(合集)學(xué)習作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習作文 篇1
疫情期間，我們開(kāi)始了漫漫網(wǎng)課之旅，網(wǎng)課帶給我們的便利有很多，比如：如果有沒(méi)聽(tīng)懂的地方可以回看，來(lái)不及抄的筆記可以截屏或回放，還可以在彈幕中回答老師的.問(wèn)題。
但是，有些時(shí)候，網(wǎng)課的一些尷尬瞬間真的令人哭笑不得——
第一次上網(wǎng)課時(shí)，我對網(wǎng)課充滿(mǎn)了好奇，這里點(diǎn)點(diǎn)那里看看，感覺(jué)十分有趣。突然，老師讓我連麥講閱讀卡，因為不知道怎么連麥，我心急地在屏幕上瞎點(diǎn)了好久才連麥成功。還有幾次，我因為手忙腳亂，竟然將點(diǎn)贊按鍵當成了連麥鍵。
有幾次我想連麥回答問(wèn)題，但是這個(gè)連麥的地方一直跳不出來(lái)，就一直按這個(gè)點(diǎn)贊鍵，結果老師以為我們上課不好好聽(tīng)講，禁用了點(diǎn)贊，好幾節課后，我才明白連麥鍵是最右邊的那個(gè)按鍵。
有一次，不知道我之前按到了什么，導致我網(wǎng)課的聲音一點(diǎn)也沒(méi)有，只好干盯著(zhù)畫(huà)面，等到下課時(shí)才調好聲音回看。
還有一次，老師講完作業(yè)后給我們播放一堂微課，可是我看了一會(huì )兒發(fā)現只有畫(huà)面沒(méi)有聲音，還以為又是自己不小心按到了靜音鍵，手忙腳亂地按各種按鈕，可是擺弄來(lái)擺弄去還是沒(méi)有聲音，甚至關(guān)了直播重進(jìn)發(fā)現還是沒(méi)有聲音。
急得我大汗淋漓，生怕老師突然叫我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。結果，在不斷地重新進(jìn)入后，我才發(fā)現釘釘群里好多人都反應沒(méi)聲音，原來(lái)是老師那邊揚聲器沒(méi)開(kāi)。
好在復課在即，網(wǎng)課結束了，那些令人尷尬的瞬間，也成為永久難忘的回憶了。
學(xué)習作文 篇2
論世界何物心靈最寬廣，誰(shuí)能比它的身軀更能包容萬(wàn)物，蘊含玄機。
每天的景象輪變轉換，永遠不會(huì )只是單一的；目標有多大，胸懷就有多寬廣。像曹操那般日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里的雄魂壯志�？删退闶且恢晃浵佉膊辉鴳峙铝一鸬姆贌�，即使被魔鬼般的火燎的僅僅只剩下外殼，也要盡到自己的職責。更何況我們復雜的人類(lèi)。
那是一個(gè)悲慘而又令人惋惜的曾經(jīng)，伸出手掌，時(shí)間就能從指縫間遛走，可那次的經(jīng)歷卻不會(huì )因時(shí)間的流逝而沖淡在我心中的絲毫重量。
初冬的大街，每一個(gè)角落都散布著(zhù)寒冷的氣息，時(shí)不時(shí)還有寒氣哧溜的一下穿過(guò)你的身體，身體的'余溫瞬間被沖散。我縮著(zhù)脖子，蜷縮著(zhù)身子，活像個(gè)頹廢的失業(yè)青年，時(shí)不時(shí)還被前方喊叫的聲音吸引著(zhù)，我定了定神忽然看到一個(gè)僅有十一二歲的小男孩蹲坐在馬路牙子上，目光呆滯著(zhù)，眼前的光亮隨著(zhù)時(shí)間的轉移逐漸消失，那一幕觸動(dòng)了我的心。
已經(jīng)入冬的天兒，可那個(gè)小男孩卻只穿著(zhù)一件襤褸的小褂，上面還有幾處布丁，看上去像一個(gè)乞丐，那樣子與現在的季節格格不入。我好奇又同情的朝他投去熱情的目光，它抬頭望望四周，突然她與我的目光相撞，我沖他一笑，即刻跑去。我脫下新買(mǎi)的衣服，披在她的身上，我打了一個(gè)寒戰，不過(guò)看他從剛才那默然神傷的中間脫離出來(lái)，我蠻開(kāi)心的，熱情似火的他在我面前展露了他稚嫩的童年中該出現的樣子，他用那還不太清晰的語(yǔ)言來(lái)表述他的生活以及遭遇，這其中的故事令我神傷；他是一位孤兒，失去了雙親，每天在街上游走，靠著(zhù)乞討的生活來(lái)勉強度日。我想既然那么小的孩子都能夠自力更生，從未失去對生活的向往與熱愛(ài)，那不正是純潔天空般寬廣的心靈嗎？
雖是小草般渺小的生命，卻活出了藍天般寬廣的心，那樣的孩子又怎不會(huì )令人參之以學(xué)，憐之以愛(ài)。
學(xué)習作文 篇3
今天，爸爸帶我去同事家，在叔叔家有一張視力表，我就站在約三米左右的'地方看表，我測右眼1.0，左眼看著(zhù)看著(zhù)就模糊了，走近一看左眼0.6，我下了一大跳，這時(shí)爸爸走過(guò)來(lái)，微笑:“心雨，在干什么？”“我在測視力”“我來(lái)看看”，說(shuō)著(zhù)，爸爸挺起胸骨，嚴肅的走過(guò)來(lái)。我把一個(gè)杯子遮在眼睛的前面�！吧�，左，下，上…… “換一只”“看不清了”爸爸說(shuō)我近視了。
下午，爸爸帶我去借書(shū)，碰巧看見(jiàn)一家眼鏡店，爸爸帶我進(jìn)去了，那個(gè)叔叔說(shuō)一個(gè)近視一個(gè)遠視，要配眼鏡了。爸爸說(shuō)下個(gè)星期來(lái)配。
一路上，爸爸說(shuō)以后好的學(xué)校都考不到，因為視力要在1.0左右，視力真不好受啊!
學(xué)習作文 篇4
他們抒發(fā)自己的心情，也許我們在忙中偷閑，才會(huì )覺(jué)得這樣的事情也是充滿(mǎn)了趣味的。未必需要跟你的上司報告所有的小事情，但是那些請示匯報制度，還是要遵守的。這些不是上課學(xué)來(lái)的，而是在學(xué)生會(huì )里，比自己大一級的學(xué)長(cháng)教的。
這也是一種學(xué)習，不可否認。
然而，無(wú)論這樣，我們身處其中，就是一個(gè)不可避免的復雜過(guò)程。也許我們在下一個(gè)通知的時(shí)候，就沒(méi)有考慮太多的因素，但是這一瞬間，我們能夠看得懂的'，也從來(lái)都不在一個(gè)區別里面，才能夠體現。
也許只是因為，那些之前的感情和誤會(huì )，才導致這些都無(wú)法宣之于口，但是不能怪罪與任何人。
其實(shí)可以想得到，那些都不是一句話(huà)的問(wèn)題，而且再這樣的大隊上面，他們如果不是站錯了隊，就是自己選擇有問(wèn)題。
我們想要找到的那些結果，根本就不是停留在原地坐以待斃，我們或許不需要其他人的幫忙，但是卻喜歡，在這一瞬間，看懂別人內心所寄托的每一種情緒，因為那每一種情緒都應該善待。
所以，我才來(lái)到了這里，找到了你。
學(xué)習作文 篇5
當你看到本文標題時(shí)，想必會(huì )浮起一個(gè)念頭：什么！學(xué)習需要自我管理？不就是看看書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)、認真聽(tīng)講。自我管理簡(jiǎn)直就是在找罪受！
的確，學(xué)習是需要這些，但沒(méi)有了自我管理的能力，你會(huì )專(zhuān)心看書(shū)嗎？會(huì )把作業(yè)寫(xiě)好嗎？上課會(huì )認真聽(tīng)講嗎？這一切都不可能！因為你管理不好自己！
吳牧天，這個(gè)人大家應該都挺了解他的，他寫(xiě)過(guò)三本十分有名的書(shū)，分別是：《管好自己就能飛》、《自覺(jué)可以練出來(lái)》、《做成長(cháng)的主人》。這些他都是怎樣做到的呢？是因為他的自我管理能力十分的強。
其實(shí)，吳牧天以前也認為自我管理，就這自己用繩子把自己綁住。后來(lái)他漸漸開(kāi)始嘗到這種甜頭了，對這種“自己綁自己”的`方式不但不抵抗了，反而越來(lái)越喜歡了。
吳牧天的自我管理能力強了，學(xué)習自然而然就好了。他不僅以10A的成績(jì)，進(jìn)入了省城重點(diǎn)學(xué)校實(shí)驗班，在高三被選為國際交流生到美國學(xué)習，還考上了美國重點(diǎn)大學(xué)、被譽(yù)為“美國航空航天之母”的普渡大學(xué)。
吳牧天，他每天都在寫(xiě)反思總結。一次他在美國交流時(shí)的寄宿家庭，帶他去迪斯尼樂(lè )園玩了一個(gè)星期。他每天使用電腦寫(xiě)總結的，不方便攜帶，但他自我管理能力很是強，沒(méi)有放棄寫(xiě)總結，他把本子和筆帶過(guò)去，方便每天記錄回來(lái)就把本子上的東西敲到電腦上去。
吳牧天在寫(xiě)《管好自己就能飛》時(shí)，統計了一下，總共1年零6個(gè)月的時(shí)間他在學(xué)習的同時(shí)總共寫(xiě)了30多萬(wàn)字的總結！在這些時(shí)間里，他也想到過(guò)放棄，但他自我管理能力極強，最后堅持了下來(lái)！
你看，這就是自我管理的好處。你一自我管理了，山雞都能變鳳凰。你若不自我管理，那就是落毛的鳳凰不如雞！
學(xué)習作文 篇6
只是在每個(gè)人眼里是一件難受的事情。不過(guò)我認為學(xué)習是一種享受。
因為老師告訴我學(xué)習是一面鏡子，會(huì )把你的考試分數反射出來(lái)，只要你認真去對待學(xué)習，它就會(huì )反射出好成績(jì)；然而，你就會(huì )從中得到快樂(lè )，也只有從中得到快樂(lè )的人，才是真正會(huì )享受學(xué)習，懂得享受學(xué)習的人；就會(huì )付出努力。
以前老師給我講孩子，要想考個(gè)好成績(jì)，其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，首先，學(xué)習注重的.就是平時(shí)，只要你上課認真聽(tīng)講了，回家作業(yè)也認真做了，那你的分數自認而然的就提高了。其次，就是你千萬(wàn)別讓你的學(xué)習分數而左右�？己昧�，不能太驕傲，以為自己全都懂了，上課就不聽(tīng)講了，回家作業(yè)也不好好做了，不再把心思放在學(xué)習上了。當然，考不好也別灰心，只要不放棄不氣餒，從失敗中吸取教訓，從成功中吸取經(jīng)驗，就會(huì )勇往直前，更不會(huì )在同一個(gè)人地方跌倒兩次，這就是老師給我講個(gè)道理。
不過(guò)，享受學(xué)習就意味著(zhù)不對堆著(zhù)高高的作業(yè)感到厭煩。老師常常會(huì )給我們布置很多作業(yè)，堆得高高的，一看到這么多作業(yè)，我們自然就會(huì )感到會(huì )頭疼，自然就不想做作業(yè)。之后引起的連鎖反應就是作業(yè)質(zhì)量差;不想做作業(yè)而一大早去學(xué)校抄作業(yè)；上課無(wú)精打采的；甚至不想學(xué)習等。其實(shí)老師們只要少布置一些作業(yè)，讓我們多一點(diǎn)我們童年時(shí)光的回
憶就足夠了，但是老師也不能把作業(yè)布置太少了，那我們做它就沒(méi)意義了；這就是我的想法，這就是我怎樣享受學(xué)習的。
要想學(xué)習好不難，只要你付出努力，就會(huì )得到回報，等到回報的時(shí)候，你就會(huì )知道，學(xué)習也是一種享受。
學(xué)習作文 篇7
《論語(yǔ)》中有一句話(huà)——“善學(xué)者，事半功倍，又從而悅之”。這句話(huà)是說(shuō)，善于學(xué)習的人，能事半功倍，越學(xué)越有趣。在學(xué)習中，有好的學(xué)習方法，就能達到事半功倍的效果。
學(xué)習首先是要有好的身體�！吧眢w是革命的本錢(qián)�！痹趯W(xué)習中，我每天要求自己運動(dòng)，鍛煉身體，勞逸結合。
有好的身體還不夠，學(xué)習還要有計劃。例如，幾點(diǎn)去讀英語(yǔ)，什么時(shí)候去做題，什么時(shí)候去閱讀課外書(shū)……要做到心中有數，在規定的時(shí)間內做什么，合理地安排時(shí)間，有條不紊地去學(xué)習。每一天有一個(gè)計劃，每一天都有新收獲，這樣的話(huà)，很快就能達到事半功倍的效果了。
孔子說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我師焉”。這句話(huà)是教育我們多問(wèn)，應懷有一種“打破沙鍋問(wèn)到底”的精神。在做題過(guò)程中有不懂的一定要去問(wèn)，問(wèn)完之后如果還是不懂，再去問(wèn)，直到弄明白為止。一道題即使懂了，也不一定達到熟練的效果，如果出題者換一種出題方式，還是同一類(lèi)型的題目，但有時(shí)偏偏做不出來(lái)。為什么會(huì )這樣呢？那應該怎么辦？勤能補拙，多做多練，舉一反三。熟能生巧，就能達到了好效果。
光是練題，還是不夠的，要有針對性地學(xué)習。比如，我這種類(lèi)型的題不過(guò)關(guān)，就抓緊時(shí)間去練；我對圖形題和應用題掌握得不太好，就要弄懂解題突破口，才能迎刃而解；我有些英語(yǔ)語(yǔ)法記得不牢固，就要理解它們的概念，找一些題做一做，以練促進(jìn)……總之，很多題的`都有方法可循的，很多題的思路都是一樣的，只是換一種角度去問(wèn)罷了。
除此之外，我還要經(jīng)常讀課外書(shū)，拓展知識面�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽疫�要運用“遺忘規律”，有效地復習。把握好一天中兩個(gè)黃金時(shí)間段記憶詩(shī)句文段、英語(yǔ)單詞等，日復一日，就能輕而易舉地記牢了。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩嗟貙W(xué)習與努力，才會(huì )有沉甸甸的收獲。
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