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提高學(xué)生寫(xiě)作能力的幾種方法
提高學(xué)生寫(xiě)作能力的幾種方法1
一、訓練“說(shuō)”的能力
寫(xiě)作文，就是把本身->自己心里所想、口中要說(shuō)的話(huà)，有中心、有條理地寫(xiě)下來(lái)。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中能有針對性地訓練小學(xué)生的口頭作文能力，即“說(shuō)”的能力，有助于提高他們的寫(xiě)作水平。
1、誦讀佳作，培養語(yǔ)感。我經(jīng)常讓學(xué)生熟讀那些寫(xiě)得較好的文章，背誦文中的精彩片段，要求他們把規范的語(yǔ)言植入記憶倉庫，并融會(huì )貫通，優(yōu)化組合，形成新的信息鏈，內化為本身->自己的語(yǔ)言。但是，熟讀成誦并不是死記硬背，而是要指導學(xué)生講究方法，提高誦讀的效果。
2、復述課文。在理解課文的基礎上，讓學(xué)生復述課文，既能加深學(xué)生對課文的理解，又能將所感知的內容用本身->自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，同時(shí)訓練了他們的語(yǔ)言表達能力。
3、練習對話(huà)。經(jīng)常進(jìn)行對話(huà)訓練，不但->不光能提高學(xué)生寫(xiě)人物語(yǔ)言的能力，還能訓練他們理解運用語(yǔ)言的能力。如兩人對話(huà)，講什么內容，另一方必需->必須仔細思量如何回答，做到對答如流，詞能達意。訓練形式可采用教師和學(xué)生對話(huà)，也可以讓學(xué)生與學(xué)生之間對話(huà)。
4、即興演講。平時(shí)，我特別注意結合作文教學(xué)創(chuàng )設情境，提出命題讓學(xué)生思考，然后讓學(xué)生上臺即興演講，講述本身->自己在生活中的見(jiàn)聞，抒發(fā)本身->自己的情感，頒發(fā)->發(fā)表本身->自己的見(jiàn)解。對同一個(gè)題材，可以讓多名同學(xué)輪流上臺演講，在交流中取長(cháng)補短，然后再給予點(diǎn)撥、評議、總結。這樣不光->不但學(xué)生的口頭表達能力提高了，并且->而且寫(xiě)作水平也得到了提高。
二、積極發(fā)掘寫(xiě)作題材
1、從豐富的農村生活中尋找題材。農村的孩子在課余常常開(kāi)展一些具有鄉村特點(diǎn)的'游戲活動(dòng)。如捉迷藏、捉知了、捉魚(yú)等。也常常參加一些力所能及的家務(wù)、農務(wù)勞動(dòng)，好比->比如放牛、種菜、砍柴等，這些就是作文的好題材。
2、從自然現象中發(fā)現題材。農村小學(xué)生的日常生活與大自然密切相關(guān)。大自然中的花草樹(shù)木、家畜、日出日落、山川河流等，會(huì )因時(shí)因地發(fā)生變革->厘革，如果小學(xué)生都做生活的有心人，能留心觀(guān)察生活、體驗生活、善于積累，這些也是作文的好題材。
3、從典型事件中抓住題材。學(xué)生可以從學(xué)校、社會(huì )上每天都發(fā)生著(zhù)許多有典型、有教育意義的事件。教師要善于指導學(xué)生從正反兩方面挖掘主題。
三、用心體驗生活
好的習作題材來(lái)自生活的孕育和對生活的熱愛(ài)�？墒呛芏鄬W(xué)生苦于不知寫(xiě)什么才好，認為作文很難，原因是他們的觀(guān)察和分析能力較差，不善于通過(guò)認識和捕獲->捕捉生活中最素質(zhì)->本質(zhì)的事例，不懂得怎樣去表達，對身邊的許多事物視而不見(jiàn)，充耳不聞。所以，我們應該在教學(xué)中要積極指導學(xué)生認真觀(guān)察身邊事、身邊人、身邊物、心中情，使學(xué)生明白，生活中處處皆文章，只要留心生活、細心觀(guān)察、勤做記錄、善于積累，就會(huì )擁有永遠寫(xiě)不完的素材，說(shuō)不定信手拈來(lái)的就是一篇原汁原味的好文章。
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1、多琢摩。
寫(xiě)作是個(gè)腦力活，所以，多琢摩是提高寫(xiě)作水平的前提。在平時(shí)的閱讀中，要多研究寫(xiě)得優(yōu)秀的作品，不僅要看他們在寫(xiě)什么，還要研究他們是如何寫(xiě)的，而不是走馬觀(guān)花，一讀了之，處處留心皆學(xué)問(wèn)。比如，在寫(xiě)一個(gè)故事的時(shí)候，故事的大概內容要了然于胸，然后考慮用什么樣的方式來(lái)寫(xiě)，從什么角度來(lái)寫(xiě)，怎樣寫(xiě)才能吸引人。想好了這些，再下筆，就會(huì )勢如破竹。
2、多動(dòng)筆。
當過(guò)了腦力關(guān)之后，寫(xiě)作將是個(gè)體力活。文筆的好壞，取決于你寫(xiě)作量的大小，就像你做一個(gè)手工，做得多了，自然越做越好看，寫(xiě)得多了，就順手了，也寫(xiě)出文采了。這需要堅持，不要怕吃苦，很多有所成就的人，都是與自己的意志力作斗爭，而慢慢取得勝利的。這個(gè)過(guò)程，是任何方法都無(wú)法替代的`。
3、多讀書(shū)。
我為什么把閱讀放在多寫(xiě)作的下面，因為只有你寫(xiě)得多了，才會(huì )發(fā)現，讀的書(shū)太少，就會(huì )拼命的讀書(shū)。這時(shí)候的讀書(shū)，才是真正的讀書(shū)，因為你已經(jīng)知道，你哪里欠缺。讀書(shū)的時(shí)候，不要怕麻煩，把好的句子記在自己的筆記本上，有空就拿出來(lái)讀讀，并且記在腦子里。雖然現在網(wǎng)絡(luò )發(fā)達，可以隨時(shí)保存，但是那畢竟是保存在了電腦里，而不是你自己的腦子里。
4、開(kāi)始行動(dòng)。
光說(shuō)不練，是沒(méi)有作用的，從現在開(kāi)始，每天堅持一篇千字文，一年之后，回頭看，你會(huì )驚訝你的進(jìn)步。
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1、寫(xiě)見(jiàn)聞
葉圣陶老先生曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì )做成什么文字”。在小學(xué)生的日常生活中，會(huì )有很多感人的、有趣的、高興的事情發(fā)生。老師可以依此要求學(xué)生把自己的所見(jiàn)所聞、所作所為、所思所想用文字表達出來(lái)，三者恰當的結合就會(huì )是一篇很好的習作。老師應鼓勵家長(cháng)盡量為學(xué)生接觸大自然、接觸社會(huì )創(chuàng )造條件，讓周?chē)氖澜�，自然界不斷以鮮明的形象、畫(huà)面、知覺(jué)和表象來(lái)滋養學(xué)生的意識，從而豐富學(xué)生的知識，豐富學(xué)生的見(jiàn)聞，為學(xué)生寫(xiě)作文提供“建筑材料”
2、寫(xiě)活動(dòng)
學(xué)生在學(xué)校生活中，會(huì )經(jīng)歷許許多多的事情，可以要求學(xué)生在參加重要節日或活動(dòng)后寫(xiě)一篇習作，寫(xiě)自己親身經(jīng)歷和自己親眼見(jiàn)到的`人或事。因為事情是學(xué)生親身經(jīng)歷的，就能有話(huà)可說(shuō)，而且生動(dòng)形象。老師應該想方設法豐富學(xué)生的校園生活，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種課外活動(dòng)，如組織學(xué)生春游、秋游、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)，組織開(kāi)展體育競賽、游戲等等。
3、寫(xiě)讀后感
讓三年級小學(xué)生寫(xiě)其“所思所想”一直是比較困難的，寫(xiě)讀后感有助于學(xué)生用文字表達自己的想法�？梢砸髮W(xué)生在讀完一本書(shū)、一篇，或者聽(tīng)完一次講座、一個(gè)故事，或者看完一部電影，寫(xiě)出自己真實(shí)感想。
4、寫(xiě)日記
許多文學(xué)名人在談到自己的成功經(jīng)驗時(shí)，常常歸功于他們所養成的“每天寫(xiě)日記的好習慣”。寫(xiě)日記確實(shí)對寫(xiě)作有好處，對修養有好處，它不僅鍛煉了文筆，積累了材料，更使人養成觀(guān)察、思考的好習慣。教師應該鼓勵學(xué)生把每天見(jiàn)聞、心得記錄下來(lái)，寫(xiě)日記會(huì )對他們的寫(xiě)作大有幫助。對于三年級學(xué)生天天寫(xiě)日記會(huì )比較困難，初期可以讓他們寫(xiě)周記，以后再逐步提高要求。
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