學(xué)習作文[大全4篇]

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的學(xué)習作文4篇，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習作文 篇1

　　我渴望得到知識，因為知識是實(shí)現理想的翅膀。人類(lèi)有了知識才有了現在的一切。

　　知識，是人腦里最不可缺的東西，瓦特的蒸汽機，貝爾的'電話(huà)……這些都是用許多的知識鋪墊起來(lái)的，所以說(shuō)知識是連接一切成功的橋梁。

　　知識要從哪里來(lái)?知識不是說(shuō)說(shuō)就可以的，要靠大量的積累、閱讀，才能擁有她。我們小學(xué)生獲取知識的主要途徑就是多讀課外書(shū)，我說(shuō)的課外書(shū)可不是單一的漫畫(huà)，而是要讀對我們有益的所有書(shū)籍，例如文學(xué)類(lèi)、自然科學(xué)類(lèi)等等。

　　可是光是讀書(shū)還遠遠不夠，我們還需要理論結合實(shí)踐去運用，這樣獲取的知識才是有益的。

　　現在，我們一定要多積累知識，以后才會(huì )有本領(lǐng)為社會(huì )貢獻，才有成功的資本。同學(xué)們，讓我們共同努力，好好學(xué)習，熱愛(ài)知識吧!

學(xué)習作文 篇2

　　——觀(guān)抗震小英雄頒獎晚會(huì )有感

　　今天，學(xué)校組織我們去觀(guān)看抗震小英雄頒獎晚會(huì )，晚會(huì )上介紹了很多勇敢的抗震小英雄的事跡，給我印象最深刻的是我的同齡人林浩。

　　林浩九歲，是映秀鎮小學(xué)二年級的學(xué)生，在5.12大地震來(lái)臨的時(shí)候，他和同學(xué)們正在專(zhuān)心致志的聽(tīng)著(zhù)老師講課，突然桌子椅子開(kāi)始劇烈的搖動(dòng)起來(lái)，接著(zhù)教學(xué)樓就倒塌了。林浩和同學(xué)們全部被壓在了里面，同學(xué)們有的在哭，有的.在喊，有的被嚇得發(fā)抖。但是勇敢的林浩不被危險嚇到，不向困難低頭，不向挫折屈服，在大地震過(guò)去了一陣后，林浩終于從倒塌的教學(xué)樓中爬了出來(lái)，并回過(guò)頭來(lái)救其他的同學(xué)。在救第二個(gè)同學(xué)時(shí)，由于不小心，被未倒塌的教學(xué)樓上掉下來(lái)的磚塊，把手和頭部砸傷了，但他還是堅持把第二個(gè)同學(xué)背了出來(lái)。他頭上流著(zhù)血，手臂也受了傷，可他不要救護人員的幫助，自己穿好了衣服，和姐姐一起冒著(zhù)余震，走了七、八公里路，終于離開(kāi)了映秀鎮。

　　這個(gè)勇敢的小英雄，是我們學(xué)習的榜樣，他做出了連有的大人遇上也會(huì )退縮的事情，我佩服他。

學(xué)習作文 篇3

　　雷鋒是每個(gè)人心中的榜樣，他是一個(gè)勤勞，好學(xué)，樂(lè )于助人的人。所以人們把遇到困難能夠上去幫忙的人稱(chēng)為“雷鋒”，而我今天要說(shuō)的是我們班的“雷鋒同學(xué)”和我們學(xué)校的“雷鋒同學(xué)”。

　　上個(gè)星期，老師和我們說(shuō)了許多雷鋒的故事，并告訴我們三月是學(xué)習雷鋒活動(dòng)月，要借此契機開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。我們聽(tīng)完老師的話(huà)后，個(gè)個(gè)積極舉手要求要去參加。過(guò)了兩天，上午大課間，老師讓我們在操場(chǎng)集合，老師說(shuō)：“學(xué)校外面的農田里有許多垃圾，今天我們開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，去清理那里的垃圾，因為這些在田里會(huì )把水管堵住，而且零食袋在田里爛不掉，會(huì )污染環(huán)境，我們就利用大課間把田里的垃圾撿到垃圾桶里，再集中處理，好不好”？我們高年級的學(xué)生都要去參加，老師一聲令下，我們學(xué)校的同學(xué)們，戴著(zhù)小黃帽，到田里去撿垃圾了，我們從學(xué)校路邊的田里開(kāi)始撿，一直撿到馬路的末端。剛開(kāi)始，我們班的九位男同學(xué)用鉗子在農田的泥里撈垃圾，撈到一個(gè)就往路邊放，路上的同學(xué)再放到垃圾桶里，我們就這樣分工，你做一項工作他做一項工作，就這樣撿下去，終于撿到了田的另一端，我們只花了30分鐘，就撿完了，這就是我們勤勞的力量。

　　在農田里農民伯伯看到我們，一個(gè)個(gè)都夸贊我們都是“小雷鋒”，我們聽(tīng)到農民伯伯的夸贊都說(shuō)：“這是我們應該做的！”

　　除了樂(lè )于助人，拾金不眛也是我們應該學(xué)習雷鋒的優(yōu)點(diǎn)之一，而且我也做到了！

　　一天，我在貴池城關(guān)小學(xué)附近一家書(shū)店買(mǎi)學(xué)習資料，當我買(mǎi)好書(shū)，走出書(shū)店的時(shí)候看到地上拐角處有一個(gè)錢(qián)包，我跑過(guò)去撿了起來(lái)。

　　我先是震驚了一會(huì )，然后急切地望向身邊父親：“爸爸不知道誰(shuí)丟了這個(gè)錢(qián)包，一定很著(zhù)急，我們必須把錢(qián)還給失主�！闭f(shuō)著(zhù)，我們打開(kāi)錢(qián)包發(fā)現里面有大概1000多塊錢(qián)和一張身份證幾張銀行卡。爸爸和我說(shuō)：“我們應該去附近派出所，讓警察去尋找失主。于是我們來(lái)到了派出所，最后在警察的幫助下，我們找到了失主。

　　當失主過(guò)來(lái)拿回錢(qián)包的時(shí)候，他激動(dòng)地握著(zhù)我爸爸的'手，說(shuō)了許多感謝的話(huà)。她也夸贊我是個(gè)拾金不眛的“小雷鋒”。

　　面對失主的贊譽(yù)，我有些靦腆的說(shuō)：“雷鋒能做的事，我們每個(gè)人應該也能做到�！�

　　是啊，雷鋒能做到，我們就能做到，讓我們做個(gè)樂(lè )于助人和拾金不眛的“小雷鋒”吧！

學(xué)習作文 篇4

　　“學(xué)習要善于動(dòng)腦筋”，這看來(lái)是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，人人都會(huì )說(shuō)，但是，要真正做到它也不是一件十分容易的事情。

　　比如說(shuō)，我們同學(xué)在寫(xiě)新學(xué)期打算時(shí)，總會(huì )寫(xiě)上一句：“上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言”。誠然，上課是要專(zhuān)心聽(tīng)講，但是，光專(zhuān)心聽(tīng)講夠不夠呢？我看是不夠的，一古腦兒把老師所講的東西全都吞了下去既不會(huì )消化，又不會(huì )吸收，最后只會(huì )落個(gè)消化不良癥，輪到他回答問(wèn)題了，平時(shí)說(shuō)話(huà)很響亮，現在卻像結巴似的漲紅了臉，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這是為什么呢？因為他不會(huì )消化，不會(huì )吸收，分不清老師所講的內容中哪些是重要的，哪些是次要的，哪些是要記住的.，那些是只需一般了解就行了的，所以要他回答問(wèn)題，他就卡住了，他總不至于把他所聽(tīng)的內容全背出來(lái)吧？我看，他的問(wèn)題主要出在學(xué)習不動(dòng)腦筋上，只知道學(xué)，卻不知道用腦去想�！白屨n專(zhuān)心聽(tīng)講”還不如改成“上課專(zhuān)心聽(tīng)、想！”

　　我們班上有一個(gè)同學(xué)，學(xué)習十分認真，上課從不講話(huà)，只是專(zhuān)心老師講課，你一定會(huì )說(shuō)，這人學(xué)習很認真，成績(jì)一定很好，可是你錯了，他成績(jì)并不是很好，這主要是他學(xué)習不善于動(dòng)腦筋，有時(shí)，第一堂課，老師把一個(gè)語(yǔ)言文字的道理講得很清楚、很明白，第二課堂要他回答，他卻回答不出，學(xué)數學(xué)，只知道死記公式，不會(huì )靈活運用。這樣，怎么能學(xué)到知識呢？可見(jiàn)學(xué)習要善于動(dòng)腦筋！

　　我們學(xué)習，不應該像螞蟻一樣，只會(huì )貯存糧食，而要像蜜蜂一樣既會(huì )采蜜，又會(huì )釀蜜。這方面，我們班上有幾位同學(xué)做得很好。他們上課不僅專(zhuān)心聽(tīng)講，而且積極開(kāi)動(dòng)腦筋，下課后又認真復習，他們花的時(shí)間并不多，但是取得的效果卻很好。這主要是他們善于動(dòng)腦筋的緣故。

　　我現在也在努力培養自己這方面的能力。學(xué)習，不但要學(xué)，還要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì )融會(huì )貫通，舉一反三。這樣，才能做到事半功倍。

　　同學(xué)們，讓我們記住這個(gè)道理——學(xué)習必須善于動(dòng)腦。