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學(xué)習的作文

時(shí)間:2021-05-22 12:38:09 學(xué)習 我要投稿

【必備】學(xué)習的作文錦集七篇

  無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的學(xué)習的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】學(xué)習的作文錦集七篇

學(xué)習的作文 篇1

  古有匡衡鑿壁偷光,蘇秦懸梁刺股等求學(xué)艱難的例子。但在當代,求學(xué)的人是錦衣美食,應有盡有。依然有人學(xué)無(wú)所成,品德沒(méi)養成。我似乎覺(jué)得自己也是這樣的人。

  在寒凝大地的清晨,我梳洗過(guò)后,毫無(wú)牽掛地走上學(xué)習之路,是學(xué)習賦予我不畏寒冷的勇氣,是學(xué)習給我以催人奮進(jìn)的力量……

  但生于今天的社會(huì ),面對激烈的競爭,只有不畏嚴寒的精神,只有動(dòng)心是不足以成的,只會(huì )被人誤會(huì )為空有一身臭皮囊。學(xué)習是一個(gè)艱苦奮斗的過(guò)程,尤其要勤奮,細心揣摩,那才能做到表里如一,學(xué)得踏實(shí)。于是我系著(zhù)堅定的志向,用心,再用心,不敢有絲毫松懈。

  不久,出乎意料的是我遇到了“萬(wàn)木凋零”般的成績(jì),這回讓我倍覺(jué)絕望。我不愿意得到的成績(jì)浮現在我眼前,完全是因為在臨考前,壓力過(guò)重,以致弄巧反拙,F在可要自食其果了。

  回到家,我孤寂地坐在床上空想,淚珠奪眶而出。我突然不曉得何為“一分耕耘,一分收獲”了!斑@個(gè)傷口不是一時(shí)三刻能完全康復的,還是閉上眼睛睡個(gè)夠,等待下一個(gè)明天的到來(lái)吧!……睡醒后,映入眼簾的是一頓熱騰騰的早飯在冒著(zhù)氣。原來(lái)這是媽媽為我而準備的早飯。我越看越不安,媽媽無(wú)微不至地照料我,而我卻未能以?xún)?yōu)異的成績(jì)相報,感覺(jué)自己不孝的念頭涌上心頭。

  后來(lái),我因看到這頓早飯而收拾心情,既輕松又踏實(shí)地學(xué)習,學(xué)到多少也快樂(lè ),不再憂(yōu)郁地哭泣……

學(xué)習的作文 篇2

  大年初三的上午,春光明媚,外婆家的院子熱鬧極了,暖烘烘的陽(yáng)光撒滿(mǎn)了院子.屋子里只有弟弟一個(gè)人,他左手按著(zhù)本子,右手握著(zhù)筆,正在聚精會(huì )神地寫(xiě)作業(yè).我走進(jìn)來(lái)對弟弟說(shuō):"弟弟,別做了,屋里那么冷,到院子里曬曬太陽(yáng),或打一打羽毛球吧。⒌艿芊畔率种械墓P說(shuō):"等我做完作業(yè)再和你打羽毛球吧。⒄f(shuō)完便埋頭寫(xiě)起作業(yè)來(lái).我搖搖頭就出去了.弟弟寫(xiě)啊寫(xiě),終于把作業(yè)寫(xiě)完了."嗨,這回總算可以出去玩了."弟弟站起來(lái)一邊收拾作業(yè)一邊自言自語(yǔ)道.當弟弟準備下樓時(shí),突然看見(jiàn)一句話(huà)"書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟."表姐心想:就快要畢業(yè)考了,還是趕緊復習功課吧!于是又坐下翻開(kāi)課本復習起來(lái).這時(shí),太陽(yáng)高懸在天空上,露出了笑臉,好像在說(shuō):"!這是多么勤奮的小朋友。。。。。

學(xué)習的作文 篇3

  我們花了多少時(shí)間在書(shū)本上?長(cháng)時(shí)間的學(xué)習,從早上七點(diǎn)幾乎不間斷的奮斗到下午五點(diǎn),扣除下課、午休、吃飯至少還得在書(shū)堆中埋頭苦讀七小時(shí),這樣子真的有達到你們所想要的“效率”嗎?有多少人因為受不了沉悶的上課氣氛在課堂上打瞌睡;多少人又為了隔天的考試徹夜讀書(shū),導致睡眠不足而注意力無(wú)法集中?

  如果書(shū)中學(xué)到的知識無(wú)法運用,那我們究竟是為了什么而讀書(shū)?這是不是就像人吃飯一樣,就算塞了許多有營(yíng)養的食物進(jìn)去,消化系統出問(wèn)題而一點(diǎn)也無(wú)法吸收?即便勉強的收進(jìn)腦中,是否也是囫圇吞棗呢?

  上周,在朋友的邀請下共同參加了智慧鐵人的創(chuàng )意競賽,因為從來(lái)沒(méi)有經(jīng)驗也沒(méi)做過(guò)任何練習,自然是沒(méi)有奪得晉級的機會(huì ),然而一場(chǎng)為期一天的比賽,卻給了無(wú)比深刻我的領(lǐng)悟。

  比賽一共三關(guān),三場(chǎng)競賽是在一個(gè)用膠帶圈出的小框框里進(jìn)行,只要人一越線(xiàn)、比賽材料出界,就不能在參賽、材料也不能再被使用。在認真研究一關(guān)二十頁(yè)、包含各科考題的題目的同時(shí),還得小心翼翼的關(guān)注周遭,不僅培養專(zhuān)注力,更是訓練了驚人的敏銳度。另一題實(shí)作題更是難上加難,必須在有限的時(shí)間內用有限的材料發(fā)揮每個(gè)小隊無(wú)限的創(chuàng )意,作出題目所要求的成品,著(zhù)實(shí)是一條艱難險阻的道路。

  因為種種的限制,讓這場(chǎng)競賽的難易程度不斷增高,而激發(fā)了所有人的好勝心、戰斗力,哪怕沒(méi)有結果也想努力到最后一刻。

  學(xué)習難道不就該這個(gè)樣子嗎?只需要給我們需要的材料,讓我們自己去挖掘這些能創(chuàng )造出什么,而不是一味的強行灌輸大人或學(xué)者口中的知識。

  讀書(shū)固然重要,可誰(shuí)又知道,說(shuō)不準十年二十年后,所有的都將被科技取代,那么在那樣的時(shí)代里,創(chuàng )意難道不比知識更可貴嗎?

學(xué)習的作文 篇4

  在我人生的每一個(gè)階段,學(xué)習生活都不一樣,小學(xué)時(shí),我不喜歡學(xué)習,只喜歡玩,每次只是按照教師的安排,被動(dòng)地完成一些作業(yè)。有時(shí)候看看課外書(shū),也只是自我的興趣罷了。小時(shí)候也從來(lái)不明白去安排時(shí)間,想玩的時(shí)候就玩,向學(xué)習的時(shí)候就學(xué)習。

  到了初中階段,開(kāi)始有了自我的人生目標,期望自我能夠考上一所夢(mèng)想的高中。于是學(xué)習壓力就開(kāi)始加重了,課程的設置也越來(lái)越多了,每一天都有大大小小的測試和做不完的作業(yè)。那時(shí)候,我就開(kāi)始制定學(xué)習計劃,每一天都要求自我完成自我定下的計劃。生活雖然忙碌,但也充實(shí)。我每一天有計劃地背單詞,練習寫(xiě)作,積累一段時(shí)間后,發(fā)現自我提高了不少,于是心里也會(huì )有一種小小的滿(mǎn)足感?墒遣幻靼诪槭裁匆坏搅思倨,我的學(xué)習動(dòng)力好像完全消失了。比如放十一長(cháng)假,我一回到家,我就放下所有的一切,先計劃去那里玩。到了最終的幾天長(cháng)假,我又靜不下心來(lái)去做作業(yè),可是同時(shí)自我又有一種負罪感。所以一般在長(cháng)假的最終幾天中,我往往是在矛盾的心理狀態(tài)中度過(guò)的。

  到了高中階段,學(xué)習更加忙碌了,因為自我最終將面臨高考,要想考上一所夢(mèng)想的大學(xué),自我必須加倍努力。那時(shí)候自我根本沒(méi)有空余時(shí)間,每一天的學(xué)習計劃,早已由教師給你安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的,根本不用你制定學(xué)習計劃,所以,為了學(xué)習,為了高考,我的許多興趣愛(ài)好就在那個(gè)時(shí)候被埋沒(méi)了。雙休日沒(méi)了,假期也縮短了,連休息的時(shí)間都不夠,根本不用說(shuō)玩的時(shí)間了。一到寒暑假,爸媽早已給我報好補習班,讓我在暑假期間好好的把薄弱的課程補上。那我發(fā)現這種填鴨式的學(xué)習方法并沒(méi)有使我學(xué)習得到提高,反而讓我失去了信心。

  那時(shí)候我每一天向往著(zhù)自由,想著(zhù)自我早點(diǎn)結束這種生活,可當自由真正來(lái)臨的時(shí)候,我們卻感到無(wú)端的恐慌。上了大學(xué)的人多半有這種感受。大學(xué)是個(gè)自覺(jué)學(xué)習的地方。要想在大學(xué)真正學(xué)到知識,我們必須具有很強的自制力。因為沒(méi)有那些條條框框,沒(méi)人管沒(méi)人督促,那自由的生活會(huì )就會(huì )讓我們變得懶散,空閑的'時(shí)間多的讓我們覺(jué)得空虛。

  發(fā)呆,閑逛,閑混,日子就這么過(guò)著(zhù),可心里充滿(mǎn)了罪惡感。

學(xué)習的作文 篇5

  說(shuō)起葫蘆絲,那可是鼎鼎有名的民族樂(lè )器,其奏鳴發(fā)出的聲音十分悅耳,動(dòng)聽(tīng)。

  在小學(xué)二年級時(shí),我就慧眼識珠,認定了這一好樂(lè )器這我的學(xué)習目標。

  可是,想攀上這座大山,可也沒(méi)這么容易,剛開(kāi)始,它就給我了一個(gè)下馬威:吹奏時(shí)氣流不穩定有波動(dòng),導致吹出來(lái)的聲音像漏了氣的輪胎,不斷發(fā)出“呼呼”或”咝咝“的聲音。

  但一兩個(gè)星期后,我就基本掌握了發(fā)聲規律,輕松打敗了他派來(lái)的“小兵”。

  隨著(zhù)小兵的失敗,葫蘆絲又派來(lái)了一個(gè)“大將”與我決斗!

  你瞧------他來(lái)了,因吹奏時(shí)間長(cháng),我的腮幫子又紅又疼,疼得我哇哇大叫,但這還不是最要命的,不巧,我的嘴巴里長(cháng)了一個(gè)小包,每當吹氣時(shí),就疼得厲害,葫蘆絲就聽(tīng)起來(lái)有些中氣不足。

  這可是個(gè)大問(wèn)題,但我向來(lái)是迎難而上的,這不,那天以后每個(gè)晚上,我幾乎都 漲紅著(zhù)臉,腮幫子都腫了走了來(lái),但我沒(méi)喊過(guò)一聲苦,一身累!

  一天一天過(guò)去了,我適應了腮幫子的痛,那嘴里的小包也好了,我戰勝了它,馴服了這匹桀驁不順的野馬,至今為止,葫蘆絲已然成為的我生活的一部分。

學(xué)習的作文 篇6

  學(xué)習,對有些人來(lái)說(shuō)意味著(zhù)白天死記硬背,晚上挑燈夜讀,天天如此,枯燥乏味。而對我而言,卻有無(wú)窮的樂(lè )趣。

  清晨,帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)門(mén)讀讀英語(yǔ),背著(zhù)單詞,使人快樂(lè )無(wú)比;白天,聽(tīng)著(zhù)老師的講課聲,在知識的海洋里游著(zhù),渾身舒暢;晚上,做完作業(yè),看看書(shū),書(shū)里有許多古怪的事情,有各種各樣的知識,讓我取之不盡、用之不竭,回味無(wú)窮!

  最快樂(lè )的就要算做難題了。記得一個(gè)夏天的晚上,我呆在一個(gè)大蒸籠房里,我對著(zhù)一道題思索著(zhù),一串文字,幾個(gè)數字看看很簡(jiǎn)單,可里面卻有許多奧秘。時(shí)鐘走著(zhù),像一個(gè)巡邏兵,催促著(zhù)我,我的眼皮開(kāi)始打架起來(lái),猶如千斤巨石,我用x方法解,終于做出了!要不是爸爸提醒我11點(diǎn),我還不罷休呢!

  天天學(xué)習,給我帶來(lái)了許多樂(lè )趣,我都沉浸在歡樂(lè )之中,我愛(ài)學(xué)習!

學(xué)習的作文 篇7

  范姜國一,1996年10月生于吉林省扶余縣,幼兒園和小學(xué)生活分別在陜西西安、浙江杭州、吉林長(cháng)春、山東煙臺度過(guò),現已完成小學(xué)全部學(xué)業(yè),正在修讀初中一年級課程。范姜國一系中國少年記者作家協(xié)會(huì )會(huì )員、吉林省青少年作家協(xié)會(huì )會(huì )員,在報刊上發(fā)表作品20多篇,曾獲得第六屆“手拉手”中國青少年作文大賽二等獎、第三屆“小作家杯”全國創(chuàng )作競賽二等獎等多項作文大獎,著(zhù)有自傳體紀實(shí)作品集《玩過(guò)小學(xué)》,游歷過(guò)10余個(gè)省市的40多個(gè)城鎮、鄉村。

  范姜國一的父親東子告訴記者,在教育女兒方面,他自創(chuàng )了“三三快樂(lè )教育法”,就是三多:玩多、看電視多、課外讀書(shū)多;三好:漢語(yǔ)好、作文好、學(xué)習好;三強:自理能力強、自立意識強、心理素質(zhì)強!拔矣X(jué)得孩子的快樂(lè )比分數重要,應順應孩子自然發(fā)展的天性,只在孩子成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)刻,給孩子必要的指引和幫助,最大限度地減輕孩子的負擔!

  從20xx年11月開(kāi)始,范姜國一一邊完成正常的學(xué)業(yè),一邊超前學(xué)習二年級下學(xué)期和三年級上學(xué)期的課程。20xx年3月1日開(kāi)學(xué),當同學(xué)們進(jìn)入二年級下半學(xué)期學(xué)習時(shí),她已跳級到三年級下半學(xué)期。到四年級下學(xué)期開(kāi)學(xué),范姜國一隨母親回到老家,就讀當地一所小學(xué)。到20xx年1月,她總共用3年半時(shí)間學(xué)完了小學(xué)全部課程。

  今年4月初,東子帶著(zhù)《玩過(guò)小學(xué)》書(shū)稿,參加重慶首屆知識產(chǎn)權拍賣(mài)會(huì ),書(shū)稿被一個(gè)湖南出版商購買(mǎi)。9歲女童范姜國一成為全國各大媒體關(guān)注的焦點(diǎn)人物,并且是《中國周刊》的上榜人物。3年半時(shí)間讀完小學(xué),連跳兩級升人初中,而且還說(shuō)是玩著(zhù)過(guò)來(lái)的,這在中國小學(xué)生中是不敢想的。范姜國一是玩著(zhù)學(xué)習,她的玩,也就是學(xué)。

  無(wú)論多么忙,東子都會(huì )抽出時(shí)間陪國一做各種運動(dòng),玩各種游戲;讓她選擇自己感興趣的電視節目隨意地看,周末的時(shí)候,只要天氣好,東子就會(huì )帶著(zhù)國一到大自然中玩耍。

  東子說(shuō),他教女兒掌握科學(xué)的學(xué)習方法,就是教女兒如何玩著(zhù)學(xué)習。比如他和女兒玩撲克牌,結果女兒學(xué)會(huì )了加、減、乘、除;和女兒玩“成語(yǔ)接龍”游戲,結果女兒積累的詞匯量直線(xiàn)上升;他教女兒寫(xiě)小紙條,和女兒通信,結果文章大都在報紙上發(fā)表了。孩子還不認為自己是在寫(xiě)作文,她只是把寫(xiě)作文看作說(shuō)話(huà)之外的另一種表達方式罷了。

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