我最欣賞的老師作文4篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的我最欣賞的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我最欣賞的老師作文1
我最欣賞的老師個(gè)子1米57左右，頭發(fā)短短的，看上去十分精神。她總是微笑著(zhù)面對我們，用她溫柔的愛(ài)把我們訓服得心悅誠服……她就是我的語(yǔ)文老師――高老師。
我最欣賞老師的原因能說(shuō)出一大堆：老師從來(lái)不會(huì )因為我們作業(yè)不好而大發(fā)脾氣（除了已經(jīng)講過(guò)的或極為簡(jiǎn)單的），因為在我們眼里，題目難不會(huì )做，是天經(jīng)地義的事。老師會(huì )給他講方法，把他引到正確的思路上來(lái)，再讓他按老師的方法把題目解一遍。如果他答不上來(lái)，老師就會(huì )把題目再講一遍，尋找他到底哪里沒(méi)有聽(tīng)懂的根源，再換一道題目讓他做一做，驗證一下自己說(shuō)的他有沒(méi)有聽(tīng)明白，弄清楚。
老師會(huì )理解我們，按現在時(shí)髦的話(huà)說(shuō)是蹲下來(lái)看孩子，很會(huì )放在我們處境看問(wèn)題。例如作業(yè)量，老師會(huì )在我們這個(gè)角度上按照多數人的速度思考是否作業(yè)過(guò)多，一旦發(fā)現會(huì )及時(shí)發(fā)信息給父母，讓我們減輕壓力。周末，老師布置的作業(yè)少，主要是因為老師認為孩子天性愛(ài)玩是不可約束的，所以讓我們放松一下，星期一再開(kāi)始緊張的學(xué)習，說(shuō)這是勞逸結合。
老師會(huì )用特殊的方式來(lái)教我們：教我們學(xué)會(huì )如何正確使用工具書(shū)時(shí)，把自己比作“笨老師”，來(lái)教我們使用工具，教我們一些難的字時(shí)會(huì )在備課時(shí)想出一個(gè)簡(jiǎn)單的小字謎來(lái)牢固我們對這個(gè)字的記憶方式，一些會(huì )很容易寫(xiě)錯的字用意思來(lái)分辨……
老師對每個(gè)人都很公平，像一座天平稱(chēng)，對每人都一樣。無(wú)論班長(cháng)還是差生，如果錯了就批評，做得好就表?yè)P。從不會(huì )包庇任何一個(gè)人，讓每個(gè)人在班上都有同樣的權力，絕不會(huì )輕視一個(gè)人。
高老師讓我欣賞的地方還有很多很多……
我最欣賞的老師作文2
我有一個(gè)幽默風(fēng)趣的數學(xué)老師。他很會(huì )講笑話(huà)。我們班的同學(xué)經(jīng)常被他逗得開(kāi)懷大笑……
他真的很討學(xué)生喜歡�！膀v訊都認證啦！”
在我眼里，老師是個(gè)特別會(huì )變臉的人。當他批改完我們的作業(yè)后來(lái)教室時(shí)，他臉上都脹得紅紅的，像個(gè)老虎似的特嚇人——我們明白，這次的作業(yè)又是一塌糊涂……但在老師開(kāi)始進(jìn)入講課狀態(tài)時(shí)，就不一樣了——雨過(guò)天晴，像往常那樣先講一個(gè)笑話(huà)，活躍氣氛……告別了充滿(mǎn)數字問(wèn)題的數學(xué)課堂，迎來(lái)了歡聲笑語(yǔ)的數學(xué)課，這樣多美好。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了，我們與老師相處得很和諧。班上的同學(xué)都很體諒老師。他要照顧兼任>班主任的那個(gè)班級，又要看著(zhù)我們，真是太辛苦了！每到中午，數學(xué)老師會(huì )抽空來(lái)看看我們有沒(méi)有不會(huì )做的題目�？擅看挝覀兌急晃锢�、英語(yǔ)幾門(mén)科目的作業(yè)緊緊纏住。數學(xué)老師基本每次都是很傷心地離開(kāi)了教室。
現在就不一樣了，我們的好班主任陳老師說(shuō)，每天中午我們都要先做好數學(xué)作業(yè)，不然數學(xué)老師來(lái)不及批改，所以，我們終于有時(shí)間好好做數學(xué)題了。大家學(xué)數學(xué)的積極性很高。連我這個(gè)數學(xué)基礎較差的人也有進(jìn)步了。你說(shuō)數學(xué)老師了不起吧！
數學(xué)老師是個(gè)很敬業(yè)的人。我想，他長(cháng)時(shí)間的操勞已經(jīng)使他接近衰老了。好多次，在他背過(guò)身去在黑板上寫(xiě)字時(shí)，我能很清楚地看到他頭上的黑發(fā)里早已累出了許許多多的`白發(fā)了。我有的時(shí)候真的覺(jué)得數學(xué)老師太辛苦，有點(diǎn)舍不得老師�？刹恢罏槭裁�，每到老師講笑話(huà)逗我們笑時(shí)，我都會(huì )把那些不舍得的情緒通通拋開(kāi)。
如果我有幸考上好高中，我一定不忘向老師和其他我喜歡的老師們報喜，就說(shuō)：“老師，我上x(chóng)xx學(xué)校啦！”這樣老師一定會(huì )覺(jué)得很欣慰吧。
我們理解，理解老師操勞了大半輩子，就是希望能教好我們，為我們的未來(lái)美好人生打好知識基礎。
數學(xué)老師很棒！我最欣賞他了！
我最欣賞的老師作文3
時(shí)光猶如一匹飛奔的小馬，轉眼間，我成為您的學(xué)生已經(jīng)有三年了，還記得第一次報道那天，我十分忐忑：班主任老師究竟是怎樣的呢，兇巴巴的？溫柔的？還是鐵面無(wú)私的？當我看到和藹可親的您，我安心多了。
王老師，您上課不僅生動(dòng)有趣，還有許多“秘密武器”讓我們記憶猶新。記得那天下午，我們小組在綜合評比中勝出，您熱情的說(shuō)：“獲獎的同學(xué)，你們一組到我辦公室來(lái)領(lǐng)獎品！”下課了，我們幾個(gè)趕緊跟了去，而我意外的抽到了“夸一頓”。第二天一早的晨會(huì )課上，您親切的對大家說(shuō)：“昨天有位同學(xué)抽到了“夸一頓”這個(gè)獎。我的心砰砰直跳，臉都紅了，緊張的不敢向前。就在這時(shí)，您用和藹的眼神鼓勵道“王恪，請上臺吧！”并帶頭夸獎道：“我覺(jué)得王恪的字寫(xiě)地很不錯！”接著(zhù)，四十六位同學(xué)挨個(gè)表?yè)P了我，這是我收到過(guò)的最珍貴的獎品。它不僅讓我感到了集體的溫暖，而且增強了我的自信心。您的法寶可真別出心裁��！
您還記得嗎，上次我管不住自己，上課老講話(huà)，被您嚴重批評了，還撤掉了光榮的中隊委，那時(shí)我十分傷心，留下了悔恨的淚水。我下定決心，一定要改掉這個(gè)壞毛病。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，在您的鼓勵下，我又重新站在了競選的講臺上，贏(yíng)回了失去的榮譽(yù)。您讓我明白了知錯能改還是好孩子！
我珍藏著(zhù)一份成績(jì)報告單，因為里面有您為我寫(xiě)的千字寄語(yǔ)，密密麻麻的字里行間滲透著(zhù)您對我親切的關(guān)注和無(wú)限的期盼。讀著(zhù)讀著(zhù)，一股暖流涌向心頭，我一定會(huì )記住您真誠的建議，時(shí)刻提醒自己細致認真地做每件事，百丈竿頭，更進(jìn)一步。
最后，我想敞開(kāi)心扉告訴您：老師，我真佩服您，你是我最欣賞的好老師，真誠地感謝您為我們付出的智慧和愛(ài)。
我最欣賞的老師作文4
那天，云淡風(fēng)輕，我經(jīng)過(guò)學(xué)校的主走廊時(shí)，被鮮艷的宣傳欄所吸引，駐足片刻，我搜索著(zhù)，突然我終于發(fā)現了我親愛(ài)的胡老師的相片在“百花”當中。這是一張胡老師與幾個(gè)同學(xué)合照，她們好像在聊天，我的胡老師啊，你的笑容是那樣的平易近人。記憶的匣子一下被打開(kāi)，我不禁想起這樣一件事……。
我最喜歡胡老師教我們上作文課。記得那次，老師捧者一疊原稿紙走進(jìn)教室，親切地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們今節課學(xué)習寫(xiě)第一單元的作文，請大家務(wù)必要聽(tīng)好！”
“本單元的作文是看圖寫(xiě)文，要寫(xiě)得詳細，具體，還要寫(xiě)出人物的動(dòng)作，神態(tài)，語(yǔ)言，通過(guò)這些來(lái)寫(xiě)出這幅圖的內容�，F在，大家舉手回答：圖中有什么事物？”同學(xué)們聽(tīng)到老師的話(huà)后，紛紛舉起手來(lái)回答老師說(shuō)：“有小女孩，小女孩手上的鮮花，桌上的有日歷，筆筒，眼睛，墨水，地球儀，窗簾，樹(shù)葉，陽(yáng)光，還有牽�；��！崩蠋熉�(tīng)到這位同學(xué)這樣完整的回答，臉上不禁露出微笑。同學(xué)們在老師的啟發(fā)中，都懂得了怎樣去寫(xiě)這篇文章，當然我也不例外。那次習作，我行云流水一般完成了任務(wù)，還得到老師的好評。
老師不但課上得有趣，而且對學(xué)生關(guān)心。
記得有一次，葉輝文同學(xué)頭暈得厲害，一位同學(xué)馬上告訴給老師聽(tīng)胡老師知道后非常著(zhù)急，以最快的速度拿了一支“驅風(fēng)油”，跑到了葉輝文同學(xué)身邊，并用手在他的太陽(yáng)穴上涂了一些油，我似乎隱隱約約地看到了胡老師臉上的汗珠呢！
我是一個(gè)膽小的女生，上課不敢舉手回答問(wèn)題，對自己沒(méi)有信心。即使有回答過(guò)問(wèn)題，也是老師提問(wèn)我的。胡老師見(jiàn)我這樣，時(shí)常鼓勵我要對自己有自信心，并對我說(shuō)：“你答錯了問(wèn)題別人不會(huì )嘲笑你，嘲笑別人的人是最沒(méi)內在的人。老師也不會(huì )罵你，你干嘛要害怕呢？”聽(tīng)到老師的話(huà)后，我現在上課才舉起那我曾經(jīng)以為是多么沉重的手。
我欣賞這一位語(yǔ)文老師，欣賞胡老師的課，欣賞胡老師為學(xué)生所做的一切。我悄悄地對自己說(shuō)：“長(cháng)大以后，我也要做個(gè)像胡老師這樣的人！”
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