實(shí)用的學(xué)習的作文五篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的學(xué)習的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習的作文 篇1
太陽(yáng)還是那個(gè)太陽(yáng)，月亮還是那個(gè)月亮，可是抬頭看看墻上的日歷，時(shí)間在悄悄的溜走，漫長(cháng)的暑假不知不覺(jué)就匆匆的過(guò)去了。六年的小學(xué)生活已經(jīng)結束，新的學(xué)期開(kāi)始了。一切都是新的開(kāi)始，新的校園，新的教學(xué)樓，新的同學(xué)，新的老師……
迎著(zhù)早晨的第一縷陽(yáng)光，嗅著(zhù)金色秋天的收獲之香，我們走入了新的環(huán)境——礦大附中，開(kāi)始了新一學(xué)期的征途。在過(guò)去的旅途中，無(wú)論我們是否擁有過(guò)歡笑，擁有過(guò)陽(yáng)光，但是從今天開(kāi)始，這些都已成為永遠的回憶。擺在我們面前的一切都是新的：新的同學(xué)個(gè)個(gè)都是頂尖的精英，他們能考上礦大附中絕不是浪得虛名，在以后的學(xué)習中我們都要成為勇敢的騎士，在學(xué)習的競技場(chǎng)上爭得“你死我活”，并在“戰斗中”收獲新的友誼。新的老師，新的班級，新的教學(xué)環(huán)境都等著(zhù)我們去適應。我們不再是被老師服務(wù)的“小國王”了，許多事情都要我們自己去做，主動(dòng)去做，我們將成為班級真正的主人，班干部將不再是尸位素餐，而要盡職盡責，真正為班級服務(wù)。
在新學(xué)期里，我們還要迎來(lái)學(xué)習中的大難題。在小學(xué)，每節課的知識都是老師“塞”給我們的，老師說(shuō)哪是重點(diǎn)，哪是我們必須會(huì )的，我們就會(huì )特別留意，到初中完全不一樣，老師不會(huì )再提醒我們課前要預習，課后要復習了，而是要求我們要學(xué)會(huì )自主學(xué)習，要學(xué)會(huì )記課堂筆記；功課也從小學(xué)時(shí)的“語(yǔ)數外”一下子變成了7門(mén)功課，而且科科都要考試，小四門(mén)是我們從未接觸過(guò)的新學(xué)科，它們就如同四個(gè)大“Boss”，我們這些英勇的騎士要竭盡全力和它們斗爭到底；我們要迎來(lái)緊張的周周練，月月考，每次考試都是一場(chǎng)緊張的戰斗，我們必須打起精神，做好準備戰斗。
同學(xué)們，在新的學(xué)期里，讓我們共同努力，放飛理想的翅膀！我們將充滿(mǎn)熱血，踏上征途，未來(lái)屬于我們！
學(xué)習的作文 篇2
學(xué)習的苦與樂(lè )
讀書(shū)雖苦，樂(lè )在其中。
在人生的旅途中，盡管人人盼望快樂(lè )，無(wú)人喜歡憂(yōu)傷，但它們本是孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上。我們學(xué)習知識也是如此，為了那眼花撩亂的“數字迷宮”而嘔心瀝血;為了那令人頭痛的作文題而費盡心思。這些表面看來(lái)確實(shí)很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的則是一串歡樂(lè )的音符。
“一分耕耘，一分收獲”。耕耘就得付出一定的代價(jià)。沒(méi)有那含辛茹苦的“耕耘”，哪能領(lǐng)會(huì )到甜入人心的收獲？知識的海洋原來(lái)不是風(fēng)平浪靜的。要想獲得真知，就必須揚起奮發(fā)的風(fēng)帆，努力拼搏，這一定是很苦的。在它面前，我們畏難怯步，還是搏擊進(jìn)��？前者當然不會(huì )再事業(yè)上有所成就，更不能領(lǐng)會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣；而后者則會(huì )領(lǐng)略到知識的芬芳，迎來(lái)“梅花撲鼻香”的豐碩成果。想想你取得的每一點(diǎn)進(jìn)步吧，哪一點(diǎn)不是經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)所得到的！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽覀兛释氖谦@得知識，付出點(diǎn)代價(jià)算什么。當然求知是艱苦的，但當我們把用心得來(lái)的知識用在建設祖國的四化大業(yè)上，為國家的富強、人民的幸福做出貢獻，豈不是非�？鞓�(lè )嗎？
學(xué)習的作文 篇3
我的學(xué)習生活充實(shí)而不枯燥，它是銀河中無(wú)數的繁星，婉轉明亮；它是一款調味劑，口味多樣；它是各種不同的香水，沁人心脾。
春：規律恬靜
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)�！贝猴L(fēng)拂面，帶著(zhù)一絲暖意，它吹綠了大街小巷，吹皺了湖面。鬧鐘似一個(gè)調皮的孩子，雖然沒(méi)有胡亂的跳動(dòng)，但是那聲音卻像一個(gè)惡魔，伸出它的魔爪，拽走了你的被子。洗漱、吃早飯、換衣服、收拾房間，一氣呵成，毫不耽擱。我像是伴著(zhù)音律，生活的腳步仿佛伴著(zhù)鼓點(diǎn)，舒適但很規律。拿起寒假作業(yè)，認真地寫(xiě)，時(shí)間仿若在不停息地飛奔，彈指一揮間，一日便悄悄地過(guò)去……
夏：聒噪忙碌
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！鄙畹哪_步日益增快，總讓你疲憊不堪，暑假來(lái)臨，烈日炎炎，即使穿著(zhù)短袖短褲，但也躲不過(guò)這溫度極高的天氣。母親為我報了許多課外輔導班，在我強烈的反抗下，卻仍是無(wú)力回天�？照{是我最偉大的救星，可我還是心有余而力不足，學(xué)習生活也變得忙碌，只是聚精會(huì )神的聽(tīng)課與堆積如山的作業(yè)，汗水總是像跑步比賽似的包裹著(zhù)我，真是苦不堪言。
秋：閑暇快樂(lè )
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色�！壁s走了暑氣，我迫不及待地為開(kāi)學(xué)準備。不知為何，開(kāi)學(xué)竟讓我有些興奮，電視與手機也被母親打包帶走，離我而去。為了更好的迎接開(kāi)學(xué)，我提早學(xué)習了內容，進(jìn)行一些詞語(yǔ)積累與知識點(diǎn)背誦，空閑知識看些課外書(shū)，這才是真正的令人快樂(lè )的學(xué)習生活！
冬：懶惰煩躁
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！倍沾坦堑暮L(fēng)，令人不想脫離溫暖的被子，母親讓你學(xué)習也總是不情不愿！上課總會(huì )時(shí)不時(shí)打個(gè)哈欠，我的學(xué)習生活充實(shí)但令難以適應。語(yǔ)文課，老師對我提出了許多調整建議。
我的學(xué)習生活多姿多彩，隨著(zhù)四季之韻不斷地改變，母親說(shuō)：“不要因為自己的一時(shí)懶惰而影響了成績(jì)�！笔堑�，好好學(xué)習，為更好的明天而努力。
學(xué)習的作文 篇4
親愛(ài)的小朋友們，恭喜你們選擇了《小馬俱樂(lè )部歷險記》這部佳作！
這本書(shū)既充滿(mǎn)了團結、友愛(ài)、勇敢、智慧、愛(ài)心、堅韌等正能量，又是通過(guò)愛(ài)馬、養馬、騎馬、人與馬的情感互動(dòng)等一系列日常生活中的細節表現出來(lái)，而且是通過(guò)一個(gè)10歲女孩的眼睛與心靈的感知表現的，因而充滿(mǎn)純真自然又富有童趣。讀完此書(shū)，你們當然會(huì )學(xué)到大量的有關(guān)騎馬與馬兒的知識，了解澳大利亞小學(xué)生生活的一個(gè)側面，更能在不知不覺(jué)中磨煉自己的性格，有利于健康成長(cháng)。
對于那些熱愛(ài)文學(xué)、熱愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué)，從本書(shū)里學(xué)到的會(huì )更多。日常生活常常是瑣屑而乏味的，寫(xiě)日記怎么才不淪為記流水賬，怎么選取值得記錄的生活片段，才能把日常生活瑣事寫(xiě)得活靈活現、妙趣橫生；日常生活中的“口水話(huà)”在本書(shū)中怎樣變成了文學(xué)語(yǔ)言；怎么才能夠既要保持日記的真實(shí)性，又要具有文學(xué)性，具有藝術(shù)感染力——這些都很值得注意，值得熟讀深思、細心揣摩。
對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是學(xué)習當代英語(yǔ)的鮮活教材，本書(shū)作者是世界級的教育工作者，因而該書(shū)是面向全世界的少年兒童的，青少年必定要學(xué)習書(shū)中的語(yǔ)言表達，所以該書(shū)的英語(yǔ)既生動(dòng)活潑，又規范地道，所使用的`語(yǔ)言口里說(shuō)出來(lái)沒(méi)人會(huì )笑你文縐縐的，寫(xiě)成作文也沒(méi)人會(huì )說(shuō)這是口水話(huà)。
初中生可以作為閱讀材料，鞏固所學(xué)的詞匯句型語(yǔ)法慣用法，最好是讀熟，書(shū)中的大量句子可以脫口而出；高中及大學(xué)低年級學(xué)生可以作為口語(yǔ)和寫(xiě)作教材，先看看一段中文，然后試著(zhù)口頭敘述或筆頭寫(xiě)一下那個(gè)場(chǎng)景，最后看看作者是怎么遣詞造句表現該場(chǎng)景的，還要揣摩作者為何要那樣寫(xiě)。堅持一年，必然大有長(cháng)進(jìn)。
當然啦，本書(shū)也是初學(xué)翻譯者的實(shí)戰演練場(chǎng)，英譯漢、漢譯英都很好；戰爭是最好的軍校！堅持譯完全書(shū)試試？
本書(shū)的特色，既是原著(zhù)英文版的特色，也是這部中文版的特色。
一、整體特色
本書(shū)特色若用一個(gè)詞概括，就是“真實(shí)自然”，具體表現為以下幾個(gè)方面：
1、真實(shí)自然的生活畫(huà)面；
2、點(diǎn)到即止的景物描寫(xiě)；
3、曲折有致的故事敘述；
4、真切細致的心理刻畫(huà)；
5、任情率真的人物個(gè)性；
6、樸實(shí)真摯的情感流露；
7、平實(shí)淡遠的鮮活口語(yǔ)。
8、渾然天成的整體效果。
本書(shū)是日記體小說(shuō)，主人公是一個(gè)9——10歲的女孩，相當于我國3——4年級學(xué)生，她記下的是自己的心路歷程，因而其寫(xiě)法“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”，心里怎么想、口里怎么說(shuō)，下筆就怎么寫(xiě)，全書(shū)讀起來(lái)一點(diǎn)兒刻意為文或雕琢痕跡也沒(méi)有，描寫(xiě)的環(huán)境、景物當然也是主人公眼里所見(jiàn)之物，所見(jiàn)、所想、所寫(xiě)都完全符合該年齡段一般兒童的心理認知與表達程度。寫(xiě)景的“佳詞美句”也只有這么一句：
太陽(yáng)升起在水晶般清亮的湖水上面，湖水簡(jiǎn)直就像是一面玻璃！
請停下來(lái)想一想，這里的“玻璃”能改成“鏡子”嗎？為什么？我們不是常�？匆�(jiàn)“水平如鏡”，“湖水就像一面鏡子”這樣的句子嗎？
這里當然只能用“玻璃”而不用“鏡子”！一是因為這女孩“不愛(ài)紅裝愛(ài)馬裝”，她雖然也很愛(ài)美，還要給馬兒梳妝打扮，給馬兒穿新衣戴飾品，自己平時(shí)卻不愛(ài)梳妝打扮，極少用鏡子，當然就不容易想起“鏡子”；再說(shuō)當時(shí)是一大早到的野外湖邊去騎馬，心情激動(dòng)、驚喜癡迷，用“鏡子”與她的個(gè)性特征與心理狀態(tài)都不合。二是因為鏡子與玻璃雖然都倒映著(zhù)天光云影，但湖水清澈透明，玻璃也是透明的，鏡子卻不透明不像湖水。
點(diǎn)到即止，恰到好處！若超過(guò)這個(gè)程度，那就顯得假了，恐怕就不像是小學(xué)生寫(xiě)給自己看的日記了。
寫(xiě)景雖簡(jiǎn)，故事的敘述則是波瀾起伏，曲折有致，主人公的心情也是憂(yōu)（連續大雨），悲（馬兒查理之死）——喜(救回了馬兒，天晴騎馬)——大喜（參加俱樂(lè )部訓練，得獎）——憂(yōu)（自己的馬兒有�。玻ㄕ业搅死硐氲男埋R兒）——大喜或狂喜（大型馬術(shù)比賽得獎）——憂(yōu)（新馬兒表現反常）——恐懼（新馬兒可能有嚴重問(wèn)題，背后可能藏著(zhù)重大的秘密，其結局只有死路一條，主人公或許再也騎不成馬兒了）！往往是一波剛平，另一波又起，吸引著(zhù)讀者一口氣讀下去，而且因其敘述語(yǔ)言真切自然，讀者就像處于主人公的生活之中，隨著(zhù)主人公的喜怒哀樂(lè )一步步走下去，根本不覺(jué)得是在讀小說(shuō)。
主人公艾比純樸善良、任情率真，但并非任性妄為、我行我素，其實(shí)她很懂事，肯想辦法，與人為善，待人真誠、愛(ài)恨憂(yōu)喜，毫不掩飾。
二、語(yǔ)言特色
本書(shū)的語(yǔ)言，清新鮮活、簡(jiǎn)單平實(shí)（因為必須符合人物身份），屬于經(jīng)過(guò)提煉的口語(yǔ)體，準確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，沒(méi)有生僻的詞語(yǔ)，也沒(méi)有長(cháng)、難句，給人以真實(shí)自然的感覺(jué)，好像澳大利亞的兒童平時(shí)就是這么說(shuō)話(huà)的，其實(shí)當然不是。除了“pig root（尥蹶子）”這個(gè)詞語(yǔ)是澳大利亞英語(yǔ)中的方言，其他的詞句都是英語(yǔ)世界中通用的，而且用法都符合英語(yǔ)的語(yǔ)法規范（狄更斯、海明威等大師的作品中也有病句），相當于英語(yǔ)中的“普通話(huà)”，因而是學(xué)生的作文和口語(yǔ)中都可以用的。作者很注意行文的節奏，絕沒(méi)有單調、冗長(cháng)乏味的敘述或議論，都是點(diǎn)到即止，一筆帶過(guò)，又接著(zhù)講故事，或是吐露心曲。用語(yǔ)雖然簡(jiǎn)單，但那些騎馬時(shí)、尤其是比賽中的場(chǎng)面描寫(xiě)依然扣人心弦，并且與主人公的心理刻畫(huà)交織于一體，讓讀者也身臨其境、感同身受，與主人公憂(yōu)樂(lè )與共，悲喜同心，緊緊牽著(zhù)讀者的心弦。
中文版完全體現上述特征，用的是規范的現代漢語(yǔ)普通話(huà)，也只用了“尥蹶子”這么一個(gè)方言詞，并且加了注釋?zhuān)苑烙行┩瑢W(xué)不懂該詞。
簡(jiǎn)言之，其語(yǔ)言風(fēng)格應為平實(shí)淡遠，渾然天成。
平實(shí)，平易實(shí)在，猶如我們日常中經(jīng)常說(shuō)的那些詞句。不僅沒(méi)有馬克?吐溫那樣的夸張寫(xiě)法，就連狄更斯那樣的夸張都沒(méi)有；淡遠，淡淡的清香悠遠綿長(cháng)，令人回味，猶如一杯綠茶。沒(méi)有戰爭、驚險、犯罪小說(shuō)里那樣麻辣的重口味，主人公極度興奮時(shí)才用了下面這個(gè)最具“文學(xué)性”的句子：
湖水中騎馬飛奔是我這一生中最精彩的一幕！無(wú)論如何也想象不出的精彩�。�！
渾然天成，是指本書(shū)的詞句都很淺易平常，單個(gè)的詞句極難找到出彩的“佳詞美句”或“格言警句”，你也看不到作者用了什么文學(xué)技巧，但是這些詞句都用得恰到好處，構成的整體效果便具有強烈的藝術(shù)感染力，使讀者不知不覺(jué)地走進(jìn)主人公的內心世界，與她同呼吸，共命運，贊賞她，牽掛她。所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，“華麗從樸素中來(lái)”，“最高的技巧即無(wú)技巧”——說(shuō)的就是這種情況吧？
梨子的滋味，吃了才知。讀書(shū)也一樣。
親愛(ài)的小朋友們，再次恭喜你們能讀到這樣的佳作。
學(xué)習的作文 篇5
都說(shuō)我們這一代是吃不得苦的一代。若是傳統意義上的苦，如饑餓、勞累之類(lèi)，我們確實(shí)沒(méi)吃過(guò)，但是我們有一樣令人痛苦的苦等著(zhù)我們去吃，這就是學(xué)習的苦�？膳碌氖�，這種苦還以每天一次的超高頻率折磨著(zhù)我們。
從早上六點(diǎn)半開(kāi)始，到晚上十一二點(diǎn)結束，我們就只干四件事：學(xué)習、吃飯、喝水、上廁所。一段遠不足規定時(shí)間的蒙頭大睡后，又得強打精神再做一遍上述事件。日復一日，年復一年。
有一次，我爆發(fā)了。當父母關(guān)燈的那一刻，眼淚再一次涌出眼眶，“為什么，為什么��？”我的內心嘶吼著(zhù)，咆哮著(zhù)。世界變黑了，變成了我恨透的樣子。我決定從明天開(kāi)始，老師，父母讓我干什么，我就偏不干什么；他們不準我干的，我偏要干，我樂(lè )意！我愛(ài)過(guò)我的逍遙日子，那個(gè)誰(shuí)，你管得著(zhù)嗎？
但這樣真的值嗎？理智讓我想到了我所不齒的那些人，那些不成器還將怨氣撒了網(wǎng)絡(luò )上的“噴子”和那些欺軟怕硬吊兒郎當的小阿飛，我真的要成為那種人嗎？
“還是算了吧”我的理智對我說(shuō)，“你吃點(diǎn)苦，總是會(huì )有回報的。連墮落成自己厭惡的人這種事都敢想，還怕吃苦嗎？”是啊，這種事都敢想，還怕吃苦？我聽(tīng)從了理智，決定硬著(zhù)頭皮把這哭“吃”下去。
于是，我不再抱怨學(xué)業(yè)繁重，我決定忍耐，我決定做好每一項學(xué)習任務(wù)，即使是令人痛苦的。我默默等待著(zhù)，等待化蝶的那一刻。
終于，我等到了。當我站在表彰臺上，接受者全年級同學(xué)的掌聲時(shí)，我開(kāi)始感謝那些讓我難受的苦頭。這些就是藥啊，雖然苦，但治好了我的病。從此，當苦難再次來(lái)臨時(shí)，我不會(huì )再哭喪著(zhù)臉，迎接它的是試煉者的自信和決心。
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