我是船只屬于遠方敘事作文

　　蕓蕓眾生，形形色色的愛(ài)好也不少，一個(gè)正直的學(xué)生，卻獨愛(ài)文學(xué)作品。

　　我享受閱讀帶來(lái)的無(wú)窮不盡的快樂(lè )，就如高爾基所說(shuō)：“我看到書(shū)就像饑餓的人撲向面包�！蔽以敢庥肋h做一個(gè)這樣的人，吮吸書(shū)中的美味。

　　拿著(zhù)書(shū)，平靜時(shí)，就像泉水叮咚響，經(jīng)常會(huì )和大人們綿綿訴說(shuō)書(shū)中的一波一折，怎么說(shuō)也不覺(jué)得疲倦；激動(dòng)時(shí)，如山洪洶涌澎湃，為書(shū)中刻畫(huà)出來(lái)的人物動(dòng)情，全身心投入其中。正是書(shū)，讓我的思緒時(shí)而起，時(shí)而伏。

　　也不知什么時(shí)候，自己變成了一個(gè)名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)。一絲寂寞，一絲惆悵，雖沒(méi)那種秉燭而讀的情趣，然而于靜夜之中，萬(wàn)物寂寥之時(shí)，慢慢翻開(kāi)那一部《紅樓夢(mèng)》，感嘆那“萬(wàn)艷同悲，千紅一哭”的故事。怎么能不感動(dòng)，不悵然有所失？不知不覺(jué)中，生命早已溶化得無(wú)影無(wú)蹤，只剩下淡淡的`空氣。圍繞我四周的只有海誓山盟的情感，形象生動(dòng)的故事，栩栩如生的人物……

　　感受到了名著(zhù)的樂(lè )趣，再來(lái)一本名古垂今，家喻戶(hù)曉的《三國演義》，浮現在眼前的，便是另一番景象。狼煙四起，群雄并立。諸葛亮讓周瑜自嘆不如，草船借箭；曹孟德舉手之間滅了袁紹；“黑旋風(fēng)”大戰“浪里白條”；諸葛亮悲憤而成《出師表》……這一幕一幕的群臣相斗諸侯相爭的表演，讓人心弦緊繃。似乎自己也成為了三國時(shí)期一個(gè)在戰場(chǎng)上會(huì )務(wù)刀片的大人物，或者是一個(gè)才智多謀的軍事，或者是一位平平淡淡的農民，或者是……

　　一段時(shí)間后，四大名著(zhù)也品味到底，我便嘗試了校園小說(shuō)——《巧克力味的暑假》。這本書(shū)主要講一個(gè)叫項心儀的女生在六年級畢業(yè)的時(shí)候，度過(guò)了一個(gè)巧克力味的暑假。什么叫做“巧克力味的暑假”呢？顧名思義，巧克力的味道是又苦又甜的，也就是說(shuō)，項心儀的這個(gè)暑假是又高興又有點(diǎn)悲傷的�？�，是因為她離開(kāi)了讀了六年的母校，離開(kāi)了六（1）班的同學(xué)們，離開(kāi)了她們的“人見(jiàn)人逃四人幫”，再也聽(tīng)不見(jiàn)在一起的朗朗書(shū)聲，嘻嘻哈哈的笑聲。再也看不到以往同學(xué)們像花一般的笑容。所幸的是，她又遇到了新的同學(xué)和朋友，又展開(kāi)了她新的好友旅行……友誼的滋味，對她來(lái)說(shuō)，猶如巧克力一般苦澀。但是還帶著(zhù)絲絲甜美。啊，多么真實(shí)的故事，她仿佛就是我身邊的小伙伴，她的故事似乎天天在我們的班級里上演……

　　我是船，正在順水而行，在知識與書(shū)香的旅途中，留下了許許多多磕磕絆絆的痕跡，我是船，書(shū)是我的船夫，是我最好的指南針，我將更進(jìn)一步地向大海深處慢慢劃去……

　　我是船，只屬于遠方。

　　點(diǎn)評：習作最大的亮點(diǎn)是小作者把自己比作船，在書(shū)海中航行，寫(xiě)下自己對讀過(guò)的書(shū)的點(diǎn)滴思考，把讀書(shū)過(guò)程中的快樂(lè )收獲一一道來(lái)，行文流暢，構思巧妙，想象豐富。如果在講述自己每一個(gè)讀書(shū)故事的過(guò)程中，都加入幾句“我是船，書(shū)是船夫”的比喻句，回扣一下文章的主題，會(huì )起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。

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