這樣的人讓我敬佩作文錦集（15篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的這樣的人讓我敬佩作文，歡迎大家分享。

這樣的人讓我敬佩作文1

　　我來(lái)問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你認為誰(shuí)才算得上英雄？也許你會(huì )說(shuō)是古代的大將大官，如：岳飛，殺得金軍心生寒；也許你會(huì )說(shuō)是古代的文人墨客，如：李白，寫(xiě)出盛唐千萬(wàn)象。每一個(gè)人都是英雄，每一個(gè)人都是文豪。然而，一切都已過(guò)去，何必再去追慕先賢呢？而我今天所要介紹的這位，就一頭栽入山中爛漫花，需要我們細細品析才能發(fā)覺(jué)，她就是張桂梅老師。

　　張桂梅小時(shí)候家境貧窮，日子過(guò)得十分拮據，恰逢父母去世，她自己成了孤兒。年過(guò)花甲，她期盼能在山區建立一座“女子免費高中”，讓山區的學(xué)生們看看外面的世界，去享受屬于他們自己的人生。

　　她想了，就一定要做。她向全國各地發(fā)動(dòng)捐款，表明自己的心愿，希望各地有心人士來(lái)捐款。很快，這筆“愛(ài)心捐款”已經(jīng)足夠建立一所學(xué)校。20xx年，這座學(xué)校便成立了，張桂梅老師擔任校長(cháng)。

　　意料之外的是，在山村貧窮地帶生活居住的人們對文化十分不敏感，這一家不去，那一家也不去。于是，張桂梅老師每天披星戴月，挨門(mén)逐戶(hù)地去查問(wèn)，單薄的身影像一張糖紙在山間飛舞。又考慮到山區孩子們基礎薄弱，張桂梅先生又特地招聘了十六名教師來(lái)為孩子們授課。

　　擔任了校長(cháng)之后，張桂梅的脾氣變得越來(lái)越古怪。學(xué)生犯了一點(diǎn)兒小錯誤，都會(huì )被她聲嘶力竭的訓斥上好久。她總是舉著(zhù)一只大喇叭，神情嚴肅的要求這、那。那些女生們十分怕她，稱(chēng)其為“魔鬼校長(cháng)”。然而，她們有誰(shuí)能知道張桂梅先生病成什么田地？張桂梅教師每天吃多達二三十種藥物，而她的'精神卻一刻也不肯松懈。她是極愛(ài)這群女孩子們的。據說(shuō)，張桂梅在一次住院時(shí)昏迷后醒來(lái)說(shuō)的第一句話(huà)是：請把我的出殯費提前預支了吧，我要將所有精力投入在她們身上……，這群女孩們聽(tīng)了個(gè)個(gè)淚眼盈盈，也都在高考中創(chuàng )造佳績(jì)。

　　楊柳青青，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(cháng)。

　　這就是我們的英雄張桂梅教師，她在爛漫的山花中并不顯眼，而她的芬芳卻陶醉了千千萬(wàn)萬(wàn)人。我愛(ài)她、我敬她、我尊她、我賞她，只有她中華才會(huì )有如此堅定的傲然風(fēng)骨。我敬佩她、我欣賞她、我贊揚她、我歌頌她，是她，中華文明才更加繁華。

　　一粒微塵，影響及全世界，足矣。

這樣的人讓我敬佩作文2

　　那是一顆歷史悠久的梧桐樹(shù)，樹(shù)上那一片片翠綠的梧桐葉，有時(shí)隨著(zhù)微風(fēng)的拂動(dòng)，慢慢飄灑下了，那我讓我敬佩的人就被遮蔽在這高大的梧桐樹(shù)下。

　　穿著(zhù)一身洗得發(fā)白的舊軍衣，上下整潔得體。那是位賣(mài)麻團的老人，可他身上顯出得干煉精神。也完全不像那些年過(guò)半旬的老人。

　　梧桐葉一片一片隨著(zhù)風(fēng)飄散下來(lái)。落在老人賣(mài)麻團的籃子邊。一旁的小孩，也在津津有味地品嘗著(zhù)老人的麻團。

　　老人的生意很好，每天清晨，天空還在朦朧當中，霧色籠罩著(zhù)整個(gè)大街。老人的叫賣(mài)聲卻已經(jīng)響起了“賣(mài)麻團嘞，賣(mài)麻團嘞！”每當這時(shí)，幾個(gè)饞嘴的小孩就會(huì )一咕溜地跑到老人前，老人也只是笑笑，將麻團遞給孩子們。

　　在我的印象中，我對這位老人記憶最深刻的一次，便是那次。

　　每天看到老人，他的生意都很好。原本就喜愛(ài)甜食的我，也就開(kāi)始饞嘴了。

　　我去的時(shí)候老人的麻團，賣(mài)的也差不多了�！皟蓚�(gè)謝謝�！薄昂绵�！”老人將麻團熟練地用袋子裝好。打了個(gè)結，遞給了我�！暗每禳c(diǎn)吃了，涼了就不好吃了！”我伸手將錢(qián)遞給老人。邊走邊嘗了一口麻團，也真是讓人回味無(wú)窮。

　　突然，老人叫住了我，我正當疑惑，老人忽然將四元錢(qián)塞進(jìn)我的手中“小姑娘，你是不是忘了點(diǎn)什么？”我連忙打開(kāi)錢(qián)包一看，原來(lái)是我將五元，錯看成五角了。

　　再抬頭，老人已經(jīng)開(kāi)始收攤了。這時(shí)早晨的.太陽(yáng)才剛剛升起，老人將放麻團用的籃子用繩子捆起來(lái)，放到電瓶車(chē)上，又邁開(kāi)腿進(jìn)了電瓶車(chē)，電瓶車(chē)慢慢駛走，老人的身影也在我的視線(xiàn)中逐漸模糊。

　　又有幾片梧桐葉飄落了下來(lái)。落在了老人賣(mài)麻團的地方。起風(fēng)了，一陣陣微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉滿(mǎn)天飛舞，拂過(guò)老人賣(mài)麻團的地方。將老人的蹤跡隱匿，仿佛從來(lái)沒(méi)有人來(lái)過(guò)一樣。

　　回家的路上，我看見(jiàn)附近有一個(gè)花展，我在好奇心的驅使下走了進(jìn)去，各色各樣的花朵映入眼簾，但我清楚，我要找的那花不在這兒。再往里走，我終于一片樹(shù)叢中發(fā)現了它。它的花朵不過(guò)指甲蓋般大小，但它散發(fā)出的香氣卻是這無(wú)數的花中獨一無(wú)二的，但也是最平凡的，它不跟那些嬌艷的花爭奇斗艷，只在最平凡的角落默默地，貢獻出自己存在的價(jià)值。

　　沒(méi)錯，它就是——桂花。

　　在這個(gè)花香彌漫的季節，我遇到了比花，更美的人。

這樣的人讓我敬佩作文3

　　老師是辛勤的園丁，他們用自己的心血澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。我最敬佩的人就是我們的老班——劉老師。他給予了我們豐富的知識，讓我們愛(ài)上了學(xué)習。

　　劉老師的體型很“充實(shí)”�；钕褚活^強壯的大牛。烏黑的卷發(fā)在他那裝著(zhù)無(wú)窮知識的頭上縱橫交錯著(zhù)。乍一看，別人還會(huì )以為他頭上趴了一只小卷毛狗呢！兩條濃黑的眉毛下面鑲著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，那眼睛仿佛一下就能看穿別人的`心靈，嘴唇厚厚的，講起課來(lái)滔滔不絕。

　　劉老師使我敬佩的事兒多得數也數不清，但我影響最深的有這幾件事兒。

　　他要求學(xué)生做到的事，總是自己先做到。用無(wú)聲的命令，以身作則，為學(xué)生作出好榜樣。他要求我們搞好衛生，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。而他每天總是老早就來(lái)到學(xué)校，先打掃他的辦公室，擦擦這兒，拖拖那兒，忙個(gè)不停。然后才來(lái)到教室檢查。他這種認真負責的態(tài)度，深深地感染了我們。

　　劉老師總是精心備課，用心講課。他教數學(xué)課，能把枯燥的數字公式講得有聲有色，通俗易懂，他講課還有個(gè)特點(diǎn)，那就是——幽默風(fēng)趣。

　　記得有一次上數學(xué)課，鈴聲剛一響，劉老師就上講臺，說(shuō)道：“誰(shuí)來(lái)敘述一下上節課的公式�！鳖D時(shí)，全班同學(xué)都不約而同地舉起手來(lái)，老師那閃亮的大眼睛迅速環(huán)顧了一圈，最后停在了一位不舉手的同學(xué)身上。

　　他跳到那位同學(xué)面前，叫道：“啊——，這位同學(xué)，你給咱們說(shuō)一下�！惫�然，那位同學(xué)支支吾吾了半天，最后還是說(shuō)錯了。老師一撇嘴，叫了另一位同學(xué)回答，那位同學(xué)準確無(wú)誤地回答了問(wèn)題。老師又笑嘻嘻的面對那位同學(xué)說(shuō)：“你再來(lái)說(shuō)一遍�！笨沙龊跷覀円饬系氖牵耗俏煌瑢W(xué)竟又說(shuō)錯了！老師這下徹底無(wú)語(yǔ)了，靠在墻上，捂著(zhù)心口說(shuō)：“唉呀媽呀，真是把寶寶嚇出心臟病了�！蔽覀冾D時(shí)哄堂大笑，那位同學(xué)羞得無(wú)地自容，我想他這輩子再也忘不了那道公式了。

　　劉老師的班會(huì )講的可謂是生龍活虎，哲理深刻。他對學(xué)生公平無(wú)私，好學(xué)生照樣嚴格要求，差學(xué)生他也從不歧視，不放棄。所以我們都很喜歡他，尊重他，認為他是最棒的老師！

　　劉老師是一位優(yōu)秀的老師，她不僅給予了我們知識，更給予了我們關(guān)懷鼓勵，他是我們成長(cháng)中最好的引路人。

這樣的人讓我敬佩作文4

　　也許，很多人很多人寫(xiě)爸爸都是“父愛(ài)如山”，贊頌父親的偉大……而我通過(guò)這一單元的學(xué)習對我爸爸產(chǎn)生了另一種看法。

　　作為父親與老板兼職的老唐，在我小時(shí)候是沒(méi)有太多記憶深刻的事的，因為他忙。一個(gè)星期他總有幾天不著(zhù)家，不過(guò)我卻沒(méi)在乎過(guò)，媽媽和奶奶填補了爸爸不在的光陰。

　　到五、六年級了，我開(kāi)始叛逆。干過(guò)的許多壞事，我爸不問(wèn)都知道是我干的，而奶奶和媽媽仍一頭霧水。六年級時(shí)流行“瑪麗蘇"，就悄悄湊錢(qián)去買(mǎi)，無(wú)心學(xué)習�？粗�(zhù)我日漸低迷，難得回家一次的老唐居然不理我，我便屁顛屁顛地泡好茶、遞上遙控器�？衫咸浦稽c(diǎn)點(diǎn)頭瞥了我一眼，我感到害怕，便悻悻地躲進(jìn)了房間。

　　到大一些了，我就經(jīng)常去老唐的公司，發(fā)現他的另一面——作為“bigboss”的方面。

　　老唐總能以驚人的知識存儲和閱歷、經(jīng)驗驚艷到我。作為白手起家的老唐就算對專(zhuān)業(yè)涉獵不深，也總有自己獨到的看法。經(jīng)常有財務(wù)部的小姐姐給老唐報賬，老唐總能捕捉到一些關(guān)鍵點(diǎn)。有一次，老唐聽(tīng)著(zhù)一個(gè)姐姐報賬，看著(zhù)報表，他突然發(fā)現一個(gè)細微的的錯誤，于是他們就開(kāi)始討論。我在一旁，發(fā)現這不是在家和老媽開(kāi)玩笑的老爸，他說(shuō)著(zhù)我聽(tīng)不懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，散發(fā)著(zhù)知識分子的“味道”。過(guò)了幾分鐘，他們討論出了結果，那個(gè)姐姐沒(méi)有進(jìn)行校對。

　　老唐還有一點(diǎn)讓我敬佩——他的待人之道。他對人一向大方、豪爽，不會(huì )讓人感到不舒服，經(jīng)常會(huì )有一些老總來(lái)公司找他。老唐的眼睛很“毒”，他總能看出一個(gè)人的心思。曾經(jīng)有一個(gè)人找他談合作，那個(gè)人想多賺錢(qián)，就專(zhuān)門(mén)套老唐的生意底線(xiàn)。他說(shuō)的'并不明顯，我只看到老唐不緊不慢地嘬了一口茶，又點(diǎn)了一根煙，便意識到事情有點(diǎn)怪，氣氛很詭異。接著(zhù)就聽(tīng)到老唐完美的接住了他的梗，還微微的暗示了他一下。不久那個(gè)人面露一些尷尬，老唐看了我一眼，我立刻懂了，站起身來(lái)，說(shuō)：“爸，我餓了�！崩咸瓶戳艘谎郾�，說(shuō)：“也到飯點(diǎn)了，一起去吃飯吧，我做東�！�

　　不過(guò)作為老板還有一個(gè)方面。下班后，又是老唐請辦公室里的哥哥姐姐們吃飯，他開(kāi)玩笑可是信手拈來(lái)。

　　老唐是與眾不同的老爸、嚴謹精明的老板、更是與時(shí)俱進(jìn)的段子手。不禁瘋狂為老唐打call呀。

　　他是我的榜樣，更是我的偶像。

這樣的人讓我敬佩作文5

　　初中的學(xué)習生活像一片汪洋大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我乘一只輕舟，飄蕩于波濤之間。之所以沒(méi)被浪潮掀翻，有賴(lài)于師長(cháng)們的引導與幫助，而古老師就是這些善良溫柔的人中的一員。

　　古老師是我們的英語(yǔ)老師，或許是生得漂亮而衣著(zhù)時(shí)尚，她深受同學(xué)們的喜愛(ài)。然而，與古老師靚麗的容貌一樣出名的是古老師對我們的嚴格要求�！鞍⒊�，怎么回事，閱讀理解不劃出關(guān)鍵詞就做題，怎么有這種壞習慣！”古老師站在我的面前，皺著(zhù)眉頭無(wú)奈地盯著(zhù)我，語(yǔ)氣之中滿(mǎn)是失望�？晌乙差H有幾分不甘心，撇嘴嘟囔：“題目不是都做對了嘛？講究這個(gè)干什么……”我有點(diǎn)倔，聽(tīng)著(zhù)老師合理的建議還不服氣，畢竟按照老師說(shuō)的做太麻煩了，只是偶爾偷懶而已嗎！嘮叨半天，古老師終于讓我離開(kāi)了。我立刻逃也似的奔出了教師辦公室。真是麻煩！

　　本是午餐時(shí)間了我卻沒(méi)了胃口吃飯了。不幸的`是，我忘記了自己最近一直脆弱的胃。10多分鐘后，我的肚子開(kāi)始刺痛。然而，去吃午飯的同學(xué)們都還沒(méi)回來(lái)，我無(wú)助地挪教室，蹣跚著(zhù)上樓去辦公室找老師。大概其他老師都已回家午休，唯有古老師仍在伏案工作。慘了！只能找她了。我邊嘀咕著(zhù)，邊不得已地走過(guò)去。

　　“老師！”我小聲地叫道。大概是我神色不適，古老師抬眼看我的眼神溫柔了許多，示意我先坐下，又問(wèn)道：“你怎么了？”我肚子痙攣，勉強地說(shuō)了幾句我的不適。古老師看我的眼神滿(mǎn)是關(guān)切，我安心了許多，請求古老師給我的班主任打電話(huà)，讓我拿到帶有班主任簽名的放行條好回家休息。無(wú)奈古老師撥了好幾遍都沒(méi)有人接聽(tīng)�，F在班主任聯(lián)系不上，誰(shuí)也幫不了我，我痛苦得有些絕望了。

　　但古老師沒(méi)有焦躁，她輕撫我的背：“沒(méi)事，我幫你再想想辦法，你先回班休息吧！”我回到教室，趴著(zhù)等了五分鐘�！敖o你！你收拾下東西先回家休息吧！”古老師溫柔地說(shuō)。放行條上的班主任的字跡有些陌生，定睛細看，估計是古老師代簽的。古老師冷靜地說(shuō)：“聯(lián)系不到班主任，我就先幫你代簽了，你回家休息，之后我再幫你解釋�！彼�的話(huà)像一陣溫柔的清風(fēng)，撫慰著(zhù)我的心，那一刻，我心中滿(mǎn)是感激。

　　她本是一個(gè)嚴格要求我們的老師，卻在學(xué)生需要的時(shí)候選擇了一份善意的變通。在“正確”與“善良”兩者之間取得了平衡。作為被呵護的學(xué)生，我對她如今始終保持著(zhù)一份敬愛(ài)。她告訴我，什么是嚴格的自我要求，什么又是堅定無(wú)比的愛(ài)。

　　古老師與其他千萬(wàn)個(gè)以善良作為底線(xiàn)的人一樣讓我敬佩！

這樣的人讓我敬佩作文6

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事似散落在天空的繁星，而往事憶起，也會(huì )在心里泛起絲絲漣漪。

　　初春的早晨，太陽(yáng)總是那么朝氣蓬勃。它散發(fā)著(zhù)金色的光芒，雖刺眼，卻并不炙熱。人們按捺不住內心的雀躍，一起出門(mén)曬太陽(yáng)，踏青。

　　踏青必要經(jīng)過(guò)一條熱鬧的小街。小街上一如往日，熱鬧非凡。我也并沒(méi)有半分焦急，而是調皮地這竄那蹦。正當我玩得起勁時(shí)，忽然聽(tīng)到啊的一聲，我同周?chē)�的人一樣四處張望。在墻壁的一側看到了那個(gè)女孩：她身著(zhù)一襲紅色風(fēng)衣，顯得大氣端莊，實(shí)在極美。她微微欠身，一手扶著(zhù)墻壁，一手脫去了鞋子。在她拿起鞋子的那一剎，鞋跟就懸浮在半空中。

　　女孩兒見(jiàn)狀，微微蹙眉，想要挽救一下這雙鞋子。但很顯然她并沒(méi)有做到，周?chē)鷩�觀(guān)的人也紛紛搜羅自己包里有沒(méi)有膠水之類(lèi)可以解燃眉之急的東西，結果卻不盡人意，都向女孩投以愛(ài)莫能助的眼神。女孩兒見(jiàn)狀卻并不著(zhù)急，眼中一片平靜，看了一眼鞋子，隨后雙手一擰，果斷地將鞋跟折下，沒(méi)有絲毫猶豫。眾人見(jiàn)了紛紛震驚不已，而女孩隨著(zhù)眾人震驚的眼神，平靜地脫下另一只鞋子，光著(zhù)腳繼續走下去。

　　見(jiàn)女孩兒光腳走路，路人都好奇地向她望去。其中竟有一妝容精致的女人報之以呵呵兩聲，眼神滿(mǎn)是不屑。那女孩也沒(méi)對他們有絲毫的懊惱，相反她的眼中不僅沒(méi)有透露出那種被圍觀(guān)的緊張和自卑，還露出滿(mǎn)滿(mǎn)的自信與果斷的眼神。她左手提著(zhù)鞋子，右手像搖鈴一樣來(lái)回擺動(dòng)著(zhù)，從容地走在小街上。直到她那抹紅色的背影徹底消失在人海，我的目光才慢慢收回。

　　從那之后我再沒(méi)見(jiàn)過(guò)那個(gè)紅衣女孩，也淡化了她的模樣，只清楚地記得那日早晨的.太陽(yáng)格外明媚，景色也更為別致。

　　正如大仲馬所說(shuō)：成功的第一條件就是要有決心；而決心要下得迅速、干脆、果斷，又必須具有成功的信念。正是女孩讓我明白了做事要勇敢果斷，不要畏懼流言，勇敢做自己。的確，從那以后我做事就變得不再拖泥帶水，也不會(huì )總想著(zhù)別人的看法而失去了自己。

　　流星易逝，記憶永存。當我何時(shí)再想起這件事的時(shí)候，她依舊是那個(gè)讓我敬佩的人。

這樣的人讓我敬佩作文7

　　七月，梔子花飄著(zhù)淡淡的馨香，她站在臺上縱情歌唱。

　　——題記

　　去年，她購進(jìn)一盆梔子花——只是一包種子，埋在花盆里�；ㄅ璨⒉幻烙^(guān)，就像她的衣著(zhù)，十分樸素。她站在陽(yáng)臺，手捧著(zhù)那盆梔子花，虔誠地閉上了眼，像對著(zhù)上帝祈禱的圣徒那樣。她輕輕將那盆梔子花放在窗臺上，說(shuō)道：“我有一個(gè)夢(mèng)想，就是在臺上縱情歌唱！”那天，夕陽(yáng)的余暉灑她的肩上——很美。

　　為了這個(gè)夢(mèng)想，她努力練習著(zhù)。每天放學(xué)，我都等著(zhù)她一起回家。等到夕陽(yáng)收起最后一點(diǎn)余輝，等到街燈點(diǎn)點(diǎn)。終于有一天，我對她說(shuō)，能看看她練習嗎？她答應了。

　　我們準時(shí)到達音樂(lè )室。音樂(lè )室很空曠，只有一臺鋼琴，一把吉他。鋼琴老師早已在等著(zhù)她的到來(lái)。她開(kāi)始在鋼琴的伴奏下練習：“梔子花開(kāi)，如此可愛(ài)，揮揮手告別，歡樂(lè )和無(wú)奈……”動(dòng)人的旋律回蕩在音樂(lè )室，我看著(zhù)站在鋼琴旁邊的她，窗外的夕陽(yáng)透過(guò)音樂(lè )室外樹(shù)葉的縫隙灑在她的肩上，好像在她身上撒了一層金粉，那一刻，她真的很耀眼。這時(shí)，老師說(shuō)道：“七月的畢業(yè)典禮，你去參加吧。好好練習，期待你的.表現�！彼�激動(dòng)地緊緊抱住我——那一天，那盆梔子花發(fā)芽了。

　　她更加努力練習，更加細心呵護那盆未開(kāi)的梔子花。梔子花漸漸長(cháng)大，轉眼間已含苞待放，她也臨近演出。

　　終于到了演出的那天，一身雪白紗裙的她走上舞臺，伴隨優(yōu)美的伴奏，她開(kāi)始演唱那首準備已久的《梔子花開(kāi)》：“梔子花開(kāi)，sobeautifulsowhite……”我閉上眼睛，眼前似乎出現一朵朵梔子花，純潔、動(dòng)人，一陣陣馨香在空氣中飄散，我拾起一朵，輕撫它嬌嫩的花瓣。一陣微風(fēng)吹過(guò)，吹起我的裙擺，一切都十分夢(mèng)幻……睜開(kāi)眼，看見(jiàn)她身后的大屏幕滾動(dòng)播放著(zhù)一張張照片——那盆梔子花從種子到含苞待放的照片。

　　手機鈴聲響了，她的媽媽打來(lái)電話(huà)：“孩子，你們種的梔子花開(kāi)花了！好香��！”我看看在臺上縱情歌唱的她，此時(shí)此刻，她褪去往日的羞澀，就像那已經(jīng)開(kāi)放的梔子花一般，正綻放著(zhù)最美麗、動(dòng)人的自己。她的身旁，似乎出現了一朵朵盛開(kāi)的梔子花圍繞著(zhù)那動(dòng)人的，好似不食人間煙火的高貴的仙子的她，優(yōu)雅而不失大方。

　　去年，她埋下一粒種子，七月，她收獲滿(mǎn)滿(mǎn)花香；去年，她埋下一個(gè)夢(mèng)想，七月，她夢(mèng)想的花朵，已美麗綻放！她的刻苦、堅持讓她在梔子花開(kāi)時(shí)，夢(mèng)想之花也隨之開(kāi)放。

　　那盆梔子花，還是淡淡的馨香，飄散在七月的陽(yáng)光下。那份敬佩，卻永遠埋在我的心間。

這樣的人讓我敬佩作文8

　　輕柔的琴聲從琴房里淌出，附和著(zhù)窗外的蟬鳴，時(shí)而剛烈，時(shí)而又柔和�？墒乔俾暫芸礻┤欢�止，取之替代的是眾人議論：“音也太高了吧，還要換吧�！薄熬褪前�，根本來(lái)不及……”

　　為了七月份的文藝匯演，我們琵琶小組已經(jīng)為此精心準備了兩個(gè)月，可是在距離文藝匯演僅剩一個(gè)月，突如其來(lái)的轉調讓我們無(wú)可適從，緊張的氣氛在琴房?jì)嚷�延，一時(shí)間陷入寂靜�！鞍パ�，這么緊張干什么�！遍_(kāi)朗的女聲打破了沉默—是欣，我們琴團一員�！奥�慢來(lái)就好了，還有一個(gè)多月，我們目前對曲子已經(jīng)很熟悉了，只是換把和音調的問(wèn)題而已�！睔g快的語(yǔ)調使得氣氛好了不少，“先休息一會(huì )吧，買(mǎi)買(mǎi)水，吃點(diǎn)零食，也練了好久了。我和老方會(huì )弄好的，到時(shí)我們肯定是那個(gè)最靚的仔！”拖著(zhù)我往外走時(shí)，她的頭頭稍稍向右歪，上揚的嘴角使得眼睛瞇成一條線(xiàn)，生硬地做了個(gè)“wink”（頑皮地單閉眼），還不忘秀句英語(yǔ)：“trust us�。ㄏ嘈盼覀儯。�”

　　夏日的烈日沖破綠蔭映照在水泥地上，我和欣繞過(guò)琴房，來(lái)到平臺上透氣�！霸趺赐蝗晦D調啊……”我不禁抱怨，回想起方才琴房?jì)葏⒉畈积R，各有各樣的演湊，像是把我的思緒團成麻線(xiàn)，剪不斷，理還亂，使得我的眉頭皺得更緊了。微風(fēng)挑起欣的劉海，劉海下綻露的是明朗的笑容。我本以為她會(huì )趁大家伙不在的時(shí)候同我抱怨、發(fā)泄，可是她只是用手輕柔地撫平了我皺緊的眉頭，拍了拍我：“沒(méi)事啊老方，且聽(tīng)我給你理理。換調就像是敵方把你逼到內城擾亂你的'心態(tài)，你需要冷靜地去面對它，接受它。目光不能僅僅局限在眼前，要縱觀(guān)全局，我們很好：基礎實(shí)、水平高，你要這樣想嘛�！陛p柔歡快的聲音，像是一雙手為我理清亂線(xiàn)，指引我前行的方向。

　　一番交流過(guò)后，我們再次開(kāi)始訓練—“冷靜地去接受它�！贝巴獾南s鳴仍然聒噪，房?jì)惹俾暸c交談聲時(shí)而從房?jì)葌鞒��！耙驗橐艉芨�，所�?和5可以更有力的一指代替，這樣便可以更好地換吧……”少女們的議論聲涓涓流淌，熟練而柔美的琴聲也在琴房一遍又一遍此起彼伏。

　　那個(gè)炎熱的夏日我至今難忘，不是因為那個(gè)夏日的天氣格外的晴朗，也不是因為那個(gè)夏日的蟬鳴格外聒噪，而是那個(gè)夏日的琴聲和鼓勵我前行的女孩，永遠地印在我的十二歲。樂(lè )觀(guān)的她讓我明白一個(gè)道理：面對困難不是去逃避，而是坦誠地去面對它，接受它，解決它。

　　那個(gè)夏日永遠熱烈，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的女孩使我敬佩。

這樣的人讓我敬佩作文9

　　身邊的人都與你不同，在你的認識中，這或許很簡(jiǎn)單，而在他人眼中卻又困難無(wú)比，個(gè)體差異所導致的事層出不窮，然而，能夠正確對待個(gè)體差異的人，是最讓我敬佩的。

　　人頭攢動(dòng)的地鐵站中，我拼命地往里擠，所有人似乎都很著(zhù)急，恨不得馬上乘車(chē)離開(kāi)。在自動(dòng)售票機旁，一個(gè)穿著(zhù)破舊，頭戴安全帽，皮膚皺折的矮個(gè)民工站在售票機前，雙手盲目地點(diǎn)擊著(zhù)屏幕，眼露疑惑，茫然地站在那里，好一會(huì )兒都沒(méi)有離開(kāi)。

　　后面的人都等得有點(diǎn)不耐煩了，傳出一陣陣抱怨聲：“這人干嗎呢？怎么這么慢�！薄斑@么簡(jiǎn)單的買(mǎi)票都不會(huì )，真是的�！备鞣N嘲諷和責備的聲音傳出，人們用責怪與不屑的眼神齊刷刷地看著(zhù)他，一些著(zhù)急的人不停地搓著(zhù)手，鞋子在地上摩蹭著(zhù)，臉上已經(jīng)眉頭緊鎖。那人注意到了大家的目光，顯得更加手足無(wú)措了，手忙腳亂地點(diǎn)擊著(zhù)屏幕，眼睛掃視著(zhù)顯示屏，手微微有些顫抖。我猶豫著(zhù)：自己該不該去上前教他如何購買(mǎi)車(chē)票呢？眾人的目光又會(huì )怎樣呢？

　　正當我欲步又止時(shí)，一位身著(zhù)筆挺西裝的中年男人走上前去，低下頭，在那個(gè)民工耳旁說(shuō)著(zhù)什么，然后用手點(diǎn)擊屏幕，不一會(huì )兒，單程票從機器里投遞出來(lái)，發(fā)出悅耳清脆的響聲。民工取出票，連忙向中年男人道謝，畫(huà)面定格在一瞬間，一高一矮，干凈整潔的西裝和破舊骯臟的工服，筆挺與瘦削，臉上卻都寫(xiě)著(zhù)高興與喜悅，我開(kāi)始反思自己為什么不上前幫忙，更多的`卻是對那位中年男士的敬佩，這位大方而又禮貌的人，已深深刻入我的心中。

　　那些在嘲諷和指責他人的人，不僅不給予幫助，反而惡語(yǔ)相報，實(shí)屬沒(méi)有素質(zhì)。而給予幫助的人，往往都是那些有文化，有修養的人，他們無(wú)所顧及他人的評論，只要自己認為對，就大膽去做，這樣的人十分讓我敬佩，不僅僅是他們的外貌長(cháng)相，更是他們承載著(zhù)中華民族優(yōu)秀的民族節氣，互幫互助，團結友愛(ài)。還有，在生活中，為什么要畏懼他人的言語(yǔ)評論，大膽地去做正確的事，不正是我們應該去保持的嗎？

　　熱心善待他人，給予別人幫助，這一類(lèi)人令我十分敬佩，他們總在社會(huì )的各個(gè)角落默默付出，溫暖人心！

這樣的人讓我敬佩作文10

　　窗外，灰蒙蒙的，又是一個(gè)下雨天。翻閱心底的歲月留痕，我發(fā)現，那也是在一個(gè)雨天。

　　傍晚放學(xué)，太陽(yáng)早已躲在烏云身后，天空似一塊灰色的大幕布，籠罩著(zhù)整個(gè)城市。雨，一滴一滴地落下來(lái)，打在小水坑里，一點(diǎn)一點(diǎn)，濺起晶瑩水珠，蕩起層層漣漪。風(fēng)夾著(zhù)雨星，落在雨傘上，“嗒——嗒”，單調卻不失韻律。抬頭，只見(jiàn)，雨被風(fēng)吹得如煙如霧如塵。

　　我撐起傘，慢慢走出校門(mén)。她從我身旁急匆匆地掠過(guò)，好像一陣風(fēng)從我耳畔刮過(guò)。那是同校的學(xué)姐，長(cháng)長(cháng)的馬尾垂在肩上，打著(zhù)黑色的雨傘。她很快消失在了盡頭的拐角處。行人也一個(gè)個(gè)從我身旁掠過(guò)。

　　我慢慢地走，拐了個(gè)彎。匆匆我望見(jiàn)前面的街上蹲著(zhù)一個(gè)小男孩，有些奇怪，加快腳步想過(guò)去看看。原來(lái)他正在撿起散落在地上的書(shū)，一本接著(zhù)一本，還試著(zhù)要抹干上面的水跡�？捎�，還在下。他背上的衣服濕了，一旁的商店玻璃門(mén)映著(zhù)他焦急的臉龐，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了他內心一陣陣嘆息。三三兩兩行人，有的全然沒(méi)有發(fā)現這一幕，有的瞥見(jiàn)了又轉身無(wú)視。

　　忽然一把黑色的傘擋住了小男孩頭頂的天空。是她！她將一大半的傘遮住了男孩，只留下一小部分給自己。那雨傘就仿佛向日葵，向著(zhù)小男孩頭頂的那片烏云后的太陽(yáng)。雨滴不懂人間情，依舊義無(wú)反顧地灑落�！班�——嗒”，空闊而又遼遠，她仿佛感受到了肩上的涼意，轉過(guò)頭來(lái)看了看已經(jīng)濕透的肩膀，卻毫不在意地轉了回去，換了只手，繼續打著(zhù)傘。小男孩察覺(jué)到了，抬起頭，驚訝地望著(zhù)那傘那人。女孩右手舉著(zhù)傘，左手又從口袋里摸索出一包紙巾，遞給男孩。男孩子甜甜地笑了一下，低下頭繼續整理書(shū)包，他手下的動(dòng)作也從容了許多。這一幕宛若電影鏡頭，耳畔的一切聲音都消失了，只有那雨，“嗒——嗒”不停。

　　我詫異又感動(dòng)。她剛剛不是走得很急嗎？怎么還有這閑情逸致給別人撐傘？自己都淋濕了也不管嗎？或許是看到了終于有人和我一樣駐足對她投去贊揚的目光，或許是望見(jiàn)了小男孩站起來(lái)對她連連致謝，又或許是她的舉動(dòng)觸動(dòng)了我心底那個(gè)快要被遺忘的部分，我覺(jué)得我錯了。這不是閑情逸致，而是珍貴的.善良。這份善良都幾乎要被遺忘在這繁華的街頭了。在這車(chē)水馬龍的城市，在這人與人之間漸漸冷漠的時(shí)代，這份善良不知道喚醒了多少路人。

　　小男孩起身離開(kāi)后，她依舊走得很急�？赡欠菝篮�，卻在雨夜中閃閃發(fā)光，在剎那，也在永恒。善良以它獨有的方式，在世間綻放。愿我也能以善良之花的姿態(tài)行走，穿越季節輪回，在無(wú)聲中不頹廢，不失色，一生花開(kāi)成景，花落成詩(shī)。

這樣的人讓我敬佩作文11

　　秋季里的一天。剛挨過(guò)老師的批評，我耷拉著(zhù)腦袋，沮喪地走出教學(xué)樓�？萑~在寒風(fēng)中無(wú)精打采地轉著(zhù)，一個(gè)不知死活的塑料袋飄落到我的面前，我不耐煩地一腳踢開(kāi)。然后雙腳重重地踏在水泥地上，發(fā)出“砰砰”的悶響。

　　被人群簇擁到食堂二樓，看著(zhù)每一個(gè)窗口的特色牌子閃爍在燈光下，聞著(zhù)各種氤氳在空氣中的食物香氣，我也沒(méi)有半點(diǎn)食欲。橫穿在隊伍當中，一個(gè)轉身，一名剛打完飯的'同學(xué)撞了我。他手里水盆羊肉的湯汁從碗里漾出來(lái)，撲到了我的秋季校服上，校服濕了一大片。我頓時(shí)氣得眼里要冒出火來(lái)，而那個(gè)同學(xué)，個(gè)頭比我小很多，瘦小的身子一個(gè)勁兒地給我彎腰道歉，在我眼中顯得更加渺小。但我仍舊怒意未消，一揚手，打翻了他的碗，看著(zhù)湯汁在地上匯成小溪，我心中才感到快意。

　　扭身就走，在小賣(mài)部買(mǎi)了牛奶和面包，我坐在食堂一個(gè)不起眼的角落，悶聲不響地吃起來(lái)，沮喪之情溢滿(mǎn)全身，眼淚在眼眶里打轉。這時(shí)，一個(gè)碗伸到我的面前，一抬頭，卻怔住了，是他，他拿著(zhù)碗是想報復我嗎？我剛才的威風(fēng)勁兒早已消失殆盡，現在卻緊張起來(lái)。只見(jiàn)他拿著(zhù)兩碗水盆羊肉，小拇指又勾著(zhù)一個(gè)塑料袋，里面裝了兩個(gè)餅，也不知道是手太小還是碗有些燙，他顯出幾分吃力的樣子�！斑�，買(mǎi)給你的，請你吃。剛才湯不小心灑在你的身上，真對不起啊�！彼�一臉和善謙恭地對我說(shuō)�！皠偛�？他難道不記得我打翻他的碗嗎？”我思忖著(zhù)，幾欲張口，但是唇形定格在那里，不知道該從何說(shuō)起。他似乎看出了我的窘迫，搶先說(shuō)：“是我不對在先，你生氣也是正常的，我能理解，這事就翻篇兒了��！”然后敦促我趕快吃飯。我尷尬地坐在他對面，一口餅一口湯地吃著(zhù)，陣陣悔意在心中升騰。

　　同時(shí)，我對他也對他刮目相看：自己犯無(wú)心之過(guò)時(shí)能積極認錯，對于別人之過(guò)表示理解并不加計較，這樣的人真讓我敬佩，想想自己，不覺(jué)自慚形穢起來(lái)。

　　吃罷，我向他致了謝，便隨著(zhù)擁擠的人群離開(kāi)了食堂。一片金黃的落葉在暖陽(yáng)里打個(gè)滾兒落在地上，同時(shí)地上的一個(gè)白色的塑料袋欲被秋風(fēng)吹起，我三步并做兩步，俯身?yè)炱鹆怂芰洗�，向垃圾桶走去…�?/p>

這樣的人讓我敬佩作文12

　　今天，我所要寫(xiě)的那個(gè)人，她既不是什么英雄人物，也不是教師、警察等這類(lèi)對社會(huì )有許多貢獻的人，而是一個(gè)小人物，我們班的班長(cháng)。

　　在我的意識當中，班長(cháng)似乎從不生氣。她體形肥胖，遠遠望去，幾乎沒(méi)見(jiàn)著(zhù)腿，只剩下了一個(gè)球，肉球。也正因為如此，我們男生給她取了一個(gè)外號為“河豚”。另外呢，她還擁有雙下巴，突發(fā)奇想的我們又給她取名為“萬(wàn)巴”。對于這兩個(gè)外號，她不僅坦然接受，而且似乎還很受用。每次班里勞動(dòng)，她常自嘲地說(shuō)：“‘河豚’累了，誰(shuí)幫個(gè)忙？”同學(xué)們都會(huì )搶著(zhù)幫她完成。

　　由于受體形的'影響，在體育課的時(shí)候，她也成了我們快樂(lè )的潤滑劑。她跑步速度非常慢，我只要稍稍加速就能超過(guò)她。調皮的同學(xué)就常時(shí)而跑在她前面，時(shí)而又故意落在她很遠的后面，然后迅速超過(guò)她，回頭再一陣陣嘻笑。這時(shí)，她也不甘示弱地回你，還不是因為在陸地，要不然水里比比？快樂(lè )的空氣迷漫了整個(gè)校園。

　　還有一次，老師讓我們練習前后滾翻，她翻的時(shí)候常常仰面朝天，手腳懸在半空，害得我們差點(diǎn)笑岔了氣。而后翻起身來(lái)的她，也跟著(zhù)笑得一塌糊涂。

　　就這樣的一個(gè)人，如果要我說(shuō)說(shuō)敬佩她的事，我可以如長(cháng)江之水，滔滔不絕地說(shuō)個(gè)不停。

　　她非常自覺(jué)，據她家里人講，她從來(lái)不玩手機，最多就是看看電視。我沒(méi)有想到，這個(gè)時(shí)代的我們，居然還有這種另類(lèi)。想到這，似乎看到了每逢周末，與同學(xué)朋友們開(kāi)黑玩游戲，還開(kāi)著(zhù)話(huà)筒大喊大叫的我了。我也因此確確實(shí)實(shí)深感慚愧。

　　還有，她上課的狀態(tài)非常讓我佩服。她的注意力非常集中，每時(shí)每刻都在認真地聽(tīng)講，貪婪地吸收著(zhù)從老師口中所不斷噴涌出來(lái)的知識洪流。我此時(shí)仿佛能看到從她的眼睛里放射出的火花，足以照亮整個(gè)班級。相比之下，我就差得遠了。我會(huì )和同學(xué)用紙下五子棋，或者畫(huà)畫(huà)某個(gè)同學(xué)的臉。雖然有時(shí)候表面上看似在認真聽(tīng)講，其實(shí)大腦已經(jīng)開(kāi)啟了飛行模式，人端坐在椅子上，心早就已經(jīng)飛出了地球，在太空中遨游。我就算再怎么努力集中精力，充其量也就是個(gè)3G，早就被她5G遠遠甩在后面，更何況我大部分時(shí)間都是2G龜速運行。

　　實(shí)際上，她最讓我敬佩的還是做作業(yè)的驚人速度。這速度，可謂快如閃電。無(wú)論每天作業(yè)有多少，她都像施了魔法一般，放學(xué)時(shí)就基本做完。有一次，作業(yè)特別多，我做到了晚上12點(diǎn)，可是她竟然在學(xué)校就做完了，此情此景，用我的話(huà)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是莫名其妙、荒謬絕倫、不可理喻呀！

　　班長(cháng)，她就是這樣的一個(gè)讓我崇拜的人，她為我樹(shù)立了一個(gè)好榜樣，讓我敬佩。

這樣的人讓我敬佩作文13

　　“是——不是呀？”每當聽(tīng)到課堂有這樣一句故意把“是”字拖長(cháng)了腔而讓你對自己的答案產(chǎn)生懷疑的話(huà)，講課的就十有八九是我們的數學(xué)老師及班主任賈老師了。賈老師這樣的人讓我由衷地敬佩。

　　賈老師的才華讓我敬佩。記得在去年軍訓的路上時(shí)，那是師生第一次見(jiàn)面。在大巴車(chē)上，賈老師以他杰出的口才，讓我對賈老師的印象有了小偏差，我聽(tīng)了好久，以為她是語(yǔ)文老師，及至老師說(shuō)她是教數學(xué)的老師，我才被現實(shí)敲醒。在宿舍知道，并不是只有我的預判有了偏差，而是所有人。賈老師的才華從此事上可見(jiàn)一斑。

　　賈老師的課堂讓我敬佩。賈老師在課堂上總會(huì )“誤導”一下我們。比如上文提到的“是——不是呀？”這句話(huà)就是老師迷惑我們的，目的就是為了讓我們動(dòng)搖自己的意念，從而知曉我們知識到底掌握的如何。賈老師也經(jīng)常從數學(xué)中提煉萃取出一些人生哲理。比如，學(xué)變量間關(guān)系，賈老師就自變量和因變量看出了哲理，老師說(shuō)：“一個(gè)量隨著(zhù)另外一個(gè)量的變化而變化，這一個(gè)量是因變量，而另一個(gè)量是自變量，自變量不受因變量影響�！庇谑墙Y論得出：我們要努力做自變量，不要總受別人的影響。

　　賈老師對學(xué)生的關(guān)心負責讓我敬佩。賈老師經(jīng)常笑，那笑是開(kāi)朗的，是由衷的，賈老師的笑，有對學(xué)生進(jìn)步的開(kāi)心，也有對學(xué)生敢于在課上提出不同方法的贊許。賈老師又很?chē)绤�，我們令她失望時(shí)，她會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地批評我們，殷切的目光中，有對我們的恨鐵不成鋼，深邃的眼神中，裝的卻全是我們。有一次，數學(xué)本是我的強項，成績(jì)卻極其不理想。聽(tīng)到成績(jì)的一瞬，我的淚充盈了眼眶，等待著(zhù)暴風(fēng)雨的來(lái)襲。第二天我去了老師的辦公室，辦公室里有不少來(lái)反思的學(xué)生，我仇恨地看著(zhù)我的試卷，拿著(zhù)去找老師。老師因為找她的'人多，只說(shuō)了幾句：“這些題你都是會(huì )的，你要反思一下，你之前和我約定的成績(jì)不能變，老師希望你能狀態(tài)回升�！崩蠋煹恼佌伣虒�，我銘記在心。后來(lái)，我的成績(jì)正常了，老師看我的卷子，由衷地笑了一下，這是老師對學(xué)生的關(guān)心和最大的責任感的體現。

　　老師，謝謝您。

　　您，是忘我良師；您，是責任擔當。

這樣的人讓我敬佩作文14

　　前段日子上下學(xué)，我時(shí)常在樓道看到不明家犬隨地小便的痕跡，氣味難聞，令人十分厭煩，也對狗主人的道德素質(zhì)深感懷疑。雖說(shuō)近日在物業(yè)的警告下有所好轉，但每當我路過(guò)樓道時(shí)，仍對此耿耿于懷，這不禁讓我想起了曾住樓上的李爺爺和他的愛(ài)犬—馬達。

　　李爺爺六七十歲，但依舊精神矍鑠，鶴發(fā)童顏，熱愛(ài)運動(dòng)，身體硬朗。他身材高大，笑容和藹，遇人總掛著(zhù)微笑，給人一種真誠和親近的感覺(jué)。

　　小學(xué)時(shí)，我對院子里所有的狗都敬而遠之，唯恐與他們同乘一部電梯，因為院子里很多狗一旦進(jìn)了電梯便無(wú)人管教，坐臥不安、亂蹦亂跳，甚至狂叫不止，令人心神不寧。但李爺爺和馬達是個(gè)例外。

　　每每進(jìn)電梯時(shí)，李爺爺大步邁進(jìn)，馬達緊隨其后，不驕不躁、不吵不鬧，“勝似閑庭信步”，說(shuō)的就是他們吧!

　　進(jìn)電梯后，李爺爺牽著(zhù)馬達，說(shuō)一句：“馬達，sit”!馬達便立刻乖乖坐在地上，當李爺爺和顏悅色地與人聊天時(shí)，馬達就像一位很有修養的紳士，安靜地坐著(zhù)等候主人的命令。

　　快出電梯了，這時(shí)，換做其他狗，往往早已耐不住電梯里狹小的環(huán)境，不是大叫就是圍著(zhù)門(mén)口來(lái)回走，想盡辦法早沖出去，嚇得一些小孩不禁哭喊。李爺爺和馬達卻并非如此，他們一定會(huì )耐心地等電梯內最后一個(gè)人出去才移步。如果馬達不樂(lè )意，李爺爺便會(huì )一臉嚴肅地對它說(shuō)：“馬達，wait!”馬達剛抬出的.一只腳就像觸電一般縮了回來(lái)，這句話(huà)就像一道令牌，一個(gè)不可越過(guò)的結界，令馬達望而卻步。

　　就算出了電梯，馬達也從不亂跑亂叫，但即使它這么乖巧，李爺爺依舊拴著(zhù)狗繩，“狗不離繩，繩不離手”。反觀(guān)其他一些狗主人，往往因著(zhù)急或嫌出門(mén)時(shí)間短，“狗不離人，繩卻離人”，經(jīng)常闖禍。

　　李爺爺常常帶馬達在樓下小花園散步，有時(shí)看到馬達隨地大小便的痕跡，二話(huà)不說(shuō)，便立即從物業(yè)取來(lái)一把掃帚或就地拿衛生紙認真清理，看他那神情，面不改，心不跳，沒(méi)有一絲因此而厭煩的跡象——真是耐心極了!

　　每逢中午上下學(xué)高峰，一樓三部電梯間總是人流密集。李爺爺從不會(huì )帶馬達到人多的地方，絕不上人多的電梯，而是站在一旁耐心等待。盡管馬達不傷人，但李爺爺也要杜絕一切可能潛在的危險。

　　“高山仰止，景行行止。雖不能至，心向往之�！崩顮敔斁拖褚蛔�高山，文明有禮，善于換位思考，擁有高尚的道德節操，令我敬佩。

這樣的人讓我敬佩作文15

　　因為騎車(chē)上學(xué)方便，所以在兒童時(shí)便開(kāi)始和自行車(chē)打交道了。一天晚上，爸爸將自行車(chē)停在樓下，結果被偷了，此后我們家買(mǎi)的自行車(chē)就放在了車(chē)庫里。從此我就跟車(chē)庫打上了交道，和那看車(chē)的人，自然是天天碰面了。

　　車(chē)庫里的車(chē)不算太多，但摩托車(chē)、助力車(chē)和自行車(chē)一分排，自行車(chē)那排就變得滿(mǎn)滿(mǎn)當當的。放眼望去，清一色全是一樣大小的后輪，車(chē)座也差不多個(gè)樣，大部分又都有車(chē)筐，而顏色也因光線(xiàn)不好難以分辨，正是:尋尋覓見(jiàn)、昏昏暗暗，迷迷離離暈暈。當車(chē)滿(mǎn)庫時(shí)候，最難尋覓......

　　因此，我第一次去車(chē)庫拿車(chē)時(shí)，根本分辨不出哪輛車(chē)是我的。一來(lái)是車(chē)庫正滿(mǎn);二來(lái)是平常沒(méi)仔細觀(guān)察過(guò)，一時(shí)半會(huì )兒找不到;加之燈光不太好，而我視力又不佳，總之是沒(méi)能順利地找到。我在那兒磨磨蹭蹭的，“形跡可疑”。

　　這時(shí)，在窗外“恭候多時(shí)”的看車(chē)人走了過(guò)來(lái)，和藹地問(wèn):“孩子，你遇到麻煩了嗎？”“我......我......找不到車(chē)在哪兒了�！蔽夜植缓靡馑嫉刂�吾著(zhù)�！澳闶悄囊患业�?"“1棟502的�！薄斑�......是這一輛吧?”她在幾輛車(chē)前踱了一會(huì )兒，指著(zhù)其中一輛車(chē)說(shuō)。我心中一陣感激，說(shuō)了聲“謝謝”，又道了聲“再見(jiàn)”，便把車(chē)騎走了。

　　又是一天，天空烏云密布，正醞釀著(zhù)一場(chǎng)暴風(fēng)雨。我急匆匆地沖入車(chē)庫，停車(chē)，踩撐子，拎了書(shū)包，撒腿奔人了稀稀拉拉的雨滴中。剛邁進(jìn)家門(mén)，雨就進(jìn)入了高潮，狂風(fēng)呼嘯，暴雨傾盆。我暗自慶幸自己回來(lái)得及時(shí)。不到半小時(shí)，門(mén)鈴響了，門(mén)口站著(zhù)一個(gè)人，被雨水打濕的頭發(fā)貼在臉上，神子也濕了半截，上面還有泥點(diǎn)，手上拎著(zhù)一件雨衣，下巴上掛著(zhù)的水珠還在不停地往下落，估計是才跑過(guò)來(lái)的。

　　“你們家的車(chē)沒(méi)鎖，我剛才排車(chē)時(shí)發(fā)現的，快去鎖一下車(chē)子吧�！笔强窜�(chē)的大媽。我在驚異中拿傘，拿鑰匙，穿鞋，關(guān)門(mén)，隨她踏入雨簾之中。車(chē)庫里，她的`孩子正在一旁看著(zhù)車(chē)......

　　多么可敬的人啊，她知道哪輛車(chē)是誰(shuí)的，而我卻從未仔細觀(guān)察過(guò)她的面容;她知道車(chē)主住哪兒，而很少有人知道她是哪里人。她是個(gè)默默無(wú)聞的、敬業(yè)的看車(chē)人，也是一個(gè)最平凡不過(guò)的普通人，但卻如此可敬可愛(ài)。

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