那些燦爛的細節作文（集合）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的那些燦爛的細節作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

那些燦爛的細節作文1

　　那是秋天雨后的傍晚，我從學(xué)校走路回家。

　　我癡迷地看著(zhù)手中的漫畫(huà)，走在這條日日都要走四遍的連接家與學(xué)校的小路上。這條小路我已經(jīng)走了整整三年了，哪怕是閉著(zhù)眼睛，也知道他哪里有低洼，哪里是坦途。

　　走著(zhù)走著(zhù)，我覺(jué)得有點(diǎn)兒不對勁兒：怎么覺(jué)得今天的小路跟往常不太一樣？腳下松松軟軟，不再是往日的感覺(jué)，我的注意力不由得從我鐘愛(ài)的漫畫(huà)上移開(kāi)。

　　一抬頭，我就被眼前的景象吸引住了——哇，太美了！

　　我驚呆了，那一瞬間，我幾乎忘了往前走。

　　金黃的樹(shù)葉鋪滿(mǎn)了濕漉漉的小路，一直精心鋪設到小路的盡頭，往日青灰色的小路變成了“金色大道”！兩邊是同樣金黃的樹(shù)，路的盡頭是連綿起伏的山脈，青灰，灰白，潔白，色彩層次分明，還有碧藍無(wú)垠的天空……詩(shī)意十足！

　　啊，太美了！三年了，我竟然沒(méi)發(fā)現這條路上有這么美麗的風(fēng)景，又讓我如此陶醉的風(fēng)景！今天我被這熟悉的小路震撼了，一直以來(lái)，我忙于上課，忙于作業(yè)，癡迷漫畫(huà)從來(lái)沒(méi)有仔細的欣賞過(guò)這小路。原來(lái)，每一天它都系著(zhù)溫暖的回憶。

　　我突然特別想馬上回到家，馬上見(jiàn)到，在家給我準備飯菜的`父母，我知道他們永遠在家里準備好一切，全心全意的等著(zhù)我，有時(shí)是可口的飯菜，有時(shí)是令人捧腹的笑話(huà)，也有一大堆令我受益匪淺的人生哲理……他們和這小路一樣，是我日常生活的一部分，但我總是忽視他們身上，那令我贊嘆的風(fēng)景。

　　這時(shí)，夕陽(yáng)從西邊的云層里抬出頭來(lái)，金黃的光芒灑滿(mǎn)了金黃的小路。

那些燦爛的細節作文2

　　總有些人在回憶里熠熠生輝，總有些事在回憶里溫撫人心，總有些細節燦爛著(zhù)時(shí)光……

　　一次高燒，去打針，雖然嘴上沒(méi)說(shuō)害怕，也似乎沒(méi)表現出來(lái)，但當醫生的針打下去時(shí)，那一刻我就想把忍住的點(diǎn)點(diǎn)淚水溢出眼眶來(lái)。但是因為醫生的一番話(huà)語(yǔ)，感覺(jué)這也不是什么很讓人害怕的事情了。他極其溫柔地說(shuō)：“我要給你吃個(gè)甜的糖，但可能之后會(huì )苦一點(diǎn)哦！”當打完針后，我強忍著(zhù)疼痛，略帶艱難回復了他：“可這個(gè)也太苦了吧！”他雖然沒(méi)有接著(zhù)回應我，但我能從他的目光、言語(yǔ)中看到一種關(guān)愛(ài)、和藹。

　　一次換藥，已經(jīng)習慣了疼痛，所以一般默不作聲。當這次換時(shí)，中途的醫生為了減輕我的負擔，說(shuō)：“真勇敢��！成年人換藥都痛得要哭的，你不哭可真棒！”，我害羞地不說(shuō)話(huà)，心中還是很感謝他的話(huà)語(yǔ)，讓我不再害怕疾病，更加自信。也讓我覺(jué)得這個(gè)地方并不是只有冷冰，也有溫暖和燦爛。

　　一次回蘇，在車(chē)廂內，行李搬不動(dòng)焦灼著(zhù)急時(shí)，一位大哥二話(huà)沒(méi)說(shuō)幫我們搬行李。當我們下車(chē)時(shí)，也有人幫我們拿行李。那一瞬間，我感覺(jué)到了特別真誠的善良，燦爛著(zhù)時(shí)光。

　　沒(méi)有細節的'世界，是沒(méi)有美可言的。在細節中，能發(fā)現許多世間之柔情，一個(gè)微笑，一個(gè)善意的舉動(dòng)，一杯茗茶，一個(gè)溫柔的眼神，都能讓我們感到世間的細節美。

　　“一滴水，用顯微鏡看，也是一個(gè)大世界�！�

那些燦爛的細節作文3

　　小雨菲菲

　　有一句老話(huà)：“細節決定成敗”。而細節，正是成功的關(guān)鍵。

　　就在前不久，我去上數學(xué)補習課。一進(jìn)場(chǎng)，就看到四周的同學(xué)正在爭分奪秒地刷著(zhù)題，我默默坐在自己的位置上，也開(kāi)始刷題。

　　很快，我便為了一道題難住了，我想了許久都沒(méi)有想出來(lái)。突然，補習班的老師站到了我的身后，我從手機屏幕的反射中看到老師微笑地看著(zhù)我�！安皇沁�沒(méi)有上課么……”我在心里想著(zhù)，老師突然把手放在桌子上，嚇了我一跳。

　　呃……我支吾著(zhù)沒(méi)說(shuō)話(huà)，我以為老師會(huì )說(shuō)我連這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )。但老師卻說(shuō)：“做題要講究思路，看似簡(jiǎn)單的題，只要你有一點(diǎn)不注意就會(huì )出錯，這和生活不也一樣嗎？”我還沒(méi)有緩過(guò)神，老師便給我講了些解此類(lèi)題目的'方法和技巧。

　　講解過(guò)程中，老師總是很溫柔地說(shuō)著(zhù)：“生活中總有些磕磕絆絆的煩惱，就和這道題一樣，只要你有辦法解決，你便可以前進(jìn)一大步了�！蔽艺J真而仔細地傾聽(tīng)著(zhù)，真切地感受著(zhù)師生之間的溫暖，感謝老師無(wú)論是在數學(xué)題還是人生題給我的指點(diǎn)，這都讓我感動(dòng)不已。

　　要上課了，老師輕輕地摸了摸我的頭，然后走向了講臺。老師走后，我深深地吸了一口氣，感受著(zhù)心中的靜謐，多么溫馨，讓我感受人間的真情，久久索繞在心中，揮之不去。

　　老師給我的溫柔，猶如大海一般，容納一切，無(wú)私又偉大；猶如春雨一般，洗滌一切，美好又輕柔；猶如陽(yáng)光一般，照亮一切，溫暖又幸福。而我，正是在這溫暖又美好的細節中成長(cháng)。

那些燦爛的細節作文4

　　最深沉的愛(ài)是絕口不提。

　　—題記

　　記憶里，母親就是普通得不能再普通的中年婦女，整天有嘮叨不完的話(huà)，講不盡的大道理。但有時(shí)也會(huì )像朋友一樣傾聽(tīng)我的怨言，包容我的小脾氣。在我難過(guò)時(shí)她會(huì )安慰我，在我開(kāi)心時(shí)她也會(huì )開(kāi)心。

　　一天下午，剛下延遲課，我整理好書(shū)包邁進(jìn)教學(xué)樓。突然看到了窗外的初雪，寒風(fēng)吹得很緊。就像刀子一樣從臉上刮過(guò)。我不禁裹緊了衣服，拖著(zhù)沉重的'腳步向校門(mén)口邁去。

　　恍惚間，我聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音叫著(zhù)我的名字。我向那望去，母親正像我招手。我心身疲憊沒(méi)有回應母親，只向她走去。走到她身邊，她急忙幫我卸下了沉重的書(shū)包，扛在了自己的肩頭。從大衣里拿出一個(gè)還在冒著(zhù)熱氣的烤紅薯遞給我說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，小心燙�！�

　　我就這么和她走在熟悉的回家的路上，邊吃邊跟她談?wù)搶W(xué)校一天的趣事，我想著(zhù)母親平時(shí)不是上班嘛，今天怎么有空來(lái)接我還給我買(mǎi)烤紅薯。我突然想到昨天跟母親抱怨說(shuō)：“別人都有父母來(lái)接為什么你不來(lái)接我啊，而且這么冷的天都沒(méi)熱騰騰的烤紅薯�！�

　　母親并不是心思很細膩的人，經(jīng)常有些事情上一秒還記得下一秒就忘了，可她卻記得我隨口說(shuō)的一句話(huà)，記得我喜歡的任何東西。

　　原來(lái)現在，寒冷的冬天里不僅有冷冽的風(fēng)，還有那熱氣騰騰的烤紅薯。那些燦爛的細節里，是平淡，深沉的母愛(ài)。母親細膩的愛(ài)，如夜色中的是光，裝飾著(zhù)我燦爛的人生。

那些燦爛的細節作文5

　　一輪秋月轉金波，楓林已而被落霞浸染�；貞浀牧种�，那些燦爛的細節熠熠生輝。

　　“關(guān)河冷落，殘照當樓”，凜冬的烈風(fēng)中，我握緊凍得通紅的手，拉開(kāi)了車(chē)門(mén)。暖風(fēng)熱情地一把抱住我，但沒(méi)溫暖我冰冷的語(yǔ)言�！澳憔椭�磨蹭，存心害我遲到！”父親鐵青的臉上，眉間扭曲成樹(shù)根一般。

　　后視鏡中，父親的眼眸里是柔和的碧浪清波。似細品著(zhù)一壇陳香的酒，我讀出了濃濃的歉意與關(guān)切。他的嘴角分明地浮出一抹笑意，那一笑，笑出了春風(fēng)又綠江畔的暖意。他那青絲已在他的頭上稀疏，斑駁著(zhù)老繭的、粗短的手指蒙上一點(diǎn)灰塵，我知道那是碰了落滿(mǎn)灰的空調按鈕。

　　這都是多么溫暖的細節啊，我的心情瞬間燦爛起來(lái)。

　　“霧失樓臺，月迷津渡�！蔽要毶细邩�，前路無(wú)覓處。月考敗北之愁化作黑云翻墨，壓得我喘不過(guò)氣，忽有一點(diǎn)微弱的光在遠空跳動(dòng)。

　　一抹魚(yú)肚白劃破了沉寂。一點(diǎn)秋芒躍起，噴薄著(zhù)緋紅的.黎明。一丸血色的紅日如魚(yú)躍水面般蹦躍而出。旋即似有水彩筆肆意揮灑而過(guò)，染紅了半邊天。我忽而悟到：只有經(jīng)歷失敗的黑暗來(lái)積蓄力量，才能迎來(lái)黎明！日出的細節點(diǎn)亮了我的希望而顯得燦爛起來(lái)。我的血液也似沸騰了，我握緊雙拳，堅定的目光中似有鴻鵠翱翔。

　　被秋水長(cháng)天包圍的日子里，那些燦爛的細節如在林中飲一壺香茗，沖淡了憂(yōu)傷，給人溫暖與力量。

那些燦爛的細節作文6

　　一草一木，一花一石。生活如同一幅美麗的畫(huà)卷，點(diǎn)綴著(zhù)那些燦爛的細節。

　　“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)�！睍r(shí)光總是匆匆流逝，但燦爛永伴身邊。

　　背上書(shū)包，熟悉的人早已在門(mén)口等候，燦爛的笑容洋溢在臉上，兩頰像緋紅的云彩。媽媽向我招手，眼角的皺紋如同盛開(kāi)的菊花。我飛速跑到她跟前，只見(jiàn)她從后座拿出一個(gè)頭盔為我戴上，“碩大”的頭盔緊緊包裹住我的頭，沉甸下充滿(mǎn)著(zhù)安心與溫暖。抱緊書(shū)包上了車(chē)，西沉的紅日，把縷縷落寞的橘紅涂滿(mǎn)天際。穿過(guò)車(chē)水馬龍的街道，夕陽(yáng)下，滄桑古老的小道上，充滿(mǎn)著(zhù)迷離的格調，顯得格外幽靜。天地萬(wàn)物都似乎酣醉在這片凝固卻短暫的美麗之中，止住了一切聲響。晚霞如同一片赤紅的落葉，墜到鋪滿(mǎn)黃塵的地上，斜陽(yáng)之下的大樓變成了橙紅色，反射出耀眼的`光芒，宛如一顆巨大的水晶。此時(shí)風(fēng)也變得溫柔了，吹動(dòng)了媽媽銀黃的發(fā)絲，也吹散了我心中的焦慮，萬(wàn)道霞光印在他那古銅色的衣服上。車(chē)緩慢停下，媽媽變法似的拿出兩個(gè)熱氣騰騰的包子，遞給了后座的我�？粗�(zhù)熱乎的包子，琥珀色的晚霞漸漸的向天邊退去……

　　看著(zhù)那一顆一顆的星，披著(zhù)金燦燦的袍子，就像散碎的金子；她用自己的眼睛，注視著(zhù)人間的燦爛。我想，那空中必然有一顆屬于我的星，記錄著(zhù)那些燦爛的細節。

　　媽媽的后座，是溫暖、安心的�？偰馨l(fā)現那些燦爛的細節……

那些燦爛的細節作文7

　　或許這就是愛(ài)的聲音，雖然不夠高亢嘹亮，卻又寧靜無(wú)聲的力量。平素如此，追憶來(lái)便覺(jué)著(zhù)愈加燦爛。那緘默無(wú)言的七旬老人，那吃了一輩子的粗茶淡飯，那氤氳親情的細節在我心底發(fā)酵，淚水縱橫。

　　歲月固然催人老，他仍獨愛(ài)那綠葉素凈無(wú)私。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

　　雨瘋狂下著(zhù)，風(fēng)肆無(wú)忌憚刮著(zhù)，猶如野獸般將白晝吞噬其中。

　　清脆的如銀鈴般的下課鈴聲在校園響起，同學(xué)們一窩蜂沖出教室，一把把撐起的傘，在雨中匯成一片花海。時(shí)如白駒過(guò)隙，轉眼間教室里的座位便落了空，我抬頭望了望窗外，烏云密布，狂風(fēng)夾雜著(zhù)雨水打在我的臉龐，“痛”。又看了看自己空蕩蕩的手，愁緒在心頭蔓延開(kāi)來(lái)。

　　“怎么還不走��？”

　　“我”支支吾吾了半天，也遮掩不住我緊張的神情。

　　話(huà)音未落，她遞來(lái)一把傘，溫柔一笑動(dòng)人心弦，如水的'眼眸直窺到我心深處，我一時(shí)語(yǔ)塞，目送她遠去的背影，她頂著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，任雷雨傾盆，狂風(fēng)侵襲，即便雨水打濕衣襟我緊緊攥著(zhù)那把傘，直到她漸漸消失在我的視野。

　　蠶，一層薄紗，一隅孤獨，醞釀了絕世芳華。

　　師恩，一處細節，一股暖流，雋永了鼎鑊溫情。

　　有人說(shuō)細節是良好生活質(zhì)量的保證，有人說(shuō)細節能讓漫漫長(cháng)路走得更平坦，而我說(shuō)細節更是溫暖的傳遞，愛(ài)的延伸。

　　一粒沙里見(jiàn)世界，一朵花里見(jiàn)天國。那些細節，如此燦爛。

那些燦爛的細節作文8

　　我百無(wú)聊賴(lài)趴在鋼琴上。

　　在喜歡上一首鋼琴曲后，我購買(mǎi)了琴譜，打印了下來(lái)，腦袋里回響著(zhù)鋼琴美妙的旋律。

　　我對著(zhù)譜子練了兩天，終于忍不住了。譜子很難，我氣急敗壞，對著(zhù)鋼琴亂按一陣，悶悶不樂(lè )地走了。譜子被風(fēng)吹落在地。我視而不見(jiàn)，上樓去了。

　　中午，媽媽來(lái)喊我吃飯。坐在飯桌上，媽媽說(shuō)：“你鋼琴彈得不錯啊�！蔽覛獠淮蛞惶巵�(lái)，彈鋼琴生的悶氣爆發(fā)了：“好什么好！”說(shuō)完生氣地走了。

　　下午，我實(shí)在是待不住了，躡著(zhù)腳來(lái)到樓下，想吃點(diǎn)東西。透過(guò)樓梯的縫隙，我看見(jiàn)媽媽在整理我的琴譜，我心想：琴譜要是亂了怎么辦？真是的。

　　媽媽看見(jiàn)我下來(lái)了，說(shuō)：“餓了吧，午飯在微波爐里，自己去吃一點(diǎn)吧�！蔽业男念澚艘幌�，一些愧疚感涌上心頭。隨便扒了兩口飯，我走到鋼琴邊，看著(zhù)鋼琴，猶豫著(zhù)要不要繼續練習。

　　我的手指掠過(guò)鋼琴，鋼琴貌似和以前有些不同。散落在地上的琴譜已被拾起，鋼琴上覆蓋的灰塵已被拂去，黑亮的鋼琴上泛著(zhù)光，譜子整齊地疊在一起。每一個(gè)琴鍵都映照出媽媽擦著(zhù)鋼琴的模樣。每一張紙都訴說(shuō)著(zhù)媽媽整理的故事。我向媽媽望去，她正在擦著(zhù)餐桌。終于，愧疚感如泉水般涌來(lái)，我卻沒(méi)有勇氣向媽媽道歉。我坐在鋼琴前，彈奏起來(lái)，我彈起了我最?lèi)?ài)的曲子。一曲結束，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“彈得真好啊�！蔽逸p輕回答：“嗯�！�

　　媽媽拾起了我的`琴譜，拾起了我的夢(mèng)想。媽媽的溫暖，在生活中無(wú)處不在。那些微小的細節里，總是散發(fā)出媽媽如燦爛陽(yáng)光般的愛(ài)。

那些燦爛的細節作文9

　　在生活中有許多細節，正是這些細節，讓我們的生活顯得豐盈而又意味深長(cháng)�，F在回望過(guò)去，有許多細節在我的記憶里燦爛起來(lái)。

　　那一天，老師在班級群里發(fā)了一個(gè)視頻，發(fā)的是我們在教室里認真學(xué)習的樣子。但我們的家長(cháng)卻發(fā)現，教師兩邊的`墻十分老舊，就同兩張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐。墻上還貼著(zhù)上個(gè)學(xué)期學(xué)長(cháng)們留下來(lái)的“杰作”。家長(cháng)們不忍心讓我們在這樣的環(huán)境中學(xué)習，于是自發(fā)地在假期期間裝扮教室。假期結束后，我們上回學(xué)校，看到兩邊的墻已經(jīng)煥然一新，下方還貼上了碧綠的壁紙，仿佛換了一件新教室。正是視頻里這樣一個(gè)小小的細節，讓我們有了更好的學(xué)習環(huán)境�，F在每當看向教師的墻壁，這個(gè)細節就在我的記憶里燦爛起來(lái)。

　　轉過(guò)頭來(lái)，英語(yǔ)課開(kāi)始了。她開(kāi)始聲情并茂地講課，又在黑板上龍飛鳳舞。突然，她看到一位同學(xué)正在記筆記，于是大喊：“不——要——記！”等到她講完之后，才允許我們開(kāi)始記。并且告訴我們先不要看黑板，憑自己的記憶將筆記補充完善，等到實(shí)在想不起來(lái)再看一眼黑板。她告訴我們，這是為了讓我們先將內容理解，這樣可以提高效率。正是因為讓我們聽(tīng)完再做筆記的這一個(gè)細節，我的英語(yǔ)成績(jì)一直保持著(zhù)班級優(yōu)秀�，F在每當記筆記時(shí)，這個(gè)細節就在我的記憶里燦爛起來(lái)。

　　在生活中有許多細節，這些細節或多或少，但正是這些細節，讓我們的生活顯得豐盈而又意味深長(cháng)�，F在回望過(guò)去，有許多細節在我的記憶里燦爛起來(lái)。

那些燦爛的細節作文10

　　生活中，多多少少會(huì )有一些細節，你是否曾留意過(guò)。思緒像一道道浪花涌來(lái)，涌進(jìn)我的心頭，豐盈而又意味深長(cháng)。

　　夜間上完晚自習的我匆匆趕回家，疲倦涌上心頭。真想一頭栽在床上，什么也不想做，可洗浴是不可少的，一想到這兒心中十分煩躁。走到房間準備翻箱倒柜地尋找我的睡衣，余光一瞥，我看到一疊整齊的衣服放在我的床上，床被子已經(jīng)幫我鋪好，電蚊香也打開(kāi)了……望著(zhù)這一幕，我知道一定是我那慈愛(ài)的祖母做的，我拿著(zhù)睡衣走向浴室，心中感慨萬(wàn)分——真好��！

　　一次帶飯去托管，由于是第一次帶飯，況且學(xué)習任務(wù)繁重，也不去了解今天燒了什么，打開(kāi)飯盒，擰開(kāi)蓋子，拿出餐具。我望著(zhù)眼前的飯菜：香味四溢，色澤明亮，還帶一瓶牛奶，下頭壓著(zhù)一張紙：多吃點(diǎn)，媽媽知道你學(xué)習任務(wù)繁重，所以全都燒的是你愛(ài)吃的，右下角還有一個(gè)小愛(ài)心。望著(zhù)這一幕，我的心熱了許多，仿佛周?chē)�都是�?ài)意，愛(ài)意都在這一盒飯中，我眼眶閃爍，含著(zhù)笑，吃了起來(lái)，心中感慨——真好��！

　　每次坐汽車(chē)，老爸都會(huì )讓我坐在中間，生怕車(chē)門(mén)突然彈開(kāi)發(fā)生事故；每次晚上睡覺(jué)都輕悄悄的打開(kāi)房門(mén)看看我，再輕悄悄的關(guān)上房門(mén)；每次放學(xué)后都會(huì )遞給我一些吃的'，填一填肚子……

　　生活中的細節總是會(huì )使人忽略，要用心去感受那些細節，帶給你的意味深長(cháng)，快樂(lè )，欣慰與燦爛。

那些燦爛的細節作文11

　　再見(jiàn)，六一，再見(jiàn)，那些燦爛的細節。

　　——題記

　　深夜，當我寫(xiě)完作業(yè)，抬起頭，看向那群星璀璨夜空時(shí)，當我翻開(kāi)小學(xué)的作業(yè)，看見(jiàn)老師的評語(yǔ)時(shí)，當我走近母校校門(mén)的時(shí)候，那些燦爛的細節從我腦里閃過(guò)，我的思緒不由得飄向了遠方……

　　我想起樹(shù)上嘰嘰喳喳的.鳥(niǎo)叫，操場(chǎng)上，綠油油的草地，高大的樹(shù)木，金黃的桂花，深藍的桌椅，暗紅的操場(chǎng)，以及追逐打鬧的同學(xué)，晴朗的天空下，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲……我聽(tīng)到靈魂深處母校在召喚我，他呼喚著(zhù)我的名字，聲音是那么急切，那么急切，使我的思緒不由飄回到了我的最后一個(gè)六一兒童節。

　　那個(gè)六一前的晚上，我興奮的睡不著(zhù)覺(jué)。這是我的最后一個(gè)“六一”了！

　　第二天，我們上臺了，表演我們準備一個(gè)多月的武術(shù)操，我現在都還記得武術(shù)操的每一個(gè)細節，表演完后，隨之而來(lái)的掌聲，歡呼聲和助威聲連綿不斷，我們的臉上也露出了花兒般的笑容，一抹弧度擱置嘴角，心花燦爛，心想勝利是我們班的，果然獎杯如期而至。

　　我想起我們的聯(lián)歡會(huì )，我們班有才藝的都表演了節目，特別是那一段音樂(lè )，我十分清楚的記得那段音樂(lè )十分悅耳，時(shí)而像微風(fēng)拂過(guò)水面，時(shí)而像山泉叮咚流響，時(shí)而像波濤洶涌澎湃。我沉浸其中久久不能自拔……

　　童年已成過(guò)往，跟六一已說(shuō)再見(jiàn)，我已長(cháng)大成為一名初中生。

　　再見(jiàn)，母校；再見(jiàn)，六一，我已踏上新的征程。

那些燦爛的細節作文12

　　做一朵向日葵，面向太陽(yáng)，心納陽(yáng)光。

　　一一題記

　　很多細節，在我心徜徉的片刻飄浮上來(lái)，就像潛泳的魚(yú)兒忽然躍出水面，讓整個(gè)池塘變得波光粼粼。

　　印象中，外婆的手一直都是有層淡黃的老繭，掌心有一道道深深的掌紋。但她經(jīng)常用那雙手輕輕地撫摸著(zhù)我的發(fā)頂。

　　小時(shí)候，總見(jiàn)外婆坐在屋檐下左手攤著(zhù)衣物布料，右手捻著(zhù)那根細細的繡花針。碧綠的葉片隨著(zhù)風(fēng)微動(dòng)，一只金黃的鳥(niǎo)兒在葉間歡躍，外婆回過(guò)神來(lái)，低頭，我的白襯衫上，便多出了搖曳的綠葉，和金黃的鳴唱的鳥(niǎo)兒。

　　那時(shí)的我，在晚上總愛(ài)跑出去看天上的星辰。外婆總是在身后慈愛(ài)地望著(zhù)我，后來(lái)，不知什么時(shí)候開(kāi)始，我的枕頭上也開(kāi)始出現了星星，開(kāi)始是三四顆，逐漸多了起來(lái)，很快就匯成了滿(mǎn)枕璀璨。幼年時(shí)，我不懂，天真的小腦瓜子中總有手可摘星辰的幻想，而外婆，就像仙女一樣，捻著(zhù)那細細的繡花針，滿(mǎn)足了我懵懂的期愿。

　　一晃幾年過(guò)去了，外婆因為身體的原因，去了北京，但無(wú)論她在哪兒，總是關(guān)注著(zhù)我的一切。

　　前幾日，我收到了個(gè)快遞，打開(kāi)小小的.盒子，是一條絲綢手帕，還有留言：囡囡，外婆最近手老是抖，大不比以前了，你將就用吧。手帕上“君子如蘭荼未滿(mǎn)，白鷺游云入青天”的兩行字，我始終記得。

　　此刻我輕輕摩挲著(zhù)手帕，那上面的金絲線(xiàn)里仿佛有著(zhù)外婆的掌紋，如同一絲絲燦爛的光直照入我心中。

那些燦爛的細節作文13

　　生活總是充滿(mǎn)著(zhù)不易發(fā)現的小細節，一朵花兒開(kāi)，一瓣葉落�；蚴敲�毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的一瞬間，這些都是生活中燦爛的小細節。只要是要認真聆聽(tīng)、用心感受，你會(huì )發(fā)現生活并不僅僅是目光所及，在那些僻靜、窄小的角落里，說(shuō)不定有生活里的另一番景象。

　　周日的.早晨，媽媽去了花市，我在桌子上寫(xiě)作業(yè)。忽然傳來(lái)了一陣急促的敲門(mén)聲，是媽媽回來(lái)了。只見(jiàn)她抱著(zhù)一盆花，站在門(mén)口，我接過(guò)她手中的花，把花抱到了陽(yáng)臺。我問(wèn)她這叫什么，她說(shuō)叫香堇。

　　媽媽的愛(ài)好就是養花，我也聽(tīng)過(guò)不少花名，但這名字還是頭一回聽(tīng)到。吃過(guò)午飯后，我懷著(zhù)好奇心，開(kāi)始細細觀(guān)察這花。這花的花株比較長(cháng)，莖卻很短。它的花朵是黑色的，算不上很驚艷，但暗中卻透露著(zhù)一種說(shuō)不出來(lái)的美。

　　第二天是周一，我早早的起床，洗漱后拿出語(yǔ)文書(shū)，邊背古詩(shī)，邊等早餐。忽然，空氣中飄來(lái)一股淡淡的芳香，沁人心脾，究竟是哪來(lái)的香氣呢？我尋著(zhù)香味走過(guò)去，看見(jiàn)了盛開(kāi)在陽(yáng)臺一角的香堇。它已不同于昨日，莖變長(cháng)了，葉變大了。雖然不是太明顯，但我能夠想象出它在寂靜的夜里努力生長(cháng)、盡情綻放的場(chǎng)景。我們看到的，哪怕是一丁點(diǎn)兒的變化，都是花兒嘔心瀝血，竭盡全力才得出的結果啊，我不禁為生命的奇妙而感嘆！

　　在上學(xué)的路上，我還是想著(zhù)那株香堇。并不是因為它有多美，而是它那微微綻放的光芒，射入了我的心中，成為了我的生命中難忘的燦爛的細節。

那些燦爛的細節作文14

　　細節就像是一杯溫水，讓人感到人世間的溫暖；細節仿佛是一個(gè)陽(yáng)光十足的小太陽(yáng)，讓人感到美好�，F在回想那些燦爛的細節讓我感到愛(ài)的溫暖！

　　在我的生活日常，有一位男人一直在默默地關(guān)心我。他高高的，胖胖的，顯得有點(diǎn)強壯，他總是在我需要時(shí)會(huì )第一時(shí)間出現，甚至我的小心思在想什么好像都知道似的，這種男人不是女生夢(mèng)寐以求的男人嗎，這位細節到讓我感到溫暖的男人就是——我的父親。

　　在八年級上冊的學(xué)科節時(shí)，我發(fā)現我的身體有點(diǎn)糟糕，開(kāi)始以為沒(méi)事但過(guò)了兩天卻越來(lái)越糟糕了。在一個(gè)炎熱的中午，熱的就像熱鍋上的螞蟻一樣。我打電話(huà)給我的父親，我便一五一十地把情況告訴了我的父親，我的父親聽(tīng)到了便很焦慮地說(shuō)：“先照顧好自己，不舒服就去看一下校醫，多喝熱水也不要去運動(dòng)�！睆碾娫�(huà)中便可聽(tīng)出我的父親很擔心我。

　　到了下午，我的班主任突然給我一張請假表，我當時(shí)特別疑惑為什么給我一張請假表，后面班主任告訴我說(shuō)：“你的父親聽(tīng)到你的身體出現了問(wèn)題也怕越嚴重同時(shí)也發(fā)現你最近的臉色不是很好，那你的父親便請假下來(lái)了�！碑敃r(shí)聽(tīng)到后我眼眶不由濕潤，我的父親也太細節了。我的父親一直在說(shuō)：“車(chē)上有熱水多喝點(diǎn)，有抱枕可以墊墊背�！碑敃r(shí)仿佛有一股熱流潤濕了我的眼眶，讓我感到父愛(ài)的.溫暖。

　　我的父親是一位注重細節的人，父親的細節會(huì )讓我感到愛(ài)的文段同時(shí)也可以在老爸面前像小孩一樣撲到他的懷里。燦爛的細節讓我感到的愛(ài)的美好！

那些燦爛的細節作文15

　　杜悅

　　當金色的陽(yáng)光照耀在校園的綠樹(shù)上，當樹(shù)枝上的嫩芽又密了起來(lái)，當我又一次聽(tīng)到那熟悉而又陌生的鈴聲，我似乎又回到了我的小學(xué)校園，那里承載了我太多太多的美好回憶！

　　我要回到母校，找回我的童年。

　　看到了，我看到了我熟悉的花壇！

　　那時(shí)候一下課我們總愛(ài)直奔花壇，我們會(huì )在里面找蝸牛，總喜歡比一比看誰(shuí)找得大，我找到的蝸牛雖然不是最大最好的，但是我喜歡把它拿回家當寶貝養起來(lái)。每天一回家就會(huì )給它喂食、喝水，想到這心中便是無(wú)限的歡樂(lè )。

　　一縷冷風(fēng)打斷了我的思緒，這可不是從前的'花壇了，不，花壇依舊，可已不屬于我。

　　“同學(xué)們都去操場(chǎng)拍照了，你去嗎？”是新一批的畢業(yè)生在叫我，聽(tīng)到這句話(huà)，我的心得到了一絲安慰。

　　我來(lái)到了操場(chǎng)，足球場(chǎng)上的綠陰還是那么嫩綠，看著(zhù)如今的操場(chǎng)，我仿佛看到了那在跑道上汗流浹背，但還是迎著(zhù)金色的陽(yáng)光奔跑著(zhù)的我們，看到了同學(xué)受傷時(shí)伙伴的關(guān)心，看到了我們贏(yíng)得球賽時(shí)歡呼的場(chǎng)景……

　　我最后來(lái)到了教室，看著(zhù)這陪伴了我六年的桌椅，我的心跳的更快了，我聽(tīng)到了這間教室在溫柔地呼喚著(zhù)我，它越來(lái)越激動(dòng)，我的血液也變得熾熱。我坐在了自己原來(lái)坐過(guò)的位置……

　　看不盡，憶不完，那些細節永遠在我的心靈深處散發(fā)著(zhù)它們燦爛無(wú)比的光芒！

那些燦爛的細節作文16

　　冬天已經(jīng)徐步人間，薄薄的銀灰色的云朵，好像善意來(lái)保護我似的，夕陽(yáng)在云端舞著(zhù)最后的步伐，放出鮮艷的橙色，送著(zhù)緋紅的日球徐徐下墜，我不禁感嘆，時(shí)光悠悠，歲月匆匆，秋景還未怎么欣賞，冬天已經(jīng)來(lái)臨��！不禁想到秋天的那場(chǎng)雨來(lái)。

　　下午，不知不覺(jué)中雨便悄悄的來(lái)了，不帶一點(diǎn)聲音。到了晚上便截然不同了：那一個(gè)個(gè)雨滴如子彈，打在身上生疼無(wú)比，不少同學(xué)飛快的沖了出去，便很快返了回來(lái)，我慶幸帶了一把傘，可是用力把傘撐開(kāi)時(shí)便發(fā)現怎么也打不開(kāi)，真可謂關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子啊。這時(shí)一雙大手搭在我肩上，我扭頭過(guò)去，發(fā)現了一個(gè)關(guān)切的眼神，他問(wèn)道，怎么了？有什么困難嗎？我支支吾吾的`回答，傘撐不開(kāi)了，他想都沒(méi)想回答，我來(lái)幫你吧，還用手，剛想要把傘撐開(kāi)，可是。他費了九牛二虎之力散，還是紋絲不動(dòng)，還尷尬地笑了笑說(shuō)。那你先用我的筆記本吧。一個(gè)筆記本地過(guò)來(lái)，我感受到一股溫暖的力量，讓這糟糕的天氣中出現了一束光明，我勉強撐開(kāi)傘走到半路散，竟然撐開(kāi)了，高興地沖了出去。一不留神，一腳就要踩在一個(gè)大水坑里。瞬間水花四濺，我下意識的往左一跳，可是左邊還有一個(gè)水坑，下一秒鐘我的腳就要快濕透了。說(shuō)是時(shí)那時(shí)快，后面傳來(lái)一聲當心，接著(zhù)是是一雙手把我拽出了水坑，我回頭一看，是小陳，我的心臟還不住地跳著(zhù)，一股暖流在心間流過(guò)，他的眼鏡已經(jīng)沾上了雨滴，我飛快地把雨傘向他那邊挪了挪，他才不至于那么狼狽。

　　夜晚躺在床上，那人那事依舊還縈回我腦海中。

那些燦爛的細節作文17

　　世事無(wú)常，你是人間琳瑯。

　　一一題記

　　晨昏線(xiàn)越過(guò)大地，太陽(yáng)吐露著(zhù)火紅的余暉像撒滿(mǎn)人間的愛(ài)。路燈下，大小的車(chē)輛川流不息，鳴笛的聲音不斷刺穿耳膜，讓人感覺(jué)處于洪流之中，心里慌慌的。

　　母親拉著(zhù)我的手，站在路邊，等待著(zhù)車(chē)子較少的時(shí)間空隙。隨著(zhù)眼前的車(chē)輛飛馳而過(guò)，我漸漸有些不耐煩。

　　終于，母親搖頭左右看了看，在確認安全的情況下帶著(zhù)我穿越了馬路。心智還未成熟的我依靠著(zhù)母親高大的身軀，謹慎地走在中央�？鐧谔�，車(chē)輛改變了去往的方向。母親的手微微彎曲，手向后展，將我拖至她的身后。母親的另一只手也向后伸，將我拉到母親身體的另一側。在那一側，離車(chē)子行駛的方向更遠，過(guò)馬路時(shí)相對安全。

　　滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)頓時(shí)涌上了心頭。除了母親，誰(shuí)是我在那川流的車(chē)海中的蔭蔽？母親就是一個(gè)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在守護自己孩子的超人，何嘗不是呢？在那一個(gè)個(gè)微小的細節中藏著(zhù)偉大的母愛(ài)。

　　回到家，我走到書(shū)桌前安靜地寫(xiě)起了作業(yè)，無(wú)聲無(wú)息中，一杯溫熱的`蜂蜜水出現在我桌前。也許是母親吧。我輕萘艘豢冢涿鄣南閭鹛駒諫嗉猓鷚庵鼻叻胃/p>

　　“咯吱一一”，門(mén)發(fā)出的響聲被我的耳朵驚擾。我下意識偏頭，母親正彎著(zhù)腰，目不轉睛地看著(zhù)門(mén)把手，小心翼翼地關(guān)著(zhù)房門(mén)。她發(fā)現了我看見(jiàn)了她，馬上像個(gè)做錯事的孩子一樣愧疚……

　　我想無(wú)論是怎樣的人都會(huì )敗給那些充滿(mǎn)愛(ài)的細節吧。那些燦爛的細節拼湊成了一幅五彩斑斕的美好畫(huà)卷，必在那腐朽的日子里熠熠生輝。

那些燦爛的細節作文18

　　燦爛的細節是什么？是那些精彩的瞬間，是人間的友情；是人與人之間關(guān)愛(ài)；這些哲理也間處處存在。

　　細節往往很難被我們發(fā)現，可是有時(shí)一留神，就會(huì )快樂(lè )、溫暖。有個(gè)女孩，她的長(cháng)發(fā)像瀑布一般垂下來(lái)。她撐著(zhù)書(shū)，頭幾乎和桌子擁在了一起，一位衫衫有禮的老師走來(lái)，他看到了這幅情景，女孩的頭發(fā)雖然多，但是很亂，沒(méi)有扎起來(lái)，老師便拿出皮筋，仔細地幫女孩把長(cháng)發(fā)扎了起來(lái)，女孩反應過(guò)來(lái)，用感動(dòng)的眼神望著(zhù)老師，老師就做了一個(gè)“OK”的姿勢，就瀟灑離去。

　　不但這個(gè)情景很燦爛，還有比這個(gè)情景更燦爛的情景。有一個(gè)盲人，他因為眼睛看不見(jiàn)，不方便外出，就長(cháng)期住在家里，他的父母想讓他出去用耳朵感受一下外面美麗的世界，所以這次成了他的第一次外出，他父母不放心，給他買(mǎi)來(lái)了一只導盲犬，雖然導盲犬能保護盲人，但是也總有失誤，所以他父母始終安不下心，接著(zhù)盲人牽著(zhù)導盲犬在前面走，他父母在后面跟，當走到一個(gè)紅綠燈前，燈閃爍著(zhù)紅燈，他父母剛想沖上前停他停下，導盲犬看懂了紅燈，隨既停下，一個(gè)路人看到這個(gè)場(chǎng)面，二話(huà)不說(shuō)把自己的'白襯衫脫下，寫(xiě)上了“第一次出門(mén)，請多多關(guān)照！”在父母和路人的幫助下，順利地完成了這次出門(mén)的計劃。

　　我們在生活中，不但要發(fā)現這些細節，還要做那個(gè)創(chuàng )造燦爛的細節的人。

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