【熱門(mén)】實(shí)用的學(xué)習的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的學(xué)習的作文8篇，希望對大家有所幫助。

學(xué)習的作文 篇1

　　我們做學(xué)生的第一任務(wù)就是去學(xué)習。在學(xué)習時(shí)切忌毛毛躁躁，十分不專(zhuān)心地去學(xué)習，不然你的學(xué)習成績(jì)就一定會(huì )一落千丈。

　　我現在是班內的十大泰斗之一，位于年級的一百名之列，要不是因為在初二時(shí)我學(xué)習不專(zhuān)心的緣故，我現在一定能夠做得更好。

　　那一年，我媽媽去看病，我的爸爸去醫院做媽媽的陪護，家中就只剩下我一個(gè)人，我心中對電腦和電視的誘惑是再也忍不住了。在欲望的驅使下，我先打開(kāi)了電腦，瘋玩我存在上面的游戲，接著(zhù)又打開(kāi)了電視看自己喜歡的節目，一直看到深夜，唯一值得慶幸的`是我還沒(méi)有忘記老師布置的作業(yè)。我只是被欲望沖昏了頭腦，學(xué)習時(shí)很不用心，邊學(xué)邊玩邊看，就這樣過(guò)去了好幾天，把自己的學(xué)業(yè)荒廢了不少，等到媽媽回來(lái)也該期末考試了，考試完后我發(fā)現自己的名次竟下滑得如此厲害，足足下降了100名。這讓我的心一下子收緊了，不敢再去任意胡為地玩耍，并且在學(xué)習中也不再想著(zhù)電視和電腦了，而是一心撲在自己的書(shū)本上，用心學(xué)習那些知識點(diǎn)，同時(shí)在課堂上我認真地聽(tīng)講，用心去領(lǐng)會(huì )每一個(gè)知識點(diǎn)，使自己對每一個(gè)知識點(diǎn)都掌握得十分嫻熟。慢慢地，這樣用心學(xué)習的效果顯現出來(lái)了：我成績(jì)開(kāi)始逐漸地上升，。尤其值得令人高興的一點(diǎn)是在下次的期中、期末考試中，我不僅挽回了自己下降的名次，而且還上升了許多，這讓我充分認識到了用心學(xué)習的重要性。

　　用心去學(xué)習吧，讓自己知識的田野從此永遠茂盛；用心去學(xué)習吧，趁著(zhù)現在還來(lái)得及去彌補自己以前所造成的損失；用心去學(xué)習吧，讓自己在面對別人時(shí)能驕傲地抬起自己的頭顱。

學(xué)習的作文 篇2

　　我的書(shū)包里有一個(gè)鉛筆盒，它是我朋友送給我的生日禮物，我特別喜歡它。

　　鉛筆盒呈長(cháng)方形狀，長(cháng)約20厘米，寬約9厘米。封面有一個(gè)蒲公英姑娘圖案，她站在一個(gè)四處飄著(zhù)蒲公英的地方，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)。瞧，她正微笑著(zhù)向我伸出手呢。

　　打開(kāi)鉛筆盒，首先能看見(jiàn)一個(gè)容量很大的主倉庫，旁邊還有很多小倉庫。主倉庫里放著(zhù)各種各樣的尺，有直尺、波浪尺、三角尺，在這些尺的旁邊擺放著(zhù)各色的水筆。鉛筆們躺在主倉庫旁的橡皮筋里睡大覺(jué)；我的橡皮和其他學(xué)習用品則放在小倉庫里。

　　文具盒不僅容量大，而且是我的學(xué)習小伙伴！有一次，在做數學(xué)課堂練習時(shí)，我把直線(xiàn)畫(huà)的彎彎曲曲，老師見(jiàn)狀便讓我重新畫(huà)線(xiàn)。這時(shí)我感覺(jué)身旁有什么東西注視著(zhù)我，原來(lái)是直尺！它仿佛在說(shuō)：小主人，為什么不用我？我一拍腦袋：哎呀，怎么把你給忘記了！于是，我拿起直尺，劃出了一條條筆直的'分割線(xiàn)。

　　這個(gè)鉛筆盒已陪伴我三年之久，倉庫里更換了一批又一批的學(xué)習用品，它是我學(xué)習生活中的好幫手，也是我心愛(ài)的學(xué)習用品。

學(xué)習的作文 篇3

　　3個(gè)同學(xué)在討論學(xué)習的方法，他們各有各的說(shuō)法，每個(gè)人都說(shuō)得十分精彩。

　　小紅說(shuō)：〞你們都知道我在小學(xué)的時(shí)候成績(jì)不好，可是上了初中，學(xué)習的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，盡管我一直努力，在學(xué)習上花了很多時(shí)間，但成績(jì)還是沒(méi)有以前好，是我驕傲了嗎？是我不好好學(xué)習了嗎？好像都不是��！〞

　　小明說(shuō)：〞以前我有什么問(wèn)題都可以找爸爸媽媽幫忙，現在他們不太管我，也不幫我檢查作業(yè)復習功課了，開(kāi)始我很不習慣，但慢慢地也適應了，做作業(yè)不再需要媽媽陪，自己也知道如何安排學(xué)習了，父母的.嘮叨也少了。〞

　　小云說(shuō)：〞每天放學(xué)回家不僅要做作業(yè)，還要復習功課，可是那么多門(mén)功課，我該先學(xué)哪門(mén)呢？經(jīng)常是做著(zhù)這門(mén)作業(yè)，又想著(zhù)別的功課，結果哪個(gè)都沒(méi)做好。后來(lái)，我根據老師要求，定制了學(xué)習計劃，合理地安排的時(shí)間，情況就好多了，我對學(xué)好功課也有信心了。〞

　　他們3個(gè)的討論過(guò)后，得出了一個(gè)結論：不管學(xué)習成績(jì)怎樣，作為中學(xué)生應該學(xué)會(huì )逐步擺脫對父母和老師的依賴(lài)，成為一個(gè)自主的學(xué)習者，否則，我們就不能獨立地承擔學(xué)習。我們應該勇敢地去承受學(xué)習責任，做學(xué)習的管理者。

學(xué)習的作文 篇4

　　人生總會(huì )走到十字路口，有的無(wú)足輕重，有的卻會(huì )影響我們的人生。那一次，我就像一只被虎群包圍的鹿，倉惶驚恐，不知如何是好；又像一個(gè)在山中迷路的人，徬徨失措，找不到正確的道路。那時(shí)，我只覺(jué)得前方的路充滿(mǎn)了不確定，在交叉的.路上流連徘徊。

　　我從小學(xué)三年級開(kāi)始學(xué)大提琴，它開(kāi)闊了我的視野，讓我在閑暇時(shí)間能陶冶性情，調劑心靈。我拉得也不錯，我有了成就感，我開(kāi)始喜歡大提琴。到了五年級，我開(kāi)始上個(gè)別課，老師會(huì )帶我去聽(tīng)音樂(lè )會(huì )，音樂(lè )也成了我人生中極重要的一部分。不過(guò)，學(xué)生最主要的還是讀書(shū)、升學(xué)，父母對我的期望也挺高，所以我在課業(yè)上始終不敢怠慢，維持著(zhù)不錯的水準。

　　但是，隨著(zhù)年紀的增長(cháng)，課業(yè)越來(lái)越重、壓力越來(lái)越大，娛樂(lè )自然也越來(lái)越少。到有一天，媽媽問(wèn)我想學(xué)到什么時(shí)候，我就知道大提琴遲早要停了。我心想：初三還早，就使用了“拖延戰術(shù)”，拖過(guò)一天算一天，媽媽問(wèn)起我也含糊帶過(guò)。那時(shí)的我有如一艘船，在海上漂泊不定，沒(méi)有指南針指引方向，聽(tīng)天由命。

　　到了升初三的暑假，我才開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題，該不該放棄大提琴？我舉棋不定，猶豫不決，思索了良久，仍然無(wú)法踏出決定方向的那一步。我內心的掙扎、交戰，日復一日地折磨著(zhù)我。只覺(jué)得雙腳像綁了千斤的石頭一般，舉步維艱，卻也毫無(wú)退路。六年的學(xué)習，卻要這樣就放棄？何況我還沒(méi)有在中得過(guò)名！任誰(shuí)都不甘心。有一天，我的大提琴老師傳短信給媽媽說(shuō)要報名參加市級比賽，我心中就像點(diǎn)了一盞明亮的燈，前方的荊棘全都無(wú)影無(wú)蹤，手中原本模糊的地圖變得一清二楚。我下定了決心，跟媽媽說(shuō)：“我學(xué)到比賽就好！”她似乎也挺滿(mǎn)意，同意了。

　　雖然有點(diǎn)可惜，但是畢業(yè)未必沒(méi)有機會(huì )再學(xué)。我對于自己做決定也很開(kāi)心。長(cháng)久以來(lái)被壓在胸口的大石頭也放下了。我相信這個(gè)決定可以為我帶來(lái)快樂(lè )，因為我是戴著(zhù)堅定的眼神，勇敢地踏出了這一步。

學(xué)習的作文 篇5

　　記得上小學(xué)一年級的時(shí)候，我總是喜歡拿媽媽口紅在墻上到處涂抹，雪白的墻壁被我涂得像花似的。媽媽見(jiàn)我拿她的口紅亂涂，十分生氣，爸爸卻認為我有著(zhù)繪畫(huà)天賦，于是，我從小就開(kāi)始學(xué)繪畫(huà)。

　　以后，我在何老師這兒學(xué)畫(huà)，覺(jué)得一點(diǎn)也不辛苦，老師也會(huì )經(jīng)常講一些笑話(huà)，我希望每天都去學(xué)繪畫(huà)。

　　時(shí)間一晃就去了，我的畫(huà)畫(huà)水平有了很大的提高。這時(shí)何老師把我分配到了素描班，讓我學(xué)素描。素描，就是用鉛筆把物體用立體的表達出來(lái)。我一看，難度有點(diǎn)大，要把燈光下我看到的'正方體用鉛筆深淺不一的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)，而這是又素描最基本的。我拿起鉛筆，認準了一個(gè)角度，畫(huà)了起來(lái)，剛開(kāi)始練，手有一些顫抖，線(xiàn)條不由自主地畫(huà)歪了，我擦了又畫(huà)，畫(huà)了又擦，大約畫(huà)了兩個(gè)小時(shí)，整幅畫(huà)才算完成。老師看了，夸獎道：畫(huà)得不錯，不過(guò)這里得畫(huà)得還不夠好。說(shuō)著(zhù)，拿起畫(huà)筆，在我的畫(huà)上進(jìn)行加工。三二下就修改好了，我與實(shí)物一對照，嘿，別說(shuō)，還真像。

　　在老師的幫助和我的努力下，我又取得了更大的進(jìn)步。繪畫(huà)就像一位鐵匠，鑄就了我的能力與毅力。

學(xué)習的作文 篇6

　　小學(xué)一年級孩子剛開(kāi)始學(xué)習接觸到的就是拼音教學(xué)。孩子對于拼音不陌生，因為好多孩子在上小學(xué)之前，或在學(xué)前班，或在幼兒園大班都已經(jīng)接觸到了拼音，甚至是有的孩子在剛上學(xué)時(shí)就已經(jīng)會(huì )背字母表了。

　　但是，拼音學(xué)習的真正的關(guān)鍵，孩子們并沒(méi)有涉及。在此，我把自己的一點(diǎn)認識和大家交流交流，希望能對孩子學(xué)拼音有些幫助。

　　其實(shí)，拼音的學(xué)習有兩個(gè)階段，當然這兩個(gè)階段是互相滲透，互相補充的。第一個(gè)階段是教會(huì )孩子認識聲母、韻母和整體認讀音節。我們現在的進(jìn)度是第一個(gè)階段剛剛結束，正在進(jìn)行測驗。怎么樣才算是真正認識呢？那可不是看孩子會(huì )不會(huì )背聲母表、韻母表和整體認讀音節。它的檢驗可以從兩個(gè)方面：一是把聲母、韻母做成卡片，單獨一張一張的抽出來(lái)讓孩子認讀，會(huì )讀了，算是認識了；二是讓孩子默寫(xiě)聲母表和韻母表。只有這兩個(gè)方面孩子都過(guò)關(guān)了，認讀這一項才算是真正做到了。

　　第二階段是拼讀練習。我們學(xué)習拼音的最終目的是什么？最終目的是讓拼音成為我們學(xué)習漢字的工具，解決閱讀過(guò)程不會(huì )讀的問(wèn)題，幫助我們認識更多的漢字。因此，隨便給一個(gè)音節，孩子能夠拼讀出來(lái)，這才是真正意義上的會(huì )；為了考試，能夠給漢字正確注音才是真正的會(huì )拼音。

　　這兩個(gè)階段，相對來(lái)說(shuō)第一個(gè)階段的學(xué)習難度較小，孩子們記憶力好，通過(guò)多讀多背，孩子很快就能流利的背誦。但是從會(huì )背到每一個(gè)字母單獨拿出來(lái)會(huì )認還是會(huì )有一段距離的。困難的是第二階段，這一個(gè)階段拼讀能力的培養，一方面靠課堂上孩子認真聽(tīng)講，仔細跟老師讀，多度多拼，形成一定的語(yǔ)感（如果孩子課堂上注意力不夠集中，聽(tīng)不準；又有些懶，不愛(ài)張嘴跟老師讀，聽(tīng)同學(xué)讀；不愛(ài)自己讀，那就困難了）。另一方面必須靠一對一的拼讀訓練，讓孩子自己張嘴，自己拼讀，因為在課堂上很難全班70個(gè)孩子一一去練拼讀。往往是一起讀，會(huì )的孩子一讀，不會(huì )的.孩子也跟著(zhù)讀，但其實(shí)他不會(huì )拼。

　　如果課堂上孩子沒(méi)有掌握好，我們家長(cháng)在課下就要多下一些功夫了。我們可以和孩子一起玩“你來(lái)拼，我來(lái)讀”的游戲，具體就是爸爸拿聲母卡片，媽媽拿韻母卡片，爸爸的聲母和媽媽的韻母合成一個(gè)音節，讓孩子來(lái)拼讀。也可以利用我們的《尖尖的草帽》、《日有所誦》和《百家姓》，因為那上面好多孩子不認識的字，讓孩子練習拼讀那上面的音節，也可以有效的訓練孩子的拼讀能力。但是我們一定要有這樣一種認識，拼讀能力不是一蹴而就的，需要我們不斷地進(jìn)行訓練才能逐漸形成孩子的拼讀能力。

學(xué)習的作文 篇7

　　日月如梭，歲月如流，轉眼間一個(gè)學(xué)期即將結束，我們將迎來(lái)一場(chǎng)“重量級”的考試。

　　回首我們剛進(jìn)入初一的時(shí)候，突然之間增加了許多新學(xué)科，使我們不禁變的手忙腳亂，即使你上課認真聽(tīng)講了，那也未必就能學(xué)好，必須要鞏固復習，否則你上課再怎樣認真聽(tīng)講，那成績(jì)也未必能突出，所以我們要經(jīng)常剛復習，為以后的學(xué)習來(lái)打好基礎，就好比蓋一層樓一樣，底層不穩定，蓋多少層也都是功虧一簣，所以我們做什么事都要先打好基礎。

　　當然，在即將過(guò)去的一年里，我也學(xué)會(huì )了不少知識，豐富了我的大腦，更重要的是，我學(xué)會(huì )了怎樣合理安排時(shí)間，同時(shí)也擁有了屬于自我的學(xué)習方法，當然，我也明白，初一時(shí)我并沒(méi)有十分努力的學(xué)習，自主學(xué)習時(shí)也只是心不在焉，三心二意，看書(shū)也只是個(gè)囫圇吞棗，所以沒(méi)有打好基礎�？墒俏蚁嘈沤�(jīng)過(guò)自我的`不懈努力與拼搏就必須會(huì )成功的。

　　回首這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們學(xué)會(huì )的真是太多太多，我們將要在不久的將來(lái)升入初二，我們面臨的是更高一級的考驗，坎坷不平的路，總有一天會(huì )成為寬廣而光滑的大路。

　　在初一打好基礎，以后的學(xué)習也隨而變得簡(jiǎn)單、容易，倘若初一就被這一個(gè)個(gè)絆腳石所絆倒，那么以后豈不是更難爬起。

　　一年僅有一個(gè)春夏秋冬，春天你會(huì )被那苗條的柳枝葉所迷惑，夏日你會(huì )被這炎熱的大火球所吸引，秋天你會(huì )為這落葉而嘆息，冬天你會(huì )被那雪花掀起你童年之樂(lè )。這一系列的問(wèn)題都是一顆顆絆腳石。所以我們應當從初一打好基礎，不被這絆腳石所絆倒。

學(xué)習的作文 篇8

　　和煦的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了整個(gè)房屋，空氣中的灰塵粒�？梢�(jiàn)。

　　那板子正躺在地上暖暖和和地享受著(zhù)日光浴，我已經(jīng)十歲了，開(kāi)始了解人生了。

　　“過(guò)來(lái)！給我跪下，叫你還吵事！”媽媽那氣得發(fā)抖的聲音從我背后傳來(lái)，我不敢再跑，邊走邊哭泣，那哭泣有我的`，也有媽媽的。跪在木板上，聽(tīng)著(zhù)媽媽指出我的錯誤，批評我，教育我。在我面前始終放著(zhù)一根木條，媽媽多次舉起但都沒(méi)向我劈來(lái)。那時(shí)的木板好嚴厲喲！跟著(zhù)媽媽指出我的不是。我跪在木板上默默抽泣，看著(zhù)媽媽血絲滿(mǎn)布的雙眼，那感覺(jué)真讓人害怕。

　　木板，我人生路上的照明燈。

　　……

　　現今的我明白了，一定要聽(tīng)媽媽的話(huà)，別讓她傷心，我要快快長(cháng)大，才能保護她……

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