（優(yōu)秀）讀書(shū)學(xué)習的作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的讀書(shū)學(xué)習的作文，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)學(xué)習的作文1
我花了兩個(gè)星期的時(shí)間讀完了一本名為 《學(xué)習雷鋒好榜樣》的書(shū)。它是一本小學(xué)生讀本，是李文道寫(xiě)的，由北京青年出版社20xx年8月出版。
這本書(shū)主要講了：雷鋒一心向著(zhù)黨，全心全意地為人民服務(wù)，甘愿做一顆永不生銹的"螺絲釘"，刻苦學(xué)習"釘子"精神，勤儉節約、艱苦奮斗、為人民、國家做供獻的好精神; 也講了英雄飛行員--李劍英，為了保護國家和人民群眾的生命和財產(chǎn)安全，在生命中生死攸關(guān)的16秒，原本有三次跳傘求生的機會(huì )，卻選擇了改變了自己生命的航向;奸-10戰機之父--宋文驄，他發(fā)明的奸-10戰機在祖國的藍天上翱翔著(zhù)，成為了我們?yōu)橹湴恋?鋼鐵雄鷹"，在中國航空事業(yè)中奮斗著(zhù)我們?yōu)橹院赖?天之驕子"......無(wú)數的雷鋒傳人，他們把"雷鋒精神"代代相傳。
"少年行則國興，少年強則國強。" 青少年學(xué)生是祖國的未來(lái)，是民族的希望。讀了《學(xué)習雷鋒好榜樣》讓我懂得了：做人要勤儉節約，雷鋒說(shuō):"不經(jīng)風(fēng)雨，長(cháng)不成大樹(shù);不經(jīng)百煉，難以成鋼。"與困難艱苦奮斗，不能遇到困難而退縮，應該知難而進(jìn);在他人遇到困難時(shí)，我們應該全心全意地無(wú)私的.幫助他人;做一顆不起眼但卻又十分重要的螺絲釘;釘子有兩個(gè)長(cháng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁，我們在學(xué)習上，也要提倡這種"釘子"精神，善于擠和善于鉆俗話(huà)說(shuō)得好：力量從團結來(lái)，智慧從勞動(dòng)來(lái)。行動(dòng)從思想來(lái)，榮譽(yù)從集體來(lái)。我要在集體中和別人和睦相處、互幫互助。
雷鋒說(shuō)過(guò)："世界上最光榮的是事--勞動(dòng)。世界上最體面的人--勞動(dòng)者。"我一定要當一個(gè)勞動(dòng)者，幫助大家勞動(dòng)。我要永遠戒驕戒躁，不斷向人生的目標前進(jìn)。
讀書(shū)學(xué)習的作文2
偉大的領(lǐng)袖毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！边@句話(huà)由此可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。
那我們又該如何學(xué)會(huì )讀書(shū)呢？
古代教育家朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之法，在循環(huán)而漸進(jìn)，熟讀而精思�！边@句話(huà)告訴我們讀書(shū)的方法就是慢慢來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行。多讀幾遍，遇到問(wèn)題多思考。他也說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到�！备嬖V我們讀書(shū)的時(shí)候要用心讀，用眼仔細認真的看，也要集中注意力的去讀去朗誦。
那讀書(shū)的好處又是什么呢？
唐代詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！敝灰覀儾┯[群書(shū)，把書(shū)讀透，這樣落實(shí)到筆下，運用起來(lái)則會(huì )得心應手。
毛澤東同志還說(shuō)過(guò)：“情況是在不斷變化的，要使自己的思想適應新的情況，就得學(xué)習�！边@句話(huà)說(shuō)的不是沒(méi)有道理。
那我們又該怎樣去學(xué)習呢？
古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！蔽覀儜摕o(wú)盡的去學(xué)習，去請教他人，不為比自己學(xué)識差的人請教而可恥，敢于去請教別人。他也說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@句話(huà)告訴我們，只學(xué)習不思考就會(huì )感到迷茫而無(wú)所適從，只思考不學(xué)習就會(huì )感到疑惑，由此可知，學(xué)習與思考應該同時(shí)進(jìn)行。
那學(xué)習的好處又是什么呢？
古羅馬詩(shī)人奧維德說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)可以改變人格�！边@句話(huà)簡(jiǎn)單明了，就是字面上的'意思。擁有了學(xué)問(wèn)就等于擁有了可以改變人格的權利。
所謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，”那么就從現在起。讓我們具備著(zhù)勤奮與刻苦，在讀書(shū)與學(xué)習的道路上越走越遠，最后走向成功吧！
讀書(shū)學(xué)習的作文3
寒風(fēng)簌簌敲窗，夜在滴滴答答的雨中前行，留著(zhù)那夜色的心情與一本書(shū)或一頁(yè)紙相逢，陌生又熟悉，安心又誘惑。一書(shū)，一筆，坐聽(tīng)風(fēng)雨而懷抱寂靜；一思，一悟，散擁雪月而閱透人情。
世界之大，書(shū)籍之多，我們讀不完所有，只好盡己所能，讀自己需要的和喜歡的，即便這樣，也是杯水車(chē)薪，囊中羞澀。
宋代禪宗大師青原行思提出參禪的三重境界：參禪之初，看山是山，看水是水；禪有悟時(shí)，看山不是山，看水不是水；禪中徹悟，看山仍然山，看水仍然是水。
人之一生，從垂髫小兒至垂垂老者，匆匆的人生旅途中，人們借佛之禪悟，喻為人生的三重境界。漫漫人生路，讀書(shū)與人生同在旅途，我不知道人的一生中，讀書(shū)能有幾種境界?也許是息息相通吧。
讀書(shū)之初，我們涉世未深，把目光看得很遠，可是腳步很淺，沒(méi)有能力和閱歷來(lái)讀懂他們，書(shū)還是書(shū)，人還是人；具備了一定的年齡和內力，通過(guò)文字的表層，似乎看到了另一個(gè)世界，如入桃花源，書(shū)中藏著(zhù)山水，忘乎所以的時(shí)候開(kāi)始迷惑、彷徨，中迷失，失去自我，書(shū)非書(shū)，人非人；洞察世事后的反璞歸真，誰(shuí)又能集眾家與一家?自成一體的人畢竟不多，那應該是讀書(shū)到的最高境界。
馬德說(shuō)：“讀書(shū)人的閱歷是一面鏡子，可以洞鑒書(shū)之矯情、偽情、濫情，可以體察書(shū)之虛勢、頹勢、做勢。故閱歷越深的人，眼光越挑剔，可讀之書(shū)越少。也因此，閱歷亦成了一條繩索，捆綁人之思想。從而使其拒絕了浪漫到瑰麗之書(shū)，幼稚到純真之書(shū)�！�
我是彷徨的邊緣之人，我只知道，我是如何踩著(zhù)它們，一個(gè)字一個(gè)字，像一葉葉小舟，穿山過(guò)水，抵達身體里汩汩涌動(dòng)卻又不知方向的秘密河流，如同《桃花源記》中的武陵捕魚(yú)人，緣溪行，忘路之遠近。
指尖輕翻書(shū)頁(yè)，時(shí)間是在落英繽紛的字里行間悠閑踱過(guò)的，我聽(tīng)到隔壁那個(gè)高三的孩子上樓了，他每晚下晚自習都很晚，到家時(shí)一般都在十一點(diǎn)一刻左右，估計十一點(diǎn)才下課的。聽(tīng)他開(kāi)門(mén)，關(guān)門(mén)，啪嗒一聲，門(mén)重重地合上，心里想，都臘月二十七了，大街小巷都涌動(dòng)著(zhù)濃濃的年味，而老師還在帶著(zhù)這些孩子們心無(wú)旁騖，夜以繼日地寒窗苦讀。自古燈下功名皆苦求，不說(shuō)懸梁刺股，鑿壁偷光，要想考入理想大學(xué)之門(mén)，不晝耕夜讀，勤學(xué)善思，那就等著(zhù)千軍萬(wàn)馬把你踏在腳下，任人宰割吧!
想起我中考那年，也是這樣的，老師日夜給我們念緊箍咒，做足思想工作，使我們不得不把時(shí)間系在弦上，朝朝暮暮在發(fā)弓，整日處于高度備戰的狀態(tài)。寒假自不用說(shuō)，分秒必爭的時(shí)段，肯定是在校補課了。雖說(shuō)我們早有心理準備，卻不是心甘情愿，被老師勒在教室，在那個(gè)貧乏而又落后的年代，一年到頭就盼著(zhù)過(guò)年，有好吃的，有好玩的，對過(guò)年無(wú)限憧憬和向往，還有心思學(xué)習嗎?
每日放學(xué)，我們踏著(zhù)高低不平的鄉村小路，如箭一般往家飛奔。一路上，我們聞足了各種香味，有張家剛剛出鍋的豆腐壓在外面的小桌面上，一陣陣豆腦的清香；有李家做糙米糖、花生糖等熬糖稀的蜜糖味兒；有趙家柴火旺旺地燒著(zhù)大鍋，熬一鍋的熱油，炸著(zhù)各種小吃的味道；還有好多好多的美味一股腦兒地往我們空空的腹內鉆，更讓我們饑腸轆轆，饑寒交困。我們只得繞道，沿著(zhù)江邊的小道嬉耍，一邊還在大發(fā)惱騷，罵老師的無(wú)情與急功近利，罵書(shū)本的可恨，罵考試的殘酷，還要罵那些誘惑人的美味。
過(guò)年的時(shí)候，初三和高三的學(xué)生假期只有六天，年前和年后各三天。年前，那些濃濃的美味和書(shū)本的'寡淡劇烈對抗，年后，過(guò)大年熱鬧的氛圍和獨處一隅清凈的課堂無(wú)形對峙，這些都造成了我們心里巨大的落差，憤懣之心，怠慢之形，皆現于臉上。懵懂的少年哪里知道老師的良苦用心，哪里知道前程還要在此一搏?只知道羨慕那些校門(mén)之外的孩子，可以走親戚，拿紅包，玩撲克，斗骰子，他們是多么自由，多么快樂(lè )哦!
那時(shí)把讀書(shū)當做可恨可惱之事，也可以說(shuō)是不矯情，不偽情。純真稚拙，是少年擁有的自然心態(tài)，如同春日竹林，疏影橫斜、挺拔蒼翠都是自然的，無(wú)須雕琢，蔥蘢的時(shí)光，無(wú)邪的年華。
現在，每每想著(zhù)當時(shí)苦讀的情景，都覺(jué)得當下每分每秒都是奢侈的，快樂(lè )的!成長(cháng)的路上，煎熬和磨煉是必備的，可是，我看著(zhù)高三的孩子又背著(zhù)沉重的書(shū)包，步履匆匆，我仍然覺(jué)得這世上寒窗最苦，學(xué)子最苦。學(xué)習，是一件最值得人尊敬的事!
讀書(shū)學(xué)習的作文4
讀完《向解放軍學(xué)習》這本書(shū)，我不自覺(jué)地想起高中所在的那個(gè)班級。我們那個(gè)班級是我們學(xué)校98屆唯一一個(gè)在入高中之前參加了集體軍訓的班級，說(shuō)起來(lái)，其實(shí)只有2天的軍訓時(shí)間。就像普通的軍訓一樣，我們分成幾隊，跟著(zhù)教官學(xué)習排隊、站軍姿、邁正步、小跑等等，到結束的時(shí)候雖然不是很正規，但是已經(jīng)基本上算得上比較整齊了。神奇的是，就像校長(cháng)的良苦用心一樣，這僅僅2天的軍訓卻在我們班級后來(lái)的成長(cháng)中發(fā)揮了潛移默化甚至是深遠的影響——這影響最大的表現在了我們班級的集體榮譽(yù)感上面，我們比同屆的任何一個(gè)班級都要熱愛(ài)自己的集體，熱愛(ài)自己的同學(xué)，以致于在多年以后，我們還能津津樂(lè )道美好的高中生活。
我一直認為那次短暫的軍訓奠定了我們班級的良好信念：我們是最好的班級，我們是最團結的班級，我們的同學(xué)是最優(yōu)秀最和善最有理想的同學(xué)，我們像一家人一樣互相支持，互相鼓勵，一起向著(zhù)各自的目標奮斗。這種信念本身就是一股強大的力量，讓我們這群幾乎是同命相連的窮苦孩子感到熱血沸騰，感到無(wú)限的溫暖。
說(shuō)實(shí)話(huà)，從高中畢業(yè)以后，我就再也沒(méi)有這種感覺(jué)了。我想，每個(gè)軍人也應該都有這樣的感覺(jué)，或者說(shuō)，是一種情愫——一種讓我們相依相戀相守的情愫，一種讓我們自覺(jué)自愿自豪地為所在的集體奉獻的情愫，一種即使離開(kāi)也永遠不會(huì )被判的情愫。今天用管理的術(shù)語(yǔ)說(shuō)，應該叫做員工對企業(yè)的忠誠度。忠誠度，一個(gè)在軍隊中順理成章的東西，在現代的企業(yè)管理中，卻成了最為頭疼的問(wèn)題之一，這是為什么呢？
就我個(gè)人說(shuō)，回想當時(shí)進(jìn)軟通之前，我對軟通的印象是從廣告中得出的，一個(gè)通過(guò)了CMMI5的軟件公司，CMMI5，就是這個(gè)吸引了我，我想這也是很多其他的同事進(jìn)軟通的理由之一。雖然當時(shí)軟通的名氣不是很大，可是我相信一家這么注重質(zhì)量和管理的公司，在不久的將來(lái)一定會(huì )發(fā)展壯大的，而在這個(gè)過(guò)程當中，新員工的機會(huì )也相對來(lái)說(shuō)會(huì )比較多。當然，軟通現在是壯大了，我們也有一定的機會(huì )，但是很遺憾的是，最開(kāi)始吸引我的讓我憧憬的東西卻像幻覺(jué)一樣消失了。我不知道CMMI5到底體現在哪里，這讓我很失落，也很失望，感覺(jué)像是受了騙一樣，原本的自豪感一落千丈。
優(yōu)秀的管理、優(yōu)秀的體制、優(yōu)秀的人才，如果公司給我的期待是這樣的，那么也請讓我深刻的體驗這一切！如果我能真切的感受這些，那么我相信我會(huì )比現在更加努力的工作，更加熱愛(ài)自己的公司，更加珍惜公司給我的任何機會(huì )。
當然，人無(wú)完人，公司也一樣。其實(shí)不要緊，即使沒(méi)有這么好，也要讓我們相信我們每一個(gè)員工之所以在這里，是為了朝著(zhù)最好的方向奮斗，這里有我們的平臺，我們用最好的標準要求自己，事實(shí)上，我們都是優(yōu)秀的。
之所以要強調這一點(diǎn)，是因為我們沒(méi)有這種信念，更沒(méi)有這么去做。作為一個(gè)通過(guò)了CMMI5的公司的一個(gè)最盈利的部門(mén)，我們卻沒(méi)有用最好的標準去要求自己，更沒(méi)有自信說(shuō)我們的技術(shù)我們的服務(wù)是最好的。問(wèn)題在哪里？我認為這絕不是一兩個(gè)人的事情，也不是一兩個(gè)普通員工可以改變的事情。這絕對是公司的政策問(wèn)題。我們是為了賺錢(qián)，還是為了向客戶(hù)提供最優(yōu)質(zhì)的IT服務(wù)？這兩者如何才能達到共贏(yíng)？這就是所謂的價(jià)值觀(guān)吧。
我以前從來(lái)不覺(jué)得價(jià)值觀(guān)有什么重要，但是現在卻覺(jué)得從來(lái)沒(méi)有什么東西比價(jià)值觀(guān)更重要。一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)決定了這個(gè)人的行為取向，而一個(gè)企業(yè)的價(jià)值觀(guān)則決定了企業(yè)所有員工的行為取向。當員工的個(gè)人價(jià)值觀(guān)與企業(yè)的價(jià)值觀(guān)不一致時(shí)，它們之間會(huì )有一個(gè)反向的強化作用，員工最終會(huì )忍無(wú)可忍的離開(kāi)企業(yè)；而當它們一致的時(shí)候，卻彼此正向強化，員工越為企業(yè)做事，越覺(jué)得他做的事情就是自己的事情，這樣企業(yè)就越認同他，企業(yè)越認同他，他就會(huì )把事情做得越好，然后很自然的，忠誠感隨之增強了。我的這種算法似乎顯得太簡(jiǎn)單，其實(shí)一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單，因為企業(yè)要在每件事情上與大部分員工的價(jià)值觀(guān)保持一致，是一件很細致甚至是很困難的事情，這需要更為完善的體制作為支撐。而且更多時(shí)候，企業(yè)需要引導員工的價(jià)值觀(guān)。然而怎么去做，怎么建立更為完善的體制，又怎么去引導員工的價(jià)值觀(guān)？在《向解放軍學(xué)習》一書(shū)中，確實(shí)有很多借鑒之處。
關(guān)上這本書(shū)，我腦海中映象最深的有兩句話(huà)：“天下是談出來(lái)的”；“好的制度造就好人”。如果說(shuō)我前面都是在泛泛而談，那么現在我就來(lái)著(zhù)重講講對這兩句話(huà)的.理解。
首先說(shuō)溝通。正如書(shū)上所說(shuō)，溝通是管理的真諦。良好的溝通能讓員工感覺(jué)到企業(yè)對自己的尊重和信任，從而產(chǎn)生極大的責任感、認同感和歸屬感，促使員工以強烈的責任心和奉獻精神為企業(yè)工作。這也正是和我今天的主題——忠誠度相一致的，我覺(jué)得溝通的好壞直接影響了員工對大到企業(yè)小到項目組的忠誠度。然而，怎樣的溝通是良好的溝通呢？從我的個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我遇到過(guò)幾種類(lèi)型的上級，溝通方式各不一樣，在這里就作為案例拿出來(lái)分享一下吧。
第一種，教導式溝通。
這是我遇到的第一個(gè)上級，她是一個(gè)各方面能力很強的女上司，雖然年齡只我大一歲，可是卻像一個(gè)長(cháng)輩一樣，對我們充滿(mǎn)了各種期待和憂(yōu)慮。她總是擔心我們不會(huì )做，做的不夠好，所以在我們做每件事情之前，她都很耐心地教導我們應該怎么做。如果遇到大問(wèn)題，她會(huì )親自出馬解決。時(shí)間長(cháng)了，可想而知，我們就像雞媽媽后面的小雞，大樹(shù)下的小樹(shù)，她的庇佑和樹(shù)蔭很好的保護了我們，卻也很好的限制了我們�？梢哉f(shuō)，作為一個(gè)客戶(hù)經(jīng)理，她的語(yǔ)言能力是很強的，她也很好的向我們灌輸了各種公司的忠旨，到現在我還是認為那個(gè)公司是不錯的公司。不過(guò)，她的教導式溝通卻讓人感到壓抑，所謂該放手時(shí)就放手，她希望我們能借鑒她的經(jīng)驗，少走彎路，卻忘了我們自己的主觀(guān)能動(dòng)性，不知道她的憂(yōu)慮在我們眼里是一種不信任的擔憂(yōu)。
第二種，郵件加會(huì )議式溝通。
現在很多企業(yè)都有內部郵箱，用來(lái)作為重要的溝通方式之一。會(huì )議就更不用說(shuō)了，幾乎每天都有各種各樣的會(huì )議需要參加�？梢哉f(shuō)，這兩種溝通方式都是比較正式的，也是現代企業(yè)管理中不可缺少的部分。不過(guò)我相信很多人都會(huì )有這樣的經(jīng)歷：和上司面對面坐著(zhù)，結果很多事情上司不直接跟你說(shuō)，而是通過(guò)郵件；或者幾乎在每次項目例會(huì )上，大家要花接近半個(gè)小時(shí)來(lái)匯報一下各自的工作情況，然后才開(kāi)始進(jìn)入到會(huì )議的主題，而很可能某個(gè)人講的事情除了項目經(jīng)理關(guān)心以外，與其他項目組成員都無(wú)關(guān)；或者甚至在開(kāi)會(huì )之前大家連會(huì )議的主題是什么都不知道。溝通是很重要，但是我們說(shuō)的是有效率的溝通，而不是浪費時(shí)間的溝通。對于這幾種情況，我個(gè)人認為，能面對面溝通的盡量面對面溝通，會(huì )議之前就需要先告知會(huì )議成員相關(guān)主題，讓其做好準備，會(huì )議上只說(shuō)重點(diǎn)。另外尤其有一種情況是千萬(wàn)要避免的：在會(huì )議上上級之間的意見(jiàn)不一致，導致下級無(wú)所適從。我堅信上級之間的溝通問(wèn)題如果暴露在下級員工面前，就是一種團隊精神的自殺行為。
第三種，泛式溝通。
我這里說(shuō)的范式溝通指的是多種溝通方式相結合，而主要以面對面的溝通為主，溝通內容也是寬泛的，生活、工作、學(xué)習各方面穿插式的溝通。如果你第一次遇到這樣的上級，也許會(huì )不習慣，在你工作的時(shí)候，他可能會(huì )隨時(shí)轉到你旁邊，詢(xún)問(wèn)一下你的近況，詢(xún)問(wèn)你對現在的工作有什么想法，在過(guò)去的工作中表現如何，對未來(lái)又有什么展望。他可能說(shuō)起他自己，甚至他的家庭；他也可能會(huì )建議你了解一下其他的工作崗位。然而對于工作，他絕對是很認真的詢(xún)問(wèn)你的意見(jiàn)，甚至用筆記好，如果你有什么困惑的地方，他會(huì )很耐心地建議你可以怎么去做。你與他談話(huà)的時(shí)候，會(huì )覺(jué)得很輕松，看上去好像談的內容很寬泛，其實(shí)他卻巧妙的獲取了他想要了解的信息。他有一個(gè)訣竅，就是“以問(wèn)為主”。他不會(huì )斷言什么，不會(huì )教導什么，但是他不停的問(wèn)你各種問(wèn)題，引你思考，最后你自己說(shuō)出答案。他還有一個(gè)訣竅，就是“看著(zhù)你的眼睛”，這種目光讓人無(wú)法回避，顯得那么真誠，讓你感覺(jué)這個(gè)人是可以信賴(lài)的。我這里描述的其實(shí)是一個(gè)我不太了解的一個(gè)人，因為聽(tīng)到他的下屬對他很是信服的稱(chēng)贊，所以我格外留意了他的言行舉止。原來(lái)他的武器就是溝通。
不知道大家對這些溝通方式有怎樣的想法，我想說(shuō)的是，溝通是一門(mén)藝術(shù)。作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導層，或者是一個(gè)小團隊的領(lǐng)導，與下級的溝通絕對是不可忽視的。我們應該嘗試多種溝通方式，不拘一格，講求效率，最主要的，一定要給員工創(chuàng )造足夠的發(fā)言機會(huì )。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)制度。提高員工對企業(yè)的忠誠度，一方面靠有效溝通，另一方面靠有效的制度管理。
我很贊成作者的觀(guān)點(diǎn)，好的制度能造就好人，而不好的制度會(huì )使好人做壞事。制度并不是要改變人的本性，而是要利用人的利己本性去引導他做有利于社會(huì )的事。制度的設計要順從人性，而不是改變人性。
公司現在正在制定績(jì)效考核體系，這個(gè)想法很好，一方面能加強公司管理，另一方面也能將員工的利益與公司的制度結合起來(lái)，激發(fā)員工的自我約束能力和積極性。關(guān)于這個(gè)考核體系，相信參與這次培訓的同事都已經(jīng)了解了其用途和好處，我也就不多說(shuō)了。我現在想補充一點(diǎn)更為開(kāi)放的意見(jiàn)。
我想制度，不僅僅就是那些規章制度，員工守則或是什么考核辦法之類(lèi)的，它更是一種企業(yè)文化的體現形式。解放軍的制度里面有這樣的規定：“處處有歌聲，人人搞體育，節日有晚會(huì )，假日有活動(dòng)”，世界500強之一的大型連鎖商店沃爾瑪，也有自己獨特的拉歌文化——“沃爾瑪歡呼”，那么在我們公司，又如何將文化融入到制度當中呢？
我記得很久以前，我們公司還有每周一次的Happy Hour活動(dòng)，其實(shí)那就是一種文化的體現，在那短短的一個(gè)小時(shí)，所有的員工歡聚一堂，表演節目，分享心得，比賽游戲，我們可以開(kāi)懷大笑，可以展示個(gè)人才華，可以認結識平時(shí)不相往來(lái)的同事，甚至還有零食可以吃，多么輕松自在的娛樂(lè )方式��！我記得我第一次參加那個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，頓時(shí)有一種對軟通的極高認同，不錯，這個(gè)公司很注重文化生活，這樣工作應該有更多樂(lè )趣！
后來(lái)為什么取消了Happy Hour活動(dòng)？我不得而知，但是我真的很希望這種形式的活動(dòng)能夠堅持下來(lái)，雖然好像是浪費了不止一個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，但是我相信那一個(gè)小時(shí)所創(chuàng )造的價(jià)值是無(wú)可替代的，那是一種對企業(yè)文化的認同，對組織的忠誠和熱愛(ài)。
現在要結束這篇讀后感了，情不自禁的，我又想起高中時(shí)候的一件事情。那時(shí)候我們每天早上都比別的班級提早半個(gè)小時(shí)，學(xué)校沒(méi)有要求，但是我們班自己規定了，要出早操。我們的早操形式很簡(jiǎn)單，大家排成4列，跑步半個(gè)小時(shí)。我們從學(xué)校出發(fā)，爬上堤壩，聽(tīng)見(jiàn)長(cháng)江潺潺的流水聲，然后繞到鎮上，穿過(guò)市區，迎著(zhù)早起的人們敬佩的目光……這個(gè)過(guò)程中我能聽(tīng)到我一生中最喜歡的一種音樂(lè )，那就是我們整齊的跑步聲……
讀書(shū)學(xué)習的作文5
書(shū)是朋友，陪我們走過(guò)春夏秋冬，書(shū)是老師，帶我們領(lǐng)略人生樂(lè )趣，書(shū)是我們不可缺少的一部分。
讀書(shū)是一種愛(ài)好，讀書(shū)是一種道德，讀書(shū)是一種修養，多讀書(shū)、讀好書(shū)可以從中發(fā)現自我。
記得有一次，老師問(wèn)到:《九成宮醴泉銘》是哪個(gè)時(shí)期的碑刻？，我立刻回答到：是唐代碑刻。當時(shí)老師非常開(kāi)心，同學(xué)們也覺(jué)得我非常厲害，我開(kāi)心極了。其實(shí)原本我也不知道，但是自從我讀了《古代文學(xué)——書(shū)法》后便了解到了很多有關(guān)的知識。這次經(jīng)歷讓我明白“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)不僅可以讓人學(xué)到很多知識，更能提高人的修養。正所謂十年苦讀無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知，這就是讀書(shū)的樂(lè )趣。
“學(xué)入逆水行舟，不進(jìn)則退”讀書(shū)就像一只向前行駛的小舟會(huì )經(jīng)過(guò)風(fēng)平浪靜的水面也會(huì )遇到驚濤駭浪的時(shí)候，這樣才能到達彼岸。讀書(shū)不僅能讓你從中學(xué)到一些做人的道理，讀書(shū)也能成就一個(gè)人的事業(yè)。在我們的國家曾經(jīng)有一位讓人難忘的革命戰士周恩來(lái)，他在小時(shí)候就曾經(jīng)立下誓言：“要為中華之崛起而讀書(shū)”，新中國的成立有他不可磨滅的功績(jì)。這其中有他愛(ài)讀書(shū)，并從書(shū)中給予營(yíng)養是分不開(kāi)的。我家有一個(gè)大書(shū)柜，里面全是書(shū)，從幼兒班開(kāi)始，我就非常喜歡聽(tīng)爸爸媽媽講故事。從識字開(kāi)始，我便自己看起了書(shū)。書(shū)陪伴我一天天長(cháng)大。爸爸媽媽給我的零用錢(qián)，我從不亂花，所以每年的壓歲錢(qián)不管多少爸爸媽媽都是由我自己支配，大部分都是用來(lái)買(mǎi)書(shū)。每逢爸爸媽媽帶我逛街，總會(huì )問(wèn)我：“你想到哪里去呀？”我總是不假思索地說(shuō)：“去書(shū)店！”從小到大，書(shū)就是我最好的朋友，它一直陪伴著(zhù)我。
每天清晨睜開(kāi)眼，第一眼看到的就是書(shū)，因為我每晚都要看會(huì )書(shū)才睡覺(jué)。因為我知道只要用心去讀，不僅能使我長(cháng)知識，更能讓我明事理。我經(jīng)常沉浸于書(shū)的海洋，在那里遨游，流連忘返。讀到高興處，我會(huì )開(kāi)懷大笑；讀到悲傷處，我會(huì )傷心流淚，從書(shū)中我知道了做人要正義、誠實(shí)，要做個(gè)務(wù)實(shí)有用的人，不要做華而不實(shí)、驕傲自滿(mǎn)的.人。書(shū)，既像一位充滿(mǎn)智慧的老人，不斷啟迪我；又像一位真誠的朋友，跟我促膝交談。在我的生活里不能沒(méi)有書(shū)，她伴我成長(cháng)，和我前行。
親愛(ài)的小伙伴們，讓我們一起讀書(shū)吧，多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)真好！
讀書(shū)學(xué)習的作文6
當前，淮南市審計局深入開(kāi)展“學(xué)習型機關(guān)”的活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行中，堅持“工作學(xué)習化、學(xué)習工作化”的思路，營(yíng)造全市審計機關(guān)自我學(xué)習、善于學(xué)習的良好氛圍正在形成。我也積極投入到活動(dòng)中，把《學(xué)習的革命》這本書(shū)進(jìn)行了精讀，從中獲得了許多知識，也悟到了一些道理。
《學(xué)習的革命》開(kāi)卷就告訴讀者，應該怎樣用十分之一的時(shí)間讀這本書(shū)，怎樣記住這本書(shū)的要點(diǎn)，然后通過(guò)十四章的內容，從不同的視角告訴人們：一是任何人都能更快地學(xué)習幾乎一切東西;二是無(wú)論在什么地方都可以加快5-10倍學(xué)習，三是無(wú)論什么年齡都可以提高學(xué)習效率10-100倍。讀后我對學(xué)習的感想作了一個(gè)小結，供喜愛(ài)學(xué)習的同伴共享。
一、學(xué)習要有明確的目標。
人們平時(shí)說(shuō)到學(xué)習時(shí)，談?wù)撟疃嗟耐菍W(xué)習的重要性或學(xué)習方法，很少有人說(shuō)到為什么學(xué)習要先行。如果不學(xué)習，人在生活中可能是無(wú)知的，在工作中往往不能勝任，在行為和判斷上可能也是迷茫的。更何況，知識在如今的社會(huì )與環(huán)境下不斷呈幾何級數的增長(cháng)，我們今天知道的東西也許明天就已經(jīng)過(guò)時(shí)了，今天還引以為榮的優(yōu)點(diǎn)也許明天就已經(jīng)令人不屑一顧了。事實(shí)上，學(xué)習早已不再只是“學(xué)而優(yōu)則仕”、不再只是“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉”。正如《學(xué)習的革命》這本書(shū)所說(shuō)，我們應該學(xué)習各種技能和有關(guān)特定的知識，要培養綜合概念的技能，要培養能輕易應用于自己所作一切事情的個(gè)人技能的態(tài)度。不學(xué)習就是落后，但學(xué)習的目標不是為了超越別人，而是為了不斷完善和提高自己。
二、學(xué)習要有主動(dòng)性。
事實(shí)上，很多時(shí)候我們的學(xué)習是“后學(xué)習”——因為某件事、某種工作的需要，我們才逆向來(lái)補充相應的知識。一個(gè)人畢竟精力有限，知識面再廣也會(huì )有不懂的地方，這就需要“后學(xué)習”。我們所要做的就是根據自己的判斷，知道什么是自己當前最迫切需要的，做到有一定的`預見(jiàn)性，把“后學(xué)習”變?yōu)椤扒皩W(xué)習”，避免“書(shū)到用時(shí)方恨少”。及時(shí)進(jìn)行“后學(xué)習”，也應是一種主動(dòng)性，比如我們根據某個(gè)項目的需要去學(xué)習相關(guān)法規、根據電子數據的具體情況去查閱數據庫的對應操作。
不懂不要緊，可以請教老師，可以與同事探討，可以上網(wǎng)搜索，解決問(wèn)題的方法往往就在自己的腦海中，就在自己的手中。只要及時(shí)把不懂的問(wèn)題解決掉，為下一步的學(xué)習和工作服務(wù)，這就是進(jìn)步。
其實(shí)，學(xué)習有前有后，有快有慢，但就怕明明知道需要補充什么的時(shí)候，仍然無(wú)所事事、渾渾噩噩。我們要像《學(xué)習的革命》中所說(shuō)的“在學(xué)習方面你最有價(jià)值的財富是一種積極的態(tài)度”，太多這樣簡(jiǎn)單、淺顯、又發(fā)人深省的語(yǔ)句，在激勵并警醒著(zhù)我，讓自己時(shí)刻保持著(zhù)積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。
三、學(xué)習要有正確的方法
當今的社會(huì )是一個(gè)處處充滿(mǎn)信息的社會(huì )，信息正以前所未有的速度在我們的周?chē)鷤鞑ゲ⒉粩喔�。我們必須要�?jīng)常學(xué)習新的知識，不斷完善和提高自己的知識儲備量，才能適應社會(huì )發(fā)展的需要。
但是，我們每個(gè)人的學(xué)習能力和精力是有限的，即使一刻不停的學(xué)習，也跟不上知識變化和更新的速度，這是一個(gè)矛盾。如何解決或緩解這一矛盾，是一個(gè)難題�！秾W(xué)習的革命》告訴我們一個(gè)解決的辦法，那就需要掌握正確的學(xué)習方法，使用合適的學(xué)習技巧。擁有正確的學(xué)習方法，就可以“事半功倍”，而避免“事倍功半”。
《學(xué)習的革命》這本書(shū)就要求我們把傳統的學(xué)習方法來(lái)一次革命，掌握如“快速學(xué)習法”、“超級學(xué)習法”、“暗示學(xué)習法”、“全腦學(xué)習法”和“綜合學(xué)習法”等等，讓自己掌握適當的學(xué)習方法，用有限的學(xué)習能力完成自己的學(xué)習目標，提高學(xué)習效率。
讀書(shū)學(xué)習的作文7
做家長(cháng)的，常常會(huì )以為自己已經(jīng)脫離學(xué)校，那么讀書(shū)學(xué)習就已經(jīng)成為過(guò)去時(shí)了。但其實(shí)不然，在教育孩子上，言教不如身教。另外，家庭是社會(huì )的細胞，構建學(xué)習型社會(huì )，要從構建學(xué)習型家庭開(kāi)始。我們的國家早已擺脫了貧窮，并且邁向了中等收入國家的行列。正所謂“大河有水小河滿(mǎn)”，如今的每家每戶(hù)，不再為柴米油鹽發(fā)愁了。孩子的教育，越來(lái)越成為家庭的頭等大事。做家長(cháng)的，不妨跟孩子一起共同成長(cháng)，構建一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習型家庭。
畢業(yè)后最初的幾年，我在一家私企工作，當時(shí)非常喜歡那份工作，而且報酬也不錯，所以每天就是想著(zhù)怎么把手頭的工作干好，當時(shí)并沒(méi)有想過(guò)企業(yè)的性質(zhì)問(wèn)題。等到結婚生子后，我所就職的私企效益一天不如一天，以至于產(chǎn)假不但沒(méi)有發(fā)工資，更要命的是產(chǎn)假成了無(wú)限期的了。故名詞義，我被辭退了。
老公一個(gè)人的工資，除了要還房貸和孩子的奶粉錢(qián)，還要維持日常生活。就這樣，我們過(guò)上了“月光族”的生活。節假日的時(shí)候，別的人家可能會(huì )去血拼掏街，或者外出旅游，但我們因為囊中羞澀，所以只好呆在家里。
我和老公都有一個(gè)共同的愛(ài)好，那就是看書(shū)。二人世界的時(shí)候，我們只要逛街，書(shū)店就是我們的必經(jīng)之地，每次光顧都會(huì )久久駐足。漫步書(shū)海，那份閑適和自在，寧靜和祥和，恐怕只有愛(ài)書(shū)人才能夠體會(huì )得到。
一家三口生活拮據的時(shí)候，再次把書(shū)店作為休閑的好去處。大人和孩子各看各的，在書(shū)店或者圖書(shū)館里一呆就是一個(gè)半天，著(zhù)實(shí)感覺(jué)到時(shí)間過(guò)得飛快。我們在圖書(shū)館辦理了借書(shū)卡，把喜歡的書(shū)借回家里看。
我小的時(shí)候，那個(gè)年代，家家戶(hù)戶(hù)都忙著(zhù)解決吃飽吃好的問(wèn)題，很少有買(mǎi)書(shū)大人孩子一起看的情況。那時(shí)候，如果發(fā)現一本書(shū)，都會(huì )不止一遍地看。長(cháng)大后，盡管也喜歡看書(shū)，但喜歡的程度怎么也沒(méi)有小時(shí)候那般強烈了，再也沒(méi)有那種如饑似渴的感覺(jué)了。
清代名士張潮在《幽夢(mèng)影》中說(shuō)：“少年讀書(shū)，如隙中窺月。中年讀書(shū)，如庭中賞月。老年讀書(shū)，如臺上望月�！睆垚�(ài)玲所說(shuō)：“成名要趁早�！逼鋵�(shí)，讀書(shū)又何嘗不是呢？對于孩子而言，趁著(zhù)年紀小的好奇，趁著(zhù)寶貴的童真，趁著(zhù)精力充沛，多讀書(shū)，如果再能從書(shū)中悟出一些生活的'真諦，那何樂(lè )而不為呢？
身為人母的我，我想我要在兒子喜歡讀書(shū)的這個(gè)年齡，盡可能地讓他多讀一些書(shū)。我想將來(lái)有一天，他或許會(huì )因為日益沉重的課業(yè)負擔，或許會(huì )因頻繁的人情往來(lái)，或許會(huì )因瑣碎的家務(wù)纏身，從而抽身乏力；也或許會(huì )因炎涼的世故而對書(shū)中的道理不屑一顧。從而沒(méi)有一個(gè)良好的心境去讀他所喜歡的書(shū)籍或者曾經(jīng)喜歡的書(shū)籍。
于是，當孩子能夠聽(tīng)懂一些話(huà)的時(shí)候，我和老公就開(kāi)始讀給他聽(tīng)。開(kāi)始的時(shí)候，我們選擇一些童話(huà)，我們盡量有感情地讀，有時(shí)候我和老公還會(huì )做一些角色扮演，讓孩子有種身臨其境的感覺(jué)。漸漸地，孩子由一言不發(fā)地聽(tīng)，到開(kāi)始問(wèn)我們書(shū)中一些詞語(yǔ)的意思，后來(lái)到跟我們一起探討書(shū)中的故事。印象最深的是給孩子讀簡(jiǎn)易本的《三國演義》，當時(shí)他非常喜歡聽(tīng)，我們也不斷地對他進(jìn)行發(fā)問(wèn)，比如讓他說(shuō)出赤兔馬的來(lái)龍去脈，讓他說(shuō)出桃園三結義講的是哪三個(gè)人，甚至他還自己杜撰了一句“既生諸葛，何生司馬”。
我們欣喜地發(fā)現，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，領(lǐng)悟力也在提升。孩子愛(ài)上讀書(shū)的過(guò)程既是愛(ài)好培養的過(guò)程，也是愛(ài)好的代際傳遞的過(guò)程。每一個(gè)家庭，不妨都來(lái)一個(gè)全家總動(dòng)員，愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上學(xué)習，構建學(xué)習型家庭，與孩子共同成長(cháng)。
讀書(shū)學(xué)習的作文8
1、書(shū)籍是知識的一臺電腦，題目是主機，目錄是鍵盤(pán)，文字、標點(diǎn)是書(shū)籍的內存。
2、書(shū)是世界的一個(gè)窗口，人們就是通過(guò)這許許多多的窗口去認識世界的。書(shū)就是一艘船，它載著(zhù)人們在知識的海洋中航行。
3、書(shū)籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。
4、書(shū)是良藥，劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚”書(shū)是益友，臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本書(shū)，像交了一位益友；書(shū)是窗戶(hù)，高爾基說(shuō)：”每一本書(shū)，都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)”！
5、在學(xué)校里，讀書(shū)學(xué)習是我的天職，在老師孜孜不倦的教誨下，我的羽翼漸漸豐滿(mǎn)；在家里，上網(wǎng)是我的課余愛(ài)好，與網(wǎng)友們談天說(shuō)地，侃侃而談，是我人生一大樂(lè )趣；奔馳在操場(chǎng)，享受狂奔的歡愉；遨游在書(shū)海，享受文學(xué)的樂(lè )趣。
6、我匆忙，書(shū)本是我善良的朋友；我悠閑，書(shū)本是我真誠的伙伴。生活于善良和真誠的氛圍里，哪兒還有不悅之理？
7、如果以考試來(lái)對應四季，春天是考試前老師的動(dòng)員，夏天是動(dòng)員后考場(chǎng)的鈴聲，秋天是鈴聲過(guò)后巨大的努力，冬天是努力過(guò)后無(wú)情的'家長(cháng)會(huì )。
8、對于我們中學(xué)生來(lái)講，中考是一次重大的敲打。有人從此可以繼續深造，前途一片燦爛；可更多的被拒之“象牙塔”外，望“塔”興嘆，前途一片茫茫。當理想之舟剛剛起錨，就被狂風(fēng)所掀翻，哪會(huì )不黯然神傷？然而，人總要長(cháng)大，總要逐漸走向成熟。敲打總要挺住，淚水總要拭干，受傷的心總要愈合，布滿(mǎn)荊棘的路總要走下去……
讀書(shū)學(xué)習的作文9
說(shuō)起讀書(shū)，我深深地體會(huì )到一種來(lái)自靈魂深處的樂(lè )趣。近幾年的學(xué)習生活培養了我和書(shū)濃厚的感情，書(shū)中精彩絕倫的片段，驚險刺激的過(guò)程還有那意味深長(cháng)的啟迪，都會(huì )使我為之感染。
我喜歡書(shū)，喜歡讀書(shū)，喜歡品書(shū)。在我成長(cháng)的歲月里，海倫. 凱勒是我最敬佩的人之一。她的書(shū)陪伴我度過(guò)了許多快樂(lè )的時(shí)光，也讓我懂得了許多人生的哲理，讓我受用一生。海倫. 凱勒寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，書(shū)名是《假如給我三天光明》。這本書(shū)主要講述了一個(gè)從來(lái)不給幸運眷顧的人-----海倫.凱勒傳奇的一生。她從小就看不到世界，聽(tīng)不到聲音，她的童年在一個(gè)黑暗寂寞的世界中度過(guò)。但她沒(méi)有放棄自己，她努力使自己的生命變得精彩。她無(wú)時(shí)無(wú)刻地樂(lè )觀(guān)對待生活，通過(guò)不斷地努力，最終取得成功的故事。
讀完這本書(shū)，我思考了許久，海倫. 凱勒的`精神讓我敬佩、讓我震撼。像海倫.凱勒這樣一個(gè)身體殘疾的人都能樂(lè )觀(guān)地面對生活，活得如此精彩，而我作為一個(gè)健康人卻沒(méi)有她這樣的勇氣，我想我們更應該積極樂(lè )觀(guān)地面對生活中的挫折、失敗，永不言放棄。從這以后，我變得堅強了許多，我有了戰勝困難的信心和勇氣。例如我在逐漸的學(xué)會(huì )遇到困難時(shí)不落荒而逃而去正視它，依靠自己的力量解決它，打敗它。我學(xué)會(huì )了在學(xué)習時(shí)遇到難題，不去逃避它，而是迎難而上，仔細研究題目直到把它做會(huì )為止。我還學(xué)會(huì )了珍惜每一分每一秒，在自己有限的生命中綻放出無(wú)限的光彩。
是啊，不管在生活中還是在學(xué)習中遇到多大的困難我都以微笑面對，以頑強的毅力想辦法克服。我想，這大概就是書(shū)籍給人們的力量吧！
讀書(shū)是我生活中的一大樂(lè )趣，讀書(shū)不僅能增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界還可以陶冶情操，提高閱讀能力。俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現�！蔽覉孕�，只有以書(shū)為樂(lè )，才能悟的真諦。讓我們在書(shū)海里暢游吧。
讀書(shū)學(xué)習的作文10
有些人覺(jué)得學(xué)習令人討厭，有些人卻覺(jué)得學(xué)習也是一種令人快樂(lè )的事情。
書(shū)中的金珠也討厭學(xué)習，一直有著(zhù)宇宙少女夢(mèng)想的她想去星座陣營(yíng)，而媽媽卻讓她好好學(xué)英語(yǔ)，到外國考上大學(xué)。而金珠無(wú)意中在網(wǎng)上發(fā)現了一個(gè)小不點(diǎn)兒天文臺，認識了一個(gè)叫“斯比卡”的人。后來(lái)，在“斯比卡”的幫助下，金珠有了對自己的安排，英語(yǔ)也很好了。后來(lái)，媽媽答應了金珠去星座陣營(yíng)。金珠又上了小不點(diǎn)兒天文臺，告訴“斯比卡”，讓他在星座陣營(yíng)等她。到了去星座陣營(yíng)那天，金珠、她的爸爸、媽媽和妹妹-銀珠來(lái)到了星座陣營(yíng)，在那兒看見(jiàn)了許多種星星和星座，讓人不時(shí)的哇！��！的叫了起來(lái)，因為那兒實(shí)在太美了！后來(lái)，他們來(lái)到了觀(guān)測室，那里沒(méi)有屋頂，里面還有許多種望遠鏡，可以看到行星、銀河系、星去、星團、月亮以及太陽(yáng)的黑點(diǎn)等，那真是太多了，講三天三夜都講不完。他們一家看了一會(huì )兒，廣播上說(shuō)到：“宇宙少女，斯比卡在一樓接待室等你好長(cháng)時(shí)間了！”她們一家跑了下去，令人感動(dòng)意外的是：斯比卡竟然是她的爺爺！這時(shí)，金珠指了指爺爺說(shuō)：“他可是一個(gè)大功臣呢！”把全家人都逗笑了。而這個(gè)故事就伴隨著(zhù)一個(gè)圓滿(mǎn)的結局結束了。
從這個(gè)故事中讓我有一個(gè)重大的`發(fā)現：學(xué)習也可以很快樂(lè )。在我們平時(shí)學(xué)習的時(shí)候，在完成一個(gè)學(xué)習目標，給自己一些小的獎品或者獎勵，用來(lái)鼓勵自己，但是不要太過(guò)分。這樣，你們也可以像金珠那樣可以感受到學(xué)習的快樂(lè )、樂(lè )趣，你也會(huì )漸漸地喜歡這件讓你們以前頭疼過(guò)，又討厭的事情，那就是學(xué)習。
這本書(shū)我永遠忘不了，因為這本書(shū)讓我知道了怎樣學(xué)習，怎么能讓學(xué)習也很快樂(lè )！
讀書(shū)學(xué)習的作文11
記得小時(shí)候，我還不怎么認識字的時(shí)候，媽媽就買(mǎi)來(lái)很多>故事書(shū)，常常在我睡覺(jué)前坐在我的床頭邊讀給我聽(tīng)。有小馬過(guò)河、小兔乖乖等等很多有趣的故事。讓我明白了遇到困難不要退縮等很多道理，也陪養了我對故事書(shū)的興趣。
現在，我上學(xué)了，老師教我認識了很多字，我能自己讀書(shū)了。媽媽又給我買(mǎi)了更多的書(shū)。有小說(shuō)、作文書(shū)等。里面有其他小朋友寫(xiě)的好的的作文。讓我明白了怎么寫(xiě)作，也知道了發(fā)生在別人身上的新鮮事。同時(shí)也明白了很多道理，也讓我對讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣�，F在我一有時(shí)間就會(huì )去看媽媽給我買(mǎi)的書(shū)，好幾次看書(shū)的時(shí)候，特別是休息天的早上，我會(huì )早早的醒來(lái)，趁爸爸媽媽還在睡覺(jué)時(shí)，偷偷的`躺在床上看書(shū)，因為爸爸說(shuō)躺著(zhù)看書(shū)對眼睛不好。從學(xué)吧回來(lái)后，爸爸媽媽忙著(zhù)做家務(wù)做飯，那也是我看書(shū)的好機會(huì )，好幾次媽媽叫我幫忙做家務(wù)我都沒(méi)聽(tīng)到，媽媽說(shuō)再沒(méi)聽(tīng)到，就不給我買(mǎi)新書(shū)了，我想媽媽只是嚇我的，看書(shū)總比一個(gè)人無(wú)聊的玩要好吧。（這個(gè)事例的介入讓文章顯得生
動(dòng)活潑了起來(lái)！建議再詳細寫(xiě)寫(xiě)你是怎么為看書(shū)而廢寢忘食的，通過(guò)具體的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理描寫(xiě)，把這個(gè)細節寫(xiě)清楚寫(xiě)詳細寫(xiě)生動(dòng)，那么文章就更加具有立體感了�。�
讀書(shū)學(xué)習的作文12
書(shū)是我的老師，從那里，我可以得到無(wú)窮的知識和智慧；書(shū)是“潤物細無(wú)聲”的春雨，默默地滋潤著(zhù)我的心田；書(shū)是我的向導，在人生旅途上，一次次為我指點(diǎn)迷津。
幼年時(shí)，我不知什么叫書(shū)，也不知怎么去讀它，哭鬧時(shí)，奶奶便拿出幾塊糖果來(lái)哄我。一天，奶奶變戲法似的從懷里掏出一本小畫(huà)冊給我。我不認得那是什么字，卻被那五彩繽紛、趣味盎然的畫(huà)面所吸引，我忘記了一切，一頁(yè)一頁(yè)地翻看著(zhù)那小小的圖畫(huà)。從那時(shí)起，我便喜歡上了“讀書(shū)’。
當糖果和畫(huà)冊不再吸引我，我便開(kāi)始沉醉于童話(huà)世界里。那里有海的女兒的美好憧憬；有賣(mài)火柴的小女孩的凄哀悲歡；有稻草人的期待與苦樂(lè )；有阿里巴巴的.驚險奇遇……一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事吸引著(zhù)我，為它們我不知搭上了多少歡笑和眼淚。爸爸常常給我買(mǎi)回新書(shū)，看著(zhù)書(shū)架上的書(shū)漸漸多了起來(lái)，我的心里比喝了蜜還要甜。每每班里開(kāi)班會(huì )時(shí)，小朋友們都稱(chēng)贊我讀書(shū)多，這時(shí)我總會(huì )自豪地說(shuō)：“我喜歡讀書(shū)，才會(huì )讀得那么多的書(shū)！
當美麗的童話(huà)不再吸引我，我便有了更寬廣的讀書(shū)領(lǐng)域，并且學(xué)會(huì )了自己選擇書(shū)�！读凝S志異》、《三國演義》使我看到了人間萬(wàn)象，懂得了什么叫興亡；《繁星》、《春水》、《愛(ài)的教育》使我懂得了什
么是奉獻什么是關(guān)愛(ài)；《魯賓遜漂流記》、《格列佛游記》使我又重返童年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；《呼嘯山莊》、《鋼鐵是怎樣煉成的》又使我領(lǐng)略了世界文學(xué)的博大精美。
我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)使人明智；讀書(shū)使人聰慧；讀書(shū)使人向善；讀書(shū)使人避惡；讀書(shū)使我有了與文學(xué)巨人交談的機會(huì )；讀書(shū)使我懂得了做人的道理；讀書(shū)給我的生活帶來(lái)了無(wú)限樂(lè )趣。
讀書(shū)學(xué)習的作文13
閱讀是我學(xué)習生活中最大的樂(lè )趣，課外書(shū)是我學(xué)習知識的巨大寶庫，在我的學(xué)習實(shí)踐中我認識了三位老師，他們對我的教育讓我受益匪淺。
冰心奶奶告訴我“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好�！�
我懂得了，學(xué)習的首要途徑就是讀書(shū)，所以，我們要做到和好書(shū)交朋友。文字本就是奇妙的，尤其是好書(shū)。也許哪本好書(shū)喚起了我們要學(xué)習的心，也許哪本書(shū)給了我們渴望得到知識，也許哪本書(shū)給了我們助祖國建設的必需品，也許我們認真讀一本好書(shū)祖國的輝煌里就有我們的一份功勞······好書(shū)的魔力真有這么大嗎？答案是當然。一本好書(shū)就是一個(gè)良師，它里邊有數不勝數的知識，如果人人都愿意用心去讀一本好書(shū)，那么我們的生活會(huì )變得充實(shí)而快樂(lè )！
雷鋒叔叔教會(huì )我“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸，一個(gè)人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量�！�
合作也是學(xué)習里必不可缺的品質(zhì)。合作是什么呢？合作就是互相配合，大家一起把事情做好。一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，眾人拾柴火焰高，那學(xué)習亦不如此嗎？如果一個(gè)人一道題不會(huì )，大家一起思考、討論呢？合作會(huì )幫助我們將事情做的很完美，只有發(fā)揮集體的作用共同創(chuàng )造，才能享受到最大的幸福。
鄭板橋爺爺說(shuō)：“讀書(shū)好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再問(wèn)�！�
我知道了，學(xué)習時(shí)的疑問(wèn)有很多，我以前遇到不懂的從不會(huì )問(wèn)，直到我讀到了幾位名人善于發(fā)問(wèn)的的故事。學(xué)習最忌諱的.就是不懂的不問(wèn)，這樣只會(huì )越學(xué)越笨�？鬃邮且晃还糯鷤ゴ蟮慕逃�，有一次孔子竟然向一個(gè)無(wú)知的老農求教，這使我們深深地感到孔子身上那種敏而好學(xué)不恥下問(wèn)的品德。做一個(gè)善于發(fā)問(wèn)的人，你將永遠不會(huì )是愚人。
“愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習”是我的座右銘，同學(xué)們快來(lái)和我一起拿起書(shū)本，享受知識的甘甜雨露吧，相信大家一定能感受到在學(xué)習中快樂(lè )成長(cháng)的幸福！
讀書(shū)學(xué)習的作文14
要想成功，就要多讀書(shū)，多學(xué)習，讀書(shū)可以開(kāi)闊人的眼界，更明事理，更有智慧，當代中國著(zhù)名作家三毛說(shuō)過(guò)：書(shū)讀多了容顏自會(huì )改變，中國有句婦孺皆知，耳熟能詳的一句俗語(yǔ)，書(shū)讀多時(shí)氣自華，書(shū)讀了就會(huì )變得更有氣質(zhì)，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好處多多，開(kāi)卷有益，每天讀幾頁(yè)，一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
這個(gè)幽默的小故事，想必人人都聽(tīng)過(guò)。
古時(shí)候曾國藩年幼時(shí)，勤奮好學(xué)，就是不聰明，智商不高，有一天夜里，少年曾國藩正在背誦一首《岳陽(yáng)樓記》，恰好有個(gè)小偷，偷偷的，溜了進(jìn)來(lái)，爬到房梁上去，想等曾國藩熄燈睡去，在偷點(diǎn)東西，曾國藩在窗前，讀誦了一遍一遍，反反復復的讀，還是讀的坑坑巴巴，這竊賊左等右等，心急火燎，竊賊沒(méi)辦法，只能在上面等待時(shí)機，年幼的曾國藩，還是一遍一遍的讀，小偷往下俯視，還在背誦，小偷的腳都麻了，終于忍無(wú)可忍，從房梁慢慢的爬了下來(lái)，小偷從他手中一把奪走書(shū)。對曾國藩諷刺挖苦的說(shuō)道：你什么腦袋，笨成這樣還讀什么書(shū)，隨后把書(shū)扔到了桌子上，開(kāi)始一字不差的背誦《岳陽(yáng)樓記》，揚長(cháng)而去。
這是個(gè)幽默的故事。但這則故事，是不是真實(shí)的事呢？很多關(guān)于曾國藩的傳記，史料都有記載，這就足夠說(shuō)明歷史上有“勤奮好學(xué)”的笨小孩曾國藩背書(shū)事件。曾國藩雖然很笨，但學(xué)習踏踏實(shí)實(shí)，勤奮好學(xué)。
偉大著(zhù)名思想家，荀子，在他的巨著(zhù)《勸學(xué)》中寫(xiě)到；不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海，曾國藩雖然智商不高，但曾國藩一點(diǎn)一滴的積累，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這種持之以恒的精神，我是很佩服的，他的`這種精神，感染了我，很多人都缺少，恒心，鍥而不舍之心。
曾國藩靠著(zhù)這種一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一滴積累，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，最終成為了一位知識淵博，學(xué)富五車(chē)，成為了非常有學(xué)問(wèn)的人。他主辦洋務(wù)運動(dòng)，創(chuàng )作文學(xué)巨著(zhù)……對國家貢獻是非常大的。最終偉大的曾國藩長(cháng)年累月的學(xué)習積累，最終成為了國家需要的棟梁。
所以說(shuō)我們要好讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷的探索學(xué)習。偉大的學(xué)者高爾基說(shuō)過(guò)：讀書(shū)是邁向成功的階梯。
不學(xué)習、不愛(ài)讀書(shū)，你的人生必定會(huì )暗淡無(wú)光，唯有不斷學(xué)習，才能改變命運！
讀書(shū)學(xué)習的作文15
我愛(ài)讀書(shū)，從小就愛(ài)。
記得小時(shí)候，我看不懂書(shū)上那復雜的文字，就讓爸爸媽媽給我念，當然，我還會(huì )提一些稀奇古怪的問(wèn)題：為什么草是綠的？為什么花有香味？為什么媽媽能生孩子，而爸爸那么高大卻不能？爸爸媽媽常常被我稀奇古怪的問(wèn)題搞得哭笑不得，但他們總是說(shuō)快長(cháng)大吧，書(shū)會(huì )給你一個(gè)滿(mǎn)意的答復。
稍大一點(diǎn)了，我能看懂書(shū)上的文字了，就自己來(lái)看書(shū)，每當看到賣(mài)火柴的小女孩那悲慘的`身世時(shí)，銀豆豆總會(huì )不由自主的落下來(lái)，每當看見(jiàn)孫悟空把唐僧救出來(lái)時(shí)，總會(huì )高興得手舞足蹈。
再大一點(diǎn)，我有了自己的小書(shū)架，里面有許多書(shū)，有敘事的，散文的，有小說(shuō)，有漫畫(huà)...真可謂應有盡有
后來(lái)，我上了小學(xué)，憑著(zhù)自己的努力，我被評為小書(shū)蟲(chóng)，得到了我夢(mèng)寐以求的借書(shū)卡，從此，圖書(shū)室了總會(huì )有我孜孜不倦的身影。
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