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一節有趣的語(yǔ)文課記敘文（通用15篇）
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文的六要素是指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（經(jīng)過(guò)）、原因、結果等。那么你有了解過(guò)記敘文嗎？以下是小編收集整理的一節有趣的語(yǔ)文課記敘文，歡迎大家分享。
一節有趣的語(yǔ)文課記敘文 1
今天，我們上了一節生動(dòng)的作文課。
上課鈴響了，向老師嚴肅的走進(jìn)教室，向往常一樣起立行禮完畢后，便突然把黃晨同學(xué)推出了教室。丈二和尚摸不著(zhù)頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時(shí)，教室里議論紛紛“不知黃晨那小子又犯什么錯誤了，真可憐�！薄八綍r(shí)那么愛(ài)遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的�！贝蠹也聹y著(zhù)。向老師微笑著(zhù)示意我們停下來(lái)，問(wèn)：“剛才出去的同學(xué)叫什么名字你們知道嗎？”“黃晨——”大家齊聲回答�！按蠹沂煜に麊�？”老師又問(wèn)。幾聲“熟悉”和“不熟悉”的回答聲從角落里傳來(lái)。嘿，黃晨不是犯了什么大錯誤，老師用他的事來(lái)教育我們吧，聽(tīng)那語(yǔ)氣又不像，那是怎么回事呢？這時(shí)，老師又發(fā)問(wèn)了：“那么同學(xué)們有誰(shuí)知道他今天穿了什么衣服？”大家松了一口氣，一番思考后，大家都紛紛舉手發(fā)言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫說(shuō)：“是教練服�！庇钟袔讉�(gè)人說(shuō)是棉襖�！澳敲创蠹抑浪惺裁刺卣鲉�？”老師接著(zhù)問(wèn)。明冬冬站起來(lái)：“他還有一臉雀斑�！比嗪逄么笮�。教室里熱鬧起來(lái)。
老師推開(kāi)門(mén)把黃晨請了進(jìn)來(lái)，這是我第一次仔細觀(guān)察黃晨，臉上是有點(diǎn)點(diǎn)，深藍色配套運動(dòng)服，白色運動(dòng)鞋。黃晨走回座位，大家興奮不已，紛紛談?wù)撟约旱母惺�。向老師示意大家安靜下來(lái)：“這叫做仔細觀(guān)察，現在我要求大家把剛才發(fā)生的`事寫(xiě)在作文本上，題目自擬�！�
我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開(kāi)生面的一堂課。
這節作文課真有趣。
一節有趣的語(yǔ)文課記敘文 2
星期五，真是一個(gè)讓人開(kāi)心的日子。這天，王老師為我們上了一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。這節課是那么別出心裁，內容是玩游戲——“拼句”。王老師拿起粉筆在黑板上有力地寫(xiě)了兩個(gè)大字：“拼句”。老師簡(jiǎn)單地講了講游戲規則：把全班分成三組，一組同學(xué)在紙上寫(xiě)班里某個(gè)同學(xué)的名字，一組同學(xué)在紙上寫(xiě)在哪里，一組同學(xué)寫(xiě)干什么。然后，找同學(xué)上來(lái)在每組中抽出一張字條，并連成一句話(huà)，大聲讀出來(lái)。
王老師話(huà)音剛落，班里就沸騰了，有的同學(xué)急忙拿出紙寫(xiě)起來(lái)，有的同學(xué)和別的同學(xué)一起交談寫(xiě)什么，還有的'同學(xué)抓耳撓腮，不知道寫(xiě)什么好。我是第二組的，應該寫(xiě)在哪里，寫(xiě)什么呢?不知道別的同學(xué)寫(xiě)的什么?真想讓游戲快點(diǎn)開(kāi)始。
機靈的禹彥澤被王老師第一個(gè)選中。他走到講臺上，小心翼翼地選了三張字條。他打開(kāi)字條，憋住笑�！白謼l上寫(xiě)了什么?他賣(mài)什么關(guān)子呀!還不快點(diǎn)兒給同學(xué)們念!”禹彥澤終于忍不住了，大笑著(zhù)念：“張益博在食人花嘴巴里研究大便!”“哈哈哈……”同學(xué)們笑得合不攏嘴。張益博羞紅了臉，不好意思地低著(zhù)頭。
最后，王老師也忍不住了，手一舉，激動(dòng)地喊：“我來(lái)抽!”想不到王老師抽得竟然是:“周子舒在食人族部落里嬉皮笑臉地泡巖漿澡�！蓖瑢W(xué)們都指著(zhù)我大笑。我心想：“王老師真是‘神抽’呀!怎么剛好抽到我寫(xiě)的�！�
游戲在歡聲笑語(yǔ)中結束了，我們才知道王老師是為了讓同學(xué)們寫(xiě)作文才玩游戲的。王老師真是用心良苦啊!
一節有趣的語(yǔ)文課記敘文 3
摸的人先轉三圈。魏老師的一句話(huà)，抽到摸的紙條的人就開(kāi)始轉圈圈，我也不例外。三圈后，開(kāi)始摸人了。
這是一節語(yǔ)文課。但不是像平常的語(yǔ)文課，講講課文，聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)，做做卷子。這是一節作文課。但不是像平常的作文課，老師給一個(gè)題目，就這樣寫(xiě)一兩節課的作文。這，是一節有趣的語(yǔ)文游戲作文課。
在寫(xiě)作文之前，我們要先玩一個(gè)游戲，一個(gè)瞎子摸人的游戲，摸到的人就是你的好朋友。先抽簽決定你是摸的人還是被摸的人。摸的人要先用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，站成一排。被摸的人要隨便站成一排，等著(zhù)被摸。但在抽完簽，要先寫(xiě)下你希望摸到誰(shuí)，或者是希望誰(shuí)摸到你。
我在這樣一段話(huà)里寫(xiě)道：我希望是一個(gè)女生，戴著(zhù)黑框眼鏡，對音樂(lè )有一定興趣，能和她聊一些關(guān)于音樂(lè )方面的。這段不長(cháng)不短的話(huà)，好像就是在說(shuō)我們的謝大班長(cháng)。
游戲開(kāi)始了！摸的人轉彎三圈后，都開(kāi)始手忙腳亂的尋找自己希望摸到的人。我沖著(zhù)教室的講臺方向進(jìn)攻，胡亂抓了幾下，再像游泳似的，揮了一下手，抓到了一個(gè)人，摘下蒙在眼睛上的`紅領(lǐng)巾，一看，是我們班的金絲猴！當時(shí)她是蹲著(zhù)的，見(jiàn)到是她時(shí)就脫口而出：你往哪里躲��！再在教室里看了一圈，被我寫(xiě)在那段話(huà)里的謝大班長(cháng)就在我的左手邊。
不禁感到有一點(diǎn)點(diǎn)的失望。
在后面的環(huán)節里，我知道那個(gè)被我一把抓到的金絲猴，不是往哪里躲，而是不小心被人推到地上，剛要起來(lái)。聽(tīng)到這里，我一下子笑了。我就這樣，在這個(gè)有趣的游戲里，誤打誤撞的，摸到了這樣一個(gè)好朋友。
一節有趣的語(yǔ)文課記敘文 4
升入三年級，教我們語(yǔ)文的是一位羅老師，羅老師教語(yǔ)文特別有趣。他總是將語(yǔ)文課與我們的實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，讓我們在不知不覺(jué)、輕輕松松中掌握知識，體驗語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。 學(xué)習《家鄉的秋白梨》時(shí)，讓我們?yōu)榻瓰车那锇桌孀鰪V告;學(xué)習《紙的故事》時(shí)，讓我們去采訪(fǎng)造紙廠(chǎng);學(xué)習《葡萄溝》時(shí)，給我們買(mǎi)來(lái)葡萄干，先吃葡萄干后上課……
記得有一次學(xué)《燕子過(guò)�！愤@篇課文，當我們讀到“它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方去，在海上不分晝夜地飛呀飛�！睍r(shí)，大家怎么讀，就是讀不出“燕子過(guò)海的辛苦與艱難”。為了讓我們讀感情，老師讓我們全體起立，兩臂側平舉，學(xué)著(zhù)小燕子的樣在教室里飛一分鐘。老師看時(shí)間，我們不停地擺動(dòng)著(zhù)雙臂，看到有些同學(xué)慢慢下來(lái)時(shí)，老師不停地說(shuō)：“小燕子，要注意啊，下面可是茫茫無(wú)邊的大海呀，掉下去可就沒(méi)命了�！敝灰环昼姷�.功夫，同學(xué)們個(gè)個(gè)便直喊：“酸死了。胳膊擺不動(dòng)了�！�
擺臂以后，羅老師讓我們再讀課文。不知怎得，我只覺(jué)得大家讀得特有感情，老師聽(tīng)了我們的朗讀后，滿(mǎn)意得直點(diǎn)頭。
我暗暗佩服羅老師，他教學(xué)生真有一套。在他引導下，我越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課了。 指導老師羅樹(shù)庚
一節有趣的語(yǔ)文課記敘文 5
我們都上過(guò)許多的語(yǔ)文課，但這一節語(yǔ)文課卻讓我記憶猶新。
一天中午，我們正在寫(xiě)作業(yè)。趙老師走進(jìn)教室，手上還拿著(zhù)幾個(gè)西瓜，說(shuō)要在班級里舉辦一場(chǎng)吃西瓜大賽。大家一聽(tīng)，興奮地手舞足蹈，大家你一言我一語(yǔ)的，都說(shuō)自己肯定獲勝，西瓜大王非己莫屬啦！
終于到了晚自習，趙老師剛一走進(jìn)教室，我們馬上便坐得端端正正。趙老師開(kāi)始宣布比賽規則：比賽一共有兩輪，每輪請六位同學(xué)到講臺前吃西瓜，先吃完三位同學(xué)還可以再吃一份，不過(guò)，必須得把紅紅的瓜瓤吃得干干凈凈，只剩下薄薄的瓜皮才可以。
接下來(lái)，趙老師從桌上拿來(lái)一把切刀，同學(xué)們目不轉睛地盯著(zhù)西瓜，情不自禁地流下口水，都想把這個(gè)西瓜占為己有。我心想：不知道切開(kāi)后里面是什么樣子的呢？只聽(tīng)咔嚓一聲，西瓜被切成兩半，一道獨特、清甜的`清香彌漫在教室里，老師拿起其中一塊瓜，有同學(xué)說(shuō)紅紅的瓜瓤就像一個(gè)小姑娘的臉蛋一樣紅。有的同學(xué)說(shuō)上面的種子猶如天空中的星星。
趙老師馬上請了六位同學(xué)，并給六位同學(xué)分好西瓜，可趙老師還沒(méi)開(kāi)口，有人已經(jīng)迫不及待地將西瓜塞進(jìn)嘴里了。只聽(tīng)一聲開(kāi)始，六位同學(xué)頓時(shí)開(kāi)啟了狂吃模式，令我印象最深刻的還是林丞希同學(xué)和陳督璽同學(xué)，林丞希同學(xué)像割草機一樣，在紅紅的瓜瓤上來(lái)回切割，不一會(huì )兒就只剩下瓜皮，而他居然連瓜皮也不肯放過(guò)，簡(jiǎn)直可以用血盆大口來(lái)形容他。陳督璽同學(xué)吃瓜子時(shí)老用手擦頭發(fā)，特別瀟灑，好像無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么事情，他都會(huì )保持一流的帥姿。第二輪比賽開(kāi)始了，這兩位同學(xué)也很精彩。不過(guò)，最精彩的是王辰如同學(xué)和陳毅錦同學(xué)，王辰如同學(xué)吃瓜子，剛一口吃了下去，突然瓜汁濺了出來(lái)，令大家哈哈大笑。陳毅錦同學(xué)則模仿林丞希同學(xué)的方法開(kāi)始吃瓜，不料還沒(méi)吃完，西瓜皮就變成兩半，地上漏了一大片。
后來(lái)，趙老師又給我們每人發(fā)了一塊西瓜，我一吃，紅紅的果實(shí)真好吃��！我過(guò)一會(huì )兒就吃完了，不過(guò)快樂(lè )的時(shí)光總是很快，希望下次還可以再上好玩的語(yǔ)文課。
一節有趣的語(yǔ)文課記敘文 6
星期五下午，上語(yǔ)文課的時(shí)候，朱老師笑吟吟地走進(jìn)教室，手里捧著(zhù)兩個(gè)油亮亮的新鮮楊桃。然后把楊桃放在投影機前，頓時(shí)一個(gè)橢圓形的楊桃出現在黑板的大屏幕上。
楊桃是一種東南亞的熱帶水果，果實(shí)長(cháng)的橢圓形狀，從側面看有突出的一個(gè)個(gè)棱角，像一個(gè)小水車(chē)，從底部看，呈現出的`是一個(gè)五角星的形狀。
朱老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)畫(huà)楊桃，你們先觀(guān)察一下楊桃的形狀、顏色、特點(diǎn)，是怎么樣的，然后再畫(huà)下來(lái)�！蔽衣�(tīng)了之后，飛快地拿出紙來(lái)，照著(zhù)上面的楊桃畫(huà)了起來(lái)。
老師把剩余的一個(gè)楊桃切成一片一片，像一個(gè)個(gè)綠色的五角星。我對楊桃的味道有點(diǎn)期待，不知好不好吃呢？
過(guò)了一會(huì )兒，大家畫(huà)好了，朱老師選了幾個(gè)畫(huà)得比較好的同學(xué)去講臺領(lǐng)楊桃。我也很幸運的吃到了一塊，楊桃脆生生的，酸爽清口，味道還不錯。
我看到同學(xué)們的畫(huà)，楊桃的形狀各不相同，有的畫(huà)側面，像一只橄欖球；有的畫(huà)的是正面，像一個(gè)五角星。原來(lái)，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。
從畫(huà)楊桃這節課中，我感悟到，看事物要有自己的角度，并能實(shí)事求是的反映，同時(shí)要尊重別人的看法，不能馬上否決別人，而是要學(xué)會(huì )換位思考，想想別人是從什么角度看的，或許是對的。
一節有趣的語(yǔ)文課記敘文 7
今天我們上了一節有趣的語(yǔ)文課。為什么說(shuō)它有趣呢？讓我來(lái)告訴你吧！
前幾天，我們學(xué)了畫(huà)楊桃這篇課文，它讓我們懂得看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。
今天朱老師居然真的帶著(zhù)兩個(gè)楊桃來(lái)到教室給我們畫(huà)。老師通過(guò)投影儀把楊桃的樣子投到黑板上讓我們畫(huà)，并且告訴我們說(shuō)：“你們誰(shuí)畫(huà)得好，我就請誰(shuí)上來(lái)品嘗一下這個(gè)楊桃�！本瓦@樣，大家興致勃勃地畫(huà)起來(lái)了。
我也很想品嘗一下楊桃的味道，所以我很認真地畫(huà)了楊桃整體的.樣子和切開(kāi)后的樣子。真幸運，我評上了第一名，吃到了一整片楊桃，它酸酸甜甜很美味。
平時(shí)的語(yǔ)文課我們都要讀書(shū)、認字、寫(xiě)作業(yè)，今天的語(yǔ)文課我們不僅能畫(huà)畫(huà)，還能品嘗到美味的楊桃，大家覺(jué)得是不是很有趣呢？
一節有趣的語(yǔ)文課記敘文 8
今天的語(yǔ)文課上，楊老師叫我們猜她提來(lái)的紅袋子里裝了什么東西。有的同學(xué)說(shuō)是梨，有的說(shuō)是月餅，還有的'說(shuō)是紅棗和糖。大家猜得五花八門(mén)，到底是什么呢？猜口袋，真吊人胃口呀！
終于，楊老師給大家揭開(kāi)了這個(gè)謎團。楊老師叫同學(xué)們寫(xiě)一小段話(huà)，就可以到她那兒領(lǐng)獎品——口袋里的東西。同學(xué)們都爭先恐后地沖上去領(lǐng)獎了，他們怎么那么快呀！當我也寫(xiě)好了上去時(shí)，看見(jiàn)先上去的同學(xué)沒(méi)有認真寫(xiě)，只寫(xiě)了幾句話(huà)，所以被叫下來(lái)了。我一看情況不妙，就急忙跑下了講臺……
當我還在構思這篇文章時(shí)，又有幾個(gè)同學(xué)沖了上去，領(lǐng)得了一顆大棗子回來(lái)。哦，老師的口袋里有棗子。我好心急呀！
我默默地對自己說(shuō)：“金鍵，不能急，心急吃不了熱豆腐�！庇谑�，我就退回了自己的“大本營(yíng)”，繼續寫(xiě)。
沒(méi)過(guò)多久，我也領(lǐng)得了棗子，回到自己的座位上，靜靜地觀(guān)察著(zhù)我的“戰利品”。��！它和鴿子蛋一般大小，一點(diǎn)壞的地方都沒(méi)有，橢圓形，我自認為這是班上最大的一顆棗子了。
楊老師來(lái)了，她對大家說(shuō)：“你們嘗棗子了沒(méi)有呀？”這番話(huà)，把我問(wèn)傻了，看著(zhù)棗子可愛(ài)的模樣，我才不舍不得吃它呢！可嘴又很饞，看著(zhù)它圓滿(mǎn)，沒(méi)有一點(diǎn)缺陷的樣子，好想吃呀！
“金鍵，吃吧！太美味了�！薄敖疰I，不能吃，要控制住自己�！�
唉！內心的兩個(gè)小精靈又在打架了。不行，我要做個(gè)有自控能力的人，不能被棗子誘惑了。
后來(lái)，楊老師再次打開(kāi)了那神秘的口袋，原來(lái)除了棗子，還有蘋(píng)果、橘子、餅干……��！楊老師，您哪來(lái)那么多東西呀？您那口袋里的東西好像怎么也摸不完。
在獎品的誘惑下，我寫(xiě)作文更加認真了！為了更早摸到獎品，我寫(xiě)作文的速度那叫一個(gè)快呀，以前寫(xiě)作文寫(xiě)一會(huì )兒玩一會(huì )兒，磨磨蹭蹭半天寫(xiě)不完，今天一口氣就寫(xiě)完了！這堂語(yǔ)文課真有趣呀！
一節有趣的語(yǔ)文課記敘文 9
我敢打賭，你們從來(lái)都沒(méi)有上過(guò)這么搞笑又開(kāi)心的語(yǔ)文課。語(yǔ)文老師竟然讓我們閉著(zhù)眼睛寫(xiě)字！
我寫(xiě)的是“大”和“人”字，我把字寫(xiě)成了丑八怪。后來(lái)我把我寫(xiě)的字給老師一看，全班都哈哈大笑了。有的說(shuō)：“這還是字嗎？”忽然黃崇銘又說(shuō)了一句：“這真是太針對我了�！币驗�，他的名字是四個(gè)字，筆畫(huà)數特別多，特別難寫(xiě)。
我們正在高高興興討論的時(shí)候，周老師忽然下命令：“接下來(lái)，我們挑戰一下用左手閉眼倒著(zhù)寫(xiě)字�！边@一下子可把我們全班都給難倒了，有的寫(xiě)得很好看，有的寫(xiě)得跟畫(huà)畫(huà)一樣，還有的.寫(xiě)出來(lái)不知道他（她）寫(xiě)的字是什么樣的。又過(guò)了幾分鐘，語(yǔ)文老師宣布挑戰游戲結束。
這真是一節有趣好玩的語(yǔ)文課呀！讓我這么開(kāi)心！
一節有趣的語(yǔ)文課記敘文 10
老師告訴我們：“生活處處是語(yǔ)文�！碧衿媪�，這節課我們不動(dòng)筆寫(xiě)字，而是動(dòng)手做雞蛋餅。
一上課，老師告訴我們這節課都來(lái)當小廚師，要做一道美食。哇塞，聽(tīng)到這個(gè)消息，大家興奮極了。
老師先給我們介紹了我們這道美食所需要的食材：有圓圓的雞蛋、白白的`面粉、綠綠的蔥和我們最?lèi)?ài)的火腿。
接著(zhù)老師就給我們詳細地講解了怎樣打雞蛋、切蔥、切火腿，囑咐我們最重要的是雞蛋的攪拌，我們大家都睜大眼睛看著(zhù)老師如何操作，耳朵一個(gè)個(gè)都豎得直直的。
終于輪到我們組烙餅了，我們六個(gè)圍在桌前，仔細看著(zhù)冒著(zhù)熱氣的電餅鐺，問(wèn)著(zhù)香香的雞蛋味，一個(gè)個(gè)口水都快留出來(lái)了。再想著(zhù)里面還有火腿，越想越香，再等等，我們的火腿雞蛋餅就好了。
過(guò)了幾分鐘，我們的雞蛋餅終于出鍋了，老師幫我們把它盛到盤(pán)子里，還給了我們一根黃瓜和一個(gè)西紅柿，讓我們擺盤(pán)做裝飾。終于做好了，我們擺好了造型，真好看！開(kāi)吃！吃著(zhù)自己親手做的雞蛋餅，大家心里別提多開(kāi)心了，可真美味��！
回去了，我一定要做給爸爸媽媽做，讓他們也嘗嘗我做的雞蛋餅。
這堂語(yǔ)文課可真有趣啊，我們都非常喜歡。
一節有趣的語(yǔ)文課記敘文 11
今天，我們上語(yǔ)文課時(shí)老師正在專(zhuān)心致志的講同學(xué)們的精品作文，同學(xué)們正仔細的聽(tīng)時(shí)，鄧德麟卻在底下小聲的嘀咕，后來(lái)聲音越講越大，影響了老師和同學(xué)，最后老師說(shuō)：“是誰(shuí)在下面像蒼蠅一樣”，同學(xué)們笑著(zhù)說(shuō)：“鄧德麟蒼蠅”，鄧德麟立即反應說(shuō)：“我才沒(méi)有呢，是你們！”老師立刻嚴肅起來(lái)說(shuō)：“鄧德麟上臺講，快點(diǎn)！”鄧德麟嚇了一跳，磨磨蹭蹭地上來(lái)了，嘴里還在說(shuō)：“憑什么是我呀？”老師又面帶笑容的'說(shuō)：“來(lái)，你講吧？”鄧德麟說(shuō)：“老師你講你的�！�
老師繼續講，鄧德麟在老師講評時(shí)，手插著(zhù)腰好像不服氣似的。老師講他的作文時(shí)說(shuō)：“請同學(xué)們來(lái)點(diǎn)評”毛睿和袁一清各發(fā)現了一個(gè)羅嗦的地方，老師笑容滿(mǎn)面的說(shuō)：“鄧德麟，你看你寫(xiě)的習作，就和你的嘴巴一樣羅嗦呀！”鄧德麟雙手拍桌說(shuō)：“可惡！可惡！”同學(xué)們哄堂大笑，然后老師請鄧德麟回位。鄧德麟走路時(shí)還在不停的說(shuō)，老師又嚴肅起來(lái)說(shuō)：“鄧德麟，你是不是不想下去呀？”鄧德麟連忙說(shuō)：“不，不，不！”
生怕老師請他回去。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就下課了，這真是一節有趣的語(yǔ)文課啊。
一節有趣的語(yǔ)文課記敘文 12
叮呤呤………”上課鈴聲響了，吵鬧的教學(xué)大樓一下子變的安靜了。同學(xué)們都端端正正的坐在自己的位子上，等著(zhù)老師的到來(lái)。老師夾著(zhù)書(shū)走進(jìn)教室，站在講臺上用宏亮的聲音說(shuō)：“同學(xué)們好�！蓖瑢W(xué)們齊聲說(shuō)：“老—師—好—”，老師一揮手，“請坐�！�
這節課是我最喜歡的.語(yǔ)文課，因為劉老師會(huì )經(jīng)常給我們講一些課外的知識，聽(tīng)她上課可是越聽(tīng)越有興趣！
“同學(xué)們，請翻開(kāi)課本第52頁(yè)《和時(shí)間賽跑》，昨天回家上網(wǎng)查了關(guān)于時(shí)間的格言的人請舉手�！边@時(shí)，教室里有幾只小手高高得舉起來(lái)�！皬堫伳銇�(lái)回答！”“少壯不努力，老大徒傷悲”，接著(zhù)又有同學(xué)回答一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！一日之計在于晨，一年之計在于春……大家都積極的發(fā)言。
這節課下來(lái)，我可是收獲不小，學(xué)到了很多有關(guān)時(shí)間的格言，更懂得要好好的珍惜時(shí)間。
同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，然而歡樂(lè )的時(shí)光總是特別快，轉眼又要說(shuō)再見(jiàn)。就在老師說(shuō)完最后一句話(huà)時(shí)，下課鈴聲響了。老師合上書(shū)，重新夾在掖窩里，走出教室，只聽(tīng)身后傳來(lái)學(xué)生們戀戀不舍的聲音：“老—師—再—見(jiàn)…..”
一節有趣的語(yǔ)文課記敘文 13
一天，老師一站到講臺就說(shuō)：“今天我們不學(xué)課本上的內容，我要請大家吃東西�！蔽覀兤婀值亍鞍 绷艘宦�。老師看我們都不相信，就從講臺下面拿出了一個(gè)黑色的袋子，說(shuō)：“你們猜猜里面有什么？”小朱同學(xué)這回相信了，說(shuō)：“老師肯定是讓我們吃東西了�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)錯�！苯又�(zhù)老師打開(kāi)黑色的袋子，從袋子里拿出一大包花生，說(shuō)：“這節課我們就一起來(lái)吃花生�！边@時(shí)候，我們都覺(jué)得老師的話(huà)是真的，大家就高興地歡呼起來(lái)。
老師叫組長(cháng)派發(fā)花生，組長(cháng)都很小心地捧著(zhù)花生，再分給大家�；ㄉ滞炅�，老師說(shuō)：“可以開(kāi)始吃了�！蔽覀兤炔患按貏兓ㄉ鷼�，我剝開(kāi)第一顆花生，發(fā)現里面的花生米好像兩個(gè)小寶寶一樣躺在那里。我趕緊嘗了一粒，哇，又香又脆！很快，我把桌面上的花生全部吃光，再把花生殼扔到垃圾桶。最后老師說(shuō)：“花生吃完了，剩下的'時(shí)間我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧�！迸�，我終于明白了老師為什么請我們吃東西了。
這節課真有趣！
一節有趣的語(yǔ)文課記敘文 14
大家有上過(guò)用左手寫(xiě)字的課嗎？我猜你們肯定沒(méi)有吧！
今天我們班的周老師居然讓我們用左手寫(xiě)字。我想了想右手寫(xiě)字寫(xiě)都沒(méi)那么好，還要用左手那能寫(xiě)得好嗎？然后我就開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)了起來(lái)。
我選了個(gè)“灰”和“亞”字，我當時(shí)寫(xiě)的時(shí)候非常得慢，但是寫(xiě)的很慢，還是逃不過(guò)一個(gè)丑字，我自己都看不下去了。
語(yǔ)文老師竟然還要讓我們閉著(zhù)眼睛寫(xiě)字，這是多么艱難挑戰呀！我寫(xiě)了我自己的名字，寫(xiě)好了，我睜開(kāi)眼睛看就像鬼畫(huà)符一樣。我看了又好笑又生氣。
老師竟然還增加難度系數，讓我們用左手閉著(zhù)眼睛寫(xiě)字。這想都不用想，這根本寫(xiě)不出來(lái)的嘛！大家就徹底崩潰了，我想不試試怎么知道呢？于是我就開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)了起來(lái)，好不容易寫(xiě)好了，我又睜開(kāi)眼睛，發(fā)現我寫(xiě)的.字比剛才的還要丑，這真是一個(gè)艱難的挑戰。
這真是一節又搞笑又有趣又奇葩的語(yǔ)文課。
一節有趣的語(yǔ)文課記敘文 15
今天的語(yǔ)文課有趣極了！一上課，老師告訴我們這節語(yǔ)文課要做游戲，游戲名字叫“氣球大爆炸”。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們高興極了。
老師先簡(jiǎn)單介紹了游戲規則：她手拿著(zhù)球在教室里走，氣球在誰(shuí)的身邊爆炸，就由那位同學(xué)表演一個(gè)節目。游戲開(kāi)始了，老師問(wèn)：“我要從哪邊走？”這時(shí)候，教室里又炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)手指著(zhù)別人說(shuō)：“從那兒走�！庇械拇蠼校骸安灰�！不要��！”
還有的同學(xué)搖著(zhù)頭說(shuō)：“最好不要在我旁邊爆炸！我才不想表演呢！”老師開(kāi)始走了，她邊走邊捏著(zhù)氣球，同學(xué)們緊張極了，老師走到幾何那兒，幾何趕緊把老師推開(kāi)，還說(shuō)：“老師，請您快走！”老師快走到我這了，我的.心都提到了嗓子眼，忍不住雙手合十，心里暗暗祈禱：“千萬(wàn)不要爆炸！千萬(wàn)不要爆炸！”
后來(lái)，老師走累了，她停在泓予那兒，泓予把頭縮到翊菲胸前說(shuō)：“不要，不要��！”當走到林樾那兒，氣球“啪”的一聲，炸得“粉身碎骨”。林樾嚇得張大嘴巴，久久沒(méi)有合攏，頭都快躺倒鈿荔的大腿了！同學(xué)們激動(dòng)得鼓起了掌，我懸著(zhù)的一顆心終于放了下來(lái)。
游戲再次開(kāi)始，老師說(shuō)：“這次換一下規則，只要在哪個(gè)人身邊爆炸，那個(gè)人就可以得到小禮物�！边@次同學(xué)們可不像剛才的表現，都爭著(zhù)讓老師的氣球在身邊爆炸。我的心怦怦直跳，心里默默念著(zhù)：“一定要在我這兒爆炸�！崩蠋熼_(kāi)始走了，我目不轉睛地盯著(zhù)氣球，希望好運降臨到我頭上。當老師走到靖蕾那兒，氣球爆炸了！我們用羨慕的眼光看著(zhù)靖蕾，只見(jiàn)靖蕾笑得合不攏嘴。
游戲結束了，我雖然沒(méi)有得到禮物，但是，如果你問(wèn)我這節課有什么感受。我可以告訴你，那就是：我的心就像三把鑰匙掛在胸前——開(kāi)心！開(kāi)心！真開(kāi)心！
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