【精選】寫(xiě)希望的作文4篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)希望的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)希望的作文 篇1
希望是什么？曾經(jīng)培根說(shuō)過(guò)：“閱讀使人充實(shí)；會(huì )談使人敏捷；寫(xiě)作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數學(xué)使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯”
書(shū)是人類(lèi)的階梯，只要我們一步一步的踏入就看到世界的最頂端。有時(shí)我只看到一片森林，那里時(shí)常聽(tīng)到鳥(niǎo)兒唱歌聲音，不久走到小溪的深處，會(huì )看到小魚(yú)在游動(dòng)，踏過(guò)小石頭走到另一面聽(tīng)到咆哮的水浪聲，笑對著(zhù)我們的未來(lái)；有時(shí)我看到一個(gè)城市，訴說(shuō)貝多芬的身世，聽(tīng)著(zhù)他所彈的樂(lè )曲，卻沉醉在夢(mèng)鄉，跳躍著(zhù)我們的夢(mèng)想；有時(shí)我們會(huì )看到一次又一次的實(shí)驗，看到一次又一次的數字謎底，看到一次又一次所得的結論，一起進(jìn)入神秘的智慧，我們需要同伴一起給予幫助，一起面對那堅實(shí)的大門(mén)，挑戰我們的古人，有時(shí)我們會(huì )看到高大的外國人與我們講他們的故事，說(shuō)出我們的令一半語(yǔ)言。每到周五，我們都會(huì )把這片森林打掃得干干凈凈，回家一覺(jué)睡醒森林就會(huì )關(guān)閉兩天。這片森林永遠都在周一的開(kāi)始打開(kāi)知識的大門(mén)，當當當當……這個(gè)鐘聲卻是我們要回想一個(gè)學(xué)期的所見(jiàn)所聞，沒(méi)有鳥(niǎo)兒和小溪……提醒你，沒(méi)有貝多芬的音樂(lè )暗示你，沒(méi)有古人們的實(shí)驗敲響你的耳朵，沒(méi)有同伴一一給你細講答案，沒(méi)有外國人的故事時(shí)刻提醒你……
噢~~不知不覺(jué)又到了森林團聚時(shí)間，有人看到報告單會(huì )開(kāi)心，有人會(huì )感動(dòng)，有人會(huì )大聲哭泣……但是畢竟這張報告單也是過(guò)去，過(guò)去了的永遠回不來(lái)，只能用時(shí)間慢慢地消化，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的評語(yǔ)卻訴說(shuō)了我們一個(gè)學(xué)期的動(dòng)態(tài)，但團聚會(huì )就告訴我們要珍惜時(shí)間，珍惜我們的希望與友誼……
暑假的時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間又快到8月底，卻告訴我樹(shù)林快要到最頂端，而明年的9月卻要到不知名的山谷。想到這些我們都快哭了，6月的團體照正在等著(zhù)我們，因為我們深知，大考隨時(shí)都會(huì )把我們分到各個(gè)地方，我們很難再可以聯(lián)絡(luò )。但我們卻不想看到樹(shù)林的頂端，不過(guò)我們又滿(mǎn)懷好奇，但我們也會(huì )經(jīng)歷到這些，看到樹(shù)林的頂端也只剩下回憶。
希望帶給我們無(wú)限多的歡樂(lè )光彩，同時(shí)也會(huì )看到我們彼此分散的場(chǎng)面。之所以書(shū)是我的希望，是因為它可以確實(shí)的看到我們的未來(lái)實(shí)現在我們的眼前，回憶著(zhù)過(guò)去，追逐著(zhù)我們的時(shí)光……
寫(xiě)希望的作文 篇2
天空因為有了朝陽(yáng)，而顯得青春；人間因為有了萬(wàn)物，而顯得活潑；萬(wàn)物因為有了希望，而顯得生動(dòng)。
——題記
左手上的希望
“啊，救命啊，地震了！”“大家快跑，能活一個(gè)是一個(gè)！”
五月十二日，天地混沌，萬(wàn)物喪失，這一天是人間的災難。在四川這個(gè)有著(zhù)“天府之國”之稱(chēng)的世外桃源，一幢幢房屋倒塌，一聲聲呼喊被淹沒(méi)，一條條鮮活的生命被吞噬。
“快來(lái)，這里有人！”一個(gè)人民子弟兵興奮的呼喊，那嘶啞的嗓子也藏不住喜悅。大家齊協(xié)力救出傷員，傷員是一個(gè)六七歲的小男孩，胸前的紅領(lǐng)巾依然隨風(fēng)而動(dòng)。他躺在擔架上，艱難地用左手，行了一個(gè)標準的隊禮。
這小小的隊禮，給了我們希望，告訴我們不要怕，黨和國家是我們堅實(shí)的后盾。
一個(gè)隊禮，帶給一個(gè)有著(zhù)五千年悠久歷史的民族一種叫做希望的東西。
軍裝上的希望
你們駐扎在那烈日炎炎的沙漠，為了人民安危；你們奔跑在那荒蕪人煙的戈壁，為了人民安危；你們行走在滿(mǎn)是沼澤地的草原，為了人民安危。
你們有著(zhù)響亮的名字，中華人民共和國解放軍；你們有著(zhù)共同的稱(chēng)號，人民子弟兵；你們有著(zhù)偉大的使命，保衛祖國，保護人民。
在大地震，有你們“讓我再救一個(gè)”的'嘶喊；在舟曲泥石流，有你們奮力救人的身影。哪里有危險，哪里就有你們。
小時(shí)候，媽媽總說(shuō)，你出生那年發(fā)生了特大洪流，許多“綠軍裝”用木舟運送出老百姓的財物，安全，生命。
綠軍裝，你是中國的堡壘。當在歷史書(shū)上真正看到1998年你們抗洪救災的畫(huà)面時(shí)，不禁拍案叫絕，那一排排綠軍裝肩負著(zhù)人民的希望；那一抹抹綠軍裝承擔起人民的安危。
一件綠軍裝，i訴說(shuō)著(zhù)中華民族千年的故事，傳遞著(zhù)一種叫做希望的使命。
希望
希望，是民族擁有未來(lái)，是國家充滿(mǎn)活力。
我們點(diǎn)燃希望，
我們傳遞希望，
我們在神州大地上播下星星希望之火，
它將為我們帶來(lái)滿(mǎn)倉稻谷。
寫(xiě)希望的作文 篇3
人們常嘆希望很渺茫，其實(shí)希望就在眼前，可是希望是什么？
每個(gè)人的希望都是不一樣的，就拿學(xué)生來(lái)說(shuō)，好學(xué)生的夢(mèng)想是努力念書(shū)將來(lái)考上大學(xué)，替父母爭口氣。而差學(xué)生卻整日想著(zhù)吃喝玩樂(lè )，做事了了草草，一點(diǎn)不正經(jīng)，是希望老早離開(kāi)學(xué)校，自己出去闖社會(huì )。好學(xué)生的希望很容易就實(shí)現了，可是差學(xué)生的希望卻受到百般阻撓，好容易逃出學(xué)校大門(mén)，被老師發(fā)現不在教室，就急忙通知家長(cháng)，最后還不是一樣的讓父母從人堆里或網(wǎng)吧里的電腦前面揪回來(lái)，回到教室里重新哭喪著(zhù)臉學(xué)習。這樣的掙扎不會(huì )給自己帶來(lái)什么好處的。
可是他們并不甘心，因為在他們眼里老師和好學(xué)生都是敵人，他們想：自己不好，他們休想他們好。所以老是跟好人過(guò)不去，到處找茬兒。在課堂上擾亂課堂紀律，阻礙老師講課，影響同學(xué)聽(tīng)講。下課不把教師鬧得沸騰他們不罷休，害得每次老師來(lái)上課都得花好長(cháng)時(shí)間來(lái)安撫。我覺(jué)得老師已經(jīng)夠仁至義盡了，他們還是無(wú)動(dòng)于衷真是太不應該了。
不過(guò)對于九年級的大同學(xué)來(lái)說(shuō)這個(gè)愿望應該很快就實(shí)現了，不知道他們‘實(shí)現’了以后會(huì )怎樣想。不知是為當年的無(wú)知感到悲傷，還是為當年的壯舉感到威望？
這樣的希望到頭來(lái)只會(huì )給自己的將來(lái)埋下炸藥，少不留神就會(huì )后悔半生。這可能就叫做希望越大失望就越大吧，所以希望最好是那種一勞永逸的，那樣的話(huà)實(shí)現了以后，成功的你就會(huì )有無(wú)數驚喜和和喜悅，這就所謂一分耕耘一分收獲。
其實(shí)希望是什么？它只不過(guò)是你冥思遐想中的一段小插曲而已，讓我們樹(shù)立起理想的風(fēng)帆，激起希望的漣漪，讓自己的人生更加絢麗吧！
寫(xiě)希望的作文 篇4
有痛才有希望，在于疼痛能使人奮起。勾踐飽受臥心藏膽的疼痛，終于君子報仇；蘇秦受盡尖椎刺骨的疼痛，終于游說(shuō)成功；左思忍受冷言冷語(yǔ)的疼痛，終于洛陽(yáng)紙貴。他們的奮起源于他們的疼痛，他們的疼痛造就了他們的未來(lái)。
有痛才有希望，在于疼痛能使人重生。落第失意的張繼，痛苦萬(wàn)分，但他在文學(xué)的殿堂獲得重生；雙腿殘廢的史鐵生，悲痛欲絕，但他在平平的書(shū)架上站了起來(lái)；兩耳失聰的貝多芬，痛不欲生，但他在音樂(lè )的領(lǐng)土上獲得新生；當疼痛將他們趕入絕境時(shí)，他們“陷之死地而后生置之亡地而后存”，走出了疼痛的纏繞，成就了自己。
有痛才有希望，在于疼痛能提升人生的價(jià)值。屈原歷盡“信而見(jiàn)疑，忠而被謗”的疼痛，縱身汨羅，有了“生前身后名”；司馬遷遭受宮刑的疼痛，專(zhuān)心著(zhù)書(shū)，有了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》；海倫·凱勒雙目失明，才有了《假如給我三天光明》。無(wú)疑，他們是痛苦的，但他們扼住了命運的咽喉，提升了自己的價(jià)值。
名師點(diǎn)評：
本文是一篇典型的采用并列式結構的議論文，全文以”生命需要疼痛，有痛才有希望�！耙痪浣y領(lǐng)全文，結構清晰，內容深刻，舉例豐富、簡(jiǎn)潔、有力。豐富的例證手法值得借鑒。
有痛才有希望，在于疼痛能使人超越自我。蘇武牧羊北海有十余載，那是一種氣節的象征；布路諾葬身火海，那是一種真理的追求；海子臥軌而死，那是對生活的熱愛(ài)。在疼痛悄然而至的時(shí)候，他們超越了自我，實(shí)現了自己，于是希望也永不磨滅。
沒(méi)有疼痛的人是不幸的，懼怕疼痛的人是軟弱的，接受疼痛的人是堅強的，超越疼痛的人是睿智的。生命需要疼痛，有痛才有希望。疼痛中孕育著(zhù)希望，疼痛中成就了自己。疼痛并因之而奮斗，希望的種子將在疼痛的心田里發(fā)芽、生長(cháng)、開(kāi)花、結果。滴水擁有粉身碎骨的疼痛，才擁有穿越石塊的力量；梅花擁有清寒入骨的疼痛，才擁有傲雪欺霜的美麗；小草擁有巨石壓頂的疼痛，才擁有頑強不屈的生命。
生命需要疼痛，有痛才有希望。
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