精選學(xué)習作文10篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)習作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習作文 篇1
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼間到了期末復習、期末考試……
在考試后成績(jì)未公布的這幾天里，我的生活過(guò)的簡(jiǎn)直用“寢食難安”四個(gè)字來(lái)形容，心里時(shí)刻想著(zhù)“這次到底能考多上分呢?會(huì )在學(xué)校排第幾名呢?”可謂十分的難熬……
終于到了放假的那天，我懷著(zhù)忐忑的心情走向學(xué)校。走在校園中，看著(zhù)其他同學(xué)異常興奮的笑容。我突然有一種即將有啥事將要發(fā)生的預感，不由自主地加快腳步向教室走去。
不知不覺(jué)中走到了教室。到了教室，發(fā)現教室里已經(jīng)坐滿(mǎn)了同學(xué)，有幾個(gè)同學(xué)很大聲地討論著(zhù)什么，走近以后聽(tīng)見(jiàn)他們在說(shuō)：“……期末考試成績(jì)不公布，總分不排隊，真是太好了。這下不用再擔心自己的成績(jì)差、排名落后被父母知道了�！�
哦，原來(lái)如此!但我想：“這么多年學(xué)校一貫的做法，突然改變可能嗎?真是笑話(huà)!”
我心想“成績(jì)和排名也是為了能讓家長(cháng)和老師知道你這段的學(xué)習成績(jì)而已，用得著(zhù)這么敵視嗎?再說(shuō)‘不排名和不公布成績(jì)著(zhù)這可能嗎?’”我走向了自己的座位……
正在這時(shí)，我們的班主任老師走教室，他對我們說(shuō)：“學(xué)校接到上級通知要求：這次期末考試成績(jì)我們學(xué)校不再公布，也將取消年紀和班級排名，學(xué)校也不召開(kāi)期末總結大會(huì )，也不評選和表彰學(xué)習標兵�！敝�，老師給我們發(fā)下來(lái)的通知書(shū)上所有科目成績(jì)寫(xiě)著(zhù)表示等次的A、B、C、D，而沒(méi)有分數。最后，學(xué)校也沒(méi)有通知我們開(kāi)期末總結大會(huì )，期末放假就在悄無(wú)聲息中結束了。
我悶悶不樂(lè )的走在回家的路上，原本滿(mǎn)懷希望來(lái)到學(xué)校，想了解和測試一下后半學(xué)期的學(xué)習狀況，和別的同學(xué)對比一下，看看自己是進(jìn)步了，還是退步了?畢竟我現在是一名九年級的學(xué)生，下一學(xué)期要參加中考!可是，這樣一點(diǎn)小小的愿望也華為泡影!
其實(shí)我覺(jué)得不再公布學(xué)生成績(jì)，也將取消排名這種做法有點(diǎn)操之過(guò)急。畢竟這種一刀切的做法，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的感受以及隨之而來(lái)的不便。而且我覺(jué)得現在一下子就將其取消，實(shí)際上是剝奪了學(xué)生對自己學(xué)習成績(jì)的知情權.
學(xué)習作文 篇2
課外閱讀，是一種“潤物細無(wú)聲”的學(xué)習過(guò)程。在這樣一個(gè)過(guò)程中，快樂(lè )就像隨處而灑的珍珠，最終串起了我晶瑩而多彩的人生�！}記
相信愛(ài)讀書(shū)的人，大抵都敵不過(guò)這樣的意境——安靜的夜晚，窗外秋風(fēng)蕭瑟，屋內溫暖如春。暈黃的燈光下，愛(ài)閱讀的我正沉浸于書(shū)香之中。如果這時(shí)再下點(diǎn)兒雨，那就更妙了！滴滴答答的雨聲，與那或悠遠或睿智的文字纏繞在一起，我從閱讀中如饑似渴地汲取養分，也收獲了內心滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )。
課外閱讀，從我小時(shí)候起，就變成了一項我每天必做的事情。積沙必能成塔，水滴也能石穿。堅持課外閱讀，讓我享受到學(xué)習的快樂(lè )。陶醉于書(shū)香中，我體會(huì )到喬峰為天下人而死的悲壯；學(xué)到了魯濱遜只身孤島勇于探索的機敏；拜讀了泰戈爾的字字珠璣以及對世事的警醒……課外閱讀，它像一盞明燈，敞亮地指明了我前進(jìn)的方向；它像一彎明月，柔柔地滋潤了我的心靈；它像一朵鮮花，嬌媚地芬芳了我成長(cháng)的旅程；它像一把火炬，熱情地燃燒了我探索的渴望。
我感受李白與孟浩然之間“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”的友情，我贊嘆蘇軾“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”的豪邁；我向往陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自在……金庸的武俠小說(shuō)，可以讓我習得很多做人的道理；世界名著(zhù)，可以讓我領(lǐng)悟大師峰回路轉的寫(xiě)作手法；名家散文，可以讓我體會(huì )到心靈雞湯的精妙；哲理書(shū)籍，可以洗滌我們單薄的靈魂；探險文章，則可以培養我們的探索創(chuàng )新精神……
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。課外閱讀，讓我充分享受到了學(xué)習的快樂(lè )。這是一種“潤物細無(wú)聲”的學(xué)習過(guò)程。在這樣一個(gè)過(guò)程中，快樂(lè )就像隨處而灑的珍珠，最終串起了我晶瑩而多彩的人生。
學(xué)習作文 篇3
我期待已久的暑假終于來(lái)到了，因為我早就計劃好要利用這個(gè)暑假努力提高一下自己打羽毛球的水平。
記得二年級那年暑假，我跟著(zhù)爸爸媽媽去羽悅球館打羽毛球，那是我第一次打羽毛球，九歲的我不會(huì )發(fā)球，而且媽媽打來(lái)的球我連毛都碰不到，但是爸爸媽媽見(jiàn)我對羽毛球很感興趣，就讓我在那一年參加了一期羽毛球培訓班，跟著(zhù)大男孩一樣的崔教練學(xué)了一些羽毛球的基礎知識和基本動(dòng)作，對羽毛球運動(dòng)有了一些初步的了解�，F在的我已經(jīng)十一歲了，從學(xué)打球到現在，幾乎每個(gè)周末我都會(huì )和爸爸媽媽一起去球館練球，我的球技有了很大的提高，但是當我在球場(chǎng)遇見(jiàn)我們學(xué)校四(3)班的顧定邦時(shí)，我才發(fā)現自己的球技還遠不如他，于是我計劃這個(gè)暑假讓爸爸媽媽送我去教練那里繼續學(xué)打羽毛球，爸爸媽媽答應了我請求，并為我在學(xué)習班報了名，定在從七月一日起開(kāi)始去學(xué)球。
學(xué)習打羽毛球的'第一天，我來(lái)到體育館球場(chǎng)，發(fā)現這里寬敞明亮，而且已經(jīng)有許多和我差不多大的孩子在做熱身運動(dòng)了。媽媽告訴我那位扎著(zhù)馬尾辮的漂亮阿姨就是我們的謝教練。雖然我已經(jīng)打了兩年的球，有了些基礎，但是謝教練認為我的動(dòng)作不規范，為了糾正我的姿勢把我放在了基礎班學(xué)習。
第一天，謝教練耐心仔細的給我們講解了握拍和接打高遠球的動(dòng)作要領(lǐng):握拍時(shí)大拇指和食指不能豎起來(lái)，在食指上面，虎口要對著(zhù)拍子側面的那條線(xiàn);接下來(lái)是準備接球動(dòng)作，兩腳分開(kāi)與肩同寬，腳尖向著(zhù)正前方，腿稍微有點(diǎn)下蹲彎曲，拍子不要握得太緊，雙臂自然彎曲放身前;右腳后退一步側身，重心放在右腳上，左腳腳尖踮起，同時(shí)舉起右手臂，將右手肘貼著(zhù)右耳，拍面與身體垂直下掛至屁股，當球來(lái)時(shí)將手臂伸直貼著(zhù)耳朵揮出去擊球，然后順勢下落到身體左側。雖然動(dòng)作要領(lǐng)我都記得，可是真的做到位可不是件容易的事，特別是手臂后掛不到位，練了一下午大汗淋漓的我還是沒(méi)能找到感覺(jué)。
第二天，謝教練為了讓我們更好的找到打高遠球的感覺(jué)，搬來(lái)了練球的架子這是個(gè)我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的奇怪的架子，它是一個(gè)T形的鐵架子，架子底部是一個(gè)大的圓鐵盤(pán)，鐵盤(pán)上插著(zhù)一根很粗的鐵柱子，柱子頂端橫著(zhù)一根長(cháng)長(cháng)的鐵棍，鐵棍的兩頭各掛了一只用長(cháng)線(xiàn)吊著(zhù)的羽毛球，線(xiàn)的長(cháng)度可以調節，調到讓我們升直手臂夠到球的位置就正好了。練習開(kāi)始了，教練讓我們每個(gè)人揮80個(gè)球，一開(kāi)始，我很輕松，規范地做好每步動(dòng)作，一個(gè)球一個(gè)球認真地打，漸漸的我找到了一些打后場(chǎng)高遠球的感覺(jué)�？墒翘焯珶�，當我打了20個(gè)球時(shí)便汗如雨下了，打到50個(gè)球時(shí)太累了，而且熱得喘不過(guò)氣，手臂酸疼酸疼的，舉也舉不動(dòng)，脖子也酸酸的，正當我想放棄時(shí)，突然耳邊傳來(lái)“親愛(ài)的，你慢慢飛……”的歌聲，我扭頭一看，原來(lái)是身邊的同學(xué)們在給我們這組練習的人加油呢，而且和我在一組練習的同學(xué)們都還在堅持，我想:別人能堅持我為什么不能呢，我不能輸給他們。聽(tīng)著(zhù)他們唱的跑調歌我哈哈大笑起來(lái)，突然感覺(jué)全身有了使不完的勁，在我的努力下，在同學(xué)各種跑調歌聲的陪伴下，我終于堅持完成了80個(gè)揮球練習，這時(shí)的我已全身濕透，像剛從水里爬上來(lái)的落湯雞，氣喘吁吁的我一口氣喝掉了大半瓶礦泉水。
第三天，我們學(xué)習了發(fā)球，第四天學(xué)習了正反手挑球，第五天學(xué)習了后場(chǎng)吊球，今天是我學(xué)球的第七天了，謝教練讓我們一對一的發(fā)球，接球，挑球，復習前幾天學(xué)過(guò)的動(dòng)作，我認真去打球，但還是有很多球，打不好，打不到位，謝教練耐心地，一遍一遍地為我糾正錯誤動(dòng)作，終于在教練的幫助下，在我的努力下，錯誤動(dòng)作越來(lái)越少了。放學(xué)時(shí)，謝教練告訴我，我手腕的爆發(fā)力非常好，發(fā)球和打后場(chǎng)球已經(jīng)很到位了，只是腳下小動(dòng)作太多，像只兔子在場(chǎng)上亂跳，所以從明天開(kāi)始，讓我提前一個(gè)星期直接進(jìn)入提高班學(xué)習步伐。耶!聽(tīng)到這個(gè)消息我興奮地跳了起來(lái)，這都是我虛心、努力的結果,以后我會(huì )更努力的練習，希望有一天我能打敗顧定邦。我相信只要我認真去學(xué)去練，就一定會(huì )有進(jìn)步的!
學(xué)習作文 篇4
他們抒發(fā)自己的心情，也許我們在忙中偷閑，才會(huì )覺(jué)得這樣的事情也是充滿(mǎn)了趣味的。未必需要跟你的上司報告所有的小事情，但是那些請示匯報制度，還是要遵守的。這些不是上課學(xué)來(lái)的，而是在學(xué)生會(huì )里，比自己大一級的學(xué)長(cháng)教的。
這也是一種學(xué)習，不可否認。
然而，無(wú)論這樣，我們身處其中，就是一個(gè)不可避免的復雜過(guò)程。也許我們在下一個(gè)通知的時(shí)候，就沒(méi)有考慮太多的因素，但是這一瞬間，我們能夠看得懂的，也從來(lái)都不在一個(gè)區別里面，才能夠體現。
也許只是因為，那些之前的感情和誤會(huì )，才導致這些都無(wú)法宣之于口，但是不能怪罪與任何人。
其實(shí)可以想得到，那些都不是一句話(huà)的問(wèn)題，而且再這樣的大隊上面，他們如果不是站錯了隊，就是自己選擇有問(wèn)題。
我們想要找到的那些結果，根本就不是停留在原地坐以待斃，我們或許不需要其他人的幫忙，但是卻喜歡，在這一瞬間，看懂別人內心所寄托的每一種情緒，因為那每一種情緒都應該善待。
所以，我才來(lái)到了這里，找到了你。
學(xué)習作文 篇5
啊，既然身份確認。那么，身為花鈴使者，就應該學(xué)習花鈴魔法。"首先呢，應該掌握武器。嘉欣呀，百合花神的武器就是‘百合之琴’了，你聽(tīng)聽(tīng)吧�！俸现佟耸前俸匣ㄉ竦慕^技，‘百合之琴’是用百合花瓣凝結成的附有強大的殺傷力的武器。
你要努力學(xué)習哦！我相信，學(xué)過(guò)小提琴的你一定會(huì )的！用法很簡(jiǎn)單，你只需要像彈小提琴那樣彈就ok的。"田甜"老師"說(shuō)后，便把"百合之琴"遞給嘉欣后，說(shuō)："‘百合之香’是百合花神的絕技，這花香可以神不知鬼不覺(jué)地將人殺掉。而且，如果不是正常人，是無(wú)法聞出一點(diǎn)點(diǎn)的香味。所以，你要好好學(xué)。這本（百合花神秘籍）就交給你了，好好學(xué)哦！""謝謝！"糖嘉欣說(shuō)完，便努力去學(xué)習了。
田甜對桃花玲說(shuō)："我知道你天生附有桃花香氣，所以，你的武器是‘桃花香囊’。這‘桃花香囊’是用上百種桃花做成的。它可以像‘分身’那樣，你想用多少，它便給你多少。你說(shuō)‘我要3個(gè)’，那它就會(huì )分3個(gè)給你。真正的那個(gè)只有你自己可以分辨出來(lái)。
用法也很簡(jiǎn)單，如果敵人來(lái)了，那你把分出來(lái)的‘桃花香囊’扔給他（她）便可以。他（她）會(huì )在3秒中瞬間死亡。"桃花玲若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。田甜又對大家說(shuō)："你們的絕技都是香味，比如桃花玲，她的絕技就是‘桃花之香’。大家先把秘籍拿走吧，要好好練呦！""謝謝！"大家說(shuō)。
學(xué)習作文 篇6
今天，我起了個(gè)大早，看見(jiàn)爸爸媽媽還在睡覺(jué)，就想為他們做一頓豐盛、美味的早餐。該做什么呢？“啊，有了！”忽然，一個(gè)念頭冒了出來(lái)。
“爸爸，我要學(xué)煎荷包蛋了！”“嗯，我再睡會(huì )兒，你先去�！卑职植[瞇糊糊地說(shuō)�！澳强禳c(diǎn)�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)。
要學(xué)煎蛋了，我拿出兩個(gè)大大的雞蛋說(shuō)：“哈，小雞啊，你要被我煎成荷包蛋啦！”先把蛋洗干凈，再把它敲碎，放點(diǎn)蔥，然后，要進(jìn)鍋啦，“嗤啦啦”，蛋像 我一樣，碰到熱就哇哇哇的大“叫”，蛋白裹著(zhù)蛋黃，就像媽媽抱著(zhù)寶寶一樣……看著(zhù)看著(zhù)，想著(zhù)想著(zhù)，“該翻一面啦！”不知爸爸什么時(shí)候起來(lái)的�！芭��！薄班� 啦啦”，蛋又“叫”了起來(lái)，這時(shí)一股刺鼻的味道鉆進(jìn)了我的鼻子里，我一看，哎呀，蛋被我煎焦了，怎么辦呀！爸爸似乎看出了我的心情：“沒(méi)關(guān)系，明天再練， 爭取煎得更好！”
第二天早上，我又在廚房里忙活了起來(lái)，這次我吸取了昨天的教訓，一定會(huì )做得更好。我把蛋倒進(jìn)鍋里，用鏟子一鏟，把蛋翻了一個(gè)身，等煎得差不多的時(shí)候再 翻一個(gè)身，等蛋從液體變成固體的時(shí)候再盛出來(lái)，“啊，”這煎蛋不再有一股刺鼻的味道了，而是一種淡淡的清香。煎蛋的顏色可多了，有黃的、白的、橘黃的……
我倒入適量的醬油，把盆子端出去，拿起筷子，夾了一口放進(jìn)嘴里，“啊，太甜了！”吃著(zhù)自己煎的荷包蛋，心里美滋滋的。
學(xué)習作文 篇7
創(chuàng )新，是學(xué)習的生命力。它就像一盞明燈，在黑暗中放射萬(wàn)丈光芒，引導人們不斷前進(jìn)，走向成功之路。
翻開(kāi)人類(lèi)歷史長(cháng)卷，有多少偉大的科學(xué)實(shí)踐者不正是通過(guò)點(diǎn)燃創(chuàng )新――這盞明燈而達到成功彼岸的嗎？就拿物理學(xué)家法拉第來(lái)說(shuō)吧，他在奧斯特試驗的基礎上，認真總結經(jīng)驗教訓，產(chǎn)生了新的研究思路，提出能否實(shí)現磁生電這一偉大的構想，經(jīng)過(guò)一系列的試驗于探究，他終于成功了，從而開(kāi)創(chuàng )了電學(xué)事業(yè)的先河。他不正是由于創(chuàng )新精神而獲得成功的嗎？培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“只見(jiàn)汪洋就以為沒(méi)有大陸的人，不過(guò)是拙劣的探索者”，這些“拙劣的探索者”的失敗，根本原因在于他們沒(méi)有創(chuàng )新的精神�？茖W(xué)發(fā)明需要創(chuàng )新精神，學(xué)習同樣需要創(chuàng )新精神。英國有個(gè)人叫亞克敦，可謂是世界上讀書(shū)最多的人，他閱讀過(guò)的書(shū)不計其數，可最終卻毫無(wú)建樹(shù)，原因就在于他沒(méi)有將書(shū)本只是加以創(chuàng )新，轉變?yōu)樽约旱乃枷牒湍芰Α?/p>
與之相反，偉大的思想家馬克思在博覽群書(shū)的基礎上，大膽探索，對資本家發(fā)給工人的工資產(chǎn)生了疑問(wèn)，正是抱著(zhù)這種求索創(chuàng )新的精神，他不斷深入工人群眾，調查研究，終于發(fā)現了剩余價(jià)值的秘密，為了人類(lèi)的發(fā)展作出了巨大的貢獻。所以，學(xué)習必須有創(chuàng )新，否則，即便讀萬(wàn)卷書(shū)，也是徒勞無(wú)益的。
學(xué)習貴在創(chuàng )新，只有創(chuàng )新，才能學(xué)有所成只有發(fā)揚創(chuàng )新精神，我們才能在改革開(kāi)放的浪潮中，立于不敗之地，成為一名合格的弄潮兒！
同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，讓我們?yōu)樽鎳拿魈於鴬^斗吧！
學(xué)習作文 篇8
從開(kāi)始上學(xué)起一直到現在，語(yǔ)文都是我最犯難的科目，直接原因是：語(yǔ)文課還要學(xué)作文。
三年級字數少，還能應付應付，可到了四年級老師要我們寫(xiě)五百字，要知道我們班的寫(xiě)作能力超級差，寫(xiě)得最多的才寫(xiě)了四百字，我那能寫(xiě)這么多字呢！終于熬到了暑假，可我又想：五年級怎么辦呢？于是媽媽給我報名到邢老師那里學(xué)作文。一見(jiàn)面邢老師就給我一張表格讓我填。我拿過(guò)來(lái)一看，大多數不會(huì )、只填了一、兩個(gè)，邢老師分析了我作文寫(xiě)不好的原因：字數少、中心不明確、不知五官六要素、內容空洞，然后邢老師拿出合同，并說(shuō)：“十節課不愁作文�！蔽野胄虐胍�，可還是來(lái)上課了。果然，上到第六節課時(shí)我就不怕作文了。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我明白了什么是五官六要素、移步換景和細節填充法等多種作文知識，也學(xué)到了許多寫(xiě)作文的方法。字數也變得多了，由原來(lái)的二、三百字變成了五、六百字，文章中心明確了。內容也充實(shí)了許多，也不跑題了。在學(xué)習的這幾天，我完成了好幾篇作文，有寫(xiě)景的、有寫(xiě)人的、有寫(xiě)事的、有寫(xiě)想象的，其中我寫(xiě)的《玩笑開(kāi)大了》、《劉村梨園游記》、《學(xué)騎自行車(chē)》、《龜兔賽跑》等被邢老師打印出來(lái)，我自己感到很高興，能有打印的作文了。但是我覺(jué)著(zhù)我的作文內容有時(shí)還是少，有些句子不會(huì )用，不會(huì )組織材料。我相信在邢老師的指導下我會(huì )逐漸改正我的這些毛病的。
學(xué)習作文 篇9
今年夏天，院子里有很多小朋友都把自行車(chē)學(xué)會(huì )了。每當看到她們?yōu)t灑的騎著(zhù)車(chē)子飛馳而過(guò)，我心里很羨慕，心想：要是我也會(huì )騎自行車(chē)就好了。
我把這個(gè)心愿告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“學(xué)自行車(chē)是件好事，我可以給你買(mǎi)，但是你要堅持學(xué)會(huì )哦�！蔽腋吲d地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題�！庇谑俏野职忠步o我買(mǎi)了一輛自行車(chē)。
爸爸把自行車(chē)剛買(mǎi)回來(lái)，我就迫不及待的騎了上去。爸爸說(shuō)：“騎自行車(chē)最重要的是眼睛向前看，把車(chē)頭扶穩�！蔽艺f(shuō)：“好的！”可是事情“說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難”。坐在車(chē)上，我就是把車(chē)頭扶不穩。車(chē)頭東搖西晃的。我有點(diǎn)灰心了，對爸爸說(shuō)：“這么難，我不想學(xué)了�！卑职终f(shuō)：“你怎么能遇到這么點(diǎn)困難就退縮呢，不管學(xué)什么東西都不能半途而廢的，不然就像爸爸給你講的《小猴摘瓜》的故事一樣最后什么也沒(méi)得到�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我的臉紅了，“爸爸，我會(huì )堅持把自行車(chē)學(xué)會(huì )的�！蔽蚁虬职直ＷC。
就這樣學(xué)了兩三天，有一次媽媽陪我練車(chē)的時(shí)候偷偷把手松開(kāi)了，我突然發(fā)現我自己可以騎了，我心里特別高興，感覺(jué)天上的小鳥(niǎo)都在對我說(shuō)：“你真棒！”
通過(guò)學(xué)騎自行車(chē)，我不僅感受到了運動(dòng)的快樂(lè )和成功的喜悅，還使我明白了做任何事情只要有恒心和毅力，就一定能夠成功！
學(xué)習作文 篇10
拿破侖在我的腦海中一直是一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的人物，他的許多名言我都熟知，但對他本人我卻沒(méi)什么印象，直到讀了《拿破侖傳》，我才逐漸對他有了更清晰的認識。
毫無(wú)疑問(wèn)，他是一位書(shū)寫(xiě)了歷史的偉人，從小出生于戰亂之中，他的故鄉科西嘉被法國殖民，有著(zhù)強烈愛(ài)國意識的他決心要讓自己的故鄉重回自由，但幾次都沒(méi)有成功，反而使自己的低位越來(lái)越低，終于，他在一場(chǎng)戰爭中一戰成名，因此，他有了更遠大的理想和目標。機會(huì )如雨點(diǎn)般想他打來(lái)，他都一一把握住了，可以說(shuō)他的成功是由多年的知識儲備以及自身的幸運所造成的。
作為一位對世界影響深遠的人，拿破侖身上有許多可貴的品質(zhì)。比如他十分刻苦，所以才有了巨大的知識儲備，才在機會(huì )來(lái)時(shí)把握住了。而且他有自己的原則，此后，便一直嚴格的尊守著(zhù)。其次，他本身就有治理國家的天賦，懂得軟硬兼施，才使得他深得人心，受到了人民的愛(ài)戴，正所謂的民心者得天下。
不過(guò)人無(wú)完人，拿破侖的身上也有很多缺點(diǎn)，而且有些缺點(diǎn)是致命的。首先，他隨著(zhù)權力的增加夢(mèng)想變得越來(lái)越不切實(shí)際，他一味的索取，卻不知道索取的越多，失去的就越多。其次，他親手打破了他自己所創(chuàng )造的法規，把一群平庸無(wú)能的人抬上了很高的職位，產(chǎn)生了一批無(wú)功受祿的人。同時(shí)，他是一個(gè)被感情所牽絆的人，他的第一任妻子風(fēng)流成性，而他卻因為約瑟芬的淚水一次次地原諒了她，盡管最終他們還是離婚了，但他應該一開(kāi)始就聽(tīng)親友的勸告，過(guò)于重感情對于他來(lái)說(shuō)無(wú)意識自掘墳墓。
雖然他的身上有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，但無(wú)論如何他都是一位書(shū)寫(xiě)了歷史的偉人，讓我們向他學(xué)習，闖出一片天地吧。
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