【推薦】讀后感的作文匯總十篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
讀完《奇跡的價(jià)格》這篇文章，我的眼前浮現出這樣一幅畫(huà)面：一個(gè)小女孩的弟弟腦子里長(cháng)了一個(gè)壞東西，她媽媽說(shuō)弟弟得動(dòng)手術(shù)，可爸爸拿不出來(lái)錢(qián)，并說(shuō)只有奇跡才能救得了弟弟。于是，小女孩就用自己的錢(qián)去藥店里買(mǎi)奇跡，藥劑師說(shuō)沒(méi)有奇跡可以賣(mài)。但小女孩說(shuō)只有奇跡才能救弟弟。藥劑師被小女孩的這種執著(zhù)的精神感動(dòng)了，就免費給弟弟做了一個(gè)手術(shù)。
我被小女孩這種執著(zhù)的精神感動(dòng)了。
由此，我想到了我練唱歌的那件事：小時(shí)候，我覺(jué)得自己的嗓子不錯，于是，我就想當一名歌唱家。在我五歲的時(shí)候，爸爸媽媽給我報了一個(gè)唱歌班，我開(kāi)心極了。一開(kāi)始，我覺(jué)得唱歌很簡(jiǎn)單，心想：不就是讀一讀歌詞兒就完事兒了嗎？這么簡(jiǎn)單，自己應該可以自學(xué)吧�？墒且怀饋�(lái)不是唱跑調，就是唱沒(méi)了感情。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)先是鼓勵我了一下。然后又說(shuō)：“要想唱好歌，就必須先練發(fā)音。音發(fā)不準，唱出來(lái)的歌一定不好聽(tīng)。其次，還要唱得有感情。沒(méi)感情的歌，同樣也不好聽(tīng)�！崩蠋熣f(shuō)完，又給我做了一個(gè)示范�；氐郊依�，我就練習起來(lái)。不管是像春天、秋天這樣舒服的季節，還是像夏天冬天這樣惡劣的季節，我都堅持練習。
讀后感的作文 篇2
暑假里，我讀了《玫瑰山谷的強盜》這本書(shū)，書(shū)中每一個(gè)故事都引人入勝，既增長(cháng)了我的知識，又啟迪了我的智慧，伴隨我度過(guò)了一個(gè)愉快的假期。
這本書(shū)分綠色篇、彩色篇、玫瑰篇和藍色篇，僅這四個(gè)帶有色彩的篇目就深深吸引了我。我拿到書(shū)便迫不及待地看了起來(lái)……其中，給我感觸最深的故事是綠色篇中《造在樹(shù)墩上的房子》。這個(gè)故事主要講述了：白鼻子小狼在大草原上發(fā)現了四個(gè)被人砍掉的樹(shù)墩，便將自己的房子造在了四棵樹(shù)墩上，樹(shù)墩慢慢長(cháng)高，小狼也就每隔一段時(shí)間為自己的房子接幾個(gè)臺階。就這樣，日子一長(cháng)，長(cháng)高的樹(shù)干上竟長(cháng)出了許多新的樹(shù)枝和樹(shù)葉，還開(kāi)出了香噴噴的小花，花謝后樹(shù)上結滿(mǎn)了果實(shí)，小房子四周更是飄蕩著(zhù)陣陣果香……
“潔白的云朵擦著(zhù)小樓，美麗的窗戶(hù)我的家，在綠蔭中，在鮮花里，在果子的甜蜜環(huán)抱中。大自然是多么的迷人，讓我們每個(gè)人都來(lái)愛(ài)護這一朵花、一根草、一棵樹(shù)、一只鳥(niǎo)，我們的生活，我們的環(huán)境，就會(huì )永遠這樣美好�！弊x著(zhù)白鼻子小狼的這首小詩(shī)，真為故事中那美好的環(huán)境而陶醉。
其實(shí)，我們的祖國也有一個(gè)美麗的家園，辛勤的工人叔叔在我們美麗的家園中不斷地種花種樹(shù)，把我們的祖國打扮得像個(gè)大花園：清清的河水、綠綠的草坪、五彩的鮮花、茂密的樹(shù)林……在花園般的環(huán)境里，人們唱歌、跳舞、散步、聊天……過(guò)著(zhù)快樂(lè )、幸福的生活。
美麗的環(huán)境需要我們去愛(ài)護，讓我們攜起手制止那些破壞環(huán)境、污染環(huán)境的行為，還大自然一片綠色。相信，在不久的將來(lái)，空氣會(huì )更清新，天空會(huì )更湛藍……我們的家園會(huì )更美好！
讀后感的作文 篇3
在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì )以及受到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫“讀后感”。 讀后感的基本思路如下：
(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內容概要。寫(xiě)這部分內容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地敘述所讀書(shū)、文的具體內容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。
(2)亮明基本觀(guān)點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱(chēng)為“觀(guān)點(diǎn)句”。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)�！坝^(guān)點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在篇首。
(3)圍繞基本觀(guān)點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀(guān)點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀(guān)點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀(guān)點(diǎn)，為基本觀(guān)點(diǎn)服務(wù)。 (4)圍繞基本觀(guān)點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應當有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì )現象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應當注意緊緊圍繞基本觀(guān)點(diǎn)，為觀(guān)點(diǎn)服務(wù)， 而不能盲目聯(lián)系、前后脫節。 以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活 掌握。
比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀(guān)點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì )現象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。 寫(xiě)讀后感應注意以下問(wèn)題： 一是要重視“讀” 在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎；“感”是“讀”的延伸或者說(shuō)結果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”。因此，要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì )作者的寫(xiě)作目的和文中表達的思想感情。 二是要準確選擇感受點(diǎn) 讀完一本書(shū)或一篇文章，會(huì )有許多感想和體會(huì )；對同樣一本書(shū)或一篇文章， 不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì )產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性； 若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì )給混水摸魚(yú)的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類(lèi)的人提供了飽食終日混日子的客觀(guān)條件，從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái),打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。 一篇讀后感，不能寫(xiě)出諸多的感想或體會(huì )，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點(diǎn)，作為全文議論的中心。 初中作文課中，除了寫(xiě)“讀后感”外，老師還會(huì )要求同學(xué)們在看完一部電影、電視片或參觀(guān)完某一展覽后寫(xiě)“觀(guān)后感”，觀(guān)后感的寫(xiě)法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀(guān)的內容，然后引出觀(guān)點(diǎn)、展開(kāi)論述就可以了。
讀后感的作文 篇4
寒假里我讀了《爸媽不是我的傭人》這本書(shū)。書(shū)中的主人公胡小鬧本來(lái)的日子過(guò)得很平靜，每天像王子殿下一樣被父母伺候著(zhù)，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口�？墒峭蝗挥幸惶�，這種平靜被打破了。班里來(lái)了一位特立獨行的新班主任——高歌。胡小鬧、小櫻桃和閆石三個(gè)人展開(kāi)了一場(chǎng)特別的獨立競賽，獲勝者將和高歌老師一起去電視塔最高層的旋轉餐廳共進(jìn)晚餐。競賽的過(guò)程中，胡小鬧三人一同來(lái)到了一個(gè)貧窮的山村，結識了一群很窮但很了不起的孩子們……
在這本書(shū)中我喜歡胡小鬧，喜歡他的機靈，喜歡他的執著(zhù)。胡小鬧本來(lái)像王子一樣被父母伺候著(zhù)，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，但獨立后，他改變了很多，會(huì )自己整理書(shū)包，自己的事情自己做了。
我喜歡這本書(shū)，因為它讓我學(xué)會(huì )了獨立和自律。我要做一個(gè)獨立的人，自己的事情自己做。
讀后感的作文 篇5
朱軍說(shuō)零點(diǎn)時(shí)刻是回眸，是高潮，是暢想，是一個(gè)起承轉合的關(guān)節點(diǎn)：懷舊、感傷、極樂(lè )、失落、希望。他這里的零點(diǎn)時(shí)刻指的是舊歲新春這個(gè)時(shí)間刻度上的零點(diǎn)，其實(shí)可以把這個(gè)零點(diǎn)時(shí)刻放寬，比如夏天到了、畢業(yè)了、工作了、放假了，甚至是一些細小的事情一句話(huà)都可以成為零點(diǎn)時(shí)刻。只要我們用心，善于感受生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，感悟每件事的始終，每一刻都是零點(diǎn)時(shí)刻。而每一個(gè)零點(diǎn)時(shí)刻在觸動(dòng)我們靈魂的同時(shí)，也在潛移默化地塑造著(zhù)我們的行為方式，如此我們才得以成長(cháng)。
從朱軍的文字間可以感受到他對細微生活的體驗，無(wú)論是和父母、妻兒、同事還是長(cháng)者，他可以從一件事一句話(huà)中感受別人對自己的關(guān)切，也會(huì )從這些微小事情中傳達自己對他們的愛(ài)。父親的“還行”，很簡(jiǎn)單的兩個(gè)字就讓朱軍很滿(mǎn)足這是父親給他的最好評價(jià)。還有譚梅的“我信你”等等，都是朱軍對生活的細致體味得出的。記得有一次和朋友在qq上聊天，我說(shuō)我出去一下至少要一個(gè)小時(shí)，后來(lái)他告訴我說(shuō)你說(shuō)至少要一個(gè)小時(shí)，讓他覺(jué)得很舒服。因為他知道在這一個(gè)小時(shí)里我不會(huì )上線(xiàn)，他不需要的等待，要是我不告訴他我要花費的時(shí)間，他可能會(huì )一直等著(zhù)。我當時(shí)很詫異，在我看來(lái)是很隨便的一句話(huà)，他卻可以這樣解讀。這就是一種生活的態(tài)度，從細微中挖掘生活的樂(lè )趣，自己舒坦別人也會(huì )高興。
我曾經(jīng)有幸親眼目睹范曾老先生現場(chǎng)快速作畫(huà)，但和朱軍看完范曾老先生快速作畫(huà)的感覺(jué)全然不同，包括先生對國學(xué)的領(lǐng)悟，我只有仰望的心，而沒(méi)有追隨先生的勇氣，而朱軍直接拜于先生門(mén)下。這就是我與朱軍（雖然同學(xué)也叫我軍軍）最直接的差別，我缺乏他的那份自信，那種強烈的求知欲，那種拼搏的精神，從他學(xué)習單簧管、相聲、主持人、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作等等都可以體現出他的這些品質(zhì)。
我最喜歡朱軍在評價(jià)“超女”時(shí)說(shuō)的一句話(huà)：成功在自己的心里。當所有人對“超女”評頭論足時(shí)，朱軍沒(méi)有做聲，因為他不知道這股氣流到底是好是壞，是不是一種新事物。有一點(diǎn)他說(shuō)的很客觀(guān)，無(wú)論這股氣流是好手壞，但那些孩子是無(wú)辜的，她們能走上那個(gè)舞臺就已經(jīng) 必苛責他人。
正是有了對生活的細致體驗，對別人的寬容理解，自己的刻苦奮進(jìn)和強大的內心、清晰的思路，才成就了今天的朱軍。
讀后感的作文 篇6
今天，我在家里做完作業(yè)，就打開(kāi)一本童話(huà)書(shū)來(lái)看，這里面有很多小故事，我就看了一個(gè)故事，名稱(chēng)叫《畫(huà)家的畫(huà)兒》，作者是王宜振（阿姨/叔叔），《畫(huà)家的畫(huà)兒》讀后感500字。我看了這個(gè)小故事，有了我喜歡的內容：
“是我不對，我不應該把你們一起賣(mài)掉�！碑�(huà)家阿迪非常動(dòng)情地說(shuō)�；鸷倗梢粋�(gè)圓圈兒，把畫(huà)家阿迪圍在中間。它們給畫(huà)家唱起了歌，跳起了舞。那歌聲劃破了夜空，在夜空里久久地回蕩，那舞步像流水一般輕盈，使畫(huà)家阿地沉浸在無(wú)限的歡樂(lè )中……
唱完歌，跳完舞，那群火狐貍和小木屋，又回到畫(huà)家阿迪的畫(huà)兒里，讀后感《《畫(huà)家的畫(huà)兒》讀后感500字》。
后來(lái)，又來(lái)了許多商人，非常中意這幅畫(huà)兒，并愿意出比那個(gè)商人高幾十倍的價(jià)錢(qián)�？砂⒌峡偸菗u著(zhù)頭說(shuō)：“不賣(mài)，給多少錢(qián)都不賣(mài)�！庇腥苏f(shuō)阿迪太傻了，一幅畫(huà)兒賣(mài)這么高的價(jià)錢(qián)，真是“打著(zhù)燈籠難找事”�？芍挥邪⒌现谰売�。以前，火狐貍不愿意離開(kāi)他，和他建立了深厚的友誼�，F在，一天不見(jiàn)那群火狐貍，他就像生了一場(chǎng)大病似的，吃飯不香，睡覺(jué)不甜。
他常對人說(shuō)：“友誼這玩意兒，是不能出賣(mài)的，也是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)買(mǎi)走的�！�
我的感想有很多：友誼是無(wú)價(jià)的，無(wú)論用多少錢(qián)，多高的價(jià)格也買(mǎi)不到。正如畫(huà)家阿迪所說(shuō)：“友誼這玩意兒，是不能出賣(mài)的，也是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)買(mǎi)走的�！�
讀后感的作文 篇7
蘿鈴的`魔力完結了，完結得讓我覺(jué)得有些不真實(shí)，就像是一場(chǎng)夢(mèng)。這本讓我魂牽夢(mèng)縈的書(shū)終于完結了，原以為看完后我會(huì )笑，可是看完后我卻呆坐在原地，淚水止不住地往下掉，仿佛靈魂脫殼一般。
8月20日。聽(tīng)到《蘿鈴的魔力第四部》出版的消息之后，我苦苦尋覓�？墒悄玫綍�(shū)時(shí)，我是那樣的淡定，我是那樣的冷靜。我是那樣的不敢翻開(kāi)這本魔幻之書(shū)的終結本。最終，我還是翻開(kāi)了這本書(shū)，我的理智克服了我的意志，伴著(zhù)《童話(huà)》看完了這本書(shū)，看完后我有一個(gè)感受震撼！
我深深的被這本書(shū)所震撼，無(wú)論是劇情，還是我本身的心情。我深深的被這本書(shū)所感動(dòng)，無(wú)論是劇情，還是我本身的心情�？粗�(zhù)看著(zhù)，我的淚忍不住打在書(shū)上，打在我親愛(ài)的索哥哥的身上。
在第四章，我忍不住為可憐起來(lái)可愛(ài)的小蘿莉蘿鈴，我曾經(jīng)討厭過(guò)她，曾經(jīng)嫉妒過(guò)她。因為她是書(shū)中的主角，她得到了那么多的愛(ài)，她被那么多人寵著(zhù)。但此時(shí)，我感覺(jué)她是那樣的彷徨無(wú)措，她是那樣的可憐。她的父親竟然因為一句話(huà)被墨夷家族殺死，我不禁也怨恨起墨夷家族了，為什么？為什么？為什么他們要這樣，我不禁這樣想，這大概是他們的野心和欲望吧，也許天拓并沒(méi)有泄漏消息，只是他們?yōu)榱藱嗬c欲望而殺了他而已。
在壹索探訪(fǎng)魔力起源研究會(huì )時(shí)，我在一次為我一直喜歡的索哥哥喝彩，為我親愛(ài)的索哥哥落淚，被我親愛(ài)的索哥哥深深折服。被他對火鳥(niǎo)的愛(ài)感動(dòng)，現在很多人都養寵物，但他們并不是真心的喜歡他們的寵物，他們只是把他們的寵物當成一個(gè)玩具，假如寵物病了，那他們一定會(huì )將他們丟棄。而壹索不是這樣，壹索是將火鳥(niǎo)百里作為他的伙伴。我不知道有多少人讀到這里為壹索落淚，我只知道，我哭了。壹索，我愿意穿越到你的世界里做你一只小小的火鳥(niǎo)，為你赴湯蹈火，在所不辭。伴著(zhù)你度過(guò)那一個(gè)又一個(gè)接踵而至的危機。
慢慢看，慢慢品，我看到了莫明族長(cháng)的講話(huà)，不能開(kāi)誠公布的講話(huà)，我在一次被墨夷家族所氣憤，難道他們就不能從神壇上走下來(lái)嗎？這是他們的自私，我再一次在心里對自己說(shuō)。
探訪(fǎng)魔力種族先不說(shuō)，先說(shuō)壹索解析的真相，我認為那都不是假設性，而是真是存在的，只是那些真相令人不解而已。我認為，其實(shí)歷史并不重要，重要的是未來(lái)，只有將未來(lái)掌控好了，才行。你認為對嗎？
我認為，其實(shí)最終柳環(huán)姐只想給我們傳達一種信相信有，就會(huì )有，相信可以，就可以，無(wú)論是有，還是無(wú)，都存在與你的信念之間。
再見(jiàn)，蘿鈴。不，我們從未再見(jiàn)，你永遠在我心中，我不會(huì )忘記你這個(gè)信念堅定的小女孩的。
再見(jiàn)，親愛(ài)的利夏。不，我們從未再見(jiàn)，你永遠在我心中，我不會(huì )忘記你珍視自己親人時(shí)的溫情。
再見(jiàn)，親愛(ài)的壹索。不，我們從未再見(jiàn)，你永遠在我心中，我不會(huì )忘記你對火鳥(niǎo)的一片真心。
再見(jiàn)，親愛(ài)的莫明。不，我們從未再見(jiàn)，你永遠在我心中，我不會(huì )忘記你這個(gè)堅定不移的圣斗士。
再見(jiàn)，親愛(ài)的莫元。不，我們從未再見(jiàn)，你永遠在我心中，我不會(huì )忘記你的心和你的肚子一樣圓。
再見(jiàn)，書(shū)中的所有人物，不，是再也不見(jiàn)，因為你們早已扎根在我的心中，只要我的信念告訴我你們還在，你們一定就在。
信則有，不信則無(wú)。
我相信你們存在，那你們就存在。
讀后感的作文 篇8
《讓人幸福的教育》一書(shū)，使我受益匪淺，摘取印象最深的幾點(diǎn)總結如下：
第一編"教育時(shí)評"中指出，教育也需要適度懲罰，無(wú)批評教育是偽教育，懲罰是一種教育手段，但批評與懲罰一定要建立在尊重與愛(ài)的基礎上，因為懲罰的目標是讓孩子對自己的過(guò)錯承擔責任，《讓人幸福的教育》讀后感。讀到這些，我懂得懲罰是高難度的教育手段，所以我們教育工作者應該認真了解孩子們的心理需求，在教育教學(xué)過(guò)程中嚴格遵循教育規律，在教育學(xué)生過(guò)程中學(xué)會(huì )賞識教育，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的熱情，培養學(xué)生的自信心。但學(xué)生犯錯時(shí)，必須有適度的批評與懲罰，但批評一定要在尊重與愛(ài)的基礎上實(shí)施，不能有任何歧視和侮辱人格的成分，在尊重學(xué)生人格尊嚴的基礎上，讓學(xué)生深刻認識自己的錯誤，欣然接受老師的批評教育，這樣一定會(huì )達到預期的教育效果，否則，一定會(huì )適得其反。
第二編"我的成長(cháng)歷程"給我印象尤為深刻的是"自由是童年的天使"，孫云曉老師與記者的對話(huà)告訴我們：教育的核心是培養健康的人格，但當今社會(huì )大多數的父母卻剝奪了孩子的自由，使得孩子的童年并不快樂(lè )。父母的一致觀(guān)點(diǎn)是"不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上"。眾所周知，當今社會(huì )是激烈競爭但是社會(huì )，社會(huì )選拔人才的標準不變，父母老師的壓力就不會(huì )減輕，對孩子的要求就不會(huì )降低，功利主義教育觀(guān)對兒童精神世界的威脅就不會(huì )消失。還需要家長(cháng)與老師共同努力。
總之，讀過(guò)《讓人幸福的教育》一書(shū)，我開(kāi)始重新審視自己的教育教學(xué)，在今后的工作中，應慢慢轉變觀(guān)念，在教育過(guò)程中以培養學(xué)生健康的人格為核心，讓學(xué)生健康地成長(cháng)，愉快地學(xué)習，幸福地生活。
讀后感的作文 篇9
我讀完的楊紅櫻《會(huì )走路的小房子》這本童話(huà)故事書(shū)，我想對會(huì )走路的小房子說(shuō)：會(huì )走路的小房子，你的脾氣真大、你太壞了。你不應該這樣，一點(diǎn)都不友好，不肯幫助別人。
當你對周?chē)氖挛锒伎粗?zhù)不順眼和不想幫助其他人的話(huà)，也不接受別人的友誼的話(huà)，那你將會(huì )為此感到孤單、一點(diǎn)都不快樂(lè )。你就變成書(shū)上所說(shuō)的，將會(huì )變成了森林里一座破舊的小房子。
可是，你后來(lái)接受了他人的友誼，溫暖和快樂(lè )就又出現在你的身邊，你也和他人分享快樂(lè )時(shí)候，你的自信心就在你的身旁，最后你就變成一座在樹(shù)林中的綠色小屋。
讀完著(zhù)本書(shū)，我懂得了一個(gè)道理，要去敢于面對現實(shí)，要去接納周?chē)氖挛锖铜h(huán)境，才能感受到溫暖和快樂(lè )。
讀后感的作文 篇10
曾經(jīng)有一位母親，處處包容著(zhù)因為雙腿癱瘓而一蹶不振、失去生活希望的兒子，隱忍著(zhù)兒子的暴怒無(wú)常。曾經(jīng)有一位母親，默默付出自己的辛勤勞動(dòng)，小心翼翼地隱藏著(zhù)自己身患絕癥的秘密，不希望兒子知道后為自己擔心。曾經(jīng)有一位母親，她的病痛比癱瘓的兒子還要嚴重，卻依然不能畏懼而退縮，因為她必須要給兒子做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣……這位偉大的母親，就是文壇著(zhù)名作家史鐵生的母親。
與其說(shuō)《我與地壇》這篇文章是在寫(xiě)“我”與地壇，“我”與那個(gè)古老的地方，倒不如說(shuō)是作者史鐵生在描繪那段無(wú)滋無(wú)味的日子：他的世界，他的生活一下子就像那高高聳立的大樓不堪重任而后轟然倒塌所帶來(lái)的強烈振動(dòng)。他的青年時(shí)期就是在一把輪椅上度過(guò)的，那時(shí)年輕的他還不明白，不懂得母親是怎樣用心地關(guān)心他，等到他知道為母親著(zhù)想時(shí)，卻為時(shí)已晚，因為確實(shí)如他在文章中寫(xiě)的那樣，“他被命運擊昏了頭”。
史鐵生的母親逝世時(shí)年僅49歲，49年的辛勞，49年的無(wú)怨無(wú)悔，終于換取了兒子深刻的理解。在《我與地壇》中，他寫(xiě)道：“曾有過(guò)好多回，我在地壇里呆得太久了，母親就來(lái)找我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)我還好好地呆在這園子里，她就悄悄轉身回去�！笨此埔粋�(gè)很細微的描寫(xiě)，飽含著(zhù)母親的多少良苦用心，在關(guān)心兒子的同時(shí)又不想讓兒子發(fā)現，維護他年輕氣盛強大的自尊，當然，這正是史鐵生當時(shí)理解不到的地方。
我們的生活也是這樣，總有生活幸福時(shí)心情愉快的高潮和滿(mǎn)心不悅時(shí)無(wú)法擺脫的低谷。心境好，挫折可以輕描淡寫(xiě)；心態(tài)差，坎坷變成致命打擊。正是因為有了親人，我們在生活的風(fēng)雨中才會(huì )過(guò)得更好。史鐵生正是因為有一位希望他像菊花擁有頑強的生命意志和正確的人生態(tài)度的偉大母親，才能走出黑暗，在光明中尋找自我，成為一位文壇作家。希望我們不要像史鐵生一樣，他明白的太晚，太晚了，沒(méi)有珍惜自己的親人。我們的親人都深深地愛(ài)著(zhù)我們，我們要懂得珍惜他們，有時(shí)候親人做的舉動(dòng)無(wú)法理解，就不接受，可是轉念一想卻又何嘗沒(méi)有道理呢？
我們不要走他的前車(chē)之鑒，可以的話(huà)，從現在開(kāi)始，為我們的每個(gè)親人做一些力所能及的事，哪怕只是一件小小的微不足道的事情：一句問(wèn)候、一杯熱水、一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱……都可以，總而言之，希望家人可以因為我們的存在而感到幸福，感到欣慰。相信我們在親人的幫助下，在成長(cháng)的道路上一定可以飛得更高，跑得越遠！
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