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小學(xué)想象作文

時(shí)間:2021-11-18 19:04:18 [第八單元]寫(xiě)一篇想象作文 我要投稿

【必備】小學(xué)想象作文錦集六篇

  在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的小學(xué)想象作文6篇,希望對大家有所幫助。

【必備】小學(xué)想象作文錦集六篇

小學(xué)想象作文 篇1

  上回說(shuō)到那封可怕的信,嚇的佟湘玉不輕,小郭想了想說(shuō):“老白咱們審審他吧說(shuō)不定能的什么結果!崩习渍f(shuō):“好,有道理,可是用什么方法審呢?”

  全店人有陷入迷思,小郭說(shuō):“有了,咱們用審哪個(gè)什么包拯的那個(gè)方法!薄昂,真是我的智多星啊!痹谝慌缘馁∠嬗裾f(shuō)道!吧僬f(shuō)廢話(huà),大嘴拿辣椒水,小郭拿烤火的來(lái),秀才拿面具來(lái)!眣es,sir“大嘴,小郭,秀才齊喊到。不一會(huì )全店人就準備好了。

  老白喊了一句:”可惡,小郭拿水來(lái)!靶」阉脕(lái)了,老白一跳,跳到了離地兩米遠的地方。佟湘玉和大嘴和秀才和小郭還有小貝齊喊到:”哇。!“

  老白一倒,水源源不斷的向下流,小貝做詩(shī)一首:望老白瀑布,遙望老白遠倒水,水河不斷流人嘴,你若還要努力倒水,我嫂子就扣你8銀兩,還要讓你白干活,干活就要12月整!

  突然一聲“不喝了!崩习滓豢蠢涿嬉研褋(lái),一個(gè)下去抓住他說(shuō)你在地獄還不安靜!!袄涿嬲f(shuō):”?我在地獄?“老白說(shuō)是的,冷面說(shuō):”你們是……“

  ”我們是人馬,,獅尸,專(zhuān)對付你們這些不守規的鬼魂!“老白加全店人。冷面說(shuō)!蹦芨嬖V我在第幾層嗎?“老白算算說(shuō):”20層!袄涿嬲f(shuō):”哦!叭缓笥终f(shuō)這世界上無(wú)20層地獄啊!崩习谆鹆苏f(shuō)小郭拿辣椒水來(lái)!

小學(xué)想象作文 篇2

  1.小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中培養學(xué)生想象能力的意義

  1.1形成學(xué)生的寫(xiě)作個(gè)性

  教師在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中應注意培養學(xué)生的想象能力,這樣可以促使學(xué)生形成獨特的寫(xiě)作風(fēng)格和寫(xiě)作個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化和全面發(fā)展。個(gè)性化教學(xué)也是目前教育的重點(diǎn)內容,是學(xué)生獲得更大發(fā)展空間的必要條件。學(xué)生的想象能力是獨特、個(gè)性和不能被替代的,因此,學(xué)生形成的寫(xiě)作風(fēng)格和寫(xiě)作個(gè)性也是獨一無(wú)二的,想象能力是促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性和寫(xiě)作風(fēng)格形成的重要條件。

  1.2提升學(xué)生的寫(xiě)作能力

  學(xué)生寫(xiě)作能力的形成需要一定的過(guò)程,而想象能力是促使學(xué)生寫(xiě)作能力提高的催化劑和動(dòng)力源泉。學(xué)生想象能力是基于對現實(shí)生活的體會(huì )和感悟得到的,語(yǔ)文寫(xiě)作也要求學(xué)生將自己的生活感悟和體會(huì )融入到寫(xiě)作中,因此想象能力的培養對于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高意義重大。

  2.小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中學(xué)生想象能力的培養策略

  2.1為學(xué)生營(yíng)建積極活躍的小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作課堂氛圍

  教師在對學(xué)生進(jìn)行想象能力的培養時(shí),首先需要為學(xué)生營(yíng)建一個(gè)積極活躍和自由的課堂環(huán)境,促使學(xué)生在課堂中發(fā)揮自己的奇思妙想和創(chuàng )造性,并能夠大膽的以現實(shí)為基礎進(jìn)行想象和思維的自由發(fā)揮。教師在進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)時(shí),要注意加強與學(xué)生的交流和溝通,拉近師生之間的距離,了解學(xué)生的學(xué)習需要和知識能力水平,找到學(xué)生的興趣點(diǎn),并以此為切入點(diǎn),進(jìn)行有效的教學(xué)。教師要給予學(xué)生一定的學(xué)習空間和思考空間,鼓勵學(xué)生自由思考,學(xué)生能夠在積極活躍的環(huán)境中進(jìn)行有效的學(xué)習和想象能力的培養。例如:教師在講解完《刻舟求劍》這一課后,鼓勵學(xué)生自由組合交流,發(fā)揮想象,假如你在江中遇見(jiàn)了這個(gè)丟劍的人尋劍,會(huì )怎樣告訴他這個(gè)道理。

  2.2豐富學(xué)生想象能力培養的基礎

  學(xué)生想象能力的培養需要建立在一定的基礎之上,有了根據思維發(fā)展才會(huì )有動(dòng)力和根基。一個(gè)方面,學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)要以生活體驗為想象基礎。學(xué)生可以結合自己的生活體驗,在家生合理的聯(lián)想和想象,就能夠迸發(fā)出想象的火花。生活中每天都會(huì )發(fā)生不同的事情,生活中也有著(zhù)各種各樣的'事物,教師要積極引導學(xué)生留心觀(guān)察生活中的事情和不同的事物,在豐富學(xué)生的生活體驗的過(guò)程中,幫助學(xué)生形成想象基礎,進(jìn)而促使學(xué)生形成較強的想象能力。例如,教師可以引導學(xué)生觀(guān)察公園里花壇上的各種花朵,通過(guò)看它們在風(fēng)中搖擺的形態(tài),想象一下花兒們在談?wù)撝?zhù)什么,它們之間發(fā)生了什么樣的故事,并根據自己的想象寫(xiě)成作文。另一方面,學(xué)生可以以科學(xué)知識作為想象基礎?茖W(xué)知識總是被蒙上神秘的面紗,總是讓人心馳神往。教師可以利用學(xué)生對科學(xué)知識具有較強的好奇心這一特點(diǎn),培養學(xué)生的想象能力。教師可以引導學(xué)生閱讀科普文章、科普視頻以及參觀(guān)科技館等,豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識,提供學(xué)生想象的基礎。隨著(zhù)學(xué)生對科學(xué)知識認識的加深,學(xué)生就能夠初步形成基于靠科學(xué)知識的想象能力,教師再給予學(xué)生正確的引導,學(xué)生的想象能力就能得到培養和提高。例如,教師可以擬定作文主題《未來(lái)的房子》,讓學(xué)生根據自己的知識,充分發(fā)揮想象能力,描繪出我們未來(lái)的房子具有的特殊功能。

  2.3進(jìn)行科學(xué)的想象能力培養訓練

  小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中,教師在培養學(xué)生的想象能力時(shí),需要對學(xué)生進(jìn)行針對性的寫(xiě)作訓練,鍛煉和提高學(xué)生的想象能力和語(yǔ)文思維。首先,教師可以引導學(xué)生對已學(xué)文章進(jìn)行續寫(xiě)。續寫(xiě)文章要求學(xué)生首先要對原文有清楚地理解和認識,在此基礎之上學(xué)生要發(fā)揮自己的想象將文章進(jìn)行續寫(xiě)。學(xué)生在學(xué)習完課文知識后,對原文的認識會(huì )形成一定的思維定勢,要求學(xué)生續寫(xiě)文章就是要學(xué)生打破思維定勢,發(fā)揮想象構思成完整的故事。其次,教師可以引導學(xué)生對文章進(jìn)行擴寫(xiě)。擴寫(xiě)文章要求學(xué)生發(fā)揮想象能力,活躍思維,充實(shí)和豐富原來(lái)的文章。學(xué)生在擴寫(xiě)時(shí)可以將新的元素融入文字,并且是在合理的想象后寫(xiě)出作品,有利于培養學(xué)生的想象能力。

  3.總結

  教師在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中要為學(xué)生營(yíng)建良好的寫(xiě)作環(huán)境,豐富學(xué)生的想象基礎并對學(xué)生進(jìn)行有效地想象能力培養和訓練,提高學(xué)生的寫(xiě)作有效性和語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的高效性。

小學(xué)想象作文 篇3

  現在的房間,都沒(méi)人用那種再不過(guò)普通的玻璃了,F在我給你們介紹一款當今最最火熱,最最搶手的新型玻璃!我,張心怡,是這款新產(chǎn)品的代言人,那么這款如今最流行的玻璃到底是什么呢?答案揭曉!這款玻璃的大名叫做多功能玻璃!

  這款玻璃有配送專(zhuān)門(mén)的遙控器,使用時(shí),需先開(kāi)機,接著(zhù),按下"1"鍵,就開(kāi)啟了電子模式,只要你說(shuō)出任何一個(gè)游戲的名稱(chēng),音樂(lè )的名字等等,它都會(huì )在第一時(shí)間內變成ipad、ipone或者itouch并完成你的吩咐,同時(shí),它也可以打電話(huà)、發(fā)短信、上微信、刷微博,不用擔心沒(méi)有網(wǎng)絡(luò ),只要購買(mǎi)玻璃,就會(huì )免費贈送永久wifi。

  如你按下"2"鍵,就會(huì )開(kāi)啟制造模式,你說(shuō)出你想要吃的食物,或是你想喝怎樣的飲料,它都會(huì )顯示上萬(wàn)種類(lèi)型供你挑選。別以為它不會(huì )制造別的東西,女生最喜歡的公仔它會(huì )做,男生喜歡的陀螺,賽車(chē)什么的它都有。

  現在電視廣告上都說(shuō)學(xué)生電腦對學(xué)生很有幫助,什么好記星啊,讀書(shū)郎啊,啥牌子的都有,那我們何不把學(xué)生電腦注入到玻璃當中呢?對,當你按下"3"鍵時(shí),就出現了學(xué)生輔導,上千百萬(wàn)個(gè)學(xué)生電腦的牌子,看你喜歡用哪種就用哪種。

  還有你按下"4"鍵,就變成了熒光模式,玻璃會(huì )閃閃發(fā)光,開(kāi)啟小夜燈的狀態(tài),當玻璃確定你已睡著(zhù)的時(shí)候,就會(huì )自動(dòng)熄燈,并且關(guān)機。

  但這塊玻璃工作久了也會(huì )餓,當它餓時(shí),玻璃的表面就會(huì )形成一個(gè)大洞,叫你給它吃,它吃什么呢?你只要把你們家的垃圾都丟進(jìn)那個(gè)大洞里,它就算吃飽了。

  這樣實(shí)用,這樣討人喜歡的玻璃誰(shuí)不想要?今日優(yōu)惠,馬上打進(jìn)電話(huà)的客戶(hù)一塊玻璃立馬從998降到一本書(shū)的價(jià)錢(qián),只要9.98!訂購熱線(xiàn):

小學(xué)想象作文 篇4

  一天,月亮姐姐在家里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè )會(huì )。她邀請了宇宙中所有的行星:太陽(yáng)、木星、水星……音樂(lè )會(huì )就要開(kāi)始了,大家都陸陸續續來(lái)了,可地球媽媽卻遲遲沒(méi)有到。

  大家都焦急的盼望著(zhù),過(guò)了很久,地球媽媽才姍姍來(lái)到?墒,大家卻發(fā)現地球媽媽和平時(shí)不太一樣:她的頭發(fā)幾乎掉光了,一只眼睛也瞎了,衣服破破爛爛的,還有幾個(gè)小洞洞。大家嚇了一跳,趕緊問(wèn)道:“你是地球媽媽嗎?”

  “我是地球媽媽呀!”

  “你那茂密的頭發(fā)呢?”月亮姐姐驚訝地問(wèn)。

  “哎!人們一直砍伐樹(shù)木,所以我的頭發(fā)都掉光了!”地球媽媽傷心地說(shuō)。

  “那你的美麗衣服是怎么破的呢?”木星問(wèn)道。

  “人們污染空氣,把大氣層給破壞了!钡厍驄寢寚@了口氣。

  “那你的眼睛又是怎么瞎的?”月亮姐姐又問(wèn)。

  地球媽媽更傷心了:“人們老是往河里排放污水,亂扔垃圾!

  月亮姐姐聽(tīng)了,就寫(xiě)了一張告示給人們,呼吁人們保護環(huán)境,不要再亂扔垃圾。終于,地球媽媽又恢復了原樣,她開(kāi)心地笑了。

小學(xué)想象作文 篇5

  ≈”與“=”是數學(xué)王國里名副其實(shí)的兄弟,除得盡的就用等號,除不盡的就用約等號,兄弟倆都可以表達出數量的得數。但是有一天,它們卻發(fā)生了爭吵,聽(tīng)……

  一天,古怪班學(xué)到了用約等于來(lái)表示無(wú)限百分數,數學(xué)王國發(fā)生了爭論。等號驕傲地說(shuō):“5÷7化成百分數過(guò)程應該這樣表示,5÷7≈0.714=71.4%,因為71。4%是等于0.714的只需把0.714的小數點(diǎn)往右移兩位即可。所以這道算式中71.4%前面是等號的!

  約等號不緊不慢地說(shuō):“71.4%雖然等于0.714,但是你注意到了沒(méi),0.714前面是‘≈’,所以71.4%前面也應該是約等號!”

  等號惱羞成怒,氣急敗壞地說(shuō):“反正我在生活中應用就是比你多,你就應該聽(tīng)我的!”

  約等號連忙反駁:“難道不對也要聽(tīng)嗎?”

  等號還想狡辯,可這時(shí)數學(xué)國王來(lái)了,了解事情后語(yǔ)重心長(cháng)地對等號說(shuō):“你不應該仗著(zhù)在生活中用處多而強詞奪理,難道5÷7=71.4%嗎?所以正確算式應該是5÷7≈0.714≈71.4%!

  最終,在大家的勸導下,它們倆兄弟重歸于好了。

  同學(xué)們,你們知道在無(wú)限百分數中用的符號了嗎?

小學(xué)想象作文 篇6

  草地越來(lái)越茫,螢火蟲(chóng)有些飛不動(dòng)了

  螢火蟲(chóng)最后照亮是一位老人

  蒼老的面龐,兩雙黑暗的眼睛

  這是一個(gè)雙目失明的老人

  或許是螢火蟲(chóng)照亮了老人的眼睛

  冥冥之中,或許是一種安排

  老人的手一下就觸到了它

  也似乎讀懂了它

  它為那生命最后一點(diǎn)喜悅和希望深深的悲傷

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