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讀書(shū)學(xué)習的作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的讀書(shū)學(xué)習的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)學(xué)習的作文1
我花了兩個(gè)星期的時(shí)間讀完了一本名為 《學(xué)習雷鋒好榜樣》的書(shū)。它是一本小學(xué)生讀本，是李文道寫(xiě)的，由北京青年出版社20xx年8月出版。
這本書(shū)主要講了：雷鋒一心向著(zhù)黨，全心全意地為人民服務(wù)，甘愿做一顆永不生銹的"螺絲釘"，刻苦學(xué)習"釘子"精神，勤儉節約、艱苦奮斗、為人民、國家做供獻的好精神; 也講了英雄飛行員--李劍英，為了保護國家和人民群眾的生命和財產(chǎn)安全，在生命中生死攸關(guān)的16秒，原本有三次跳傘求生的機會(huì )，卻選擇了改變了自己生命的航向;奸-10戰機之父--宋文驄，他發(fā)明的奸-10戰機在祖國的`藍天上翱翔著(zhù)，成為了我們?yōu)橹湴恋?鋼鐵雄鷹"，在中國航空事業(yè)中奮斗著(zhù)我們?yōu)橹院赖?天之驕子"......無(wú)數的雷鋒傳人，他們把"雷鋒精神"代代相傳。
"少年行則國興，少年強則國強。" 青少年學(xué)生是祖國的未來(lái)，是民族的希望。讀了《學(xué)習雷鋒好榜樣》讓我懂得了：做人要勤儉節約，雷鋒說(shuō):"不經(jīng)風(fēng)雨，長(cháng)不成大樹(shù);不經(jīng)百煉，難以成鋼。"與困難艱苦奮斗，不能遇到困難而退縮，應該知難而進(jìn);在他人遇到困難時(shí)，我們應該全心全意地無(wú)私的幫助他人;做一顆不起眼但卻又十分重要的螺絲釘;釘子有兩個(gè)長(cháng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁，我們在學(xué)習上，也要提倡這種"釘子"精神，善于擠和善于鉆俗話(huà)說(shuō)得好：力量從團結來(lái)，智慧從勞動(dòng)來(lái)。行動(dòng)從思想來(lái)，榮譽(yù)從集體來(lái)。我要在集體中和別人和睦相處、互幫互助。
雷鋒說(shuō)過(guò)："世界上最光榮的是事--勞動(dòng)。世界上最體面的人--勞動(dòng)者。"我一定要當一個(gè)勞動(dòng)者，幫助大家勞動(dòng)。我要永遠戒驕戒躁，不斷向人生的目標前進(jìn)。
讀書(shū)學(xué)習的作文2
“雛鷹爭章”活動(dòng)的各位評委老師，今天我在這里鄭重推薦我們班的閱讀小能手——周芃暄同學(xué)，我相信這枚“閱讀獎?wù)隆狈撬獙佟?/p>
周芃暄長(cháng)得胖胖的，但眼睛忽閃忽閃的，看上去很機靈的樣子。我為什么要推薦周芃暄呢？這件事就要從三年級說(shuō)起了。當時(shí)，他就非常愛(ài)讀書(shū)，有一次，巫永杰帶了一整套數學(xué)故事書(shū)到學(xué)校來(lái)看，周芃暄與金昊晟兩人都爭先恐后地去借，巫永杰借給他們后，不到三天，一本書(shū)就給他消化了，兩個(gè)星期不到就全部看完了。記得還有一次，他從教室后面的圖書(shū)角拿了一本書(shū)，正在全神貫注看書(shū)時(shí)，有同學(xué)叫他去老師辦公室，他聽(tīng)后，慢慢地走了出去，可手上還是拿著(zhù)那本書(shū)，走著(zhù)走著(zhù)，忽然肩膀碰了一下墻，他還以為自己撞到了同學(xué)，連忙說(shuō)了好幾聲對不起，其他同學(xué)看見(jiàn)了，都“撲哧”一聲笑了出來(lái)，他聽(tīng)見(jiàn)旁邊的人笑了，看了一下，才恍然大悟，原來(lái)自己撞倒了墻。
因為看書(shū)入迷，我們兩個(gè)好朋友還鬧過(guò)矛盾呢。有一次，我跟他說(shuō)話(huà)，他忽然來(lái)了句“你真是笨吶！”我聽(tīng)了，立即火冒三丈，氣沖沖地說(shuō)：“你干嘛罵我？”說(shuō)完，我就走了。直到下午放學(xué)后，他才來(lái)向我道歉，周芃暄說(shuō)“對不起，早晨我在讀書(shū)是講的'，不是說(shuō)你，而是說(shuō)書(shū)中的人！”我才知道，原來(lái)是我錯怪了他。我們這對好朋友又和好了。
評委們，你們是否同意把閱讀獎?wù)陆o閱讀小能手——周芃暄呢？
8愛(ài)看書(shū)的同學(xué)們
讀書(shū)學(xué)習的作文3
前幾天我們宿舍樓突然流行測智商了，感到很有趣，還真沒(méi)有側過(guò)智商呢，于是，我們宿舍的6個(gè)人也不甘人后，各自測了自己的智商！
你猜結果如何呢？我想，你一定是猜錯了！清華的學(xué)生一向被視為是智慧的精靈，于是你會(huì )說(shuō)我們測得的智商一定很高！真的說(shuō)出來(lái)，你一定是失望了——我們6個(gè)人的智商雖然都在108（中等偏上）以上，但是，超過(guò)130的只有2個(gè)！這就是所謂的高智商了！這就是所謂的“智商論”，所謂的“高智商”才能讀清華了！真的是荒誕不經(jīng)！
看來(lái)，被稱(chēng)為智慧精靈的.清華學(xué)子實(shí)際上也是普普通通的，并沒(méi)有過(guò)人之處呀！這正好印證了我經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)，——每個(gè)人都能讀清華！我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己能讀清華有什么特別之處，上帝給每個(gè)人的恩賜是一樣的，每個(gè)人的機會(huì )也是一樣的！
雖然事實(shí)如此，可非常遺憾的是，很多人都沒(méi)有這樣想，把所有的一切都說(shuō)成是一個(gè)理由“他們聰明！”——讓智商論見(jiàn)鬼去吧！從現在開(kāi)始！記住我的話(huà)，你能做的最好，你也能讀清華！
說(shuō)真的，人和人之間的差別很小很小，可以說(shuō)絕大多說(shuō)同學(xué)之間并沒(méi)有太大的差別，雖然成績(jì)看起來(lái)差別很大；我深信，跟我來(lái)，你也能做的最好！——而你首先要做到的就是相信自己，你自信嗎？
當你看到這里的時(shí)候，在內心深處對自己說(shuō)，我也能做的最好！記住這個(gè)時(shí)刻，這是新的開(kāi)始，從這里明天，走向夢(mèng)想！
跟我來(lái)，開(kāi)始學(xué)習革命！
讀書(shū)學(xué)習的作文4
《用愛(ài)學(xué)習》一書(shū)的作者是美國的一對音樂(lè )教師夫婦，威廉·斯塔爾和康斯坦斯·斯塔爾，威廉是美國鈴木才能教育學(xué)會(huì )的創(chuàng )始人之一， 斯塔爾夫婦身兼父母和教師二職，在音樂(lè )教學(xué)方面有著(zhù)極為豐富的經(jīng)驗，在培育他們自己的八個(gè)孩子的過(guò)程中，掌握了教育孩子的第一手資料，他們的八個(gè)孩子都成了非常優(yōu)秀的人。
《用愛(ài)學(xué)習》一書(shū)詳盡地介紹了培養孩子的具體做法，堪稱(chēng)是一本培養孩子的百寶箱，該書(shū)講述了才能教育的20個(gè)細節，是斯塔爾夫婦在培養孩子過(guò)程中的所想所為，非常具體、實(shí)用和精彩。這20個(gè)不同的細節中，相同的元素就是愛(ài)———哪里有偉大的愛(ài)，哪里就有奇跡出現……它揭示了這樣一個(gè)事實(shí)："孩子的命運掌握在父母手中，孩子就是一面鏡子，父母的生活方式、教育態(tài)度、各種習慣都在其中。"
書(shū)中描述的細節，沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，沒(méi)有抽象的理論，有的只是生動(dòng)的教育故事以及故事中蘊含的思考。內容鮮活而真實(shí)，有些我是多么的熟悉，甚至是自己親身經(jīng)歷。作者用樸素而流暢文筆敘述著(zhù)，樸實(shí)的文字中飽含著(zhù)真摯的情感，讀著(zhù)讀著(zhù)，我為他們所感動(dòng)，更引起了我深深的'思索： 你注意批評學(xué)生的方式了嗎？哪怕只是換個(gè)談話(huà)場(chǎng)所；你尊重學(xué)生的"雜念"嗎？哪怕它有時(shí)會(huì )擾亂課堂；你能耐心傾聽(tīng)學(xué)生的辯解嗎？哪怕他確實(shí)有錯……有的時(shí)候，當學(xué)生無(wú)理取鬧的時(shí)候；有的時(shí)候，當學(xué)生的言行無(wú)禮的時(shí)候……我的教育態(tài)度、教育方式、各種習慣又在學(xué)生們的內心烙下了怎樣的印記？作者告訴了我什么是寬容的魅力……
雖然這本書(shū)強調的是父母在教育孩子的過(guò)程中所起的至關(guān)重要甚至起著(zhù)決定性的作用，但作者以愛(ài)為核心的教育理念非常值得向擔負著(zhù)教育責任的老師、教育部門(mén)、甚至孩子本身學(xué)習，尤其是我們教育部門(mén)、教師，誰(shuí)也不會(huì )否認，讓每個(gè)孩子成長(cháng)為寬容大度、聰穎可愛(ài)、出類(lèi)拔萃、舉止優(yōu)雅、富有愛(ài)心才是最重要的！而要達到這樣的理想的教育目標，家長(cháng)、社會(huì )、教師必須達成共識，共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)沒(méi)有急功近利、不是惟分數是重的、健康的成長(cháng)、成才的環(huán)境！
讀書(shū)學(xué)習的作文5
近段時(shí)間，我讀了北師大博士李明軍所著(zhù)的《你在為誰(shuí)學(xué)習》這本書(shū)，此書(shū)不僅格式給人以新鮮感，內容也別具匠心。書(shū)的開(kāi)篇主要談學(xué)習、讀書(shū)，后來(lái)話(huà)題涉及到各個(gè)方面，鍛煉身體、心理健康、早戀、網(wǎng)絡(luò )、理財等等，幾乎無(wú)所不談。但談得更多的是學(xué)習和生活心態(tài)。讀后，我受益匪淺。
讀完這本書(shū)，我真正理解了為自己學(xué)習的含義。
學(xué)習是一個(gè)艱苦的過(guò)程，每個(gè)人必須經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，大多數人都感到學(xué)習太苦太累，哭天喊地地抱怨著(zhù)，好像是給別人學(xué)習。既然是為自己學(xué)習，我們還有什么好抱怨的呢？再苦再累也必須堅持下去。作為學(xué)生，除了老師的期望，家長(cháng)的關(guān)心和成績(jì)的好壞，我們是否真正想過(guò)我們?yōu)檎l(shuí)學(xué)習？是否感受到了學(xué)習的快樂(lè )？
學(xué)習是我們學(xué)生的天職。什么是天職？用趙本山的話(huà)說(shuō)就是“必須的”。既然是為了自己學(xué)習，那應該怎么學(xué)呢？是讓老師管著(zhù)、家長(cháng)壓著(zhù)學(xué)嗎？這樣的學(xué)習是被動(dòng)的學(xué)習，是“要我學(xué)”，而被動(dòng)的學(xué)習和“要我學(xué)”肯定是痛苦的。為自己學(xué)習必須是主動(dòng)的，是“我要學(xué)”，只有主動(dòng)的學(xué)習和“我要學(xué)”，才會(huì )減輕學(xué)習的苦累感，才會(huì )學(xué)到真正的'知識。懂得了做人的道理，為自己確立人生的高度，為了達到這個(gè)高度，持續地努力，就像高樓大廈也是由一塊塊磚頭慢慢累積起來(lái)的，在人生高度的階梯上奮力地攀爬。在不斷努力的過(guò)程中培養自己學(xué)習的興趣，體會(huì )知識帶給我們的充實(shí)感、豐富感、進(jìn)步感，逐漸感受到學(xué)習的快樂(lè )。老師常說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，家長(cháng)也常嘮叨“吃得苦中苦，方為人上人”。如果被動(dòng)地學(xué)習，只為應付家長(cháng)和老師，那學(xué)習何談快樂(lè )？學(xué)習究竟為了誰(shuí)？仔細思考后，為自己是最正確的回答。生活中，任何東西都會(huì )被偷走。但你對學(xué)習的興趣和學(xué)習的過(guò)程是永遠不會(huì )被偷走的。
在學(xué)習的過(guò)程中，有時(shí)我們會(huì )感到學(xué)習是很苦的，是很累的，又是枯燥乏味的，但這畢竟是為了自己的未來(lái)�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)&rdq
uo;，不吃苦，哪有將來(lái)的幸福人生！學(xué)習是要付出汗水的！要始終保持一顆永遠進(jìn)取的心，在學(xué)習上永存一種拼勁兒，主動(dòng)學(xué)習，不要怕吃苦，永遠記住一句話(huà)，為自己的未來(lái)是學(xué)習的動(dòng)力，為自己學(xué)習應該是快樂(lè )的。這就是為自己學(xué)習的真正含義。只要想通這一點(diǎn)，你就是學(xué)習上的成功者。只要憑借自己的不斷努力，持之以恒。任何人都能創(chuàng )造出學(xué)習的奇跡！
讀書(shū)學(xué)習的作文6
今天早上，我們班語(yǔ)文課進(jìn)行的讀書(shū)綜合性學(xué)習開(kāi)始匯報了。
第一個(gè)上臺的是計好問(wèn)，他介紹了林格倫的《綠林女兒》，《小飛人卡爾松》，計好問(wèn)讀林格倫的書(shū)感受到體會(huì )是：故事內容非常有趣。
第二個(gè)上臺的是由金依諾，夏婷婷，李怡瑤，褚窈爾組成的小組。其中褚窈爾沒(méi)有做好準備。她們找了名人讀書(shū)的`故事、讀書(shū)名言等其它活動(dòng)。
接下來(lái)上臺的是另一個(gè)小組，只不過(guò)她們是三人一組的，她們有林泓汝，張文愉還有鄭思珩。她們三人首先用ppt介紹了很多名人的讀書(shū)故事，然后又介紹了《論語(yǔ)》還有讀書(shū)名言。
抽查時(shí)還有王聰，陳思豪沒(méi)有做好這次綜合性學(xué)習。因為時(shí)間不是很充足，所以本次綜合性學(xué)習還沒(méi)有全部匯報，包括沒(méi)有做好準備的需要在明天前做好并再次進(jìn)行匯報。 今天早上，我們班語(yǔ)文課進(jìn)行的讀書(shū)綜合性學(xué)習開(kāi)始匯報了。
讀書(shū)學(xué)習的作文7
金珠夢(mèng)想當一名宇航員，恰好學(xué)校組織參觀(guān)天文館的活動(dòng)�？墒�，媽媽一聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)與金珠的補習班沖突了，便不讓她去。為了讓媽媽同意自己參加活動(dòng)，金珠開(kāi)展了一次打動(dòng)媽媽的“特別行動(dòng)”，她開(kāi)始為了自己的夢(mèng)想而努力。她有了一個(gè)重大的發(fā)現，就是在學(xué)習中享受一個(gè)個(gè)的成就，學(xué)習即變得很輕松，學(xué)習也可以變得很快樂(lè )。
我相信，只要有了一個(gè)個(gè)小小的成就，就會(huì )改變對學(xué)習的態(tài)度，就會(huì )感受到學(xué)習的快樂(lè )。
看了《學(xué)習也可以很快樂(lè )》這本書(shū)，我明白了，無(wú)論做什么事，都要建立一個(gè)小小的目標。這樣，你就可以有了為實(shí)現目標的動(dòng)力，這個(gè)動(dòng)力會(huì )推動(dòng)你游完“書(shū)�！�。而這，正是爸爸媽媽們所希望的“學(xué)習也可以很快樂(lè )”。
我常常夢(mèng)想著(zhù)美好的未來(lái)。也許我長(cháng)大了會(huì )當一名汽車(chē)工程師，發(fā)明潛水“汽車(chē)”實(shí)現人們深海探索的夢(mèng)想。當暴雨襲擊水漫嘉定時(shí)，潛水汽車(chē)也可以緩解普通百姓的出行煩惱；也許我長(cháng)大了能成為一名醫生，發(fā)明一種包治百病的藥，讓人們不再為生病而煩惱；也許我長(cháng)大了可以建一個(gè)網(wǎng)站，在那里，人們可以有自己的星球空間；也許我長(cháng)大了能成為一名宇航員，找到另一個(gè)可以讓人類(lèi)居住的地球，來(lái)緩解現在的地球上越來(lái)越少的資源和越來(lái)越多的人�！瓱o(wú)論我將來(lái)干什么，都是建立在一個(gè)個(gè)小小的成就上的'。我相信，經(jīng)過(guò)無(wú)數個(gè)成就，每個(gè)人都會(huì )成為自己想要的那個(gè)成功的人；經(jīng)過(guò)每一個(gè)成功的人的不斷努力，我們的祖國也一定會(huì )站在世界的頂峰！
讀書(shū)學(xué)習的作文8
《用愛(ài)學(xué)習》一書(shū)的作者是美國的一對音樂(lè )教師夫婦,威廉·斯塔爾和康斯坦斯·斯塔爾,威廉是美國鈴木才能教育學(xué)會(huì )的創(chuàng )始人之一, 斯塔爾夫婦身兼父母和教師二職,在音樂(lè )教學(xué)方面有著(zhù)極為豐富的經(jīng)驗,在培育他們自己的八個(gè)孩子的過(guò)程中,掌握了教育孩子的第一手資料,他們的八個(gè)孩子都成了非常優(yōu)秀的人.
《用愛(ài)學(xué)習》一書(shū)詳盡地介紹了培養孩子的具體做法,堪稱(chēng)是一本培養孩子的百寶箱,該書(shū)講述了才能教育的20個(gè)細節,是斯塔爾夫婦在培養孩子過(guò)程中的所想所為,非常具體、實(shí)用和精彩.這20個(gè)不同的細節中,相同的元素就是愛(ài)———哪里有偉大的愛(ài),哪里就有奇跡出現……它揭示了這樣一個(gè)事實(shí):"孩子的命運掌握在父母手中,孩子就是一面鏡子,父母的生活方式、教育態(tài)度、各種習慣都在其中."
書(shū)中描述的細節,沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事,沒(méi)有抽象的理論,有的只是生動(dòng)的教育故事以及故事中蘊含的思考.內容鮮活而真實(shí),有些我是多么的熟悉,甚至是自己親身經(jīng)歷.作者用樸素而流暢文筆敘述著(zhù),樸實(shí)的文字中飽含著(zhù)真摯的情感,讀著(zhù)讀著(zhù),我為他們所感動(dòng),更引起了我深深的思索: 你注意批評學(xué)生的方式了嗎?哪怕只是換個(gè)談話(huà)場(chǎng)所;你尊重學(xué)生的"雜念"嗎?哪怕它有時(shí)會(huì )擾亂課堂;你能耐心傾聽(tīng)學(xué)生的`辯解嗎?哪怕他確實(shí)有錯……有的時(shí)候,當學(xué)生無(wú)理取鬧的時(shí)候;有的時(shí)候,當學(xué)生的言行無(wú)禮的時(shí)候……我的教育態(tài)度、教育方式、各種習慣又在學(xué)生們的內心烙下了怎樣的印記?作者告訴了我什么是寬容的魅力……
雖然這本書(shū)強調的是父母在教育孩子的過(guò)程中所起的至關(guān)重要甚至起著(zhù)決定性的作用,但作者以愛(ài)為核心的教育理念非常值得向擔負著(zhù)教育責任的老師、教育部門(mén)、甚至孩子本身學(xué)習,尤其是我們教育部門(mén)、教師,誰(shuí)也不會(huì )否認,讓每個(gè)孩子成長(cháng)為寬容大度、聰穎可愛(ài)、出類(lèi)拔萃、舉止優(yōu)雅、富有愛(ài)心才是最重要的!而要達到這樣的理想的教育目標,家長(cháng)、社會(huì )、教師必須達成共識,共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)沒(méi)有急功近利、不是惟分數是重的、健康的成長(cháng)、成才的環(huán)境!
讀書(shū)學(xué)習的作文9
不知道有沒(méi)有誰(shuí)和我一樣有過(guò)這樣的想法和感受:總是羨慕街上那些長(cháng)相靚麗，身材極好，且非常有氣質(zhì)的女孩子。我想，應該還是有人和我一樣有這樣的羨慕心理吧。畢竟人都有攀比心，誰(shuí)都希望自己能夠比別人長(cháng)得漂亮。
羨慕這件事，從狹隘的角度來(lái)看待，和嫉妒差不多，也就是說(shuō)恨不得馬上超過(guò)別人的生活。但是，你們可曾想過(guò)，別人的美麗背后，要付出多少的代價(jià)。就比如我所說(shuō)的長(cháng)相問(wèn)題。她們身材好，臉蛋漂亮，又有氣質(zhì)，那么我可以告訴你，這樣的女孩子，一般人很難超過(guò)。
為什么一般人很難超過(guò)這樣的女孩子呢？第一，身材好，你就有減肥這一關(guān)要通過(guò)，第二，長(cháng)相靚麗，這個(gè)需要先天的資質(zhì)，還需要后期的打扮，而就先天這一關(guān)，對于很多人，特別是天生丑陋的人來(lái)說(shuō)，很難，甚至不可能。那么，第三點(diǎn)的有氣質(zhì)，難度更上一層樓，氣質(zhì)好這是一個(gè)穿透外表，與靈魂合一的特質(zhì)，要想氣質(zhì)好，最好的方法，就是通過(guò)學(xué)習提高自己的知識。
我所說(shuō)的.我們很多人都羨慕的女孩，不是平白無(wú)故就優(yōu)秀，也不是上天的擁護，而是要靠自己努力奮斗得來(lái)的�，F在的人呢，很多人又想成為別人眼里的焦點(diǎn)，又不想努力學(xué)習，想想真的覺(jué)得困難。
而有的人，對于自己的改變總是處于一時(shí)興起的態(tài)度，很難說(shuō)去逼自己一把。而有的人呢，則會(huì )去努力改變自己，但是成功的人只有一小部分，這一小部分人，三樣都可以做到，其余的，可能越改變越糟糕，因為她們把努力的三個(gè)順序弄倒了。
我剛剛說(shuō)的，要想變成別人羨慕的樣子，一:瘦，二:先天條件要跟上，三:讀書(shū)學(xué)習。而有的人呢，在她的計劃中，則會(huì )先去減肥，再去打扮自己，最后再去學(xué)習。但是我個(gè)人覺(jué)得，順序倒過(guò)吧，把讀書(shū)這件事，第一道工序就開(kāi)始，然后再去減肥，再去打扮。
在我的經(jīng)歷中，我以前一直都羨慕那些長(cháng)得好看有氣質(zhì)的女孩子，但是我發(fā)現，外表的改造很困難，而我先天丑陋，所以按照自己的改造計劃，是行不通的。
然而，外表上過(guò)于執著(zhù)，只會(huì )讓自己的人生一塌糊涂。為什么這么說(shuō)呢？因為我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，這個(gè)故事呢，就發(fā)生在我們村隔壁村。
那個(gè)女孩子，是一個(gè)長(cháng)得不好看，胖胖的女孩，但是后來(lái)再見(jiàn)到她，她還是很胖，也不怎么漂亮，唯一的改變就是，在談吐之間能夠發(fā)現她的氣質(zhì)好了不少。和她交流以后，我才知道，她因病輟學(xué)以后，曾經(jīng)消沉一段時(shí)間，但是后來(lái)，她選擇了在家自學(xué)。
聽(tīng)完以后，我明白了自己為什么一直看起來(lái)沒(méi)有氣質(zhì)，原來(lái)是因為放棄了學(xué)習，說(shuō)實(shí)話(huà)，我的情況和這個(gè)女孩子一樣，也是因病輟學(xué)，而我小的時(shí)候，非常勤奮好學(xué)，那時(shí)候我從來(lái)都不過(guò)多在意自己的長(cháng)相，但是遇見(jiàn)我的人，都夸我長(cháng)得好看長(cháng)得清秀。
直到輟學(xué)以后，我的氣質(zhì)，漸漸沒(méi)有了。我才明白，原來(lái)變得有氣質(zhì)，變得漂亮，這兩個(gè)結果，都有一個(gè)相同的過(guò)程，那就是——努力學(xué)習。
曾幾何時(shí)，我也認為化妝可以改變自己的外觀(guān)，讓其變得好看，當然我也抱怨過(guò)自己不夠漂亮，怪爸媽沒(méi)有把我生好看一點(diǎn)。但是當我通過(guò)讀書(shū)來(lái)改變自己的氣質(zhì)和外表，我才明白，“人丑就要多讀書(shū)，多學(xué)習”，這句話(huà)是真的，并不是忽悠誰(shuí)。
所以就像有一句話(huà)所說(shuō)的:“三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神上的化妝，一流的化妝是生命上的化妝�！蔽蚁�，那些濃妝艷抹的“花瓶”女子，絕對沒(méi)有讓靈魂變得有趣來(lái)的有意義，而對生命的化妝，除了努力奮斗以外，無(wú)疑就只有讀書(shū)這一個(gè)方法是最恰當，最好，也最合適的了。畢竟，讀書(shū)這件事呢，不需要成本，卻能夠讓你的人生賺翻。
讀書(shū)學(xué)習的作文10
樹(shù)要吸收陽(yáng)光雨露，才得以生長(cháng)。人要汲取知識學(xué)問(wèn)才得以立足生存�！}記
知識是需要人去努力汲取的。在讀書(shū)中學(xué)習，學(xué)習中思考，思考中感悟人生。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂W(xué)習是永無(wú)止境的。俗話(huà)說(shuō)得好：“活到老，學(xué)到老�！币雽W(xué)習，就得多讀書(shū)。知識是從書(shū)中獲取的。我們要把讀書(shū)當成生活中必不可少的一部分，只有樂(lè )于讀書(shū)，癡于讀書(shū)，才能漸漸的愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上讀書(shū)。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！薄鞍l(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)�！痹诠糯鷷r(shí)，古人就知道讀書(shū)是多么重要，惟有讀書(shū)，方能成才。古人十年寒窗苦讀，為的是什么？為的是將來(lái)有朝一日能像孟郊一樣：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看進(jìn)長(cháng)安花�！彼�，讀書(shū)的樂(lè )趣在于你是否真的想要汲取知識，如果你真的把讀書(shū)當做一頓美味的精神大餐，那么它必定是快樂(lè )而有趣的。是的，愛(ài)上讀書(shū)其實(shí)很簡(jiǎn)單。
高爾基說(shuō)過(guò)：“人的`知識面愈廣，人的本身也與臻完善�！笔前�！用寶珠打扮自己，不如用知識充實(shí)自己。唯有讀書(shū)越多，才能學(xué)習與思考越多。讓我們在讀書(shū)中品味社會(huì )百態(tài)，在學(xué)習中懂得人生價(jià)值。讀書(shū)可以明智，陶冶性情，是心靈的雞湯，是外在與內在的同步升華，是一次凈化心靈的完美體驗。
“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成�！睂W(xué)習是件苦差事，這也沒(méi)錯。但請不要把它當做生活中的苦惱，要學(xué)會(huì )把它轉變成“甜果”，書(shū)籍是心靈的良藥。我們要相信，鉆研必有收獲。讀書(shū)可以幫助我們實(shí)現自己的理想，但書(shū)卻不能死讀。某高校一名主修中文的學(xué)生將自己全部時(shí)間都用來(lái)閱讀書(shū)籍，古文，現代書(shū)記他都廣泛涉獵，但動(dòng)手能力不強，個(gè)人自理能力很差，對電腦知識一無(wú)所知，所學(xué)知識都“死”在腦中，無(wú)法與現實(shí)社會(huì )相結合。這樣的人只會(huì )難以適合生活與時(shí)代。所以，我們也要重視自己的綜合素質(zhì)培養。是的，讀書(shū)很重要，我們一定要努力培養自己愛(ài)讀書(shū)的興趣愛(ài)好，只有對讀書(shū)有興趣，才會(huì )勇于去探索這個(gè)奇妙的世界。
“讀書(shū)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。讀書(shū)的樂(lè )趣就在于它是與苦瓜一樣先苦后甜，必須細細去品嘗，回味。
讀書(shū)學(xué)習的作文11
寒假，有幸拜讀了孫云曉撰寫(xiě)的《向孩子學(xué)習》一書(shū)，這是本親子教育系列的書(shū)，同時(shí)也是本執教者必讀的書(shū)，它挑戰傳統的兒童觀(guān)、成人觀(guān)、教育觀(guān)、學(xué)習觀(guān)及文化傳承觀(guān)，提出了“向孩子學(xué)習，兩代人共同成長(cháng)”這一極具震撼力的口號。這一本看似平淡的書(shū)，由61篇家人互動(dòng)與成長(cháng)的感人故事組成。書(shū)中的每個(gè)小故事，都給我留下了深刻的印象，這些小故事很平凡，我們平時(shí)的生活中也經(jīng)常發(fā)生著(zhù)這樣的故事，但仔細讀來(lái)，靜心思考，這些故事卻讓我看到了孩子的另外一面。而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì )到的。
孩子天真的話(huà)語(yǔ)，常常使大人的心靈受到了一次次思想的洗禮，受到了一次次心靈的震撼。孩子無(wú)心的話(huà)，充分體現了孩子純真的一面。完全沒(méi)有惡意，完全沒(méi)有想到會(huì )有什么后果，但正是這份純真給我們父母上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。曾在書(shū)上看到過(guò)這樣一個(gè)事例，父親是位成功人士，因此對孩子期望較高，但孩子卻不滿(mǎn)父親的管教，經(jīng)常早出晚歸，我行我素，終于導致了父與子之間的戰爭。在經(jīng)過(guò)一陣唇槍舌劍之后，兒子對父親提出了一個(gè)意見(jiàn)——在我說(shuō)話(huà)時(shí)您不要出聲，我說(shuō)完一句您重復一遍，在您說(shuō)話(huà)時(shí)我也會(huì )這樣，就這樣父親理解了孩子的想法，孩子同樣體會(huì )到了父親的苦心。
讀完這些小故事，我不禁想想起著(zhù)名作家老舍先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，孩子的世界是未曾發(fā)現的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸。如果我們靜下心來(lái)，仔細觀(guān)察，耐心傾聽(tīng)，我們會(huì )驚奇地發(fā)現每個(gè)孩子都是如此的與眾不同，就像那世上的樹(shù)葉一樣獨一無(wú)二！他們個(gè)性十足，卓爾不群，思維活躍，舉止大方，青出于藍而勝于藍！在我們驚訝之時(shí)，家里的各種電器卻在不知不覺(jué)地被孩子操縱自如；在我們茫然之際，時(shí)尚的色彩和風(fēng)姿也早已于孩子間流行幾度，孩子們悄然成長(cháng)，留給我們的不僅僅是驚訝、茫然和感慨，而是更多的贊嘆、羨慕和開(kāi)懷！因此，捫心自問(wèn)，我們真切地感覺(jué)到：在知識的快速掌握應用和創(chuàng )新方面不得不自愧弗如，應該加油的是成人——這群長(cháng)大的孩子，值得我們學(xué)習的卻是那群未長(cháng)大的成人——孩子們！這是一位家長(cháng)的切身體會(huì )，真切的道出了許多家長(cháng)和教師都有的.欣喜與危機感。
“向孩子學(xué)習”不僅僅是一句口號，這是每一位家長(cháng)更是每一位老師應該審視的一個(gè)問(wèn)題。這是一種境界，同樣是一種靈感。在大教育家陶行知先生眼里，兒童是一個(gè)個(gè)蘊藏著(zhù)巨大創(chuàng )造潛能的人。因此，大人必須學(xué)會(huì )尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學(xué)習。我們應該珍惜：因為孩子使我們擁有了幸運，才成為了師長(cháng)；我們應該感激：因為孩子使我們能共享歡樂(lè )，才理解了生活。向孩子學(xué)習！讓我們滿(mǎn)懷著(zhù)珍惜和感激來(lái)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )溝通，以幸福與好奇的心情，小心坦然地到孩子發(fā)現的新大陸，一起分享同孩子共同成長(cháng)的欣悅和驚喜；相信我們會(huì )在這無(wú)比美好的時(shí)光里，看到孩子們燦爛的笑臉，感到自己的進(jìn)步。孩子的智慧是無(wú)限的，他們會(huì )告訴你，雪融化后就變成了春天，世界上最神秘的地方是北緯30°上下，今年最流行什么顏色，什么游戲你應該怎么玩等等。
讀一本好書(shū)，猶如同一位智者傾心交談�！断蚝⒆訉W(xué)習》一書(shū)，就是這樣一位智者老師。它形象生動(dòng)，卻令人深思，向孩子學(xué)習，家長(cháng)和教師應該如何處理其中的種種關(guān)系，是不是在學(xué)習的過(guò)程中會(huì )失去自身的威信，使自己在孩子面前說(shuō)話(huà)沒(méi)有分量，孩子不再相信家長(cháng)和教師的話(huà)？向孩子學(xué)習，學(xué)習些什么，如何去學(xué)……這種種問(wèn)題同樣值得我們去思考。
讀書(shū)學(xué)習的作文12
寒風(fēng)簌簌敲窗，夜在滴滴答答的雨中前行，留著(zhù)那夜色的心情與一本書(shū)或一頁(yè)紙相逢，陌生又熟悉，安心又誘惑。一書(shū)，一筆，坐聽(tīng)風(fēng)雨而懷抱寂靜；一思，一悟，散擁雪月而閱透人情。
世界之大，書(shū)籍之多，我們讀不完所有，只好盡己所能，讀自己需要的和喜歡的，即便這樣，也是杯水車(chē)薪，囊中羞澀。
宋代禪宗大師青原行思提出參禪的三重境界：參禪之初，看山是山，看水是水；禪有悟時(shí)，看山不是山，看水不是水；禪中徹悟，看山仍然山，看水仍然是水。
人之一生，從垂髫小兒至垂垂老者，匆匆的人生旅途中，人們借佛之禪悟，喻為人生的三重境界。漫漫人生路，讀書(shū)與人生同在旅途，我不知道人的一生中，讀書(shū)能有幾種境界?也許是息息相通吧。
讀書(shū)之初，我們涉世未深，把目光看得很遠，可是腳步很淺，沒(méi)有能力和閱歷來(lái)讀懂他們，書(shū)還是書(shū)，人還是人；具備了一定的年齡和內力，通過(guò)文字的表層，似乎看到了另一個(gè)世界，如入桃花源，書(shū)中藏著(zhù)山水，忘乎所以的時(shí)候開(kāi)始迷惑、彷徨，中迷失，失去自我，書(shū)非書(shū)，人非人；洞察世事后的反璞歸真，誰(shuí)又能集眾家與一家?自成一體的人畢竟不多，那應該是讀書(shū)到的最高境界。
馬德說(shuō)：“讀書(shū)人的閱歷是一面鏡子，可以洞鑒書(shū)之矯情、偽情、濫情，可以體察書(shū)之虛勢、頹勢、做勢。故閱歷越深的人，眼光越挑剔，可讀之書(shū)越少。也因此，閱歷亦成了一條繩索，捆綁人之思想。從而使其拒絕了浪漫到瑰麗之書(shū)，幼稚到純真之書(shū)�！�
我是彷徨的邊緣之人，我只知道，我是如何踩著(zhù)它們，一個(gè)字一個(gè)字，像一葉葉小舟，穿山過(guò)水，抵達身體里汩汩涌動(dòng)卻又不知方向的秘密河流，如同《桃花源記》中的武陵捕魚(yú)人，緣溪行，忘路之遠近。
指尖輕翻書(shū)頁(yè)，時(shí)間是在落英繽紛的字里行間悠閑踱過(guò)的，我聽(tīng)到隔壁那個(gè)高三的孩子上樓了，他每晚下晚自習都很晚，到家時(shí)一般都在十一點(diǎn)一刻左右，估計十一點(diǎn)才下課的。聽(tīng)他開(kāi)門(mén)，關(guān)門(mén)，啪嗒一聲，門(mén)重重地合上，心里想，都臘月二十七了，大街小巷都涌動(dòng)著(zhù)濃濃的年味，而老師還在帶著(zhù)這些孩子們心無(wú)旁騖，夜以繼日地寒窗苦讀。自古燈下功名皆苦求，不說(shuō)懸梁刺股，鑿壁偷光，要想考入理想大學(xué)之門(mén)，不晝耕夜讀，勤學(xué)善思，那就等著(zhù)千軍萬(wàn)馬把你踏在腳下，任人宰割吧!
想起我中考那年，也是這樣的，老師日夜給我們念緊箍咒，做足思想工作，使我們不得不把時(shí)間系在弦上，朝朝暮暮在發(fā)弓，整日處于高度備戰的.狀態(tài)。寒假自不用說(shuō)，分秒必爭的時(shí)段，肯定是在校補課了。雖說(shuō)我們早有心理準備，卻不是心甘情愿，被老師勒在教室，在那個(gè)貧乏而又落后的年代，一年到頭就盼著(zhù)過(guò)年，有好吃的，有好玩的，對過(guò)年無(wú)限憧憬和向往，還有心思學(xué)習嗎?
每日放學(xué)，我們踏著(zhù)高低不平的鄉村小路，如箭一般往家飛奔。一路上，我們聞足了各種香味，有張家剛剛出鍋的豆腐壓在外面的小桌面上，一陣陣豆腦的清香；有李家做糙米糖、花生糖等熬糖稀的蜜糖味兒；有趙家柴火旺旺地燒著(zhù)大鍋，熬一鍋的熱油，炸著(zhù)各種小吃的味道；還有好多好多的美味一股腦兒地往我們空空的腹內鉆，更讓我們饑腸轆轆，饑寒交困。我們只得繞道，沿著(zhù)江邊的小道嬉耍，一邊還在大發(fā)惱騷，罵老師的無(wú)情與急功近利，罵書(shū)本的可恨，罵考試的殘酷，還要罵那些誘惑人的美味。
過(guò)年的時(shí)候，初三和高三的學(xué)生假期只有六天，年前和年后各三天。年前，那些濃濃的美味和書(shū)本的寡淡劇烈對抗，年后，過(guò)大年熱鬧的氛圍和獨處一隅清凈的課堂無(wú)形對峙，這些都造成了我們心里巨大的落差，憤懣之心，怠慢之形，皆現于臉上。懵懂的少年哪里知道老師的良苦用心，哪里知道前程還要在此一搏?只知道羨慕那些校門(mén)之外的孩子，可以走親戚，拿紅包，玩撲克，斗骰子，他們是多么自由，多么快樂(lè )哦!
那時(shí)把讀書(shū)當做可恨可惱之事，也可以說(shuō)是不矯情，不偽情。純真稚拙，是少年擁有的自然心態(tài)，如同春日竹林，疏影橫斜、挺拔蒼翠都是自然的，無(wú)須雕琢，蔥蘢的時(shí)光，無(wú)邪的年華。
現在，每每想著(zhù)當時(shí)苦讀的情景，都覺(jué)得當下每分每秒都是奢侈的，快樂(lè )的!成長(cháng)的路上，煎熬和磨煉是必備的，可是，我看著(zhù)高三的孩子又背著(zhù)沉重的書(shū)包，步履匆匆，我仍然覺(jué)得這世上寒窗最苦，學(xué)子最苦。學(xué)習，是一件最值得人尊敬的事!
讀書(shū)學(xué)習的作文13
今天，媽媽爸爸帶我到新華書(shū)店給我買(mǎi)了一臺讀書(shū)郎學(xué)習機，一共花了998元。
讀書(shū)機全身是白色的，是長(cháng)方形的。打開(kāi)像一本書(shū)。里面有英語(yǔ)的音標，和26個(gè)大小寫(xiě)字母。最下方是一個(gè)小鍵盤(pán)，和電腦的鍵盤(pán)功能一樣。
別看這個(gè)讀書(shū)機很小，里面的功能很多。有點(diǎn)讀機功能、可以同步學(xué)習語(yǔ)文數學(xué)、物理化學(xué)、可以查閱不同的字典、辭典，比如英漢詞典、漢英詞典、成語(yǔ)詞典等。還可以看動(dòng)漫故事，聽(tīng)MP3。我最喜歡的是點(diǎn)讀機的功能。把普普通通的.英語(yǔ)書(shū)放在點(diǎn)讀機上，如果哪個(gè)單詞或哪個(gè)句子不會(huì )讀，用筆輕輕一點(diǎn)，讀書(shū)機就會(huì )告訴你怎么讀，是什么意思。點(diǎn)第一下說(shuō)英文，點(diǎn)第二下告訴你中文的意思。這樣，我就可以輕輕松松地學(xué)英語(yǔ)了。
我的學(xué)習機多好��！他是我的好老師，教我學(xué)會(huì )了很多知識，很多本領(lǐng)。
讀書(shū)學(xué)習的作文14
近段時(shí)間，我讀了北師大博士李明軍所著(zhù)的《你在為誰(shuí)學(xué)習》這本書(shū)，我深深的明白了學(xué)習是一個(gè)艱苦的過(guò)程，每個(gè)人必須經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，大多數人都感到學(xué)習太苦太累，哭天喊地地抱怨著(zhù)，好像是給別人學(xué)習。既然是為自己學(xué)習，我們還有什么好抱怨的呢？再苦再累也必須堅持下去。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，不吃苦，哪有將來(lái)的'幸福人生！學(xué)習是要付出汗水的！要始終保持一顆永遠進(jìn)取的心，在學(xué)習上永存一種拼勁兒，主動(dòng)學(xué)習，不要怕吃苦，永遠記住一句話(huà)，為自己的未來(lái)是學(xué)習的動(dòng)力，為自己學(xué)習應該是快樂(lè )的。 只要憑借自己的不斷努力，持之以恒。任何人都能創(chuàng )造出學(xué)習的奇跡！
讀書(shū)學(xué)習的作文15
有些人覺(jué)得學(xué)習令人討厭，有些人卻覺(jué)得學(xué)習也是一種令人快樂(lè )的事情。
書(shū)中的金珠也討厭學(xué)習，一直有著(zhù)宇宙少女夢(mèng)想的她想去星座陣營(yíng)，而媽媽卻讓她好好學(xué)英語(yǔ)，到外國考上大學(xué)。而金珠無(wú)意中在網(wǎng)上發(fā)現了一個(gè)小不點(diǎn)兒天文臺，認識了一個(gè)叫“斯比卡”的人。后來(lái)，在“斯比卡”的幫助下，金珠有了對自己的安排，英語(yǔ)也很好了。后來(lái)，媽媽答應了金珠去星座陣營(yíng)。金珠又上了小不點(diǎn)兒天文臺，告訴“斯比卡”，讓他在星座陣營(yíng)等她。到了去星座陣營(yíng)那天，金珠、她的爸爸、媽媽和妹妹-銀珠來(lái)到了星座陣營(yíng)，在那兒看見(jiàn)了許多種星星和星座，讓人不時(shí)的哇！��！的叫了起來(lái)，因為那兒實(shí)在太美了！后來(lái)，他們來(lái)到了觀(guān)測室，那里沒(méi)有屋頂，里面還有許多種望遠鏡，可以看到行星、銀河系、星去、星團、月亮以及太陽(yáng)的黑點(diǎn)等，那真是太多了，講三天三夜都講不完。他們一家看了一會(huì )兒，廣播上說(shuō)到：“宇宙少女，斯比卡在一樓接待室等你好長(cháng)時(shí)間了！”她們一家跑了下去，令人感動(dòng)意外的.是：斯比卡竟然是她的爺爺！這時(shí)，金珠指了指爺爺說(shuō)：“他可是一個(gè)大功臣呢！”把全家人都逗笑了。而這個(gè)故事就伴隨著(zhù)一個(gè)圓滿(mǎn)的結局結束了。
從這個(gè)故事中讓我有一個(gè)重大的發(fā)現：學(xué)習也可以很快樂(lè )。在我們平時(shí)學(xué)習的時(shí)候，在完成一個(gè)學(xué)習目標，給自己一些小的獎品或者獎勵，用來(lái)鼓勵自己，但是不要太過(guò)分。這樣，你們也可以像金珠那樣可以感受到學(xué)習的快樂(lè )、樂(lè )趣，你也會(huì )漸漸地喜歡這件讓你們以前頭疼過(guò)，又討厭的事情，那就是學(xué)習。
這本書(shū)我永遠忘不了，因為這本書(shū)讓我知道了怎樣學(xué)習，怎么能讓學(xué)習也很快樂(lè )！
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