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如何學(xué)習化學(xué)作文（精選16篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的如何學(xué)習化學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
如何學(xué)習化學(xué)作文 1
進(jìn)入初三，我們又新增了一門(mén)功課——化學(xué)。對于這門(mén)學(xué)科，我既期待又焦慮。因為這是新的，我們未曾接觸過(guò)。要想在不到一年的時(shí)間內認清并學(xué)好化學(xué)，除了重視之外，還必須掌握科學(xué)的學(xué)習方法。通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習與深化，我已經(jīng)完全接受了老師良好的教學(xué)方式，并建立起較為適合自己的方法。
一、勤預習，善筆記
課前的預習很重要，并且要有方法，有方向。除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂之處打上記號，并試著(zhù)做課本、練習冊上的相關(guān)練習，這樣帶著(zhù)疑、難點(diǎn)進(jìn)入課堂，聽(tīng)課的效率就會(huì )大大提高。初中化學(xué)內容也不少，且知識點(diǎn)較零散，在老師講課時(shí)，必須仔細聽(tīng)，著(zhù)重圍繞重點(diǎn)內容進(jìn)行，認真做好隨堂筆記，并學(xué)會(huì )歸納，這不僅有利于課后復習，掌握重點(diǎn)，而且可以有效預防上課“走神”，做到這些，就成功了一大半。
二、常復習，多記憶
課后及時(shí)復習，認真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節。復習方案有課后復習、單元復習、章節復習、綜合復習等。課后復習的方法有復述、默寫(xiě)等。只有進(jìn)行多次復習才能牢固地掌握知識點(diǎn)�，F在初中化學(xué)課本中有很多個(gè)基本概念和原理。要求掌握的元素符號三十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他的`一些原理�；衔�、純凈物、單質(zhì)、氧化物、混合物的定義不但要牢記，還要加以區分和比較，要扣準定義里的關(guān)鍵字眼。常見(jiàn)的化學(xué)方程式必須牢記，要會(huì )默寫(xiě)。條件、加熱、催化劑、箭頭等都要特別小心注意，化學(xué)中的公式猶如記數學(xué)公式，要記準，融合貫通，靈活運用。有人說(shuō)“化學(xué)是理科中的文科”，只要仔細把該記的記下來(lái)，化學(xué)要得個(gè)九十多分就易如反掌了，甚至取得滿(mǎn)分也并非難于上青天。
三、多練習，找感覺(jué)
俗話(huà)說(shuō)“好記憶不如爛筆頭”。對于更深的學(xué)習就必須做一定量的題目，但要在于精不在于多。比如類(lèi)似的題目盲目地做十遍不如深入弄懂學(xué)透，試著(zhù)尋找其他的解題方法。還要做到不懂就問(wèn)，只有這樣，才能更好地鞏固所學(xué)的知識，并能檢驗出自己學(xué)習中知識點(diǎn)的缺陷與不足，以后遇到類(lèi)似的題目就能胸有成竹、游有余刃，在不知不覺(jué)中的練習基礎上找到“感覺(jué)”。
四、重實(shí)驗，培興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，要認真細致地觀(guān)察老師的演示實(shí)驗，做好每一次分析記錄，對于實(shí)驗所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗原理和注意事項等都要弄清、記熟。另外課本所提到的課后小實(shí)驗，如葉脈書(shū)簽的制作。在化學(xué)老師同意的基礎上，可組織幾個(gè)同學(xué)到實(shí)驗室或帶些儀器、藥品回家實(shí)驗，當自己的“產(chǎn)品”在同學(xué)間傳遞時(shí)無(wú)形中就有了成就感，學(xué)習的興趣也就由此而生，有了興趣還愁化學(xué)學(xué)不好嗎？
最后應注意勞逸結合，保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，跟隨著(zhù)老師的步伐，和著(zhù)老師的節奏，找到最適合自己的方法與套路。
如何學(xué)習化學(xué)作文 2
化學(xué)是一門(mén)非常重要的科學(xué)學(xué)科，它涉及到我們日常生活中各種物質(zhì)的組成、性質(zhì)以及化學(xué)反應等方面。通過(guò)學(xué)習化學(xué)，我們可以更好地理解世界的運作，并將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中，從而更好地解決問(wèn)題。為了進(jìn)行系統的化學(xué)學(xué)習，我制定了以下詳細的學(xué)習計劃。
首先，我打算從化學(xué)的基本概念開(kāi)始學(xué)習。我會(huì )花一些時(shí)間熟悉化學(xué)的核心概念，比如原子、分子以及化學(xué)鍵等。我將閱讀相關(guān)的教科書(shū)和學(xué)習資料，以便全面了解這些基礎知識。同時(shí)，我也會(huì )參加一些化學(xué)實(shí)驗課程，通過(guò)親自操作實(shí)驗來(lái)加深對這些概念的理解。
接下來(lái)，我計劃深入學(xué)習化學(xué)的各個(gè)分支，包括無(wú)機化學(xué)、有機化學(xué)和物理化學(xué)等。對于無(wú)機化學(xué)，我將學(xué)習元素周期表和元素的性質(zhì)，以及無(wú)機化合物的結構和反應。在有機化學(xué)方面，我將學(xué)習有機分子的結構、性質(zhì)和合成方法。對于物理化學(xué)，我將研究物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)以及熱力學(xué)等方面的知識。通過(guò)綜合學(xué)習這些分支知識，我將對化學(xué)有一個(gè)全面的了解。
在學(xué)習化學(xué)的`過(guò)程中，我也會(huì )進(jìn)行大量的實(shí)驗和實(shí)踐�；瘜W(xué)實(shí)驗對于學(xué)習化學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，它可以幫助我更好地理解理論知識，并提高我的實(shí)驗技能。我將利用實(shí)驗室設備和化學(xué)試劑來(lái)進(jìn)行各種實(shí)驗，比如酸堿中和反應、氧化還原反應以及合成有機化合物等。同時(shí)，我也會(huì )參加一些化學(xué)競賽和科學(xué)研究項目，以提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
除了理論知識和實(shí)驗技能，我還計劃通過(guò)閱讀化學(xué)相關(guān)的文獻和期刊來(lái)不斷拓寬自己的化學(xué)知識�；瘜W(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科，新的發(fā)現和研究成果不斷涌現。通過(guò)密切關(guān)注最新的研究動(dòng)態(tài)，我可以不斷更新自己的知識，并深入了解最新的化學(xué)進(jìn)展。
最后，我希望能夠運用所學(xué)的化學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問(wèn)題�；瘜W(xué)在生活中的應用非常廣泛，比如環(huán)境保護、藥物研發(fā)以及新材料的開(kāi)發(fā)等。我計劃參加一些與化學(xué)相關(guān)的社區活動(dòng)和志愿者工作，將所學(xué)的知識應用到實(shí)際工作中，為社會(huì )做出一些貢獻。
綜上所述，我的化學(xué)學(xué)習計劃非常詳細和具體。通過(guò)系統的學(xué)習和實(shí)踐，我相信我可以全面掌握化學(xué)的知識和技能，并將其應用到實(shí)際生活中。我將不斷努力，追求化學(xué)學(xué)習的深度和廣度，為未來(lái)的科學(xué)研究和應用做出一些貢獻。
如何學(xué)習化學(xué)作文 3
以西城區為核心的部分學(xué)校，本學(xué)期將結束化學(xué)反應原理部分的學(xué)習。與有機化學(xué)不同，本部分知識晦澀，題目費解，也難怪先學(xué)有機化學(xué)的學(xué)校大部分都狂趕進(jìn)度，好騰出時(shí)間來(lái)充分學(xué)習化學(xué)反應原理。西城學(xué)生對本部分內容的評價(jià)是：進(jìn)度慢，老師反復講能聽(tīng)懂一部分，做出每一小問(wèn)都不敢保證對，同學(xué)之間互相講也講不清。
為了幫學(xué)生們快刀斬亂麻，下面精選三條復習技巧呈現給大家。
第一，化學(xué)平衡，知識復雜，但考得不難。因此大家千萬(wàn)不要盲目尋找特別難的平衡題，多從真題下手。這部分的解題思路一是勒沙特列原理的應用，一是使用平衡常數硬算。如果對�？嫉幕瘜W(xué)反應模型足夠熟悉，勒沙特列原理和v-t圖的結合可以解決85%以上的題目。對個(gè)別化學(xué)過(guò)程不清楚的反應及題目，可以直接使用平衡常數推出答案。
第二，溶液中的離子平衡，知識容易，考得非常難。電離平衡、水解平衡單獨看都簡(jiǎn)單，但題目中的每一個(gè)選項都會(huì )兩者都涉及，比如給離子濃度排序。為了突破這部分內容，我們必須牢牢掌握三大守恒——電荷守恒式中各離子濃度的系數是所帶電荷數;物料守恒式中各離子濃度的系數是物料中元素的數目;質(zhì)子守恒式各離子的濃度的系數是對應微粒得或失H+的數目。
必須注意電池的化學(xué)環(huán)境。針對第一點(diǎn)，只需牢牢記住內電路分陰陽(yáng)極，陽(yáng)極是發(fā)生氧化反應的一極即可，外電路的正負極可以很容易地推斷出來(lái)。針對第二點(diǎn)，比如H2+O2=H2O這個(gè)總反應，在酸性介質(zhì)中和在堿性介質(zhì)中，電極反應式截然不同，在此不做展開(kāi)。
綜上所述，有機化學(xué)和化學(xué)反應原理都是高考的重頭戲，尤其是后者，決定了化學(xué)成績(jì)的`最終檔次。對已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)生而言，本文可以是復習的參考，也可以是考完回顧時(shí)的提綱;對寒假將要預習的學(xué)生而言，本文勾勒出的重點(diǎn)知識及學(xué)習技巧一定能夠起到非常大的輔助作用。
如何學(xué)習化學(xué)作文 4
高中化學(xué)跟初中化學(xué)有一定聯(lián)系，但是聯(lián)系不太緊密，所以初中化學(xué)沒(méi)學(xué)好沒(méi)有關(guān)系，只要高中認真聽(tīng)課，按照下面的方法去做，就能學(xué)會(huì )化學(xué)�；瘜W(xué)跟數學(xué)也是有一點(diǎn)聯(lián)系的，那就是在計算題方面，涉及到公式時(shí)要少量計算，難度不大。
學(xué)好化學(xué)第一步是做好預習，課前把新課預習好，最好能背下來(lái)，化學(xué)雖說(shuō)是理科，但是很多的.化學(xué)公式及定義還屬于文科性質(zhì)，背會(huì )了、理解了就能做對題，所以化學(xué)也需要理解性背書(shū)。預習完就把課后練習題做了，然后上課一定要跟住老師思路，思維要跟上，千萬(wàn)不能溜號，不能光跟老師說(shuō)，還要理解說(shuō)的是什么，大腦也要飛快的轉起來(lái)。
多做題是學(xué)好化學(xué)的另一個(gè)要素，理科的東西光背是不夠的，必須要靠多做題去積累經(jīng)驗。做題的過(guò)程就是對新知識的鞏固過(guò)程，也是加深理解的過(guò)程，同時(shí)還會(huì )發(fā)現自己的不足之處，再回歸課本去復習一遍，知識掌握會(huì )更牢固。
如何學(xué)習化學(xué)作文 5
學(xué)好化學(xué)的“法寶”包括預習、聽(tīng)課、整理、應用（作業(yè)）、復習總結等。大量事實(shí)表明：做好課前預習是學(xué)好化學(xué)的前提；主動(dòng)高效地聽(tīng)課是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵；及時(shí)整理好學(xué)習筆記、做好練習是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識轉化為解決實(shí)際問(wèn)題的'能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善于復習、歸納和總結，能使所學(xué)知識觸類(lèi)旁通；適當閱讀科普讀物和參加科技活動(dòng)，是學(xué)好化學(xué)的有益補充；樹(shù)立遠大的目標，做好充分的思想準備，保持良好的學(xué)習心態(tài)，是學(xué)好化學(xué)的動(dòng)力和保證。
注意學(xué)習方法，提高學(xué)習能力，同學(xué)們可從以下幾點(diǎn)做起：
一、課前認真預習 預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個(gè)重要環(huán)節。
二、主動(dòng)提高效率的聽(tīng)課 帶著(zhù)預習的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。
三、定期整理學(xué)習筆記 在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)對所學(xué)知識的回顧、對照預習筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)、達標檢測、教科書(shū)和參考書(shū)等材料加以補充、歸納，使所學(xué)的知識達到系統、完整和高度概括的水平。
四、及時(shí)做作業(yè) 作業(yè)是學(xué)好化學(xué)知識必不可少的環(huán)節，是掌握知識熟練技能的基本方法。
五、復習總結提高 對學(xué)過(guò)的知識，做過(guò)的練習，如果不及時(shí)復習，不會(huì )歸納總結，就容易出現知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習化學(xué)知識的傾向。
如何學(xué)習化學(xué)作文 6
也許是聽(tīng)說(shuō)化學(xué)很難，也許是聽(tīng)說(shuō)化學(xué)很枯燥，同學(xué)們一致對周一的化學(xué)課產(chǎn)生了抵觸情緒，有部分同學(xué)都準備“夢(mèng)會(huì )周公”了�？墒钱敾瘜W(xué)老師真的走進(jìn)班里時(shí)，我們的好奇心猛然被吊了起來(lái)�；瘜W(xué)老師的手里竟有一個(gè)鐵皮盒，里面擺滿(mǎn)了試管架和裝著(zhù)無(wú)色透明液體的燒杯。老師到底在搞什么名堂呢？我們個(gè)個(gè)都是丈二的和尚摸不著(zhù)頭腦，大眼瞪小眼，面面相覷，連準備和周公會(huì )夢(mèng)的同學(xué)也滿(mǎn)懷期待地投入到課堂中來(lái)了。
化學(xué)老師看到我們那好奇的眼神，好像在故意吊我們的胃口，神秘莫測地從鐵盒里抽出一張白紙貼在黑板上。老師的這一舉動(dòng)讓我們如墜云霧�？伤酉聛�(lái)的一句話(huà)更是讓我們不知所云：“我不用筆就能在這張紙上寫(xiě)字�！笔裁�？我的'耳朵不會(huì )聽(tīng)錯了吧？想追根究底的好奇心更加強烈了。我們個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛，生怕錯過(guò)了任何一個(gè)細節。只見(jiàn)老師從鐵皮盒里拿出了一個(gè)類(lèi)似于噴筒的小瓶子，嫻熟地對著(zhù)紙噴了幾下，奇跡般的一幕出現了，那張紙好像被施了魔法，竟然悄無(wú)聲息地顯示出了紅色的“化學(xué)”兩個(gè)字。同學(xué)們個(gè)個(gè)如同見(jiàn)了外星人一樣，不約而同地喊出了“哇”的一聲，那聲音如此整齊。好像事先排練好了似的。隨即底下一片喧鬧，同學(xué)們迫切地想知道老師到底耍了什么花招。只見(jiàn)化學(xué)老師不緊不慢地說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，我事先用手沾著(zhù)氫氧化鈉在紙上寫(xiě)了‘化學(xué)’兩字，等到噴了酚酞以后，氫氧化鈉遇酚酞會(huì )變紅，所以你們就看到了紅色的‘化學(xué)’兩字�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們這才如夢(mèng)初醒，大徹大悟，沒(méi)有一個(gè)不把這一知識牢牢記在腦海中的。
老師看到同學(xué)們的興致如此高漲，趁熱打鐵又向我們做了另一個(gè)實(shí)驗：“水”變“牛奶”。一聽(tīng)到這個(gè)名字，同學(xué)們立刻議論紛紛。普通的水能變成牛奶，這不是天方夜譚嗎？可老師對我們的懷疑絲毫不以為然，他熟練地從鐵皮箱內拿出了一支試管，然后小心翼翼地往里面倒了一些類(lèi)似于水的透明液體，緊接著(zhù)取出一個(gè)燒杯，里面裝著(zhù)另一種液體，準備將試管內的液體滴進(jìn)燒杯里。我們個(gè)個(gè)屏息凝視，目不轉睛地盯著(zhù)老師。一時(shí)間老師的手成了全班聚集的焦點(diǎn)�？删驮谶@時(shí)，老師突然停住了，似乎在折磨我們的好奇心。同學(xué)們個(gè)個(gè)瞪大眼睛，拭目以待，等待著(zhù)奇跡的發(fā)生。在停留了難熬的幾秒鐘后，老師終于往燒杯內滴液體了。當兩種液體相碰撞的一瞬間，“水”一下子變成了乳白色的“牛奶”。教室里如同扔了一顆定時(shí)炸彈，一片沸騰。當我們問(wèn)老師原理時(shí)，老師卻笑而不答，只說(shuō)：“謎底且聽(tīng)下節課分解�！卑�，真是一位“狡猾”的老師呀！
原來(lái)化學(xué)課并不是我想象中的那樣枯燥無(wú)味，它充滿(mǎn)了趣味，充滿(mǎn)了誘惑�；瘜W(xué)課，我會(huì )深深地喜歡上你，在你的王國里揚帆遠航的！
如何學(xué)習化學(xué)作文 7
有些人以為，化學(xué)只不過(guò)是在實(shí)驗室里同瓶瓶罐罐打交 道的一門(mén)科學(xué)。其實(shí)，在我們的生活中，就有著(zhù)許許多多的 化學(xué)現象，說(shuō)比比皆是也不算為過(guò)。
衣
且不說(shuō)現在我們穿的化纖布，是化學(xué)產(chǎn)品，就說(shuō)衣服臟 了，你如用肥皂洗滌，不一會(huì )兒，那些臟東西就“跑”到洗衣盆里了，您的衣服干凈了。原來(lái)，肥皂的主要成分是硬脂 酸鈉，洗衣服時(shí)，硬脂脧鈉分子可以分兩部分， 一部分插入 水屮，叫親水基，另一部分叫憎水基。憎水基具有親油的性 質(zhì)，它能吸住臟東西，經(jīng)過(guò)摩擦、振動(dòng)，把大的臟東西分散成小珠子狀，最后，把它們從衣服中“拖”出來(lái)，分散到水中形成乳濁液，這樣就達到了洗滌的目的，如果您洗的是特 別臟的衣服，也許會(huì )用到石堿，可是找出來(lái)一看，天哪！好好的一塊石堿變成了粉末，原來(lái)，石堿是結晶水合物，分子里含有結晶水，在室溫干燥的空氣中，會(huì )失去部分或全部結 晶水，變成粉末。這叫"風(fēng)化” 。
住
看到這里，您一定會(huì )問(wèn)：“我們住的房子里哪來(lái)什么化學(xué)現象？ ”朋友，別急，聽(tīng)我說(shuō)嘛！您的房間里也許是刷上 了雪白的石灰呀。如果您的墻壁剛剛粉刷，您會(huì )發(fā)現，墻上濕漉漉的，原來(lái)石灰的主要成分是氫氧化鈣， 它微溶于水，墻剛剛刷好，墻的'內部還有點(diǎn)水未干，另外， 空氣中還有點(diǎn)水蒸氣，氫氧化鈣有一部分溶解，自然就會(huì )濕漉漉的了。然而沒(méi)幾天，墻又干了�？蓜e以為這全是水分減少的緣故，促使發(fā)生化學(xué)變化，做“好事”的還有您。您呼 出的二氧化碳和水氣在一起變?yōu)橛腥跛嵝缘奶妓�，氫氧化鈣是堿性，酸堿中和，生成了不溶于水的碳酸鈣。這一來(lái)您的墻壁才又干又硬實(shí)。
行
如果您是騎自行車(chē)的話(huà)，您就會(huì )發(fā)現，過(guò)了一段時(shí)間， 您的車(chē)子生銹了。這是由于您不注意將外面的保護層給弄破 了，露出了里面的鐵。鐵可是“嬌嫩”的東西，遇到空氣中 的氧氣就會(huì )生銹。也許您說(shuō)“我的車(chē)子是鋼的”。其實(shí)，鋼 就是含碳的鐵，空氣中的水氣和二氧化碳形成酸液，鋼里面有著(zhù)許多的碳，這樣一來(lái)，在鋼的表面就形成了無(wú)數的原電 池，鋼是負極，碳是正極，鋼失去電子，被氧化成了離子， 慢慢地就腐蝕生銹了。
食
談到吃，這里的化學(xué)現象實(shí)在是太多了。您平時(shí)也許喝豆漿吧，可能您還喜歡吃咸豆漿。您發(fā)現沒(méi)有，當您往豆漿里加鹽時(shí)，豆漿會(huì )變成一小片一小片的。這是怎么回事？原 來(lái)豆漿里有些物質(zhì)能形成膠體。膠粒的外部帶電，您加入的 食鹽是電解質(zhì)，溶解時(shí)電離出正負離子，與膠粒所帶的電中和，膠粒便聚在一起，變成一片一片的了，還有，您吃飯或吃饅頭時(shí)，含在嘴里慢慢咀嚼一會(huì )兒，會(huì )感到有股甜味。原來(lái)，您的唾液中有一種酶，能將淀粉〔飯和饅頭里含有大量 淀粉）水解成葡萄糖，吃在嘴里，自然甜了。
您也許會(huì )說(shuō)，“光是衣食住行，那我們的生活也未免太 單調了�！蔽遗c您有同感。那我們去旅游吧！去到溶洞里玩玩， 那里面的石鐘乳形態(tài)各異，婀娜多姿。朋友。您知道石鐘乳是怎樣形成的嗎？原來(lái)，地殼里有許多的碳酸鈣，它不溶于水�？墒怯械牡胤蕉趸继貏e多，二氧化碳與 水生成的碳酸遇到碳酸鈣，生成了碳酸氫鈣， 碳酸氫鈣溶于水，就隨著(zhù)水流動(dòng)，流動(dòng)到某一 地方，由于那地方溫度高，碳酸氫鈣就分解了，又生成 了不溶于水的碳酸鈣。經(jīng)過(guò)不知多少年的時(shí)間，無(wú)數的 碳酸鈣 “搬家”到這里，慢慢形成了讓人流連忘返的石鐘乳。
朋友，要讓我講生活中的化學(xué)現象，我可以毫不夸張地 說(shuō)：十天十夜也講不完。再說(shuō)，即使我能講完，恐怕還有許 多化學(xué)現象我們沒(méi)有發(fā)現或是不知其原理呢。我想：最好的 辦法就是我們大家都做個(gè)有心人，去發(fā)現和探求生活中的各 種化學(xué)現象。
如何學(xué)習化學(xué)作文 8
聽(tīng)到化學(xué)這個(gè)詞，你會(huì )想到什么？是物質(zhì)與物質(zhì)的復雜反應？還是那些瓶瓶罐罐的化學(xué)試劑？或者是密密麻麻的元素周期表？其實(shí)，化學(xué)不僅僅是這些遙遠的事物，它就在我們身邊。
在生活中，隨處可以見(jiàn)到化學(xué)的身影。鋼鐵的生銹，食物的消化，酸奶的發(fā)酵……這些都滲透著(zhù)化學(xué)的奧秘�；瘜W(xué)是如此普通，但又是如此千變萬(wàn)化，我們必須要好好學(xué)習它才能夠探索出化學(xué)深處的奧秘。
化學(xué)使我們更好的認識生活。一些很平常的生活現象，我們都能應用化學(xué)原理解釋他們，使我們可以科學(xué)的了解世界。比如：綠色植物為什么有著(zhù)凈化空氣的作用？因為它可以在光下進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放出氧氣。這是一個(gè)非常普遍也是非常重要的一個(gè)化學(xué)反應，也可以利用它來(lái)說(shuō)明化學(xué)對我們人類(lèi)是多么的重要。
我們可以利用化學(xué)來(lái)改善我們的生活。一些對我們不利的化學(xué)反應，我們可以應用化學(xué)原理盡量防止它們的發(fā)生，而對我們有利的'反應，可以提高其發(fā)生的速率�；瘜W(xué)還能使我們的生活更加舒適，比如空調就是一個(gè)吸熱反應的具體應用，可以利用它來(lái)降低空氣的溫度，在炎炎夏日，它發(fā)揮了巨大的作用。
化學(xué)是這樣有用的一門(mén)學(xué)科，它吸引著(zhù)我們去學(xué)習它，研究它，探索它，應用它。它就在我們的身邊，只要我們用心觀(guān)察，細心體會(huì )，一定能感受到它的美妙。
如何學(xué)習化學(xué)作文 9
從初三開(kāi)始，我們就開(kāi)始接觸化學(xué)，說(shuō)到化學(xué)，怎么可以不談化學(xué)元素呢！化學(xué)元素的表達符號就像拼音對于語(yǔ)文，字母對于英語(yǔ)一樣，化學(xué)元素是化學(xué)這么課的基礎，學(xué)好了簡(jiǎn)單的基礎，才能接著(zhù)往下學(xué)，然后就學(xué)簡(jiǎn)單的化合物的組成以及它們的簡(jiǎn)單性質(zhì)，當然，這對于化學(xué)而言，只是入門(mén)級別的任務(wù)，化學(xué)和我們的生活緊密聯(lián)系，息息相關(guān)，研究簡(jiǎn)單的化合物就能知道生活中哪些是有害的，哪些是有益的。
但如果你認為化學(xué)簡(jiǎn)單的話(huà)，那就大錯特錯了，化學(xué)屬于理科，自然有它作為理科的難點(diǎn)，不論是計算還是推理能力，還是邏輯判斷能力 都有著(zhù)令人費解的地方，剛接觸化學(xué)時(shí)，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，一點(diǎn)也不難，但是，沒(méi)想到，那時(shí)候接觸的化學(xué)，只是九牛一毛而已，高中時(shí)，化學(xué)就開(kāi)始慢慢顯出自己“猙獰”的本性，對我們簡(jiǎn)直是處處刁難，化學(xué)，作為一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，里面有很多我不知道的領(lǐng)域，開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，要慢慢記住它里面的知識點(diǎn)，之后才能活學(xué)活用，對于它的各種變換都要一眼識穿，這樣才不會(huì )被它的`表面現象所欺騙。
高中的我不太愛(ài)化學(xué)，但也稱(chēng)不上是討厭，所以化學(xué)成績(jì)也是平平的沒(méi)有什么異常突出或異常渣的現象，屬于中游水準的樣子吧！但是，就是這樣的成績(jì)，在高考的時(shí)候既不能幫我拿高分，又能讓別人在這門(mén)科目上超我很多分，對于我這樣的成績(jì)而言是相當不利的，所以班主任找我談話(huà)，希望我能在化學(xué)上多下點(diǎn)功夫來(lái)拉小和別人的差距，可能正是因為不討厭這門(mén)科目，所以努力起來(lái)也沒(méi)那么耗力氣，簡(jiǎn)單的知識，我也明白，所以，就是這么科目，在高考中幫了我一個(gè)大忙呢！
慢慢的，我喜歡上了化學(xué)。
如何學(xué)習化學(xué)作文 10
對于馬上要升初三的我來(lái)說(shuō)，辭舊迎新告別了學(xué)習兩年的地理、生物，當然也要迎接新的物理化學(xué)�；瘜W(xué)對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)熟悉而又陌生的學(xué)科�？偮�(tīng)比我們年長(cháng)一兩歲的姐姐提起他們學(xué)習的經(jīng)歷，也總聽(tīng)媽媽說(shuō)地理、生物中考后就要學(xué)習這兩門(mén)新學(xué)科了�；瘜W(xué)在腦海十分熟悉，卻總也接觸不到，更沒(méi)有機會(huì )去深入了解，所以對這位“熟悉的陌生朋友”也是充滿(mǎn)了莫大的好奇心�；瘜W(xué)中也許會(huì )有許多有趣的小實(shí)驗吧！而又有誰(shuí)會(huì )對實(shí)驗與一個(gè)個(gè)小玻璃試管中的藥劑不感興趣呢？
前幾天，我算是正入進(jìn)入了預習階段，不得不感嘆是我輕敵了呀！化學(xué)可沒(méi)有我們想象的那么簡(jiǎn)單，也不僅僅是實(shí)驗，他還包含了許多專(zhuān)業(yè)性的知識：分子、原子、離子、液化、汽化。別說(shuō)了解了，就光是化學(xué)書(shū)前幾十頁(yè)我沒(méi)聽(tīng)過(guò)的名詞就一抓一大把，多的離譜。各種物質(zhì)與物質(zhì)之間產(chǎn)生的化學(xué)反應，各種各樣的實(shí)驗，與不是一般的多的實(shí)驗要求和注意事項。
但認真學(xué)習，你會(huì )發(fā)現書(shū)中也有許多知識，源于我們日常的生活中，許多化學(xué)實(shí)驗中的材料或是實(shí)驗的`研究對象，在生活中常見(jiàn)的不能再常見(jiàn)的�？杉词惯@樣，我習慣于生活中的一切，卻不曾動(dòng)腦去思考這其中的奧秘，去想這事物運行的原理，也不曾去提出過(guò)哪怕一個(gè)問(wèn)題。
在生活中我們漸漸習慣，甚至從不去質(zhì)疑，只知道這些東西便利了我們�？偸遣蝗�(dòng)腦，也從未想過(guò)去探索生活中的化學(xué)。
化學(xué)源于生活，化學(xué)應用于生活，一切的知識與學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，想要學(xué)習好化學(xué)要先去細心觀(guān)察生活，善于從生活中發(fā)現問(wèn)題，善于動(dòng)腦筋思考去解決問(wèn)題，不輕易相信權威，要敢于質(zhì)疑。
如何學(xué)習化學(xué)作文 11
入初三，一個(gè)男孩懷著(zhù)充滿(mǎn)自信的心走進(jìn)了教室。因為他的夢(mèng)想是當一個(gè)用化學(xué)改變世界的科學(xué)家。
那個(gè)男孩常常思索：怎樣才能使天空變得更藍河水變得更清澈物品變得更豐富生活變得更美好......他也想了解人體的奧秘，發(fā)明新的藥品———來(lái)解除病人的痛苦———讓人類(lèi)更健康：他也想變廢為寶，把那些廢舊的塑料袋變成燃料，使汽車(chē)奔跑，飛機翱翔......他充滿(mǎn)了幻想，被化學(xué)深深的勾住他的心，讓他愛(ài)上了它。打開(kāi)心中的窗，望著(zhù)外面的景色，那個(gè)男孩在默默的探索其中的'奧秘，使他無(wú)比的快樂(lè )。因為他知道世間萬(wàn)物的變化都隱藏著(zhù)秘密。漸漸的，那些奧秘沖昏了他的頭腦......
他努力的探索著(zhù)———埋頭苦干。有一絲春風(fēng)伴隨著(zhù)他，讓他幸福，快樂(lè )......"哈哈，那道難題做出來(lái)了。呵呵，我還是做更難的吧！"那男孩興奮的說(shuō)。結果過(guò)了很久還是沒(méi)求出，他就去問(wèn)老師。老師拿到這道題看了看......寧靜的目光對他說(shuō)："不懂"。腦海里都是問(wèn)號。然后就轉身走了......一塊冰雹就像砸進(jìn)他的心海里，使溫暖的心縮成一團。"老師不懂，還是......"他不解的想。"難道我能力界線(xiàn)了嗎"不由的想......到了考試，他考了67分。
他的心就像刀割那樣痛，麻木動(dòng)彈不了......唧唧......把試卷搓成一團握在手中向課桌猛拍———啪！那個(gè)男孩心中的痛才被"啪"一聲震碎了。望著(zhù)手中的試卷......凝視著(zhù)67兩個(gè)可怕的數字，他頓時(shí)鎮定了，反省著(zhù)......唉，67這個(gè)數不可怕，可怕的是信心要被它所淹沒(méi)。他迅速想到了一句話(huà)：天才往往是從逆境中產(chǎn)生的他知道了受挫折是在所難免的他對于強者，是成功的鋪墊石；對于弱者，是萬(wàn)丈的谷底。
所以，他決心要勇敢做自己，知道挫折是生活的一部分，要尊重它，克服它......顯然，那個(gè)男孩要繼續努力，爭取打開(kāi)化學(xué)的鎖鏈......
窗外的景色依然美麗，一陣春風(fēng)正刮著(zhù)......
如何學(xué)習化學(xué)作文 12
在用久了的茶壺或熱水瓶的內壁上，結滿(mǎn)了一塊塊凹凸不平的類(lèi)似石灰巖的東西，人們把它叫做茶垢久它有一個(gè)睥氣，無(wú)論你用水怎樣沖冼，這些荼垢總不能洗掉。為什么呢
要弄清這個(gè)問(wèn)題，先得從開(kāi)水的成分說(shuō)起。我們一般飲用的水里包含較多的礦物質(zhì)，如有一種叫做鈣的'元素。這些鈣元素和溶解在水里的二氧化碳能發(fā)生化學(xué)反應，生成一種叫做碳酸鈣的物質(zhì)。它始終不肯溶解到水中，饅悠悠地沉到水底。碳酸鈣又和水以及溶解在水中的二氧化碳繼續反應，生成了一種新的物質(zhì)，叫做碳酸氫鈣。當把包含碳酸氫鈣的水放到鍋子中燒時(shí)，又會(huì )發(fā)生一種反應：碳酸氫鈣受熱后，逐漸分解，又轉變?yōu)樵鹊亩趸�、水以及碳酸鈣。這些包含碳酸鈣的開(kāi)水倒在茶壺或者熱水瓶中，碳酸鈣就逐漸沉入瓶底或附結在內壁上，時(shí)間—長(cháng)，碳脧鈣越結越多，就成了茶垢。熱水瓶或茶壺內結了厚厚的茶垢后，用水沖冼，就是冼不掉它。這是因為碳酸鈣不溶解在水中的緣故。要想擦掉茶壺里的茶垢，其實(shí)很簡(jiǎn)單，碳酸鈣有個(gè)死敵，它的名字叫傲鹽酸。為什么鹽酸能除掉碳酸鈣呢這義是
一個(gè)化學(xué)反應的過(guò)程。鹽酸遇到碳酸鈣能發(fā)生化學(xué)反應，生成一種叫做氯化鈣的新物質(zhì)。氯化鈣能夠溶解在水中，所以，只要用水一洗就沒(méi)有了。這樣一來(lái)，茶垢就除掉了。用鹽酸除茶垢可得注意：首先，不要直接用手去抹；其次，鹽酸要配得稀一點(diǎn)，因為鹽酸有很強的腐蝕性。
當你家的茶壺或熱水瓶里結滿(mǎn)了荼垢，想要擦掉它時(shí)，不妨用這個(gè)辦法試一試。
如何學(xué)習化學(xué)作文 13
“氫氦鋁鈹硼，碳氮氧氟氖，硫氯氬鉀鈣，鈉鎂鋁硅磷�！蔽液桶嗌蠜](méi)有背完元素符號的同學(xué)在辦公室對著(zhù)欄桿背，邊背邊想，這個(gè)世界上還會(huì )有比化學(xué)更討厭東西。
在浙江偏遠小城，化學(xué)初二下學(xué)期就學(xué)到了，可惜的是，如果今年沒(méi)有疫情的話(huà)，我將在班里光明正大的領(lǐng)聽(tīng)老師講化學(xué)，而不是在網(wǎng)課上睡覺(jué)。
所以就導致4月20號的期中考試考的一塌糊涂，160分考了30來(lái)分。當成績(jì)下來(lái)的這一天后，老師馬上的讓我們背，氫氦鋁鈹硼，碳氮氧氟氖，這些元素符號，可惜的是我連有些都不會(huì )讀。
無(wú)數次的抄，從十遍抄到五十遍，一個(gè)元素符號抄五十遍，還要加上中文。在夜晚里挑著(zhù)個(gè)燈，咬著(zhù)牙不肯放棄，默默地背元素符號。
班上的一名跟我玩的好的同學(xué)分享了我一些怎么去背元素符號的技巧，都是抖音上那些聲音博主分享的一些視頻。我看了兩遍還是挺有用的，有些記憶在腦子里。
于是在周五的時(shí)候便主動(dòng)地向老師聽(tīng)寫(xiě)元素符號，有些記憶在腦子里又混亂起來(lái)了�！般y是K？還是Ag？在老師看來(lái)我在想元素符號，實(shí)際上，我的手已經(jīng)落筆了一個(gè)Ag。
老師其實(shí)是知道我的化學(xué)功底并不好，就抽了12個(gè)元素符號，也總算是過(guò)去了，但是下一個(gè)是化合價(jià)。
聽(tīng)寫(xiě)化合價(jià)的時(shí)候也是硬生生的一個(gè)都沒(méi)對。又是周而復始的抄，默，聽(tīng)寫(xiě)。
在挑燈復習的時(shí)候，不免的質(zhì)疑自己，就算你化合價(jià)聽(tīng)寫(xiě)對了又怎樣，你還不是不會(huì )寫(xiě)完整的化學(xué)式，不免得頹廢了半天，后來(lái)還是咬咬牙，認命的`抄完了700遍的化合價(jià)。
“我命由我，不由天�！�
這句話(huà)在被老師讓每天下課都要到辦公室的我想到了。剛剛聽(tīng)到了二班一個(gè)女孩子說(shuō)就他一個(gè)人在這背。感覺(jué)下一秒眼淚都要掉下來(lái)了，但還是硬生生的忍掉了，在那里拼命的鉀正一價(jià)。
我有點(diǎn)小技巧以及小心機像聽(tīng)寫(xiě)的同學(xué)說(shuō)我要自己默。于是手中的筆熟練地寫(xiě)出了鉀鈉銀正一價(jià)，鈣鎂鋇鋅正二價(jià)。當一個(gè)紅色的勾打在我眼前，我就知道我勝利了。
我與化學(xué)的戰爭中，我勝利了。但是前方還是會(huì )有很多就是氧化物，我也愿意周而復始的抄默聽(tīng)寫(xiě)！
如何學(xué)習化學(xué)作文 14
自小我就對周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)了好奇，尤其是那些看不見(jiàn)摸不著(zhù)卻又無(wú)處不在的變化過(guò)程。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這份好奇心逐漸引導我走進(jìn)了化學(xué)的大門(mén)。在我看來(lái)，學(xué)習化學(xué)不僅僅是記憶公式或實(shí)驗步驟那么簡(jiǎn)單；它更是一場(chǎng)探索未知世界的奇妙旅程。
首先，激發(fā)并保持對化學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。我會(huì )通過(guò)觀(guān)看相關(guān)科普視頻、閱讀有趣的.化學(xué)故事來(lái)增加自己對于這門(mén)學(xué)科的好奇心。同時(shí)，在日常生活中尋找與化學(xué)相關(guān)的現象也是個(gè)不錯的方法，比如食物變質(zhì)的原因、水沸騰時(shí)產(chǎn)生氣泡的現象等，這些都可以成為激發(fā)興趣的好材料。
其次，積極參與實(shí)踐活動(dòng)能夠加深理解和記憶。學(xué)校實(shí)驗室提供了很好的平臺讓我們親手操作實(shí)驗，觀(guān)察物質(zhì)變化過(guò)程。此外，還可以嘗試在家里做一些簡(jiǎn)單安全的家庭小實(shí)驗，這樣不僅增加了動(dòng)手能力，也能讓理論知識變得更加生動(dòng)具體。
最后，合理安排時(shí)間進(jìn)行系統復習也非常重要。通過(guò)制作思維導圖整理知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，定期回顧筆記和錯題集可以幫助鞏固所學(xué)內容。遇到不懂的問(wèn)題時(shí)主動(dòng)尋求老師或者同學(xué)的幫助，并且勇于提問(wèn)，這樣才能不斷進(jìn)步。
總之，以興趣為起點(diǎn)，結合實(shí)踐與理論相結合的學(xué)習方式，加上良好的學(xué)習習慣，相信每個(gè)人都能在化學(xué)學(xué)習之路上走得更加順暢。
如何學(xué)習化學(xué)作文 15
要想在化學(xué)科目上取得優(yōu)異的成績(jì)，除了需要具備濃厚的興趣外，還需要掌握正確有效的學(xué)習方法。以下幾點(diǎn)是我個(gè)人認為非常有用的經(jīng)驗分享：
打牢基礎知識：任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習都離不開(kāi)扎實(shí)的基礎知識作為支撐。對于化學(xué)而言，元素周期表、基本概念（如原子結構、分子間作用力）以及常見(jiàn)反應類(lèi)型都是必須熟練掌握的內容�？梢酝ㄟ^(guò)做習題、背誦等方式加深印象。
重視實(shí)驗技能：化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，很多理論知識都需要通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證。因此，在課堂實(shí)驗中要認真聽(tīng)講，仔細記錄每一步驟及觀(guān)察到的現象；課后也可以查找資料嘗試更多類(lèi)型的實(shí)驗項目，以此提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
學(xué)會(huì )總結歸納：每次完成作業(yè)或考試之后都應該花時(shí)間去反思哪些地方做得好，哪些地方還有待改進(jìn)�？梢越⒁粋�(gè)錯題本，將錯誤題目分類(lèi)整理，分析原因，并找到解決辦法。長(cháng)期堅持下來(lái)，你會(huì )發(fā)現自己的.薄弱環(huán)節越來(lái)越少。
利用網(wǎng)絡(luò )資源輔助學(xué)習：現在互聯(lián)網(wǎng)上有許多優(yōu)質(zhì)的在線(xiàn)課程和教學(xué)視頻，它們往往采用更加生動(dòng)直觀(guān)的方式講解復雜的知識點(diǎn)，非常適合用來(lái)補充課堂教學(xué)。同時(shí)，也可以加入一些學(xué)習小組或者論壇，與其他同學(xué)交流心得體驗，共同進(jìn)步。
保持積極心態(tài)面對困難：學(xué)習過(guò)程中難免會(huì )遇到挫折，這時(shí)候重要的是調整好心態(tài)，不要輕易放棄�？梢越o自己設定短期目標，并慶祝每一個(gè)小成就，這樣有助于保持動(dòng)力和信心。
通過(guò)上述方法的應用，我相信每位同學(xué)都能夠逐步克服學(xué)習上的障礙，在化學(xué)領(lǐng)域內獲得長(cháng)足的進(jìn)步和發(fā)展。
如何學(xué)習化學(xué)作文 16
進(jìn)入九年級的標志除了換了棟教學(xué)樓，還有就是新增了一門(mén)課程：化學(xué)。不少同學(xué)都對化學(xué)很感興趣，但都僅僅是把化學(xué)當做是知識。我不一樣，我把化學(xué)當作了一門(mén)教授知識和做人的課程。
鐵絲燃燒的試驗給所有同學(xué)留下了深刻的印象。把鐵絲伸入裝滿(mǎn)氧氣的集氣瓶里，由于火柴的點(diǎn)燃，讓鐵絲迅速并且劇烈地燃燒起來(lái)，成火花狀，非常絢爛，生成了四氧化三鐵。這是老師向我們介紹的，我們也自己親手試驗過(guò)。但是難道我們就僅僅只是觀(guān)看這絢麗的化學(xué)反應嗎？不，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的燃燒，讓我悟到了許多。
鐵絲具有可以在純氧環(huán)境下燃燒的能力，就如同千里馬在受到伯樂(lè )賞識的情況下能夠日行千里一樣。而《馬說(shuō)》中的千里馬為何“駢死于槽櫪之間”？就是因為缺少了伯樂(lè )來(lái)賞識它們。在沒(méi)有發(fā)現鐵能燃燒時(shí)，人們可能也僅僅是把它當作是一種堅硬的固體罷了。鐵在同樣是點(diǎn)燃的條件下，在氧氣和空氣有如此大的差別，那么我就把鐵比做人才，把“點(diǎn)燃”這個(gè)條件比作人才展現才華，支持物體燃燒的氣體含量比作是伯樂(lè )的識才能力�？諝馀c氧氣的`這兩種環(huán)境的差異也就在于支持物質(zhì)燃燒的氣體含量不同�？諝獾摹白R才能力”僅僅只有大約21%，而氧氣的“識才能力”卻能夠達到90%甚至更高。于是，鐵在空氣中“展現才華”，僅僅是變紅，而在氧氣中卻會(huì )劇烈燃燒，放出耀眼的光芒。所以無(wú)論什么時(shí)候，我們都要以賞識的眼光看待別人，學(xué)會(huì )發(fā)現別人的閃光點(diǎn)，不能在想我以前一樣整天只會(huì )揪住別人的缺點(diǎn)不放。
加熱試管前需要預熱，不能一開(kāi)始就用火焰對準試管底部加熱。這是做加熱實(shí)驗時(shí)老師反復強調的一點(diǎn)。我倒認為不只是能夠保護試管，避免炸裂，同樣也能給管理者一些建議。就拿一些公司來(lái)說(shuō)，如果把火焰比作是管理策略，把試管比作是公司的員工，把實(shí)驗操作者比作公司管理者，那我又有一點(diǎn)感悟了。任何試驗的加熱環(huán)節都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果太過(guò)突然，就會(huì )對試管造成破壞，也就是說(shuō)，出臺的任何管理策略都需要一個(gè)過(guò)程讓員工們適應，倘若一開(kāi)始就嚴格要求，不但會(huì )受到員工的反感，還可能會(huì )對員工的身心造成傷害。所以做什么事情都要給對方留有余地。
有些時(shí)候發(fā)出一長(cháng)段感慨后總覺(jué)得自己有些神經(jīng)，但想想也值得。這樣的學(xué)習不僅讓我牢牢記住了知識，還悟到了做人的道理，化學(xué)真是一門(mén)讓人受益匪淺的學(xué)科。
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