實(shí)用的學(xué)習作文合集9篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習作文 篇1
我來(lái)給你猜個(gè)謎語(yǔ)：活人講話(huà)，死人亂動(dòng)，死人賺錢(qián)，活人花掉。對了，它的謎底就是木偶戲。 今天，我們學(xué)校組織三、四、五年級的學(xué)生去文化館觀(guān)看關(guān)于“中華傳美故事”的木偶戲。我最喜歡其中《匡衡偷光》這個(gè)故事。它講了古時(shí)侯有一個(gè)富翁名叫文不識，他雖然富有但沒(méi)有才華。文不識希望自己的兒子——文好能夠成為一個(gè)有出息的人，就給他買(mǎi)了許多書(shū)還請了一個(gè)叫匡書(shū)還請了一個(gè)叫匡衡的童工。文好真是身在福中不知福，覺(jué)得學(xué)習一點(diǎn)兒也不快樂(lè )，他整天都在想方設法如何學(xué)習偷懶，如何去林子里玩。而他的童工——匡衡卻十分熱愛(ài)學(xué)習，他一直想方設法如何得到書(shū)，如何學(xué)習知識。一天晚上，文不識和文好都睡了，匡衡借此機會(huì )拿著(zhù)文好的書(shū)到馬燈下念了起來(lái)，馬燈的油用完了，他就到月光下讀，烏云遮住月亮了，他又回屋借隔壁屋子的光讀書(shū)。
看完這場(chǎng)戲，我覺(jué)得我們和文好的學(xué)習態(tài)度很相似，都是在被動(dòng)地學(xué)習，對“學(xué)習”兩個(gè)字的看法除了枯燥還是枯燥。為什么我們會(huì )對學(xué)習有如此的看法呢？看來(lái)我們是“身在福中不知�！�，現在的條件十分優(yōu)越，而我們卻學(xué)以為常，不知道珍惜，還很想偷懶。如果學(xué)習知識的過(guò)程是積累金錢(qián)的過(guò)程，那么，偷懶也就等于把財富丟入大海。難道要把我們變成像匡衡一樣的窮人后才能懂得學(xué)習是多么重要的嗎？那也太可悲了，而且也未必有效。因為江山易改，秉性難移，懶惰的人即使窮困潦倒，還是難以發(fā)憤學(xué)習。單靠外界條件的改變是很難使一個(gè)人有性情上的改變的，而內在動(dòng)力卻更為強大�？锖庖驗橛幸活w主動(dòng)學(xué)習的心，所以成了一個(gè)大學(xué)問(wèn)家。
我們要想跟匡衡一樣干大事，就要刻苦學(xué)習；要刻苦學(xué)習就必須要有主動(dòng)學(xué)習的心：要想把被動(dòng)學(xué)習的心改為主動(dòng)學(xué)習的心，只有——靠自己改變！ 世上無(wú)難事，只怕有心人！我相信通過(guò)自己的努力，學(xué)習會(huì )越來(lái)越主動(dòng)的。
學(xué)習作文 篇2
五年級的學(xué)習生活，給我留下了非同尋常的記憶。它是那樣忙碌，但又充滿(mǎn)了快樂(lè )。
五年級我報名參加了中環(huán)杯思維訓練比賽，為了取得好成績(jì)，我不斷地努力，書(shū)桌上漸漸堆起了厚厚一疊集訓試卷，每張試卷上都寫(xiě)滿(mǎn)了我思考演算的字跡。
每天放學(xué)到家，我無(wú)暇顧及休息和娛樂(lè )，為的是迅速完成學(xué)校作業(yè)以留出時(shí)間攻下20題競賽習題。別看只有20題，哪一題的難度都不低，有些題我絞盡腦汁也想不出。這時(shí)雖然我想放棄，去樓下花園痛痛快快和小伙伴們玩一玩，但媽媽的話(huà)又在我耳邊響起：少壯不努力，老大徒傷悲。為了考進(jìn)夢(mèng)寐以求的初中，一定要堅持到底。再讀一遍題目，再算一次，換一種方法試試，我在心中暗暗地鼓勵自己。漸漸地試卷上的空白越來(lái)越少，我越來(lái)越多地體會(huì )到了攻克難題的喜悅。
晚餐后，是上網(wǎng)核對答案的時(shí)間，我一會(huì )兒像青蛙似的鼓著(zhù)眼睛看屏幕，一會(huì )兒低頭批改，一會(huì )兒又抓緊訂正錯題。核對結束后，針對計算粗心的毛病，我又開(kāi)始計時(shí)練習口算，直到晚上九點(diǎn)半才能喘口氣。
一分耕耘，一分收獲，只要努力終有回報。我終于在決賽中獲得了獎項，學(xué)校里的考試成績(jì)也上了新的臺階，新華初、新復興、迅行一個(gè)個(gè)錄取電話(huà)紛至沓來(lái)。我成功了，朋友們很羨慕我，但他們不知道我成功的背后付出了多少汗水。
學(xué)習作文 篇3
“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根……”這首曾經(jīng)普遍傳唱于學(xué)生間的歌謠道出了我最頭疼的問(wèn)題——學(xué)習。
本人是一個(gè)標準的——額，應該是——嚴重偏科的學(xué)生，而且還是“百年難得一遇”的文理各偏一半的天才式“天才”，讓我的父母經(jīng)常無(wú)言對我，同時(shí)使我無(wú)顏對他。
不知從什么時(shí)候起，各類(lèi)補習班如雨后春筍般冒出來(lái)。幾乎在大街小巷上，到處都能看到它們的身影，而本人就是正好被這股補習浪潮裹挾而去的“弱腳蝦”一枚。
我的父母也想要送本人去補習班，縱使本人使出了渾身解數，以百折不撓的精神百般抵抗，但還是被丟進(jìn)了ｘｘ補習班，被淹沒(méi)在了題海中，以致無(wú)法“自拔”，縱使雙休也盡毀于一旦了。
至今我仍然記得當時(shí)and現在依舊很有名的一句口號：別讓孩子輸在起跑線(xiàn)上！這一“至理名言”引起了很多家長(cháng)的共鳴，于是，俺們做子女的壓力更重了，講義、簿本、作業(yè)也便像一座座大山壓在了俺們的身上。幸好本人奉行樂(lè )觀(guān)純粹、積極向上、有條不紊的處世原則，時(shí)常能保持桌面的結凈，甚至內心并未閃起波瀾。
其實(shí)，本人認為“輸在起跑線(xiàn)上”相關(guān)論調并不適合所有人，就像這句話(huà)同樣不適合馬拉松比賽一樣。
本人認為就算真的輸在了起跑線(xiàn)上也沒(méi)關(guān)系，只要你擁有奮發(fā)向上的精神，樂(lè )觀(guān)處世的態(tài)度、堅守原則的本心，竭盡自己的全力，就一定能獲得最終的成功。本人更為相信自己一定能考上最理想的學(xué)校，從而深造，深造——縱使不進(jìn)補習班，縱使不像旁者被講義、簿本、作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)……
學(xué)習那些事，就是這樣的說(shuō)不盡，說(shuō)不清。
學(xué)習作文 篇4
十一月十一日，我們全體五年級同學(xué)經(jīng)過(guò)精心準備之后，參加了徐匯區語(yǔ)、數、英三門(mén)學(xué)科的學(xué)習能力診斷，在練習過(guò)程中，同學(xué)們認真思考，仔細答題，反復檢查，充分展示了良好的學(xué)習習慣。
這次的診斷不僅是對我們學(xué)生學(xué)習習慣的評價(jià)，更是對我們學(xué)生綜合能力的檢驗。診斷之后，我們看到了自己學(xué)習中的薄弱點(diǎn)，對今后的學(xué)習目標也有了更清晰的認識。對我們來(lái)說(shuō)，認真上好每堂課是關(guān)鍵，在語(yǔ)文學(xué)習中，單靠死記硬背肯定是不行的，而是要靠平時(shí)的日積月累及大量的課外閱讀，“讀破萬(wàn)卷書(shū)，下筆如有神”就是這個(gè)道理；英語(yǔ)學(xué)習作為語(yǔ)言學(xué)習，與語(yǔ)文學(xué)習有著(zhù)異曲同工之妙，多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)，才會(huì )有更多的收獲；而數學(xué)學(xué)習不僅要加強基礎練習，更要培養思維能力、分析能力和判斷能力。
學(xué)習能力診斷雖然已經(jīng)結束，但是它給我們提出了更高的學(xué)習要求。我們會(huì )為提高自己的綜合能力而不懈努力。
學(xué)習作文 篇5
“今人讀書(shū)，或為取資格，得學(xué)位；在男為娶美女，在女為嫁賢婿……”
——林語(yǔ)堂《論讀書(shū)》
古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。幾千年前孔子便發(fā)出了這樣的感慨，時(shí)至今日，依然如此。學(xué)習是為了自己，為了充實(shí)自己，為了陶冶情操，為了培養氣質(zhì)，而不是只為一次高考，為一份工作，為一筆工資，甚至是為了別人的贊揚。
中學(xué)生學(xué)習，是為了高考能考上好大學(xué)；大學(xué)生學(xué)習，就為了出了社會(huì )能夠找到一份好工作賺大錢(qián)；等到真的生活富足了，就拋開(kāi)了學(xué)習，沉浸在物質(zhì)的世界里。這樣以功利之心去學(xué)習，只會(huì )使我們的精神生活愈加貧瘠。
作為高中生，高考成為了心中的唯一，而我們的學(xué)習就是在為著(zhù)這一次考試而做準備，只是為了想要考高分而去學(xué)習，我們在各種教科書(shū)中游走，在一次次的考試中逐漸拋開(kāi)了自己的思想，只記得標準答案。歷史上，太平天國運動(dòng)失敗的原因，我們便只記得歷史書(shū)上的答案：農民階級的局限性。然后就自以為已經(jīng)了解了這段歷史，卻不知實(shí)際問(wèn)題到底有多復雜，原因是否真的如此。學(xué)習《論語(yǔ)》，背誦《論語(yǔ)》僅是因為考試要考，卻沒(méi)有真正去理解孔子想要表達的“仁”思想，沒(méi)有去摸透孔子的教學(xué)原則與對學(xué)生的情感。便只會(huì )每日背著(zhù)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！比绱藢W(xué)習，根本無(wú)法滿(mǎn)足精神上的需要，僅僅只是把學(xué)到的知識當作獲得某些利益的工具。
學(xué)習的理由有千千萬(wàn)萬(wàn)種，功利并不是唯一。當毛主席的保健醫生勸主席不要不顧時(shí)間不顧身體地看書(shū)學(xué)習時(shí)，毛主席回答道：“看文件累了看報紙，看正書(shū)累了看閑書(shū)，看大書(shū)累了看小人書(shū)，看政治書(shū)累了看文藝書(shū)……”若我們像這樣毛主席已經(jīng)身居高位，已經(jīng)不想學(xué)習，覺(jué)得終于擺脫學(xué)習的牢籠，滿(mǎn)足于權力與物質(zhì)，過(guò)著(zhù)愜意的生活。但是毛主席卻不這樣，位高權重，卻如饑似渴地學(xué)習，執著(zhù)地吸取著(zhù)知識，因為在大學(xué)期間沒(méi)有深入了解自然科學(xué)，毛主席總在空余時(shí)間與保健醫生一起學(xué)習，探討自然科學(xué)的知識。這便是不為功利，只為充實(shí)自己而學(xué)習。功利性的學(xué)習往往會(huì )造成精神上的貧瘠，所以，何不拋開(kāi)功利，純粹地為了獲得知識，充實(shí)自己而學(xué)習呢？
學(xué)習，應該既重實(shí)用價(jià)值，更要追求精神生活上的富足。在我們日常生活的學(xué)習中，我們應該更多的是為了精神上的富足而學(xué)習，應該把精神價(jià)值擺在第一位。但是為了能有一個(gè)更好的未來(lái)，我們不能完全忽略知識文化的實(shí)用價(jià)值。所以，我們在學(xué)習過(guò)程中，要兩者共同兼顧，在追求實(shí)用價(jià)值的同時(shí)，更要注重精神生活。我們可以為了高考選擇性的閱讀一些對高考有益的書(shū)，但是卻不能只是為了高考而讀書(shū)，要在知識文化中有自己的領(lǐng)會(huì )，提升自己，讓自己在獲得文化的實(shí)用價(jià)值的同時(shí)使自己的精神生活更加充實(shí)。
學(xué)習，可以為生命化妝，但學(xué)習并不是什么護膚品化妝品，并不能改變自己的樣貌，讓自己更美麗帥氣；但是卻能充實(shí)自己，改變自身的氣質(zhì)，為自己的生命畫(huà)上濃重的一筆。學(xué)習，可以使自己更加富足，不僅僅是在物質(zhì)上，更重要的是在精神上。
古之學(xué)者既然能做到學(xué)為己，我們?yōu)楹尾豢赡�？學(xué)習時(shí)，不能只懷著(zhù)功利心，理應敞開(kāi)我們的胸懷，接納文化的所有價(jià)值。
學(xué)習作文 篇6
關(guān)于學(xué)習，我實(shí)在沒(méi)有什么長(cháng)篇大論，因為我的`學(xué)習成績(jì)也不怎么好，更不用說(shuō)什么學(xué)習方法。至于我為什么能進(jìn)入前二十名，可能是因為在后期我比較努力，才勉強可以進(jìn)。由于我懶于思考，所以對自己的未來(lái)還沒(méi)有什么大的抱負與目標。我所追求的不是什么名牌學(xué)校，而是學(xué)習的過(guò)程，在學(xué)習中尋找樂(lè )趣，帶著(zhù)一個(gè)好心情去學(xué)習，要比平常的學(xué)習效率要高得多，也就是事半功倍。享受學(xué)習，將學(xué)習融入自己的生活，把課本當成自己的朋友以及親人，這才是最完美的求學(xué)之道，最好的學(xué)習方法，但理論歸理論，做得到才算了不起，說(shuō)真的，“享受學(xué)習”這四個(gè)字，其實(shí)我也做不到，在我們班，恐怕只有鄒曉文同學(xué)才能實(shí)踐這個(gè)巨難的理論！學(xué)習上的事，我只有這么多好說(shuō)的了。下面是我一直堅信的一些人生體會(huì )，供大家參考，希望對大家有用……
學(xué)會(huì )放棄，你會(huì )過(guò)得更輕松……
在生活中，我們難免會(huì )碰到一些難以?xún)扇倪x擇，這時(shí)我們應該有取有舍，想想以后，選擇對你人升有利的的方面，強烈的完美主義和過(guò)于優(yōu)柔寡斷往往會(huì )使你感到困惑與痛苦，促使你走向失敗。當所以選擇都對你有利的時(shí)候，不要猶豫不決，應該憑著(zhù)自己的感覺(jué)去選擇，雖然不一定是最好的，但起碼是你最喜歡的��！
成功的時(shí)候，就是該往新的方向前進(jìn)的時(shí)候……
一時(shí)的成功不過(guò)是過(guò)眼云煙，并不能代表你是永遠的強者。沒(méi)有絕對的失敗，也沒(méi)用絕對的成功，惟有不斷地在成功中去尋找，去發(fā)現，在新的方向里找到新的成功。才會(huì )使你所得到的東西繼續屬于你！
失敗的時(shí)候，借口會(huì )使你繼續失敗……
當自己做某些事不成功的時(shí)候，先不要從其他方面找理由以遮蓋自己的失誤，要學(xué)會(huì )質(zhì)疑自己，進(jìn)行自我反省，并從中找到成功的方法！
敏捷的思維有時(shí)會(huì )讓你的判斷能力有所降低……
善于思考是對的，但有時(shí)過(guò)多的憂(yōu)慮會(huì )讓你看事情的眼光改變，把一件很簡(jiǎn)單的事看得非常復雜，有一句話(huà)叫“愚人千慮，必有一得。圣人千慮，必有一失�！毕嘈糯蠹叶疾皇恰坝奕恕�。所以，用簡(jiǎn)單的目光看待問(wèn)題，可能會(huì )使問(wèn)題更快地得到解決！
說(shuō)到底，擁有一顆平常心，就等于擁有了一切——不因成績(jì)拔尖而驕傲；不因成績(jì)不好而沮喪；不因被老師批評而生氣。沒(méi)有過(guò)多的思想抱負，在學(xué)習上平平凡凡地用功，這就是擁有好成績(jì)的捷徑。
學(xué)習作文 篇7
我有一位愛(ài)學(xué)習的好同桌，她有一雙亮晶晶的眼睛，像兩顆晶瑩般的葡萄，還有一雙櫻桃似的小嘴巴，以及有著(zhù)一頭烏黑亮麗的短頭發(fā)，喜歡夾發(fā)夾，上學(xué)的時(shí)候經(jīng)常能看見(jiàn)。
她的名字叫梁芷煜，是我們班的班長(cháng)，她和我差不多高，但比我瘦小，她飯量不大，但吃的速度很快，她還有一副洪亮的嗓音，在管理紀律的時(shí)候，格外管用，因此，她還是我們班的小小紀律守護者。
她最喜歡的運動(dòng)是打籃球，每次體育課的時(shí)候都是她帶領(lǐng)我們跑步，她喜歡的一件事是畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)得很好，重要的是，她成績(jì)很好。有次英語(yǔ)考試，得了全級第一名！得到了老師的表?yè)P，我很羨慕，使我下決心要向她學(xué)習。
這就是我的同桌，我們的班長(cháng)，學(xué)習的榜樣！
學(xué)習作文 篇8
我們班里有個(gè)同學(xué)叫艾葉。她的學(xué)習成績(jì)可不是一般得好，好到讓我們班的同學(xué)都羨慕嫉妒恨了。
每次要報數學(xué)考試成績(jì)時(shí)，每個(gè)人都是十分緊張的，而老師每次第一個(gè)報到的名字就是艾葉，她每次都是成績(jì)最好的那一個(gè)，不是一百就是九十九。而且她考試時(shí)一點(diǎn)都不緊張，而是很放松。當我考了一個(gè)很滿(mǎn)意的九十九分時(shí)，想著(zhù)自己肯定比她考得好，她卻得了一百分。
她可不僅僅是數學(xué)好，連英語(yǔ)都沒(méi)人比得過(guò)她。每次一百分都只有一個(gè)，那就是艾葉。艾葉她不是一直做各種各樣的練習，上每科的補習班，而是做完作業(yè)就干自己喜歡做的事情，非常的輕松。試卷非常難時(shí)，全班的成績(jì)一點(diǎn)都不好，她還是考得最好的那一個(gè)，真得讓人不得不佩服。
這只是兩門(mén)學(xué)科，要是告訴你她科學(xué)的成績(jì)，你會(huì )希望艾葉不存在。每次語(yǔ)文，艾葉不是第一就是第二，老師的嘴巴里天天這樣念叨：“你們看看，艾葉的成績(jì)這么好，為什么不向她學(xué)學(xué)！”艾葉學(xué)習的秘訣，從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)任何人，成績(jì)就一直這樣的好，讓我們非常崇拜。
學(xué)習作文 篇9
過(guò)于追隨一個(gè)人的“專(zhuān)欄”，容易成為他思想的應聲蟲(chóng)，而大量聽(tīng)書(shū)的梗概的人，也不可能獲得什么真正的干貨。
近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)口刮向知識付費產(chǎn)業(yè)。一時(shí)間，各大宣稱(chēng)知識付費的平臺紛紛出現，迅速累積起成千上萬(wàn)用戶(hù)。這不禁讓人們感嘆，知識終于值錢(qián)了。
目前，知識付費主要包括兩種模式。如有些平臺的模式是平臺花錢(qián)請一些“答主”，聚攏人氣和流量，接下來(lái)才會(huì )考慮向用戶(hù)收費的問(wèn)題。
而類(lèi)似“得到”“小密圈”這樣的付費專(zhuān)欄，則直接在用戶(hù)和作者之間建立了金錢(qián)協(xié)議關(guān)系。所謂“1000個(gè)鐵粉”定律，就是指你的專(zhuān)欄只要售出1000份，每份199元，一年能有20萬(wàn)的收入，似乎是一個(gè)“知識人”體面的保證。薛兆豐的專(zhuān)欄賣(mài)出20萬(wàn)份，可以說(shuō)是知識人里面的富翁了，更新了人們對教授的觀(guān)念。
不管模式是什么，“知識付費”的核心觀(guān)念就是花錢(qián)獲得閱讀特權，從而節約自己的時(shí)間。某APP中的聽(tīng)書(shū)服務(wù)，受眾群很大。一本書(shū)有20萬(wàn)字，先找人整理一個(gè)5000字的干貨，再制作成語(yǔ)音。你聽(tīng)一本書(shū)，只需要花一元錢(qián)和半小時(shí)的時(shí)間，因此，朋友圈突然就有了一些一年“讀”200本書(shū)讀人，那不是自己讀，而是聽(tīng)別人讀出梗概。
到底什么是知識？就這個(gè)根本問(wèn)題，人們都無(wú)法達成一致。但是，不管你是聽(tīng)很多書(shū)，或者追隨薛兆豐這樣的名家，閱讀一年的專(zhuān)欄，你獲得的都不是整體性知識，而是一堆“知識”的碎片，這一點(diǎn)是毫無(wú)疑問(wèn)的。比如，薛兆豐會(huì )根據一些熱點(diǎn)問(wèn)題，做出經(jīng)濟學(xué)的解讀，但那并不是經(jīng)濟學(xué)本身。如果你要真的提升自己的經(jīng)濟學(xué)知識，還必須自己下功夫獲得。
人們用“海洋”這個(gè)詞來(lái)形容知識，說(shuō)明個(gè)人無(wú)論如何所掌握的知識都是有限的。對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是結合自己的興趣，構建一個(gè)真正屬于自己的“知識體系”或“閱讀譜系”。人和人最根本的不同，就是知識體系的不同。人有了知識體系，就能獲得一個(gè)思考的支點(diǎn)，此后，你只需要不斷延展它、豐富它。那些比你厲害的人，很有可能是知識體系更合理。
恰恰在構筑知識體系上，“知識付費”是很無(wú)力的。過(guò)于追隨一個(gè)人的“專(zhuān)欄”，容易成為他思想的應聲蟲(chóng)，而大量聽(tīng)書(shū)的梗概的人，也不可能獲得什么真正的干貨。這些碎片化的知識，和網(wǎng)絡(luò )熱點(diǎn)一樣轉瞬即逝，對構建你的知識體系來(lái)講，實(shí)在毫無(wú)作用。這也是很多人的體會(huì )：為什么付費聽(tīng)了一年，回頭想想自己卻并沒(méi)有記住什么，生活和對世界的認識，也都沒(méi)有什么變化。
我觀(guān)察過(guò)薛兆豐專(zhuān)欄的數據，20萬(wàn)付費訂戶(hù)，但是每篇文章的閱讀數平均在2萬(wàn)以上，也就是說(shuō)，只有10%的讀者打開(kāi)了專(zhuān)欄（更談不上認真閱讀了）。那些付費而又沒(méi)有讀專(zhuān)欄的人，他們購買(mǎi)的只是“我花錢(qián)購買(mǎi)了專(zhuān)欄”這個(gè)行為而已，這是十足的學(xué)習幻覺(jué)。這是“知識付費”熱里最經(jīng)典的場(chǎng)景，有知識，有付費，這是一個(gè)買(mǎi)賣(mài)，而和學(xué)習無(wú)關(guān)。
本質(zhì)上講，任何有價(jià)值知識的獲得，都要付出時(shí)間和辛苦的努力�；孟牖ㄥX(qián)能夠買(mǎi)來(lái)捷徑，最終卻只是成就了別人的致富捷徑。學(xué)習需要吃苦，試圖偷懶的人，最后會(huì )一無(wú)所得。
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