【熱門(mén)】學(xué)習作文合集六篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的學(xué)習作文6篇，歡迎大家分享。
學(xué)習作文 篇1
大家都知道海倫·凱勒吧，她是一個(gè)耳聾、眼瞎、口啞的小女孩，但她為什么能成為半個(gè)世紀的人類(lèi)驕傲呢？靠的就是堅持。
從4歲起，海倫·凱勒因病痛不能與自己最喜愛(ài)的陽(yáng)光接觸；聽(tīng)不見(jiàn)自己最喜愛(ài)音樂(lè )；說(shuō)不出自己心中的煩惱……她每天只能用雙手發(fā)泄，發(fā)泄自己日夜的痛苦！
就是這么一個(gè)失去快樂(lè )的小女孩，在愛(ài)莉莎老師的教導與幫助下，漸漸懂得、理解并看見(jiàn)那豐富多彩的內心世界：愛(ài)莉莎老師每天教她打手勢，帶她用雙手接觸陽(yáng)光，并讓她在心中想象陽(yáng)光；帶她聆聽(tīng)音樂(lè )，用心感受音樂(lè )；讓她說(shuō)出煩惱，用手勢表達出煩惱，并讓她體驗從未接觸過(guò)的新東西。漸漸地，海倫·凱勒走出了黑暗的世界，走向了充滿(mǎn)光明的新生活！
當知道愛(ài)莉莎要帶自己去殘疾人學(xué)校時(shí)，她興奮不己，因為她終于能與自己一樣的伙伴生活了。一路上，海倫·凱勒第一次笑的那么燦爛。到了學(xué)校，她馬上和幾個(gè)同學(xué)結成了好朋友，她們一起玩耍，玩的那么開(kāi)心……已經(jīng)一個(gè)星期了，海倫·凱勒絲毫沒(méi)有感到生活厭倦，她每天仍然和伙伴們一起玩耍，一起學(xué)習。她在老師們的幫助下，走出了心底的黑暗，從失望的萬(wàn)丈深淵中站了起來(lái)，她心中的煩惱變成了快樂(lè )，她漸漸的創(chuàng )造出來(lái)的新天地，屬于她自己的新天地，她在新世界中創(chuàng )造，創(chuàng )造出正常人所沒(méi)有的，甚至人類(lèi)所沒(méi)有的新生活。
一個(gè)曾經(jīng)在黑暗中自暴自棄的小女孩，在不斷的努力、堅持與奮斗之后，變成了一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè )的海倫·凱勒，她使這個(gè)名字展現出了光彩，她活出了精彩，重獲了快樂(lè )，她創(chuàng )造了生命的勇氣。她用堅持換來(lái)新世界，用努力重獲快樂(lè )，用奮斗換來(lái)新的光明。海倫·凱勒的堅持讓我由衷贊嘆：每當我遇到困難時(shí)，就想要退縮，想要放棄，可一想到海倫·凱勒，想到她的堅持，新的力量又使我鼓足了勇氣，努力突破自己的極限，爭取獲得成功。和海倫·凱勒相比，我需要學(xué)習的還有很多很多……我們要向海倫·凱勒學(xué)習，學(xué)習她的堅持，努力以及奮斗。
學(xué)習作文 篇2
我有時(shí)間，總是喜歡逛淘寶。雖然我也不知道，自己每天沉浸于其中，到底在想做些什么。
也許，那些曾經(jīng)充斥在你耳邊的聲音，根本就不會(huì )覺(jué)得，這樣的姿態(tài)根本就不是停留在一個(gè)小小的角色，把這一切都當成了一個(gè)人跟著(zhù)的附屬品。也許他們之間的情誼更加深厚，所以現在的他們，也查閱了大量的資料，把這些自己的所見(jiàn)所聞都變成了自己的東西。
你說(shuō)要寫(xiě)論文，其實(shí)根本就不是你從網(wǎng)上搜一篇文章，然后大量的復制粘貼，而是在你查閱大量資料的基礎上，把這些知識點(diǎn)都融會(huì )貫通，變成了你自己知識體系里面的東西，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，這本身就是一種學(xué)習。
我知道，我曾經(jīng)學(xué)過(guò)的這些理論，從來(lái)都讓我受益無(wú)窮。
我知道，我們曾經(jīng)可以決定這樣的結果，我們一直都在一個(gè)地方，維持著(zhù)一種原始的心態(tài)，他們可能根本就不在乎這些東西，所以不管我們保持什么樣的面目，都可以保持原本的溫柔。
我知道，那不只是一瞬間的等待。
我們可以去操場(chǎng)上，我們可以看到更多豐富的人生和歲月，如果你根本就不懂得，他們有什么樣的考驗，那么直到最后，他們都不會(huì )喜歡這樣的制度和政策。
學(xué)習作文 篇3
學(xué)習是一種享受嗎？答案是肯定的，學(xué)習是一種享受。因為學(xué)習是我們的責任，君不見(jiàn)，很多同學(xué)神游其中，醉心于知識的海洋，怡然自樂(lè )，取得了驕人的成績(jì)，崔國棟同學(xué)在初中時(shí)已完成了高中很多課程的學(xué)習，高中完成了大學(xué)很多課程的學(xué)習，中午學(xué)習入迷，很多時(shí)候是由家長(cháng)送飯，老師催促，才離開(kāi)教室，可以說(shuō)他的學(xué)習到了忘我的程度，他把學(xué)習看作是一種享受，一種樂(lè )趣，一種人生的升華。但在我們的現實(shí)生活中，也可以看到這樣一些同學(xué)，整日渾渾噩噩、無(wú)所事事，學(xué)習需要老師逼迫，家長(cháng)監督，這些同學(xué)是把學(xué)習當作一種負擔，認為學(xué)習是一種痛苦，享受學(xué)習只是一種美好的愿望而已。
其實(shí)，人生是一種享受，學(xué)習也是一種享受，生命中值得享受的東西很多，就我們學(xué)生而言就是要享受學(xué)習、享受生活、享受理想、享受磨難、享受競爭、享受友情、享受合作、享受真誠、享受考試、享受挑戰、享受完善、享受失敗、享受成功、享受反思，如此說(shuō)來(lái)我們的生命之花，我們的學(xué)習生活原來(lái)竟是這般的絢麗多彩。
那么怎樣使我們的人生充實(shí)，使我們不再感覺(jué)學(xué)習生活的單調，索然無(wú)味呢？那么我想就要懂得去享受學(xué)習，就要理解對生命的認識，就要懂得去開(kāi)發(fā)利用，要達到此點(diǎn)，一是要有勇氣，就是對生活的勇氣，魯迅所謂的直面人生，古人所謂舍我其誰(shuí)。對生命，對學(xué)習沒(méi)有充滿(mǎn)信心的人，一個(gè)不熱愛(ài)生活，不熱愛(ài)學(xué)習的人，是不可能享受到生命之果，成功的喜悅的。望高峰而卻步就看不到極頂風(fēng)光；將出海而收帆，就體會(huì )不到驚濤駭浪。二是創(chuàng )造，可以說(shuō)你有多少創(chuàng )造，就會(huì )有多少享受，馬克思、毛澤東、鄧小平、哥白尼、愛(ài)因斯坦都分別創(chuàng )造了一個(gè)學(xué)說(shuō)，并因這個(gè)學(xué)說(shuō)開(kāi)辟了一個(gè)新領(lǐng)域，一片新世界。因此，他們生命之中就有了一種特別的滋味，就多了一份特殊的享受，他們享受到了生命中最成功，最華彩的段落，行將赴死的勇士，如布魯諾、文天祥、項羽、譚嗣同、林覺(jué)民，也是一種對生命成功的享受，當常人將父母所給予的生命之軀用來(lái)作衣食之享受時(shí)，他們卻將生命的炸彈做最后一擲，爆出無(wú)限的光熱，通過(guò)鳳凰捏磐，得到了永生，他們不但生時(shí)享受事業(yè)之樂(lè )，理想之樂(lè )，身后還享受歷史之功、人格之尊。奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)這樣一段催人奮進(jìn)的名言：人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應該這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞愧，這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭。我要說(shuō)我們學(xué)生學(xué)習的最終目的是——驀然回首，充實(shí)的生活使我無(wú)愧于人生。我們明白了我們怎樣生活才有意義，怎樣才能使人生富有價(jià)值，我們就會(huì )正確的去面對磨難，面對挫折，面對太多的不如意，才會(huì )懂得去享受友情、享受合作、享受真誠、享受幫助；才明白考試是人生道路上的加油站，才不會(huì )覺(jué)得考試是如此的煎熬，才會(huì )享受考試、享受競爭、享受挑戰、享受完善；才會(huì )失敗時(shí)不氣餒，成功時(shí)不驕傲，才會(huì )享受失敗、享受成功、享受鮮花、享受掌聲。
在此，我想特別對學(xué)習中的失敗者，或者暫時(shí)的學(xué)習中的落后者多說(shuō)一些，挫折也是一種享受，挫折，像一把鹽，單品它，滋味并不可口。倘若能將它放進(jìn)生命的菜肴里，再品嘗，苦澀就成了爽口。泰戈爾說(shuō)：“只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng )造天堂的力量，只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱�！睍�(huì )享受挫折的人就是站在生命的意義上看待它的人。我們畏懼挫折、厭惡挫折，總以為它像毒藥，害得我們身心疲憊、沮喪消沉；以為它就像前進(jìn)途中的攔路石，使我們枉費了不少心力，卻似乎還在原地踏步。這是我們被它的可怕的表象迷惑了。當我們站得更高、看得更廣，把它的定義融入生命中去詮釋時(shí)，就會(huì )發(fā)現：挫折并不是可怕的毒藥，卻是苦口的良藥；它也不是前進(jìn)的攔路石，卻是成功的催化劑。
挫折的真正意義早已為智慧的古人所明辯。孟子認為：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為�！比司褪沁@樣——愈挫愈勇。挫折就像成功的啟動(dòng)因子，每個(gè)渴望成功的人都不會(huì )懼怕它，甚至會(huì )垂青它。正如哲學(xué)家尼采所總結出的：“優(yōu)秀杰出的人們不僅忍人所不能忍，并且樂(lè )于迎接這種挑戰�！薄盁o(wú)限風(fēng)光在險峰”，最美好的事也往往是最困難的。世界杰出的人才都是在罕見(jiàn)的困難磨礪中放出奪目的光彩。享受挫折，就是享受蟬噪后的林靜、鳥(niǎo)鳴后的山幽；就是享受生命洗禮過(guò)后的那一處更加凈朗的麗日晴空。
親愛(ài)的同學(xué)們，請好好享受人生，把學(xué)習當作是一種享受吧，請好好珍惜你現在所擁有的一切，請好好珍惜學(xué)校，父母給我們創(chuàng )造的優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境吧，人生有悲才有喜，有苦才有樂(lè )；當你沉浸在其中時(shí)，你會(huì )發(fā)現這樣的人生是絢麗多彩的，是豐富的，是無(wú)悔的！冰心老人說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚慕她現時(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！�
浩瀚宇宙，人生是何其渺小又何其短暫，請你好好珍惜，暢游于知識的海洋，盡情享受學(xué)習吧。
學(xué)習作文 篇4
在高爾基的《我的大學(xué)》一書(shū)中，我們清楚的看到，高爾基的大學(xué)是社會(huì )大學(xué)，他所學(xué)習的不是什么公式定理……而是那一則則社會(huì )的生存法則以及人與人之間的溝通之道。同樣是學(xué)習，一個(gè)是在教室中由老師手把手的灌輸知識，一個(gè)則是在摸爬滾打中慢慢摸索處世經(jīng)驗�？梢�(jiàn)，學(xué)習并不是單純的在教室中學(xué)習課本。學(xué)習的方式是多種多樣的。
在去年寒假，我與我媽媽二人第一次踏出了國門(mén)，滿(mǎn)心激動(dòng)的飛越大海來(lái)到了日本。
都說(shuō)日本人服務(wù)態(tài)度好，果不其然，在飛機上，有一位短發(fā)的日本空姐，一直是面帶著(zhù)笑容，讓人眼前一亮，她的肢體語(yǔ)言很是豐富，臉上的表情更是有些夸張，但卻并不讓人覺(jué)得做作，讓人只感覺(jué)到她那濃濃的熱情。相比于一旁中國空姐的矜持，她更讓我們覺(jué)得親切。她的出現，也使得有些沉悶的機艙慢慢活躍起來(lái)。
下了飛機，一股清新的空氣撲面而來(lái)，我不禁深吸了一口氣。��！真舒服，這空氣的質(zhì)量，真不是上海能比的。哎，日本在環(huán)境方面做的還真是好，中國在這方面做得就相形見(jiàn)絀了！
走在日本的大街上，舉目眺望，不見(jiàn)垃圾，不見(jiàn)垃圾桶。都說(shuō)日本人自覺(jué)，從不隨手丟垃圾。以前一直有些不信，現在我是完全相信了。到了日本，我們整個(gè)旅游團的人不禁都自覺(jué)起來(lái)，都不像在國內那樣，隨手丟垃圾，也不大聲喧嘩。我們都慢慢被周?chē)沫h(huán)境同化了。都說(shuō)是近朱者赤，近墨者黑，這話(huà)果然不假。不得不說(shuō)，日本人的素質(zhì)果然是很不賴(lài)，由不得我們不信。事實(shí)擺在那兒那！
在日本的迪士尼樂(lè )園游玩時(shí)，日本人的熱情再次讓我們領(lǐng)略了一遍。在迪士尼樂(lè )園中的服務(wù)人員一個(gè)個(gè)都是面帶笑容。我們上前向他們詢(xún)問(wèn)事情時(shí)，他們都會(huì )很恭敬的微微彎下身子，笑容滿(mǎn)面，然后有些夸張的為我們解答疑問(wèn)，那份熱情讓我們是有些受寵若驚，甚至有些受不了。但不得不說(shuō)，日本人的敬業(yè)精神確實(shí)讓人佩服。相比我們中國的服務(wù)人員，那態(tài)度真是一個(gè)天上一個(gè)地下，根本無(wú)法比。
這次日本之旅，讓我是受益匪淺。首先就是日本人的熱情，他讓我知道，一個(gè)人自身的態(tài)度是能影響到別人的；同時(shí)也讓我明白一個(gè)人應該學(xué)會(huì )自律，要學(xué)會(huì )文明，這會(huì )讓人不由自主的對你刮目相看；同時(shí)在這次日本之行，只有我和我媽?zhuān)曰旧鲜俏艺疹櫸覌專(zhuān)@培養了我的自理能力也增強了我的責任心。在日本，我也看到了許多日本做得比我們國家好的地方，如果將來(lái)我能當上國家的決策者，我也一定會(huì )將這次日本之行所看到的我們中國方方面面的欠缺補上。
行萬(wàn)里路，勝讀萬(wàn)卷書(shū)，出門(mén)看看，這也是學(xué)習。
學(xué)習作文 篇5
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）
某中學(xué)高一學(xué)生于曉和朋友開(kāi)了一家微店，專(zhuān)做韓國日用化妝品。由于經(jīng)營(yíng)有方，每月能賺到的純利潤一般在五六千元，有時(shí)甚至超過(guò)萬(wàn)元。為了創(chuàng )業(yè)賺錢(qián)，他屢屢曠課。其行為引起師生的爭議：有的認為，高中階段正是一個(gè)人學(xué)習的重要階段，應該勸其關(guān)閉微店，專(zhuān)心學(xué)習；有的認為，既然不學(xué)習也能賺到錢(qián)，可以讓其退學(xué)，專(zhuān)心開(kāi)微店；有的認為，可以為其量身定制一張課表，由該學(xué)生來(lái)選擇自己希望獲得的知識，以完成高中的學(xué)業(yè)。
對以上的說(shuō)法，你怎么看？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
【審題立意】
任務(wù)驅動(dòng)作文在審題中首先要抓住“提示語(yǔ)”的相關(guān)信息，如“對以上的說(shuō)法，你怎么看？”這里“以上的說(shuō)法”就是關(guān)鍵。從材料中看“以上的說(shuō)法”包括3個(gè)說(shuō)法：一是“關(guān)閉微店，專(zhuān)心學(xué)習”；二是“讓其退學(xué)，專(zhuān)心開(kāi)微店”；三是“為其量身定制一張課表”。所以立意必須圍繞這三個(gè)方面展開(kāi)。其次，“提示語(yǔ)”中“體現你的思考、權衡與選擇”也必須在行文構思中體現，也就是說(shuō)如果沒(méi)有權衡、比較就可能離題。本次作文還是有部分同學(xué)不顧“以上的說(shuō)法”，立意偏差，或從材料中隨便抓個(gè)話(huà)題來(lái)談，如“選擇”“學(xué)習”等都可能跑偏；另外有些作文沒(méi)有比較權衡，只談一個(gè)方面的也是偏題；還有立意命題拔高而模糊不清楚，如“修身養性最重要”“任由自己的'心去走”“知識就是力量”“勇于競爭”“在什么階段干什么事”“圈子的影響”“定位”“追根究底”等這些構思命題或與材料遠離，或過(guò)于拔高主題不顧要求從而造成任務(wù)中心不準確。
【結構表達】
1、論證中不進(jìn)行權衡對比或者權衡對比的篇幅太多，駁多立少，導致正面論述不足。
2、 文章說(shuō)理時(shí)十分空洞，缺乏典型素材，角度單一，論證不具體，直接貼結論，方法手段缺乏，沒(méi)有張力。
3、整體文章的語(yǔ)言乏味，少有出彩的語(yǔ)言或有哲理的表達。部分作文好的道理論據有①《大學(xué)》云：“物有本來(lái)，事有始終，知所先后，則近道矣�！保ㄊ郎系乃形矬w都有起端和末端，所有事情都有開(kāi)始和結束，知道明白了其中的前因后果,那么離成道就不遠了）②中國現當代著(zhù)名社會(huì )學(xué)家、人類(lèi)學(xué)家、民族學(xué)家、社會(huì )活動(dòng)家費孝通先生說(shuō)“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”（人們不僅要懂得各自欣賞自己創(chuàng )造的美，還要包容的欣賞別人創(chuàng )造的美，這樣將各自之美和別人之美拼合在一起，就會(huì )實(shí)現理想中的大同美）。
4、書(shū)寫(xiě)，潦草者得分都低。建議購買(mǎi)字帖堅持每天練字10分鐘。
【細改品讀】
范文：學(xué)而立
�。}目1、得文言句式凝煉之法，字簡(jiǎn)意豐。2、扣材料而不直白。3、三字短句，還能含條件、承接等邏輯關(guān)系于其中。4、正文還未展開(kāi)，“論”已在其中矣）
高中生（材料中是“高一”，若是高三再輟學(xué)專(zhuān)開(kāi)微店，也不至有太大爭議。材料的某些細節是很值得推敲的，具體分析有時(shí)就是從這些細節入手）于曉憑借開(kāi)微店每月能賺得五六千元，但同時(shí)他也由于忙于生意而屢次曠課。這一事件引起了師生的廣泛討論，有人支持他創(chuàng )業(yè)，有人勸其關(guān)閉微店，安心學(xué)習，有人認為學(xué)校應該配合于曉，為他量身定制一套專(zhuān)屬課表。（概述材料引出下文，規定動(dòng)作，不用太花哨，只要有整合壓縮即可）
《大學(xué)》云：“物有本來(lái)，事有始終，知所先后，則近道矣�！蔽艺J為，于曉應該關(guān)閉微店，專(zhuān)心學(xué)習，先完成學(xué)業(yè)，這才是健康成長(cháng)之道。（本文第二個(gè)亮點(diǎn)：1、高端又貼切的理論論據，憑此一句引用，足以讓于曉醍醐灌頂，棄商從學(xué)�！洞髮W(xué)》這句話(huà)極有智慧，它教會(huì )我們如何刪繁就簡(jiǎn)處理人生難題，消除我們因欲望紛至而難以抉擇的焦慮。2、比起引用課文中的古詩(shī)文，這句來(lái)自古代典籍的思想語(yǔ)錄，更能讓語(yǔ)文老師訝異于作者的閱讀面之寬，之不可測，并折服其運用的妥帖。3、“先完成學(xué)業(yè)，這才是健康成長(cháng)之道”，“先”和“道”扣住引語(yǔ)中的關(guān)鍵詞。這句話(huà)一箭雙雕：在闡釋中給出了明確無(wú)誤的建議）
首先，高中階段是人生的一個(gè)重要階段，在這個(gè)時(shí)期，正是青少年身體、心理成長(cháng)并走向成熟的一個(gè)時(shí)間段，也是可塑性極強的時(shí)候。（這個(gè)段首觀(guān)點(diǎn)句言之成理，讓人難以反駁。為什么說(shuō)是“重要階段”？身心正在走向成熟但又可塑性極強，潛臺詞有了，用什么來(lái)“塑”？文脈自然向前延伸）我們需要通過(guò)學(xué)校的學(xué)習來(lái)完善自身，塑造正確的人生觀(guān)；我們需要通過(guò)在集體中與同學(xué)的相處，學(xué)會(huì )為人處世；我們需要通過(guò)學(xué)校里的住宿生活，鍛煉獨立能力。（用一組排比句來(lái)回答。這里用排比句用在刀刃上了——理直氣壯啊。正確的人生觀(guān)、為人處世的道理、獨立生活的能力，哪一條不是成長(cháng)必備的核心素養？）脫離學(xué)校學(xué)習而去創(chuàng )業(yè)，是極不合時(shí)宜的。這一選擇不利于于曉的長(cháng)遠發(fā)展。（再駁論，不利于長(cháng)遠發(fā)展，背面的話(huà)是“該讀書(shū)時(shí)候去賺錢(qián)是目光短淺的行為”）或許有人說(shuō)：“既然不學(xué)習也能賺到錢(qián)，那不如退學(xué)辦微店�！钡菍W(xué)習只是為了賺錢(qián)嗎？賺錢(qián)只是學(xué)習目的中的一小部分，（“一小部分”限制體現了表意的準確，也表明了符合常識的價(jià)值觀(guān)。很多同學(xué)為了強調學(xué)習的重要，就說(shuō)“學(xué)習的目的不是為了賺錢(qián)”，請問(wèn)你不賺錢(qián)吃什么，啃老��？）學(xué)習更是為了加強思想道德建設，（這句話(huà)減分，口號似語(yǔ)言，離政治近，離語(yǔ)文遠）為了如龍應臺所說(shuō)能有選擇自己生活的權利，為了能在社會(huì )中成為有素養的現代公民。（這句話(huà)又回歸高位，“有素養的現代公民”，這不正是現代教育一個(gè)基礎性也是終端性的目標嗎？有時(shí)，一個(gè)概念的準確使用，就能體現作者的思想。和前面引用《大學(xué)》的話(huà)相呼應，已基本說(shuō)透在校學(xué)習的要義）
其次，私人定制課表是非常不現實(shí)的。既能開(kāi)微店賺錢(qián)，又能學(xué)習知識，魚(yú)與熊掌兼得，似乎是萬(wàn)全之策，（“似乎”用得好，論說(shuō)問(wèn)題經(jīng)常要用婉商語(yǔ)氣，口氣太絕對人家偏不接受）但是這一提議卻忽視了現實(shí)的可操作性。（這句話(huà)掐準了定制課表的命門(mén)，看上去很美，很理想，但以國情論終究是烏托邦）量身定制的課表一方面要影響老師的正常上班時(shí)間，同時(shí)于曉也要分配精力兼顧創(chuàng )業(yè)和學(xué)習。一個(gè)人的精力是有限的，（又用常識來(lái)支撐，好）只怕到時(shí)于曉?xún)墒纸钥�，丟了生意也荒廢了學(xué)業(yè)。（這個(gè)預測很快就會(huì )應驗。如果想要把事情做好做精，一心不能二用絕對是真理，凡事都淺嘗輒止那又另當別論）
“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無(wú)力�！币粋�(gè)人的成長(cháng)根基，沒(méi)有了文化基礎，談何自身發(fā)展？（又是引用的亮點(diǎn)，提振文氣。如果要引用課文中的古詩(shī)文，蘇軾、李白、屈原、陶淵明都濫了，但莊子還沒(méi)有過(guò)時(shí)，因為他的思想深邃，語(yǔ)言玄妙，不易用好）微店的盈利是暫時(shí)的，而個(gè)人能力的培養是長(cháng)遠的，（“盈利”和“能力”，“暫時(shí)”和“長(cháng)遠”，孰輕孰重，孰先孰后，你自己掂量吧）只有儲備了足夠多的燃料，火箭才有一飛沖天的可能性。（比喻貼切�；鸺卜侄坛�、中程、遠程不是嗎？）成長(cháng)的路上，總要學(xué)會(huì )取舍。放棄微店，專(zhuān)心學(xué)習，是對自己人生的負責。（言短意長(cháng)）況且，學(xué)習還可以為以后的創(chuàng )業(yè)做準備。（最后不忘撫慰于曉沮喪的情緒，多周密的考慮）千里之行，始于足下，學(xué)而立，（回扣本題，首尾圓合）于曉的人生之路才能走的長(cháng)遠。
學(xué)習作文 篇6
由于只寫(xiě)朋友太單調，因此我決定學(xué)XINGQIHUI姐姐的方式給各位頒獎。此次頒獎不光是前四篇里的人物，而是我所有的好朋友�？傆X(jué)得自己這一系列的小說(shuō)很不成功，希望大家多多包涵，謝謝！--題記NO.1 我在小荷里所有的朋友（只是暫時(shí)的，還會(huì )有新朋友）：叮咚鈴鐺 XINGQIHUI 粉紅的雪城 紫秋千 寒雪兒 呼拉拉 夢(mèng)幻雪天使 凌晨3點(diǎn) 天使安琪 天使夢(mèng)幻紫絮冰情 ROOT 東海小龍女 JOKER 水晶少女飛雪MM 248409674 KALA清風(fēng)格 楊楊 檸檬冰茶悄然世界 BBSALINA NO.2 最最信任獎：（其實(shí)我每個(gè)朋友都信任，而下面的朋友，是知道我密碼的）叮咚鈴鐺 XINGQIHUI 寒雪兒 NO.3 最最可愛(ài)獎： 叮咚鈴鐺 粉紅的雪城 呼拉拉 夢(mèng)幻雪天使 飛雪MM NO.4 最最善解人意獎：叮咚鈴鐺 XINGQIHUI 粉紅的雪城 寒雪兒 夢(mèng)幻雪天使 東海小龍女NO.5 最最支持獎：叮咚鈴鐺 XINGQIHUI 寒雪兒 紫秋千 NO.6 貼心知己獎：叮咚鈴鐺 XINGQIHUI 寒雪兒 呼拉拉NO.7 倍受關(guān)注獎：叮咚鈴鐺 凌晨3點(diǎn) XINGQIHUI 粉紅的雪城 ROOT 紫絮冰情 BBSALINA KALA清風(fēng)格NO.8 共同朋友獎:ROOT (不知我說(shuō)的對不對?）NO.9 交流最多獎：XINGQIHUI 叮咚鈴鐺 NO.10 最最敬佩獎:紫絮冰情 叮咚鈴鐺 XINGQIHUI 粉紅的雪城 凌晨3點(diǎn) 紫秋千 寒雪兒ROOT BBSALINA KALA清風(fēng)格 NO.11 最最開(kāi)朗獎凌晨3點(diǎn) XINGQIHUI 夢(mèng)幻雪天使 (頒獎還在繼續,以后在這一系列小說(shuō)后面公布)個(gè)人感覺(jué):這篇文章真的很爛,我寫(xiě)這個(gè)是想感謝一下大家,希望大家能永遠和我是朋友!!!
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