實(shí)用的學(xué)習快樂(lè )作文10篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的學(xué)習快樂(lè )作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇1
今天上作文課，陸老師帶我們做一個(gè)語(yǔ)文趣味游戲——成語(yǔ)接龍。
陸老師先發(fā)給我們一張答題試卷，然后宣布游戲規則：我們這些參賽選手要在規定的時(shí)間內在括號里填上詞語(yǔ)，前后接龍，組成新的成語(yǔ)，誰(shuí)填的數量多，正確率高，便可獲得“智慧先生”、“聰明女士”的稱(chēng)號，還要頒發(fā)獎品。
接著(zhù)老師給我們舉了一個(gè)例子：“狼子”后面就填“野心”，“生機”前面就填“勃勃”這就組成了“野心勃勃”一個(gè)新的成語(yǔ)，兩個(gè)成語(yǔ)就變成了三個(gè)成語(yǔ)。
同學(xué)們都聽(tīng)明白了。大家很興奮，摩拳擦掌，躍躍欲試，我也迫不及待地拿起筆來(lái)開(kāi)始做題。我按照老師講的，穩扎穩打，一道題一道題地仔細看，認真思索，很快就做完了三道題。
再看第二題：這是一個(gè)填省、市名稱(chēng)組成語(yǔ)的題，前邊是重于泰（），后邊是（）山再起，前邊的括號應填“山”，后邊的括號應填“東”，“山東”，耶！對了！我再戰告捷，不敢松懈，又繼續往下看�！皾稀�、“海南”、“天津”、“長(cháng)春”、“貴陽(yáng)”……我越戰越勇，心里不免有些得意。啊呀，碰到不會(huì )答的題了，我苦思冥想，想不出來(lái)。
教室里安靜得很，同學(xué)們都在緊張地答題，老師說(shuō)每人有兩次“求助機會(huì )”，可向老師求救，老師就會(huì )幫助你。別的同學(xué)在問(wèn)，我側耳傾聽(tīng)，順便也寫(xiě)上了。我想老師大概想降低一些難度，讓我們有興趣，成功的把握大一些吧。時(shí)間到，老師宣布停筆。
開(kāi)始公布正確答案了。老師讓我們每人說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思，地名的特點(diǎn)。譬如說(shuō)到西安，答對的同學(xué)就介紹是陜西的省會(huì )，著(zhù)名的秦兵馬俑所在地。說(shuō)到珠海，老師就介紹它是改革開(kāi)放后第一批經(jīng)濟特區，與深圳齊名，經(jīng)濟高速發(fā)展，是鄧的政策的直接受益城市。說(shuō)到天津了，我趕快搶答——“直轄市”。同學(xué)們也都不示弱，紛紛發(fā)言搶答，顯示自己的博才多學(xué)。會(huì )場(chǎng)氣氛真熱烈。最終，李澤堯獲得“智慧先生”陳心語(yǔ)獲得“聰明女士”的稱(chēng)號，老師頒發(fā)他們的獎品是機器貓“哆啦A夢(mèng)”大貼畫(huà)各一張，也發(fā)給我們各式各樣“哆啦A夢(mèng)” 的小圖片當獎品。
這次游戲真好玩，它讓我們學(xué)了許多成語(yǔ)，增長(cháng)了許多知識，鍛煉了我們的能力，我愿意再玩幾次。
點(diǎn)評： 結構合理，內容充實(shí)，在完整的事情描敘中，我看到了同學(xué)們在游戲中不僅體會(huì )到了快樂(lè )、鍛煉了能力，而且還獲取了豐富的知識，加油，你會(huì )做得更好！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇2
星期六，空氣涼爽，微風(fēng)拂面，我懷著(zhù)雀躍的心情來(lái)湘潭日報社會(huì )議廳聽(tīng)大學(xué)生哥哥陳送軍講自己成功的故事。
哥哥閃亮登場(chǎng)的時(shí)候，剛好麥克風(fēng)有些問(wèn)題，可是陳送軍哥哥卻好輕松，沒(méi)有沮喪，和嘰嘰喳喳的小記者們開(kāi)始分享自己快樂(lè )學(xué)習、收獲成功的經(jīng)歷。
其實(shí)我自己也有體會(huì )，學(xué)習是一個(gè)艱難而枯燥的過(guò)程。平時(shí)老師和爸爸媽媽都有在耳邊嘮叨，教導我要爭第一，要堅持，要品學(xué)兼優(yōu)。我知道他們的期望，可是他們一開(kāi)口，我就覺(jué)得有些煩。但是今天哥哥的演講我就愛(ài)聽(tīng)，也愿意按照哥哥的教導，做到最好。
哥哥講故事的同時(shí)，還發(fā)禮物給我們。他自己的故事也逗得我們哈哈大笑�！白鍪孪茸鋈�，做人先講話(huà)，講話(huà)先立德”，我每天被要求努力學(xué)習，現在才知道要有品德、有愛(ài)心，才會(huì )有朋友和更廣闊的世界！我在學(xué)習的過(guò)程中經(jīng)常遇到困難，我感覺(jué)我用了100%的努力，可成績(jì)總不如爸爸媽媽的意。
哥哥告訴我“學(xué)習為自己”，“困難是紙老虎”。既然是為了自己，那學(xué)什么我都不會(huì )害怕，也一定要像哥哥一樣有自己獨立的思想，能對他人“付出愛(ài)”，自己收獲快樂(lè )！收獲成功！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇3
書(shū)——一直都是人類(lèi)的朋友，不過(guò)，這位朋友與我們每個(gè)人的交情都不太一樣。也許是泛泛之友，也許是心心相情的難求知音。一說(shuō)到書(shū)，我就想起了我的學(xué)校。我們的學(xué)校真可以稱(chēng)得上是“書(shū)香校園”。
為什么這樣說(shuō)呢？因為我們學(xué)校的大多數學(xué)生都酷愛(ài)閱讀。每天圖書(shū)館都人流如潮。甚至有時(shí)候，一些都教師也會(huì )抽出空來(lái)，陪我們一起走過(guò)圖書(shū)館，去聞一聞這濃濃的書(shū)香味。學(xué)校的書(shū)不多，沒(méi)過(guò)幾天就全部被“消滅”了。正當大家一籌莫展之時(shí)，校長(cháng)慷慨地捐出錢(qián)來(lái)，為我們運來(lái)了很多書(shū)，大概有六、七百本這樣子吧，足夠我們“消化”一陣的了。
讀了《三國演義》，我們可以體會(huì )到諸葛亮舌戰群儒的風(fēng)采；讀了《水滸傳》，我們可以感受到魯智深倒拔垂楊柳的威武；讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們可以領(lǐng)悟到奧斯特洛夫斯基對于生命意義的認識……
在中國古代的宋朝，有位叫趙恒的皇帝。他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首名為《勵學(xué)篇》的詩(shī)，詩(shī)中就談到了讀書(shū)的益處：“富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鐘粟；安居不用架高樓，書(shū)中自有黃金屋子；娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉；出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車(chē)馬多如簇；男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀�！边@話(huà)雖然俗了點(diǎn)，但卻都大實(shí)話(huà)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷宗，下筆如有神�！蔽易x書(shū)，我快樂(lè )！讓我們大家一起讀書(shū)吧，把讀書(shū)當作一種樂(lè )趣！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇4
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)海無(wú)崖勤是岸，青云有路志為梯�！睆奈覀兂錾_(kāi)始就不斷學(xué)習知識、做人處事得道理。學(xué)習在某些人眼中是快樂(lè )的；而在某些人眼中又是辛苦的，然而他們的想法都是正確的，因為在學(xué)習過(guò)程中必然是如此，但最后成果卻是甜美的果實(shí)，使人快樂(lè )！
當我上小學(xué)后，才發(fā)現學(xué)習是必須先苦后甘的，因為一份耕耘一份收獲，我們必須先努力才能得到好的結果。其中令我感觸最深的就是讀到朱熹的“觀(guān)書(shū)有感”它是這樣寫(xiě)的：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！弊詈髢删涓屛翌I(lǐng)悟到書(shū)中意趣無(wú)窮的道理。所以當我讀到這段文字時(shí)總覺(jué)得學(xué)習是件快樂(lè )的事，它能讓我們增進(jìn)自己更上層樓。
有人說(shuō)：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！�，告誡人學(xué)習應抱持著(zhù)嚴謹、持恒態(tài)度，不可輕忽怠慢。學(xué)習要腳踏實(shí)地，不可投機取巧，并且多閱讀免得造成“書(shū)到用時(shí)方恨少”的后悔。每個(gè)人在一生中一定會(huì )有很多人生課題，我們要在課題中學(xué)習，然而學(xué)習不單單只是知識而已，還有最重要待人處事的道理。
在未來(lái)學(xué)習旅途中，我要秉持著(zhù)勤奮的心，接受每一段學(xué)習的挑戰，我要勇往直前沖破難關(guān)，希望走向更璀璨的明天，開(kāi)創(chuàng )自己的未來(lái)。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇5
最近學(xué)習，我一直悶悶不樂(lè )，臉上總是換不了開(kāi)心的表情，學(xué)習成績(jì)也掉了很多。這
是為什么呢，？因為我覺(jué)得我“不快樂(lè )”！
我羨慕別人，羨慕別人有一個(gè)好家，羨慕別人的爸媽都是當官的，手里有權；有些人家里很富有，手里的錢(qián)花不完；但我更羨慕有些人學(xué)習比我好，每次都是100分90分的。我總是自卑，恨自己為什么不當官，不富有，學(xué)習不好。
但自己回頭一想，當官天天有事要忙，還要解決很多官場(chǎng)上的問(wèn)題，一天到晚忙個(gè)不停，從這個(gè)角度來(lái)講，他們并不快樂(lè )。而我們這些沒(méi)官的人卻生活得很幸福，不要為這些事發(fā)愁；我記得有一句老話(huà)：“無(wú)官一身輕”。但是，如果是一個(gè)好官，他為老百姓做了許多好事，老百姓惦記他，感謝他，他也就快樂(lè )了。
那些有錢(qián)的看起來(lái)很好，他可以買(mǎi)到他想要的東西，他不會(huì )為他的衣食住行發(fā)愁，這里來(lái)看，他們是快樂(lè )的。但處處都要為自己的人身安全著(zhù)想，越有錢(qián)越容易遭強盜搶劫。有人說(shuō)：學(xué)問(wèn)和健康之外無(wú)財富，無(wú)知和疾病之外無(wú)貧窮。我們沒(méi)有錢(qián)，可以盡情享受我們的窮開(kāi)心窮快樂(lè )，這，不好嗎？
那些學(xué)習成績(jì)好的，都是靠自己的努力，平時(shí)的一點(diǎn)一滴積累得來(lái)的啊，那些人比我們付出的更多，成績(jì)也更好。這是他們應得的快樂(lè )。但是，如果不能把知識用在實(shí)際上，學(xué)了也是沒(méi)有用的。我們也不比他們差，雖然我們沒(méi)有成功的快樂(lè )，但我們有玩耍的快樂(lè )，這是那些學(xué)習好的同學(xué)享受不到的。
其實(shí)，我們并不比那些人差，我們，其實(shí)很快樂(lè )！
每天不要有不快樂(lè )的心情，快樂(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，為什么我們要不快樂(lè )呢？我們有一個(gè)圓滿(mǎn)的家，有一個(gè)健康的身體，有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，我們怎還能叫“不快樂(lè )”呢？真的不快樂(lè )，就深吸幾口氣，想想最近發(fā)生的幾件快樂(lè )的事情，聽(tīng)一些舒緩的音樂(lè )，和家長(cháng)，同學(xué)，談?wù)勑�，自然就不傷心了。而且，每當我不快�?lè )的時(shí)候，總會(huì )有朋友送來(lái)親切的關(guān)懷——一塊糖果、一句問(wèn)候，哪怕只有一個(gè)微笑，也會(huì )把陽(yáng)光，撒進(jìn)我冷清的心房，解開(kāi)我的心鎖，讓我擁有無(wú)限的快樂(lè )�；蛘哌�有一種極端的方法：痛哭，在哭中減輕傷心，難過(guò)，然后睡一覺(jué)，忘掉煩惱，忘掉憂(yōu)愁，也不會(huì )傷心了。
快樂(lè )是自己創(chuàng )造的，自己就是快樂(lè )的源泉！人生這么短暫，我相信每個(gè)人都希望快樂(lè )度過(guò)此生�？缮钪杏植幻庥性S多磕磕碰碰，讓我們不快樂(lè )。不過(guò)我也希望用我快樂(lè )的心情，融入到學(xué)習之中，讓學(xué)習變成一種快樂(lè )，享受“學(xué)以致用”的快樂(lè )！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇6
學(xué)習，在別人看來(lái)是一件枯燥的事情，但她帶給了我一種特別的快樂(lè )。
上個(gè)星期三上班隊活動(dòng)課前，我們臨時(shí)復習排練稿子內容。這已經(jīng)不是第一次讀這篇稿子了，可我們還是不禁大笑出聲。
里面包含了有趣的諧音，別有風(fēng)味的笑話(huà)與漢字的演變等，讓我們在枯燥的學(xué)習中尋到了一絲趣味，我們猶如在昏暗中尋見(jiàn)一絲對知識求之若渴的光亮。
你瞧！肖展鵬眉頭下垂，眼睛鼓得溜圓，雙唇微張，兩顆“巨大”的門(mén)牙頓時(shí)暴露出來(lái)，笑得前俯后仰，肚子也微微顫抖，原本整理得十分干凈的衣服也被揉得到處皺巴巴的。下課時(shí)我放開(kāi)了喉嚨，大聲地朗讀著(zhù)有趣的笑話(huà)，模仿著(zhù)那怪腔怪調的語(yǔ)氣，大模大樣地在教室中回蕩。頓時(shí)，同學(xué)們的目光全聚集在我的身上，猶如一匹匹餓狼看到了一塊又香又大的肥肉。我繼續讀下去，他們手中的“活”漸漸停下來(lái)了，慢慢地跟著(zhù)我們，從細碎的笑聲漸漸變大，放聲大笑，頓時(shí)把在走廊上玩耍的同學(xué)也吸引過(guò)來(lái)了。他們堵在門(mén)口使之水泄不通，靜靜地聽(tīng)了一會(huì )兒，也跟著(zhù)我們捧腹大笑，直笑得人仰馬翻。
這時(shí)，老師也來(lái)了，可同學(xué)們卻沒(méi)有看到似的繼續大笑，我特意換了一篇更搞笑的文章，老師那不茍言笑的臉，也憋成了一個(gè)大紅蘋(píng)果，最后竟也忍不住“嘩”的一聲笑了出來(lái)。霎時(shí)，教室成了一片笑的海洋。
學(xué)習是快樂(lè )的，是有趣的。知識是無(wú)止境的，是多種多樣的。同學(xué)們，讓我們一起在知識的海洋里尋找歡笑，在學(xué)習中尋找快樂(lè )，享受快樂(lè )吧！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇7
我對于學(xué)習的態(tài)度是多變的，正如一個(gè)前往美麗山谷但卻漸漸迷失方向的人一樣。但又正好相反，迷失的旅人一步步走向失望和絕望，而我在經(jīng)歷風(fēng)雨后越來(lái)越享受學(xué)習。
一次次的地學(xué)習，如出海捕魚(yú)。船行駛的速度與資金正如學(xué)習中的投入，船上的設備正如學(xué)習的強度，而捕魚(yú)的深度又似學(xué)習的目標；而考試就是查收捕魚(yú)成果。往往，你越投入越學(xué)習高強度的知識，失敗對你的打擊也越大。
期中測試，我付出了幾乎一周的時(shí)間，換來(lái)的卻是一個(gè)空網(wǎng)，一次血本無(wú)歸。
只記得那時(shí)的我，像北歸中不幸離群的`孤雁，茫然又不知所措。在紅日下，如傷痕遍布，又如窮途末路。我停在了一棵樹(shù)上，凝望遠方。
我在樹(shù)林中找到出路，我開(kāi)始回歸正途，努力著(zhù)，竭力扶住大樹(shù)，一步步向前走。第一次考試我尋回了一點(diǎn)信心。在泥濘的道路上，我又開(kāi)始了奔跑。
第二次考試，我拿了高分，一絲陽(yáng)光照在了大海上。對于學(xué)習我開(kāi)始面露微笑。又開(kāi)始出海。在平靜的大海上，我面對濕潤的海風(fēng)，迫不及待地進(jìn)行下一次遠航。
內心的傷痛漸漸愈合了，我對于學(xué)習這件事，進(jìn)行了一個(gè)改觀(guān)。在學(xué)習上，我開(kāi)心，我快樂(lè )。愿我成為一只雄壯、威猛的大雁，在第二次北歸的路上，迎著(zhù)朝陽(yáng)，鍍上金光，飛向北方。
這就是我，樂(lè )觀(guān)向上的我。我學(xué)習，我快樂(lè )！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇8
認識安迪是在一次公開(kāi)課上。忘了那是一次什么級別的公開(kāi)課，借用我校的學(xué)生和禮堂，恰好用的是安迪所在的班。當時(shí)聽(tīng)課的老師很多，禮堂里坐的滿(mǎn)滿(mǎn)的。那節課有兩次幾乎出現冷場(chǎng)，都是一個(gè)小個(gè)頭、大眼睛的男孩子舉手站了起來(lái)。他精彩的發(fā)言博得陣陣笑聲和掌聲，也讓我記住了這個(gè)叫“安迪”的男孩子。
課后一打聽(tīng)，安迪是同事琳的兒子。說(shuō)起那次公開(kāi)課上安迪的表現，我不無(wú)羨慕地說(shuō)：“你的兒子真棒！學(xué)習一定特別好吧！”琳笑笑說(shuō)：“也不是特別優(yōu)秀，他就是喜歡學(xué)習，喜歡老師。那次課后，他說(shuō)他是怕冷場(chǎng)了，老師會(huì )難堪。其實(shí)他就是為了救場(chǎng)，急中生智說(shuō)了那么多！”
那是安迪剛入初中的時(shí)候，三年的時(shí)光一晃就過(guò)去了。這個(gè)思維敏捷、伶牙俐齒的男孩面臨著(zhù)人生的第一次重大考試——中招考試，那次考試他失利了，以?xún)煞种钆c市重點(diǎn)高中擦肩而過(guò)。見(jiàn)到琳，我為安迪深感惋惜。琳卻既沒(méi)有恨鐵不成鋼的急切，也沒(méi)有怨天尤人、她淡然一笑，說(shuō)：“重點(diǎn)高中的分數高的近乎苛刻，其實(shí)，和安迪一樣，很多孩子已經(jīng)很不錯了，卻不能錄取。我對安迪說(shuō)，沒(méi)關(guān)系！初中該學(xué)會(huì )的你都學(xué)會(huì )了，高中你也會(huì )學(xué)得很好！”
去年暑假，和琳一起吃飯，席間我們聊起孩子。得知安迪即將讀高三了，我不覺(jué)再次為時(shí)光飛逝感到訝然。安迪在一次次大考中，成績(jì)和名次一次比一次好，來(lái)年考個(gè)重點(diǎn)大學(xué)應該沒(méi)問(wèn)題。
我纏著(zhù)琳講講育兒經(jīng)驗，琳說(shuō)：“我真的沒(méi)有什么經(jīng)驗。我對安迪的分數和名次從未提過(guò)高的要求。他小的時(shí)候，我喜歡問(wèn)他又知道了哪些新的事物，問(wèn)他又明白了什么。大了之后，不用我問(wèn)，他天天跟著(zhù)我給我說(shuō)�，F在都是快高三的學(xué)生了，每天一回來(lái)就打開(kāi)話(huà)匣子，興致勃勃地給我講：今天政治老師講的怎么怎么有意思，語(yǔ)文課上學(xué)的一篇文章怎么怎么美，以及奇妙的化學(xué)變化、深奧的數學(xué)題的解法…..我在廚房忙乎他就在廚房講，我到客廳他追到客廳。呵呵！簡(jiǎn)直就是長(cháng)不大！”
“多好��！許多家長(cháng)想和孩子交流，可孩子的嘴巴撬都撬不開(kāi)呢！”我說(shuō)。
“對于安迪來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一件快樂(lè )的事情。他覺(jué)得每一科都很有意思，每一堂課都可以獲得新的知識，每一個(gè)老師他都很喜歡！”琳說(shuō)。
“一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的孩子！多難得��！這比那些厭惡學(xué)習在父母的逼迫下又不得不學(xué)習的孩子幸福的太多了！而且他發(fā)展的那么好，以后還會(huì )更好！”我感慨道。
琳說(shuō)：“學(xué)習本來(lái)就應該是一件快樂(lè )的事情！你算一算，人的一生有多長(cháng)的時(shí)間在學(xué)習中度過(guò)，就算大學(xué)本科畢業(yè)也近二十年的求學(xué)時(shí)光。學(xué)習若是一件痛苦的事情，人生豈不是太苦了？其實(shí)，做家長(cháng)的不能僅僅盯著(zhù)分數，不能急功近利，孩子只要保持著(zhù)學(xué)習的興趣和熱情，漫長(cháng)的學(xué)習生涯中他一定可以學(xué)的越來(lái)越好！”
多么樸素的道理！可是，我們常常把學(xué)習變成了一件苦不堪言的事情。是什么在作祟呢？分數、名次、家長(cháng)的虛榮心……其實(shí)，從孩子長(cháng)遠的發(fā)展來(lái)看，我們首先要做的是激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。當孩子一次次感受到獲得新知的充實(shí)與成就感，他怎能不喜歡學(xué)習？當他懷著(zhù)極大的熱情投入到學(xué)習中，他怎能不優(yōu)秀呢？
有位名人說(shuō)的好：“做任何事情，刻苦的結語(yǔ)往往是兩個(gè)字：及格；興趣的結語(yǔ)往往也是兩個(gè)字：出色�！睂W(xué)海無(wú)涯，若孩子們都能“樂(lè )”作舟該是一件多么幸福的事情！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇9
小兔子走出房門(mén)，望了望天空，皺了皺眉頭，嘆了一口氣：“唉，為什么我總是不能得到快樂(lè )呢？”她眼看著(zhù)門(mén)前快樂(lè )流淌的小溪，枝頭快樂(lè )歌唱的麻雀，花叢間快樂(lè )起舞的蝴蝶，她再也沉不住氣了，決心走遍天涯海角，定要找到快樂(lè )。
小兔子收拾起了包袱，給母親留了告別信，離開(kāi)了家。
小兔子沿著(zhù)小溪走著(zhù)，幾只翠綠色的蟋蟀蹦跳著(zhù)路過(guò)小兔子身邊，小兔子急忙跑過(guò)去詢(xún)問(wèn)：“蟋蟀哥哥，請問(wèn)你們知道快樂(lè )在哪里嗎？”蟋蟀笑得捂著(zhù)肚子，說(shuō)道：“我們的快樂(lè )就是在草叢里自由蹦跳�！闭f(shuō)著(zhù)，蟋蟀們蹦跳著(zhù)離開(kāi)了。小兔子感到失望，又繼續往前走去。
天空中的烏云像是一縷煙，在空中飄動(dòng)，遮擋住了太陽(yáng)，走了一天的路，疲勞的小兔子走到了小熊的家門(mén)外，她敲開(kāi)小熊的家門(mén)，請求借宿一晚，小熊微笑著(zhù)答應了。小兔子坐在木凳上，呆呆地望著(zhù)地板，小熊走到她的身邊，問(wèn)道：“你怎么這么傷心，為什么獨自離開(kāi)了家呢？”小兔子想了想，問(wèn)道：“請問(wèn)，你知道快樂(lè )在哪里嗎？我好想找到它�！毙⌒苄α诵�，拉著(zhù)小兔子來(lái)到了一個(gè)彩色的小屋子里，里面有很多零食和玩具，小兔子頓時(shí)忘記了自我，“哇”地一聲大叫了起來(lái)，“我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多好玩的，好吃的�！闭f(shuō)著(zhù)，小兔子和小熊在這個(gè)小屋子里享受了一個(gè)晚上，直到早上都笑得沒(méi)有合攏嘴。
到了與小熊分別的時(shí)候，小兔子又是愁眉苦臉的，她說(shuō)要繼續去尋找快樂(lè )，小熊卻是依然微笑，因為她相信小兔子終會(huì )回來(lái)。
小兔子獨自一個(gè)人跨過(guò)了一座座高山，一片片田野，她為見(jiàn)不到小熊而感到難過(guò)，為不能與小熊一同玩耍而感到難過(guò)，為不能重度美好時(shí)光而感到難過(guò)。
很快，冬天來(lái)了，雪花小心翼翼地棲息在枝干上，小兔子冷得打著(zhù)寒顫，她坐在一棵樹(shù)下，她想起了和小熊在一起的快樂(lè )時(shí)光，頓時(shí)她感到溫暖了起來(lái)，她踩著(zhù)“吱吱”的白雪，趕回去找小熊。
這一天正是圣誕節，小兔子又見(jiàn)到了小熊，她開(kāi)心的對小熊說(shuō)：“我找到了，我找到我一直在尋找的快樂(lè )了！”小熊疑惑地望著(zhù)小兔子。這次，小兔子拉起小熊的手，帶她來(lái)到一片田野，“原來(lái)快樂(lè )就是和自己的朋友無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的在一起玩耍！”小熊欣慰地笑了。這晚，她們一起享受著(zhù)快樂(lè )的滋潤。
快樂(lè )無(wú)處不在，其實(shí)，小兔子已經(jīng)尋找到了屬于自己的快樂(lè )，可是當她要與這份快樂(lè )告別的時(shí)候，快樂(lè )又離她而去�？鞓�(lè )的時(shí)光永遠會(huì )留在記憶里，只要去回憶，去享受，去珍惜，快樂(lè )由自己操控。
從前，有一個(gè)國王，他每天都過(guò)得不快樂(lè )。他想知道別人是否也和他一樣，整天悶悶不樂(lè )。
于是國王去問(wèn)他的一個(gè)大臣：“你每天都過(guò)得十分快樂(lè )嗎？”大臣回答國王：“是的，我每天都過(guò)得非�？鞓�(lè )�！薄澳悄銥槭裁炊鞓�(lè )呢？”大臣繼續回答：“我快樂(lè )是因為我慶幸我不象那些窮苦的農夫，吃了這頓飯愁著(zhù)下一頓。我有吃的，有穿的，有住的，生活已經(jīng)給了我幸福，我不再奢求什么，我為自己的幸福生活而快樂(lè )�！眹趼�(tīng)了思索著(zhù)。
國王又去問(wèn)一個(gè)窮苦的農夫：“你活得快樂(lè )嗎？”農夫笑著(zhù)回答：“陛下，我活得很快樂(lè )�！眹踅又�(zhù)問(wèn)：“你每天都可能吃不飽飯，怎么還會(huì )快樂(lè )呢？”“因為我生活得很充實(shí)。而且我不象那些盲人們，看不見(jiàn)這美麗的世界，黑暗一直伴隨著(zhù)他們。我很健康，我為我有個(gè)健康的身體而快樂(lè )�！眹跛贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
國王又來(lái)到了一個(gè)生命家中。他對盲人的生活深感同情：“唉，可憐的盲人，你每天都面臨著(zhù)黑暗，一定很憂(yōu)郁吧�！薄安�，尊敬的國王陛下，我很快樂(lè )�！泵と擞梦⑷醯穆曇粽f(shuō)道。盲人的回答使國王大吃一驚，他疑惑地問(wèn)；“我的大臣為他擁有衣食充足的生活而快樂(lè )；貧窮的農夫為自己擁有著(zhù)健康的身體而快樂(lè )；而你，又擁有著(zhù)什么呢？”“生命”盲人堅定的回答，“上帝對我還是很好的，因為他賦予了我生命。我沒(méi)有和那些得了不治之癥的人一樣，整天在生與死的邊緣徘徊。最起碼，我活在了這個(gè)世上�！�
國王聽(tīng)了盲人的一番話(huà)，恍然大悟：“原來(lái)快樂(lè )如此簡(jiǎn)單，只要你珍惜所擁有的，滿(mǎn)足所擁有的，快樂(lè )無(wú)處不在�！睆拇艘院�，國王每天都過(guò)得很快樂(lè )了。
朋友們，讓我們共同去尋找圍繞在我們身邊的快樂(lè )吧！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇10
轉眼間，我們已經(jīng)上了五年級，時(shí)間從身邊流逝而去，回想過(guò)去，我們不知經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。數一數，我們的學(xué)習生活已經(jīng)過(guò)了一半了。
過(guò)去的風(fēng)雨讓我們成熟了，長(cháng)大了，懂事了。你的過(guò)去不管是困難的，還是幸福的，那已經(jīng)成為了你的過(guò)去，讓你的過(guò)去成為了你的回憶。
展望未來(lái)，你的未來(lái)美好嗎？你的未來(lái)當然應該美好，你也想讓他美好，可是你的未來(lái)真的很美好嗎？那就在于你的現在是否能好好學(xué)習。有句詩(shī)說(shuō)：少壯不努力，老大徒傷悲。這不是證明了你小時(shí)候不努力，長(cháng)大后一事無(wú)成的樣子嗎？但如果你小時(shí)候努力學(xué)習，奮發(fā)向上，還會(huì )變成那個(gè)樣子嗎？
雖然你小時(shí)候努力了，但真的能成功嗎？你的未來(lái)是空虛的，你應該用你的生活來(lái)充實(shí)生活中的每一分每一秒，那樣你的未來(lái)會(huì )不再空虛，讓你的生活多姿多彩吧！你的未來(lái)也在與你生活中的時(shí)間是否有用。
別讓現實(shí)困擾你，你的未來(lái)是無(wú)限的，揮動(dòng)畫(huà)筆讓你的畫(huà)卷絢麗多姿吧！
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