【精選】學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字匯編五篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字 篇1
人生難免會(huì )經(jīng)歷無(wú)數教訓，有些會(huì )漸漸淡忘，有些會(huì )令人永遠都記憶猶新，，而在我心中，一直有一個(gè)使我終身受益的教訓。
那天，邵老師布置了課堂作業(yè)，我抓緊時(shí)間完成并通過(guò)了，于是我就去抄計算題。由于時(shí)間充裕，我直接在第一排找了個(gè)座位，做起計算題來(lái)。這時(shí)，李天劼、朱俊捷等人也陸陸續續地上來(lái)排隊，討論聲也多了起來(lái)，剛才還鴉雀無(wú)聲的教室一下子熱鬧起來(lái)。我的嘴巴閑不住，和夏文婷、沈淑偉聊起天來(lái)。
邵老師被嘈雜的聲音打斷了思緒，說(shuō)道：“作業(yè)還沒(méi)做完就有時(shí)間講話(huà)啦？趕快做作業(yè)�！蔽亿s快閉了嘴，幸好沒(méi)被發(fā)現，嚇死我了！做著(zhù)做著(zhù)，我的嘴又停不住了。正好，又有一批同學(xué)完成了作業(yè)，我好比得到了掩護，再次和夏文婷他們興致勃勃地聊了起來(lái)。
“誰(shuí)，這邊是不是還有人在講話(huà)？”我趕緊閉了嘴，自己咚咚咚的心跳都聽(tīng)得見(jiàn)，但還是被抓了個(gè)現行，要講話(huà)是不是？抄28課——《最后一頭戰象》！
我的媽呀！整整6頁(yè)，上千個(gè)字，即使讀一遍就會(huì )令人口干舌燥的，抄——要抄到猴年馬月去呀！為了早些回家，我只有忍氣吞聲地抄起來(lái)。我一開(kāi)始很氣憤，不就是一兩句話(huà)嗎！上課講話(huà)的人可多了憑什么就罰我們三個(gè)。罰——我也認了憑什么罰這長(cháng)篇大論，可得把人累死。
但是文章長(cháng)也沒(méi)辦法——溜回家，躲得過(guò)初一，躲不了十五，我明天不還得上課？
抄著(zhù)抄著(zhù)，我的氣慢慢煙消云散了。我深深地反思了一下——這確實(shí)是我的錯，要不是我講話(huà)，也不會(huì )受罰呀！
這次教訓不僅讓我學(xué)到要堅守紀律，還知道了不要把錯往別人身上推，應該反省一下自己！
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的`作文400字 篇2
爸爸給我買(mǎi)了一對小雞，我天天給它們喂食喂水，把它們當做好朋友一樣對待。
這兩只小雞長(cháng)得很相似，它們還不到一個(gè)拳頭大。全身金黃金黃的羽毛，簡(jiǎn)直就像一個(gè)絨球。再仔細看，一雙水靈靈的大眼睛咕嚕嚕只轉，尖尖的小嘴不停的一張一合。
小雞的到來(lái)，給我增添了許多樂(lè )趣。為了給他們安家，我可沒(méi)少費心思。我找來(lái)一個(gè)大紙箱，在紙箱一側的最下面，剪開(kāi)一個(gè)小口。這樣既可以通風(fēng)，又可以讓小雞自由出入。再在紙箱里面放一 個(gè)小毛毯，一個(gè)“家”就建好了。
起先，它們對這里很陌生，不敢出來(lái)。只是呆在家里東張張，西望望，“嘰嘰喳喳”叫個(gè)不停。漸漸地，在我的關(guān)心和喂養下，小雞很快習慣了新家的生活，可以在屋里跑來(lái)跑去。后來(lái)它們膽 子更大了，竟然敢跑到我的房間里。一會(huì )兒跑到衣柜旁，一會(huì )兒跑到床邊，一會(huì )兒跑到書(shū)桌前。
一天，一只小雞突然發(fā)現，我書(shū)桌旁的地毯上有一粒面包屑，便津津有味地吃起來(lái)。小雞嘗到了美味，抖了抖身子�？粗�(zhù)這可愛(ài)的小家伙，我用雙手把它托起，放在書(shū)桌上，它卻被嚇得渾身發(fā)抖 。我安慰地用手撫摸它細膩的絨毛，它才安靜下來(lái)，還友好的啄兩下我的手指，好像在說(shuō)：“主人，你真好！”
我非常喜歡這對小雞，它們給我帶來(lái)許多快樂(lè )。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字 篇3
校長(cháng)，我們育新學(xué)校是南昌市的名校。無(wú)論是師資力量，還是教學(xué)質(zhì)量，不論是校風(fēng)校紀，還是人文環(huán)境，都堪稱(chēng)楷模。怪不得來(lái)學(xué)校就讀的學(xué)生不可計算。為此，我能有幸在育新學(xué)校讀書(shū)，接受小學(xué)教育，我感到非常驕傲與自豪。
校長(cháng)，我想對您說(shuō)，盡管我們學(xué)校在世人心目中是所優(yōu)秀名校，但依我看還存在一些問(wèn)題。
記得有一次，正好輪到了我們班打掃全校衛生。我和班里的幾名女同學(xué)就分配到了，同學(xué)們的“必經(jīng)之路”—“花壇邊的小道”。掃啊掃，突然走來(lái)了幾名初中生。初中生以命令的口吻說(shuō)：“給我讓開(kāi)�！蔽覀儙兹送瑢W(xué)急于掃完，趕快回班去，所以連頭都沒(méi)有抬一下�？墒钦谶@時(shí)，一個(gè)初中生猛地向我踢了一下臉，使我感到萬(wàn)分痛苦。當時(shí)我真想去告訴老師，但又想，萬(wàn)一去告老師，他們會(huì )不會(huì )又來(lái)報復我呢？因為我們小學(xué)生永遠都是弱勢群體，論打肯定是打不過(guò)他們的。如果進(jìn)道理，他們怎么會(huì )聽(tīng)呢？但是我堅信，善有善報，惡有惡報。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。像他們這樣欺凌弱小終究是要受到報應的，我們這些小學(xué)生，時(shí)常被他們初中生欺負的現象屢見(jiàn)不鮮。
校長(cháng)，我希望學(xué)校今后，要加強對高年級的學(xué)生教育。使我們的育新學(xué)校真正成為小學(xué)生受教育的天堂，家長(cháng)心目中優(yōu)秀的名校，和諧社會(huì )的培育基地。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字 篇4
望著(zhù)這一圈圈的年輪，我不禁在心中默念道：“我想你已經(jīng)化成天使，張開(kāi)雙翅是哭著(zhù)離開(kāi)的，有太多的不舍，難以形容，都匯聚成陰暗了。我想你已經(jīng)化成天使，張開(kāi)雙翅，是笑著(zhù)離開(kāi)的，你知道自己并沒(méi)有死，相信你的靈魂已化成新生命去接受新的挑戰�！彼m然不會(huì )說(shuō)話(huà)，卻依舊是我的伙伴，我兒時(shí)的伙伴，相信他一定會(huì )再次創(chuàng )造出那令人向往的一邊綠。
電鋸刺耳的聲音映入我的耳簾，我知道，這聲音是生命的屠殺者它將無(wú)情地切入大樹(shù)的踝骨，吞噬他們的生命�；厥�，一排排搖搖欲墜的身影在我眼下晃蕩，望著(zhù)天空上飄過(guò)的那片片白云，心情是那樣異樣。我曾聽(tīng)一位孩子說(shuō)過(guò)“如果愛(ài)就請深深?lèi)?ài)�！边@句話(huà)是那么的刺激我的大腦。
世間，有多少人呼吁著(zhù)“拯救綠色”。世間，有多少人呼吁著(zhù)“愛(ài)護綠色”。又有多少人付出過(guò)行動(dòng)呢?人們真的愛(ài)自然嗎?難道當你們看到自然步步走向毀滅時(shí)，你們的內心毫無(wú)感觸嗎?如果愛(ài)就請深深?lèi)?ài)，看著(zhù)人們那充滿(mǎn)金錢(qián)與利益的眼神，聽(tīng)著(zhù)那電鋸刺耳的聲音，你們應該盡自己最大的努力去阻止，而不是坐以待斃。多一個(gè)人就多一份力量，多一份力量就多一份信念。人們不能因自己的一己之私，而毀壞這新球上美麗的綠。樹(shù)有生命，山也有生命，我們需要的是那“如果愛(ài)就請深深?lèi)?ài)”的精神，我們不需要因此付出生命，但也應該盡我們最大的一份力。道道河流可聚成大海，縷縷微風(fēng)可攏成臺風(fēng)，絲絲吸光可點(diǎn)亮希望。
我們以綠色為生命之本，綠色也因我們點(diǎn)綴世界。但陽(yáng)關(guān)穿過(guò)那層層樹(shù)叢照耀大地之時(shí)，那就是我們微笑之時(shí)。
向山下走去，綠色的生命不但在周?chē)�，相信有一天綠色將與我為伴，為我而歌，為我而舞!
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字 篇5
紅楓曉落，林葉初黃，又是一場(chǎng)秋雨到了。披著(zhù)相思的楓葉，對著(zhù)寂寞的梧桐，我凝凝神靜聽(tīng)，聽(tīng)雨的細膩，聽(tīng)四季之雨的詩(shī)意，那就是聽(tīng)雨的樂(lè )趣。聽(tīng)雨，聽(tīng)靈魂的對話(huà)，聽(tīng)情感的流泄，聽(tīng)心靈的遙相呼應，聽(tīng)淙淙逝去的歲月。
綿綿的春雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，下落在春光無(wú)限的江南，下落在寒煙彌漫的湖面，下落在我們的心田。你聽(tīng)，淅淅瀝瀝，啊春雨滋潤，那不是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的春雨嗎？春雨溫柔，那不是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的春雨嗎？春雨活潑，那不是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的春雨嗎？快樂(lè )洋溢在臉上。
陣陣的蛙鳴中，覓一方凈土，伴著(zhù)陰云的星空，伴著(zhù)涼涼的清風(fēng)，伴著(zhù)絲絲的雨聲名為凝神靜聽(tīng)�！捌甙藗�(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，那是幅多么怡然自樂(lè )的圖畫(huà)啊。置一杯清茶，默默傾聽(tīng)，領(lǐng)悟雨聲的靜謐�？鞓�(lè )洋溢在臉上。
綿綿的秋雨下著(zhù)，那是遷客騷人們的心曲，。多情自古傷離別，相離在秋雨中�！昂s凄切，對長(cháng)亭晚，驟雨初歇”，定格在秋雨里；“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月”，落魂在秋雨里；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，銷(xiāo)魂在秋雨里�？鞓�(lè )又洋溢在臉上。
冬夜，寒雨敲窗，撫燈弄劍，少年白發(fā)，多少豪情又在冬雨中。是僵臥孤場(chǎng)？是對酒當歌？快樂(lè )飛揚在金戈鐵馬中。
聽(tīng)雨的快樂(lè )在流淌，流淌成一首小詩(shī)：
如酒般地醉了長(cháng)堤
如夢(mèng)般地霧了春陽(yáng)
有一只小鳥(niǎo)悄悄飛來(lái)
輕擎一柄小傘
如詩(shī)一般的飄動(dòng)
如鏡一般的舟影
只為那首明月幾時(shí)有
把蘇堤踏遍
隱隱山外山
瀟瀟湖中雨
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