【精選】學(xué)習的作文匯總五篇
在我們平凡的日常里,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)習的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)習的作文 篇1
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,有的人想當醫生,治好所有病人的;有的人想當軍人,保衛祖國;有的人相當發(fā)明家,發(fā)明出一件又一件的東西······
我也有我自己的夢(mèng)想,我想當一位建筑設計師,設計出美麗的校園,讓全國各地的校園有小橋,有河流,有假山,有噴泉,有滑滑梯······讓校園充滿(mǎn)大自然的風(fēng)光。為什么我想這樣做呢?同學(xué)們一定充滿(mǎn)疑問(wèn)。告訴大家吧!我在樹(shù)上看到,有的家長(cháng)不讓孩子玩,他們認為學(xué)校是學(xué)習的最好地方。其實(shí),不是的。大自然才是真正的學(xué)習天堂,但只有把大自然的美景都濃縮到校園里,那樣的校園才是真正的學(xué)習天堂。
自己的夢(mèng)想不是說(shuō)就可以了,是要經(jīng)過(guò)自己的不懈努力才能實(shí)現。同學(xué)們,讓我們一起努力,一起共創(chuàng )未來(lái),實(shí)現自己的夢(mèng)想吧!
學(xué)習的作文 篇2
11月26日早晨,我收看了由北大專(zhuān)家播講的《怎樣提高學(xué)習效率》節目?赐旰,我覺(jué)得自己收獲很大。
這個(gè)節目主要為我們介紹了科學(xué)的學(xué)習方法-―-超強記憶法,其中有數字編碼記憶法,定位記憶法,鞏固記憶法,習慣記憶法,卡片記憶法等。它告訴我們:針對不同的`科目,不同的時(shí)間要采用不同的記憶方法,長(cháng)期堅持下去,會(huì )提高學(xué)習效率。
我原來(lái)背誦課文和英語(yǔ)單詞,背得特別費勁,總也背不下來(lái),F在,經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的指教,我初步掌握了“背誦記得牢”的方法:首先要注意力集中,然后要定任務(wù),找竅門(mén),要背一個(gè)單詞或一篇短文,在背得滾瓜爛熟的基礎上,第二天還應檢查效果怎樣。還要及時(shí)復習,利用課間下課時(shí),把上節課學(xué)的知識復習一下,如果回憶不起來(lái),記在遺忘本上。最后要強化訓練。先把要背的東西,仔細看一遍,合上書(shū)默寫(xiě),能寫(xiě)多少算多少,然后再看再寫(xiě),直至全部默寫(xiě)下來(lái)為止。
今后,我要把這種方法應用到學(xué)習中,爭取早日把自己的學(xué)習成績(jì)提高上來(lái),讓自己有較大的收獲。
學(xué)習的作文 篇3
今天晚飯過(guò)后,玩玩覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓,在家里找來(lái)找去沒(méi)有零食。找到廚房看到電飯煲里還剩下一小碗香噴噴的白米飯。我叫媽媽做給我吃,可是媽媽說(shuō):“想吃夜宵,你自己做!蔽蚁胂胍矊,就自己學(xué)著(zhù)動(dòng)手做起來(lái),這樣以后爸爸媽媽有事不在家就不會(huì )餓肚子了。
我叫爸爸在旁邊看,教我怎么做。首先把材料找齊備,我炒飯的材料有小青菜、豬肉、雞蛋、蔥、油、鹽、味精,當然還少不了主角——白米飯。我先把小青菜、豬肉切好放一邊。再將雞蛋敲破放到碗中用筷子攪拌,放入一點(diǎn)鹽。攪拌均勻后,往鍋里倒入菜油,讓菜油熱一下,再把攪拌均勻的雞蛋放下去煎。頓時(shí),鍋里像放煙花似的,噼里啪啦地炸開(kāi)了花。由于第一次做很緊張,用鏟子給雞蛋翻面的時(shí)候來(lái)不及,金燦燦的顏色里交差了一點(diǎn)小黑點(diǎn)。炒好的雞蛋盛在一個(gè)小盤(pán)子里,再加少量油,熱鍋后放入肉絲炒半熟,放入小青菜炒得差不多,然后放入白米飯一起炒加點(diǎn)鹽,炒得差不多放入金燦燦的雞蛋,一起炒好放點(diǎn)味精、蔥,最后把它們盛到盤(pán)子里。一碗香噴噴的蛋炒飯就做好了。
雖然我第一次把雞蛋煎得有點(diǎn)焦,但味道還是不錯的。
學(xué)習的作文 篇4
這一天,我們學(xué)習新課。課堂上我正講的神采飛揚,學(xué)生們也聽(tīng)得津津有味,有幾名學(xué)生更是聽(tīng)得入了神,一副如醉如癡的模樣。突然,“嘩啦”一聲響,打斷了我的思路,同學(xué)們也都驚呆了。大家一起循聲望去,只見(jiàn)孫曉飛的文具盒和書(shū)本橫七豎八的散落在地上,圓珠筆和鉛筆滾得遍地都是,他的課桌上只剩下一個(gè)自制的小玩具。原來(lái)他剛才在課堂上偷偷地制玩具,不慎將用來(lái)“掩護”的書(shū)本碰落在地上。他搞的是什么創(chuàng )造發(fā)明,我看了半天也沒(méi)弄明白。我讓他站起來(lái)向大家介紹,他嘴里“吭哧”了半天,也沒(méi)說(shuō)出個(gè)子丑寅卯來(lái)。我厲聲問(wèn)他:“你怎么上課不認真聽(tīng)講,隨意做小動(dòng)作?”“就是,就是……”“真是太不像話(huà)了!”同學(xué)們也一個(gè)個(gè)對他怒目而視。他漲紅了臉,小聲嘟囔著(zhù)說(shuō):“您講的內容我早就懂了,不用再聽(tīng)了!蔽覈烂C地說(shuō):“你真那么自信,我就考考你!彼拿济R上揚了起來(lái),大言不慚地說(shuō):“老師,您一定難不倒我的!”我隨意提了幾個(gè)問(wèn)題,結果,他回答得驢唇不對馬嘴,同學(xué)們也都笑得前仰后合。我想:他這種自以為是的脾氣必須好好教育教育他,否則會(huì )后患無(wú)窮的。我問(wèn)他:“你家里喂著(zhù)雞嗎?”他一聽(tīng)愣住了:“有!”同學(xué)們也都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦,不明白我說(shuō)的什么意思!澳蔷驼埬慊丶乙院蠛煤糜^(guān)察一下你們家的雞,特別是雞在刨食的時(shí)候,相信你能從中看出點(diǎn)門(mén)道來(lái)的。有什么發(fā)現,第二天來(lái)告訴我!蔽夜首魃衩氐卣f(shuō)。
第二天一早,他就興沖沖地來(lái)找我:“老師,我發(fā)現雞在刨食的時(shí)候非常細心,總是到處刨,仔細找食吃!蔽覇(wèn)他:“你是真的有所發(fā)現了?赡隳軓闹卸檬裁吹览砟?”他搖了搖頭。我意味深長(cháng)地說(shuō):“雞在地上刨食的時(shí)候,總是非常耐心地尋找。不管是一粒草籽,還是一條小蟲(chóng),它們決不放過(guò)任何一次獲得食物的機會(huì )。他們就算是有所發(fā)現,也會(huì )經(jīng)過(guò)仔細辨別。對他們無(wú)益的東西,即使是吃到嘴里,他們也會(huì )吐出來(lái)。我們學(xué)習知識也應當是這樣!你怎能一知半解就覺(jué)得自己全學(xué)會(huì )了呢?你喜歡發(fā)明創(chuàng )造,老師非常贊同?赡銓W(xué)不好知識,也絕不會(huì )有所作為的!
他聽(tīng)了,一個(gè)勁地點(diǎn)著(zhù)頭,像雞啄米似的。
學(xué)習的作文 篇5
一轉眼,炎熱快樂(lè )的暑假生活就這樣結束了。新學(xué)期的生活有即將來(lái)臨。哎,時(shí)間過(guò)得真快,記得以前我是一個(gè)不懂事、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的女孩,再看看現在的我,一下子,就變成了一個(gè)四年級的小學(xué)生了,到了四年級就更辛苦了。
自從我進(jìn)了學(xué)校,上了學(xué),我已經(jīng)連續當了三年的班長(cháng),可這三年來(lái)我應該是開(kāi)開(kāi)心心的,可我并不是這樣,反而我覺(jué)得這三年來(lái),我的身上總背著(zhù)沉重的負擔,在三年里,我越來(lái)越說(shuō)不清楚到底是當班長(cháng)好,還是不當班長(cháng)好?開(kāi)始我覺(jué)得但班長(cháng)好,可經(jīng)過(guò)這幾年的觀(guān)察,我發(fā)現當班長(cháng)也不怎么樣啊!你們可定認為我是個(gè)瘋子,別人相當班長(cháng)想都不能當,你還放著(zhù)那么好的機會(huì )不要,真是瘋子?晌揖瓦@么覺(jué)得,剛班長(cháng)吧,是很好,可是每當我考試落后于別人,三姐妹就會(huì )笑我,這種笑聲讓我無(wú)地自容,為什么她們認為當班長(cháng)的人,就一定要第一名,人個(gè)有所長(cháng)嗎,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)人也總會(huì )有粗心大意的時(shí)候,一個(gè)人犯點(diǎn)錯誤又有什么關(guān)系,沒(méi)有人是十全十美的?墒侨绻划敯嚅L(cháng)有覺(jué)得……總之就是說(shuō)不清楚。
今天是新學(xué)期的第三天了,這三天我嘗盡了酸甜苦辣和快樂(lè ),不過(guò)更多的是煩惱和壓力。那天當我聽(tīng)到我的作業(yè)本是良時(shí),我大吃一驚,我周?chē)耐瑢W(xué)也覺(jué)得不可思議,一個(gè)個(gè)睜大眼睛,盯著(zhù)我看,因為在他們心中一個(gè)當了三年的班長(cháng),成績(jì)是很好的,怎么可能是良,可這是事實(shí)啊。于是大家就紛紛議論起來(lái)。
其實(shí)我也很想當一名最好的學(xué)生,可是有一句俗話(huà)所的好“沒(méi)有最好,只有更好!蔽抑幌氘斠幻麅(yōu)秀的小學(xué)生,不要當什么,做一個(gè)平凡的人,這樣就不會(huì )有那么多的煩惱和壓力了?墒俏易霾坏,也許我太貪心,放不下班長(cháng)這個(gè)職位,可我又不這么覺(jué)得,所以我說(shuō)不清楚,到底是當班長(cháng)好,還是不當班長(cháng)好。
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