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細節作文是如何結尾的
成功源于細節
他站在桌前，盯著(zhù)這滿(mǎn)桌的菜，不知該如何下手，有關(guān)細節作文的結尾。
他和幾位師兄一齊來(lái)應征，來(lái)時(shí)老板正在吃飯。他們來(lái)之前聽(tīng)說(shuō)這個(gè)老板對吃很挑剔，已經(jīng)不知多少廚子被趕走了。老板吃完飯看了看他們，“你們回去各做一道菜過(guò)來(lái)，我吃得滿(mǎn)意就留下！”
天��！怎么會(huì )這樣，他根本不知道老板的口味，除了知道他對食物還講究外，其他一無(wú)所知，什么樣的菜才能使老板滿(mǎn)意呢？他看著(zhù)一桌的菜茫然。
等一下，他忽然想起了什么。對，他們去時(shí)，老板正在吃魚(yú)，老板說(shuō)魚(yú)沒(méi)味道。他想到了，老板是說(shuō)魚(yú)沒(méi)有其他味道，他曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)上寫(xiě)著(zhù)將魚(yú)冰凍會(huì )清口。對，就做極冰魚(yú)。
第二天，他和師兄們一起端著(zhù)各自的菜放在老板面前。師兄們到底比他拜師早，做出的菜老遠就香氣十足，而且非常好看；他也沒(méi)修飾一下自己的菜，他不喜歡那些放在盤(pán)里都不能吃的東西，不過(guò)現在看看這一桌菜，他的那盤(pán)真是遜色多了。
老板一個(gè)個(gè)的品嘗，臉上面無(wú)表情，也不知道他到底在想什么。終于到了他的菜了，他的心呯呯直跳，臉火辣辣的。老板撥開(kāi)一點(diǎn)放在嘴里嚼了幾下，抬頭看了看他，他差點(diǎn)暈過(guò)去，老板眼珠子就快出來(lái)了：“你怎么想到做這個(gè)菜？”“我……我看你吃魚(yú)想到的�！彼D了頓，聲音終于穩了些：“你說(shuō)魚(yú)沒(méi)味道，我就把大蒜、蔥、花椒切成末點(diǎn)，和著(zhù)蛋青放在魚(yú)肚里，再將蛋黃涂在魚(yú)表面將它蒸熟。我想你平時(shí)工作很累，又有應酬，一定不喜歡太油膩，我就將它放在冰塊中冷卻，這樣吃起來(lái)就比較清口，不會(huì )感到太膩�！�
老板對他笑了笑：“我們只見(jiàn)過(guò)一次面，你怎么知道我覺(jué)得魚(yú)沒(méi)味道，我的廚子天天和我在一起也沒(méi)想到，天天給我作美味�！彼丝桃淹耆偠�，我上一次看見(jiàn)你吃魚(yú)時(shí)皺著(zhù)眉頭，說(shuō)沒(méi)味道，后來(lái)就不曾動(dòng)過(guò)，你吃完飯又喝了一口清茶才和我們說(shuō)話(huà)�！崩习骞笮ζ饋�(lái)：“就你留下吧�！�
后來(lái)他也做了師父，他對他的徒弟說(shuō)：“當年老板之所以喜歡吃我做的菜，就是因為我注意到他的每一個(gè)舉動(dòng)。你們不僅要學(xué)會(huì )做菜，而且要注意每一個(gè)細節，包括觀(guān)察吃者對菜的神情。只有注意到細節，才會(huì )取得成功�！�
簡(jiǎn)評：成功無(wú)疑與細節密切相關(guān)。從來(lái)就沒(méi)有不注意細節而能獲得成功的人士。本文習作者寫(xiě)一位應征者因一個(gè)細節而勝出的故事。其實(shí)這樣故事很多很多，只要你注意留心成功者的故事中的細節。
撐 船
十年前的一天早晨，太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候，阿姨生下了一個(gè)小男孩，取名“旭”。他是我唯一的姨弟，活潑、頑皮、惹人喜愛(ài)，作文素材《有關(guān)細節作文的結尾》。
旭在家中是個(gè)小皇帝，姨父不在家，更是無(wú)法無(wú)天，但有時(shí)也會(huì )挨罵。上次放假，我把他帶回家，路過(guò)我家西邊不遠的小河，橋下一位中年婦女正在洗韭菜黃，她的輩份大，我喚她奶奶，她回頭仰面看我：“小麗，你回來(lái)了，你媽在等你回去吃飯呢�！毙褚�(jiàn)她坐在小船上，頓感稀奇，非要上小船玩兒不可。我拉著(zhù)他不讓他去，他卻像只小泥鰍從我手中溜了。我怕他出事，緊跟了過(guò)去。
旭在岸邊叫著(zhù)：“奶奶好，我要上船玩，把船撐過(guò)來(lái)吧�！贝囊活^用繩子與岸上一根木樁系在一起。我抓著(zhù)繩，用勁一拉，慢慢地船靠岸了。旭用勁跨一大步就上了小船。船晃了兩下，便向河中心飄去。他還小，我得照顧他，便也上了小船。我直立在船的一頭，船輕微的搖擺讓我的頭有點(diǎn)暈，干脆蹲下吧，可能會(huì )好些。剛蹲下，船搖得更兇了些，幸好它很快就平靜了下來(lái)。
小船上有一長(cháng)竹竿，旭拿起它，一頭頂著(zhù)岸，用力一撐，船一晃一搖，動(dòng)了，向河中心移去，但是那根繩的長(cháng)度是有限的，船很快又兜回來(lái)了。旭很生氣，解開(kāi)了繩子。這回他高興了，用竹竿再次向河中心撐過(guò)去。待到河中心時(shí)，船似乎又不聽(tīng)話(huà)了，船在河中心打轉，轉了一圈又一圈。他急了，向我求救，我很認真地試了試，說(shuō)：“這個(gè)嘛，我也不太會(huì )，我試試，能不能靠上岸邊全憑運氣了�！比缓�，我故意讓船在河中心打轉，嚇唬他，誰(shuí)叫你撐的，我們今天回不去了。他也有些怕了，說(shuō)：“求求好姐姐，你想點(diǎn)辦法吧�！薄跋麓芜�聽(tīng)姐的話(huà)？”“嗯�！蔽矣X(jué)得他乖多了，這才撐船回岸�？墒莿偟桨�，他又要撐了，一邊過(guò)來(lái)抱竹竿，一邊說(shuō)“我就不信這船聽(tīng)你的不聽(tīng)我的”。我怕媽媽在家擔心，沒(méi)有讓他繼續，騙他回去過(guò)會(huì )兒再來(lái)。
我自小與書(shū)為友，很少出去玩。用媽媽的話(huà)說(shuō)：“玩，你就知道玩，玩能當飯吃嗎？”
與旭一起玩才讓我知道，玩并不是什么壞事，正如撐船，雖是在玩，可是玩中多有趣味啊，上次撐船中的細節今天還讓我歷歷在目，這就是我的人生經(jīng)歷啊，而且玩還可以與學(xué)習連接起來(lái)，物理上的力學(xué)不就和撐船能掛上鉤了嗎？
只有會(huì )玩，在玩中豐富生活的細節，在玩中學(xué)習的人，才能把船撐向遠方啊。
簡(jiǎn)評：這一篇取材于一次撐船的經(jīng)歷，談“玩”與細節，玩中能豐富人生經(jīng)歷，會(huì )玩才能會(huì )學(xué)，這種從生活中提煉觀(guān)點(diǎn)的寫(xiě)法很值得同學(xué)們學(xué)習。
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