論語(yǔ) 子張》)這里雖強調 “信”，其實(shí)也難脫“誠”而言，須知一個(gè)為政者欲取信于民，必須先以誠相待。以誠信之心治理百姓，就不會(huì )有民怨;相反地，如果無(wú)法讓人民感受到你的誠懇， 信賴(lài)你的作為，那么，為政者想要役使人民，就會(huì )遭遇困難。 子貢曾問(wèn)政于孔子，孔子認為要將國政治理好，必須顧及三件事：“足食，足兵，民信之矣�！币越袢盏难酃鈦�(lái)看，也就是民生、國防，以及政府的誠信。言語(yǔ)科的 優(yōu)秀弟子聽(tīng)了之后，給老師出了難題，他說(shuō)：“必不得已而去，于斯三者何先?”孔子答道：“去兵�！弊迂曈謫�(wèn)：“必不得已而去，于斯二者何先?”孔子凜然回 應：“去食。自古皆有死，民無(wú)信不立�！笨鬃铀^“去食”，并非不顧人民百姓的生計，而是就治國層面而言，強調“誠信”是政府的根本，沒(méi)有誠信就沒(méi)有政 府，國家恐要陷入不安動(dòng)亂中，人民又如何能安居樂(lè )業(yè)? 無(wú)論是修身或治國，誠信都有著(zhù)重要的意義，不過(guò)，誠信也不只是說(shuō)到做到�？鬃诱f(shuō)：“言必信，行必果;硁硁然，小人哉!抑亦可以為次矣�！弊迂曉唬骸敖裰畯� 政者何如?”子曰：“噫!斗消筲之人，何足算也!”(《論語(yǔ) 子路》)。
讀到此，會(huì )發(fā)現孔子對“言必信，行必果”的評價(jià)很低，而這里的“砰砰然，小人哉” 的小人，并不真的是品德低下的人，而是堅持自守，但尚不能橫量輕重、通權達變，因此顯得識量淺狹的人�？鬃淤澇伞把远行�，行有果”，卻對“言必信，行必 果”有所商榷，他所反對的是這兩句中間的“必”字�！氨亍本褪潜厝�，做任何事一旦“非得怎么做”就是一種極端，一個(gè)人倘若為了“誠信”而不擇手段，這樣 “極端的誠信”還有價(jià)值嗎?一個(gè)為人處事遵循誠信之道的人，決不須強迫自己，去迎合那些有違誠信之道的人!倘若連自己都無(wú)法信服的事，又何必付諸承諾與實(shí) 踐呢?這提醒我們，在付出誠信之前，我們也得充分了解對方，讓自己的誠信，不致淪為一種鄉愿;讓堅守誠信的我們
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文900字 篇10
3月30日早，天氣并不是十分理想，伴隨著(zhù)雨水和泥土，伴隨著(zhù)一路上大家對即將到來(lái)的活動(dòng)的期待。終于到達了奉化原動(dòng)力戶(hù)外拓展基地。
取名字這個(gè)環(huán)節，男生真心沒(méi)去留言，不過(guò)畢竟女生比男生多了太多，所以“張紅的小公舉們”也算符合了班級特色了吧
第一個(gè)項目是斷橋。很多人在看到斷橋后都議論紛紛，因為雨天帶來(lái)的濕滑和低劣路面條件的確為挑戰增加了很大的難度。當真正面臨挑戰，我還是選擇了第一個(gè)站出來(lái)，的確，很久沒(méi)和大家一起學(xué)習與活動(dòng)的我，或許在大家眼里可能并不是很重要，但自己還是希望能用自己勇氣去鼓舞大家，為今天一天的擴展開(kāi)個(gè)好頭。在教官仔細講解并穿戴了安全設備后，我站上了斷橋，那一刻，說(shuō)不緊張，說(shuō)不怕，是不太可能的。因為當時(shí)我眼前的斷橋，摻雜著(zhù)水和泥，我在斷橋的一端本能的猶豫了后，邁出了步子，結果如我預期的一樣---腳底滑了。不過(guò)慶幸自己還是站住了腳跟。第一步跨過(guò)去了，返回的那一步也就輕松了不少了，當完成挑戰之后，看到下面同學(xué)給我的掌聲，很開(kāi)心。開(kāi)心于自己的勇敢嘗試得到了認可，也開(kāi)心于自己的挑戰為大家開(kāi)了一個(gè)好頭。
接下的項目，有求生，有急速90秒，有攀巖，有鼓面擊球，每一次的拼搏與付出都給了我感動(dòng)，然而令我印象最深刻的，還是求生。
一開(kāi)始說(shuō)要挑戰求生，我們班大部分人都是拒絕的，在無(wú)奈與當時(shí)沒(méi)有別的項目可以挑戰的情況下。最終還是選擇了挑戰求生。然而現實(shí)卻給我們當頭一棒——總共九個(gè)男生，比起其他班的男女比例，我們班的男女比例也算生動(dòng)形象的體現了文科班的特色。在教練講解完基本要求后，大家先吃飯。吃飯的過(guò)程中，大家都仿佛若有所思，估計都是對接下來(lái)求生的種種顧慮吧。開(kāi)始前，我和仇欣以及其他幾個(gè)男生在一番商量后決定。我，盧，仇欣，胡兩兩組合輪流當人梯，把其余男生包括張紅老師先送上去，然后再送女生上去。制定完計劃后，便真正開(kāi)始了。雖然自己每一次被踩肩膀和大腿都會(huì )感到一陣陣的刺痛，但是自己依舊咬牙堅持，每有一個(gè)同學(xué)被送上去的時(shí)候，大家都會(huì )為他叫好，在與仇欣做人梯的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )和他說(shuō)，你還行不行？不行咱兩換。你挺住，我比你個(gè)兒矮，我讓大家先踩我再踩你。還有幾個(gè)咱們就完成目標了。在那短暫卻又漫長(cháng)的幾十分鐘里，無(wú)論是做人梯的我們，還是在墻上一次次拉起同學(xué)的兄弟，還是在被托舉到墻上掙扎的同學(xué)，大家都沒(méi)有把眼下這個(gè)活動(dòng)當成是一個(gè)游戲，而是當做了真正的挑戰。在完成的那一刻，自己渾身沾滿(mǎn)了泥水和汗，但是自己很開(kāi)心，因為我們真的完成了被看似不可能完成的任務(wù)！也特別感謝與我一起經(jīng)歷這個(gè)時(shí)刻的所有人的付出！
下午，雨小了，我們也完成了所有挑戰。就這樣，高中生涯的最后一次集體活動(dòng)結束了，或許多年后，這些畫(huà)面依舊能夠讓我們?yōu)橹袆?dòng)吧。
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