學(xué)習作文8篇【熱】
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習作文8篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習作文 篇1
記得三年級的時(shí)候，我們班有一位小雷鋒，她也是我最好的朋友——陳國丹。
一次坐公交車(chē)回家時(shí)，我們倆來(lái)的早，還有座位。過(guò)了兩站，車(chē)上的'空坐上陸續坐滿(mǎn)了人。這時(shí)上來(lái)一位老人，售票員阿姨說(shuō)：“有誰(shuí)給這位老人讓個(gè)座呀！”大家好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，沒(méi)有人給這位老人讓座，我也扭過(guò)了頭�！盃敔�，坐我這吧！”“您慢點(diǎn)！”這時(shí)，我的朋友一邊說(shuō)一邊站起來(lái)把座位讓給了老人。
我聽(tīng)到她那樸素的語(yǔ)言，看到她那平凡的舉動(dòng)。我，有點(diǎn)慚愧。這時(shí)，我想，我的年齡比她還大，就沒(méi)有這種雷鋒精神，心里總覺(jué)得不是滋味。后來(lái)問(wèn)她：“你為什么要給這位老人讓座呢！”她對我說(shuō)：“我看見(jiàn)老人站著(zhù)而我坐著(zhù)，總覺(jué)得屁股癢癢不舒服。我媽媽說(shuō)，要幫助老人�！�
還有一次，我們倆準備去她家玩的路上，她看見(jiàn)一個(gè)小孩摔倒在地上，雙膝磕破了，她快步把這個(gè)小孩扶起來(lái)，帶她來(lái)到了就近的診所，包扎的醫藥費還是她掏的。到了她家，我問(wèn)她：“你給他掏什么錢(qián)呢，他媽媽又不知道？”“媽媽說(shuō)過(guò)，要幫助需要幫助的人�！彼χ�(zhù)說(shuō)。
我的朋友一直在我的腦海中浮現，她也是我學(xué)習的榜樣。
從現在開(kāi)始，我也要從小事做起，只要是盡我所能的幫助別人，就會(huì )得到想不到的快樂(lè )。人們常說(shuō)，幫助別人快樂(lè )自己。我想，是這樣的。
學(xué)習作文 篇2
《新語(yǔ)文課程標準》指出：“寫(xiě)作應貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感；引導學(xué)生在作文中說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)。不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)”。如何在作文教學(xué)中體現課標精神，我想是這樣：
一、使學(xué)生的作文記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。針對學(xué)生作文中敘事空洞，感情牽強附會(huì )這種現象，我們應引導學(xué)生根據自己的生活經(jīng)歷，打破常規的思維和習作的定勢，多角度地去觀(guān)察認識事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠摯的情感。
二、要聯(lián)系生活實(shí)際，可以采取以下方面：
1、先做后寫(xiě)。學(xué)生的作文過(guò)程并不是一個(gè)獨立的過(guò)程，而是與他們從事的`各種實(shí)踐活動(dòng)緊密相連的。
2、先玩后寫(xiě)，玩是兒童的天性。在作文中滲入玩的成分，讓學(xué)生在玩中學(xué)，結合玩來(lái)寫(xiě)。學(xué)生怕寫(xiě)作文，往往是苦于不知道要寫(xiě)什么。根據學(xué)生喜歡活動(dòng)的特點(diǎn)，可以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
3、說(shuō)寫(xiě)結合。長(cháng)期堅持口頭作文的訓練，能優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高寫(xiě)作能力。如：教《我的母親》一文時(shí)，文中沒(méi)有對母親的外貌進(jìn)行描寫(xiě)，在教學(xué)的過(guò)程中，先讓學(xué)生根據文中的描述，說(shuō)說(shuō)母親的外貌特點(diǎn)，然后再寫(xiě)下來(lái)。
三、培養學(xué)生自己修改作文的能力。
在當前的作文教學(xué)中，可采用自評、互評、小組評的方式，用修、增、刪、補的辦法，達到提高效果。從而不斷提高自身的修改能力，表達能力，審美感悟能力。
四、利用課程資源，激發(fā)寫(xiě)作欲望。
運用多媒體教學(xué)作文，可以把現實(shí)生活中的情、景、事、物搬進(jìn)課堂，創(chuàng )設良好的習作情境，為學(xué)生提供豐富的素材，讓學(xué)生在愉快的情緒下寫(xiě)作。
總之，我們在作文教學(xué)中，學(xué)會(huì )寫(xiě)作知識的教學(xué)務(wù)必精要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環(huán)節，讓學(xué)生在寫(xiě)。同時(shí)要善于激發(fā)學(xué)生的習作興趣,才能使他們熱愛(ài)寫(xiě)作、樂(lè )于寫(xiě)作。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
學(xué)習作文 篇3
生活有時(shí)是枯燥、乏味的。有什么可以使生活充滿(mǎn)色彩呢？，從小時(shí)候到現在的一些生活，使我發(fā)現了最大的快樂(lè )的來(lái)源，也發(fā)現了自己原來(lái)一直都身在其中。
以前的我，會(huì )覺(jué)得上學(xué)完完全全是一種負擔。不喜歡與同學(xué)交往，對于老師上的課也只是剛剛做到不搗亂課堂而已，對于同學(xué)們下課的吵鬧，一向喜愛(ài)安靜的我總是不禁皺起眉頭，在適應了這種熱鬧的環(huán)境后，也就愛(ài)理不理了。久而久之，同學(xué)們漸漸發(fā)現了我的存在。下課后，有時(shí)會(huì )有幾個(gè)同學(xué)對坐在位子上的我說(shuō)一聲：“一起玩吧！”我只是會(huì )心地笑了笑：“不用了，你們去玩吧！”在那時(shí)，我才發(fā)現自己并沒(méi)有被同學(xué)們排斥、無(wú)視。意識到自己也是這里的一部分后，我終于能夠敞開(kāi)心扉去接受大家了。
在之后的學(xué)校生活中，我不僅交到了新的朋友，在學(xué)習方面我也真正認真了起來(lái)。課堂上，我由不舉手發(fā)言到偶爾的發(fā)言，再到發(fā)言積極，一直一直，我都在不斷的努力并挑戰自己。這一切的一切都像是一場(chǎng)夢(mèng)，但我卻愿意永遠沉浸在這個(gè)夢(mèng)里……不知是因為一次考試拿了前幾名的成績(jì)還是自己本身就對學(xué)習抱著(zhù)很好的`態(tài)度，從那時(shí)起，我就越來(lái)越想要在老師和同學(xué)們面前展示自我，不論是課上還是課下我都異�；钴S。
后來(lái)，升入五年級后，我們的學(xué)習更緊張了，但卻沒(méi)有讓我放棄，反而更加努力了。補習班的課程也逐漸多了起來(lái)，有時(shí)我甚至在想過(guò)學(xué)那么多東西會(huì )不會(huì )亂套？答案是：不會(huì )。我比那些好學(xué)生的基礎差，因為我自從一年級起爸爸媽媽就沒(méi)有管過(guò)我的學(xué)習，他們告訴我說(shuō)全靠我自己管著(zhù)自己。所以，當初是我愿意學(xué)的，我就不會(huì )放棄，因為學(xué)習對我來(lái)說(shuō)是一件快樂(lè )的事。
我相信，有付出就會(huì )有收獲的。但是，沒(méi)有付出就一定沒(méi)有收獲�，F在的我體會(huì )到了：我學(xué)習，我快樂(lè )！
學(xué)習作文 篇4
新的學(xué)期來(lái)了，我也迎來(lái)了即將小升初的壓力，于是我為了能很好地約束我自己的學(xué)習，我對自己在這個(gè)學(xué)期做了一個(gè)學(xué)習計劃。
首先是上課要認真聽(tīng)講。為此，我還為每一門(mén)主課都準備了一本筆記本，用來(lái)抄寫(xiě)老師所講的重點(diǎn)知識，為以后的總復習做好一份完整的復習資料。 然后，每天用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)看書(shū)，在看書(shū)的'過(guò)程中看到一些優(yōu)美的句子的話(huà)，就要摘抄下來(lái)，用來(lái)提高作文水平。
我還要在周末，每天早晚練字一小時(shí)，去練好我的書(shū)寫(xiě)。
我相信，只要我按照以上這些計劃，持之以恒，就一定可以在小升初更勝一籌。
廣東中山西區沙朗小學(xué)六年級:何祖兒
學(xué)習作文 篇5
對手不單單指敵人，也可以是你的朋友，對手可能在你眼中非常強大，也可能非常弱小，對手可能對你很不友好，但是，有時(shí)候對手也可能把你當朋友對待。
在剛進(jìn)入初中門(mén)檻了的我，第一學(xué)期下來(lái)，我對學(xué)習這兩個(gè)字沒(méi)有興趣，看到學(xué)習就頭疼，但在第二學(xué)期時(shí)，我對學(xué)習的看法就不同了，是這樣一個(gè)對手激勵著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我！
第二學(xué)期還沒(méi)有開(kāi)始，就來(lái)了一場(chǎng)非常嚴重的病毒，全國人民需要宅在家里，禁止外出行，所以使我們無(wú)法正常開(kāi)學(xué)上課！
在還沒(méi)有線(xiàn)上開(kāi)學(xué)上課的前幾天，我心里在想終于不用去學(xué)校了，于是跟我的朋友開(kāi)始聊天，正當我和朋友說(shuō)不用去學(xué)校上課時(shí)，她對我說(shuō)：雖然不在學(xué)校，但是你可不要掉以輕心，線(xiàn)上學(xué)習是培養我們自覺(jué)性的一個(gè)好機會(huì )，不如我們倆來(lái)場(chǎng)PK吧，看每次測試分數誰(shuí)高，敢嗎？聽(tīng)她這么一說(shuō)，我的氣勢就上來(lái)了：哼！誰(shuí)怕誰(shuí)，比就比，我同意！聊完后關(guān)掉了手機，平靜的想了一會(huì )兒，＂我一定打打敗這個(gè)＂對手＂于是，昔日最好的朋友成了我學(xué)習上的對手，同時(shí)也能時(shí)刻保持自覺(jué)性！
從那一天起，我每天非常認真的去對待學(xué)習，做好每天各科老師布置的課后習題、筆記。四周下來(lái)，每科的筆記至少有五頁(yè)了
第一次考試氣勢洶洶的.來(lái)了，我準備好紙和筆開(kāi)始答卷，答題過(guò)程中，我仔細審題，很認真的對待每一題！考試結束后得知考了88分！非常開(kāi)心，比上學(xué)期進(jìn)步了，于是興奮的找我的這位對手，沒(méi)一會(huì )兒她就給我發(fā)消息了，問(wèn)我考多少分，于是就告訴她了，她說(shuō)：可以啊，這次我只考了76分，沒(méi)關(guān)系，我們后期一起加油，共同進(jìn)步！
是這樣一位對手，使我明白學(xué)習需要對手，有了對手就等于給了你信心與鼓勵，是她讓我明白了，不管在做什么事情，不要一開(kāi)始就否定了自己，只有自己有了信心才能克服重重困難，而對手只是讓你變成一個(gè)擁有信心的人，而不是讓你成功的人！
這位對手如今也是我的好朋友，他讓我明白，其實(shí)對手好似一面雙鏡，它既照出別人的長(cháng)處，同時(shí)也能照出自己的短處！古人云：世上無(wú)難事，只怕有心人！讓我更加的堅信，只要努力，沒(méi)有什么不可超越的東西！
學(xué)習作文 篇6
今天看了一本書(shū)，是xx寫(xiě)的《學(xué)習改變命運》，雖然沒(méi)有看完，只看了第二章：動(dòng)力篇—學(xué)習改變命運，但卻“感受非淺”。
看了前言“今日含淚播種，明天歡呼收獲”，明白了自己為什么每次考試都考的不太理想，尤其是數學(xué)，那就是每次遇到不懂的題都老想著(zhù)：“這么難的'題，別人肯定都不會(huì )做，惟獨自己不會(huì )�！倍乙驗檫^(guò)于緊張導致連后面的題都做不下去了。我想有不少同學(xué)都會(huì )這樣吧！但是作者告訴我：遇到難題不用怕，不會(huì )做時(shí)，對自己說(shuō)：“這么難的題目，連我都做不出來(lái)，別人自然更做不出來(lái)，不用怕�！被撕荛L(cháng)時(shí)間才做完，不要怕時(shí)間不夠，要對自己說(shuō)：“這么難的題目，居然被我做出來(lái)了，這么巧妙的方法別人肯定想不到，嗯，這下比別人多拿了十多分�！边@樣你才有更多信心和把握往下做。有的同學(xué)會(huì )說(shuō)，這能行嗎？我讀完后也有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，畢竟你有了信心，才不會(huì )亂了思路，才能一步步推敲直到得出答案，我認為應該可行。應該？那就是不一定啰！是的，只有實(shí)行過(guò)才方知可行與否，有機會(huì )我還真得去驗證一下這個(gè)方法！
學(xué)習成功，是人生成功的第一步，學(xué)會(huì )學(xué)習，就是在學(xué)會(huì )成功。這就是我看了這本還沒(méi)看完的書(shū)的感受，希望讀完后可以學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )考試和學(xué)會(huì )成功走上另一個(gè)起點(diǎn)—理想的中學(xué)！
學(xué)習作文 篇7
今天一天過(guò)得很充實(shí)，既安排了學(xué)習任務(wù)，還有做了一些運動(dòng)鍛煉，也有陪伴家人，幫他們做一些力所能及的家事及瑣事。
越長(cháng)大越明白，其實(shí)當你有能力且有心思愿意為家人和朋友提供幫助的時(shí)候，是一件很幸福的事情。
想想前一些年的自己真的很不懂事，好像做為學(xué)生自己的任務(wù)除了學(xué)習之外就沒(méi)有其它，對于做家務(wù)甚至是自己的房間衛生都很少去打掃。
關(guān)鍵是我也沒(méi)有花很多的時(shí)間在學(xué)習上，而是在課外的玩耍以及煲劇之類(lèi)的�，F在想來(lái)真的是非常不應該的做法。
雖說(shuō)沒(méi)有像有些段子里寫(xiě)的那樣，只要大人一說(shuō)幫做家務(wù)就假裝自己要學(xué)習要做作業(yè)，但真的是很少地去主動(dòng)地幫忙，而且還不覺(jué)得有什么不妥的地方。
后來(lái)接觸了一些同學(xué)，不管是學(xué)習好還是不好的`，他們在家里都有幫忙做學(xué)務(wù)的習慣。這樣的習慣讓他們在平時(shí)的為人處理，或者是像學(xué)校有活動(dòng)或者班級有舉行活動(dòng)的時(shí)候，他們的表現就極為突出，因為平時(shí)經(jīng)常幫大人做事，他們更有責任感，凡事更有決策，知道怎么做，如何做，無(wú)形中給他人留下了深刻的印象。
當我也開(kāi)始學(xué)會(huì )去幫大人做家務(wù)，學(xué)會(huì )自己去做力所能及的事情，真的發(fā)現有很大的提升，勤勞的人受益的也是自己。
學(xué)習作文 篇8
“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切�！蹦纤谓�，淪落半壁，岳飛壯懷激烈寫(xiě)下這首震撼人心的《滿(mǎn)江紅》。
岳飛，字鵬舉，謚武穆，后改謚忠武。河南安陽(yáng)湯陰縣縣城東30里菜園鎮程崗村人(1103——1142)。是我國南宋時(shí)期著(zhù)名抗金名將，軍事家，民族英雄。
岳飛出生在一戶(hù)佃戶(hù)家里，少時(shí)勤奮好學(xué)，并煉就一身好武藝。他身高7尺，臉色紅潤，丹鳳眼。青年時(shí)代正遇金女真貴族對宋發(fā)動(dòng)大規模掠奪戰爭，親眼目睹了北宋滅亡的悲慘史實(shí)和中原的淪陷。他有堅決抗擊女真貴族的壓迫、收復故土、統一國家的強烈愿望。1126年金兵大舉入侵中原，岳飛再次投軍，開(kāi)始了他抗擊金軍，保家為國的戎馬生涯。傳說(shuō)岳飛臨走時(shí)，其母姚氏在他背上刺了“精忠報國”四個(gè)大字，這成為岳飛終生遵奉的信條。
岳飛投軍后，作戰勇敢多次打敗金軍，屢建戰功，威名傳遍大江南北，聲震河朔。岳飛升任通州鎮撫使兼知泰州，擁有人馬萬(wàn)余，建立起一支紀律嚴明、作戰驍勇的`抗金勁旅“岳家軍”�！霸兰臆姟毕嗬^收復鄭州、洛陽(yáng)等地，在郾城大破金軍精銳鐵騎兵“鐵浮圖”和“拐子馬”，乘勝進(jìn)占朱仙鎮，金軍士氣沮喪，發(fā)出“撼山易，撼岳家軍難”的哀嘆。
皇上趙構得知岳飛的勝利，怕金軍放了他哥哥，讓他當不成皇帝，再加上奸臣秦檜勾結金軍的陰謀詭計，連向岳飛發(fā)了12道金牌，讓岳飛退兵回京。
“靖廉恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅?架長(cháng)車(chē)，踏破賀蘭山闕!狀士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕!”這是岳飛的淋云壯志，只可惜他終生追求的夢(mèng)想終究沒(méi)有實(shí)現。
岳飛雖死，但，他的一腔愛(ài)國情懷，是我們永遠學(xué)習的榜樣!
【學(xué)習作文】相關(guān)文章：
學(xué)習的樂(lè )趣_關(guān)于學(xué)習的作文02-15
學(xué)習的作文06-30
[經(jīng)典]學(xué)習的作文03-08
【精選】學(xué)習的作文07-27
學(xué)習的作文[經(jīng)典]08-05
學(xué)習的作文[精選]09-02
(經(jīng)典)學(xué)習的作文08-27
學(xué)習的作文（經(jīng)典）09-21
學(xué)習的作文【經(jīng)典】10-03
（經(jīng)典）學(xué)習的作文11-03