談學(xué)習作文匯編9篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的談學(xué)習作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

談學(xué)習作文 篇1

　　這是我學(xué)習的經(jīng)驗，感興趣者可以看一下。

　　學(xué)習的關(guān)鍵在于對待學(xué)習的態(tài)度，即所謂的觀(guān)念，說(shuō)白了就是你怎樣看待學(xué)習。學(xué)習是痛苦的，我想大部分同學(xué)都是這么認為的。這種觀(guān)點(diǎn)我不反對，因為作為一名學(xué)生，每天面對作業(yè)、考試的確是一件令人頭疼的事，尤其是考試成績(jì)不理想時(shí)再開(kāi)家長(cháng)會(huì )，那是最令人頭疼的事。但是我想大部分同學(xué)也同意“現在是必須要學(xué)習的”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，不管是自愿的，還是被逼的，總之是要去學(xué)習。當然，如果有人不這么認為，那我也無(wú)能為力。既然學(xué)習是痛苦的，又是必須的，痛苦被迫的接受，那還不如去快樂(lè )自愿的接受。學(xué)習中也有樂(lè )趣，只不過(guò)沒(méi)有去探索，沒(méi)有發(fā)現罷了。其實(shí)當你通過(guò)自己的.努力，揮灑汗水獲得成績(jì)時(shí)，那是最快樂(lè )的。當自己再向上提升一個(gè)境界，由苦學(xué)變?yōu)楹脤W(xué)時(shí)，那時(shí)就能“快樂(lè )學(xué)習”了。

　　學(xué)習好要努力。學(xué)習好的人分為兩種：一類(lèi)是天才（這種人太少了），另一類(lèi)則是普通人。大家同是普通人，為什么他們成績(jì)好呢？其原因就在于他們付出了努力。做任何事都要付出，“世上沒(méi)有免費的午餐”。有人說(shuō)自己成績(jì)太差了，自己努力學(xué)也不會(huì )取得什么成績(jì)。那我想說(shuō)，既然自己認為追不上別人的步伐了，還不如放手一搏。如果你能創(chuàng )造進(jìn)步奇跡，那說(shuō)明你的確很有潛力；如果你付出艱辛努力后成績(jì)還是不好，但是有進(jìn)步，也說(shuō)明你是有一定潛力的；如果你付出艱辛努力什么也沒(méi)得到，那你應該發(fā)展一下自己其他的優(yōu)勢了。

　　學(xué)習要做筆記。筆記是很重要的，但是要會(huì )記，會(huì )整理，定期整理可以起到復習的作用，同時(shí)還會(huì )收到“溫故而知新”的效果。記筆記時(shí)要記錄要點(diǎn)，不要全都記下來(lái)，不然時(shí)間會(huì )不夠，影響下面的聽(tīng)課效果。

　　學(xué)習還要有篩選性。所謂篩選性，就是指書(shū)本上的內容有些需要記，有些看看就可以了，如果都去記憶，那就是在浪費時(shí)間，叫做不會(huì )學(xué)，對待老師講的內容也是這樣，要了解自己在學(xué)習方面缺少什么，需要什么，改進(jìn)什么，發(fā)展什么，可以給自己一個(gè)客觀(guān)的分析。

　　學(xué)習要會(huì )分析。既然提起分析，那就不得不說(shuō)說(shuō)試卷分析了。以前我看過(guò)許多人的試卷分析，有些人寫(xiě)了一大段話(huà)，不分段落，那一看給人的感覺(jué)就是重點(diǎn)不突出，這樣自己再看試卷分析就很難找到自己的問(wèn)題了；我也見(jiàn)過(guò)那種瀟瀟灑灑寫(xiě)了一堆自己的感受，題目則是“試卷分析”的文章，我說(shuō)的難聽(tīng)點(diǎn)，其實(shí)那些感受對于“分析”二字來(lái)說(shuō)就等于是一堆廢話(huà)。試卷分析要客觀(guān)，有條理，我在這兒建議大家列點(diǎn)分析，并一一對應寫(xiě)出改進(jìn)方法。分析客觀(guān)絕不是找客觀(guān)理由，那是兩個(gè)不同的概念，客觀(guān)分析是說(shuō)考砸了不要說(shuō)自己馬虎、粗心，無(wú)緣無(wú)故沒(méi)發(fā)揮好之類(lèi)的話(huà)，因為這些不算是理由，而是借口，一個(gè)pretext。如果基礎題錯了，說(shuō)明基礎知識不牢固，說(shuō)自己看錯數了，那自己就要問(wèn)“自己是干嘛吃”的了。沒(méi)發(fā)揮好也一定要找原因，是生病還是心態(tài)問(wèn)題，自己要給自己一個(gè)合理的理由，也給別人一個(gè)合理的理由。

　　有句話(huà)叫“欠債還錢(qián)，殺人償命”。學(xué)習就像是向銀行里存錢(qián)，算錯的那些題就是你欠的一筆“”，請大家注意，是“”，如果不及時(shí)還清“”，及時(shí)把問(wèn)題弄懂，它會(huì )利滾利，以至于影響自己之后的學(xué)習。有問(wèn)題還像水面結了一層冰，要想撈到魚(yú)，取得成績(jì)，就要及時(shí)把冰砸破，弄會(huì )問(wèn)題，可以問(wèn)老師，可以問(wèn)同學(xué)。問(wèn)題最忌諱堆積，那樣就等于冰面在不斷變厚，當特別厚的時(shí)候就砸不破了，撈不到魚(yú)了，那時(shí)就可以直接去溜冰了。

　　以上是我的經(jīng)驗，希望對大家的學(xué)習有所幫助！

談學(xué)習作文 篇2

　　對于愛(ài)學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一種樂(lè )趣，從中能夠得到美的享受。

　　心思高遠的時(shí)候，我喜歡學(xué)習數學(xué)——靈活的思緒定能讓我突飛猛進(jìn)，拓寬我廣闊的思維空間；靜謐之時(shí)，我喜歡學(xué)習語(yǔ)文——一門(mén)心思咬文嚼字，沉浸到文字的世界里，感覺(jué)思想的風(fēng)箏越飛越高；喧鬧之時(shí)，我喜歡學(xué)習英語(yǔ)——簡(jiǎn)單，朗朗上口，讓我的學(xué)習之路變得輕松而愉快。

　　面對學(xué)習，憑著(zhù)自己的努力，辛辛苦苦琢磨出一套適合自己的學(xué)習方法，這定會(huì )得到心靈的滿(mǎn)足；面對學(xué)習，憑著(zhù)自己的努力，不斷認識并完善自我，以越來(lái)越多的熱情投入學(xué)習之中，感受著(zhù)學(xué)習的美妙，生活的充實(shí)，這定會(huì )得到心靈的滿(mǎn)足；面對學(xué)習，憑著(zhù)自己的努力，鍛煉自己勝不驕、敗不餒的心態(tài)，面對困難披荊斬棘、勇往直前，同樣會(huì )得到心靈的無(wú)比滿(mǎn)足。

　　這些擁有了，自然而然的，就有了好的成績(jì)。這又是一種動(dòng)力，源源不斷地補充到自己生活的`各個(gè)方面，自尊、自信、自立、自強……動(dòng)力化為習慣，習慣生出動(dòng)力，當你努力學(xué)習、拼搏多年后，回過(guò)頭來(lái)看看，仍是一番難得的享受。

　　學(xué)習，包括讀書(shū)。書(shū)是美好的，儲藏著(zhù)從古至今的天地之精華。如果說(shuō)讀書(shū)是在與一位智慧的長(cháng)者交談，那么，學(xué)習是與前人的智慧交流，繼而讓自己的心靈更加豐富而充實(shí)。

　　同樣的，學(xué)習并不單單指坐在教室里上課、寫(xiě)作業(yè)，亦指課堂外與大自然的接觸。在大自然中學(xué)習，別有一番風(fēng)味，在書(shū)本上學(xué)到的，運用到這里的實(shí)踐之中，因實(shí)踐而升華，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”說(shuō)的就是這個(gè)理。所以，在大自然中能學(xué)到許多課本以外的知識。

　　拋開(kāi)“學(xué)習知識”不說(shuō)，單單是令廣大朋友熱愛(ài)的“學(xué)習足球”、“學(xué)習籃球”、“學(xué)習畫(huà)畫(huà)”、“學(xué)習唱歌”等，僅看字面，就包含著(zhù)豐富的趣味。換言之，學(xué)習是有趣味的，關(guān)鍵要看自己的心是否在“學(xué)”上，在“習”中。

　　學(xué)習是令人享受的，它帶來(lái)的意志的磨練、心靈的滿(mǎn)足、技藝的精純，是其他任何事物都無(wú)可比擬的。學(xué)習，有著(zhù)美的享受——關(guān)鍵看，你有沒(méi)有發(fā)現美的眼光，享受美的行動(dòng)。

談學(xué)習作文 篇3

　　中華文化博大情深，尤以語(yǔ)文最為源遠流長(cháng)。點(diǎn)時(shí)學(xué)子寒窗十年，誦《耐》《書(shū)》《禮》《易》，才得以出口成章，金榜題名�？梢�(jiàn)學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。

　　戰國時(shí)期的學(xué)者荀子在《勸學(xué)》一文中告誡人們：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！逄拼�的韓愈說(shuō)“俱收并蓄，待用無(wú)遺”；宋代的蘇軾則主張“博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)”。學(xué)語(yǔ)文絕非一蹴而就的事情，它是一個(gè)整體素質(zhì)、閱讀與寫(xiě)作能力多年積累的體現。

　　所以在高一、高二時(shí)間較為充俗的時(shí)候，我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，沒(méi)事兒就可以讀幾本小說(shuō)，品幾闋詞曲，碰到一些好的詞句、段落，最好抄下來(lái)。但是，不能只是盲目地抄，在抄的同時(shí)要想到以后如何運用到自己的文章中去，要把“用”作為協(xié)的目的，否則盡管平時(shí)在不停地積累，到了寫(xiě)作時(shí)還是會(huì )頭腦一片空的，無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　應試方面：語(yǔ)文考試主要考查學(xué)生對知識的掌握程度、運和程度。在課堂上學(xué)習了知識以后，要想運用到考試中，大量的練習不可少。語(yǔ)文也是如此，特別上了高三以后，最好多找些高考重題，或者模擬題來(lái)練習。

　　在初期，知識點(diǎn)還不熟練，所以最好有針對性進(jìn)行訓練。大家可以選擇一本講解詳盡的教輔書(shū)。先把里面的基礎知識過(guò)一遍，用筆畫(huà)出自己記不住的地方，反復看，反復記。當礎知識記背得差不多的時(shí)候，就可以著(zhù)手做題。做錯的題要積累下來(lái)，比如說(shuō)哪個(gè)句子的'語(yǔ)病你沒(méi)找出來(lái)，哪個(gè)成語(yǔ)沒(méi)記住，哪個(gè)文言詞語(yǔ)的意思你還不知道，哪些閱讀答題技巧你還沒(méi)掌握、都要整理下來(lái)，定時(shí)記背，多看多記多積累。

　　學(xué)語(yǔ)文沒(méi)有別的技巧，就一個(gè)詞一一積累。成語(yǔ)需要積累，病句需要積累，文言文的實(shí)詞、虛詞需要積累，閱讀答題方法需要積累，詩(shī)歌鑒賞的角度也需要積累。

　　怎樣積累這些知識呢？靠的就是接觸各種各樣的題型、各種各樣的文章。因此，在打好基礎后，就可以開(kāi)始套題的訓練。嚴格按照高考的時(shí)間分配來(lái)完成一套題目，掐著(zhù)時(shí)間做，做完后總結、積累，這樣不僅能讓你變時(shí)間有個(gè)比較準確的把握，同時(shí)也增加了你知識的積累。

談學(xué)習作文 篇4

　　今天，我讀了一篇關(guān)于學(xué)習習慣的文章。讀完后，我深受啟發(fā)。原來(lái)，最近我的學(xué)習成績(jì)不理想，是一些壞習慣在作怪呀!

　　和文中提到的壞習慣如出一轍，我最大的缺點(diǎn)就是學(xué)習馬虎，丟三落四。你看，前天沒(méi)帶橡皮，昨天沒(méi)帶尺子，今天又沒(méi)帶作業(yè)本;課本中明明是她

　　抄在作業(yè)本上就成了他草稿本上是做對了，卻在謄寫(xiě)到試卷上時(shí)面目全非。為了這個(gè)，我可沒(méi)少挨父母和老師的批評。

　　我也因此嘗試到了壞習慣帶來(lái)的惡果，期末考試中，因將大于號寫(xiě)成了小于號，與一百分失之交臂。我下定決心，一定要把這個(gè)壞習慣改掉。

　　我的第二個(gè)壞習慣就是上課不專(zhuān)心，容易開(kāi)小差，坐不住，尤其是快到下課時(shí)就更聽(tīng)不進(jìn)去了，心思早已飛到課后的娛樂(lè )當中。

　　有一次，我在上課時(shí)開(kāi)小差，一個(gè)重點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，回家想了好幾天都沒(méi)想明白。這真是上課一分鐘，課后幾天功啊!讀了這篇文章后。

　　我明白了課堂35分鐘對我的學(xué)習是多么至關(guān)重要，老師是我們的指路人，如果課堂學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)我們搞不明白，課后花幾倍的.時(shí)間也不一定能補上。

　　我要痛改前非，努力改掉這個(gè)毛病。

　　我還有一個(gè)壞習慣就是學(xué)習不定時(shí)，不定量。學(xué)習時(shí)完全憑情緒，情緒好可以一直學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么也干不了。

　　這樣饑一頓飽一頓，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的，結果只能是事倍功半。這個(gè)毛病非改不可!

　　這三個(gè)壞習慣影響了我的成績(jì)，我一定要徹底地和它們說(shuō)拜拜。媽媽說(shuō)：有志者事竟成，我也相信自己一定能做到!

談學(xué)習作文 篇5

　　這么多年來(lái)在迷茫中前行，看不清自己在物質(zhì)層面何得何失。有一點(diǎn)明了的是，在無(wú)情的歲月流水中，我艱難地一路走來(lái)，堅持完成了學(xué)業(yè)，而且現在有幸在南京大學(xué)深造。有很多人不解地問(wèn)我，本來(lái)生活就很拮據，自己拿出這么多錢(qián)來(lái)學(xué)習，會(huì )得到什么現實(shí)的好處嗎？我實(shí)在說(shuō)不出來(lái)什么現實(shí)，只是以笑而應之。

　　我跟多數人的想法是不一樣。他們如果學(xué)習，可能是為了職稱(chēng)，為了漲工資。而我不是為了這些，我之所以這樣堅持不懈地努力，是為了一個(gè)看似可笑而意味深遠的`緣由-我不希望自己在多年以后，回想起往昔，有條件深造而沒(méi)有把握住的時(shí)候，后悔自己-為什么當初虛度了時(shí)光，以至于后來(lái)錯過(guò)了這么多、這么多不該錯過(guò)的東西！

　　人生是沒(méi)有后悔藥可尋的，盡管現在我仍然感到迷霧重重，看不清前方的路，但我深深地懂得什么叫作珍惜！至少，干不了什么大事的我，并沒(méi)有虛度這段寶貴而不可追回的時(shí)光......

　　不僅僅對于業(yè)務(wù)，也不僅僅在學(xué)校，我覺(jué)得對于年輕人來(lái)說(shuō)，學(xué)習應該形成一種生活習慣，成為日常生活不可分割的一部分。我在平時(shí)還喜歡讀各種各樣的有益于提升文化素養和社會(huì )知識的書(shū)籍，并且寫(xiě)了不少筆記以及以一些文學(xué)作品。我實(shí)實(shí)在在地感覺(jué)到了，一個(gè)充實(shí)的靈魂，可以發(fā)現隱藏于這個(gè)世界的許許多多的美，實(shí)實(shí)在在地感覺(jué)到了讀書(shū)的樂(lè )趣。這是多么地重要��！

　　不能讓這安靜美好的時(shí)光空有清風(fēng)明月，也不能讓這拮據的生活永遠拮據下去。只有把眼睛由向外而轉至向內，不斷地汲取智慧與靈魂的養料，人才會(huì )變得強大，變得更有魄力！

談學(xué)習作文 篇6

　　初三，是一個(gè)充滿(mǎn)理想，充滿(mǎn)拼搏，更是一個(gè)緊張的階段。升入初三，不能像過(guò)去一樣每天輕輕松松地度過(guò)。因為迎接我們的是一次又一次的月考，考試成了家常便飯，作業(yè)也是少不了的。很多同學(xué)會(huì )因此而抱怨，應付作業(yè)，但這樣，根本就是徒勞無(wú)功的。因為在中考面前，無(wú)法隨便，中考，必須嚴肅，必須認真。

　　也許，我們會(huì )羨慕那些高中學(xué)子們整天優(yōu)哉游哉的生活，可其實(shí)我們不懂的是,他們其實(shí)比我們更累，他們桌上有比我們更多的.，甚至占滿(mǎn)書(shū)桌的必修課本，學(xué)著(zhù)我們目前無(wú)法理解的東西。每天和我們一樣，同一時(shí)間上課，每天晚修四節自習，初三固然累，與高中比起，已不算什么。他們也經(jīng)歷了初三的艱苦，中考的折磨。他們也曾失敗，沒(méi)什么，站起來(lái)，再拼一把。沒(méi)有苦，沒(méi)有累，就無(wú)法體會(huì )中考后的輕松，其實(shí)辛苦的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們，只是會(huì )在苦中作樂(lè )罷了。經(jīng)歷過(guò)中考的他們，學(xué)習辛苦對他們來(lái)說(shuō)是鍛煉，而不是勞累。

　　語(yǔ)文老師總是會(huì )問(wèn)：“你們想不想考學(xué)？”大家都是想的吧，不然怎么會(huì )坐在這學(xué)習這幾年，兩年都過(guò)了，第三年就不行了嗎？堅持了兩年，怎能放棄。班上不是沒(méi)有艱苦奮斗的例子，我們班的理科狀元鄧瑾同學(xué)熱愛(ài)數學(xué)，可她也堅持不懈于語(yǔ)文，一次次進(jìn)步，這不就是我們身邊的榜樣嗎？

　　語(yǔ)文總是需要背很多東西，把同學(xué)們弄得心煩意亂，我們可以利用課余時(shí)間或假期時(shí)間提前背熟，這樣可以在課上聽(tīng)得輕松，上課跟著(zhù)老師思路走。不僅要背，還要理解。掌握了學(xué)習方法，就掌握了高分。英語(yǔ)也是一樣，單詞記好，靈活運用，做題時(shí)切記詞型變化，保持著(zhù)耐心看完閱讀，從中找答案，這些也都不難，關(guān)鍵在于自己付出的多少。

　　政治是初三的一個(gè)重點(diǎn)，也是考試地難點(diǎn)，考過(guò)幾次，丟過(guò)很多分便能知道，材料題需分層面答。先答材料在結合書(shū)本內容，將題答標準答完整才能拿多分。但書(shū)上筆記一定要做好，上課態(tài)度一定要認真，老師地話(huà)記在腦海，這才是得分寶典。

　　初三在于態(tài)度，態(tài)度端正了，自然學(xué)好了。相信我們八班人是不輕言放棄的，我們必能在中考創(chuàng )造輝煌。

談學(xué)習作文 篇7

　　學(xué)習就像一群人在大街上行走，只要你的步伐稍稍慢一點(diǎn)兒，就會(huì )有人悄悄地從你身旁擦身而過(guò)，然后遠遠的把你甩掉。學(xué)習不正是這樣嗎？只要稍稍放松一下，成績(jì)就好似一條下劃線(xiàn)，讓成績(jì)直線(xiàn)下降。

　　也許我并不算得上是個(gè)好學(xué)生，至少我的成績(jì)就不是優(yōu)秀的。在小學(xué)的時(shí)候，我的成績(jì)總不低于全班前三名，因此，每次我都問(wèn)心無(wú)愧的'捧著(zhù)手中如稀世珍寶的優(yōu)秀生獎狀，心里有說(shuō)不出的甜蜜。但是上，了中學(xué)后，就變得有些懶散了，我的成績(jì)不僅下降了，而且還下降得厲害，一跌就跌到了十五名的成績(jì)，但我卻闖彩的了個(gè)三好學(xué)生，拿著(zhù)手中的獎狀，并不像以前那樣問(wèn)心無(wú)愧了，拍拍胸口，有股悶悶的感覺(jué)，心里在也沒(méi)有甜意，感覺(jué)苦澀苦澀的，簡(jiǎn)直比吃了五味果還要難吃一百倍。

　　學(xué)習就是當你越過(guò)重重高山，郁郁蔥蔥的森林后，一跟橫架在河流上的獨木橋，你不敢過(guò)去，那么你就讓路，站在一旁眼睜睜地看著(zhù)勇敢的人一個(gè)個(gè)的超過(guò)自己。難道你就只能瞪著(zhù)圓圓的雙眼看著(zhù)別人陸續不斷地超越自己?jiǎn)�？難道你就只能被人拋棄在這荒蕪人煙的河岸邊嗎？不，你還可以選擇另一條路，那就是鼓起勇氣，大膽地走過(guò)這根獨木橋，到達鳥(niǎo)語(yǔ)花香的彼岸。

　　學(xué)習，用金錢(qián)買(mǎi)不到，也借不著(zhù)，它會(huì )給勤奮的人帶來(lái)智慧和力量，也會(huì )給懶散和膽小的人留下無(wú)窮的悔恨。

談學(xué)習作文 篇8

　　進(jìn)入高一以后，理科的學(xué)習可能會(huì )極大的困擾同學(xué)們，因為它的信息量很大。今天我來(lái)談?wù)劦膶W(xué)習理科的一些體會(huì )。

　　首先，是老生常談的幾件事，上課要認真聽(tīng)課，并且做好筆記。這兩件事雖然經(jīng)常說(shuō)，但是是非常有道理的`。認真聽(tīng)課可以讓你不會(huì )跟不上課堂，做筆記在復習時(shí)會(huì )幫你回憶起知識。在做筆記的時(shí)候，也要講究方法，要詳略得當，抓住要點(diǎn)來(lái)記，尤其對于理科，要分好系統來(lái)記。在記筆記的過(guò)程中，要學(xué)會(huì )去思考你的筆記內容，邊抄邊想對你的記憶有幫助。一開(kāi)始這樣做可能是有些難，但是只要適應了，堅持下來(lái)的話(huà)會(huì )有極大的益處。

　　其次，是我比較想強調的，做題的思維。題海數百萬(wàn)，但是題目其實(shí)是前篇一律的，掌握好做題方法很重要。做題的時(shí)候有三個(gè)步驟：想一想，做一做，看一看�？吹筋}目后，想想這道題涉及到哪些基礎知識，哪些基本方法，想想這道題考你什么？想好了再動(dòng)手。做完回頭看一看，還有沒(méi)有更好的辦法，看看書(shū)上的例題是怎么樣解出來(lái)的，和自己的方法比較一下，找到最簡(jiǎn)便易懂的方法，再把這些方法歸納總結起來(lái)，形成一套思維，就是你看到哪種類(lèi)型的題用什么方法，怎么去思考。

　　再者，要多多做題鞏固知識。這點(diǎn)對于理科非常重要，理科學(xué)習中有巨大的信息量和較強的系統性，上面所說(shuō)的做題的思維就是要通過(guò)多做題來(lái)形成，多做不同類(lèi)型的題，可以幫助你掌握更多的方法。做完題后，一定要好好思考并且總結做這類(lèi)題的方法，如果遇到比較經(jīng)典的題型要記下來(lái)，以便在復習的時(shí)候可以再做一遍，看看你有沒(méi)有掌握這種方法。將這些方法梳理清楚，就是做題的思維模式。

　　這些就是我的一些小小的體會(huì )，希望能幫到大家。

談學(xué)習作文 篇9

　　我認為，數學(xué)，是所有學(xué)科中最能令人感到喜悅與自信的科目；而它的魅力所在，有三點(diǎn)——

　　首先，它能使人們通過(guò)以身試“法”，享受成功的喜悅。任何學(xué)習都需要方法，沒(méi)有方法，那學(xué)習起來(lái)只算是被動(dòng)的；想到哪學(xué)到哪，聽(tīng)起來(lái)似乎很瀟灑，但沒(méi)有一個(gè)目標，也許你會(huì )多走一些彎路才能到達，更甚者無(wú)法到達；樹(shù)立一個(gè)目標，相當于把自己的人生之路修成了一條直線(xiàn)——而數學(xué)這一科，就把這一道理體現得淋漓盡致。為什么有些學(xué)生非常討厭數學(xué)、總是學(xué)不好它？原因很簡(jiǎn)單，那就是沒(méi)有掌握適合自己的學(xué)習方法。初一這一年，我一有空就會(huì )琢磨各種方法，有的感覺(jué)可行，就在學(xué)習時(shí)使用出來(lái)，試一試適不適合自己。無(wú)數次的嘗試，有數次的失敗，我尋找著(zhù)自己學(xué)數學(xué)的特點(diǎn)，不斷完善著(zhù)它，完全著(zhù)它。直至今日，我仍沒(méi)有終止這個(gè)計劃：尋找數學(xué)方法，完全屬于自己的。這是個(gè)艱難的歷程，但我們必須走過(guò)來(lái)，因為它是一勞永逸的，但“不勞”，永遠不會(huì )“逸”。以身試“法”，試出自己的“法”，你就會(huì )感到一種莫大的成功，莫大的喜悅，莫大的自信。

　　其次，它能令人們竭力去思考數學(xué)思想。真正潛進(jìn)其中去思考時(shí)，那種感覺(jué)是很美妙的，無(wú)法用筆墨寫(xiě)出。努力轉動(dòng)自己的腦子，調動(dòng)自己的每一個(gè)腦細胞，去思考數學(xué)的奧妙，待精疲力竭、從中出來(lái)時(shí)，你不僅會(huì )感覺(jué)到自己的進(jìn)步，還會(huì )有一種快感，一種不僅是喜悅的快感……我曾體會(huì )過(guò)許多次，這種感覺(jué)令我流連忘返，不自覺(jué)地就會(huì )愛(ài)上這種感覺(jué)，愛(ài)上數學(xué)，也就愛(ài)上了動(dòng)腦筋，愛(ài)上了學(xué)習，愛(ài)上了進(jìn)步。

　　最后，它還能令人們贊嘆邏輯的奇妙。我在課堂上學(xué)到的數學(xué)邏輯已經(jīng)很令我折服了，但暑假中，我翻閱的《幾何原本》更讓我贊嘆。邏輯這東西，真的`很奇妙，說(shuō)會(huì )也會(huì )，但又不那么理解：怎樣理解邏輯呢？能不能去解釋它？這個(gè)問(wèn)題真的很復雜，很奇妙。但鍛煉邏輯的過(guò)程就是思考邏輯的過(guò)程，在數學(xué)中，我們不斷思考著(zhù)邏輯，在其中不斷翱翔，定能找到自己滿(mǎn)意的答案！

　　數學(xué)，很多時(shí)候不能僅僅那“一門(mén)學(xué)科”去理解它。它包含著(zhù)許多至深的哲學(xué)——但想必正是因為如此，許許多多的人們才會(huì )這么熱愛(ài)它吧！

　　要我看，學(xué)習數學(xué)，真的很享受！——

　　享受以身試“法”，享受思想數學(xué)，享受思考邏輯！

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