散文的作文錦集10篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的散文的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

散文的作文 篇1

　　貧窮的日子里，父親是一部書(shū)。書(shū)本里寫(xiě)滿(mǎn)了他的滄桑與憂(yōu)傷。一路走來(lái)，滿(mǎn)眼是風(fēng)雨，滿(mǎn)眼是坎坷，滿(mǎn)眼是辛酸。在滄桑的歲月里，在憂(yōu)傷的日子里，又有誰(shuí)會(huì )知道在貧窮的日子他該有多么的苦。盡管時(shí)光的刻痕里寫(xiě)了滿(mǎn)滄桑，盡管歲月的風(fēng)霜里裝滿(mǎn)了憂(yōu)傷，有些東西隨著(zhù)時(shí)光的流逝而消失不見(jiàn)，成為我們永遠的掛念；有些東西卻隨著(zhù)時(shí)間的流逝而沉淀了下來(lái)，成為我們永遠的記憶�？伤�偏偏用沉默代替了這一切的一切，他不是不想說(shuō)，也不是不愿說(shuō)，而是他覺(jué)得沒(méi)有必要說(shuō)，過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，過(guò)不去的就讓留在心里吧。

　　富有的日子里，父親是一壺酒。酒壺里裝滿(mǎn)了他的幸福與舒暢，盡管酒里還帶有澀澀的苦，而且苦的還是那么的悠長(cháng)悠長(cháng)，但酒的清甜還是沖淡了這一切。從貧窮中走出，盡管還沒(méi)有走進(jìn)富有，但他所有的積累已足夠做他幸福的資本。面對生活他充滿(mǎn)了信心，走到今天不容易，過(guò)上今天的日子更不容易，他再也不愿停下腳步，還有未來(lái)，孩子們的未來(lái)就是他們的未來(lái)，他看著(zhù)孩子們長(cháng)大，他更要看到孩子們成人。兒女就是父親一生的牽掛，兒女也是父親希望與未來(lái)的延續。兒女就是父親一生的財富，有爭氣懂事兒女的父親就是富有的。

　　艱難的日子里，父親是一首歌。歌詞里寫(xiě)滿(mǎn)了他的堅強與毅力，父親的肩膀永遠是那么的有力，背起的是山還有水，背起的是責任還有希望。劉和剛和崔京浩的兩首父親之歌，不一樣的歌詞，一樣的情感。奔波的日子里，父親是登天的梯；忙碌的日子里，父親是拉車(chē)的牛，再苦再難再累，也阻擋不住父親前行的腳步，他知道自己肩上的擔子很重，在重他也的擔著(zhù)，他無(wú)怨無(wú)悔，這里有一家人的希望，一家人的依靠。不問(wèn)理由，堅強就是一切的理由；不問(wèn)結果，兒女就是一切的結果；還有希望，未來(lái)就是一切的希望。所以他不會(huì )放棄，所以他總是堅強的挺立著(zhù)，其實(shí)做兒女的心中最明白，風(fēng)里來(lái)的是父親，雨里去的也是父親。

　　孤獨的日子里，父親是一杯茶。茶杯里盛滿(mǎn)了他的無(wú)助與困惑，盡管還有淡淡的茶香漂浮在空中，那該是生命的味道吧。在醉酒的時(shí)候，父親曾說(shuō)出自己的無(wú)助；在日記本里，父親曾寫(xiě)下自己的困惑。沒(méi)有人會(huì )理解父親，連他自己的兒女也不能。他的孤獨是那么的綿長(cháng)，我們無(wú)法丈量，因為那甚至是他一生的長(cháng)度；他的孤獨又是那么的沉重，我們無(wú)法稱(chēng)量，因為那幾乎是他所有苦難的重量。

　　幸福的日子里，父親是一首詩(shī)。詩(shī)歌里寫(xiě)滿(mǎn)了他的歡樂(lè )與滿(mǎn)足，盡管這詩(shī)里還有淡淡的憂(yōu)傷，但還是難以掩飾住他快樂(lè )的笑容。盡管面對幸福來(lái)襲，父親還是不改沉默，但在父親的只言片語(yǔ)中，我們仍能發(fā)現父親正沉浸在幸福里。兒女們的一聲問(wèn)候，一句冷暖；孩子們一件爭氣的事，一次出色的表現。都會(huì )有幸福的影子閃過(guò)他的眼睛，他要的幸福是如此的平平淡淡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻又如此的真真切切，明明白白。幸福的日子要幸福得過(guò)的，不幸的日子也要盡量幸福的過(guò)，這就是幸福的法則。沒(méi)有什么可以阻擋幸福的腳步來(lái)到他的門(mén)口。善良的人，勤勞的人，這就是幸福的資本。

散文的作文 篇2

　　據說(shuō)，光線(xiàn)自太陽(yáng)到達地球大約需要八分鐘，我們現在所看到的光線(xiàn)，只是穿過(guò)光年的八分鐘前的光芒。

　　頭頂上的星空，那抬首就能看見(jiàn)的星星，可能離我們有幾十萬(wàn)光年。而我們現在看到的星光，明亮的或者暗淡的星星，或許早已與隕落多年。

　　那么即使有更強列的光芒，也要等待八分鐘。那燦爛的耀眼的第一縷曙光，穿過(guò)渺茫的宇宙，穿過(guò)游離的塵埃，穿過(guò)云霧繚繞，穿過(guò)星云深深，才能是現在我們的眼前。

　　而當我們贊嘆成功的美麗是她遭早已不復昔日的輝煌。

　　做一束光吧，也許會(huì )歷經(jīng)坎坷，也許會(huì )顛沛流離，也許到最后不能發(fā)出萬(wàn)丈光芒，但會(huì )讓每一個(gè)看到日出的人為之感動(dòng)并深深折服。因為這是經(jīng)歷重重迷茫后才能綻放的光彩。

　　做一束光，別輕易折返。隕落的星辰固然美麗，但如果能堅持下去，豈不是更好？當洗盡塵埃重新展現在世人面前，你會(huì )回首，你會(huì )遙望，你會(huì )發(fā)現這漫長(cháng)的一路有多值得銘記。

　　別被眼前的困境所打倒，堅持下去，你會(huì )在不遠的將來(lái)看到自己耀眼的存在。

　　我忽然想起《夜空中最亮的星》“每當我找不到存在的意義，每當我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，請指引我靠近你……”其實(shí)，每一個(gè)人都會(huì )有迷茫，都會(huì )有惆悵，但是你穿過(guò)無(wú)線(xiàn)的黑暗之后，自然是夜空中最亮的星。

散文的作文 篇3

　　你說(shuō)走，讓你走，放開(kāi)曾經(jīng)牽過(guò)的手;再見(jiàn)面時(shí)笑一笑，分手之后還是朋友……

　　在愛(ài)情不能成立的時(shí)候，這句話(huà)是最美的;只是想想就覺(jué)得很美好，雖然分手了，還可以知道她的消息，還可以聊天，聊心事，可以彼此的問(wèn)候。對于聽(tīng)者而言，這是一個(gè)令人感動(dòng)的故事，也是一個(gè)人癡情的表現;于是，很多人分手之后做了朋友，才發(fā)現結果是如此的痛。

　　不管兩個(gè)人是因為什么分手，有多數人都想過(guò)，分手后還可以做朋友;或者說(shuō)，喜歡暗戀一個(gè)人，當你表白的時(shí)候被拒絕了卻連普通朋友也做不了;很多人都天真的覺(jué)得兩個(gè)仇恨的人都可以做朋友，何況是曾經(jīng)相愛(ài)的人。但是，大家都忘了一件事;愛(ài)情是這世間最美好也是最殘忍的，那么就不要用除了感情以外的任何事來(lái)作比喻。就像很多人都說(shuō)，愛(ài)情就像杯子，如果碎里就再也回不到從前;很多人都覺(jué)得很有道理，都信了，然后按照這種想法去做，白白的錯過(guò)了自己一生中最對的人，一輩子在痛苦中掙扎。愛(ài)情是很特別的，對于特別的東西就不能用正常的思維去思考;就像雙魚(yú)，是十二星座的最后一個(gè)，如果你用一般的思維去了解雙魚(yú)，那你就不會(huì )懂它。

　　我得承認，很多時(shí)候兩個(gè)人分手以后做了朋友，每天還可以聊天，但是說(shuō)的卻都是違心的虛情假話(huà)，久而久之，兩個(gè)人會(huì )慢慢的沒(méi)有話(huà)題，然后就成了不在聯(lián)系的熟人;說(shuō)是很熟悉覺(jué)得陌生，說(shuō)陌生又覺(jué)得很熟悉，每每想起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心底就會(huì )陣陣的疼痛，折磨著(zhù)不能有自己真正的生活;對于你后來(lái)的另一半也是不公平的。任誰(shuí)都不會(huì )喜歡自己同足而眠的人，心里想著(zhù)一個(gè)舊人。

　　愛(ài)情，不需要偉大的人;你越是偉大(不管這偉大是真的還是假的），對你自己的家庭，對愛(ài)你的人越不公平;或許別人覺(jué)得你癡情，但是你卻深深的傷害了一個(gè)陪伴一生的人。愛(ài)情就是自私的，你越是愛(ài)一個(gè)人，在知道他不能給你結果的時(shí)候就更要勇敢的舍棄;如果你們一直聯(lián)系著(zhù)，又沒(méi)有結果，那么受罪的是用情的人，每天被折磨的是用情的人;當初在一起的所有美好都變成了最痛的回憶。

　　不要以為一個(gè)人真愛(ài)你就不會(huì )離開(kāi)，一個(gè)人的心再熱也是慢慢變冷的;每天纏繞在你身邊說(shuō)愛(ài)你，跟你在一起的人，即使你拒絕了一千一萬(wàn)次也不會(huì )離開(kāi)，你以為這才是真的愛(ài)你。如果你這樣認為就大錯特錯了，只有一個(gè)對你沒(méi)有感情的人才是最能經(jīng)得住你拒絕的人;如果你一直拒絕他就當是一種習慣，如果你覺(jué)得是真愛(ài)，接受了，他得到你的人，嘗了你的好處就跑了，或者壓根他早就結婚，只是為了享受愛(ài)情的過(guò)程(對于這種情況現在的社會(huì )很多，不信的人可以經(jīng)歷以后自己慢慢體會(huì ))。

　　愛(ài)你的人才會(huì )離開(kāi)，如果他每天看到你的好，卻覺(jué)得難過(guò)，因為你的好不是他給的，因為證明了沒(méi)有他，你一樣過(guò)的很好，這不是安慰，是一種傷害;如果你過(guò)的不好，他會(huì )更加心痛，本來(lái)可以給你更好的你不要，選擇了錯誤，傷害了自己，又不相信了愛(ài)情，一個(gè)人承擔著(zhù)，這對于愛(ài)你的人來(lái)說(shuō)是最殘忍的折磨。

　　一個(gè)人愛(ài)你的時(shí)候你不接受，他走了你覺(jué)得他不是真的愛(ài)你;但是，對于已經(jīng)放棄的人來(lái)說(shuō)，不管對你的感情是不是真的，都不重要了。人就是這樣，越是愛(ài)的人，在知道得不到的時(shí)候就會(huì )選擇盡快的逃避，盡快的忘了，可越是想忘越忘不了，就知道選擇斷了一切的聯(lián)系。斷了以后心里又迫切的想知道，就這樣一直折磨著(zhù)用情的人，直到有一天，時(shí)間沖淡了這份情，所有的愛(ài)都變的平常;直到不會(huì )再被折磨的時(shí)候，那份情才永遠的消失。

散文的作文 篇4

　　總是認為萬(wàn)物生長(cháng)靠太陽(yáng)，可我還想說(shuō)萬(wàn)物健康靠時(shí)間，人更要靠時(shí)間來(lái)消除悲傷與痛苦，找回平安與幸福。所以，我們都要依偎在時(shí)間的身旁，緊緊的，一刻也不曾放松。

　　冬天的故事有很多與美麗相關(guān)，潔白的田野，無(wú)暇的天地，孕育著(zhù)冰清玉潔的美麗童話(huà)�？烧l(shuí)曾料想，冬天的悲劇來(lái)得更加猛烈、更加突然，一如夏天的暴雨，頃刻既至，又威力無(wú)窮，瘦弱的人們如何承受這樣的打擊？

　　昨天下午，有幾個(gè)孩童在河邊玩耍，冬天的河水是致命的冰冷，一旦淹沒(méi)其間，必不能自救，因為他們畢竟只是孩子。其中一人不慎滑落冰冷的水中，透骨的寒冷瞬間侵蝕了身體的全部，女孩無(wú)力掙扎，又被不斷奔涌而來(lái)的水浪掀翻，沒(méi)等其他孩子反應過(guò)來(lái)，她已經(jīng)被掀翻在幾米之外。就在此緊急關(guān)頭，一個(gè)七歲男童想要下水營(yíng)救，被其姐姐阻止。男童不從，硬是掙脫，奔赴河水中，瞬間也被浪頭打翻，其他孩子見(jiàn)此已經(jīng)被嚇得四散逃離。有的倉皇跑到家中向大人說(shuō)明情況；有的滿(mǎn)面淚水，痛苦得不像人形；還有的已經(jīng)被嚇得不知所措，呆呆地站立著(zhù)，木然的表情解釋著(zhù)這場(chǎng)突如其來(lái)的災難所造成的嚴重后果。

　　等到大人報警，警察趕到現場(chǎng)時(shí)，兩個(gè)落水的孩子已經(jīng)永遠地失去了幼小的生命。中午在家，無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外幾個(gè)孩子在議論此事，其中一個(gè)說(shuō)道：“唉，XX(失去生命的小男孩的名字）還小，沒(méi)有活夠呀！”聽(tīng)到此處，我不禁淚水掩面，心里像被什么猛烈一擊，整個(gè)人也像要塌落下來(lái)�？梢韵胂�，孩子的親人將是怎樣的肝腸寸斷呢？將如何熬得過(guò)此番災難呢？在春節將至的時(shí)候，還怎么樣安享祥和與快樂(lè )呢？早上補課后回家，途徑醫院殯儀館，一陣陣撕心裂肺的哭聲從其間傳出，許多人都來(lái)送孩子最后一程的，每一位大人的臉上都布滿(mǎn)悲傷，整個(gè)冬天也像是凝固了起來(lái)，也都在為失去的小生命悲痛不已。我沒(méi)有敢做太久的停留，我知道我已經(jīng)無(wú)法抑制眼淚奪眶而出，一顆顆滴落在冰冷的冬風(fēng)里，敲打在我脆弱的神經(jīng)上。

　　我知道這個(gè)冬天對于這兩個(gè)家庭是不幸的，孩子的逝去所帶來(lái)的悲傷定不會(huì )在短暫的冬天消融，也終將不會(huì )在生命里被遺忘�？墒悄�，家長(cháng)的悲傷如何消除？誰(shuí)能幫助他們走出徹頭徹尾的悲劇困境呢？此時(shí)，我想到了時(shí)間，時(shí)間會(huì )愈合所有的傷口，會(huì )淡淡消除每一滴因為悲傷而掉落的眼淚。畢竟生活還得繼續，即使背負傷痛，生活還是一條漫長(cháng)艱辛的路。如何在漫長(cháng)艱辛的人生道路上行進(jìn)，其實(shí)我們都要倚靠時(shí)間，緊緊依偎在時(shí)間的身旁。也許只有時(shí)間才可以慢慢忘記一切，才會(huì )給每一個(gè)遭遇過(guò)痛苦的人新生的機會(huì )，也只有時(shí)間才可以讓我們看到明天的初升太陽(yáng)所展現的明媚的畫(huà)卷，聽(tīng)到溫婉的音樂(lè )給予人溫暖和幸福的感覺(jué)，感受到悲傷過(guò)后，來(lái)自親人和朋友的關(guān)懷和勸慰。這些都需要時(shí)間，都需要在時(shí)間的慢慢熬制下靜靜地完成，可我們都不曾感謝時(shí)間，不曾懂得也正是時(shí)間給了我們重生的希望和勇氣。

　　人生不如意者十之八九。每一個(gè)人都有悲歡離合的故事和體悟，都會(huì )或多或少地際遇各種艱難困苦。如果不是在時(shí)間的精心治療下，我們又如何正真走出困境，走向更加美好的明天呢？也正因為此，時(shí)間在用偉大的愛(ài)解除了我們的苦難，在用寬闊的胸懷接納著(zhù)一切的悲傷和痛苦，在用無(wú)私地付出換取著(zhù)我們希望的未來(lái)。

　　感謝時(shí)間，真心感謝你。你裝點(diǎn)著(zhù)人們精致的生活，改變著(zhù)人們痛苦的現狀，激勵著(zhù)苦難中的人們努力前行，時(shí)刻用自己的身體為人們遮風(fēng)擋雨，人們也會(huì )緊緊依偎在你的身旁，緊緊相隨。

散文的作文 篇5

　　在我上學(xué)的路上，總要經(jīng)過(guò)一條小巷子，巷子兩旁的建筑物大多是自建的兩層小樓，灰色的水泥墻壁顯得很單調，其中有一堵“綠色”的墻壁格外引人注目，每次從這路過(guò)，我都要看上好幾遍。夏天，這堵墻被青翠的綠葉遮得嚴嚴實(shí)實(shí)的;秋天，樹(shù)葉變成紅色，就像楓葉一樣美的醉人;秋末冬初的時(shí)候，它的葉子變成了深紅色，愈加可愛(ài)！我問(wèn)媽媽這時(shí)什么植物，可是媽媽只知道它的俗稱(chēng)為“爬墻虎”，不知學(xué)名叫什么。

　　于是，我就在網(wǎng)上查了有關(guān)爬墻虎的資料：

　　爬墻虎又叫常春藤，天蜈蚣、假葡萄藤、捆石龍、楓藤、小蟲(chóng)兒臥草、紅絲草、紅葛、趴山虎、紅葡萄藤，屬葡萄科。多年生大型落葉木質(zhì)藤本植物，其形態(tài)與野葡萄相似，夏季枝葉繁茂，常攀巖在墻壁或巖石上，適于配植宅院墻壁、圍墻、庭院入口處、橋頭石堍等處�？捎糜诰G化房屋墻壁、公園山石，即可美化環(huán)境，又能降溫，調節空氣，減少噪音。由于爬山虎的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，不僅可以遮擋強烈的陽(yáng)光，而且由于葉片與墻面之間的空氣流動(dòng)，還可以降低室內溫度。它作為屏障，既能吸收環(huán)境中的噪音，又能吸附飛揚的塵土。爬山虎的卷須式吸盤(pán)還能吸去墻上的水分，有助于使潮濕的房屋變得干燥;而干燥的季節，又可以增加濕度。

　　爬山虎是垂直綠化的優(yōu)選植物。垂直綠化又稱(chēng)攀緣綠化，是利用攀緣植物向建筑物或棚架攀附生長(cháng)的一種綠化方式。爬山虎是最常用也是最理想的攀緣植物，它依靠吸盤(pán)沿著(zhù)墻壁往上爬。種植的時(shí)間長(cháng)了，密集的綠葉覆蓋了建筑物的外墻，就像穿上了綠裝。

　　通過(guò)這些資料，我對爬墻虎有了一定的了解。它可真了不起，能吸收噪音和塵土，還是一名“環(huán)境衛士”呢！可是，它是怎樣依靠吸盤(pán)爬上去的？我仔細觀(guān)察了它的莖和根，發(fā)現秘密全在根上，這不是生長(cháng)在地下的根，而是長(cháng)在頸上的“不定根”，用手去摸新長(cháng)出的不定根，就會(huì )覺(jué)得有些黏手，這可能是根分泌的黏液，當根接觸到墻壁時(shí)，黏液就會(huì )將其粘到墻上，根和墻壁接觸的地方就長(cháng)出了一個(gè)小圓盤(pán)，牢牢的吸在墻上，這些小圓盤(pán)就是被稱(chēng)為“吸盤(pán)”的東西，這大概就是爬墻虎的“腳”吧。

　　看來(lái)，人們稱(chēng)它為“爬墻虎”一點(diǎn)也不為過(guò)，因為它“逢物必爬”，頑強地不斷向上蔓延，它的根在墻上附的很緊，即使再大的風(fēng)雨夜不會(huì )脫落。爬墻虎在實(shí)現自己的“攀登夢(mèng)想”時(shí)，又給我們的生活增添了一份綠色和生機，我想，或許這就是它的生命價(jià)值。

　　爬墻虎的這種頑強、執著(zhù)、永不放棄的精神難得不值得我們學(xué)習嗎？當我們身處逆境、面對挫折時(shí)，要向爬墻虎一樣，迎難而上。在成長(cháng)的道路上，我們要扎好自己的“不定根”，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。

散文的作文 篇6

　　會(huì )議間歇，入群讀曉斌“令人頭疼的作文課”，感覺(jué)不像曉彬老師在說(shuō)話(huà)。

　　曉彬是校長(cháng)，博覽群書(shū)，工作循循善誘。而這兩節作文評改課，他讓學(xué)生拿出以前的作文自己修改，布置完任務(wù)因事離開(kāi)課堂。待他回到教室，學(xué)生未改，一學(xué)生捂著(zhù)本子不讓老師看，他生氣地想：你不讓我看，我也不看了，想幫你，你還不領(lǐng)情，懶得理你。

　　故事之后，是曉斌的反思，頗為深刻。但我無(wú)心細讀，只想當面問(wèn)問(wèn)曉彬，這是作文評改課嗎？這樣上課老師“悔”死又有何用？學(xué)生有多少這樣的兩節課可以“聚在一起說(shuō)話(huà)”，而可以“不用心修改”？我不知道曉彬學(xué)校的老師怎樣上課，也不知曉彬作為校長(cháng)發(fā)現老師這樣上課作何感想？

　　此刻，自己覺(jué)得有些心堵，這樣的感受該不該發(fā)群？我遲疑著(zhù)，打好的文字滯留在手機屏幕。

　　想起寒假后組織的學(xué)生征文，一樣的“令人頭疼”，空話(huà)大話(huà)假話(huà)，而且“雷同”。那日，一位學(xué)生家長(cháng)，問(wèn)孩子的作文能否獲獎，語(yǔ)氣中感覺(jué)她對自己的孩子信心滿(mǎn)滿(mǎn)。這位家長(cháng)是鄉鎮的小學(xué)老師，利用假期陪孩子上作文補習班，補習班主講教師是城內某小學(xué)業(yè)務(wù)副校長(cháng)，以作文指導成名，在家長(cháng)心目中很有分量。

　　我找出她孩子的習作，又拿出兩篇雷同文，她傻了眼。她告訴我，這篇參賽作文是她看著(zhù)孩子“修改”而成，她相信是孩子的親筆。

　　第二天，她來(lái)和我致歉，也是在訴苦。她說(shuō)，輔導班的錢(qián)白花了，老師的輔導方法是，把上屆學(xué)生的優(yōu)秀作文讓孩子們背下來(lái)，然后插在自己的作文里……

　　這個(gè)輔導班叫“寫(xiě)作速成班”，假期收入不菲。知情人透露些底細，某校班主任老師負責招生，語(yǔ)文老師負責提供范文，大家分成。輔導班生意紅火，預退教師常年授課，輔導班有營(yíng)業(yè)執照，屬于民辦學(xué)校。有些在職教師看著(zhù)眼紅，效仿三五人搭伙辦短訓班，或在車(chē)庫或在農家，上邊查得嚴，就說(shuō)是親戚家孩子補課，也就免去各種辦班手續。

　　想著(zhù)曉斌是負責任的校長(cháng)，想象他的學(xué)校該是另一番景象。這樣轉念，覺(jué)察曉斌“令人頭疼的作文課”在自己內心激起的波瀾，感覺(jué)資源難得。想點(diǎn)擊“發(fā)送”真實(shí)的感悟與曉斌碰撞。

　　心有余悸，畢竟大家習慣“畫(huà)餅”。畫(huà)“餅”不給“餅”，不給“餅”而繼續畫(huà)“餅”，如當下盛行的教師培訓，長(cháng)而久之變作負激勵。想起錢(qián)起的《省試汀靈鼓瑟》結句“曲終人不見(jiàn)，江上數峰青”。如何無(wú)“帖詩(shī)”痕跡，還把人帶到永恒的境界？我在思考我們這個(gè)群的發(fā)展前景。

　　先發(fā)吧。近日在讀奧修，他說(shuō)心中沒(méi)有光不要想著(zhù)助人。此刻自己，內心被現實(shí)的“惡露”堵滿(mǎn)，尚需清淤，怎能靜心對談？只想“捕捉”當下幫助自己。真誠地附上后綴：“對不起大家，請曉彬包容我的自私！”

　　忙完一日工作，想想“修改文章”，應該與曉斌有個(gè)對接，何況若水也提到更想知道“改文”的方法。

　　能感覺(jué)到楊老師病中多了一份擔憂(yōu)，或許我的“想當面問(wèn)問(wèn)”讓楊老師顧慮大家難以接受，或許我的“利眼”又回到昔日的咄咄逼人，或許我的“認知”停留在了技術(shù)層面。泄氣？失望？自己直覺(jué)捕得的感悟，思考后發(fā)群，其價(jià)值非他日可比。此刻的我，心緒平和，探求真理在腦海中根深蒂固，不會(huì )消逝。

　　“修改”？想著(zhù)自己原來(lái)的寫(xiě)作，寫(xiě)人、記事之前先狠很地抒情，然后再用夸張的字詞渲染，最后結尾，再加上自己特別主觀(guān)的評論以提高格調。這些文章現在再讀，令我羞愧不已。有了這樣的體悟，指導學(xué)生修改，只做兩件事。一讀，抓畫(huà)面。二找，找形容詞，找一個(gè)刪一個(gè)，還原當時(shí)的`場(chǎng)境。學(xué)生習作每天上墻，修改隨時(shí)隨地。時(shí)間一長(cháng)，改起文章來(lái)，學(xué)生會(huì )找具體的事例表現自己想要說(shuō)的情感。表面看，孩子們刪掉的是“形容”，實(shí)際上，他們在學(xué)習審辨。還會(huì )有“雷同”，是思想撞“衫”，真理或見(jiàn)解流注自己的故事，成了思想體系的一支。

　　學(xué)者遂不失時(shí)機，以近日讀經(jīng)之惑相詢(xún)，《大學(xué)》的“格物致知”可否作為“修改”之回路？

　　章太炎引王艮之解曰：“‘格物’，即物有本末；‘致知’，知所先后，乃與‘誠意’‘正心’合，次第也相符�！贝譁\理解，格物，感之于外；致知，覺(jué)之于內。如宋儒程顥詩(shī)云：“閑來(lái)無(wú)事不從容，睡覺(jué)東窗日已紅�！奔磧仍谏�命節律與晝夜四季相合。若用《白虎通》的“覺(jué)”淺顯釋之，乃學(xué)者與教者相互感應�！坝X(jué)”是通過(guò)自己與學(xué)生的交相互動(dòng)，喚醒其本有的生命節奏而已。

　　想一想讀“令人頭疼的作文課”心堵的緣由，是用課后的“思”替代當下的“覺(jué)”成為當今教師培訓的導向，尚需“修改”。用近人嚴立三先生的《禮記大學(xué)篇通釋》勸慰自己：“知者，情之感也；物者，感之應也；致者，極也；格者，通也。通物而感，極感而實(shí)有諸己�！�

　　廣言學(xué)之，持一顆初心，念茲在茲。念念不忘，必有回響。

散文的作文 篇7

　　秋天是一個(gè)蕭瑟的季節樹(shù)葉在這個(gè)季節里變的枯黃，而后似癲狂一樣隨風(fēng)飛舞那景象固然美麗，可當看到那光禿禿的樹(shù)枝時(shí)，才感受到悲涼的氣氛樹(shù)葉沒(méi)有對樹(shù)枝留有眷戀。

　　只是隨風(fēng)飄向遠方，不只到哪里落回地面，腐爛秋天的雨最令人厭煩它沒(méi)有夏雨的激情，也沒(méi)有春雨的歡快，帶給人們的只有沉悶而已天空一連幾天都是黑灰色的，陽(yáng)光被遮擋住，穿透不了那厚厚的云層雨水一直朝大地落下，不是暴雨也不是細雨綿綿道路的坑洼處積滿(mǎn)了渾濁的雨水有些路上因為泥土與雨水完美的結合而變的泥濘不堪，被行人厭惡可雨一直從天空落下，似乎有一種永遠不會(huì )天晴的感覺(jué)秋風(fēng)，雖沒(méi)有冬天的風(fēng)那樣砭骨，但還是會(huì )帶給人一種冷的感覺(jué)每當清晨或夜晚在路上騎著(zhù)自行車(chē)時(shí)。

　　總會(huì )不只不覺(jué)的感受到秋風(fēng)的冷，風(fēng)吹在身體上沒(méi)有春風(fēng)的和煦而在此時(shí)心里會(huì )有種寂寞的感覺(jué)在內心深處徘徊雖無(wú)法看到風(fēng)，但卻能感覺(jué)到風(fēng)的存在，那種冷清的感覺(jué)秋天，一個(gè)令人悲傷的季節，不知以后還會(huì )不會(huì )有人吟誦劉禹錫的秋詞!

散文的作文 篇8

　　玩耍嬉戲，是童年，

　　打架斗毆，是童年，

　　無(wú)知天真，是童年，

　　花落葉落，永不回，

　　水流童心，永不回，

　　無(wú)花不美，無(wú)葉不美，

　　我的童年，還會(huì )有嗎？

　　童年的友誼最真誠，

　　童年的笑最燦爛，

　　童年你還在嗎？

　　春去冬來(lái)，永不停歇，

　　我的童年也在消逝，

　　。。。童年ed！

散文的作文 篇9

　　“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪邁是一種美，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的無(wú)私是一種美；“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的壯闊也是一種美……這樣的美我很向往，而我眼中的卻是另一種美。

　　春去秋來(lái)，物轉星移，依舊存在我心中的、我眼中的美是我家鄉下的老宅。在這個(gè)喧鬧的城市里，渾濁的空氣，刺眼的霓虹燈每每讓我想起在老宅里的情景�！翱靵�(lái)呀，開(kāi)飯羅——”媽媽端著(zhù)熱氣騰騰的魚(yú)湯，用筷子敲著(zhù)碗邊大喊著(zhù)，而我和小伙伴早已玩得忘記了時(shí)間。那時(shí)總覺(jué)得老宅后院有一種魔力，時(shí)時(shí)吸引著(zhù)我們，總是玩過(guò)吃飯時(shí)間。每到此刻，總是和同伴約好后才胡亂地應一聲，然后作鳥(niǎo)獸散，飛往各家。

　　“好餓喔！”連吃幾口，才從飯菜中擠出一句。媽媽總會(huì )不失時(shí)機地教育：“女孩家哪有像你這樣，毫無(wú)淑女樣，簡(jiǎn)直是野小子�！蔽疑焐焐囝^，沖她眨眨眼，傻笑笑，我也沒(méi)有辦法，誰(shuí)叫老宅這樣迷人呢。

　　有時(shí)一陣風(fēng)吹過(guò)，老宅的兩扇大斑駁的大門(mén)就會(huì )發(fā)出吱吱呀呀的聲響，好像在為自己被遺棄而傷感地唱著(zhù)挽歌，這時(shí)我總覺(jué)出其中有一種凄婉之美。有時(shí)我還走近細聽(tīng)，似乎還能聽(tīng)出一些優(yōu)美而蒼涼的旋律呢。大門(mén)旁邊是高高的圍墻，布滿(mǎn)青藤的墻角總能吸引一些小蟲(chóng)子，如放庇蟲(chóng)，我是從不抓它的，因為手一按它便“拍”的一聲放出一股臭氣，熏得人頭腦發(fā)昏；還有蚯蚓，金龜子和揮舞著(zhù)兩把大刀的螳螂，時(shí)常還有停歇在青藤上嘶叫的知了，我真想做一回得利的黃雀，可從未看到螳螂捕蟬的一幕。但墻下的磚頭我是不敢翻動(dòng)的，那里會(huì )緩緩地爬出一兩條黑紅的百腳，就是蜈蚣，碰上可不好玩。

　　老宅后院有兩株老杏樹(shù)，我喜歡用麻繩系在兩樹(shù)之間，坐在上面蕩來(lái)蕩去，老樹(shù)會(huì )隨著(zhù)繩索晃動(dòng)，透過(guò)葉縫射下的陽(yáng)光也在晃動(dòng)，這時(shí)便會(huì )感覺(jué)有一種神秘的意味。有時(shí)一時(shí)興起也會(huì )搬來(lái)一只板凳，墊在腳下往樹(shù)上爬，抱住那壯碩的樹(shù)干，老樹(shù)總以凹凸不平的手撫摸著(zhù)我，我卻總會(huì )感到難以忍受這異族的愛(ài)，想趕快爬上去，摘那青青的杏子，然后坐在枝丫上甜甜美美地吃上一頓。這時(shí)我便兩腿夾住樹(shù)干，雙手抱住樹(shù)干，一厥一厥地往上爬，可誰(shuí)知憑我多么努力，卻仍在原地做著(zhù)無(wú)用功，我興嘆著(zhù)望望那碧綠的葉間閃著(zhù)淡黃色光芒的果子，只好收起三尺饞涎而作罷。

　　我一直引以為豪的是園中的小花圃，各種各色的小花點(diǎn)綴其間，雖沒(méi)有名字，但絲毫不影響它們的蓬勃生長(cháng)，不影響它們的招搖作態(tài)。有時(shí)我會(huì )拉著(zhù)伙伴來(lái)觀(guān)賞，總會(huì )有人大叫一聲，“這是我家的花”，便拉住我要賠償。此刻我會(huì )笑著(zhù)哄他，并承諾會(huì )給他移栽一種更好看的花。當然他們不會(huì )相信我一而再，再而三的謊言。誰(shuí)叫我太愛(ài)花了，我會(huì )不惜一切手段把美麗的花弄到手，但總不會(huì )承認那個(gè)我不愛(ài)聽(tīng)到的字眼。我覺(jué)得只有美麗的花才能裝點(diǎn)我心儀的老宅。

　　我喜愛(ài)老宅中的每一個(gè)構件，盡管老宅在一天一天衰老下去，盡管老宅的墻變成了頹垣，老宅的門(mén)樓已經(jīng)坍圮，老宅的房屋已經(jīng)爬滿(mǎn)了蛛絲，但時(shí)光不會(huì )磨滅我對老宅的思念；盡管老宅已經(jīng)長(cháng)滿(mǎn)了雜草，但在老宅生活的情景和老宅在我眼中的美永遠不會(huì )消褪。

　　老宅啊，我的老宅。

散文的作文 篇10

　　我是非常喜歡過(guò)元宵節的。每年的正月十五，如果時(shí)間允許我都喜歡回老家過(guò)，因為在我的老家鬧元宵才是正月里的重頭戲，從正月十三開(kāi)始，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)始張燈結彩，大紅燈籠從頂樓一直一溜煙地掛到一樓，門(mén)外的走廊上掛滿(mǎn)啦一盞盞精雕細琢的大木雕燈，到啦夜晚這些燈全部被點(diǎn)得賊亮堂，光這些就足以把節日的喜慶渲染的一覽無(wú)余，更不用說(shuō)還有那些閃爍的彩燈也不偷閑來(lái)湊熱鬧啦……

　　上面的這些還都不算什么，在我們老家鬧元宵最熱鬧、最讓人盡興的就數那迎龍燈。龍燈在我的家鄉意味著(zhù)神圣、節慶、吉祥，會(huì )給大家帶來(lái)好運，所以每次迎龍燈前，有把稻草窩成一個(gè)團點(diǎn)燃，準備去迎龍燈的人從火上跨過(guò)驅除邪氣，以自己神圣干凈的軀體去迎龍燈的習俗。龍燈的頭和尾都是用蔑等原料扎成龍的樣子，然后用白紙糊上，彩繪上龍的花紋，把龍頭、龍尾打扮的非常的高大威猛、栩栩如生，與傳說(shuō)中的龍一樣。龍身是由每家每戶(hù)的板凳燈組成，每橋板凳燈上扎兩個(gè)非常漂亮的花燈，上面還點(diǎn)綴著(zhù)美麗的插花呢；當然板凳燈也有很簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)潔的就只有兩個(gè)清一色的燈籠組成，但是即便是清一色的燈籠組成，當燈亮起來(lái)時(shí)在那夜色中也是非常亮人眼的。當夜幕降臨時(shí)，在鑼鼓的喧天聲中，在煙花爆竹的嘭啪聲中，在大人孩子的喧笑聲中，龍燈緩緩起舞啦……龍燈所到之處，人們都蜂擁相迎，眼中到處是煙花所閃過(guò)的美麗、那些騰空而起的的煙花把夜空裝扮的異常繽紛妖嬈；耳中到處是鞭炮的劈啪聲、鑼鼓的喧天聲、人們的歡笑聲；鼻中所嗅到都是“硝煙”味，空氣中到處傳遞著(zhù)人們的幸福、興奮、開(kāi)心……

　　龍燈就在人們這樣的期盼中開(kāi)始表演啦，在那筆直的街道上開(kāi)始啦“拉燈”，“拉燈”就是龍尾想要當“老大”，不愿意跟著(zhù)龍頭走，所以倒轉過(guò)來(lái)往回跑，迫使龍頭往回倒，等龍頭反映過(guò)來(lái)是怎么回事時(shí)，當然不愿意放棄做老大的機會(huì )啦，就會(huì )使出所有的勁繼續往前跑，這樣一來(lái)拉鋸戰就展開(kāi)啦，哪邊的人力量大，哪邊的人跑得快，龍就往哪邊游動(dòng)，隨著(zhù)龍燈來(lái)來(lái)回回的游動(dòng)，鑼鼓鞭炮在邊上不停的湊熱鬧，龍燈越拉得歡，鞭炮也越放得歡，鑼鼓也敲得越急、就象戰場(chǎng)上的戰鼓在擂動(dòng)，人們也笑得更歡、哄也起得更帶勁……有些時(shí)候由于人們使出的力量不均衡，龍燈中間可能被拉斷啦，而兩邊的人們還在往各自的方向飛奔，等到龍頭發(fā)現自己的尾巴不見(jiàn)啦時(shí)，龍頭只有放下架子在鑼鼓嗩吶聲中回頭尋找自己的尾巴歸隊，這個(gè)時(shí)候龍尾就象一只斗贏(yíng)啦的公雞似的，神氣地等著(zhù)龍頭用鞭炮和鑼鼓嗩吶去賠禮道歉……一直到迎龍燈的人們跑累啦，龍燈才緩緩的繼續前行，遠遠望去那蜿蜒的龍燈真的就像是一條游動(dòng)中的龍，隨時(shí)準備騰空舞起。

　　龍燈的精彩不僅僅“拉燈”，更精彩的還有“偷燈”和“賽高”。當龍燈到啦比較寬廣的操場(chǎng)上時(shí)，龍尾就悄悄的把龍頭圍在啦操場(chǎng)的最中央，而龍頭發(fā)現被包圍時(shí)當然是想突圍啦，所以就試圖著(zhù)左沖右突想沖出重重包圍圈，這就是“偷燈”。正當這條龍燈在這邊突圍時(shí)，恰縫來(lái)啦另外一條燈，這個(gè)時(shí)候“內戰”就暫時(shí)被擱置在一邊啦，兩條龍之間就展開(kāi)啦“競美”比賽，當兩條龍的龍頭迎面相聚時(shí)，迎龍頭的人們就盡量把自己的燈高舉，比賽誰(shuí)的龍姿態(tài)更高昂，這就是“賽高”。由于我們是在鎮上，過(guò)元宵時(shí)幾乎每個(gè)村都有龍燈，所以經(jīng)常是好幾條龍在同一個(gè)操場(chǎng)上“短兵相接”，記得最多的時(shí)候是九條龍在一個(gè)地盤(pán)上盤(pán)旋爭奪，那一個(gè)個(gè)高昂的龍頭此起彼伏，讓人目不暇接，那么多絢麗的燈把那黑夜幾乎折騰成白晝啦，整個(gè)操場(chǎng)就只看見(jiàn)一片旋轉的燈光……那燈旋轉著(zhù)旋轉著(zhù)，把人們所有的歡樂(lè )、把整個(gè)元宵都帶進(jìn)啦那旋轉而開(kāi)心的世界，把人們帶進(jìn)啦燈的五彩繽紛，帶進(jìn)啦歡樂(lè )的頂峰……

　　我們家鄉的元宵節不僅是家家戶(hù)戶(hù)張燈結彩，就是山上也會(huì )被一盞盞紅紅的燈所裝扮的，那是后輩在自家的親人墳前點(diǎn)亮的燈，那是邀請已逝親人一起欣賞一起鬧元宵的燈，那是思念親人的燈……

　　這就是我們家鄉的元宵節，是否是很熱鬧呢？

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