（薦）學(xué)習作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的學(xué)習作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)習作文 篇1

　　我今年9歲了，上小學(xué)三年級，我是一個(gè)既調皮又可愛(ài)的一個(gè)小男孩。

　　記得我五歲的`時(shí)候，媽媽買(mǎi)了一個(gè)又大又圓的西瓜。我非常想吃，我讓媽媽開(kāi)，媽媽卻不答應。我盯著(zhù)這個(gè)西瓜眼珠子轉了一下，想到了一個(gè)好主意；我把一張椅子慢慢的移近桌子，小心翼翼得爬上去，用手慢慢一推，西瓜從飯桌上滾下來(lái)，我馬上跳下椅子，大聲的喊道：“媽媽?zhuān)�西瓜從飯桌上滾下來(lái)了�！痹�(huà)未說(shuō)完，西瓜從桌上掉下來(lái)，“啪”的一聲摔成了幾瓣，媽媽從廚房走出來(lái)，看見(jiàn)西瓜在地上，馬上跑過(guò)來(lái)，一邊埋怨，一邊讓我吃幾塊。我高興的笑了，媽媽見(jiàn)我這么開(kāi)心，就問(wèn)我笑什么；我連忙說(shuō)道：“沒(méi)事，是西瓜太甜了�！边@才躲過(guò)了一關(guān)！

　　你覺(jué)得我調皮可愛(ài)嗎？

學(xué)習作文 篇2

　　你看，那天邊的云朵燦爛地笑開(kāi)了臉，有一朵就是我的老師——陳老師！老師那和藹、燦爛的笑容，使我永生難忘！老師給我的教育，更將使我受益終身……

　　“又來(lái)一個(gè)新同學(xué)！”隨著(zhù)同學(xué)的歡呼聲，我踏進(jìn)了城北小學(xué)的三（6）班。在入學(xué)后秒久，我們班進(jìn)行了第一次語(yǔ)文科的單元測試。要知道，在原來(lái)那班上，我可一直是名副其實(shí)的“尖子生”，每次考試，我那成績(jì)不是第一就第二，這些情況，老師也在我伯母的訴說(shuō)中對我有了了解。交上考卷后，我就想，我每次都考那么高，這次一定也不會(huì )例外吧！我急切地盼望著(zhù)老師快快發(fā)下試卷，讓我能在新的班級里“顯擺顯擺”。

　　第二天語(yǔ)文課，老師不負我望，把我們那些可愛(ài)的考卷抱了來(lái)，接著(zhù)開(kāi)始點(diǎn)名把它們一份一份地發(fā)到同學(xué)們的手中，這新老師與我先前的老師有些不同，他只點(diǎn)名卻不念分數，這多少讓我感到有些遺憾。我耐心地等待著(zhù)奇跡的出現，一遍又一遍地幻想著(zhù)身邊的同學(xué)看著(zhù)我得到高分時(shí)那吃驚神情！終于，老師念到我的名字，我心里咚咚跳著(zhù)，走上臺去從老師手中領(lǐng)了考卷，又矜持又緊張地低頭一看，啊，怎么可能？！只見(jiàn)試卷正上方，赫然寫(xiě)著(zhù)紅紅的“75”！我怎么可以考這么低！回去怎么跟伯父和伯母交代？我只感到天旋地轉，從講臺到座位本來(lái)只有幾步，可這次我卻覺(jué)得它好長(cháng)、好長(cháng)……

　　發(fā)完考卷，老師讓大家檢查自己的試卷，看看自己的失誤主要出現在哪些地方�？晌以趺匆部床贿M(jìn)去，心里只是想哭。正當我的眼淚快要流出來(lái)時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，“你很意外吧！這次才考那么點(diǎn)！”老師笑著(zhù)摸了摸我的頭�！笆堑�，我真笨，才考那么點(diǎn)！”我傷心地說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，下次努力點(diǎn)就行了！”老師安慰我到。

　　在之后的學(xué)習中，我才終于搞清楚這個(gè)新班集體的情況：原來(lái)，這里高手云集，我的成績(jì)在這個(gè)班上，充其量只能算得上一個(gè)中等的角色。開(kāi)始時(shí)，我有些灰心，可后來(lái)在老師的.一次次鼓勵下，我踏實(shí)地學(xué)習，成績(jì)慢慢上升了，期末還得了“進(jìn)步獎”！

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們也到了六年級，沒(méi)有了老師的鼓勵，我又退步了。有一次，老師說(shuō)：“小仇，小玲，小瑤什么的，都鉆進(jìn)了‘海底’，在認真學(xué)習；小王嘛，正在海中努力向下扎根；可小麗卻......卻猶如一朵‘浮萍’，沒(méi)有踏實(shí)學(xué)習……”老師的話(huà)語(yǔ)刺進(jìn)了我的心頭，讓我領(lǐng)悟到了踏實(shí)學(xué)習的重要性。

　　現在，我又下定決心要踏實(shí)、努力地學(xué)習了！

　　哦，老師，你那和藹可親的笑臉，多像天邊那朵美麗的云。你看，她又在笑了！

學(xué)習作文 篇3

　　我有一把學(xué)習的金鑰匙，那就是認真。

　　認真是做事中最重要的，也是學(xué)習中最重要的`。認真了，你的成績(jì)就會(huì )刷刷地往上升， 如果不認真，你的成績(jì)就會(huì )嘩嘩地往下滑。

　　記得這學(xué)期春游之前，因為我太興奮了，做數學(xué)周練時(shí)，一會(huì )看看書(shū)，一會(huì )兒喝喝水，一點(diǎn)都不認真。結果，老師把周練發(fā)下來(lái)時(shí)，我看到一個(gè)很差的成績(jì)：82分！老師還特地給媽媽打了電話(huà)。媽媽跟我耐心地講道理，教導我。聽(tīng)了媽媽的教導，我決心要把不認真這個(gè)壞習慣改掉。從此，我天天上課認真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，回家寫(xiě)作業(yè)仔仔細細。終于，我的認真得到了回報，我的作業(yè)全都是滿(mǎn)分。老師還當著(zhù)著(zhù)全班的面表?yè)P了我。我心里美滋滋的，為什么我的變化那么大呢？那是因為我認真了呀。

　　只要你認真做好每一件事，你就是最棒的！

學(xué)習作文 篇4

　　作文是學(xué)生認識水平和語(yǔ)言文學(xué)表達的綜合能力的實(shí)踐，是運用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程，作文能力是語(yǔ)文素養的綜合體現。

　　但多年來(lái)，小學(xué)生畏懼作文，厭倦作文的現象普遍存在，作文似乎成為孩子們心中揮之不去的負擔，如何在教學(xué)中有效的提高學(xué)生的作文能力，真正使他們樂(lè )于表達，真正做到“以我手，寫(xiě)我口，寫(xiě)我心，抒我情”是擺在每位語(yǔ)文教師面前的一個(gè)急待解決的問(wèn)題，也是落實(shí)新課改，扎實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育的精髓所在。

　　時(shí)下，小學(xué)作文教學(xué)研究已取得了豐碩的成績(jì)，其普遍觀(guān)點(diǎn)認為作文興趣是小學(xué)作文教學(xué)的關(guān)鍵。的確，學(xué)習興趣是學(xué)生學(xué)習知識、開(kāi)發(fā)智力、培養能力的有效動(dòng)力，是學(xué)習動(dòng)機中最活躍、最有效的心理成分，學(xué)生一旦對作文形成了興趣，其作文水平就會(huì )直線(xiàn)上升。怎樣培養學(xué)生的興趣呢？

　　一、做到演寫(xiě)一體。

　　讓學(xué)生扮演、體驗寫(xiě)作題材中的人物，其他學(xué)生也能直觀(guān)地目睹人物的音容笑貌、言行舉止，和事件的經(jīng)過(guò)。這種情境，既能促使學(xué)生入境動(dòng)情，又由于它的立體化，從不同角度、方位觀(guān)察思考，會(huì )有不同的發(fā)現，便于打破思維定勢，培養創(chuàng )新思維。

　　創(chuàng )設情境的手段豐富多樣。在習作創(chuàng )意課上，讓習作主體充分地身臨其境，入境動(dòng)情，那么，學(xué)生就不但筆如泉涌，而且會(huì )張開(kāi)思維之網(wǎng)，沖破一切禁錮，寫(xiě)出與眾不同、獨有創(chuàng )意的文章。

　　二、做到繪寫(xiě)一體。

　　畫(huà)畫(huà)是學(xué)生表現自我最好的形式之一，動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，小學(xué)生特別喜歡。學(xué)生通過(guò)涂涂抹抹出可愛(ài)的小兔小貓之類(lèi)的`，用以表現自己觀(guān)察和感受到的生活，表現自己的情感和心理需要，這種涂鴉其實(shí)是創(chuàng )造性的萌芽。

　　利用畫(huà)畫(huà)帶動(dòng)寫(xiě)寫(xiě)，是培養學(xué)生作文表達意識的好方法，因為畫(huà)是學(xué)生自己畫(huà)的，學(xué)生有內容可說(shuō)可寫(xiě)。對于以畫(huà)帶寫(xiě)積極性不高的學(xué)生還可以這樣誘導：“你的畫(huà)這么漂亮，給你的畫(huà)配上幾句（或一段）同樣漂亮的解說(shuō)詞不是更好嗎？”由于小學(xué)生受書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的限制，語(yǔ)言材料不夠豐富，以形象思維為主，要把畫(huà)面展示的內容比較全面、流暢地寫(xiě)下來(lái)還有一定難度。教師重點(diǎn)要引導學(xué)生越過(guò)語(yǔ)句通順關(guān)，并進(jìn)一步提高學(xué)生觀(guān)察的條理性，促進(jìn)學(xué)生抽象思維的產(chǎn)生和發(fā)展。

　　三、 做到說(shuō)寫(xiě)一體。

　　利用看圖說(shuō)話(huà)、看拼音說(shuō)話(huà)、看景說(shuō)話(huà)、遇事說(shuō)話(huà)、提問(wèn)答話(huà)、講家常話(huà)、聽(tīng)新聞?wù)f(shuō)話(huà)、復述課文、學(xué)講故事等等眾多的說(shuō)話(huà)訓練形式引導學(xué)生運用作文來(lái)表達�？梢赃@樣啟發(fā)：“寫(xiě)下來(lái)多好呵，隨時(shí)能看，而且能讓更多的人知道，當你長(cháng)大以后，還能知道當年自己的一些情況，那是多么有趣的事情。白底黑字是永恒的記憶�！�

　　“你能換一種表達的形式嗎？比如用筆，是否也能象口頭說(shuō)話(huà)一樣精彩呢？”引發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望。從說(shuō)到寫(xiě)，說(shuō)寫(xiě)結合是符合兒童語(yǔ)言發(fā)展規律的�？陬^語(yǔ)言發(fā)展能促進(jìn)書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展，而書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展又能使口頭語(yǔ)言得以豐富和完善，全面提高學(xué)生的語(yǔ)感能力，促進(jìn)思維能力發(fā)展

　　四、大膽想象。讓作文插上翅膀，必須學(xué)會(huì )想象。著(zhù)名作家葉圣陶說(shuō)：“想象不過(guò)把許多次數、許多方面觀(guān)察所得的融為一體，團成一件新鮮事罷了�！庇纱丝梢�(jiàn)，想象是以豐富的生活為基礎，以細心的觀(guān)察為前提的一種再顯現和再創(chuàng )造，它往往提煉和勾畫(huà)出理想的、奇特的人物、情景和事情。想象貌似超脫現實(shí)，實(shí)則源于現實(shí)，孫悟空絕不同于人，卻又處處與人相通、相似、正是這個(gè)道理。

　　老師們，讓學(xué)生真正成為作文的主人，讓我們做好他們的鼓勵者、指導者，相信你也可以在孩子們的作文中獲得喜悅和欣慰。