精選細節描寫(xiě)的作文匯編9篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的細節描寫(xiě)的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
細節描寫(xiě)的作文 篇1
媽媽左手拿著(zhù)米鍋，右手伸進(jìn)米袋子里，一陣“吱吱嗤嗤”聲，縮回右手，一碗米出現在眼前。媽媽把碗向鍋邊傾斜，米就一起跳進(jìn)鍋里，一碗，兩碗。媽媽捧著(zhù)盛米的鍋，走進(jìn)水龍頭，微微彎腰，右手擰開(kāi)龍頭，“嘩嘩”水流進(jìn)鍋里。媽媽左手捧著(zhù)鍋，右手放進(jìn)鍋里來(lái)回攪動(dòng)，水很快渾濁了。媽媽用右手捂住鍋邊，讓鍋慢慢傾斜，水跑了，米一粒沒(méi)有少。就這樣，循環(huán)反復放水、攪動(dòng)、倒水，終于把米淘干凈了。
細節描寫(xiě)的作文 篇2
細節描寫(xiě)是指抓住生活中細微而又具體的典型情節，加以生動(dòng)細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場(chǎng)面的描寫(xiě)之中。正確運用細節描寫(xiě)，對表現人物、記敘事件、再現環(huán)境有著(zhù)極其重要的作用。李準曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有細節就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細節描寫(xiě)是塑造人物、達到典型化的重要手段�！币虼�，作文中，為了使人物形象更加鮮明，使文章更具有感染力，就應對細節進(jìn)行描寫(xiě)，做到寫(xiě)人則如見(jiàn)其人、寫(xiě)景則如臨其境，給人以真切的感受。
一、細節描寫(xiě)的作用
1.生發(fā)故事。典型的細節是生活中最集中、最活潑的因素，能抓住某些典型的細節，就可生發(fā)出一個(gè)完整的故事，構思出一篇作品�！峨u毛信》關(guān)于海娃逃跑的情節，就是通過(guò)一系列描寫(xiě)實(shí)現的：“雞叫二遍了，海娃哪還躺得住，他坐起來(lái)一看，門(mén)口的哨兵正打瞌睡呢。他就悄悄地站起來(lái)，踮起左腳把歪嘴黑狗的胳膊輕輕撥開(kāi)，從小胡子身邊跳過(guò)去，閃到門(mén)邊，又輕輕地邁過(guò)哨兵的大腿，溜到了村邊的路上�！薄澳囊粋�(gè)？”街那頭的哨兵吼起來(lái)�！拔股诘�！”海娃裝著(zhù)大人的聲音回答。那個(gè)哨兵就不理會(huì )他了。海娃走進(jìn)牲口圈，一把抱住那只老綿羊，把它尾巴下的雞毛信解下來(lái)，揣進(jìn)口袋，撒開(kāi)兩腿就跑，一口氣跑上莊后的山梁�！�
2.深化主題。典型的細節能夠深化主題，揭示生活的本質(zhì)。如《儒林外史》中嚴監生伸出兩個(gè)指頭，示意挑掉一根燈草的暗示；《孔己己》中孔己己的長(cháng)衫，“多乎哉，不多也”的話(huà)；《阿Q正傳》中阿Q臨刑前畫(huà)圈唯恐畫(huà)不圓的遺憾；《荷花淀》中水生嫂叫葦眉子劃破手指的描寫(xiě)……這些都是典范的細節描寫(xiě)。這些成功的細節描寫(xiě)，給讀者留下了難以磨滅的印象，無(wú)疑起到了突出、深化的作用。
3.刻畫(huà)人物。在作文中要塑造典型人物，賦予人物以豐滿(mǎn)的血肉和活潑的生命，這就需要細節。細節是對人物進(jìn)行典型化、賦予人物以血肉和生命的主要手段。如《孔乙己》寫(xiě)孔乙己給孩子們分茴香豆，一人一顆，孩子們吃完卻不肯散去，眼睛盯著(zhù)碟子，孔乙己著(zhù)了慌，一邊伸手保護碟里的豆子，一邊說(shuō)：“不多了，我已經(jīng)不多了�！薄安欢嗖欢�，多乎哉，不多也�！蓖ㄟ^(guò)這些細節描寫(xiě)，孔乙己貧窮迂腐而又善良的性格特點(diǎn)得到了深刻的表現。
二、細節描寫(xiě)注意的問(wèn)題
1.細節描寫(xiě)要真實(shí)。優(yōu)秀作文之所以具有扣人心弦的力量和發(fā)人深省的藝術(shù)魅力，離不開(kāi)作者巧妙的構思。然而藝術(shù)的成功更離不了真實(shí)而生動(dòng)的細節，真實(shí)是藝術(shù)的生命，也是細節的生命。古今中外的寫(xiě)作大家，都很重視細節的真實(shí)性。
2.細節描寫(xiě)要典型�！端疂G》第七回寫(xiě)高衙內調戲林沖妻子未成，與其父高俅密謀陷害林沖。這時(shí)林沖正為在街上買(mǎi)到一把寶刀而欣喜若狂，作者通過(guò)細節反映了林沖的心情：“林沖把這把刀翻來(lái)覆去看了一回，喝彩道：‘端的把好刀！高太尉府中有一口寶刀，胡亂不肯教人看，我幾番借看，因為不肯將出來(lái)。今日我也買(mǎi)了這口寶刀，慢慢和他比試�！譀_當晚不落手看了一晚，夜間掛在壁上。未等天明，又去看刀�！边@個(gè)“喜極看刀”的細節，是林沖后來(lái)誤入白虎堂的鋪墊，林沖買(mǎi)得寶刀如獲至寶，所以很容易上高俅父子的圈套。如果沒(méi)有這一細節，情節的發(fā)展就會(huì )顯得突兀，或不可能那樣合情合理。同時(shí)這一細節也深化了全書(shū)“逼上梁山”的主題。
3.細節描寫(xiě)要生動(dòng)。記敘文都有故事，故事是生活中發(fā)生的事，寫(xiě)故事當然也是再現生活的一個(gè)手段。但是，它只是作文的一個(gè)梗概、一個(gè)骨架，要把它寫(xiě)成作品，還要靠生活細節來(lái)豐富、充實(shí)，才能感染人。作文能使讀者身臨其境，能使讀者在頭腦中造成“真實(shí)感”、“現場(chǎng)感”的，還是生動(dòng)、具體的細節。沒(méi)有具體、生動(dòng)的生活細節描寫(xiě)，作文就難以感動(dòng)人、感染人。
三、如何進(jìn)行細節描寫(xiě)
1.在課文中積累細節。細節給文章注入的活力和光彩是其他手段無(wú)法比擬的。從學(xué)生接觸課文開(kāi)始，細節刻畫(huà)就已經(jīng)滲透在課文之中了。教師要有意識地引導學(xué)生看得細一些、深一些，讓學(xué)生懂得，這樣寫(xiě)會(huì )使文章更生動(dòng)、更具體、更能反映人物的內心，在無(wú)意識中滲透細節描寫(xiě)的概念，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中了解其作用。如都德《最后一課》對老師的描寫(xiě)：我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著(zhù)皺邊的領(lǐng)結，戴著(zhù)那頂繡邊的小黑絲帽。這個(gè)服飾的細節描寫(xiě)，揭示了韓麥爾先生與平時(shí)截然不同的穿著(zhù)，從而把他的愛(ài)國精神表現了出來(lái)。
2.在生活中觀(guān)察細節。學(xué)會(huì )觀(guān)察是學(xué)生作文成功的一把鑰匙。會(huì )者，細枝末節歷歷在目；不會(huì )者，粗枝大葉也未必看得清。在觀(guān)察事物過(guò)程中，我要求學(xué)生調動(dòng)自己的各種感官，對事物作非常細致的觀(guān)察。如描寫(xiě)夏天的一個(gè)夜晚，一學(xué)生寫(xiě)的這一段文字：在一個(gè)靜謐的夏夜，我獨自走在鄉村小道上。抬頭仰望，銀河閃閃發(fā)光，一輪皎潔的明月像玉盤(pán)鑲嵌在星空中，月光瀉在樹(shù)林中，一團團樹(shù)影躺在地上。清脆的蛙聲，在夜里特別響亮，一個(gè)寧靜的夜晚也因此生動(dòng)起來(lái)了。
3.引導學(xué)生仿寫(xiě)課文中的`細節。在語(yǔ)文課文中，有很多細節描寫(xiě)值得我們指導學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)。如《荔枝》：“母親撲哧一聲笑了，筋脈突兀的手不停地撫摸著(zhù)荔枝，然后用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開(kāi)皮又不讓皮掉下，手心托著(zhù)荔枝，像是托著(zhù)一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛(ài)憐地望著(zhù)舍不得吞下，嘴里不住地對我說(shuō)：‘你說(shuō)它是怎么長(cháng)的？怎么紅皮里就長(cháng)著(zhù)這么白的肉�！鄙駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)充分顯露出母親第一次吃荔枝的欣喜與激動(dòng)之情，可在此基礎上要求學(xué)生仔細觀(guān)察身邊某一個(gè)人吃東西時(shí)候的神態(tài)、動(dòng)作等方面寫(xiě)一段話(huà)。
細節描寫(xiě)的作文 篇3
教學(xué)過(guò)程：
一.導語(yǔ)
細節描寫(xiě)是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要進(jìn)行細節描寫(xiě)，作文細節描寫(xiě)。我們要用善于觀(guān)察的眼睛，捕捉生活中的細節。如果用我們的眼睛，再用我們愛(ài)心去感受生活，我們生活的花朵同樣回更加燦爛。如下面這段文字：“天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽(yáng)臺上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時(shí)候，幾朵剛開(kāi)的曇花冰清玉潔，散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾。啊!還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會(huì )不會(huì )開(kāi)呢?我端詳了好一會(huì )兒，忽然間，花蕾動(dòng)了一下……終于，花蕾尖上不知不覺(jué)裂開(kāi)了一個(gè)小孔，接著(zhù)，小孔緩緩地張開(kāi)，然后花瓣一片片地逐漸舒展開(kāi)來(lái)。那一片片花瓣象是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚;花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃�！弊髡邔ㄗ髁嗽敱M的描寫(xiě)，花的質(zhì)地、氣味、色彩、紋路，花蕾開(kāi)放的整個(gè)過(guò)程，讓人如臨其境，寫(xiě)得細膩生動(dòng)。從技巧上講，細節描寫(xiě)是記敘文寫(xiě)作的第一步，也是美化記敘文語(yǔ)言的重要方法。
二、怎樣進(jìn)行細節描寫(xiě)。
(一)選擇最佳的點(diǎn)進(jìn)行細節描寫(xiě)
1、綜合細描，第一步是選點(diǎn)。
選點(diǎn)的這個(gè)“點(diǎn)”應該是對中心有作用的“點(diǎn)”，只有“點(diǎn)”到位，才不至于跑題和偏題。比如以“母愛(ài)”為話(huà)題，我們選點(diǎn)可以是媽媽給自己加上一件外衣的動(dòng)作點(diǎn)，可以是媽媽注視自己模樣的狀態(tài)點(diǎn)，可以是告訴自己如何做人的語(yǔ)言點(diǎn)等，其實(shí)，這個(gè)選點(diǎn)在某種意義上和選材相關(guān)，但不管選哪個(gè)點(diǎn)，都應該是表現“母愛(ài)”主題的。當然，不能正確選擇“點(diǎn)”，我們將無(wú)法展開(kāi)描述，當然也就面臨著(zhù)跑題和偏題的可能性了。因為“皮之不存，毛將焉附?”
而這個(gè)最能表現主題的“點(diǎn)”也正是我們在寫(xiě)作時(shí)需要特寫(xiě)和加以濃墨重彩著(zhù)力渲染之處。那么，選擇什么樣的點(diǎn)進(jìn)行細節描寫(xiě)才是最好的呢?
老舍說(shuō)過(guò)：“描寫(xiě)人物最難的地方是使人物能立得起來(lái)。我們都知道利用職業(yè)，階級，民族等特色，幫助形成特有的人格;可是這些個(gè)東西并不一定能使人物活躍，作文素材《作文細節描寫(xiě)》�！覀冺氹S時(shí)用動(dòng)作表現出他來(lái)。每一個(gè)動(dòng)作中清楚的有力的表現出他一點(diǎn)來(lái)，他才越來(lái)越活潑，越實(shí)在�！@樣，人物的感訴力才能深厚廣大�！�
老舍這段話(huà)的意思是——只有成功地描寫(xiě)人物的動(dòng)作，才能使讀者真切地感到作者筆下的是一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，他的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起來(lái)。足見(jiàn)精彩的動(dòng)作描寫(xiě)對于展示人物形象的重要作用。
動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方法之一。人物的每一個(gè)行動(dòng)都受到自己思想、性格的制約。對人物富有特征性的動(dòng)作進(jìn)行成功的描寫(xiě)，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節的發(fā)展。
由此，我們認為在記敘類(lèi)的文章中應選擇最能表現主題的“動(dòng)作點(diǎn)”，以動(dòng)作細節描寫(xiě)為主，輔以肖像細節描寫(xiě)、語(yǔ)言細節描寫(xiě)、心理細節描寫(xiě)和環(huán)境細節描寫(xiě)等進(jìn)行綜合細描。
選擇事情發(fā)生過(guò)程中最重要的一個(gè)動(dòng)作點(diǎn)去描寫(xiě)，輔以其他描寫(xiě)方法、其他角度，才能把語(yǔ)言的力量集中到一處，最大程度地展現出文字的功底。如果把動(dòng)作發(fā)生以前、發(fā)生過(guò)程中、結束以后的情況等等全都原原本本地記錄下來(lái)，文章就沒(méi)有了重點(diǎn)，我們只能知道人物每一步所做的內容;而且容易形成流水賬，篇幅冗長(cháng)，筆墨均分，乏味而平淡。這是同學(xué)們在記敘事情的時(shí)候，最容易出現的問(wèn)題。動(dòng)作進(jìn)行的過(guò)程中必有精彩的亮點(diǎn)，把握住這個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)，不僅能突出事情的重點(diǎn)部分，顯示出人物的性格特點(diǎn)、內心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)等等，還給讀者留下強烈而深刻的印象。
2、選點(diǎn)舉例及點(diǎn)評
片段一
那天，我們上地理課，一位同學(xué)和老師頂嘴。這件事不知怎么傳到了班主任的耳朵里，只見(jiàn)她踱進(jìn)教室，掃視大家，問(wèn)：“誰(shuí)干的?站起來(lái)!可以從輕發(fā)落�！苯淌依镏挥兴姆N聲音：老師的腳步聲、我們的呼吸聲、心跳聲、鐘表的滴答聲�！翱煺酒饋�(lái)!別耽誤大家時(shí)間!”由于是下課時(shí)間，大家都浮躁了起來(lái)�！熬褪�!”同學(xué)們應和著(zhù)。他站起來(lái)了，滿(mǎn)臉漲得通紅。老師首先表?yè)P了他的誠實(shí)，接著(zhù)把他平靜地帶到了辦公室。
點(diǎn)評：這則片段選取學(xué)校課堂上一個(gè)常見(jiàn)的“點(diǎn)”，事情不大卻很真實(shí)具體。有班主任的動(dòng)作、語(yǔ)言，有班里同學(xué)的動(dòng)作和反應，也有“他”的動(dòng)作和表現�？梢�(jiàn)，在選擇綜合細描的“點(diǎn)”時(shí)，無(wú)須選擇那些驚天動(dòng)地的大“點(diǎn)”，只要符合主題，都能起到以小見(jiàn)大的效果。并且寫(xiě)出了真人真事，真情真意和真感受。而這樣的“點(diǎn)”，在我們的生活中不是比比皆是嗎?世事洞明皆文章呀。
細節描寫(xiě)的作文 篇4
我的妹妹小思彤還簡(jiǎn)直精靈古怪的第一高手，在我家，她好像是開(kāi)心的氧氣分子，沒(méi)有她，家中如同少了魅力一樣。
到大門(mén)口了，但見(jiàn)餐廳廚房旁邊的小窗子中伸出一個(gè)小腦袋 是她白白嫩嫩的臉，又大又黑的雙眼分外有靈氣， 傻大姐，鎖匙我交給你。 這響聲也是她的特性，又尖又亮又響，之前她在山上喊，回聲八重呢！也是一陣 嘩啦啦 聲，隨后一串正宗的狗叫 汪 汪汪汪 妹妹口中咬著(zhù)鎖匙，略微一擺頭，不疾不徐恰好在花盆，她的唾液再加上土，在我眼里真的是天下第一惡心的東西。一串新鎖匙一瞬間越來(lái)越不堪進(jìn)眼了。
夜里是妹妹最激動(dòng)的情況下了，都10點(diǎn)多了還躺在床上和我低聲細語(yǔ)，濃濃困意彌漫著(zhù)我，我已經(jīng)禁不住喊著(zhù)打呵欠了，妹妹卻心血來(lái)潮，悄悄的我講： 我將秀發(fā)蒙在眼的前邊，你躲我后邊，舉著(zhù)樹(shù)技，樹(shù)技上有一個(gè)燈，燈將我的秀發(fā)造成白，隨后站在雙翹板上，穿上雨披，你推我前行。 好點(diǎn)子。 我講，困意一眨眼就化為烏有了。但是大家沒(méi)有樹(shù)技，只能用教棒頂部加一根鋼釘，一切提前準備入讀：今晚，簡(jiǎn)直把小舅、舅母嚴嚴實(shí)實(shí)嚇了一頓，但是此次裝鬼還有一個(gè)別具一格的末尾 鋼釘沒(méi)了，燈趁機滑掉在我手里，將我手里的皮割破了一片，由于也沒(méi)有再次推她，因此 妹妹一下子從雙翹板上沒(méi)了出來(lái)，成年人全跑了回來(lái)揭穿了我倆的陰謀。
我的妹妹開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)，一天到晚又哭又笑著(zhù)，她又精靈古怪，常常想到讓人啼笑皆非的想法，我這個(gè)妹妹呀！
細節描寫(xiě)的作文 篇5
時(shí)光荏苒，轉眼間初中輕輕的走了，可每次走在熟悉的校園就不由地會(huì )想起您。
您有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看透我們同學(xué)的內心。長(cháng)了一雙不大不小的嘴巴，正是這張不大不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂(lè )。
令我們印象最深的便是你的那句名言“細節決定成敗”。你常常對我們說(shuō)這句話(huà)，就連班訓也是這句話(huà)�！扒Ю镏�，潰于蟻穴”，不注意小事或小細節往往會(huì )釀成大問(wèn)題，你總是重復的告誡我們。
每次上新課，你總會(huì )要求我們對生詞注音，然后請幾個(gè)同學(xué)上黑板寫(xiě)出拼音。思緒仿佛回到了那個(gè)時(shí)候，我坐在位置上呆呆地望著(zhù)黑板上幾個(gè)同學(xué)在寫(xiě)拼音。他們是不是伸出拿著(zhù)粉筆的手抓抓耳朵，撓撓腮幫子，一不小心就成了“小白臉”。有時(shí)還趁老師不注意，就趕緊像做賊似得伸長(cháng)脖子，看看周?chē)瑢W(xué)的答案，然后趕緊淡定回歸接著(zhù)寫(xiě)，而臺下的我們都很默契地笑而不語(yǔ)。終于，他們都寫(xiě)完了。我看著(zhù)您雙手捧著(zhù)書(shū)，華麗地轉身挎著(zhù)輕盈地步伐邁上講臺，嫻熟地拿著(zhù)粉筆修改同學(xué)們的錯誤。每當看到同學(xué)們把語(yǔ)文拼音寫(xiě)成英語(yǔ)字母時(shí)，您總會(huì )認真地在黑板上重新寫(xiě)一遍，并一次又一次不厭其煩地對我們說(shuō)：“不要把漢語(yǔ)拼音寫(xiě)成英語(yǔ)字母，考試時(shí)這么寫(xiě)是不得分的�！蹦褪沁@樣一位在意細節的老師。
在一個(gè)天冷的不像話(huà)的早晨，寒風(fēng)放肆的吹刮這我們的臉頰，調皮似地鉆進(jìn)我們的衣服里。您依舊熱情高漲，守候在班級門(mén)口，親切地對我們說(shuō)：“天冷了，大家注意保暖”。早讀課，您居然掀起一個(gè)個(gè)同學(xué)的衣領(lǐng)，看看穿的厚不厚。您總是如此細心。在班上衛生打掃完時(shí)，您和往常一樣又走到衛生角去把衛生角整理了一遍。頓時(shí)，剛剛還顯得雜亂無(wú)章的衛生角立刻變得整齊，似乎與墻壁融為一體了。您常說(shuō)：“衛生角是最能體現一個(gè)班級紀律方面的好壞，要認真對待�！�
三年來(lái)，“細節決定成敗”已深深地印在我的腦海。就像您這三年來(lái)帶給我們的記憶一樣在腦海里揮之不去。細節已成為您做事的標準，我從您身上學(xué)會(huì )了注意細節，努力不讓小細節的錯誤決定我的成敗。老師謝謝您三年來(lái)的陪伴。
細節描寫(xiě)的作文 篇6
我的同桌是一個(gè)女生，一雙眼睛的眼皮都是一只內雙，一只外雙;水靈靈的眼睛下，有個(gè)非常挺的鼻子，鼻子下有著(zhù)一張可愛(ài)的殷桃小嘴。小小的嘴巴;還有她的頭發(fā)，把整個(gè)臉都可以包起來(lái)了。!而且她挺有趣，有些搞笑的同學(xué)。她“變臉”速度也蠻快的，她有時(shí)候不高興時(shí)就不理我，可不到十分鐘，臉上就掛滿(mǎn)了笑容!
她的學(xué)習成績(jì)不是很好，但還算上進(jìn)吧!偶爾會(huì )把一道題目弄清楚，弄仔細。記得那天上數學(xué)課的時(shí)候，盧老師讓我們做一張試卷，做完后給我們評講。我們自己在下面拿著(zhù)紅筆改，她有一題不會(huì )的時(shí)候，還問(wèn)我怎么做，我后來(lái)跟她開(kāi)始認真講這道題，并告訴他這道題為什么這么做。
后來(lái)我問(wèn)她，為什么我跟你講題你都聽(tīng)得懂，可考起試來(lái)卻不及格呢!?他說(shuō)我認真聽(tīng)講可以聽(tīng)得懂，只是沒(méi)有耐心把一整節課聽(tīng)完。她還說(shuō)以后他聽(tīng)不懂的題要我教他怎么做。
所以我覺(jué)得我的同桌心里只要想學(xué)，就能學(xué)好，就要看看她有沒(méi)有那樣的耐心咯!
這就是我的同桌!你們自己猜她是誰(shuí)吧!
細節描寫(xiě)的作文 篇7
窗外的雨盈盈地散落，我在淡淡的雨霧里望著(zhù)灰暗的天空。一滴滴雨將住事的塵�；梢豢|縷輕煙，交融飄逸在朦朧細雨之中。在輕煙之中，那埋藏在我心底最真摯無(wú)暇的感動(dòng)，猶如放電影般在我眼前浮現出來(lái)。
那是一個(gè)灰暗的雨天，街上的行人都匆匆地離去。路旁的柳樹(shù)無(wú)精打采地飄蕩著(zhù)稀疏的柳葉，低聳著(zhù)頭，在鋒芒般的雨中顯得微不足道。我佇立在屋檐下躲雨，靜靜著(zhù)凝視著(zhù)灰沉的天空。
忽然，一個(gè)衣衫襤褸的乞丐映入我的眼之中。他披著(zhù)縫縫補補的破舊衣服，一頭蓬亂無(wú)比的頭發(fā)被雨澆得濕透。那黯淡的眼神襯著(zhù)皺紋交錯，飽經(jīng)世塵的那龐削瘦粗糙的臉，猶如荒涼的戈壁，死氣沉沉。她那雙遍體鱗傷的腳光著(zhù)，踏在冰冷的馬路上，一拐一拐地行走著(zhù)。儼然像一只瘦小無(wú)助的鳥(niǎo)兒，在風(fēng)中吃力地撐著(zhù)雙翅，卻無(wú)法與寒威抗衡。
他挪行的步伐突然停住了，低頭往下看了看—那是一只破舊干癟的易拉罐，在風(fēng)中咔咔作響，夾雜著(zhù)淤泥靜靜地貼在光滑發(fā)亮的馬路上。他怔了怔，停頓了一下，漸漸地彎下他瘦弱的背部，伸出那雙干癟得像樹(shù)枝般的手，小心翼翼地，一顫一顫地捧起它。他手里緊緊地拽著(zhù)那只易拉罐，幾乎是緊貼著(zhù)胸膛，然后一步一步地，嚴肅地向前走去。他看到了垃圾箱，眼里透出如釋重負的神色，輕輕地，鄭重地將它放進(jìn)垃圾箱里，然后帶著(zhù)滿(mǎn)足的心情，拖著(zhù)瘦弱的身軀，漸漸地漸漸地，消失在朦朧的雨中。
空氣仿佛凝固，我的心靈剎那間被震撼。望著(zhù)那無(wú)比高大的身軀，那無(wú)比純潔的心靈。淚水逐漸溢滿(mǎn)了雙眼，洋溢著(zhù)永恒的敬佩與感動(dòng)。
那一天，我的心靈被震撼了。我的人生也被震撼了。他，雨中的乞丐，永遠是我心中明燈，他的心靈更像永遠發(fā)光的初升太陽(yáng)，一點(diǎn)，一點(diǎn)兒地升起，照亮我的心靈。
細節描寫(xiě)的作文 篇8
奶奶右手拎起水桶，慢慢走到門(mén)前的小河邊，躬身彎腰低頭，“啪”一聲，把水桶用力按進(jìn)水里，“嘩啦啦”，水灌進(jìn)桶里。奶奶右手扶住膝蓋，慢慢起身，“嗨”一聲，水桶離開(kāi)水面。奶奶吃力的拎著(zhù)水桶，牙齒緊咬，臉掙紅了，蹣跚著(zhù)跟前挪動(dòng)碎小的腳步。
細節描寫(xiě)的作文 篇9
孩提時(shí)，迷戀西瓜，現在長(cháng)大啦，有時(shí)還真懷念那種透心涼的感覺(jué)。街頭小攤抑或是屏幕畫(huà)面的瓜影映入眼簾，童年吃瓜的那一刻又浮現在眼前：
夏日里，余日的光輝沉入天角，燥熱也漸漸消逝。在晚風(fēng)的吹拂下，人們的精神格外舒暢。這時(shí)西瓜的清香氣息彌漫在街道里，時(shí)強時(shí)弱，若有若無(wú)。我（大概五六歲）雙手合抱膝蓋，如貓逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，烏黑的小眼睛瞟著(zhù)西瓜在水中上下打轉兒。透過(guò)水面，臉上的汗珠早已風(fēng)干，一道一道的，像瀑布一樣遙掛“前川”。蚊子在耳邊“周游”，心里也絲毫不在意。一張燦爛的笑臉下，有一顆期待的心在等待—瓜囊的甜絲絲。
待到西瓜切成一塊塊的：只見(jiàn)西瓜子如黑珍珠鑲嵌在紅彤彤的瓜肉中；而瓜肉透著(zhù)些許涼意；瓜汁順著(zhù)明鏡似的瓜面流下來(lái)，一滴，兩滴；瓜面的紋理就像彩瓷表面工筆細描的線(xiàn)條……
最最幸福的時(shí)刻是：冰鎮的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流來(lái)回飄蕩。
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