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有關(guān)心理的作文(4篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的有關(guān)心理的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
有關(guān)心理的作文1
在五月如花的季節里,我們迎來(lái)了學(xué)校小學(xué)生心理健康宣傳活動(dòng)周。本次活動(dòng)以“健康,快樂(lè ),成長(cháng)”為主題,宣傳心理健康知識,舉辦各種活動(dòng)使同學(xué)們更好的了解心理健康知識,樹(shù)立正確的健康觀(guān)念;顒(dòng)的形式活潑多樣,學(xué)生在節目表演、知識搶答、詩(shī)朗誦中受到啟示。
“心靈感應”活動(dòng)是以合作為主題的團體心理游戲,培養同學(xué)們的合作精神,在合作的過(guò)程中感受快樂(lè ),體驗成長(cháng)。團體心理游戲包括:心有靈犀,價(jià)值大拍賣(mài),走出壓力等。其中“心有靈犀”使在沒(méi)有語(yǔ)言交流并戴上眼罩的情況下進(jìn)行的數字接。游戲過(guò)程中需要每個(gè)隊員都能心平氣和,互相尊重,相信身邊的人,在一次次的失敗中,不斷摸索成功的途徑,不斷達到心靈的默契。通過(guò)本次活動(dòng)讓同學(xué)們認識到團隊精神和心靈相犀的重要性,多與身邊的人溝通理解。每個(gè)人都是團隊的一份子,只要共同努力,達成共識就能創(chuàng )造奇跡。
“人生感悟”是同學(xué)們自己的人生經(jīng)驗和教訓的總結,通過(guò)與他人分享促進(jìn)共同的發(fā)展。心理健康手抄報比賽提高廣大同學(xué)參與心理健康教育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。在收集資料的過(guò)程中更多的接觸,了解心理健康。開(kāi)展“心靈之約”交友會(huì ),“心理小課堂”比賽。每一項活動(dòng)都為同學(xué)們提供一個(gè)平臺了解,關(guān)注,參與心理健康。
我們學(xué)校一直很重視學(xué)生的心理健康。記得有一段時(shí)間,我班同學(xué)劉怡,原來(lái)成績(jì)很好,在這段時(shí)間里,成績(jì)卻是一路下滑,而且下課不再和同學(xué)玩耍。老師和同學(xué)都覺(jué)得不對勁,經(jīng)過(guò)老師調查,原來(lái)是她的父母離婚了。生活的陰影籠罩了她,老師經(jīng)常找她談心,并在學(xué)習上給她幫助。通過(guò)老師一次次的開(kāi)導和同學(xué)們的幫助,劉怡終于擺脫了心理陰影,重新變得活潑開(kāi)朗,成績(jì)也逐步上升。
生命需要呵護,健康需要幫助。我們的學(xué)校就像一個(gè)大家庭,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。讓心與健康同行,快樂(lè )與成長(cháng)相伴,使每位同學(xué)的明天更美好!
有關(guān)心理的作文2
同學(xué)們,你們有沒(méi)有遇到過(guò)挫折呢?當你們遇到挫折時(shí)是怎樣想的?又是怎樣去面對的呢?你們想知道我是怎樣做的嗎?
記得有一次數學(xué)考試,我滿(mǎn)懷信心的認為這次也應該少不了90分吧。試卷發(fā)下來(lái)一看,78分!我頓時(shí)傻眼了,怎么辦?回到家肯定逃不過(guò)“鐵板炒肉片”。哎,不管了,先訂正吧,待會(huì )再想想對策吧!時(shí)間過(guò)得真快呀,不一會(huì )就放學(xué)了!走在回家的`路上我邊走邊想,可怎么也想不出什么妙招。
快到家了,我心驚膽戰,仿佛那堅硬的鐵板已經(jīng)落在我的手上、屁股上……真希望回家的路能夠無(wú)限延伸啊!可這只是童話(huà)故事才有的,我還是到家了。我小心翼翼地走進(jìn)家里,想躲過(guò)媽媽馬上逃回房間,可還是被媽媽逮住了。媽媽急忙問(wèn):“兒子,慌慌張張地怎么啦?”“沒(méi)、沒(méi)、沒(méi)什么!蔽彝掏掏峦碌卮鹬(zhù)。媽媽緊追不舍地問(wèn):“這么垂頭喪氣地樣子,發(fā)生什么事啦?快跟媽媽說(shuō)說(shuō),不然我可會(huì )生氣哦!”哎,被媽媽識破了,我只好選擇老實(shí)交待了,我一五一十地坦白,說(shuō)完,我馬上閉上眼睛,等待著(zhù)殘酷的處罰。但是媽媽并沒(méi)有打我,只聽(tīng)到她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“兒子,這次沒(méi)考好下次考好來(lái),俗話(huà)說(shuō),經(jīng)一番挫折,長(cháng)一番見(jiàn)識,重要的是你要從這次失敗中找出原因,總結經(jīng)驗,才有成功的機會(huì )!”我聽(tīng)了媽媽的話(huà),難過(guò)極了,我覺(jué)得這比吃一頓“鐵板炒肉片”還要讓我難受。之后,我認真地研究這次考砸的原因,其實(shí)我并不是一個(gè)笨小孩,這些錯誤都是因為我自己的粗心大意造成的,我下定決心以后無(wú)論是考試還是做作業(yè)都應該認真審題,用心思考。
經(jīng)過(guò)很多次這樣和那樣的失敗,我終于明白,挫折是鍛煉意志增加能力的好機會(huì ),每一次跌跤都讓我從中學(xué)會(huì )走路,當遇到挫折時(shí)我們要珍惜每一次成長(cháng)的機會(huì )。
有關(guān)心理的作文3
在我五年多的小學(xué)生活里,有著(zhù)許多快樂(lè ),煩惱,委屈,幸福,傷心的事,但讓我感受最深的卻是那三年級的時(shí)候發(fā)生的事,到現在我還記憶猶新。
丁零零,丁零零,上課鈴聲響了,同學(xué)們飛快的跑進(jìn)教室,端端正正的坐在座位上,紋絲不動(dòng)的等待著(zhù)老師的到來(lái)。
第一節是數學(xué)課,占老師彬彬有禮地走進(jìn)教室,先同學(xué)們行了個(gè)禮,就開(kāi)始滔滔不絕的講課,同學(xué)們也都認真的洗耳恭聽(tīng),一節課的時(shí)間很快就結束了,老師布置了一項作業(yè)一道思考題,我望著(zhù)題目,以最快的速度開(kāi)始思考著(zhù)那道題目,可是過(guò)了好長(cháng)時(shí)間,我還是沒(méi)能破解那道所謂的絕世難題,可時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,我又一遍又一遍的審視著(zhù)那道題目。
哇!我做出來(lái)了,太好了!我們班的智多星,虞道成大聲叫了起來(lái),你看他那洋洋得意的神情,好似窮人撿到了金子一樣開(kāi)心,真是的!
我見(jiàn)了,立馬跑到虞道成的面前,以懇求的語(yǔ)氣對他說(shuō):虞道成,這道題怎么做,能夠教教我嗎?
好的!虞道成爽快地回答,說(shuō)著(zhù),便給我講解起來(lái):這個(gè)……那個(gè)……這個(gè)......
突然,夏棋跑了過(guò)來(lái),就不分青紅皂白地大聲嚷嚷:王美蘇在虞道成那抄襲作業(yè)!還跑到辦公室告了我一狀,不僅如此,回來(lái)時(shí),還在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)侮辱我的蒼天大字:王美蘇抄虞道成的數學(xué)作業(yè)!我見(jiàn)了立刻氣得火冒三丈,氣沖沖地找夏棋評理,可夏棋卻說(shuō)他只相信自己親眼所見(jiàn)的。
王美蘇,你是優(yōu)生,怎么能抄其他同學(xué)的作業(yè)呢?占老師把我叫進(jìn)了辦公室,狠狠批評了我。我立馬解釋?zhuān)晌也沤忉屢话,老師就打斷了我的?huà),生氣地說(shuō):不用說(shuō)了,你去寫(xiě)500字的檢討!我委屈極了,可委屈又有什么用呢?我只好乖乖地無(wú)可奈何寫(xiě)了500個(gè)字的檢討書(shū)。
在這五年里,我一直沒(méi)有忘記這件事,因為他以成為了我的童年生活里一顆黯淡無(wú)光的貝殼。但我也從來(lái)沒(méi)有怨恨過(guò)老師,同學(xué),因為有同學(xué),老師的監督下,我才有現在不抄襲同學(xué)作業(yè)的良好學(xué)習習慣。
有關(guān)心理的作文4
那是一個(gè)晴朗的下午,我們在操場(chǎng)上體育課,自由活動(dòng)的時(shí)候,我飛快地跑回教室里喝水。還沒(méi)等我下去,下課鈴響了,同學(xué)們也陸陸續續回來(lái)了。
剛下第二節課時(shí),坐在我后面的小霞突然大叫一聲,說(shuō):咦,我的鋼筆怎么不見(jiàn)了?這可是新買(mǎi)的呀!這時(shí),大家不約而同地把異樣的目光向我投來(lái),我一時(shí)不知所措,臉嗖地紅了起來(lái)。這時(shí)小霞非常斷定地就說(shuō):梁海晴,一定是你偷了我的鋼筆。因為上體育時(shí),只有你在教室里。我極力爭辯,說(shuō):不,我沒(méi)有偷你的鋼筆。這時(shí),同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái),議論紛紛,我百口莫辯,正不知如何是好。我多么希望一向與我要好的小霞能相信我,給我一點(diǎn)解釋的機會(huì ),可是,還沒(méi)等我開(kāi)口,小霞就氣勢洶洶地翻開(kāi)我的書(shū)包拿起我的筆袋一抖,唰的一聲,我的文具全撒了下來(lái)。頓時(shí),她眼睛一亮,抓起上周爸爸給我買(mǎi)的那支鋼筆,冷冷地說(shuō):看,這是什么?你還有什么可說(shuō)的?這?這是我爸爸買(mǎi)給我的。還沒(méi)等我說(shuō)完,小霞拿著(zhù)筆轉身就坐到座位上。我的心像被什么東西狠狠地敲擊著(zhù)。
上課了,老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室。同學(xué)們還沒(méi)起立,小霞就向老師投訴,說(shuō)我偷了她的鋼筆。也許是為了不耽誤上課時(shí)間吧,一向細心的王老師也不分青紅皂白,當著(zhù)大家的面批評了我一頓,還要我課后向小霞道歉。頓時(shí),委屈的淚水像斷了線(xiàn)的珠子唰唰地往下掉,老師啊,你怎么能這樣武斷呢?我沒(méi)錯為什么要道歉呢?我越想越冤枉,跳進(jìn)黃河也冼不清,我真想撞墻來(lái)表示我的清白,可是我不能,因為正上課呢,我要忍著(zhù)!
放學(xué)后,我垂頭喪氣地走在回家的路上。走著(zhù)走著(zhù),突然小霞追了過(guò)來(lái),拉著(zhù)我的手說(shuō):梁海晴,對不起,我錯怪你了,我的鋼筆原來(lái)夾在我的書(shū)里,這支筆還給你,請你原諒我好嗎?我拿過(guò)筆,遲疑了一下,算了吧,得饒人處且饒人!我抿著(zhù)嘴,輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭,小霞高興地跑開(kāi)了,我的心情豁然開(kāi)朗起來(lái)。
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